关于参加独立学院改革与发展报告会的情况汇报

第一篇：关于参加独立学院改革与发展报告会的情况汇报

关于参加独立学院改革与发展报告会的情况汇报 尊敬的学院领导:

按学院潘副院长要求,我于2014年4月29日下午14:30参加了在云南师范大学商学院举办的民办教育改革与发展报告会的学习。会上,全国政协委员、北京师范大学原校长、中国教育学会会长钟秉林教授作了题为《我国独立学院的改革与发展》的精彩讲座。云南师范大学校长杨林，云南省民办教育协会常务副会长吴贵荣，教育厅民办教育处处长曾传虎，商学院理事长刘学民、校长王昆来，以及来自全省各民办学校的百余名嘉宾参加讲座。下面就钟秉林教授专题讲座的内容作一个简要的汇报：

钟秉林教授围绕独立学院发展的历史沿革、现状分析、内涵建设三方面进行了细致深入的分析，重点阐述了独立学院要坚持内涵发展。他在讲座中提到，独立学院在发展过程中为高等教育发展做出了突出的成绩与贡献，但同时也面临着一系列的问题和挑战，主要表现为：一是办学资金难以保障，经费使用效率有待提高；二是法人治理结构不完善，内部管理体制改革需深化；三是办学形态和产权关系多样，规范设置难度大；四是资产过户工作进展缓慢，学校用地难以达到要求；五是同质化现象严重，内涵、特色化缺失；六是教师队伍稳定性不足（工资、福利、职称、师生比等）。

针对上述实际,要实现独立学院和民办高校的可持续发展，必须坚持走内涵发展的道路。学校的内涵发展要从以下五个方面努力：一是要有明晰的办学理念和目标定位，要科学定位、各安其位、多样化

发展，从扩大规模的外延式发展转变为提高质量、优化结构的内涵式发展，除了硬、软件实力提升之外，更要重视师资队伍建设，校园文化及良好校风、学风建设；二是要有先进的人才培养模式和质量保障，包括明晰人才培养目标、规格与要求，调整和优化课程体系，改革教学方法和手段，坚持教学科研并重等方面；三是要形成科学的治理结构和管理体制，努力做到优化独立学院组织结构，平衡学术权力和行政权力，深化独立学院行政体制改革；四是要组建精良的人力资源和物质资源，强化教师队伍建设和管理干部队伍建设；五是要建立浓郁的校园文化和育人氛围，让大学文化在内涵建设中发挥内化和外显双向作用。最后，钟教授还以北京师范大学的内涵建设为例，生动丰富地展示了内涵建设的重要性。

此次讲座，全面深刻地阐述了独立学院和民办高校发展存在的问题及内涵建设的思路，为独立学院下一步如何更好的实现持续健康发展，更好的应对转型发展提供了有益的指导。

汇报人：马列部 姚发南

2014-5-12

第二篇：XX学院各班级团支书参加团支书培训班专题报告会

XX学院各班级团支书参加团支书培训班专题报告会 XXXX年XX月XX日,校团委在X校区XX楼报告厅举行了XX菁英人才学校暨团支书培训班专题报告会，XX学院各班级团支书参加了此次会议。

报告会通过共青团思想引领、共青团创新创业、校园文化建设、志愿服务、青马工程、新媒体及社团工作、基层团工作经验分享等内容让各班团支书更加明确了工作的重点和今后工作的方向。

在此次的集中学习阶段结束后，各班团支书还将参加随后的小组讨论、网上自学和考核。

团支书培训班的举办，将更好地帮助各班团支书提高管理素养和能力，让他们更快地适应基层团支部建设需求，同时将更好地加强我院团支部书记队伍建设，促进我院共青团事业的稳步发展。

第三篇：独立学院艺术设计教育发展思考

独立学院艺术设计教育发展思考

摘要：艺术设计专业是独立学院的热门专业，随着市场的饱和及生源变化，独立学院的艺术设计的生存和发展值得思考。

关键词：独立学院 艺术设计 发展独立学院发展概况

教育部于2003年4月印发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，对独立学院进行了定义：“专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。一些普通高校按公办机制和模式建立的二级学院、‘分校’或其他类似的二级办学机构不属此范畴。”[1]《意见》对独立学院提出了“积极支持、规范管理”的基本原则，在国家政策的支持和市场的需求下，独立学院得到了蓬勃快速的发展，据教育部公布的2009年具有普通高等学历教育招生资格的独立学院名单，全国有独立学院达318所，就广东来说现有独立学院已发展至17家，主要分布于珠三角地区。

按照国家教育部规定，独立学院将要接收合格评估，独立学院的发展将面临着三条路：停止招生办学；被母体学校回收；通过评估，成为普通民办高校。显然，第三条路是独立学院的唯一出路。若能成功转设成普通民办高校，就意味着要脱去母校的光环，要保证招生生源，就只能靠办出特色。目前，好一部分考生在填报独立学院志愿时母体学校的分量是重要的影响因素之一，我们学院的母体学校是华南师范大学，很多学生表现出比广大、广商二级学院的优越感；有两个应聘教师放弃了另一个薪资更高的二级学院来了我们这里，他们坦然是看中了母体学校。可见，母体学校确实发挥了光环效应。在未来的几年里，尤其是全省、全国生源紧缩的时候，只有办出了特色，打造出品牌实力的学校才具竞争力。艺术设计教育在独立学院的发展

独立学院具有较灵活的办学思路和模式，其专业设置可以紧跟市场，抓住市场导向，而不受国家任务或现有师资的限制。近年来，由于社会经济水平的发展，事实上设计艺术已经渗透到社会的每一个角落——从智能军装到可以播放MP3的休闲装；从环境设计到室内装饰；从极富感观冲击的进口大片到创作的动漫、FLASH;从欣赏电影电视到会议展览„„在一个愈来愈投入视觉隐喻的世界里,设计艺术恰到好处地为这一需求提供了途径,也因此日益成为大众理解并乐意投资的一种视觉货币。[2]因此，设计人才有较大的市场需求，在这种需求的指引下，各大公办院校的艺术设计专业如雨后春笋，迅速遍及全国。独立学院由于其师资引进和用人较灵活，其生命线在于生源，于是对市场导向更具敏锐力和适应性，在市场的引导下，短短几年时间都纷纷开设起艺术设计专业。这种蓬勃发展的态势，将会较快地填补市场缺口，减弱设计人才在市场的紧俏性，市场对设计人才趋向饱和。据有关资料显示，由于人口出生率的影响，至2015年高考生源将大幅度减少，在这种形势下，招生将会给独立学院带来很大的压力。艺术设计专业要在独立学院中长期发展，就要办出特色，保证报考生源，否则，只能面临被取缔。艺术设计在独立学院的发展思考

艺术设计教育如何在独立学院中长治久安呢？笔者就以下方面进行了思考。

3.1加强师德教育

教师是知识的传授者，是学校运转最重要的一个群体，师资水平、素质直接影响人才培养质量。独立学院教师没有编制，也不可能熬到编制，教师与学校之间是非常自由的雇用关系，教师的归属感没有先天的基础，加之受市场经

济利益的驱使，教师的精力难于集中于教学本身。而艺术设计的专业特点决定其专业教学方式的灵活多样性，容易让某些老师借其学科特点，片面地强调所谓艺术的个性和特点，出现“教师放课，学生逃课”的现象。学科特点导致常规管理难度很大，若像其他专业一样严格管理课堂，紧盯课堂，将会严重地束缚艺术设计教学的开展，另一方面这种对课堂教学的不信任将会引起好老师的极度反感，这种过强的外力作用法不适用于艺术设计教育管理。而加强教师职业道德教育，培养其责任心和使命感，并采取一些激励机制、加强学院文化建设，提供人性化的后勤服务等措施，加强教师对所在独立学院的归属感，这种内化作用更有利于教师根据教学特点抓好各种形式的教学活动，达到教学效果。

3.2加强考试制度改革

艺术设计是重实践，视觉感官很强的专业，课程作业不仅仅依靠文字来表达，更重要的是通过图纸、手绘效果图、机绘效果图、模型等进行形象展示。艺术类课程的课堂教学，不像其他学科那样用统一的概念、定义、定律、推理及运算方法传播知识，而是引导学生求异、个性化，寻求不同的创意思路。[3]死记硬背的考试模式在各艺术设计院系都不常用，常见的是以课程作业为依据进行打分。这种模式的弊端在于未能激发学生的学习积极性，甚至有应付了事的现象，因为艺术设计的作业不像理科、工科，其答案没有对错之分，只有好坏之分，于是教师在作业评定中，对基本完成作业要求的学生给了60的感情分，因为形式上的补考和重修并没有实际意义，反而给教师带来后续的麻烦（催交作业、批改作业等）。也有的“富家子弟”请枪手，凑够作业数量完事。

考试制度是指挥棒，要保证教学质量，改革考试、考核制度至关重要。针对艺术设计教学的特殊性，应加强过程指导和监控，学生定期提交阶段性成果，由老师进行指导和评价，这样一方面避免学生最后提交冒充的作业，另一方面，教师的启发性指导是学生在实践中学习知识，更具针对性，有着重要的意义。

3.3加强校企合作 构建工作室教学模式

在现阶段，生源是独立学院的生命线，有生源才有学校的发展，而就业率是影响招生情况的重要因素之一。如果培养出来的学生不受社会的认可，不迎合市场的需求，学生不能解决就业问题，招生指标就会被限制，而作为考生，在选报学校的时候同样关注学校的办学质量、品牌、特色。以市场为导向，与企业建立密切的合作关系，使培养出的学生毕业后就能投入到企业的工作岗位中，而不需要再通过一个阶段的培养培训，这种来就能用的人才方受到企业的欢迎。接触企业，将企业项目或课题引入到课堂中，往往是学生所期待的，学生的学习积极性会得到提高。工作室的教学模式，就是企业环境的模拟，工作室通过接单、参赛、真题真做、真题假做等方式带领学生进行企业项目研究和设计，在工作中培养学生实践技能，掌握设计流程和方法，契合企业运作模式，培养真正企业合用的人才，增加学生的就业竞争力。

3.4课程安排及教学管理应遵循艺术设计教育特点

独立学院以市场需求为导向，集社会热门专业于一身，独立学院通常是“综合学院”，管理者对艺术设计教育的不理解，导致课程安排的不合理性。艺术类课程安排一般以单元制为主，以保持每一阶段学生学习思维的连贯性，[4]课程的安排也以半天或一天集中安排为主，这种课程安排与学院公共课程的安排方法产生了矛盾。为了节约资源，公共必修课如马列、形势与政策、体育、计算机基础、英语等采取大班教学方法，把几个班甚至是几个系的学生统在一起上课，为了满足公共课的教学，无奈把艺术设计专业课程的安排时间切得七零八落。这种不以艺术设计学科优先的排课方式，无视艺术设计学科特点，不以专业课程为重的课程安排方式无疑是本末倒置，节约的资源以牺牲教学质量为代

价，长期以往将得不偿失。

3.5加强学生创新、创业能力的培养

艺术设计过程就是创意表达的过程，因此艺术设计类教学较其他学科更注重学生创新能力的培养，如果没有创新能力，只会绘图，那就等同于以技能训练为主的职业学院的培养模式，就体现不出其竞争力。在设计人才的需求中，创意能力强的学生最受欢迎，设计岗位远比做绘图岗位薪资待遇高。设计能力包括创意性的想象能力、思维能力、实践能力和学习研究能力。创意性想象能力，是培养学生的集中、概括、联想、创造新形象的能力，是指学生在旧元素的基础上加工改造，组成新元素，创造一种新形态的能力。创意性设计思维能力是指学生在掌握一定的设计实践和设计理论的基础上，寻求新颖独创的设计能力。教师在教学过程中要贯穿学生创意能力的培养，采取多种方式如苏格拉底的问答式、孔子所用的举一反三式以及西方近年来巴勒士的问题解决式等等，这些都是启发学生思维能力最有效的教学方法。[5]

众所周知，独立学院是“贵族学校”，学费是普通公办院校的三倍，能就读独立学院的学生大多经济条件比较宽裕，笔者所在的独立学院生源大多来自珠三角地区，据本系学生数据的调查，有不少学生家长是个体户、中小型企业家，有较雄厚的经济基础，这为学生创业提供了一个很好的条件。学生创业是带动就业的一个有效途径，一个学生创办公司，会吸收几个甚至十几个同学作为员工，产生以一带几的群带效应。通过开设经管类的选修课，邀请社会企业家开讲座等方式，培养学生的创业能力、激发学生的创业意识。以笔者所在独立学院为例，其办学定位为经管类院校，并在这方面取得了不错的成绩，艺术设计在课程设置方面，就可以结合学院的专长，利用学院的资源，如师资、ERP实验室等，开设相关的选修课程或通过社团效应，给学生提供创业学习、演练和交叉学科学生合作的平台。经济系的网上销售技术，与艺术设计系的网页设计技术进行结合，强强联手进军当今热门的网购平台，将会体现出更强的竞争力。

参考文献：

[1]教育部.关于规范并加强普通高校以新的机制和新的模式试办独立学院管理的若干意见[N].中国教育报,2003-05-15(01).[2][4]楼慧珍.加入WTO后面临的挑战和中国高等设计教育发展的对策.东华大学学报.2003年12月第3卷第4期

[3] [5]纪向宏 张品.论艺术设计教学的特殊性.中国轻工教育.2004.4

第四篇：独立学院公共体育课程教学现状与改革路径分析

作者简介：

施勇翔（1976-)，男，江西上饶人，汉族，助教，福建省泉州市仰恩大学体育教研部教师 研究方向：体育教育学

E-mail：yanlinyangmei@163.com 联系地址:福建省泉州市洛江区仰恩大学体育教研部 邮编:362014 Tel:***

民办高校公共体育课程教学现状与改革路径分析

施勇翔

（仰恩大学体育教研部 福建 泉州 362014）

摘 要：针对我国民办高校公共体育课程教学的现状，探讨高等民办高校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等民办高校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。关键词：民办高校； 公共体育课程； 改革

The Analysis on present teaching situation and reform path of the Private colleges public physical education curriculum

SHI Yong-xiang

(Department of PE Teaching and Research of YangEn University, Quanzhou 362014, China)Abstract: In view of our country Private colleges public physical education curriculum teaching present situation, the paper discusses the Private colleges public physical education class teaching reform countermeasures.Emphasis on quality education as the guiding ideology, advanced teaching theory as the basis, flexible teaching method and the reasonable teaching assessment as means, arouse the“ teachers” and“ students” two aspects enthusiasm, broaden the Private colleges public physical education curriculum goals of education, cultivating students' healthy physical and mental outlook and physical education capabilities and habits.Key Words: Private colleges；public physical education curriculum；reform

在新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的引导下，随着体育课程改革的不断深入和发展，过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要，难以实现学生的全面发展。素质教育发展的今天，体育是学校教育的重要组成部分，同时也是素质教育不可缺少的内容与手段。体育课程是高校体育工作的中心，是高等学校计划所规定的必修课，在学生的身体、心理、社会适应能力以及个性上有其他学科无法取代的作用。能否在体育教学中充分发挥这方面的作用，让学生真正学到东西，是衡量民办高校体育教学成败的重要标志。作者简介：施勇翔（1976-)，男，江西上饶人，汉族，助教，研究方向：体育教育学 目前我国民办高校的发展已初具规模，但是，对于民办高校中存在的很多问题还值得体育工作者去探讨和研究，民办高校培养的人才不仅要有高超的技能，还要有健康的体魄，良好的心理素质和适应激烈竞争社会的能力以及高尚的职业道德和勇于创新的精神，那么，对于民办高校的体育课程如何设置，教材内容如何确定，体育教学如何改革，教学方法如何改进等已经成为民办高校体育教育研究的紧要课题。1我国民办高校公共体育课程教学现状

绝大多数民办高校学生能够认识到开设体育课程的重要性，但民办高校学生普遍对体育课程的重视程度不够；有近半数的学生并不喜欢现行的以竞技体育项目为主的体育课教学内容，大多数学生喜欢参加体育课外活动，这反映出当前体育课的教学内容与学生的兴趣存在脱节现象，造成这种现状的原因有以下几方面： 1.1体育教学思想偏颇

我国幅原辽阔，各地区的经济、文化、教育、体育发展的不平衡以及人们对学校体育的认识和重视程度不同，决定了学校体育发展的不平衡。特别是在民办高校，指导思想上仍是重智育、轻体育，忽视了学生自身的身心需要，使得学校体育具有较大的强制性；学生有兴趣要学，没兴趣也要学，重视培养学生刻苦锻炼，不怕困难的顽强意志，而忽略让学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验，这在一定程度上打击了学生上好体育课的积极性。1.2体育课程设置都是一个模式

现行大纲中的规定教材，大都是竞技体育内容，民办高校把竞技体育项目看成是体育锻炼的基本方法和手段：忽视了那些场地、器材及相关条件要求不高，方便易行、具有广泛适应性和显著的促进身心健康效用的体育锻炼方式。

按照高校体育大纲规定的教材和学时分配来看，再根据学生的实际情况，要在规定的学时内完成教学任务是比较困难的，要达到动作完全正确很难做到。此外的内容上与中学教材内容也有不必要的重复，使得教材广度有余，深度不足。其教学结果是：学生被动地接受大量的竞技训练，体育课成了“运动训练课”，这种枯燥乏味的模式教学，一定程度上成了学生的心理和生理上的负担，导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课的局面。1.3体育成绩考核标准过于统一

凡是体育大纲上的教材内容，在考核上考统一动作，订同一标准。这忽视了学生的个体生理和心理上的差异必须区别对待的原则。对学生的体育成绩考核缺乏客观的有针对性的评价，脱离了学生实际，使体育教学形成了为达标而教学，很难调动学生的积极性，使得课堂教学严肃有余，活泼不足。2结论与分析

2.1更新体育教学观念

面向2l世纪，学校体育的改革应立足于增强学生体质和提高学生身心健康水平，这是学校体育的根本任务。当今世界，国力竞争日趋激烈，而国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。取决于各类人才的体能。没有健康的体能，就无法适应高效率、快节奏、竞争力强的现代生产和生活。因此，学校体育应以培养学生体质和提高学生身心健康水平为中心，真正体现“学校教育要树立健康第一的指导思想”，使学生的人文素质、科学素质和身体素质普遍得到提高。在这一思想的指导下，要更新被动体育教学观为主动体育教学观，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不但要激发学生学习的主动性和积极性。诱发和培养学生的学习兴趣，还要善于引导他们充分理解和参与教学过程。学生的主体作用体现在教学全过程，即主动地自觉地体验体育教学中的真正快乐，对体育的学习产生良好的动机要求，真正认识到体育活动的价值所在，通过合理的自我体育实践，养成自觉锻炼的习惯。

2.2拓宽民办高校公共体育课程培养目标

2.2.1树立“健康第一”的思想,加强教学内容的健身化改革

大学阶段体育教育是体质、素质和技能的教育,是加强自我锻炼能力和锻炼方法及终身体育的教育。这一时期的体育教育,主要的任务是增进青年学生的身心健康和熟练地掌握多种科学锻炼身体的方法,树立“健康第一”的思想,为他们的学习、工作以及终身体育打下一个良好的基础。要实现“健康第一”的目标,就必须将以往的以运动技术、技能为中心的教材内容,改为以培养学生体育运动态度、兴趣和习惯为中心的健身内容,即教学内容要强调健身性、娱乐性、终身性和实效性,引导学生养成经常锻炼身体的习惯,掌握锻炼身体的知识、技能与方法,学会通过体育锻炼调节心情,以及培养抗挫折的能力。在体育教学改革中要强调以人为本、淡化竞技、注重健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标。2.2.2加强体育知识和科学健身方法的传授

通过体育教学,向学生传授体育知识和技能,使其掌握科学的锻炼方法、手段,具有一定的运动能力并能自行锻炼,是高等学校体育的重要任务。锻炼习惯的养成,主要取决于对体育运动的意义和价值有正确的认识。通过体育知识和科学健身方法的传授,可以使学生对自己的身体有所了解,知道自己应不应该健身,用什么方法健身,怎样做才是科学的健身等。只有树立起正确的健身观才能自觉、主动地进行体育锻炼。因此,在高校体育教学内容的改革上要根据大学生的特点,安排传授高层次的健身、养心知识和科学的锻炼方法与理论,通过体育教育使其具备自我锻炼设计、自我监督、自我调节的能力。课程的主要内容应从健康教育学、营养学、运动人体科学的角度,重点讲授体育与健康、体育与减肥、营养、休闲体育等内容,要突出科学性、实效性、针对性、指导性和时代特征。应增加体育理论课的授课时数,使学生从总体上了解体育的本质及体育锻炼对身体和心理的良好影响,从而运用课堂内所掌握的体育知识和方法,指导自己进行科学的健身,转变对体育的看法,喜欢体育运动,并自觉主动地加入到全民健身的行列。

2.2.3淡化竞技,注重健身,培养学生的终身体育意识

增强体质的功效。淡化竞技、注重健身、培养学生终身体育意识,是民办高校今后努力的方向。淡化竞技不等于不要技术,技术和健身是相辅相成的,所以我们在安排教学内容和制订考核标准时,都不同程度地淡化了竞技而突出了健身。比如尽量考虑男女性别之差、身材条件之差、体质强弱之差,争取让每个学生通过努力都能达到考核标准,这样学生对参加体育活动才有兴趣,才能有利于逐步培养学生的终身体育意识。例如:利用篮球编排一系列既有娱乐性又有健身性的游戏,用以培养学生的相关素质能力,那么篮球项目的健身作用就大大提高了。

2.2.4将时尚体育、实用体育和传统体育项目引入课堂

青少年大都喜爱娱乐体育、休闲体育、民间和民族体育等。时尚体育包括健美操、拉丁舞、搏击操、现代舞、街舞、体育舞蹈、形体舞等；生存体育类包括游泳、攀岩、野外生存技能、自卫防身术等；民族传统类包括武术、太极拳(剑)、舞龙、舞狮、腰(锣)鼓、珍珠球、曲棍球等；休闲娱乐类包括网球、羽毛球、软式排球、气排球、毽球等。若将这些项目作为教学内容引入体育选修课堂,会大大丰富课程内容,增长学生见识,提高其社会适应及生存能力。同时,由于项目本身趣味性强,健身效果显着,能满足学生的求知欲与好奇心,势必会得到学生的广泛认可,从而达到使学生学习热情高涨、体育运动能力增强的效果。2.2.5 “三选”授课,充分发挥学生的主体作用

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,高校体育教学应实行网络上的学生“三选”授课，即学生可以自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间。这种授课形式打破了原有的系别和班级建制，学生可以选择自己喜欢的项目来学习，可以满足不同层次、不同水平、有不同兴趣学生的需要。由于学生可以自主选择课程内容、任课教师、上课时间，也有利于营造一个生动、活泼、主动的学习氛围，充分调动学生学习的积极性和创造性，变“要我学”为“我要学”。2.3提高体育师资队伍的素质

根据民办高校的自身发展，体育教师队伍主要应考虑满足教学的实际需要。按学院整体工作安排,实际操作中，既可以引母体学校优秀教师,也可聘用业务能力较强的退休体育教师,还应注重吸收引进高学历、高索质的体育专业人才。加大专职青年骨干教师培训进修力度,特别是体育教师的责任感和业务能力的培养。通过鼓励、支持青年教师积极参加在职学习，更新知识、提高业务水平,努力建立一支年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构合理的高素质体育师资队伍,以更好适应民办高校的体育教学、训练、科研需要。结 语

在贯彻执行新纲要,对民办高校体育课程进行教学改革的过程中，一定要解放思想，从实际出发，优化课程结构；要提高认识，理解新纲要的精神实质，不断更新观念，改变习惯的思维定式；体育教学决不是单纯的技能传授，而应该在体育教学过程中赋予学生更广泛的心理和文化内涵；在教学过程中要以人为本，淡竞技，重健身，培养大学生的终身体育意识和能力；要承认学生之间的个体差异，区别对待，因材施教，使体育教育真正为培养身心全面发展的合格人才服务。参考文献

[1]《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件汇编[M].北京:人民体育版社,2002:81-86.[2] 汪正毅.21世纪我国高校体育教学改革方向研究[J].北京体育大学学报，2002,21(2):225.[3] 罗达勇,汪海燕等.我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究[J].北京体育大学学报,2003,13(3):372-374.[4] 张铁雄,蒋炳长,谷旭辉,等.对大学体育教学摸式的研究[J].体育科学,2003,（5）:29-31.[5] 贾继红.我国高校体育教学模式现状及其发展趋势[J].西安体育学院学报,2006(7):29-31.[6] 毛振明.大学体育教育的危机[J].北京师范体育学院学报,1999,12(1):13-18.

第五篇：加快农村信用社改革和发展汇报材料

加快农村信用社改革和发展汇报材料

省政府《关于加快农村信用社改革和发展的意见》(x政发〔xx〕20号)下发后，xx市委市政府和全市农村信用社认真贯彻落实文件精神，全市各部门上下团结一心，支持和帮助农信社化解历史包袱，进一步增强了信用社支农实力;全市农村信用社抢抓机遇，牢固树立发展第一理念，充分发挥了农村信用社支农主力军作用。4月末，全市农村信用社各项存款xx万元，比年初增加xx万元，占全市7家金融机构存款总额的15%；各项贷款余额xx万元，比年初增加xx万元，增幅40%，占全市7家金融机构贷款总额的xx%；存贷款比例为xx%，比全市金融机构综合存贷款比例(xx%)高xx个百分点；累计投放各项贷款xx万元，比同期增xx万元，完成全年贷款投放计划的xx%，占全市金融机构投放额的xx%。其中：投放农业贷款xx万元，占全部贷款投放的xx%，比同期多投放xx万元；投放中小企业贷款xx万元，比同期增xx万元；投放个体工商户贷款xx万元，比同期增xx万元。清收盘活不良贷款xx万元，考虑置换因素后不良贷款占比为xx%，比年初下降xx个百分点。实现收入xx万元，比去年同期增加xx万元，经营亏损xx万元，比去年同期减亏xx万元，减亏率xx%。主要工作情况是:

一、市委市政府高度重视农村信用社改革和发展,切实加强领导

(一)市政府专门下发了《关于加快农村信用社改革和发展的意见》(天政发〔xx〕19号)，要求各乡镇政府和市直有关部门从落实中央关于支持“三农”发展的高度，充分认识加快农村信用社改革和发展的重要性。从增强信用社支农服务功能为出发点，帮助我市农村信用社解决了工作中存在的许多困难和问题。

(二)积极组织引导涉农资金、财政资金存入信用社，增强了我市农村信用社支农资金实力。针对我市农村信用社存款份额偏小、结算渠道不畅、存款增长速度缓慢的现实情况，市委市政府督促市直有关部门对限制自然人和法人到农村信用社开户存款的相关政策及规定进行了认真清理，同时动员和引导农、林、水等涉农部门资金，财政、社保、住房公积、行政事业性收费、预算外等专项资金，招商引资企业注册及流动基金存入信用社。如xx市华晟置业有限公司是一家实力雄厚的回归企业，市委市政府有关领导在企业筹建之初就亲自上门动员企业与信用社建立长期合作关系。该企业顺利在信用社开立基本户，经常性存款余额保持在xx万元以上。又如xx市城市建设投资有限公司设立后，通过市政府穿针引线，该公司与信用社签订了长期合作协议，日均余额均保持在xx万元以上,高峰期余额达到xx万元。原在他行开户的住房公积金管理中心也在我社开立了一般户，存款余额达到了xx万元。

(三)规范行政行为，切实减轻农村信用社经营负担。市政府明文规定，除金融监管、纪检部门和司法机关外，有关部门对信用社的检查必须经市行政服务中心同意后方可进行。并制定下发《关于降低企业融资成本和银行经营成本有关事项的通知》，对落实农村信用社收费减免政策进行了明确。仅今年上半年，有关部门就减免我市农村信用社车船使用税、土地使用税、房产税、绿化费等项目税费xx万元。如我市xx信用社整体接收建行岳口分理处存款和办公楼后，因土地出让金问题一直无法办理过户手续，分管副市长及市长得知这一情况后，相继作出批示，问题很快得到了妥善解决。

(四)优化信用环境，为农村信用社支持农村经济发展营造良好氛围。一是积极推荐优质信用客户和项目。xx市委市政府组织开展了金融机构“访百家企业”活动。对有市场、有效益、守信用、投资回报稳、风险小的优质企业和项目优先向信用社推荐。如xxx制药有限公司是一家香港独资企业，注册资本xx万美元，主要产品是化学药品和中成药等，xx年和xx年净利润分别达到xx万元，xx万元，是众多商业银行争夺的重点客户，当公司补充原料需流动资金贷款时，市政府首先向信用社推荐，信用社很快与企业建立了信贷关系，并在企业提供足额担保的前提下，发放贷款xx万元。据初步统计，仅4月间经市政府牵线搭桥与我社建立信贷关系的优良大中型企业就有6家，信用社共发放贷款xx万元，可收息xx万元。二是依法制裁逃废农村信用社债务的行为。为防止企业因改制不规范、村集体因税费改革逃废悬空农村信用社债务，市政府专门制定了《关于规范企业改制行为落实金融债权的通知》(天政发〔xx〕42号)和《关于制止乡镇村新增债务有关问题的通知》(天政办发〔xx〕124号)两个文件，要求监察、司法机关要大力支持农村信用社依法维护金融债权。凡涉及农村信用社的债权的企业改制，有关单位要提高告知农村信用社，对已改制而信用社尚未落实债权的企业，要帮助信用社重新落实债权，以土地、房产等优质资产转换盘活。乡镇企业改制中以经委名义承担的债务，要由乡镇政府负责并用现有资产和相关企业承债。对农信社依法收贷的，法院要提高结案率和执行率。三是积极帮助农村信用社清收党政机关、行政事业单位和国家公职人员拖欠农村信用社贷款。市纪委、市委组织部、市监察局联合下发了《关于在我市清收国家公职人员拖欠农村信用社贷款工作中对有关人员实行责任追究的意见》（天纪发〔xx〕06号），实行“一把手”还贷工程。4月28日市委市政府召开了全市清收盘活农村信用社不良资产工作会议，形成了政府当“指挥家”、各部门当“合唱者”、信用社当“领唱人”的全市性清收盘活农村信用社不良资产的良好局面。如元至四月累计收回国家公职拖欠担保贷款xx人次本息合计xx万元，分别占拖欠人数的xx%和拖欠本息金额的xx%，“三停”xx人，起诉xx人。还依法成功收回最大100户中第一大户金田公司不良贷款xx万元。

二、我市农村信用社坚持服务“三农”的经营方向不动摇，大力支持xx经济发展。

（一）根据自身特点，确立发展思路。如何加快自身改革和发展的步伐?我们新一届领导班子深入领会省政府《意见》精要所在，针对xx信用社资金包袱重，经营理念模糊、保守甚至摇摆的实际，提出了咬定发展不放松，狠抓发展机遇，坚持在发展中规范，在规范中发展,重点以“三农”和市域中小企业为主要支持对象，充分发挥自身优势，实现社企、社农 “双赢”的发展思路,取得了较好成效。

（二）以支农为已任，着力推进小额农贷扩面增量。一是针对部分信用社存在的“小额农贷饱和论”和 “小额农贷亏本论”，市联社重申了“信用等级评定面、持证农户授信额度内贷款需求满足率必须达到100%”的“双百”方针。全社共调查农户32万户，建立农户经济档案 17.9 万户，调查面达到100%；评定信用农户xx万户，发放农户贷款证xx万本，其中一级信用农户xx万户，农户贷款证授信总额xx万元。二是认真执行好市委市政府提出的“加大金融生态建设力度，完善社会信用体系”及“不断加大支农信贷力度，加速农业产业化进程”的有关要求，继续开展农村信用工程建设，全市评选出21个信用乡镇、85个信用村，分别占乡镇数和村级数的75%和11%。三是推进农业规模化生产、产业化发展，着重扶持全市有规模、信誉效益俱佳、有发展潜力且以生产高附加值农产品和农产品深加工为主的“农”字号龙头企业，目前，全社共支持发展农副产品加工企业138家，其中国家级龙头企业1家，省级龙头企业2家。信用社支持的xx镇健康合福油脂有限公司生产的色拉油、渔薪镇杨场酱品、xx镇“xx”牌西红柿、xx镇“xx”牌花菜等10多个产品进入了武汉等大中城市超市。xx的“xx”牌花菜畅销全国，并远销俄罗斯等国家。

（三）拓宽信贷领域，着力推进民营企业扩规上档。围绕xx市委市政府产业规划，把支持民营企业作为拓宽信贷工作领域、加快发展的切入点，重点支持了股权结构合理、法人治理完善、财务状况较好、公司管理运作规范、有发展前景的民营公司，达到了社企“双赢”。目前，明确可发放xx万元以上贷款的民营企业有5家，300—500万元贷款民营企业有10家，100—300万元的34家。如对重点支持的老客户xx、xx、xx、xx、xx等近50家民营企业，xx年一季度已累放贷款近xx万元，培植了一批生息黄金客户。

随着经营思路的适时转变，内部改革的不断深入，各项业务的快速发展，以及各级政府扶持政策的逐步到位，xx市农村信用社已经基本摆脱了多年以来的被动局面，预计到今年底可一举扭亏为盈，其发展前景一片光明。