美的问题的探索

第一篇：美的问题的探索

美的问题的探索

摘要：美没有对与错之分。美是一种发展的文化共识，与美的主观论相统一，二者不发生冲突，不脱离人论美，充分体现人在美的认识上的主观能动性。

关键词：本质 客观 主观能动性

当人们流连于大自然鬼斧神工而成的美景之中，当你品味一件精美绝伦的艺术品之时，当你沉醉于妙曼的音乐、活力的舞蹈之际，有一种奇妙的美感便会从心中油然而生。然而，美的本质是什么,一事物因何而美?古今中外的哲学家、美学家都试图给出美的确切含义。作为一名正在学习美学的学生，我也在此浅谈一下自己的观点和认识。

美究竟是主观的还是客观的，从古至今都是众说纷纭、莫衷一是，而这个问题一直是人们争论的焦点，因为只有弄清楚这个问题，才有资格去谈论美的定义，否则，对美的任何论断都是枉然。我认为美是纯主观的，美根本就不具有客观性。我国儒家经典之一《礼记》里说：“美恶皆在心中。”柳宗元说：“夫美不美，因人而彰。”18世纪英国唯心主义经验美学的代表休谟说：“美并不是事物本身里的一种性质，它只存在观赏者的心里，每一个人心里见出一种不同的美。”[1]我国美的主观论的代表高尔泰举了个例来说明美的主观性：大自然给予蛤蟆的，比之给予黄莺和蝴蝶的，并不少什么，但是蛤蟆并没有黄莺和蝴蝶所具有的那种“美”，是人觉得它不美。[2]在这个例子中，美的主观性充分显现出来了。

通俗一点说，美是人们的一种感觉，那种认为“美是事物的本质属性”的观点是再荒谬不过了。不管是日夜星辰、山川河流、天鹅、蛤蟆，还是卢浮宫的门面，他们的存在只是一种状态，这种存在的状态可并不添加上天的主观色彩，只是感觉这种存在状态的人，才自作主张地认为是美是丑，对于这种美与丑，人类在某些方面取得一致，就毫不犹豫地认为这种一致是事物的固有特性。蝴蝶鲜艳，又能翩翩起舞，所以人类就认为它美；而蛤蟆皮肤色暗，粗糙，还有可怕的毒腺，所以就是丑。人类是自私的，竟忘了从蛤蟆的角度去审定它是否为美，如果是这样，蛤蟆的肤色及毒腺对它来说是再美不过了。也许人们会认为卢浮宫的修建有人为的主观色彩，是人类追求美的杰作。这话不错，对于人类，确实能把自己认为是美的形状、色彩、声响通过自己的劳动创造出来。人们把卢浮宫的门面按自己认为是美的形状修建，这种形状的存在只是一种状态，它不能说明卢浮宫门面的美就是它的自然属性。上天是公平的，在上天眼里，这种人类劳动创造与乌鸦搭巢可毫无二分（都是一种存在的状态），那种美是人类的自我陶醉。无可否认，美的载体是客观的，就是说这种人类的感觉是以卢浮宫的存在为物质基础，是它的存在刺激了人的大脑做出美与丑的判断。换句话说，卢浮宫的存在与卢浮宫是否为美是两个不同的概念，卢浮宫门面的存在是客观实在，它的形状可不以人的意识为转移，然而它形状的美丑则是人类的主观感觉。由此可见，卢浮宫的存在与人感觉到的美没有必然的联系，因为在有的人眼中，卢浮宫不美也不丑，或者是丑的。存在是存在了，是美是丑则是另外一回事。有的人说美感是客观美的主观反映，这里的“客观美”应理解为感觉客观的美，因为意识是客观事物的主观反映，美感属于意识，也应该是“美感是客观事物的主观反映”。所以美与客观性沾不上边。由此还可以说明，哲学上的唯物主义与美学上的主观论是完全可以统一的。[3] 在美的本质争论中，还有美的统一论。我国两位著名的美学大师朱光潜先生和李泽厚先生分别认为“美是主、客观的统一”和“社会性与客观性的统一”。美的统一论虽然在人们对美的经验认识的解释上似乎更合情理，然我个人认为美的统一论的提出在根本上是个错误。不管是主客观的统一，还是社会性和客观性的统一，其实都是一个意思。李泽厚先生所说的社会性，指的是人类社会，人类社会所能体现的只能是人的主观能动性，这实际上与主客观的统一如出一辙。美的统一论还有一个通病：他们认为美既不是主观的，也不是客观的，但在具体的论述中，往往承认美既是主观的，又是客观的，这当然给美的解释带来了方便，却违背了它自己的初衷。朱光潜先生在物我的统一的论述中说“我没入大自然，大自然没入我”或“物我交流物我同一”，大自然是否没入我只有大自然才知道，这纯粹是个人的审美感受，也就是西方美学所谓地“移情说”，这实际上是承认美的主观性。从美的统一论的产生缘由来看，它是在对美的上千年的争论——美是主观还是客观，僵持不前，谁也说服不了谁的情况下，人们另辟思路，把主、客观折中而产生的。统一论是对美的主、客观之争的一种逃避，美要么是主观的，要么是客观的，有没有第三种思辨存在的方式是一个值得怀疑的问题。不仅如此，美的统一论还显得泛泛而谈。朱光潜先生在得出美是主观与客观的统一是这样推理的：承认了文艺是一种意识形态，又承认美是文艺的一种特性，美必然是意识形态的。由于物质是第一性，意识为第二性，因此美就是主观与客观的统一。[4]朱先生所认为美是主观与客观的统一的“客观”，指的是客观存在，而不是美的客观论所认为的美是事物的本质属性。物质第一性，意识第二性的正确性毋庸置疑，因为任何主观感受都不能脱离客观的物质基础，美当然也不例外。问题是物质第一性，意识第二性是否能严格的推出“美是主观与客观的统一”。物质第一性，意识第二性的直接推论应该是“人类意识是主观与客观的统一”，而不应该把范围缩小成美，这样就像定义人时说“人是生物”一样尴尬。美的统一论也就显得空洞乏味，似是而非，对探索美是什么的问题是毫无指导意义。

美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈。《美的哲学》一书第一话便是：“美的本质问题经常被作为一个理论上无法解答的问题而放弃。”哈比吕把美的本质的探讨称为一项“困难和难以接受的任务”。美是美感的根源，撇开美而谈美感和艺术，如引无源之水，缘无本之木，任何美学体系，都必须回答什么是美的问题。

关于美现在比较流行的是“美是人的本质力量对象化”或者“劳动创造了美”，严然打着马克思主义美的实践观的旗号。同美的统一论一样，美的实践论也是在逃避美的本质之争，对美是主观的还是客观的根本就未作说明。从实践的角度理解美，这是美学的一大创举，也是实践论显得合理的原因，至少它在一段时间内一定程度上统一了人们对美的认识。其实，实践论最想表达的是人在美的认识上的主观能动性，这倒是美的主观性的很好说明。

美确实离不开人类，这倒不是因为人类劳动创造了美，而是因为只有人类才拥有那复杂的意识--美的意识。劳动当然能创造人类认为是美的东西，但人类创造的东西可不一定美；人类同样可以感受到不是自己创造的美，如日月山川的雄伟壮丽，这种美与人类的劳动根本拉扯不上关系。也有观点认为未经人们直接改造的自然美，虽没直接显示人的本质力量，但由于它产生于人类实践根本改变了人与自然关系的基础上，所以它仍间接的体现人的本质力量化。这种解释未免牵强。自然景观的存在是人类感觉到的美的物质载体，但二者没有必然联系，因为人们可能感到丑。同样，自然景观的存在与人类的实践活动也没有必然的联系，作为大自然万物之灵的人类，也只不过活动范围更广，影响力大一些而已，但人类始终是大自然的一份子。说它仍间接体现人的本质力量化，就好比说大自然是为人类而存在一样荒唐。所以美的本质问题应与劳动彻底的决裂。

个人观点认为客观事物的存在只是一种状态，它形状的美丑完全是人类依据自身立场的一种看法。个人审美经验包含于美的文化共识之中。美没有对与错之分。美是一种发展的文化共识，与美的主观论相统一，二者不发生冲突，不脱离人论美，充分体现人在美的认识上的主观能动性。

而主观的美到底应该是什么呢？法国启蒙运动创始人伏尔泰曾提出一些关于美的重要见解，他认为有两种美，一种是不稳定的，相对的。他说：“美往往是非常相对的，在日本是文雅，在罗马就不文雅；在巴黎是时髦的，在北京就不时髦。”另一种则是普遍的，不变的。他说有些行为是全世界都觉得美。又如他认为审美趣味既有普遍性和辨别其好坏的标准，又有特殊性，没有绝对的规格。在一般性的协调一致中，每个民族的风俗习惯在每个国家造成了一种审美趣味。[5]总而言之，“美既是永恒的，又是可变的；既是稳定的，又是流动的，两者是对立的统一。”[6] 可能美的客观论会令自己走进死胡同，但是对于同一个问题的认识和想法，每个人都会迥然不同，如果人云亦云，那对于美学理论的形成和发展是有害而无利的。因此，我会朝着自己的大方向继续探索，希望可以对于美有更深的认知。参考文献：

[1] 引自《西方美学史》第226页

[2] 高尔泰《论美》

[3] 陶水平《审美态度心理学》

[4] 详细参见《朱光潜美学文集》上海文艺出版社 1983年第99~100页

[5] 转引自邢煦寰《通俗美学》中国青年出版社 2000年版

[6] 吕国欣、王德胜《美学的研究与进展》

第二篇：专业探索问题

1.本专业可以解决哪些社会发展问题？可以满足哪些社会需求？

答、本专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能

2.本专业是如何解决社会问题的？即：解决这些社会问题需要用到哪些知识？用

到哪些学科？哪些课程？哪些理论？哪些工具（软件）

答：

1、主干学科：土木工程、水利工程。

2、主要课程：工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。主要实践性教学环节：包括课程实习、专业实习、课程设计和毕业设计等、其中每门课程设计一般安排1--2周，毕业设计一般安排12--13周。

3、软件：主要CAD，其次3D，也可以学学拷角渲染。

3.完成一座桥、完成一条路、完成一条隧道、完成一栋楼房等等，需要经历哪些步骤？涉及哪些行业和部门？

答：

1、首先勘探地质情况，从而进行基础设计；

2、根据基础设计图纸，如果有地下室，在挖槽后、钎探后首先打砖地模、做防水，如果没有地下室就做基础，或者筏形基础（就是满堂红）或者条形基础；

3、如果有地下室就开始做底梁、底板以及钢板止水带；

4、做地下室外墙防水以及保护层；

5、回填地下室外部、搭脚手架、塔吊；

6、开始地上工程，墙体、楼板逐层施工；

7、封顶、屋面防水；

8、内墙抹灰、外墙粉刷或者涂料或者面砖；

9、水电施工、设备安装，比如电梯、消防；

10、门窗、地面施工；

11、外网，比如上下水管线、电、道路、绿化。

12、验收。

规划管理部门土地管理部门及土地使用部门(新征地到土地局、规划局、乡政府、村公所 旧城改造到区地政科结果报市房地局 结果报市房管局)

4.本专业对应的社会行业有哪些？在该行业中相应地发挥了哪些作用？

答：就业去向：面向水利水电行业企事业单位，从事中型水利水电工程规划、施工、预算、工程监理及给排水工程等方面的工作。可以在市政、建筑、铁路等相关行业的企业单位从事工程施工、预算及工程项目管理等方面的工作。

5.本专业对应的工作单位有哪些？在每个单位中相应地发挥了哪些作用或者主要职能是什么？

答：主要去向

1、业主单位 譬如三峡开发总公司、二滩水电开发公司等。这些单位就是水电工程的投资单位所以这些公司的待遇相对较好，工作轻松，但同样是工程现场或者在水电站，远离城市。正在基本建设项目中,业主单位对工程项目投资管理负有直接和主要的责任,因此业主单位对工程投资持何种管理理念、项目管理能力如何以及如何对投资管理进行绩效考核,对工程投资管理具有很大的影响。

2、设计单位 众多水利设计院。这些单位由于近几年水利开发高潮，项目较多，待遇不错，工作幸苦。设计单位初期总图绘制，具体建筑物的建筑图设计，然后是结构图。

3、监理单位 由于水电项目的特殊性，国家强制规定必须要有监理。监理单位的人也是常年呆在工地，但是工作相当施工单位较轻松。工程监理单位应当依照法律、法规以及有关技术标准、建设工程监理规范、设计文件和建设工程承包合同,代表建设单位对施工质量实施监理,并对施工质量承担监理责任。

4、施工单位 各水电工程局等，施工单位也是大部分水工专业毕业生去的单位。这种单位工作幸苦，待遇较低，但是由于是处在水电建设的第一线，接触到很多工程实践，所以很容易积累大量经验，而且这些具有大量工程实践经验的技术人才正是业主单位、设计单位所需求的，跳槽比较简单。在工地现场进行现场实施，指导工作。

6.本专业对应的工作岗位有哪些？这些岗位具体要求大学生掌握哪些专业性的知识和技能？

答：

1、监理公司当监理员，施工单位技术员、质检员目前水利水电工程技术人才最缺少的人才是：专业施工员、测量员、吊装工、木工等。

2、本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。

7.这些岗位分别要求大学生具备哪些素质和能力？

答：水利水电建筑工程专业

培养目标：培养适应水利水电工程施工、管理一线需要的，具有水利工程及其他土建工程施工、组织、管理等能力，德智体美全面发展的高等技术应用性人才。毕业生具有中小型水利工程设计、水利工程测量放线、水利工程识图制图、水利工程施工、水利工程施工组织管理、水利工程概预算、水利工程试验、水利工程资料整编等职业能力。

水利工程专业

培养目标：培养适应水利工程规划、施工、管理一线需要的，具有水利工程及其他土建工程规划、施工、管理能力，德智体美全面发展的高等技术应用性专门人才。毕业生具备中小型水利工程的规划、施工、管理能力，兼备一般建筑工程、道路桥梁、城镇给排水工程的施工组织能力。

8.大学一、二年级的基础课与专业课之间的内在逻辑关系是什么？

答：基础课是专业课的基础，专业课的定理公式推导或者解题计算，如果基础课学得扎实就会显得容易。专业课是基础课的拓展，比如数学的某个公式，用代数表示，很抽象，而到力学里赋予物理意义，就能理论应用到实际计算现实问题。

9.通识课与大学生基本素养的养成有什么内在逻辑联系？

答：通识教育是高校培养宽口径人才的一条改革思路，把大学生基本素质的培养，把自然科学、社会科学、人文科学基础知识（即通识）的学习和掌握，作为教学的重要任务；一改大学教学专业知识狭窄，学科技能狭窄，职业素质单一，以专业教学唯上唯重的传统，把综合知识学习，综合能力培养，综合素质提高作为人才培养的根本途径。

1、什么叫素养？指个人理论学习和实践的涵养，个人自身的知识与技能相互促进，融为一体的表现形式；是理论和实践、知识和技能有机结合并在人的综合素质上表现出来的境界。同时，素养必然是人们修炼涵养的外显功夫；是内在素质，是思想境界和目光视野与外在技能结合的功夫。素养是长期一贯努力学习、实践和积累的结果，养成是素养发展的必由之路。

2、我们在通识教育改革中，打破传统的分类，将思想道德素质、文化知识素质、基本技能素质、心理素质和身体素质的划分改造成公民素养（基本道德素养或国民素养）、认知素养（学习素养、思维素养、科学素养的综合）、生活素养（人文素养、生存素养）、专业素养、职业素养，使与大学生成长进步的关键素养与通识平台结合起来；公民素养是起点，职业素养是落脚点，是学生毕业之后还要多年培养的素养。仅仅站在教学知识系统综合构建的的角度，课程体系的内容以国民素养、科学素养、人文素养为基本模块搭接构建。

在通识教育平台建立的途径上，将养成教育放在突出的位置上来抓。

3、在通识教育中，重视综合素质培养，突出实践环节，一方面重在公民素养（国民素养）、认知素养（学习素养、思维素养、科学素养相结合）、生活素养（人文素养）的养成和提高，为进一步开拓专业素养和职业素养打下坚实的基础。另一方，对专业素养和职业素养，通识平台给与积极引导，帮助学生树立专业意识，思考职业规划，确立事业追求的志向，搭接下一阶段学习的关联。或者说培育基本的职业素养——职业情感、职业常识、职业规划、职业礼仪、职业管理入门、职业技能概略等。

4、在通识教育中，实现一、二、三课堂的统一，凸显文化熏陶、能力培养、行为养成、特长发展、职业素养的综合培育功能。课程体系呈现开放、前瞻、有用、兼容；课程体系按照素质和能力模块构建；文化学术讲座针对大一学生成长发展的需要系列化；坚定不移的实现教学、团学工作一体化。通识平台充分考虑前后阶段性学习的融合，充分考虑应用型人才的培养、成长、发展。

5、通识教育不是僵化模式，不搞一刀切，也要符合科学发展观，符合人才培养的规律，符合专业学科教学的规律与特征，在通识课与专业课的比例上，在课内课外教学内容的安排上，在考试考核形式的设计上，都应该有弹性，并允许试错，在实践中不断改进。

10.现在所学的专业课分别可以用到社会中的哪些地方，它们是如何发挥作用的？

答：水利水电工程测量：是为水利水电工程建设提供服务的专业性测量，属于普通测量学和工程测量学的范畴。主要有三方面的任务。

测绘——使用常规或现代测量仪器和工具，测绘水利水电工程建设项目区域的地形图，供规划设计使用。

建筑制图：学会读图，画图，掌握CAD画图软件的基本用法。

土木工程材料：了解各种材料的特性，知道如何选择材料，学会计算水灰比，沙率。

第三篇：探索规律——搭配问题

探索规律——搭配问题

课题：

探索规律——搭配问题 教学内容：

青岛版小学数学三年级上册70页聪明小屋 教学目标：

1.学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配和乘法的关联，能利用搭配规律解决多样化的实际问题。

2.在学具操作、画图、连线等具体活动中，学会用更简洁、更抽象的方式来表达组合的方法，体会数学的简洁性。

3.经历由简单到复杂、由具体到抽象的探究过程，体会用符号来表达搭配规律的简洁性和概括性，发展思维能力，获得模型思想的启迪和数学学习方法的启示。

4.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强对数学本身逻辑之美的感受，强化数学学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，能利用搭配规律解决多样化的实际问题。

教学难点：学会对两种或多种事物间进行有序组合与搭配的方法，知道搭配和“乘法”的关联。

教具、学具：

教师准备：多媒体课件 学生准备：衣服图片模型 教学过程：

一、创设情境，提出问题

课件出示美羊羊的衣橱，衣橱里有1件上衣和3件下衣。

师：大家都喜欢看喜羊羊吗？那对美羊羊一定很熟悉吧，美羊羊不仅漂亮，而且多才多艺。这不，美羊羊最近要参加一个才艺大赛，正在准备服装。你能不能给她出个主意，让她在才艺大赛中更漂亮！

学生说出三种组合后，老师给以解释。

师：我们一般把裙子和裤子都叫做下衣。像这样挑选一件上衣和一件下衣组合在一起的穿法称服装的搭配，也叫组合。这里共有几种搭配方法？今天我们就一起来探索搭配中的规律！

板书课题：探索规律——搭配问题。

【设计意图】用最简单的搭配问题，充分调动学生的生活经验，将学习的视角移到简单的“一个几”，为后面复杂的深入探究作了铺垫，也对数学中的“搭配”进行了直接说明。

二、自主学习，小组探究(课件出示:增加一件上衣)

1、2件上衣和3件下衣有几种不同的搭配方法？

2、你是怎样搭配的？（实物操作、画图、文字罗列、连线还是计算？）

3、比较各种搭配方法？你更喜欢哪一种？为什么？ 学生在独立思考的基础上，进行小组交流。

三、汇报交流、评价质疑 根据探究提示组织学生进行汇报：

1、先让学生汇报共有几种不同的搭配方法 6种

2、展示汇报具体的搭配方法。

提炼方法名称并板书：文字陈述法、文字连线法、图形连线法、符号连线法等

分析每种方法的优缺点：他们的方法可以吗？这种方法有什么优点？你还有什么问题吗？

3、比较优化：比较各种搭配方法，你觉得哪种方法更好一些？你更喜欢哪一种方法？说出你的理由。学生比较后做出选择

4、小结：同学们真棒！用了不同的方法来表示搭配的方法，除了用文字表示，我们还可以用更简洁的图形、字母、数字这些符号来表示，会更加简洁明了。像我们同学用的连线法就能很简洁地表示出搭配的种类。

5、猜想验证。如果有5件上衣6件下衣，会有几种搭配方法？（1）引导学生对搭配方法进行猜想，你认为会有几种搭配方法。

（2）先用自己喜欢的方法动手试一试，小组内交流一下，验证一下到底有几种搭配方法。

【设计意图】通过汇报、猜想和验证，引导学生从最初的“一个几”过渡到“几个几”，初步感受搭配规律与乘法的关系。

四、抽象概括，总结提升

讨论：通过刚才的学习，你发现了什么？你觉得搭配的种类和上衣的件数、下衣的件数有什么关系？

学生交流后得出结论：上衣的件数×下衣的件数＝搭配种类（板书）推想：如果有a件上衣、b条裤子，一共有多少种不同的搭配方法？ 总结字母公式：搭配规律就是研究“几个几”，用乘法计算。

a×b＝搭配种类

师：通过刚才摆一摆、连一连，同学们使用了文字陈述、文字连线、图形连线、符号连线等方法，其实这些方法，在数学上就是一种排列与组合。在组合的过程中，我们还运用了数学上一个非常重要的思想方法，那就是有序思考。（板书：有序思考）通过有序地排列和组合，我们研究出了搭配的方法，并利用我们的智慧，用了非常简洁的符号和计算方法来表示搭配的规律，这就是我们数学的魅力，数学的简洁美！（板书：简洁性）

【设计意图】引导学生通过对研究过程的回顾与总结，梳理本节课的重点知识，并向学生渗透了数学的思想和方法，培养了学生数学学习的能力，落实了教学目标中的具体内容。

五、巩固应用，拓展提高

师：穿衣问题是我们生活中最常见的搭配问题。在生活中，我们吃饭、行路、演出等等，都能碰到类似的搭配问题。

1、交通问题。

（课件出示图片）

（1）学生独立练习。（2）汇报解题情况。

（3）小结：在生活中，面对这么多走法的时候，我们一般会选择较短而且比较安全的路线。

【设计意图】从生活出发再回归生活，“交通问题”就是简单的模仿训练。

2、就餐问题。（课件出示图片）

美羊羊早餐时喝一种饮料，吃一种点心。她的早餐有多少种不同的搭配方法？（1）学生独立思考。

（2）班内汇报交流：跟刚才的服装搭配有什么相似之处？

（3）小结：饮料就相当于上衣，点心就相当于下衣，搭配的种类＝3×3。（4）如果再加入餐后水果，苹果、香蕉任选其一，又该怎么解决呢？

小组交流后反馈：3×3×2＝18种或9×2＝18种。

（5）引导学生比较后概括：每增加一种新的搭配品种，就会多出一个乘数。【设计意图】“就餐问题”没有进行简单机械的模仿练习，而是通过数量变化的方式对搭配的规律进行巩固和延伸，抓住搭配问题和乘法的关联，向连乘发散思维。

3、体育比赛。

师：学校运动队最近也遇到了搭配问题，让我们一起来看一看吧。学校要选一男一女两名同学参加乒乓球混合双打，只知道一共有12种不同的挑选方法，你知道参选的有几名男生和女生吗？

（1）课件出示：选一名男生和一名女生参加比赛，一共有12种搭配方法。你知道有多少男同学和多少名女同学参选吗？

（2）学生小组交流后班内汇报，思考：为什么想到积是12的乘法口诀就行？

【设计意图】开放的反向思维训练，可以让学生更好地掌握和理解本节课的学习内容，感悟数学学习的基本方法。

4、课后总结：

请用一句话来概括总结一下本节课的收获。

学习数学就要有一双善于发现的眼睛，去发现生活中的问题，并用数学的眼光和思维去进行有序地思考，这样你一定会有不同的惊喜！

【设计意图】将整节课的重点内容充分展现，再一次帮助学生实现整体建构。板书设计：

探索规律——搭配问题

上衣的件数×下衣的件数＝搭配种类

a × b ＝搭配种类

排列 组合

有序思考

简洁性

第四篇：美甲常遇的问题

我们的甲油产品都是绿色环保产品，不会对健康有影响，而且有权威部门的质量检验报告，不是那些便宜的地摊货哦，用那些便宜的甲油产品万一对身体有什么伤害，那就得不偿失了。

（一）竞争者过多与经费问题第一大困难：最令美甲店经营者烦恼的问题是美甲店数量过多；相互竞争激烈。每300户人家中就有一间美甲店。据调查，美甲行业中90％以上的美甲师想独立的心理较强，一旦时机成熟，就会自找店铺，独立经营。第二大困难：经费开支增高。尤其是一些耗用品，还有就是人事费用、顾客享受用品等等。一般比例在开支项目所占比例材料费10％一般管理费用35％人事费用40％经营者收入15％

（二）营业额不稳定服务性行业常常会受到季节、气候等因素的影响，特别是美甲店。全年的营业额波动很大，其变化每年都呈现出相同的倾向，较好的月份与较差的月份差距明显。营业额的不稳定性与美甲店的规模大小呈反比关系。随着美甲店不断地扩大，若经营毫无计划，会造成营业额的剧烈变动。

（三）地理条件恶化由于地理环境的变化，也会使经营变得更加困难。如果美甲店的周围增加更多的公寓，人口流动性增大，客源就会变得不稳定；如果美甲店前过往的车辆很多，那么顾客也会渐渐疏远这间美甲店。若地理条件变化明显，则要制定相应的对策，这点相当重要。

美甲店存在的经营方面的其他问题：

人手不足难雇、经营开支提高、人事费用增高、资金周转困难、装修费增高等。经营解决之道：

一、建立标准的顾客服务流程（严谨、科学、可操作性强）

1．绝对满足顾客的第一映象因此在店内的装修布置要力求温馨、舒适、有自我特色；摆放饰品一定要整洁典雅；美甲师着装统一并有本院个性，并与店内装修相协调。

2．接待的艺术不容忽视顾客进门后，美甲时应主动热情上前问候，保持低姿态，以专业礼仪和专业术语，面带微笑迎接顾客入内，倒茶引座。要让顾客感到美甲师有修养、有气质、专业水准高。

3．观察细致才是成功沟通的开始平时注意培养自己的观察力，对外形和姿态各异的顾客能分门别类了解他们的需求和心理。在迎接顾客时，通过观察

分析，用得体、恰如其分的语言询问顾客是如何得知该美甲店的，并表示谢意。要了解顾客曾做过何种美甲，使用过哪些产品，并认真登记，以表示你做事的严谨，增强顾客的信任感。

4．专业的咨询诊断过程使顾客信心大增邀请顾客到美甲咨询室做皮肤测试，结合自己的实际经验，帮助顾客检查并分析皮肤状况，填写美甲咨询卡，并与顾客一起讨论其皮肤在保养方面的一些注意事项。针对顾客的所有皮肤问题进行专业的疗程设计，提出包括饮食、起居、日常护理等专业性建议。美甲师不单单是从理论上为顾客进行科学分析，还要向顾客介绍日常生活中的一些保养细节，而且要说的真诚而有道理，让顾客放心地把皮肤交给你，增强顾客对美甲师的信心。向顾客介绍您为其建议使用的产品及美甲保养步骤时，要清楚说明能达到的护理效果，并征求他们的意见（如当天时间不方便，可保留顾客资料，把产品资料送给他，在他有空时再约他）。

5．尽善尽美的服务全过程当顾客愿意接受服务时，美甲适应吩咐助手做好准备，并亲自或派助手代顾客放置好随身物品，让顾客消除后顾之忧，安心享受美甲服务。请顾客躺在美甲沙发上，调节好灯光亮度、音乐音量等，询问盖的被子、躺的姿势是否舒适等。在顾客面前做好清洁消毒工作，严格遵守从一盆清水做起的卫生原则，向顾客解说每一道护理程序，以提升美甲店的专业形象。在服务过程中，根据顾客的心理及当天的身体状况与顾客聊天，说话音量要适当。在放松、舒适的环境和心情下聊天，可进一步加深彼此了解，融合美甲店与顾客的关系。在操作中，应随时细心留意顾客的反应，适时调整话题，并询问顾客对本人及本院的感觉，看看还有什么意见。当顾客非常疲惫时，美甲师可以说：今天请好好休息吧之类的话，不要东拉西扯；当顾客显得憔悴时，美甲师应尽量手脚麻利地处理；当顾客高度紧张时，美甲师可以加快疗程的速度。护理结束后，用镜子向顾客显示效果，并帮顾客整理好指甲，一举一动都应体现你的细致和专业水准。真诚地赞美顾客：你很漂亮你这身衣服很合适你的气质很好您选衣服很有眼光等6．服务结束后的工作尤为重要请顾客到休息室喝茶，并递上一本美甲店项目及产品介绍手册，顾客翻阅时应悉心解答其疑问，或直接将顾客引至咨询台做进一步沟通。客人离开时，提醒他是否带好所有物品，可恰当地赠送精美小礼品，并送至门口，希望他下次光临，态度要诚恳，话语要真挚。认真做好顾客资料存档，几天后主动与顾客联系，了解情况并进行下一次服务预约，建立友谊，用实际行动感动顾客，并留住顾客的心

第五篇：管理改革问题的初步探索

关于当前经济欠发达地区公务用车

管理改革问题的初步探索

中共马山县委副书记、县纪委书记 韩艳斌

当前，公车私用已经成为一个发生在群众身边十分普遍的腐败现象，群众反映非常强烈。据专家统计，我国大约共有350万辆公务用车，公车的不合理消费已经成为各级财政支出的沉重负担，公车开支巨大的一个重要原因是公车私用。上世纪90年代初期到中期，全国公车耗资720亿元，年递增27%，大大超过了同期GDP的增长速度，到90年代后期，全国公车开支已经是当年的国防开支的两倍。因此，“车改”势在必行。从各个地方“车改”实践的情况来看，最终取消公车，实行公务用车的贷币化管理是大势所趋。但问题的关键是，要推行货币化管理必须要有雄厚的财力作为支撑。全国目前只有上海、广东、江苏、浙江等沿海经济发达的省市开始逐步推行。而中西部等省份经济欠发达地区，按目前的经济发展水平来说，还不具备推行公务用车的货币化管理的客观条件。况且各地的发展水平也不尽相同，客观条件也是千差万别。因此，在实行公务用车货币化改革之前，如何规范公务用车的管理，遏制公车私用现象已成为经济欠发达地区反腐倡廉所面临的一个迫切的现实问题。本文试着以此作一些初步的探讨。

一、积极推进体制和制度的改革。

我国现行公务用车仍在沿袭计划经济条件下的一套管理制度，养一辆公车加上雇一名司机，一年可能要用10多万元。一辆私车的年维护则可能只需一万多元，而出租车的运输成本则只有公车的13.5%，对公务用车的管理体制和制度进行改革是节约政府运作成本、节省财政支出的可行之道。从一些已实行公车制度改革地区的实践证明，改革后一般可节约开支1/2或1/3。公务用车改革既不能回避也不能一刀切，只能以符合市场经济体制和勤俭节约精神的方式，逐步加以扭转。据报载，从2004年9月17日起，上海市公安局机关各处室数百辆公务用车，包括市公安局110警车，都将委托上海强生集团集中管理，通过高度智能化的管理模式，有效节约公车使用成本并遏制“公车私用”。上海市公安局机关的这一做法给予我们一个有益的启示，经济欠发达地区是否可以把公车委托给公司进行管理，作为在最终取消公车前一种公车管理转型的有效办法，从而实现公务用车的社会化管理。以马山县为例，将县委、县政府以及县直单位现有的150多辆公务用车全部委托给公司进行管理，实行独立核算，自收自支。各单位司机的安置，根据公司的需要进行况竞聘上岗，一部分进行分流。各单位的公务用车由公司进行统一调度，费用实行政府采购，由财政按实际使用情况进行核拔。此举的好处在于：一是杜绝领导干部驾驶公车，公车私用；二是杜绝专职司机公车私用，同时减少财政供养人员，减轻财政负担；三是便于纪检监察部门进行监控。

二、加强对公务用车的监管

第一，要从根本上解决监督难的问题。目前，导致公车私用的另外一个重要原因就是对公车使用的监管不力。其中的一

个难点就是公车管理使用透明度低，监管难度大。纪检监察机关人力有限，不可能每天每时每刻派人跟着公车转。有时公车一出门是公用还是私用很难进行监控。而对老百姓来说，是公车还是私车根本上就不知道，那就更说不上进行监督。那么，有没有办法解决公车使用监督难的问题呢，给公车上一个“标签”是个好办法。据报载，浙江平阳县制止公车私用出新招：全县除了公检法司等具有特殊标志的车辆外，600多辆公车都被统一贴上“公车”标志，同时公布举报电话，让群众一起参与公车监督。公车标志是一张长11厘米、宽8厘米的硬纸板，外观面为金黄色，上印醒目“公车”字样，用强力胶粘贴在汽车挡风玻璃的右下角。对着车内的一面印有“不允许酒后驾驶、不允许领导干部驾车、不允许公车外借、不允许用公车学习驾驶”4句警示语。如有违犯，经举报查实后，则按有关文件给予党纪和经济处罚。据介绍，采取这一举措后，平阳县的大小排档、饭馆前已很难见到公车的影子。从平阳县实践的情况来看，标明身份防私用，作用是显而易见的：一是给公车私用者带来了相当的心理压力。标明了身份，对于公车私用者来说，用起车来心里自然不会很舒畅，而对于好“显耀”公车私用者来说，也许就没有那么风光。二是有利于群众参与监督。贴“标签”之举，使公车由隐身变成现身，增加公车使用的透明度。如今公车私用的现象已经极为普遍，仅靠政府部门内部的力量是远远不够的，还需要群众的积极参与。一纸标志，将公车私车区别开来，无形中也增大了监督范围和力度，无论公车私用走到哪里，监督的眼睛就盯到哪里，无所逃遁。三是增强了实用功能。将有关规定条条框框明示出来，既简明又直接，使各级领导干部时时刻刻都能看得见，时时刻刻都得到警示，而无漏洞可

钻，无借口可行，最大可能地从主观上杜绝了公车私用的违规念头。

第二，要明确监管重点，实行节假日封车。从调查的情况看，节假日是公车私用的高峰。根据笔者的观察，节假日期间，特别是清明、中秋、春节以及“五一”“十一”两个长假，路上跑的多为公车。可以肯定的是大部分是属于公车私用。因此，有必要作出明确的规定，节假日期间，公车实行封车入库，除特殊任务经申报核批外一律不得外出。今年“十一”期间，马山县首次下发了封车过国庆的新规定。同时，纪检监察加强了对公车封车入库的突击检查。从检查的情况来看，公车入库率100%，无一公车私用现象，据估此举为财政节约开支20万元，取得了良好的效果。

三是要变被动监督为主动监督。平时要与新闻媒体联手，通过“明察暗访”的形式，加强对酒楼、舞厅、旅游景点等娱乐场所的检查；在节假日，推行公务用车例行检查制度，加强与交警等部门的联合执法，对公车上路进行检查监控。经核实属公车私用的，一律给予曝光，并按规定给予处分和经济处罚。

三、加大对公车私用的行为惩处力度

有专家言：在没有彻底取消公车之前，遏制公车私用的关键在于提高公车私用的成本。目前，各地对于公车私用行为一再三令五申，但现实中，治理公车私用给人的感觉总是说多了，做少了———文件发了不少，可真正拿出行动或措施却很少看到。从马山县的情况来看，关于公务用车的管理只是对车辆的配备、使用方面进行规范，但对于公车私用的处罚，并没有作出具体的

界定，还是停留在通报批评教育的水平上。同样，对于公车私用的问题，新修订的《中国共产党党纪处分条例》也没有作出明确的规定。而据报载：意大利最高法院2004年10月21日驳回锡耶纳市现任市长布赞卡的诉状，裁定布赞卡的妻子搭乘其公务专车违法，维护锡耶纳上诉法院对他6个月徒刑的判决。1995年8月布赞卡担任锡耶纳省省长时，曾用自己的公务专车将外出旅游的妻子送到南方的巴厘市码头。其妻旅游结束后，布赞卡又派专车司机把她接回。意消费者协会联合会就此将布告上法庭，指控他损害了纳税人的利益。2002年2月，锡耶纳法庭以“侵吞公款”罪判处布赞卡2年零1个月徒刑。布赞卡不服判决，向锡耶纳上诉法院提出上诉。他说，他在去巴厘之前曾咨询过省府秘书长和行政法专家，他们都认为省长因任何事外出都可使用公车，以保证人身安全；而且往返巴厘的汽油费是他自己支付的。2002年12月，锡耶纳上诉法院作出终审判决，将原判徒刑减至6个月。布赞卡仍然不服，继续向国家最高法院上诉。最高法院对有关案卷审核后裁定：国家官员的妻子一律与公务需要无关，维持锡耶纳上诉法院的判决。（〖 来源：三湘都市报 2004/10/25 17:47 作者：穆方顺 〗）。从这一则报道来看，国外一些国家已经把公车私用的问题上升到法律的层面来进行解决。相比之下，我国对于公车私用的处理要相对轻得多。如果有人因为公车私用而丢官或是受到法律的惩处，我想：公车私用现象消失的日子就已经不远。由此可见，惩处力度不大，成本过低，也是公车私用现象泛滥的原因之一。因此，必须要加大对公车私用的惩处力度。从当前我们所处的政策、经济环境条件去考虑，经济欠发达地区可以从以下几个方面进一步规范公车管理。

一是要重新修订公务用车管理的有关规定，对公车私用的党纪政处分的档次作出明确的规定。凡是发现公车私用的一律以顶风违纪加重处罚。

二是要加大对公车私用的经济处罚。每逢节假日总能遇到长长的婚礼车队，其中有一景就是车号牌用诸如“百年好合”之类的红字遮挡，当中不乏公车私用的。这种行为是违法的，按照道路交通安全法规定，机动车号牌应当按照规定悬挂并保持清晰、完整，不得故意遮挡、污损。故意遮挡、污损或者不按规定安装机动车号牌的，将处警告或者二十元以上二百元以下罚款。

“他山之石可以攻玉”。以上，只是笔者根据其他地方的一些实践的成功经验得到的一些有益启发，对象马山这样经济欠发达地区当前进行公务用车管理改革所提出的一些粗浅的看法，是否可行仍有待于实践的检验。但 在当前的条件，我们不能坐等时机，必须要与时俱进，根据各个不同的阶段对公车管理改革进行逐步探索，不管我们所做的努力成功与否，多做总比多说要好一些。