第八课和平统一2

第一篇：第八课和平统一2

第八课和平统一（2）

教学目标：

1.知道世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国。

2.坚决捍卫“一个中国”的原则。

3.知道解决台湾问题要靠全世界华人的共同努力，但寄希望于台湾人民。教学重点：

引导学生体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，进而引导学生坚定维护祖国统一 并为实现民族复兴作贡献的决心。

教学难点：

如何正确认识和分析“台湾问题”。

预习内容：

1.有感情地朗诵诗《乡愁》，体验这首诗所表达的诗人的情感。

2.“一国两制”的方针顺利地使香港、澳门回到了祖国的怀抱，为什么台湾

问题还未解决？

教学过程：

一、预习反馈，明确目标

根据预习提纲，检查预习情况

二、创设情境，自主探究

阅读P75页材料。分组讨论，台湾自古以来就是中国不可分割的一个组成部分。你都知道哪些与此相关的历史事实？

教师展示与此相关的多媒体课件。教师讲解台湾的历史，并强调台湾是中国不可分割的部分，台湾永远属于中国的领土。具体历史事实见教科书阅读资料，也可以参阅历史书等。

学生从历史的角度总结“台湾是中国不可分割的部分”的原因。重温历史，可以更好地看待今天的台湾问题。

三、展示交流，点拨提升

阅读P76页的两幅图片和文章《宝岛在我心中》。讨论我国政府为解决台湾问题都做了哪些工作？

教师：我国政府在统一台湾的问题上，态度是鲜明的，一再表明了党和政府统一祖国的决心和态度。（呈现下面的事例）

1995年，江泽民同志提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，从中可以看出我国政府的态度和一贯主张。

1979年1月1日，全国人民代表大会常务委员会发表了《告台湾同胞书》，建议台湾和大陆之间尽快实现通航、通邮，以利两地同胞的直接接触，互通信息，探亲访友，旅游观光，进行学术、文化、体育、文艺观摩。

1980年2月15日，全国政协发出致台湾同胞春节慰问信，希望台湾各界人士敦促国民党当局接受中国共产党关于和平解决台湾问题的主张，首先实现通邮、通商、通航。（解释名词：三通有“大、小三通”之说。“大三通”即大陆和台湾之间的通邮、通商、通航。“小三通”是指大陆部分地区和台湾部分地区的通邮、通商、通航。这是为和平解决台湾问题、实现祖国统一所提出的一项具体措施）

了解中国政府的一贯主张，同时了解一些有关两岸交往的事实，了解一些名词的含义。

四、师生互动，拓展延伸

学生活动：列举自己认为祖国能够统一的 10条理由。

教师：为了早日实现两岸统一，两岸同胞都在尽自己力所能及的责任。下面的一些事例就是近年来台湾各界所做的努力。（呈现下面的事例）

1993年4月，海峡两岸关系协会会长汪道涵和台湾海峡交流基金会董事长辜振甫在新加坡就两岸经济合作、科技文化交流、两会会务等问题交换意见，签署协议。这是海峡两岸两个授权的民间团体最高负责人的首次会谈和接触。它表明海峡两岸关系又迈出了历史性的一步。

2005年4月26日至5月3日，中国国民党主席连战率国民党大陆访问团一行访问大陆。

2005年5月5日至5月13日，台湾亲民党主席宋楚瑜先生率亲民党大陆访问团，访问西安、南京、上海、长沙、北京。

2005年7月6日至13日，台湾新党主席郁慕明率领的新党访问团一行30人访问广州、南京、大连、北京。

通过事实说明问题，是学生们增加祖国统一的信心。

五、达标测评，巩固提高

1.通过今天的学习，同学们有什么感受？你认为解决台湾问题，对祖国的未来有什么重要现实意义？

2.你认为还可以实施哪些举措来帮助解决台湾问题？

3．配套练习

第二篇：试论“和平统一,一国两制”思想

试论“和平统一，一国两制”思想

代建民 继保1001 130510118 摘 要：本文通过运用“和平统一、一国两制”这一战略构想，我国成功地收回了香港、澳门的主权，彻底结束了外国殖民主义在中国的统治，阐述了实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益。笔者认为港澳回归祖国并且在“一国两制”方针指引下保持了繁荣、稳定和发展，为最终解决台湾问题、实现中国的完全统一，树立了令人信服的典范。

关键词：中国共产党；一国两制；台湾；香港；澳门；回归；和平统一

Abstract: In this paper, the use of “peaceful reunification and one country two systems” concept of this strategy, the successful recovery of the Hong Kong and Macao's sovereignty, a complete end to foreign colonial rule in China, describes the complete reunification of the motherland, the Chinese people at home and abroad The common aspiration of the Chinese nation's fundamental interests.I believe that Hong Kong and Macao returned to the motherland and in the “one country two systems”policy guidelines to maintain the prosperity, stability and development, and eventually resolving the Taiwan issue and realizing complete reunification of China, set a compelling example.Keywords:Communist Party of China;one country two systems;Taiwan;Hong Kong;Macau;regression;peaceful reunification

邓小平同志是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是中国特色社会主义理论的创立者。而中国共产党奉行“和平统一、一国两制”方针始于十一届三中全会。国际形势发生了深刻变化，和平与发展逐渐成为时代主题，中美两国实现了关系正常化。国内，党和国家的工作重心转移到经济建设上来；当时的台湾当局坚持一个中国立场，两岸存有共识与合作的基础。在这样的背景下，以邓小平为核心的党中央第二代领导集体确立了和平统一祖国的大政方针。经过几年酝酿，1982年1月，邓小平针对台湾问题明确提出“一国两制”的构想，后来首先应用于解决香港和澳门回归祖国的问题。1990年12月，中共中央召开对台工作会议，进一步明确了运用“和平统一、一国两制”方针解决台湾问题。

中国共产党的“和平统一、一国两制”方针

“和平统一，一国两制”是一个完整的体系，其基本内容就是在祖国统一前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、澳门和香港保持原有的资本主义制度长期不变。具体来说，有十个方面：

(一)一个中国。这是“一国两制”核心。是发展两岸关系和实现和平统一的基础。世界上只有一个中国，中国的主权与领土完整不容分割，台湾、香港、澳门都是中国的组成部分，在国际上代表全中国的是中华人民共和国政府。

(二)两制并存，共同发展。祖国统一后，中国的主体部分仍然实行社会主义制度，同时允许台湾、香港、澳门保留原有的资本主义制度。

(三)高度自治。祖国统一后，依法在台湾、香港、澳门设立特别行政区。特区享有不同于我国其它省区的高度的自治权。台湾、香港、澳门现行的经济和社会制度、生活方式、与外国的经贸文化联系长期不变；可以实行单独的财政预算，中央政府不向特别行政区收税，不干预特别行政区的内部事务；全国人民代表大会、中国人民政治协商会议都有特别行政区的代表和委员参与国家管理；台湾特别行政区还可以保留自己的军队。

(四)尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。这样做，有利于祖国大陆的改革开放和现代化建设，有利于台湾、香港、澳门的繁荣与发展，也有利于维护亚太地区的和平与稳定。

(五)寄希望于台湾当局，更寄希望于台湾人民。

(六)积极促谈，争取通过谈判实现统一。以和平方式实现国家统一，关键在于谈判解决问题。

(七)积极促进海峡两岸的直接“三通”和各项交流，增进两岸同胞的相互了解，密切两岸的经济、文化关系，为实现和平统一创造条件。

(八)坚决反对任何“台湾独立”的言行。“台独”势力的活动与国际反华力量的支持是分不开的。如果出现台湾独立，中国政府和中国人民决不会坐视。

(九)坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题。解决台湾问题是中国的内政，任何国家无权干涉。

(十)集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现国家统一的基础。

“和平统一，一国两制”是充分尊重历史和现实、照顾好各方面利益、维护民族团结、实现祖国完全统一和民族伟大复兴的科学构想。“一国两制”既是全新的构想，又是实事求是的产物，是小平同志“要从尊重现实出发，找条新的路子来解决”[1]的产物。“一国两制”是邓小平的大胆创新，也是邓小平为代表的当代中国领导人解决复杂问题的勇气和智慧的表现。邓小平指出：“中国有香港、台湾问题，解决这个问题的出路何在呢？是社会主义吞掉台湾，还是台湾宣扬的‘三民主义’吞掉大陆？„„怎么解决这个问题，我看只有实行‘一个国家，两种制度’”。[2]

总之，“一国两制”的科学内涵是丰富的，也是成功的，正如江泽民同志在党的十五大报告中指出的：“这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑台湾、香港、澳门的历史和现实，体现了高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。”“一国两制”思想符合和平与发展的世界主题，坚持从实际出发，兼顾了各方的利益，是合情合理、切实可行的。

“和平统一、一国两制”方针的成功实践

“和平统一、一国两制”方针首先被成功地运用于解决香港问题和澳门问题。1997年7月1日、1999年12月20日，这两个难忘的日子已铭刻在了每一个中国人的心中，也为世界史增添了光彩夺目的篇章。正是这两个伟大时刻的到来，使“一国两制”构想开始了生动的历史实践，同时，也为世界和平、发展和进步事业作出了新的贡献。

“一国两制”在港、澳的成功实践，使台湾同胞能够具体地而不是抽象地理解“一国两制”的实际内涵。在“一国两制”的生动实践中，既可以展现“一国”的整体力量，又可发挥各自的优势，促进和平相处、优势互补、共同发展。

“一国两制”在港澳特区的伟大实践中，取得了许多成功且宝贵的经验，这是“一国两制”的伟大胜利。香港和澳门特别行政区在发挥“和平统一，一国两制”的示范作用方面，是当之无愧的。相对于台湾地区的政治失控、经济低迷、社会混乱，政治有序、经济繁荣、社会稳定的港澳特区，为台湾提供了一个“统一后日子过得更好”的样板。

“一国两制”在港、澳的成功实践，使台湾同胞能够具体地而不是抽象地理解“一国两制”的实际内涵。这必将对台湾问题的最终解决，产生积极影响和发挥示范作用。

“一国两制”思想的与时俱进

进入20世纪90年代以后，随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的历史时期，祖国和平统一的进程也步入了新的历史阶段，“一国两制”为新时期的和平统一方针奠定了雄厚的思想基础，提供了丰富的理论依据。以江泽民为核心的第三代领导集体和以胡锦涛为核心的第四代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，不断丰富和发展“一国两制”构想，成功对香港和澳门恢复行使主权，促使海峡两岸关系也取得了重要进展，“一国两制”构想得到了与时俱进的发展和升华。

1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，精辟地阐述了“和平统一，一国两制”思想的精髓，提出了现阶段发展两岸关系，推动祖国和平统一的八项主张。

2002年11月，江泽民同志在党的十六大报告中指出：“香港和澳门回归祖国，丰富了‘一国两制’的理论和实践。事实证明，‘一国两制’方针是正确的，具有强大的生命力。‘一国两制’是两岸统一的最佳方式。两岸统一后，台湾可以保持原有的社会制度不变、高度自治。台湾同胞的生活方式不变，他们的切身利益将得到充分保障，永享太平。台湾经济将真正以祖国大陆为腹地，获得广阔的发展空间。”

2005年3月4日胡锦涛提出新形势下发展两岸关系四点意见。14日十届全国人大三次会议审议通过《反分裂国家法》，首次以国家大法形式宣示中国人民维护国家统一、领土完整的坚强意志。

“一国两制”思想的伟大意义。

“一国两制”是邓小平创造性地把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题。“一国两制”思想是以邓小平为代表的中国共产党人，把马克思主义与我国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是邓小平理论的重要组成部分，是马克思主义在当代中国新发展的生动体现。“一国两制”为解决国际争端、地区冲突和历史遗留问题

[3]提供了新的思路和可借鉴的范例。这些伟大意义影响深远、魅力无穷。正是在“一国两制”的构想中，我们洗刷了国耻，我们扬眉吐气，我们看到了祖国统一、华夏兴旺的美好前景，我们也将看到骨肉同胞不再因一弯海峡的阻隔而使浓浓的乡愁无以慰藉。

参考文献：

[1] 《邓小平文选》第3卷，人民出版社1994年版，12页，31页，49页，59页，61页，101页，102页，220页。[2] 《邓小平年谱》第381页。

[3] 人民出版社出版的《十六大报告》白皮书44—46页。[4] 《人民日报》2004年3月15日版。

[5]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2010年版.

第三篇：实现祖国和平统一 教案

《实现祖国和平统一》教案

一、教学目标

（1）、认知目标：通过教学和学生活动，使学生了解香港、澳门、台湾的历史和现状，加深对“一国两制”意义的认识。

（2）、能力目标：通过教学，提高学生的阅读能力、自学能力、搜集处理信息的能力，初步培养学生运用历史、辩证的观点分析和解决问题的能力以及比较、辨析问题的能力。（3）、思想觉悟目标：通过学习，培养学生具有崇高的爱国情操，坚定要用和平方式统一祖国的信念。

二、教学重点 与难点：

教学重点：“一国两制”的含义及香港回归的重大意义。教学难点：认清“台独”的实质及我们的做法。

三：教学过程

（一）、多媒体导入（课前播放《公元1997年》的MTV）。师：这首歌主要歌唱的是哪一个历史事件？ 生（集体）：香港回归。

师：对。香港回归是我国统一大业中的重要事件。那么我国恢复对香港行使主权采用了什么政策方针呢？

生（集体）：一国两制。

师：对，采用了一国两制的方针。今天我们就来上一堂活动课——一国两制：实现祖国和平统一。

（二）、讲解新课：

这节课老师设置了许多环节，把你们分成三个组，在这些环节里，需要同学们整理好你在课下收集到的资料，开动脑筋，去为自己的团队争取胜利，每一次胜利可以获得一面小红旗，下面我们就进入第一个环节—— 活动一：曾经沧桑知多少

在这个环节里，老师就香港、澳门分别设置了许多题签，各组同学要以抢答的方式回答出这些小问题，老师说出“开始”，同学们就可以快速站起回答。关于香港：

A香港是哪一年沦为哪一国殖民地的？ B香港是如何沦为英国殖民地的？ C香港是在什么时间回归的？ D香港的首届行政官是谁？

E象征着香港特别行政区的花卉是什么？

F说出一首最能表达人们热盼香港回归的心情的歌曲并唱出几句（课件）（生答）

关于澳门：

A澳门是哪一年沦为哪一国殖民地的？ B澳门是如何沦为葡萄牙殖民地的？ C澳门是在什么时间回归的？ D澳门的首届行政官是谁？

E象征着澳门特别行政区的花卉是什么？

F说出一首最能表达人们热盼澳门回归的心情的歌曲并唱出几句（课件）（生答）刚刚我们听了饱含深情的歌曲，舒畅的心情溢于言表，可是高兴之余，我们也会发出许多疑问。下面我们进入第三个环节—— 活动二：欢欢喜喜话回归

这是本堂课的一个重点。讲解这部分内容，通过教师的层层设问，一方面，使学生准确把握教材内容。另一方面又培养了学生知识迁移的能力，提高了思维的深刻性与发散性。在师生的互动中，形成一个小高潮。设问主要围绕以下问题展开： A什么是“一国”？什么是“两制”？

B港、澳为什么能顺利回归？港、澳回归后，发展如何？说明了什么？我们可以从中得到哪些启示？

C一国两制”方针具有什么深远的重大现实意义？ 过渡：

台湾诗人余光中有一首著名的诗《乡愁》，同学们想不想听？（课件）听了这首诗，不由让人想起祖国的宝岛——台湾，海峡两岸人民无时无刻不在热盼着统一，作为大陆人，你对台湾了解吗？下面我们进入第四个环节—— 活动三：几多欢喜几多愁

首先请同学们把自己收集到的有关台湾问题的漫画、文字资料展示出来。（生动）为了让同学们更深刻地了解“台独分子”分裂祖国的主要观点和无耻行径，老师也收集并整理了一段录像：《“台独”的错误言行及其危害性》，请同学们观赏（课件）。了解了这些之后，同学们肯定有许多话要说，因此，老师设置了几个讨论题，请同学们整理好你们课下收集到的资料，经过讨论，然后派代表发言。A、列举：台湾自古就是中国的领土。

B、搜集：“台独分子”分裂祖国的主要观点和无耻行径，简要分析其实质是什么。C、辨析：台独暗流不断涌动，陈水扁当局“台独”步伐骤然加速，赤裸裸地提出了台独时间表。因此，实现两岸统一的最佳方式是动用武力。D、2005年3月14日，在十届全国人大三次会议的闭幕式上审议通过了《反分裂国家法》。《反分裂国家法》出台后，一些别有用心的人诬蔑这是一部“对台动武法”，以此来煽动台湾民众对中国政府的敌视，作为当代爱国青年，你应该如何回应他们？在当前复杂的国际形势下为了早日完成祖国统一大业，我们青少年应该怎么做？ 教师讲评：（略）

“一国两制”是个新事物，可是港、澳顺利回归和回归以后的良好发展证明：我们也可以用它来解决台湾问题，相信大陆和港、澳、台永远心连心！

四、小结：

其实这节课大家的表现都很好，你们每个人都能认真思考、积极发言，有着那么强烈的集体荣誉感，你们每一个人都是胜利者，下面就请全班同学一起来总结一下中国政府解决台湾问题的原则、立场、基本方针和最佳方式是什么？（学生集体回答）原 则：一个中国的原则 基 本 方 针：和平统一、一国两制

立 场：努力争取用和平方式解决台湾问题，但决不承 诺放弃使用武力。最 佳 方 式：一国两制

五、探究与实践：——

满怀信心盼统一

学习了这节课，大家的心里都会或多或少地有一些感触，你可以从港、澳、台的角度，从一国两制的角度，从祖国的大好形势，从你自身，把你最想说的话告诉大家——满怀信心盼统一（请同学们以此为主题写一份演讲稿，字数约250字。）

六、板书设计

一国两制：实现祖国和平统一

（一）关于港澳回归

A港、澳顺利回归的原因和启示 B “一国两制”的概念 C“一国两制”的意义

（二）关于台湾问题

A、台湾自古就是中国的领土。

B、“台独分子”分裂祖国的主要观点和行径及我们的做法。

C、中国政府解决台湾问题的原则、立场、基本方针和最佳方式。

第四篇：“和平统一、一国两制”的新发展说课稿

信息化大赛说课稿

各位大赛的专家评委，你们好！

PPT1:我参赛的题目是“和平统一、一国两制”的新发展”。

台湾，凝聚了我们无数的情思。多少年来，无数中华儿女为之不懈奋斗。今天，就让我们一起来了解我国在新的历史时期是如何处理台湾问题的。

我从三个方面来进行展示。一是基本情况，二是教学设计思路，三是教学过程设计。

PPT2：首先是基本情况。本内容选自全国高校统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十二章 “祖国完全统一的构想”中的第四小节。

本节讲述当前台湾问题，现实性和时代感极强，学生普遍感兴趣。

PPT3：其次是教学设计思路。根据所要完成的教学任务，精心从知识理解、能力培养和情感激发三个方面设置了教学目标。

PPT4：本次课的教学重点是：新的时期我国对台政策的内涵，教学难点是如何走好和平解决台湾问题之路。

PPT5：在设计理念上，紧扣教学内容和学生的实际特点。

本次教学内容表述较抽象，概括分析多。学生虽然有深厚的兴趣，但学习时方向感不是特别强，对问题的深层原因的探究能力略显不足。

为此，教师主要加强以下三个方面。一是为学生提供充足的资源和资料，使教学内容形象化、生动化；二是采用多种方法和手段培养学生的能力；三是加强对学生世界观的正面引导。

在学生方面，安排他们以三种不同的方式学习：针对问题学习，分组互动学习，结合现实学习。

PPT6：我采用了多种教学手段来提高实效。充分利用学校的互动平台。课前学生完成作业后上传互动平台进行交流，课后利用互动平台开展网络辩论。

精心选取视频和音频，让学生眼、耳、脑、心并用，大大提高了学生的兴趣和学习的收效。

针对本课较深奥的理论，设计形象的动画化抽象为生动，让学生透过动态的解析较好的把握现象背后的本质。

PPT7：在教学方面，我使用了多种方法来完成教学任务。

任务驱动法：课前课后给学生布置任务，要求学生按时保质保量完成。小组合作法：将学生分成若干个小组，共同合作查找资料，探讨问题，不仅提高了学习的效率，也让学生能取长补短，互相借鉴。

情景感染法：理论知识的传授没有学生情感的参与是达不到良好效果的。为 此，我为学生在课堂上设置相关情景，以激起学生相应的情感体验。

PPT8：下面我来展示教学过程设计。

本部分由五大环节构成：准备阶段、启发阶段、问题研讨阶段、结论探讨阶段和效果评价阶段。五个部分是一个有机的整体，利用两个回环紧密联系起来，可谓层层递进，环环相扣。准备阶段学生收集相关资料，获取教学基本信息；启发阶段利用问题和视频巧妙导入本课主题，向后面的阶段过渡；问题研讨阶段师生共同对四个关键问题进行研究；结论探讨阶段回答启发阶段提出的问题；评价阶段通过学生的辩论对教学效果做出评价，考察准备阶段的得失。

PPT9：在准备阶段，学生分组，针对教学活动提出四个问题，要求查阅中国台湾网、CCTV中文国际频道“海峡两岸”、《环球时报》等媒体，做成课件上传网络平台供上课使用。

PPT10：下面进入上课的启发阶段。

一首悠扬的台湾校园歌曲响起，把学生带入美妙的台湾意境。但现实情况是，台湾如今依然与我们海峡相隔。引入问题：解决台湾问题究竟难在何处？ “一国两制”最初提出是为了解决台湾问题，但首先成功地收回了香港和澳门。如今10多年过去了，为何还没能解决台湾问题？意在引导学生进行深入思考，为后面的学习做好充分的准备。

PPT11：那么，台湾目前现状如何呢？给学生播放一段台湾2010年民意调查的视频。从台湾民众希望维持目前“不独、不统、不武”的台海现状导入下面四个问题的研讨：没统、没独、没武和台海未来。

PPT12：研讨之一：台湾为何没有统一。

先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。最后得出结论：台独是罪魁祸首。

PPT13：研讨之二：台湾为何没有独立。

先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。

最后得出结论：主要原因是，两岸各界在艰难的条件下开展了各项交流，其中，汪辜会谈做出了巨大的贡献。因此，只有要交流就有未来。

为学生播放国共第三次握手的视频，旨在让学生感受，只要两岸能够坦诚相见，就没有过不去的坎，没有解不开的结。

PPT14：研讨之三：两岸为何没有爆发大规模的冲突。先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。

最后得出结论：主要原因在于，我们始终着眼于台海关系的长远发展，坚持走一条和平解决台湾问题的道路。让学生明白：和平符合两岸中国人的利益。

PPT15：研讨之四：台海关系的未来展望。先由学生展示课前准备的课件。将学生进行分组，分别对前面所探讨的问题进行分析，结合台海的现状得出自己的结论。然后将各小组的结论进行概括综合。

最后提取出如下观点:两岸的和平方向不会改变,但统一的道路不会平坦.PPT16:结论探讨阶段。

利用动画对启发阶段提出的问题进行形象化的归纳与讲解。

给学生播放《千古传奇富春山居图》视频，让学生体会两岸统一是中华儿女内心的深切渴望，激发学生的爱国主义热情，激起为实现祖国统一而努力的斗志。有位学生在观看这段视频后，写下了右边这一首诗。虽然格律不是那么工整，却可以看出学生受到爱国主义教育的程度是很深刻的。

PPT18：最后给学生布置辩论题作为对本次教学效果的考察，学生在网络平台上展开辩论。

辩题如下：你认为在马英九的第二任期中两岸会签署和平协议吗？

PPT19：下面是学生辩论情况的一个动画展示。

从辩论的实际情形看，学生能够对台海问题进行积极思考，思路开阔，达到了一定深度，有不少真知灼见。这说明整个教学收到了预期的效果。

PPT20：我的展示就到这里，谢谢各位专家评委！

第五篇：和平统一台湾问题的基本框架

和平统一台湾问题的基本框架

摘要：台湾问题始于1949年，是国共内战，大国干涉的结果，已持续60多年，在此期间中国共产党各极谋求解决台湾问题，尤其是改革开放后，提出了“和平统一，一国两制”的构想，当前，台湾与大陆之间依然是不独不统的尴尬状态，且台湾对于大陆的认同感也日行渐浅，“一国两制”已显得绵软无力，解决台湾问题已迫在眉睫，武力统一已不合实际，我们需从制衡、认同、交流、互信等方面寻找解决台湾问题的新路。关键词：台湾问题、一国两制、和平解决

前言

台湾问题是国共内战的产物，也是美国为首的西方国家在近代拥有强势时位相的产物。从台湾问题产生的1949年算起，已历65年。这65年，台湾形势发生了很大的变化，从国共对抗到蒋经国后期的和解，到李登辉的两国论，再到陈水扁的渐进式台独，再到马英九的不独不统。从总的趋势上看，两岸形势不是走向和解，至少没有和解的进展，台湾人民对祖国大陆的亲和感不是越来越深，而是越来越弱。维护国家统一和领土完整，是每个主权国家的神圣权利，也是国际法的基本原则。解决台湾问题，时间愈久，愈不利于大陆的统一进程，而武力统台又有诸多不利因素，因此，迅速构建和平统一的基本的，且是有效的框架，找准时机进行统一势在必行。

一、台湾问题的由来及现状

在第二次世界大战期间，中国共产党曾经与中国国民党携手抗击侵入中国的日本军队。1945年，第二次世界大战和中国的抗日战争结束后，以蒋介石为首的中国国民党拒绝与中国共产党建立联合政府，并在1946年发动内战，企图消灭中国共产党，建立***的政权。经过三年战争，军事上处于劣势但得到人民支持的中国共产党打败了国民党。1949年10月1日，取得胜利的中国共产党建立了中华人民共和国。国民党势力从中国大陆全面溃退，退踞只占中国国土面积三百分之一的台湾岛，对新中国采取了孤立、遏制的政策。1950年6月，朝鲜战争爆发后，美国政府派出第七舰队进入台湾海峡，在1954年又与台湾当局签订了所谓《共同防御条约》，将中国的台湾置于美国的所谓“保护”之下，阻挠中国政府解决台湾的正义斗争。中美建交三十多年来，美国政府和国会仍然不断通过向台湾提供所谓防御性武器等做法，阻挠中国统一台湾的进程。在美国的支持下，台湾当局继续与已成为中国合法代表的中华人民共和国对抗。从此，台湾陷入与中国大陆的分离状态之中，至今已有65年。

目前，台湾当局仍称自己为中华民国，大陆称自己为中华人民共和国。两岸都承认是一个中国，但坚持一中各表，台湾不独，大陆不统，双方互不承认主权，但不否认治权。

二、和平解决台湾问题的思考

（一）武力统台不合实际

一是80年代以来，海峡两岸均在实行以经济发展为主的国策，基本放弃了武力统台的方针，除非台湾单方面宣布独立，否则中华人民共和国政府不允许再次发动内战。而且如果现在出兵台湾，不仅会给台湾的经济和人民带来毁灭性打击，美国人也会以台美防务协定和亚太防务协定为借口趁机出兵亚太。中国虽大，但是面对武器先进，经济实力雄厚的美国，我们决难取胜。即使在长期的消耗战中打赢了美国，但是近几十年辛辛苦苦发展出来的经济也会被美日等国毁得差不多。

二是国际社会条件不成熟，中国现在向外国宣扬和平崛起的口号，如果中国为了统一而和美国，日本等大打出手，就有可能破坏掉政府近几年试图建立的和平国家的国际形象。欧，美等国家就会更加堤防中国的发展，在经济和政治上封锁中国，如此一来就会得不偿失。三是大陆方面出兵时机尚不成熟，今年以来，国内大量的社会不稳定因素呈现出来，例如疆独势力猖獗，各地恐怖活动频发，反恐形势极其严峻；雾霾、失业、食品药品安全问题等现象突出，社会矛盾凸显，亟待有效的解决；而且，特别值得一提的是，反腐工作正进入关键时期，关键性的战役尚未取得成功。自古以来明智的政府都不会在内部经济和政治环境还没有完善的时候就贸然出兵，否则后果不堪设想。

（二）单纯的“一国两制”构想可行性有待考量

“一国两制”的方针是80年代邓小平提出的解决台湾与大陆统一问题的一种战略构想，并运用此构想成功解决了香港与澳门问题。此一时而彼一时，30多年过去了，无论是大陆与台湾方面都发生了翻天覆地的变化，80年代蒋经国主政台湾之时对大陆的亲和感甚至超过了大陆对台湾的感情，可以说，当时的台湾，统一的呼声甚高，而且，和平统一最早就由台湾方面的学者提出。此时提出“一国两制”的构想恰和时宜，但今时已不同往日，江泽民时代，单就大陆方面来说，可以说没有根据时局的变化在“一国两制”的构想上提出任何有突破性的创新，所谓的“九二共识”，其实没有太实际的可操作性，还是停留在起步的阶段。殊不知，香港与澳门的成功经验对于解决台湾问题的借鉴性并不大，因为二者本来就是长期以殖民地的形象出现在国际社会中，从来没有过独立的愿望，要么归属英葡，要么归属中国，高度自治符合两地人民的利益要求。而台湾方面从来都是以“中华民国”的形象自居，根本不承认大陆的主权，与港澳天壤之别。九十年代后，台独势力已经抬头的前提下，大陆没有积极有效的去提升台湾民众的对大陆的亲和感和归属感，还固步自封的坚持着毫无新意的“一国两制”政策，不可不谓之失误。

即使是单纯的“一国两制”，也应该随着形势的发展随时调整具体内容，而笔者认为，我们在“一国两制”的问题上存在着诸多失误，屡屡在关键时刻公开宣布“寄希望于台湾人民”，或“希望台湾当局不要对台湾发出错误信息”，甚至直接宣称“台湾问题是中美关系中最重要、最敏感的问题”。事实表明，中国政府越是强调“尊重台湾民意”，台独势力就越要变本加厉、不择手段地采取各种明暗政治手段来操控台湾民意，以求获取推行台独的政治资本。而中国政府在国际及外交关系中越是强调台湾问题是“最重要、最敏感的问题”，外国政府就越能在台湾问题上获取更大的发言权及影响力，其实质就是中国政府自己主动地、公开地将台湾问题“国际化”，并向有关国家“免费”提供干涉台湾问题的借口，使得他们能够从两岸对立之中获取最大利益。

现如今，因为台湾方面的长期误导，台湾方面总是以民主国家身份要求与大陆的对等谈判。在两岸关系上，台湾一贯要求对等和尊严原则，要求与大陆平起平坐。一般来说，要想对等必须是两者力量旗鼓相当才有可能，现在台湾与大陆实力相差悬殊，无论从人口、土地、经济规模，军事乃至综合实力，台湾与大陆都不在同一个等级，国际社会也不承认台湾是一个国家实体。但是台湾方面认为，其对大陆存在着政治上的优势，就是其所谓民主体制，它要求与大陆对等，因而对于“一国两制”的认同感极低，即使是一向坚持“一个中国”立场的国民党方面，也坚持着“中华民国”的主体不变，极难接受台湾政体融入“中华人民共和国”这一主权国家这一事实。

（三）和平解决台湾问题的几点建议

为此，我们可以从以下方面着手，积极促进“和平统一”。

第一，积极主动，有力制衡。首先要灵活运用外交手段，不要总是单纯强调“和平统一，一国两制”，要加强中国在台湾海峡地区的活动因素，特别是军事方面的活动因素。在对台问题上，要让步，更要制衡，在更多方面要让台湾政府得到“搞分裂遗害无穷”的观念。在政治上，要进一步寻求国际社会的认同，这种认同不能仅仅是道义上的认同，而是要达到无论何时均站在大陆一方的结果，对台湾形成一种变相的“孤立”，有力的打击台湾分裂势力。同时决不放弃武力收台的方式，要积极加强中国在东南沿海的军力部署，特别是海军建设，随时准备武力打击台独。

第二，增进共识，确认只有一个中国。我们可以加大宣传力度，面对当今世界“和平与发展”的主流，打出民情牌，让海峡两岸同胞都是炎黄子孙的概念深入民心。随着岁月流逝和社会的前进，两岸都应以民族大义为重，台湾方面也认同国家统一、民族昌盛和人民幸福为己任，大陆方面更以符合实际，实事求是的务实精神，求同存异，化干戈为玉帛，结束两岸之间的分隔与对峙。同时要正确且尽快处理好国内各社会问题和外交问题，要严厉打击分裂势力，并在司法、环境、卫生、就业和福利方面有实质性的突破，增加大陆的和谐稳定，增加台湾方面的认同感，要在南海、藏南、钓鱼岛等外交问题上增强话语权，增强制衡能力，以负责任的大国政府的形象展现在台湾民众面前，以增加亲和感。

第三，增进互信，加深理解。传统文化尤其是长期占居中国主导地位的儒家文化，是联系两岸人民的纽带。中华文化博大精深，深深渗透入每一位中国人的心中，维持了两岸同一民族的心理稳定性。为此，大陆应大力加强传统文化的建设，并尝试着承认台湾方面的文化地位，大力进行两岸传统文化交流，试图唤醒台湾人民的“大中华意识”。如果未来两岸能实现中华文化复兴基础上的统一，更是全球华人所乐见的，搭好对话桥梁，沟通谈判渠道。

第四，增加民间交往，扩大经贸合作。20世纪80年代以来，两岸之间文化、艺术、体育、演艺、学术、科技的交流不断增多，两岸人民受益日增。但总体上看仍在很大程度上受到台湾当局的阻挠和限制。如：两岸不能全面直接“三通”等，这些都有待于进一步改善与加强。至于未来两岸经济贸易合作与发展，则更是前景广阔，机遇多多。两岸经贸互补性极强，内地有广阔的市场，丰富的资源，充裕的劳力，台湾有较雄厚的资金和较强的技术，双方恰好优势互补。

第五，进一步推进政治体制改革，推进民主化进程，完善人民代表大会制度和政治协商制度，完善中国目前的以中国共产党领导，多党合作的执政体制。可以在一定条件下，积极谋求与台湾方面政治间的合作，必要时可逐步吸引台湾的党派以参政党的身份参与大陆事务的管理和决策，以此为基础，尝试着从商贸方面寻找突破口，推进大陆人赴台参政的进程，在政务上制造联系纽带，进而解决其他问题。

结语：两岸统一的民族大业是一项艰巨而长期的任务，在两岸关系发展的道路上还会有反复和曲折。一，急进“台独”虽然受到遏制，但是“渐进式台独”和“实质台独”依然嚣张，利用“台湾正名”、“去中国化”、“法理台独”，模糊岛内民众的国家认同与民族认同，制造两岸对抗，恶化两岸关系。二，美国政府对台湾政策的立场是不统不独，在现阶段它反对台湾“急独”避免陷于台海危机，但是支持台湾事实独立，反对两岸统一也是它的基本立场。三，在多年“台独”势力的经营下，台湾岛内的主流民意已由“不统、不独、维持现状”取代了“统一”，增强岛内民众的中国国家认同与中华民族认同仍是一个长期不懈的过程。

虽然两岸和平统一的道路还会有坎坷和曲折，但是我们坚信只要积极主动谋求统一，把握总的方向和原则，根据现实条件的变化，提出灵活有效的策略和方法，把握、引导、创造导向事业成功的有利因素，通过完成一个又一个阶段性的目标最终实现两岸和平统一是完全可能的。