2014初一外研M10

第一篇：2014初一外研M10

MODULE 10A holiday journey 检测题

(时间：60分钟；满分：100分)

一、听力测试（满分15分）

A.听句子，选出与所听句子意义相同或相近的选项。（每小题1分，满分5分）

1.A.I will go swimming tomorrow.B.I want to go fishing tomorrow.C.I would like to go shopping tomorrow.2.A.We had much time last week.B.We had no time last week.C.We enjoyed ourselves last week.3.A.It took us two hours to do our homework.B.We had two hours to do our homework.C.I can finish my homework in two hours.4.A.We saw a taxi go to our hotel.B.We went to our hotel by taxi.C.We had a taxi in our hotel.5.A.My friends and I bought many presents.B.My friends bought many presents for me.C.I bought my friends many presents.B.听对话，选择正确答案。（每小题2分，满分10分）

6.How many tigers were there in the zoo last year?

A.Five.B.Six.C.Seven.7.What does Barry think of going to the beach?

A.Boring.B.Exciting.C.Interesting.8.Where did John go for his school trip?

A.West Hill.B.Water Park.C.Water World.9.How did they go there?

A.On the school bus.B.In a car.C.By bike.10.How was the weather that day?

A.Cloudy.B.Rainy.C.Sunny.二、单项填空（每小题1.5分，满分15分）

11.— ?

—She watched a movie.A.What did Julia doB.What was Julia like

C.When did Julia goD.What did Julia like

12.— was your family’s trip to Sanya?

—Wonderful.A.WhatB.HowC.Why

13.—to work as a doctor, Miss Hu?

—Three years ago.A.do you beginB.will you beginC.are you beginning

14.We didn’t go because it heavily.A.fish;rainsB.fish;rainedC.fishing;rained

15.We’Nanjing at ten o’clock.A.inB.atC.to

D.Where D.did you begin D.fishing;raining D.on

16.How long did it take youthe park?

A.to getB.gettingC.to get to

17.I last weekend.A.had a great timeB.had great timeC.has a great time

18.—in the store?

—Yes, I did.A.Did;somethingB.Did;anythingC.Do;something

19.Tomorrow we’.A.boredB.boringC.excited

A.There wereB.There wasC.There haveD.getting to D.have great times D.Do;anything D.exciting D.There has

三、完形填空（每小题1.5分，满分15分）

A French student went to London for his holiday.He thought, “I knowpeople can.”One day he went to a restaurant and sat down at the table.Hea cup of tea and some eggs.Soon the waiter came up to him and asked,“ “A cup of tea and...”He could not remember the English word for eggs.He looked around buton its cover(封面“What’s the English for this?”he asked.“A cock(公鸡)，”answered the waiter.“What do you call a cock’”he asked again.“A hen.”“And what do you call a hen’s29?”“Chicks.”“And what do you call chicks30they are born?”“Eggs！”

“Very well,”said the French student happily.“Give me two eggs and a cup of tea，please.” Then he sat down with a smile on his face.21.A.a littleB.a fewC.a bitD.little

22.A.itB.meC.himD.them

23.A.haveB.drinkC.takeD.see

24.A.What do you want?B.Would you like a cup of tea?

C.Can I help you?D.What’s wrong with you?

25.A.nobodyB.somebodyC.a manD.a woman

26.A.an eggB.a cockC.a cupD.a hen

27.A.gaveB.passedC.showedD.told

28.A.wifeB.husbandC.friendD.sister

29.A.childrenB.childC.familyD.boys

30.A.whenB.beforeC.afterD.until

四、阅读理解（每小题2分，满分20 分）

A

Dear John,Thank you very much for your letter.I am glad that you enjoyed your holiday with me.We enjoyed having you and your sister here.We hope that you will both be able to come again next year.A week is not really long enough, is it? If your school has a five-week holiday next year, perhaps(也许)you’ll be able to stay with us for two or three weeks.We have been back to school for three weeks now.It feels like three months!I expect(期望)that you are both working very hard now since(因为)you are in Grade One.I shall work hard next year when I am in Grade One.Tom and Ann won’t be in Grade One until 2015.They went for a picnic yesterday but I didn’t go with them because I cut my foot and I couldn’t walk very well.They went to an island and enjoyed themselves there.Do you still remember the island? That’s where all of us spent the last day of our holiday.Tom, Ann and I send our best wishes to you and Betty.We hope to see you soon.Yours sincerely,Michael

根据短文内容，选择最佳选项。

stayed with Michael for a holiday.A.Only JohnB.Only Tom and Ann

C.John and his sisterD.Only Tom

A.one weekB.two weeksC.three weeksD.five weeks

33.From the words “It feels like three months!”we know that.A.Michael’s teacher is very strict with the students

B.Michael is pleased with his school report

C.Michael hates(不喜欢)studying

D.Michael works very hard

in Grade One now.A.John and his sister are bothB.John is

C.John’s sister isD.Michael is

35.Why didn’t Michael go to the island for the picnic?

A.He had to go to school.B.He didn’t like the island.C.His foot was hurt.D.The weather was bad that day.B

Henry’s family had a picnic over the weekend.They asked their friends，Nancy and her husband，to go with them.On Sunday morning，Henry’s wife，Kate，got up early to prepare(准备)sandwiches for the picnic.She asked Henry to get the picnic basket ready.She also told him that he should put paper plates in it.At 10 o’clock in the morning Nancy called and told Henry that she would like to bring something to the picnic.Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine(酒).Nancy and her husband arrived at noon.The two families went to a nearby park.There were tables and chairs under the trees beside the river.The weather was cloudy but it didn’t rain.Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.36.How many people are there in the story in all?

A.Three.B.Four.C.Five.D.Six.37.Who brought a bottle of wine to the picnic?

A.Kate.B.Henry.C.Nancy.D.Nancy’s husband.38.When did the two families have the picnic?

A.On a Sunday afternoon.B.Every Sunday morning.C.At 10 o’clock in the morning.D.On a cloudy evening.39.Which of the following do you think they didn’t take to the picnic?

A.Wine and drinks.B.Sandwiches.C.Tables and chairs.D.Paper plates.40.Where did they put all their food when they went to the picnic?

A.In the fridge.B.In the paper plates.C.On the table beside the river.D.In the picnic basket.五、根据句意及首字母或汉语提示完成单词（每小题1分，满分10分）

41.——We’re going to Los Angeles.42.—to get there?

—About nine hours.43.China is famous for the Great Wall.We took many p on it.44.We arrived by plane and t a taxi to our hotel.things.猜)what’s in my hand?

47.Why were they(激动的)at the news?

48.I know they’re（到达）this Sunday.(宫殿)is very famous in the world.50.They were very tired, so they(放松)at home.六、用所给单词的适当形式填空（每小题1分，满分10分）

51.This museum has many world-famous(present)are beautiful.Where did you buy them?

53.We’(real)good time.54.— How was your holiday?

—We(have)a great time.(do)his homework.56.We are going 57.— Where did they go —In a river near the village.58.They had dinner in a 59.—What did you do last night?

—I(write)some letters to my friends.60.We visited Beijing and took lots of(photo).七、书面表达（满分15 分）

假如你是Tina,给Mary写一封电子邮件，告诉她你和你的同学上周去泰山（Mount Tai）旅游了，要求用到下面的提示词。

提示词：classmate,meet,6:30 in the morning,by bus,at the foot of the mountain(在山脚下),have a party,play games,on the top of,happy

MODULE 10A holiday journey检测题听力原文及参考答案

听力原文:

A.听句子，选出与所听句子意义相同或相近的选项。

1.I’m going swimming tomorrow.2.We had a great time last week.3.We spent two hours doing our homework.4.We took a taxi to our hotel.5.I bought many presents for my friends.B.听对话，选择正确答案。

6.W: Are there any tigers in the zoo?

M: There were seven last year.But there aren’t any now.7.W: I don’t want to go to the beach.That sounds boring.What about you, Barry?

M: Oh, really? I think it sounds exciting.8~10.W: Where did you go for your school trip, John?

M: Water World.W: How did you go there?

M: On our school bus.W: How was your trip?

M: Not very good.Because we met a heavy rain there.W: Bad luck indeed!

参考答案:

1～5ACABC6~10CBCAB

11.A由答语“她看了一场电影”可知，问句提问“做什么”。

12.B由答语wonderful可知，应用“How is/was...?”提问，意为“……怎么样？”。

13.D由答语“三年前”可知，问句为一般过去时，助动词用did。

14.Cgo fishing意为“去钓鱼”；主句为一般过去时，原因状语从句也应使用一般过去时，故谓语动词用过去式rained。

15.A表示“到达”用arrive in或arrive at, in后接大地方，at后接小地方。南京是一个大城市，故选A。

16.C句型It takes sb.some time to do sth.中it是形式主语，动词不定式作真正的主语；get to“到达”，后接地点名词。

17.Ahave a great time是一个固定搭配，意为“过得愉快；玩得高兴”；由last weekend可知句子为一般过去时。

18.B由答语可知，问句是一般过去时，应用助动词did；一般情况下，something用于肯定句，anything用于疑问句和否定句。

19.C由前一句“明天我们打算去游览北京”可知本句句意为“我感到如此兴奋”。Excited意为“感到兴奋的”，exciting意为“令人兴奋的”。故选C。

20.B本句为there be句型，故排除C、D两项；a football match是单数形式，be动词用was。

21.AEnglish是不可数名词，不能用a few来修饰，而a bit修饰名词时，后须加of。因此排除选项B、C。又由下文“我想人们可以听懂我”可知，本句应表示肯定含义，所以选a little。

22.B我想人们能够听懂我。

23.Ahave同时具有“吃”和“喝”的意思。

24.CCan I help you?是服务员用语。

25.A由下文可知，“没有人在吃鸡蛋”。

26.B由下文的“What’s the English for this?”he asked.“A cock（公鸡）,”可知。

27.Cshow意为“出示，展示”。

28.A由答语“A hen.”可知，上句说的是“公鸡的妻子”。

29.A由答语“Chicks.”可知上句说的是“母鸡的孩子们”。

30.B小鸡出生“以前”被叫做鸡蛋。

31.C由信开头的称呼和第一段第三句可知。

32.A由第一段第五句可知。

33.C由第二段的前两句可以看出迈克尔不喜欢学习。

34.A由第二段的第三句可知，约翰和他妹妹现在都在一年级。

35.C由第三段的第一句可知，迈克尔没有去岛上野餐是因为他的脚受了伤。

36.B根据文章介绍，文中只提到亨利和他的妻子凯特以及他们的朋友南希和她的丈夫，一共4个人，故选B。

37.C由文中“Kate called her back and asked her to bring a bottle of wine（酒）.”可知选C。

38.A由文章最后一句“Everybody enjoyed the picnic and it was a very pleasant(令人愉快的)Sunday afternoon.”可知，时间应该是“一个星期天的下午”，故选A。

39.C由文章可知：两个家庭去了附近的一个公园，在河边的树下有些桌子和椅子。因此他们不需要带桌子和椅子去野餐，故选C。

40.D由文中“She asked Henry to get the picnic basket ready.”可知，答案为D。

41.holiday42.take43.photos44.took45.shopping46.guess

47.excited48.arriving49.palace50.relaxed

51.worksmany后接名词的复数形式。work在此为可数名词，意为“作品”。

52.presents由空格前的these和空格后的are都可判断出应填名词的复数。

53.really修饰形容词用副词，real的副词形式为really。

54.had结合上句的时态可知用一般过去时。

55.to do本题考查句型It takes/took sb.some time to do sth.。

56.to fly考查be going to do结构。

57.swimming考查固定结构go swimming“去游泳”。

58.Chinese结合后面的名词restaurant可知所填的词应是形容词，China的形容词形式为Chinese。

59.wrote结合上句的时间状语last night可知要用write的过去式wrote。

60.photos由lots of可知此处用photo的复数形式，即photos。

One possible version:

Dear Mary,Last week I went to Mount Tai with my classmates.At 6:30 in the morning，we met at the school gate.Then we went there by bus.At the foot of the mountain，we had a party and played games.Then we climbed to the top of it.It was very wonderful.We were very happy.Love,Tina

第二篇：外研版2016初一上册英语寒假作业答案

外研版2016初一上册英语寒假作业答案

Ⅳ.16-25 BCCCA BBAAC Ⅴ.26-35 CBBAD AABAA Ⅵ.36-40 CDCAD 41.Tony Smith-8-Miss Brown 42.Gina Miller-9-Miss Green 43.Tony;Smith 44.Gina;Miller 45.6865028;1996429 Ⅶ.46 Who 47 question 48 next 49 first 50 card Ⅷ.51 three 52 seven 53five 54three 55 eight 56Her 57 his;His 58My 59 His;his 60 My Ⅸ.61.D 62.C 63.E 64.B 65.A

小编为大家精心推荐的初一上册英语寒假作业答案还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

北师大版七年级上册英语寒假作业答案

苏教版初一年级英语寒假作业答案

第三篇：外研版英语..

外研版（三起）六年级英语上册教案

Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving

一、学情分析

在这一模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。

重点、难点 重点：中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。难点：用英语描述中国的节日。

目标定位

写单词。

能力目标：会描述本国的四大节日的特色。

情感目标：通过学习中国的四大节日，使学生了解四大节日的特色，并会用英语表达。

二、教学过程

1.Warm-up热身复习

全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。

引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们 在这两个节日里会做些什么？

2.Pre-task任务呈现

教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。

出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日。告诉学生，美国有一个传统的“Flag Day”.引导学生开始今天的课文学习。

3.New Teaching课文教学

把教学挂图贴在黑板上，播放录音或是教学VCD呈现SB活动1的内容。请学生们看着图认真听。播放三遍提出不同的要求。

辅导学生对重点词汇及语句的发音，对学生的进步及时进行鼓励。

学生理解和掌握了主要词汇以后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题。文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？它们分别是什么？人知识目标：通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、们以什么方式庆祝这些节日？

a.What are the two American festivals in the story?

b.What do people do on Flag Day?

c.What do people do on Thanksgiving Day?

让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。

教师尽可能多的学生起立跟读。

4.Practice练习

请学生看SB本单元活动2的图片，试着谈一谈图片中的内容。然后放录音，请

学生认真听，再放录音，让学生跟读。请学生两人一组重复对话。

完成SB活动3.S1:Can you tell me something about Christmas?

S2: Well, Christmas is my favorite festival.There is Father Christmas.He gives

presents to the children.S1: Can you tell me more about it?

S2: People have special dinners and they have Christmas tree…

其后，可以让学生编排关于圣诞节的表演剧。

引导学生讨论中国的主要节日——春节。

5.Summary 小结

教师总结：Today we have learned how to talk about festivals.6.Homework家庭做业

a.听录音，读句子，尝试背诵课文

b.用英语描述你最喜欢的节日，试着写一篇小短文。

三、巩固与拓展训练:

选一选，填一填。

1、Thanksgiving is myfestival.A.likeB.favouriteC.best

2.We watch a football gameTV.A.onB.inC.from

3.What dodo on Flag Day?

carryflag with my friends.A.you;MyB.you;YouC.you;I

火眼金睛，找出句子错误之处。

（）

1、We watch the basketball game inTV.()2.Can you tell me more with it, Mary?关注点、修改补充

()3.What do your do on Christmas Day?

小贴士：小学英语教学

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语

已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个

重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚

至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握

了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿

一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手

段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很

难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行

语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示

或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因

而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转

移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问

题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性

和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等

情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其

是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊

重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意

体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课

堂教学的效益。

第四篇：初一下研说稿

各位领导、各位老师:

大家好!

我是来自临朐四中的高秀娟，我研说的内容是外研社英语七年级下册。我的研说流程从以下三个个方面进行研说：1.说课标2.说教材3.说建议。

第一，说课标，我主要从课程标准和课程目标进行研说

下面我先说一下课程标准

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神

2.使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。

3.培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神

4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。

第二、课程目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言能力包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合语言运用能力。语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。情感态度指兴趣动机、自信意志和合作精神、祖国意识和国际视野。学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略、和资源策略等。文化意识是指文化知识，文化理解，跨文化交际意识能力。

七年级具体目标 如下：

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演活动，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难能参照范例或借助图片写出简单的句子。能意识到语言交际中存在的文化差异。

我研说的第二个方面给是说教材，我主要从编写特点，编写体例，内容分析，知识整合，知识间的逻辑关系这四个方面进行研说。

本教材的编写特点：内容编排：功能-结构-话题-任务； 内容引入：贴近生活,情境 导入；内容呈现：创设自主探究情境，从而发挥学生的主动性；内容编写：内容丰富有趣,知识面广阔。

下面我说一下教材的编写体例

本教材是以模块组织教材，由12个学习模块以及两个复习模块组成，每模块含有三个学习单元和一个练习活动（workbook）。每个学习模块包括模块任务和三个学习单元，每个单元 1

又有具体的学习内容。每个模块在标题下设立了模块任务，模块任务使教学过程和教学目标体现任务型教学理念，教学目的是让学生学会：“用语言做事情”，增长综合语言运用能力。复习模块设计了多种语言练习形式（包括语言形式练习和语用形式练习），对前面六个模块或者后面六个模块内容进行综合和融合性练习，使学生的语言知识和相应语言应用能力得到进一步巩固和提高。练习活动包括学习活动练习和形成性评价。形成性评价是帮助学生对学习过程进行性评价。每册教材都有两个语言附录，一个是语言注释，一个是语言运用引导。语言注释是以每个模块为单位，对教材中出现的可能给学生理解课文带来困难、但为了语境的真实性必须使用的语句给予的注释。语言运用引导就是对本模块的作为学习目标的结构（传统意义上的语法内容），从运用角度进行必要的讲解和注释，并提供例句，以引导学生理解掌握所学语言结构的运用。词汇表按模块排列词汇表和按字母表顺序排列词汇表，以便学生查阅记忆。词汇表后面还有一部分国际音标，并且给出了例词，有利力提高学生的发音水平。再次我以语法内容为主线谈一下本教材的内容结构。

第一，能够利用现在进行时描述正在发生的事情，注意区分与经常发生的规律性的时情的区别。这部分内容包括第一模块和第二模块的内容。

第二、掌握一般将来时的表达方式，学会表达将来发生的事情，并且会用计划设计自己的日常行为，以及未来的设想，增项学生的想象力。这部分包括第三模块和第四模块的内容。

第三、学会形容词的比较级，能够进行地点及地理特征的比较，掌握用形容词和副词来表达观点及形容词和副词的比较级的用法，掌握形容词的最高级，学会三者或更多事物的比较。这部分内容包括第五至第七模块的内容。

第四、掌握一般过去时的用法，能用一般过去时描述过去发生的事情，牢记规则动词和不规则动词的过去式。掌握一般过去时的否定句以及疑问句的回答，这一部分内容包括第八至第十二模块的内容。

下面我说一下本册教材的知识整合，包括立体整合和横向整合，单词的整合，短语整合。立体整合以时态为主线，分现在时，过去时和将来时。

横向整合以学段为主线。

七上主要学习一般现在时、Have got、Can数词。

七下、现在进行时、一般将来时形容词和副词的比较级 最高级、一般过去时。

八上册学习了过去进行时、现在完成时 反义疑问句、表示感觉知觉联系动词、方位词及动词不定式。

八下学习句子成分、动词不定式动词ing作宾语、宾语从句、状语从句。

九年级主要学习被动语态、定语从句、过去将来时、过去完成时、及复习。

进行时在七下和八上学习。完成时在八上和九上学习。从句在八下和九年级学习。将来时在七下和九年级学习。动词不定式和ing，管窜与整个八年级。由此可见其语法结构成螺旋上升

再次对于知识间的关系成螺旋上升的趋势，三个学段间的相互联系，相辅相成。be动词、情态动词行为动词的一般现在时、现在进行时、一般将来时、形容词比较级、最高级。

现在完成时、过去进行时、if 从句、间接、直接引语、宾语从句、状语从句，冠词、大数字，定语从句、主谓一致、被动语态

三、说建议

教学建议要注意处理两个关系，基础与能力的关系（围绕语法结构学习，注意总结、比较和联系，用好教材中的短文和任务），过程与结果的关系（关注学生获得知识的过程与方法，联系学生实际水平层次，联系学生的生活经验积累）。

(一)教学建议

教书育人是我们教师的职责，所以我在教学的始终要进行情感教育。在此指导下：

1.科学的利用教学资源

首先教师科学的利用我们现有的教学资源，如教辅资料、听力素材；以及多媒体等现代教学手段进行教学。充分调动学生听觉、视觉感官参与，提高教学效率。

2.创设情境激发兴趣

⑴.打造以学生为主的课堂，使学生成为课堂的主角。如开展我来做老师等活动。

⑵.教师要用发散思维教学，使课堂丰富多彩。

如在学习M2时让学生动手制作友谊的海报、用英语表演、展示收集英语名言警句。

3.比较归纳

如比较现在进行时和一般过去进时、归纳所学的语法知识等。有利于学生更好地掌握所学的知识。

4、跨学科学习：我们可以把英语和其他学科相结合，在英语课上唱和听英语歌曲。

5.分层教学，根据学生对知识的掌握程度，教师进行分层设计习题，分层达标，使每一个学生学有所获。

6..使课堂与现实相结合，如在学习M1后把自己的收藏品，在课间展示并用英语讨论。鼓励学生用英语写贺卡、打电话、用英语写信等。甚至过年的手机短信 也用英语来写，哪怕只是Happy New Year几个字.也使学生体会到学而有用的乐趣。

(二)评价建议

1.评价运用英语的能力

评价学生的综合语言运用能力是非常重要的。我们在评价过程特别注重学生的听、说、读、写能力。所以要用口试、笔试、听力等形式进行评价。我们在单元评价、期中评价、和学期

评价中往往注重听力、笔试。所以我们更要注重随堂的口语评价，并观察学生的日常英语交际能力。

2.注重学生学习过程的评价。

在学习过程中不仅考察学生对知识的掌握，更要观察学生的学习方法、学习兴趣、学习动机，掌握学生的的第一手材料，以便因材施教。

3.评价形式多样化

教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异选择适当的评价方式。可进行学生互评，自评，教师口头评价和书面评价相结合。在评价过程中建立评价档案。在档案中及时发现学生的进步与否，并帮助其改正不足。注重评价对教学的反馈。

教师不仅应时刻注意评价对学生反馈作用。如是否反映了学生的学习成就等。也应及时反馈自己以便及时调整自己的教学方法。

评价的目的是为了激励学生，所以在评价过程中要多使用激励性的语言。

（三）课程资源的开发和利用

一．首先我们要充分利用课内资源，如黑板报，英语角、手抄报等，利用直观的动作或物品教学，如学习on ,in，behind ,in front of 时，可以用实物区别on ,in；用学生位臵来区别behind ,in front of。

二．其次发挥课外资源的优势。鼓励学生在生活中学习。利用好书店、超市餐桌进行语言交际。如说出你的学习用品名称、在超市中购物说出所购商品的名称及价格； 说餐桌的食品名称等。在假期中带领学生走进大自然，来谈论自然风景。总之让学生感到开口就能学英语。

三．网络电视

教师充分利用多媒体进行直观的教学。如学现在进行时时，可以用直观的动作让学生练习。网络的出现给我们的生活带来了快捷和方便，也是学英语的好工具。可以让学生利用网站学习；是根据青少年的心理特征，指导学生搜集酷词、浅显的课外读物，像《父与子》使学生在幽默中学习。

电视也是学习英语的好工具。建议学生看CCTV9，锻炼学生的听力增强学生的国际视野。通过课程资源的开发培养学生的自学能力，开拓学生的课外视野，形成终身学习的能力。

学习是一种信仰，重视人的发展，这是犹太民族的教育，这句话用在我的课堂中，我理解为培养学生的英语学习兴趣和学习自觉性，营造宽松的学习氛围，创造和谐民主的师生关系，实现高效的英语课堂，让学生深深的爱上英语课，真正做到没有最好只有更好，让学生在一种快乐的气氛中成长。

我的研说结束，不当之处敬请批评指正。

第五篇：研学总结 初一7

研究性学习总结

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。研究性学习的研究过程是：

（1）澄清或识别问题。通过讨论和提问，学生识别问题，找到问题的症结之所在，并清晰而明确地陈述问题。

（2）针对问题提出假设，或者提出解决问题的想法或思路。

（3）围绕问题的解决，制定一个初步的研究计划。一般来讲，学生可以根据以下几个问题来制订研究计划：“问题是什么？”“你对这个问题已经了解多少？”“为了解决这个问题你还需要了解什么？”“为了得到你所需要的信息，你将要做什么？”当然，这个研究计划还会随着后来新想法、新信息的出现，而加以适时调整与修订。

（4）按计划采取行动，通过诸如问卷、观察、访谈、查阅文献资料、搜集事物作品等形式，去获取解决问题所需要的资料信息。

（5）对搜集到的资料信息进行组织和加工处理，或者对原有假设进行检验、得出结论，或者提出解决问题的初步方案，或者对各种可能的问题解决方案进行比较，选择一个最佳的答案。

我们的组员有刘金洋 胡涵 杨** 我们组研究的课题是：二战时期和现代战斗机的代系。

我们选择这个课题的原因是来自于我们相同的爱好“科技”，科技给我们带来了许多的快乐，给了我们许多的动力，处于这个原因我们开始研究飞机，研究飞机的代系，研究四代机发展历程。我们研究的背景意义是：1.是什么代系？

当今社会，战斗机的代系是什么？分别 2.四代机的各种装备是什么？和别的代系有什么区别？ 课题研究内容：1.四代机的起源；

2.四代机的特点； 3.四代机的种类； 4.四代机的武器和装备；

研究心得：眨眼间，“二战时期和现代战斗机的代系”这个课题的研究就要结束了。对于我们来说，这次学习是一次很珍贵的实践。记得当初我们刚接触这个研究课题的时候，我们根本不知道从哪里着手，但经过讨论和分析，最终确定活动步骤。但我们却遇到了最大的难题，就是资料不全，许多当时知识十分凌乱，无法真正的理解。在翻阅大量的书籍后，零零星星的找到了一些资料。我们曾经想过放弃，我们曾经想过逃避，但我们不断互相鼓励，互相支持，最终完成了这次研究。

在这个研究学习中，我们学到了很多东西，使我们懂得了团结、体谅、主动、合作、有责任心。现在回想起之前出去活动的片段，虽然有点辛苦，也占用了我们的私人时间，但我们却很开心，很乐意，因为我们爱这个团体。

初一 7 胡涵

初一7 刘金洋

初一3 张源博

初一3 杨泽田