2014年福建省高三年毕业会考语文试题参考答案和评分标准（范文模版）

第一篇：2014年福建省高三年毕业会考语文试题参考答案和评分标准（范文模版）

2014年福建省高三年毕业会考

2014年福建省高三年毕业会考语文试题参考答案及评分标准

一、选择题（18分，每小题3分）

1．A（Btuò—tà，ā—ē；Cnuò—ruò，shě—shè；Djiàn—jiǎn，shǔ—shuò）

2．D（A苍—沧，敬—儆；B燥—躁，瑕—暇；C井—阱，必—毕）

3．D（ABC皆为判断句，D为被动句）

4．C（ABD皆为古今异义词）

5．C（樯橹：这里代指曹操的水军）

6．D（“羽扇”句指周瑜）

二、阅读下面文字，回答7～10题。（12分，每小题3分）

7.D（绝：横渡）

8.C(C项是并列，其余是修饰连词)

9.C（A“知”通“智”B“生”通“性”D“有”通“又”）

10.D（“人的先天条件是决定因素”错）

三、阅读下面的文字，完成11～13题（共8分）

11．（凋得）慢、（来得）润、（显得）淡、（一点点）清凉、多雨、少风

12．举例，如看很高的碧绿的天色，听青天下驯鸽的飞声，细数槐树叶底的日光，静对牵牛花的蓝朵；追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣。

13．运用衬托（或对比）手法，突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点。评分细则：11－13题共8分。

11题2分，写出一个得1分。

12题3分，举例1分，情趣2分。

13题3分，手法1分（不写具体手法而含“突出”之类意思的，也给分），作用2分。

四、阅读下面文字，完成14－16题（共8分）

14．如：阳刚、阴柔，雄浑、秀丽，刚健、典雅。

15．美主要有刚性美和柔性美，还有刚性和柔性的调和之美。

16．如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》抒发豪放的情怀，柳永的《雨霖铃》情调婉约；铜管乐气势雄浑，小提琴曲调优雅。只举文中例子的，不得分。

评分细则：14－16题共8分。

14题2分，只写出一个不给分；写出2－3个（有两个意义相对的）1分；答“刚”“柔”也给分。

15题“刚性美”1分，“柔性美”1分，“调和之美”或“混和之美”1分。摘录原文词句，意思相近的也给分。

16题各举一例，各1分；简要说明，1分。

2014年福建省高三年毕业会考

五、默写及语言运用（共10分）

17．① 万里悲秋常作客② 不尽长江滚滚来③ 庄生晓梦迷蝴蝶

④ 沧海月明珠有泪⑤ 恰似一江春水向东流⑥ 池鱼思故渊

⑦ 依依墟里烟⑧ 气吞万里如虎

⑨ 风流总被雨打风吹去⑩ 怎一个愁字了得

（每格1分，多字错字漏字，该小格均不给分）

六、文学名著阅读（4分）

18．AD（A应是“陈姨太向高老太爷告知此事”、“遭到高老太爷严厉训斥”；D应是“玛丝洛娃内心极为痛苦”、“马丝洛娃没有宽恕聂赫留朵夫”）

七、作文（40分）

19．台阶能使人登高望远，开阔眼界。它可以是有形的，也可以是无形的„„

请以“台阶”为话题写一篇不少于700字的记叙文或议论文，题目自拟，立意自定。提示：拟题时可以在话题“台阶”前面或后面加上适当的修饰语，使之具体化，如“人生的台阶”“走好脚下的台阶”“成长的台阶”等。也可以自行拟题，但所写内容要与话题有关。

评分细则：

分四等评分：

一等（40—34分）：切合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，语言通畅，结构 完整，符合文体要求，不少于700字。可以37分为基准分上下浮动。

二等（33—28分）：符合题意，中心基本明确，内容较充实，感情真实，语言通顺，结构基本完整，大体符合文体要求，不少于700字。可以30分为基准分上下浮动。三等（27—20分）：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于500字。可以24分为基准分上下浮动。

四等（19分以下）：有下列情况之一者：①与话题完全无关；②语病极多；③字数不足400个。

说明：①每出现3个错别字扣1分，重复的不计，扣到3分为止。②字体美观、卷面整洁者，酌加1—3分；字迹模糊、卷面不洁者酌减1—3分。③不拟题目者，扣2分。参考题目：人生的台阶

中心论点：人生在不断的攀爬向上，台阶必不可少。

分论点：1．自信是人生的台阶——谈人要自信。

2．磨难是人生的台阶——谈人要经受住磨难。

3．知识是人生的台阶——谈人要不断求索。

第二篇：高三语文试题答案及评分标准

高三语文试题答案及评分标准

一、（15分，每小题3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎隽-juàn；D．必-毕烩-huì）

2.B．（A．“澳门你好”应该用引号；C．问号应改用句号；D．去掉引文的句号，引号后可用逗号。）

3.D．（“验证”，用实验证明；“印证”，证明与事实相符。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求；调控，调节控制。“反应”，事情引起的意见、态度或行动；“反映”，把客观事物的实质表现出来。）

4.A．（A．曲尽其妙，表现的技巧非常高明, 曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来。形容表达能力很强。B．“不孚众望”是不能使群众信服，语意相反，应为“不负众望”。C．“评头品足”是贬义词，原指无聊的人随便谈论女人的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。D．“不一而足”指同类的事物不止一个，而是很多，无法列举齐全。）

5.C．（A．结构混乱，句式杂糅，“原因是„„造成的”杂糅，或删去“的原因”或删去“造成的”。B．搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。D．成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小题3分）

6.C.（“和”与 “礼”是互为表里，互相作用的）

7.B.（“诸子百家”存在于先秦时期）

8.A.（“和谐的文化传统”说法错误）

9．选B。御：治理。

10．解析：选C。连词，表并列/连词，表修饰。A.连词，虽然；B.介词，比；D.介词，用。

11．解析：选C。都是介词，表被动。A.连词，假如、如果/副词，大概；B.连词，还是/形容词，抑郁；D.代词，你，你的/动词，是。

12．解析：选C。“老者”古今均译为“年老的人”。A项，“然后”古义：这样之后；今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。B项，“县官”古义：官府；今义：县里的行政长官。D项，“及其”古义：及，等到，其，他；今义：用为连词，连接并列的名词或名词性词组。

13．解析：选B。B项与例句均为形容词作名词。A项为形容词作动词；C项为形容词的使动用法；D项为形容词作动词。

14．解析：选A。A项与例句均为宾语前置句。B项为定语后置句；C项为状语后置句；D项为被动句。

15．解析：选D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爷”，④“陇”通“垄”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：选D。D项是判断句。A、B、C三项均为宾语前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓没有被爱护

（2）我们的丈夫，是我们所指望能相守过一辈子的人

（3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。

18．（1）“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕归宿。（2分）一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。或热景衬哀情。（2分）

（答题建模：“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼；二是从与下文的内容感情比较着眼。）

（2）独倚，是独自倚靠。；从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。（2分）全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。（2分）

（答题建模：一是解释词义；二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容；三是结合全文通过表现手法，突出全诗感情。）

19．（1）奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发

（2）斗酒十千恣欢谑

（3）古来白骨无人收 新鬼烦冤旧鬼哭

（4）危樯独夜舟 星垂平野阔

（5）万里悲秋常作客 亲朋无一字

（6）安能摧眉折腰事权贵 钟鼓馔玉不足贵

（7）黎民不饥不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善

五、语言运用（12分）

20.②③①

（答题建模：做连贯排序题，第一步看提示句，看结尾句；第二步根据提供的句子信息推断。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解释了前面的句意“淡下去”；第③句“红光都消失了”，紧承第②句。第①句颜色变成“深蓝色的天幕”。结构是“绯红—消失—深蓝色”）

21解析：题中要求把三句话改写成一句话，属于变换句式中短句变长句的题型。做此种类型的试题，关键是找到能够充当长句的主体句的那句话。如果以“《红楼梦》”为主语，那样主体句就是“《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。同样，如果以“曹雪芹”为主语，那样主体句就是“曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。

答案：①以《红楼梦》为主语：《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。

②以曹雪芹为主语：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者

七、（60分）

23．参照高考评分标准。

第三篇：高三语文参考答案及评分标准

高三语文参考答案及评分标准

一、语言文字运用（15分）

1．（3分）C（A项读音依次为：ɡē／ɡā、qiào、lì／shuò； B项读音依次为：mó／mú、zài、qínɡ／chè；C项读音依次为：shā／chà、xiù／chòu、ɡuǎng／kuànɡ；Ｄ项读音依次为：chàn、màn／wàn、qì／qiè）

2．（3分）D（“南辕北辙”，指自身的行为和目的相反，与欧美两方语境不符）

3．（4分）示例：人生前期因为畏难而放弃（2分），那么后来就有可能错过、失去（2分）。

4．（5分）（代表作1分，颁奖词4分，其中修辞2分，表达2分。超过字数酌情扣分）

示例：

赵丽宏：《为你打开一扇门》《致文学》

之一：是缘分，也是幸运，30篇作品入选实验教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文学人生。之二：他是一个幸福的老师，学子们诵读他的散文犹如千树万树的梨花开放。

余秋雨：《文化苦旅》《行者无疆》《山居笔记》。

之一：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。

之二：他因创造文化的历史而载入历史；他因反思历史的文化而唤醒文化。

梁晓声：《年轮》《雪城》《今夜有暴风雪》《我的老师》《父亲》《母亲》

之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。

之二：他既是平民代言人，更是灵魂工程师。

史铁生：《我与地坛》《秋天的怀念》

残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。

肖复兴：《早恋》《母亲》《青春梦幻曲》《一个女中学生的日记》《学会感恩》。

他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循循善诱的方法指导带我们感悟青春。

秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》

她的作品是寒冷季节里最让人感动和温暖的礼物，她用爱为每一个孩子创造幸福的快乐童年。

黄蓓佳：《心声》《作文上的红双圈》《派克式左轮》

她用思想引领孩子感知世界，她用深度启迪孩子发展人生。

曹文轩：《前方》《草房子》

他是研究文学的大学教授，是精品迭出的高产作家，更是亲近生活的青年文学教父。

铁凝：《会飞的镰刀》《永远有多远》《哦，香雪》《麦秸垛》

她在文学的梦幻里寻找永远，她在飞翔的天空中捕捉童真。

韩寒：《三重门》《长安乱》《杯中窥人》

犀利的语言，是铁肩担道的社会担当；率直的性格，是向往自由的心灵追求。

二、文言文阅读（19分）

5．（3分）B（旧事，往事。“迹”意为事迹。）

6．（3分）B（①思想不受束缚，③臧否古人，率性而为，不受束缚，⑤衣着随意体现其不受束缚。②言其善谈，④言其为人节制、自尊、坦荡，⑥言其爱洁净）

7．（3分）C（“呜呼，仁哉！”是作者赞叹江吟香的话。张冠李戴）

8．（10分）

⑴（3分）帆山子读经书（古代经典）都能通晓（明白），终究不被（受）前代儒士观念的束缚。（“卒”1分，“为……所”1分，基本意思1分）

⑵（4分）善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。（“为学”1分，“务”1分；“究”1分，“设教”1分）

⑶（3分）寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色马上就表现出来了。（“假馆”1分，“可”1分，基本意思1分）

三、古诗词鉴赏（10分）

9．（1）（3分）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点1分。没有具体分析不得分。）（2）（3分）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。）

（3）（4分）（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果作用，给2分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。）

参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分）

参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分）

四、名句名篇默写(8分)

10．(1)雕阑玉砌应犹在(2)则芥为之舟 水浅而舟大也

(3)抱明月而长终

(4)居庙堂之高则忧其民

(5)大庇天下寒士俱欢颜

(6)任重而道远

(7)孤陋而寡闻

（每空1分，有误则不给分）

五、现代文阅读：文学类文本（23分）

11．（5分）

（1）心理：有人分了地就认为地里的树就成了自己的私有财产并担心政策反复，政府会把田地收走。（1分）品质：看重私利，缺乏信念和坚守。（1分）

（2）心理：不忍砍掉那棵还没有真正长成的树，期望它再长长。（1分）品质：父亲的善良和对信念的坚守。（2分）

12．（6分）

（1）使用比喻手法，（1分）以“雪”的惨白阴冷比喻树桩的“白”，给人一种触目刺眼的感觉，形象传达出父亲看到树被砍伐后心理上的疼痛和伤感。（2分）

（2）使用拟人手法，（1分）“树桩的沉默和蔑视”是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。（2分）（如从“岁月的灰黑色”答题，只给1分）

13．（6分）（1）像旗一样直立挺拔的树象征（或比喻）父亲高大的形象及淳厚的美德。（2）“旗”象征“信念或信仰”，旗一样的树不断被伐掉，说明人们逐渐失去了信念或信仰。（3）以“旗”喻“树” 意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人，可敬可畏，不容亵渎。（每点2分）

14．（6分）

（1）春醒之后一定会有新芽，表明作者对未来的坚定信念。（2分）

（2）改革开放的时代，“钱”似乎左右着一切，人人一心想着致富，作者对失去坚守美德信念的担忧。（2分）

（3）对朝令夕改的政策的忧虑。（2分）

六、论述类文本阅读（15分）

15．（3分）B（B项“在深层意义上也伤害了学术”，理解正确。A项中“诬陷肖传国，并且„报假案‟炒作自己”是肖传国的说法，不是方舟子遇袭的原因；C项与原文“与其说是错误的名利观念诱导了肖传国，不如说是重“头衔”轻成果的学术体制将肖传国推向了悬崖”句不符；D项“保障学术伦理免遭侵害”更有效的措施应该是完善学术监管体系并切实发挥作用。）

16．（6分）学者的道德底线沦陷、学术伦理缺失；学术功利化（浮躁和名利化）；学术机制的扭曲；监管

体系形同虚设。（每点2分，答出3点满分）

17．（6分）学术争鸣正常，要尊重学术伦理，坚持道德操守，不可使学术之争成为意气之争和争强斗狠；坚持真理之辩，要实事求是，作风严谨；学者要反躬自省，通过完善自己的成果来消除质疑；建立科学的学术体制，完善学术监管体系。（每点2分，答出3点满分，意思对即可）

第四篇：五年级语文下册期中试题答案及评分标准

五年级语文下册期中试题答案及评分标准

一.语言积累与运用（35分）

1.（5分，错一字扣0.5分）蚕蚁 浩瀚惭愧尴尬娱乐

2.（6分）每词0.5分，错一字不得分。

3.（5分）每空0.5分，崇山峻岭无缘无故馋涎欲滴转瞬即逝沁人心脾嫣然一笑答案不一。造句2分。

4.（1）（2分）将心比心设身处地推己及人换位思考等。每空1分，错一字不得分。

（2）（2分）一片冰心在玉壶孤帆远影碧空尽每空1分，错一字不得分。

（3）（2分）“精诚所加，金石为开。”或“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”（能表达真诚的均可）

5、(3分)每句1分，答案不一，符合要求即可。

6、(8分)每空0.5分，错一字不得分。

（1）中国人对自由完美的向往和追求“龙的传人”

（2）弃而还走五色无主

（3）路漫漫其修远兮

（4）真诚的目光胜似千言万语目光传送的是温暖的春天

（5）如果即使就

（6）只缘身在最高层万马齐喑究可哀

（7）兴，百姓苦。亡，百姓苦。

7、（2分）主要考查学生是否读书，能简单概括主要内容即可。回答不全可酌情扣分。

二、开卷有益（30分）

（一）（10分）

1．（2分）C2．（1分）老板：揪、拖、揍（1分）老板娘：戳、捞、（2分）

第五篇：四川省2007届普通高中高三语文毕业会考试卷

四川省2007届普通高中高三语文毕业会考试卷

第Ⅰ卷(共20分)

一、(12分，每小题2分)1．下面词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.咳嗽 惊骇 隔阂 言简意赅 B.憩园 起讫 修葺 锲而不舍 C．凭吊 悼念 祈褥 手舞足蹈 D．吞噬 侍侯 嗜好 恃才傲物 2．下列词语中，有错别字的一项是（）

A.山清水秀 自惭形秽 一脉相承 B．每况逾下 溘然长逝 永葆青春 C.老骥伏枥 相辅相成 能言善辩 D．妄自菲薄 稗官野史 颠沛流离 3．依次填人下面句子横线上最恰当的一组词语是（）

北京2008年第29届奥运会吉祥物“福娃”是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型，了鱼、大熊猫、奥运圣火、藏羚羊以及燕子的形象。他们的和头饰．着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计运用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

A.溶人 原形 包含 B．融入 原形 蕴含 C.融人 原型 蕴含 D．溶人 原型 包含

4.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）

A．《中国教育报》自10月14日开辟“全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育”专栏，推出“如何切实推进素质教育”系列讨论以来，共收到电子稿件500余篇，热线电话更是不绝如缕。

B．尽管我们的生活里还存在着不尽如人意的方面，但是我们不能因此而摒弃文明、摒弃理性、摒弃人生，而应从纷繁复杂的现实生活中去寻找真理。

C.“朱家军”今年的总体成绩还算差强人意，虽然朱广沪今年率队与欧洲强队比赛三战皆败，且无一进球，但却连夺两个东亚冠军，在今年的8场比赛中，取得2胜3平3负的战绩。

D．第26届金鸡奖颁奖典礼于2005年11月12日晚在海南三亚举行，青年导演马俪文一鸣惊人，凭借影片《我们俩》一举击败陆川等人获得最佳导演奖，成为本届电影节杀出的一匹“黑马”。

5．下列句子中，没有语病的一项是（）

A.湖北省京山县发生高致病性禽流感疫情，迅速组织农业、卫生等部门，采取了封锁、扑杀和消毒等一系列措施。

B．瑞典皇家文学院10月13日宣布，75岁的英国剧作家哈罗德·品特获得了2005诺贝尔文学奖，他将获得1000万瑞典克朗的奖金。C.成功实现“神舟”六号载人航天飞行，充分表明中国人民和平利用空间资源，开辟了中国和世界航天事业的广阔前景。

D．教育专家指出：不能忽视对孩子进行善良教育，母亲们要教育孩子富有爱心，让孩子从小培养博爱、同情、宽容等品德。

6．下列文学常识的表述有误的一项是（）

A.《孟子》一书是继《论语》之后儒家最重要的著作，主要记载孟子言行，阐发儒家思想，属对话式论辩文，文章富有气势，言辞犀利、流畅。

B．西汉刘向编纂的《楚辞》收集了战国末期楚国屈原、宋玉等人的诗歌。这些诗歌采用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”。

C.巳莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，其悲剧《罗密欧与朱丽叶》中的主人公双双殉情所换取的两个仇家的和解，象征着人文主义理想的胜利。

D．巴金在小说创作上成就最大的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆的作品，《激流三部曲》中的《寒夜》就是这方面最为成功、影响深远的作品。

二、(8分，每小题2分)阅读下面的文言文，完成7—10题。

①嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有凡人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于Z-T，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

②由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志土之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

7．对下面句子中加点词的解释，错误的一项是（）A.且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下矫：假托 B．视五人之死，轻重固何如哉?视：比较 C.忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后暴：显露

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?屈：委屈 8．下面语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.令五人者保其首领以老于户牖之下 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B.卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 以吾一日长乎尔，毋吾以也

C.亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 D.或脱身以逃，不能容于远近州司临门，急于星火

9．下面对选文的对比手法及其作用的分析不正确的一项是()A.将出身寒微的五人与“易其志”的缙绅作对比，盛赞五人“激昂大义，蹈死不顾”的崇高精神。

B．将达官贵人的可耻行径与五人的英勇就义作对比，突出五人品行的高洁和死的意义的重大。

C.将五人平庸活着的假设与仁人志士的“扼腕墓道”的现实作对比，突出五人慷慨赴死的深远影响。

D．将作者和同仁为五人树碑立传的义举与阉党肆无忌惮的恶行作对比，表明正义与邪恶势不两立。

10．下面对选文有关内容分析和概括不正确的一项是(可贵，显示了五人之死的巨大意义和影响。

B．语段②通过五人与高爵显位者的对比，进一步突出了五人之死的意义和价值、，揭示出文章的中心——“匹夫之有重于社稷也”。

C．行文字里行间，表现出作者“宁为玉碎，不为瓦全”的刚烈而悲壮的性情和品格，充分反映了作者舍生取义的执著追求。

D．选文饱含深情，叙议结合，以议为主，借五人之死的叙述和议论，阐明了作者对死生意义的思考，弘扬了一种人生正气。)A.语段①交替使用不同的句式，增强了文章的表达效果，充分表现了五人之死的崇高和

第Ⅱ卷(共80分)

三、(12分)

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有九人欤? 译文：(2)人皆得以隶使之。

译文： 12．阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。(5分)

行宫 元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

(1)填空回答。

这首绝句具有深邃的意境和隽永的诗味，倾诉了宫女无穷的之情，寄托了诗人深沉的之感。(2分)(2)红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却有着重要的反衬作用。请结合全诗，分析其反衬作用表现在哪些方面。(3分)答：

13．根据原文填空。(可任选填三句)(3分)(1)臣无祖母，；祖母无臣，无以终余年。(李密《陈情表》)(2)落霞与孤鹜齐飞。(王勃《滕王阁序)(3)今宵酒醒何处?。(柳永《雨霖铃》)(4)星垂平野阔?。(杜甫《旅夜抒怀》)

四、（共20分）

(一)阅读鲁迅小说《祝福》中的几段文字，完成14—16题。(8分)

镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：

……

这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。

她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。

14．“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。”请谈一谈你对这句话的理解。(2分)答：

15．祥林嫂讲述阿毛被狼吃掉的悲惨故事，老女人在流泪叹息一番后“满足的去了”。请简要分析“满足”一词的含义。(3分)答：

16．祥林嫂在儿子死了以后，“反复的向人说她悲惨的故事”。这表现了祥林嫂怎样的内心世界?(3分)答：

(二)阅读下面这篇文章，完成17—20题。(12分)

我的四季 张洁

生命如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿啊!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片栽着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。于是，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

没有充分的准备，便急促地上路了。经历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新开始吧，这样浅显的经验却需要刷人付出加倍的代价记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰．留给我检点自己!秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人的干瘪而灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黄昏，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……。但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多!我将把这一切记录下来。在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!

(选自《人民文学》1981年第2期，有删改)

17.根据全文，题目“我的四季”中“四季”实际上指的是什么?(2分)答： 18．找到水源才发现“没有带上盛它的容器”，其原因是什么?(2分)答： 19．根据上下文，请谈一谈下面两句话的含意。(4分)(1)因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

答：(2)会有一个时辰，留给我检点自己!答： 20．秋天收获时，“我”望着干瘪的谷粒，为什么“心里有一种又酸又苦的欢乐”?(4分)答：

五、(8分)21．仿照下列例句，用规定的两种事物，写两个蕴含哲理的警句。(4分)例：竹——在成长的过程中，每攀登一步，都要做一次小结。烟花——在生命的奉献中闪耀着艳丽的光彩。(1)水：(2)气球：

22．根据下面这段文字，在下面横线上拟一条一句话新闻。(不超出18个字)(4分)韩国外交通商部有关官员表示，韩方将承认中国的市场经济地位，并将在APEC峰会期间所举行的韩中峰会上最终敲定。这位官员强调，到目前为止，虽然承认中国市场经济地位的国家已有42个之多，但其中贸易额超过1000亿亿美元的国家，却只有韩国。美国、欧盟、日本尚未承认中国的市场经济地位。

答：

六、作文。(40分)阅读下面的材料，根据要求作文。

苏格拉底说，“未经审视的生活是不值得一过的”；康德说，“最使我敬畏的，是内心的道德律令和头顶的星空”；鲁迅教导青年“一要生存，二要温饱，三要发展”。那么，你呢?你思考过“生活”二字的内涵和份量吗?我们应该怎样生活?什么是“有意义的生活”? 请以“有意义的生活”为话题，写一篇文章。【注意】

①所写内容必须在话题范围之内。题目引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。

[参考答案]

一、(12分)每小题2分，选正确一题得2分。

二、(8分)每小题2分，选正确一题得2分。

三、(12分)11．4分。

(1)当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大(或翻译成“这么大的中国”，亦可)，能有几个人呢?(译出大意给1分，译对“缙绅”和“易”各计0．5分)(2)人人都可以把他们当做仆役来使唤。(译出大意给1分，译对“隶”和“之”各计0.5分)12．5分。

(1)2分。哀怨(1分)；盛衰(1分)。所填词语意思相近即可。

(2)3分。盛开的红花和寥落的行宫相衬，突出了时移世迁的盛衰之感(1分)；春天的红花和宫女的白发相衬，蕴含了红颜易老的人生感慨(1分)；红花美景与凄寂心境相衬，表现了宫女被冷落的哀怨情绪(1分)。

13．3分。(1)无以至今日(2)秋水共长天一色(3)杨柳岸晓风残月(4)月涌大江流

可任选填三句。如有错别字、漏字和添字，则该句不给分。

四、(20分)14.2分。

表现了鲁镇人对祥林嫂的冷漠和鄙视(1分)，反映了鲁镇人深受封建礼教思想的毒害。(如果回答成“反映了鲁镇人恪守‘三从四德”或“反映了鲁镇人恪守封建贞节观”亦可)(1分)意思相近即可。

15．3分。

这里的“满足”表现出老女人们冷漠麻木的内心世界(1分)，表明她们并不完全是真心地同情祥林嫂(1分)，而是以他人的痛苦作为自己无聊生活的调剂(1分)。

16.3分。

既表现出祥林嫂内心的无比怨悔和内疚(1分)，也表现出祥林嫂内心的无比痛苦和悲伤(1分)；通过倾诉来发泄和缓解内心的痛苦，希望得到人们的同情和安慰(1分)。意思相近即可。17．2分。

实际上指的是“我的人生”或“我的生命历程”。(如果回答成指“我的生命”、“我的生活”或“我的人生观”则不给分)18．2分。

头脑过于简单和头脑过于发热。(“头脑过于简单”1分，“头脑过于发热”1分。如果回答成“没有充分的准备，便急促地上路了”，亦可)19．4分。

(1)一个人拥有了生命，就应该对自己的人生负责(1分)；不要指望别人来为自己的人生做出什么，自己的生命历程只能是自己走过，在获得生命的同时应该承担相应的责任(以上三句1分，答出一句即可)。

(2)将在生命的黄昏时刻(或“人生的最后阶段”)(1分)，反省自己人生的缺憾(1分)。20．4分。

“又酸又苦”是因为自己付出甚多而收获甚少(2分)。

“欢乐”是因为我已成熟，在付出的过程中获得了丰富的人生感受(2分)。(如果回答成“我认真地活过，无愧地付出过”、“我在收获谷物的同时还收获了‘爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过’的人生”以及“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受”，亦可)

五、(8分)21．4分。

每句2分：符合规定事物的特征(1分)，具有哲理(1分)。22．4分。

韩国政府将承认中国的市场经济地位。(“韩国政府”1分，“将”1分，“承认”1分，“中国的市场经济地位”1分)

六、（40分）请按下面的“等级评分标准”评阅作文：

【说明】①基础等级分以内容、语言、文体为重点。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。③缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复不计；不足字数，每少50字扣1分。④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。