党员发展近亲繁殖问题的探索

第一篇：党员发展近亲繁殖问题的探索

高新区破解农村发展党员工作 “近亲繁殖”问题的有益探索

近年来，在一些农村尤其是经济相对落后、位臵相对偏远的农村，党员发展“近亲繁殖”问题屡出不穷，甚至出现了父亲发展儿子、丈夫发展妻子的现象，严重破坏了党的形象，影响了党群干群关系。2008年，高新区结合“发展党员工作规范年”活动，从宣传、教育、监督、规范等方面入手，着力破解这一难题，取得了初步效果。

一、原因

针对农村党员发展 “近亲繁殖”问题，高新区党工委主要领导带领调研组，亲自入村调研，通过走访座谈、召开座谈会，就这一问题存在的深层次原因进行了调研。经过调查分析，党员发展“近亲繁殖”问题的出现有三方面原因：

（一）部分农村党员干部存在“家族本位”思想。有的村干部认为自己当选了干部，家族给予了很大支持，在任时就要为家族多谋利益，在入党、低保、扶持资金和项目等方面优先考虑，既为自己在家族中赢得了好的“声誉”，又争取了家族今后对自己更大的支持。如有的村干部，在短短两年的时间内就把2名家庭成员和3名家族成员确定为发展对象。

（二）个别农村党员干部存在“位子恐慌”意识。这部分干部往往在致富能力、工作作风、群众威望等方面都表现一般，就任村干部主要得益于家族的支持，他们或多或少担心将致富能力强、群众威信高的人吸收到党员队伍、纳入到村级班子后备干部序列后，会对自己的位子构成威胁，因此不敢放手甚至有意阻挠群众中的先进分子入党。

（三）有的基层党（工）委存在“把关不严”现象。有的基层党委审批党员发展对象时，对发展对象的社会关系和综合表现没有深入调查走访，不能发现暗存的“近亲”问题；有的虽然发现了问题，但是存在照顾村干部面子的思想，得过且过，视而不见，甚至“格外照顾”；还有的只把关文字材料，不重视实质性审查，致使不具备党员条件的人进入党的队伍。

二、危害

在调研中，我们发现随着农村政治民主进程的不断推进和党建工作制度的日趋完善，农村党员发展“近亲繁殖”问题的存在，已经成为制约农村党建工作和经济社会事业健康发展的突出因素。其危害表现在四个方面：

（一）破坏了党的威信，影响了党群干群关系。党员发展是一项严肃的政治工作，个别农村干部从自己的利益出发，只发展自己的近亲属或者“听话”的人入党，既是

一种政治腐败现象，又为经济腐败制造了“人脉”上的温床，影响了基层党组织在广大干部群众的威信，造成了党群干群关系的淡漠。调研中，有的群众提及入党愤愤不平地说：“不是干部家的人，想入党，比登天还难呐！”

（二）破坏了党员形象，影响了党员队伍素质。党员发展工作是补充党内新生力量、壮大党员队伍的重要途径。个别村干部为了“家天下”，无视申请入党人是否符合入党的基本条件，利用职权左右或者影响党员发展程序，致使一部分不符合党员发展条件的人进入党员队伍，影响了农村党员队伍结构的不断提高，破坏了党员的先锋模范作用。在调研中，群众时有反映个别党员素质太低、连个普通群众还不如。

（三）破坏了党的团结，影响了农村社会稳定。农村党员发展中的“不透明”、“家族化”问题，致使某些没有得到党员群众认可的人进入到党员队伍或者班子队伍，导致了一系列由党员违规发展引起的组织信访案件，影响了农村社会稳定。2007年以来，全区共接受组织信访案例9件，其中有7件直接或间接涉及到农村党员发展问题。

（四）破坏了党组织的战斗力，影响了新农村建设进程。由于党员发展“近亲繁殖”引起的一系列负面影响，制约了农村党组织战斗堡垒作用的发挥，影响了党员干部在广大农村群众心中的公平公正形象，势必长远地影响到

农村基层组织建设和新农村建设工作。

三、对策

党员发展工作是补充党内新生力量的重要途径，是夯实党在农村执政基础的基础工程，针对党员发展“近亲繁殖”问题的现象和原因，我们就解决这一问题探索实施了四大举措：

（一）着力于党性教育，给农村干部划根“原则线”。农村党员发展“近亲繁殖”问题，根源在于农村干部宗旨意识的淡化、权力观的异化，必须把提高广大农村干部的党性意识作为解决问题的首要举措。充分利用会议、调研、座谈等机会教育农村“两委”干部尤其是党支部书记充分认识党员发展工作的重要性和“近亲繁殖”问题的危害性，引导广大农村干部站在讲政治的高度，树立正确的世界观和权力观，严肃对待党员发展工作，在思想上高度重视，行动上严肃对待，从思想上杜绝违规发展家族成员入党的念头。同时，将党员发展工作纳为农村党支部年度工作目标，对于任期内因违规发展党员而出现上访案件的，村班子或个人一律不得参与年度组织工作评先评优活动，造成重大恶劣影响的，还将追究有关村干部责任。

（二）着力于业务培训，给党务干部一把“度量尺”。广大基层党委党务工作者担负着党员发展工作的把关审核责任，其对党员发展工作方针、步骤、程序和条件的把

握决定着一个党委党员发展工作的质量。高新区围绕提高基层党务工作者政治业务能力，通过举办专题培训班、以会代训、工作指导等方式，组织全区9个基层党委30余名党务工作者深入、反复学习《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》，学习《党员发展流程》，学习党员发展有关资料的审核办法和相关表格的填写办法等，从发展程序上防止不符合条件的人员入党，杜绝党员发展“近亲繁殖”问题的蔓延。

（三）着力于群众监督，给广大群众一本“明白账”。党员发展工作是连接群众和党组织的桥梁，党员应该是群众的优秀分子，既要有优良的品行，又要有服务群众的技能，真正属于“三个代表”的践行者，发展党员工作必须充分调动广大群众的积极性。通过发放党建书籍、宣传单和广播等渠道，向群众大力宣传党的性质、地位和宗旨，吸引群众中的先进分子向党组织靠拢；大力宣传党员发展的程序、发展对象的条件、标准、筛选的要求等，增强党员发展工作的透明度，使广大群众充分认识到什么是党员的标准，什么人具备入党的条件、怎么样申请入党。同时，向群众代表发放“一单两卡”，即党员发展情况汇报单、党员发展回避意见卡、发展对象测评卡，并严格实行党员发展公示制，使党员发展工作始终处于群众的监督之下。

（四）着力于制度创新，给党员发展制定“新规则”。

一是实行党员发展回避制度。对村、乡（办）、区三级负责党员发展工作的主要领导和具体工作人员，与入党积极分子、发展对象、预备党员之间存在夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系或者其它利害关系的，在涉及入党申请人的培养、推荐、表决和审批时，一律采取回避制度。二是实行党委干预制度。乡（办）党委依托包村干部，在村支部确定发展对象环节介入，对有近亲发展“嫌疑”的发展对象，深入到街坊邻居、亲朋好友等人中广泛征求意见，对群众反映的不符合入党条件的人员，经核实后延缓发展。三是实行发展责任制度。将发展党员工作程序分解细化，在申请入党人确定入党积极分子、发展成预备党员、预备党员转正等关键环节的工作中采取逐级责任人签名负责制，谁负责的关口出了问题，就追究谁的责任。四是实行两级重点审查制度。对“近亲化”发展对象，乡对村、区对乡实行两级重点审查，既要审查发展程序是否规范，又要调查发展对象是否真正符合发展条件，发展程序或条件不符合规定的，一律不予审批。一年来，共将15 名表现不好的“近亲”入党积极分子堵在了发展对象的大门之外，取消了 6 名离预备党员标准相差较远的“近亲”党员的发展对象资格，从源头上堵住了一批不符合党员标准的人员进入党员队伍。

第二篇：少数民族大学生党员的发展问题

民族院校少数民族大学生党员培养

坚持为少数民族培养人才服务，为少数民族地区经济与社会发展服务是民族院校的办学方向，决定了民族院校要坚持以培养少数民族人才为中心。培养少数民族人才，不是单纯的传授专业知识，重要的是培养一批政治素质高的少数民族专门人才。笔者着重从民族院校培养少数民族大学生党员的角度提出几点思考。

大学生党员是高校党员队伍中最具生气与活力的群体，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，进一步加强大学生党员的教育和治理，加强学生党员队伍的建设，是事关党的执政基础和我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务。发展和培养少数民族大学生党员的意义更加重大。这些党员将成为解决民族问题、繁荣民族经济、维护民族团结和祖国统一、促进整个国家全面建设小康社会的进程的中坚力量。

然而在发展少数民族大学生党员的实际操作中，我们也经常会碰到一些棘手的问题。民族院校的少数民族学生大部分来自教育基础薄弱的老少边穷地区，和其他学生相比，普遍表现出对党的历史和理论知识了解不多，入党愿望不强烈，学习基础差，学习成绩不是太理想。这部分学生所具备的条件与普通院校发展大学生党员的标准有一定差距，限制了民族院校发展少数民族大学生的数量。因此，笔者认为民族院校发展少数民族大学生党员应从实际考虑，调整考察角度，创新培养思路，争取培养和发展更多能为少数民族和少数民族地区服务的，具有较高政治素质的优秀大学生。

一、采取“五早”措施以解决党员发展流程过长的问题

考虑到大学生流动性大、学程短，按现有党员发展的流程，一年级培养，二年级确定积极分子，三年级发展，四年级转正，导致大学生党员队伍发展缓慢，组织生活因正式党员的流动性大而不能坚持，支部存在周期短，工作积淀不够。到了四年级，竞争压力大、就业难也增加了支部对党员教育和治理的难度。因此，对少数民族大学生党员的发展，既要保证质量，又要确保数量，要解放思想，加大力度，大胆创新，积极培养，真正做到“五早”，即早启蒙、早教育、早选苗、早培养、早发展。

二、对不同层次的培养对象确定恰当的考核目标，以提高培养考察的实效性

少数民族大学生由于高中阶段受教育的局限性决定了发展少数民族党员前培养的重要性。入党积极分子培养是大学生党员发展工作的关键，对预备党员进行继续培养是提高党员素质的重要保证，对入党积极分子、预备党员、正式党员应确定不同的任务目标进行考察、培养。培养工作不仅要提高积极分子和预备党员的政治理论水平，还要在学习、科研、社会兼职和社会实践中考察其表现。党支部具体要做到指定联系人，责任到人，根据实际，有意识地将一些社会工作和任务交给积极分子和预备党员去完成。可让党员同学在各级学生组织中担任干部，或让高年级党员担任低年级的班主任助理，使他们成为各项工作中可依靠的骨干力量。要让党员承担一些实际工作任务，让他们在实践中受教育、长才干、作贡献，给他们活动的空间和平台，使他们得到更多的锻炼机会。在具体的工作中，一定要作好三个结合：把课堂教育与课外活动结合起来，把理论学习和实践结合起来，把组织教育和自我教育结合起来。

三、针对不同学习阶段分层培养教育，形成入党前、入党中、入党后的全程教育体系

一些学生入党后，往往还会在思想上出现反复，对党员的责任和义务，还不能自觉去履行，对先锋模范作用的发挥，还缺乏主动性，要在思想上完全成熟，须有一个长期锻炼的过程。所以要建立学生党员教育的长效机制，不同的学习阶段应围绕理想信念的主题采取有针对性的方式，如低年级学生通过入学教育、迎新活动等各种形式，结合由高中生到大学生角色转变定位，开展理想信念教育、时事政策教育、介绍组织设置、入党程序等，以帮助新生树立远大理想，鼓励新生积极向党组织靠拢，逐步建立数量较多、素质较高的入党积极分子队伍；引导他们认真学习党的相关知识，递交入党申请书；针对二、三年级学生进入专业学习阶段，结合专业学习对他们进行人生观、世界观、价值观的教育，用马克思主义民族理论和党的民族政策教育学生，使各族青年学生牢固树立拥护共产党、热爱社会主义祖国，各民族之间团结友爱、互助合作的思想和风气。要大力宣传维护边疆稳定、维护祖国统一的重大意义，激发他们维护民族团结和社会稳定的使命感和责任感。针对四年级学生开展毕业生党员再教育工作，教育学生树立正确的就业观，鼓励少数民族大学生服务少数民族、服务少数民族地区，在毕业生中起到正确的择业观念的引导等。

四、动态考核少数民族大学生待发展党员的学习成绩

发展大学生党员对成绩要求应该是首位的，但是少数民族大学生大多数学习基础差，进入大学后和其他学生相比，学习不理想，成为发展党员时的瓶颈。我们在实际操作中，应该用发展的眼光看待、动态考核学习成绩。入学时，就要对入党要求强烈的学生党员给予“非凡照顾”，不仅有专人负责思想教育、理论提高，更重要是在学习上给与帮助，帮助他们适应大学学习，把握好的学习方法，提高学习效率。支部考核也要从他们学习态度是否端正，学习成绩是否稳步提高的角度去考核，不能简单地以是否及格，是否评上奖学金的角度去考核。

对少数民族大学生的成长而言，争取加入党组织的过程就是一个深刻的思想教育过程。入党前较为系统的马克思主义理论教育和党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，能使入党积极分子坚信中国共产党的领导，端正入党动机；入党中的严格程序和仪式能使入党积极分子充分体验这一时刻的庄重和神圣，从而促进其思想得到升华；入党后严格的组织生活和党的优良作风的熏陶能使他们更加坚定对党对马克思主义的信仰，成为具有崇高共产主义理想、坚定社会主义信念、自觉实践“三个代表”重要思想、愿意为党和人民的事业长期艰苦奋斗的真正的共产党员。

在新世纪，积极吸收优秀少数民族大学生入党，是实施人才强国战略，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要，是增强党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措。

胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。” 探索和构建具有时效性、针对性的大学生党员发展教育治理的全程化模式，建立少数民族大学生党员培养教育的有效机制，是时代的需要，是我们实现办让人民满足的现代化大学的需要。在大学生党员发展中，从入学教育到毕业教育，教育覆盖要做到全程化。要将组织发展预备工作前移，主动出击，发现好苗子，培养实现早期化。对入党积极分子、预备党员、正式党员要确定不同的目标进行考查培养，使治理实现层次化。由此使党员的发展、教育和治理实现“三个领域”的覆盖，即：从入学到毕业，覆盖学生在校的全部时间；从学习到生活，覆盖学生成长的各个方面；从一年级到四年级，覆盖学生的各个层次。惟其如此，才能真正保证形成大学生党员“成熟一个，发展一个；发展一个，带动一片”的局面。

第三篇：专业探索问题

1.本专业可以解决哪些社会发展问题？可以满足哪些社会需求？

答、本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能

2.本专业是如何解决社会问题的？即：解决这些社会问题需要用到哪些知识？用

到哪些学科？哪些课程？哪些理论？哪些工具（软件）

答：

1、主干学科：土木工程、水利工程。

2、主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。

3、软件：主要CAD，其次3D，也可以学学拷角渲染。

3.完成一座桥、完成一条路、完成一条隧道、完成一栋楼房等等，需要经历哪些步骤？涉及哪些行业和部门？

答：

1、首先勘探地质情况，从而进行基础设计；

2、根据基础设计图纸，如果有地下室，在挖槽后、钎探后首先打砖地模、做防水，如果没有地下室就做基础，或者筏形基础（就是满堂红）或者条形基础；

3、如果有地下室就开始做底梁、底板以及钢板止水带；

4、做地下室外墙防水以及保护层；

5、回填地下室外部、搭脚手架、塔吊；

6、开始地上工程，墙体、楼板逐层施工；

7、封顶、屋面防水；

8、内墙抹灰、外墙粉刷或者涂料或者面砖；

9、水电施工、设备安装，比如电梯、消防；

10、门窗、地面施工；

11、外网，比如上下水管线、电、道路、绿化。

12、验收。

规划管理部门土地管理部门及土地使用部门(新征地到土地局、规划局、乡政府、村公所 旧城改造到区地政科结果报市房地局 结果报市房管局)

4.本专业对应的社会行业有哪些？在该行业中相应地发挥了哪些作用？

答：就业去向：面向水利水电行业企事业单位，从事中型水利水电工程规划、施工、预算、工程监理及给排水工程等方面的工作。可以在市政、建筑、铁路等相关行业的企业单位从事工程施工、预算及工程项目管理等方面的工作。

5.本专业对应的工作单位有哪些？在每个单位中相应地发挥了哪些作用或者主要职能是什么？

答：主要去向

1、业主单位 譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位所以这些公司的待遇相对较好，工作轻松，但同样是工程现场或者在水电站，远离城市。正在基本建设项目中,业主单位对工程项目投资管理负有直接和主要的责任,因此业主单位对工程投资持何种管理理念、项目管理能力如何以及如何对投资管理进行绩效考核,对工程投资管理具有很大的影响。

2、设计单位 众多水利设计院。这些单位由于近几年水利开发高潮，项目较多，待遇不错，工作幸苦。设计单位初期总图绘制，具体建筑物的建筑图设计，然后是结构图。

3、监理单位 由于水电项目的特殊性，国家强制规定必须要有监理。监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。工程监理单位应当依照法律、法规以及有关技术标准、建设工程监理规范、设计文件和建设工程承包合同,代表建设单位对施工质量实施监理,并对施工质量承担监理责任。

4、施工单位 各水电工程局等，施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位。这种单位工作幸苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的，跳槽比较简单。在工地现场进行现场实施，指导工作。

6.本专业对应的工作岗位有哪些？这些岗位具体要求大学生掌握哪些专业性的知识和技能？

答：

1、监理公司当监理员，施工单位技术员、质检员目前水利水电工程技术人才最缺少的人才是：专业施工员、测量员、吊装工、木工等。

2、本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

7.这些岗位分别要求大学生具备哪些素质和能力？

答：水利水电建筑工程专业

培养目标：培养适应水利水电工程施工、管理一线需要的，具有水利工程及其他土建工程施工、组织、管理等能力，德智体美全面发展的高等技术应用性人才。毕业生具有中小型水利工程设计、水利工程测量放线、水利工程识图制图、水利工程施工、水利工程施工组织管理、水利工程概预算、水利工程试验、水利工程资料整编等职业能力。

水利工程专业

培养目标：培养适应水利工程规划、施工、管理一线需要的，具有水利工程及其他土建工程规划、施工、管理能力，德智体美全面发展的高等技术应用性专门人才。毕业生具备中小型水利工程的规划、施工、管理能力，兼备一般建筑工程、道路桥梁、城镇给排水工程的施工组织能力。

8.大学一、二年级的基础课与专业课之间的内在逻辑关系是什么？

答：基础课是专业课的基础，专业课的定理公式推导或者解题计算，如果基础课学得扎实就会显得容易。专业课是基础课的拓展，比如数学的某个公式，用代数表示，很抽象，而到力学里赋予物理意义，就能理论应用到实际计算现实问题。

9.通识课与大学生基本素养的养成有什么内在逻辑联系？

答：通识教育是高校培养宽口径人才的一条改革思路，把大学生基本素质的培养，把自然科学、社会科学、人文科学基础知识（即通识）的学习和掌握，作为教学的重要任务；一改大学教学专业知识狭窄，学科技能狭窄，职业素质单一，以专业教学唯上唯重的传统，把综合知识学习，综合能力培养，综合素质提高作为人才培养的根本途径。

1、什么叫素养？指个人理论学习和实践的涵养，个人自身的知识与技能相互促进，融为一体的表现形式；是理论和实践、知识和技能有机结合并在人的综合素质上表现出来的境界。同时，素养必然是人们修炼涵养的外显功夫；是内在素质，是思想境界和目光视野与外在技能结合的功夫。素养是长期一贯努力学习、实践和积累的结果，养成是素养发展的必由之路。

2、我们在通识教育改革中，打破传统的分类，将思想道德素质、文化知识素质、基本技能素质、心理素质和身体素质的划分改造成公民素养（基本道德素养或国民素养）、认知素养（学习素养、思维素养、科学素养的综合）、生活素养（人文素养、生存素养）、专业素养、职业素养，使与大学生成长进步的关键素养与通识平台结合起来；公民素养是起点，职业素养是落脚点，是学生毕业之后还要多年培养的素养。仅仅站在教学知识系统综合构建的的角度，课程体系的内容以国民素养、科学素养、人文素养为基本模块搭接构建。

在通识教育平台建立的途径上，将养成教育放在突出的位置上来抓。

3、在通识教育中，重视综合素质培养，突出实践环节，一方面重在公民素养（国民素养）、认知素养（学习素养、思维素养、科学素养相结合）、生活素养（人文素养）的养成和提高，为进一步开拓专业素养和职业素养打下坚实的基础。另一方，对专业素养和职业素养，通识平台给与积极引导，帮助学生树立专业意识，思考职业规划，确立事业追求的志向，搭接下一阶段学习的关联。或者说培育基本的职业素养——职业情感、职业常识、职业规划、职业礼仪、职业管理入门、职业技能概略等。

4、在通识教育中，实现一、二、三课堂的统一，凸显文化熏陶、能力培养、行为养成、特长发展、职业素养的综合培育功能。课程体系呈现开放、前瞻、有用、兼容；课程体系按照素质和能力模块构建；文化学术讲座针对大一学生成长发展的需要系列化；坚定不移的实现教学、团学工作一体化。通识平台充分考虑前后阶段性学习的融合，充分考虑应用型人才的培养、成长、发展。

5、通识教育不是僵化模式，不搞一刀切，也要符合科学发展观，符合人才培养的规律，符合专业学科教学的规律与特征，在通识课与专业课的比例上，在课内课外教学内容的安排上，在考试考核形式的设计上，都应该有弹性，并允许试错，在实践中不断改进。

10.现在所学的专业课分别可以用到社会中的哪些地方，它们是如何发挥作用的？

答：水利水电工程测量：是为水利水电工程建设提供服务的专业性测量，属于普通测量学和工程测量学的范畴。主要有三方面的任务。

测绘——使用常规或现代测量仪器和工具，测绘水利水电工程建设项目区域的地形图，供规划设计使用。

建筑制图：学会读图，画图，掌握CAD画图软件的基本用法。

土木工程材料：了解各种材料的特性，知道如何选择材料，学会计算水灰比，沙率。

第四篇：党员发展材料

入党申请书

敬爱的党组织：

1、第一段入党誓词，见党章(本段至关重要，一定要与最新党章相对应，不要出现错别字)正文主要内容









 表明对党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、纪律和党的路线、方针、政策及党风等方面的认识和态度。（一定要有，而且表述要深入，要严谨规范，绝对不能三言两语概括了之，而且要求符合时间逻辑。切忌范原则性错误。）自己的政治信念和思想、工作、学习、作风、生活等方面的基本情况；要分析和剖析反映在自己思想和行动上的缺点和错误，表明对入党的态度与决心，重点是写明自己怎样以实际行动争取入党。并且要明确表示愿意接受党组织对自己的教育与考察。：如果至此党组织接受我的请求，我将……如果党组织没有接受我，我将……（要求态度诚恳，真诚，不要敷衍了事）请党组织在实践中考验我。（注意不用写此致敬礼）

×××

X年X月X日

特别注意和要求：

1.正文内容中党的性质应该根据十七大最新的来写：中国共产党是中国工人阶级的先

锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（一定要写全，写完整）

2.正文内容中党的指导思想应该加上科学发展观：中国共产党以马克思列宁主义、毛

泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，深入贯彻落实科学发展观。

3.缺点根据自身实际情况，实事求是的填写问题，如：有时工作不够细心；有时工作

有些浮躁；有时工作不够大胆。

4.切忌填写大帽子：例如：理论水平不够高，理论联系实际能力不够强。这些笼统的缺点不要写。

5.在正文中有涉及到大事记的时间和数字此类情况时要谨慎，确保所写内容与事实的相符合。

如：我们党目前已发展有六千多万名党员（正确为“七千多万”）

入党志愿书（志愿书上有，不用写）

敬爱的党组织：

第一段入党誓词，见党章

正文主要内容——





 表明对党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、纪律和党的路线、方针、政策及党风等方面的认识和态度。（一定要有，而且表述要严谨规范）自己的政治信念和思想、工作、学习、作风、生活等方面的基本情况；要分析和剖析反映在自己思想和行动上的缺点和错误，表明对入党的态度与决心，重点是写明自己怎样以实际行动争取入党。并且要明确表示愿意接受党组织对自己的教育与考察。请党组织在实践中考验我（注意不用写此致敬礼）

（注意不用写此致敬礼）

注意：入党志愿书结尾这个地方是不用落款的~姓名和时间都不要写

1.2.3.4.特别注意和要求：

2.正文内容中党的性质应该根据十七大最新的来写：中国共产党是中国工人阶级的先

锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（一定要写全，写完整）

3.正文内容中党的指导思想应该加上科学发展观：中国共产党以马克思列宁主义、毛

泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，深入贯彻落实科学发展观。

4.在写入党志愿书的时候你已经是一名预备党员发展对象而不是入党积极分子，所以

要自称为“预备党员发展对象”，不要自称为“一名入党积极分子”

5.6.自传

本人×××，曾用名，性别，民族，××年×月×日出生于 __________。本人成分学生。2005年9月进入中南财经政法大学××××班学习。

个人简历

199×年9月～199×年7月就读学校和就读的专业担任职务证明人：××× ········· ～ ··············································

200×年9月至今中南财经政法大学××专业···················



 要求个人简历、家庭主要成员和主要社会关系，都写成“虚拟”表格的形式，按列写，每一列要对齐，不要用逗号格开，不要用段落的形式写！父母有一方去世的，也要写上，格式如：

父亲姓名已去世

家庭主要成员

父亲姓名年龄政治面貌具体工作单位

母亲姓名年龄政治面貌具体工作单位

··························

主要社会关系（主要是母亲一方，如：）

舅舅姓名年龄政治面貌具体工作单位

·························

获奖情况（要写清楚哪年哪月在什么地方获得什么奖）

正文：









 叙述自己的成长经历，要把自己的成长经历和思想成长过程结合起来写，并且要重点谈自己对党的认识的思想成长过程——自己是如何一步步认识党、树立共产主义信仰和向往加入党组织的思想发展经历。由浅入深，由感性上升为理性。可以分阶段进行撰写，重点在大学阶段里，特别是递交入党申请书以后的思想变化。写清楚自己是怎样以实际行动来靠近党组织的，避免只直述经历不触及思想，成罗列堆积理论的现象。通过以上这些思想演变过程的回顾和清理，总结自己学习、工作业绩、生活情况。剖析自己的缺点，明确今后的努力方向。缺点最好是两三点，不宜写得过多。表明态度

（不要写自传人之类的，直接署名就可以）姓名

日期

说明：

1、政治面貌是中共党员、群众、共青团员、预备党员

2、工作单位要具体，如：____省_____ 市（__镇 _____村)务农（个体户）__省_____ 市（__镇 _____村)单位＋职务

没有工作在家的，写家庭地址

特别注意和要求：

1、正文内容中党的性质应该根据十七大最新的来写：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（一定要写全，写完整）

2、正文内容中党的指导思想应该加上科学发展观：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，深入贯彻落实科学发展观。

3、在写自传的时候你已经是一名入党积极分子，所以要自称为“入党积极分子”

思想汇报

（这里没有称谓）

第一段是引入段，写明自己写着思想汇报的原因，目的。

。。。。，现将我这段时间的思想汇报如下：

思想汇报主体内容没有固定的格式，但是内容必须真是，发自内心，态度真诚。切勿敷衍了事。更不能直接从网上抄袭，或者同学直接互相抄袭！

结尾：以上是本人近期的思想情况，不足之处请组织批评指正。

（此处没有此致敬礼）

（不写汇报人）XXX

Xxx年X月X日

特别注意和要求：（如果内容涉及到党的性质、指导思想等，要按照最新的来写）

1.正文内容中党的性质应该根据十七大最新的来写：中国共产党是中国工人阶级的先

锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（一定要写全，写完整）

2.正文内容中党的指导思想应该加上科学发展观：中国共产党以马克思列宁主义、毛

泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，深入贯彻落实科学发展观。

3、缺点根据自身实际情况，实事求是的填写问题，如：有时工作不够细心；有时工作有些浮躁；有时工作不够大胆。

4、切忌填写大帽子：例如：理论水平不够高，理论联系实际能力不够强。这些笼统的缺点不要写。

5.在正文中有涉及到大事记的时间和数字此类情况时要谨慎，确保所写内容与事实的相符合。

如：

1、我们党目前已发展有六千多万名党员（正确为“八千多万”）

2、不要出现超时间发生的事情。如最后落款是2011年4月，就不要写这个时间后发生的事情。

第五篇：党员发展材料汇总

预备党员转正上报材料：转正申请书、预备党员考察表、思想汇报、新党员培训记录、预备党员转正的党小组意见、预备党员转正的支部意见、预备党员转正群众座谈会会议记录、公示表、公示报告、志愿书、支部决议（11件）

预备党员转正上报材料：转正申请书、预备党员考察表、思想汇报、新党员培训记录、预备党员转正的党小组意见、预备党员转正的支部意见、预备党员转正群众座谈会会议记录、公示表、公示报告、志愿书、支部决议（11件）

预备党员转正上报材料：转正申请书、预备党员考察表、思想汇报、新党员培训记录、预备党员转正的党小组意见、预备党员转正的支部意见、预备党员转正群众座谈会会议记录、公示表、公示报告、志愿书、支部决议（11件）

预备党员转正上报材料：转正申请书、预备党员考察表、思想汇报、新党员培训记录、预备党员转正的党小组意见、预备党员转正的支部意见、预备党员转正群众座谈会会议记录、公示表、公示报告、志愿书、支部决议（11件）

发展党员上报预审材料：申请书、思想汇报、积极分子考察表、积极分子培训记录、发展对象公示、发展对象培训记录、党小组意见、支部意见、党外群众座谈会会议记录、政审材料和政审报告、公示样表、发展新党员申报单（12件）