热爱教师职业，打造良好自我 学生演讲

第一篇：热爱教师职业，打造良好自我 学生演讲

敬爱的老师，亲爱的同学们！

大家早上好！我今天演讲的题目是“热爱教师职业，打造良好自我”，热爱教师职业，打造良好自我 学生演讲。（说道这个话题，也许很多同学都会想：将来还不一定做什么职业呢！）数不尽的辞藻，数不清的赞美诗句，数不完的感慨絮语，在不挺扬诵老师们的美丽。老师这个再熟悉不过的字眼被人们命名为“高尚”。为什么呢？因为老师身担“桃李满天下”的重任！那么身为师范院校的我们要想作为一名被人们是为好的教师，又应该做些什么呢？应该具备那些应有的素质和技能呢？

想到这也许同学们会想：难啊！真的不是一般的难啊！是！回答是肯定的，但是再扩大范围再想想，是不是每一个工作都是不容易的呢？答案还是肯定的。做什么都不容易，但是还是要做的！我们也可谓是千里迢迢来求学，我们选择了师范院校！尽管我们毕业不能够全部做教师，但是同学们想过没有？技能就是口粮！我们来与此其实不就是为了有口粮吃吗？说回来，多一向技能多一条路！所以不论今后的方向、发展如何！竟然来到这里，那么学习一下又何妨呢？说了这么多，也不过就是让同学们珍惜现在的学习生涯，再师范院校充实一下自己，演讲稿《热爱教师职业，打造良好自我 学生演讲》。话说回来，那么我们应该怎么做？又从何处做起呢？ 说！容易说，但做就不一样了，但只要向其不断的靠拢，接近、就是成功！首先我们要明确自己应该具有的素质、技能。关爱学生是作为教师必须拥有的！在老师的眼里不应该有好坏学生之分，只有不听话和听话的孩子！只要心存爱去对待每一个孩子，终究有一天你会成为真真正正的好老师！老师要懂得一定的方法，要善于鼓励、表扬你的学生，使他们的自信心不断高涨。也就酿造了他们快乐、健康的成长起来状态！作为老师也要善于观察，当然是在了解你的学生的基础上，成长阶段的他们需要有正确、健康的指引，这尤为重要！所以老师要拥有一双慧眼去洞察每一个学生的需要！老师要具备的还有很多，但是再我们没有成为老师之前，我们要因着；对未来自己学生负责 的信念，做好我们的本职工作“学生”，我们应对自己苛刻一些：拿下英语四级证，普通话一及乙或甲等证，计算机国二等多项技能证，前提要真正会，难道“吾人子弟”想在自己身上体现吗？想要成为教师的同学们，坚定你们的信念。不做教师的同学们也多了解一下孩子们，因为起码大部分人将来也都要身为母亲！母亲是孩子第一任老师吗！即使不要孩子的不防也了解一下孩子的想法，因为世界上会有很多小孩，接触是避免不了的了！

总而言之，不论同学们做那行，干那业，都离不开耕种的辛苦。再这里我有一首诗，希望和同学们共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，却不知 当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”是啊，成功的背后有多少辛血，又曾几何人，看清背后？同学们，树立一个标航给自己吧！不要害怕失败，有句话一直在我心中舞起：！它是这样说的：只要你在耕种，收获是早晚的事！”是否感觉到一种无形的力量推动了你？是否在思索我们应如何抉择？不要忧郁了，快快珍惜每一次挑战，把握每一个机会，不断的突破自我，挑战自我。热爱教师职业，热爱知识的海洋，没有什么比刷新自己更有意义的事了！看！无数双求知的眼睛在看着你，你还要犹豫吗？

谢谢大家！我的演讲完毕！

第二篇：良好学生自我评价（通用）

良好学生自我评价（通用6篇）

在生活、工作和学习中，我们需要用到自我评价的情况非常的多，自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。相信写自我评价是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的良好学生自我评价（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中是我人生中一个辉煌的阶段，我在高中受益匪浅。我学会了如何与老师同学更好的相处，学会了如何与他们合作一起攀登知识的山峰。我认为我的高中生活是充实而精彩的，我现在有信心喊出：我是一个合格的高中生!

在老师的帮助下，我从一个懵懂的少年成长为一个合格的中国公民，成为了一个有理想，有道德的中国青年。高中美好而又紧张的生活让我更加向往大学，向往更多的知识。我坚信，在共产党的正确领导下，我的人生会从此变得更加多彩!

在学校素质教育的体制下，我不仅在文化课的学习上取得了理想的成绩，而且也发展了自己的个性。在学校组织的运动会、演讲比赛等大型集体活动中，我乐于参与，不怕困难，收获了可喜的成绩，为班级争得了荣誉，我也为此而高兴。我想这些参加大型活动的宝贵经验将伴随我一生，也将为我以后的发展打下坚实的基础。

高中三年，我变得更加热爱生活，敢于同生活中的困难和挫折做斗争。不管遇到什么样的困难，我总是在老师和同学的帮助和鼓励下坚强而勇敢的面对它!我也学会了及时总结经验，反省自身。这个良好的习惯也让我避免了很多错误的二次出现，给我带来了莫大的好处。当我犯错时，老师和校领导总是耐心教导我，引导我改正自身的不足，在他们的谆谆教导下，我变成了一个优点突出，犯错极少的规范高中生。我为能拥有这样的老师而高兴。

我是个开朗、善良、爱笑得学生。我这个人特别喜欢跟老师们和同学们开玩笑。虽然我喜欢开玩笑，但是在老师们的面前讲礼貌。我认为学生对老师讲礼貌就是最基本得。我还喜欢听音乐。我从小到现在一直喜欢听音乐。小得时候觉得听音乐会变得非常愉快。现在，听音乐成了我得一种习惯。在学习方面感觉到压力得时候，我就听音乐解决压力。我觉得我得性格已经有了很大的变化。以前是个特别小气的孩子，但现在变大方了。可是还有一点小气的部分，我知道人的性格是可以改变的，我以后慢慢改变我的性格，这样进入社会后肯定有好处。我还觉得当班长或一些干部也有一定的好处。我上小学的时候做过班长，初中的时候做过副班长，还得过给予班长和副班长的奖。

我自己认为我是个比较聪明得孩子，可是不是那么出色。我第一次来中国的时候，一句汉语都不能说，经过了我的努力，现在已经达到了一定得阶段，生活和学习上没有什么问题。我对学习汉语非常感兴趣。我现在的汉语、语文成绩比别的课高一点。

我在体育方面特长并不多，可是我喜欢的运动有两种，就是羽毛球和高尔夫。我在韩国经常跟班主任老师一起打羽毛球。这时对羽毛球有了兴趣，还有我从小跟着父亲打高尔夫，我爸爸教了我两年，我现在打得还不错。我知道所有的运动都有好处，我真想参加关于羽毛球和高尔夫的活动，还想挑战别的运动项目。

珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度；其次是极大程度的提高了自己的自学能力；再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识与很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的'学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手与分析问题能力，受益匪浅。

通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学与老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

马上就又要结束初二的上半学期了，给自己总结一下。

在学习方面，从初一期末考试考砸之后。在初二的历次有排名的考试中，我都每况愈上，最高已经回到了班级的第二名，我想这是一个好的兆头。可是我最大的缺点就是容易自满，考到第二了，可以了，于是我就放松了，上课也会开小差了。于是，在近几次考试中又跌回前十名的后半段了。“稳定”，我想是我最大的挑战了。

在运动会上，我为班级争得了荣誉，虽然没能带领班级得到年级第一，但是4米第一名，跳高第一并打破了尘封了两年的校记录，为班级争取到了不少宝贵的分数。

而这个学期我想最大的进步就是在我副班长的工作上了，在晚自习开始前的一段时间以及晚自习中我都能管理好班级，让班级能有一个安静的学习氛围，并较之初一更好的树立了自己副班长的形象，提高了自己的威信。

可我还有一个必须要克服的缺点，那就是做作业的速度，这让我在晚自习中鲜有多余的时间去复习学过的功课，去做做课外的题目，这也一定是我成绩不稳定的最主要的原因。为什么做作业的速度会那么慢？我想这和我自己的性格有很大的关系，我是一个对所有事情都不冷不热的人，这是一个双刃的性格，我自己很清楚，可却总是无法利用好这柄双刃剑。再加之做作业时自己的不专心，总是会在有意无意间浪费去不少的时间。

希望在下一次的总结中，我不会在让自己写下上面的缺点。

首先我是XX师范学院的毕业生，我爱母校，热爱教师这个职业。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在校学习期间，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在校积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次锻炼的机会都当作一次进取。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。学无止境，尤其作为一名教师，我更不应爱停息，活到老学到老，不放弃进取。

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位20xx入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

第三篇：学生良好的自我心理素质的培养

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学生良好的自我心理素质的培养

作者：胡滨

来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第05期

由于社会的发展与进步，使学生面临的压力越来越大。本文从提高人的整体素质、营造良好的心理氛围、学生的心理训练以及自我心理调适等几个方面讨论了怎样培养学生良好的自我心理素质，使学生有一个适应社会的良好心态。

现代社会呈高效率、高速度、高竞争态势，人际交往日趋复杂，人们的心理压力不断增大。学生面临着越来越多的惶惑与迷惘，许多忧虑无时不在心中萦绕。在这身心急剧变化的时期，唯有不断提高自己的心理素质，才有可能实现自我，适应社会。那么，怎样才能培养学生良好的自我心理素质呢？联系生活实际，学生可以通过以下几个方面进行良好心理素质的自我培养：

1.提高个人的整体素质。心理素质是人整体素质的重要构成，是人的思想道德素质、智能素质的载体，它在素质结构中居中间层次，是主体与外界交互作用的中介。良好的心理素质是心理素质健康的背景和条件。所以，首先要不断提高学生自身素质，让他们勤奋学习，使自己有广博的知识和广泛的兴趣，使智力因素和非智力因素同步发展，打好心理健康的基础。

2.要营造一个良好的心理氛围。营造良好的心理氛围、愉悦心境最简单易行的方法就是体育锻炼。体育锻炼能提高人的唤醒水平（即人的身心兴奋程度），调节情绪，具有愉悦效应。适度负荷的身体锻炼使人体风释放一种多肽物质——内啡呔，它能使人镇静，使人有愉快的情绪。体育锻炼还具有成就效应，在锻炼中取得成绩，锻炼者会以自我反馈的方式传递其成就信息于大脑，产生自我成就的认知和情感体验。

3.要注重学生的心理训练。心理训练就是有目的、有意识地培养自己在各种环境中保持心理稳定，顺利适应环境的心理素质。心理训练首先要树立自信心，自信者勇，自信者智，自信是一个人的精神支柱。其次要磨练意志，使自己有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，这是一个人学习、生活和工作成败的关键。再次是要提高控制紧张、波动情绪的能力。情绪不稳，会严重影响学生的学习表现、能力的发挥等，所以要有意识地进行情绪的自我调节训练，做到“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，始终保持良好的心境和稳定的情绪。最后要提高自己的智力。个体的发展一定程度上取决于智力心理素质的发展水平，在困难和挫折面前，不仅有体力和意志的较量，还有智力的较量。学生的智力训练，主要是培养未来从教的各种专门智力品质，拓展从教所必需的心理能力。

4.要加强学生自我心理调适。心理的自我调适首先要求“清楚地了解自身”，要善于对自己的心理进行诱导和调整，使自己保持健康的心理状态。现代社会呈现着这样的不和谐，一方面是社会全方位的高速发展，人们工作、生活条件的逐步改善；另一方面，由于生活节奏加快带来的紧张、社会竞争带来的压力、通信裂变带来的困惑以及都市化引起的复杂的人际关系等。

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这些使人们面临着比以往任何时候都要多得多的心理应激，并由此造成众多的不适应。实施有效的自我渲泻，是消释压力的重要手段。

自我渲泻，即通过一定手段使思想得到澄清，身心得到纯洁，从而减轻精神，避免心理失衡。首先，自己是自己最忠实的朋友，要学会让“他”积极地“听”你的述说，你可以充分地倾诉苦衷，发泄郁火。你尽可以放心地把心中要讲的东西向“对方”渲泻干净。然后，“他”给你发宽慰、劝导、开脱，达到心理自衡。其次，哭泣也不失为一种渲泻的好方式。现代生理学认为，哭泣能把体内因心理压力而产生的化合物释放出来并排出体外，从而减轻生理和心理的负担。还有参加或观看激烈的体育运动、聆听音乐或高声歌唱、吟诗作画等，均能消释一定的压力。总之，学生正处于自我完善，个性发展的关键时期，为适应社会发展和人才成长的需要，我们必须培养学生良好的自我心理素质，使学生能适应未来社会的发展，成为一个身心健康的人。

第四篇：热爱学生

热

爱

学

生

——师德学习材料

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话说来容易做起来难，看似很简单的道理，却蕴含无尽的人生道义。联合国教科文总干事马约翰在观看《师德启示录》说：“回顾自己的从教生涯，认为师德中“爱“是根本所在，教师应从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。”我们知道，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。这就要求我们教师为学生捧出滚烫的一颗心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在宣城市教师职业道德规范新老八条中都有“热爱学生”这一条，可见它的重要意义，对此我们都有所认识，但在实践教学中实施得可能还不是很透彻，还需要不断学习，加强思想上的认识。

（一）如何理解热爱学生？

一般来说，师生关系的好坏，不仅说明教育人道化的情况如何，而且深刻影响教育效果的优劣。

1.热爱学生与民主、平等、和谐师生关系的建立

民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育都应以

民主平等和谐的师生关系为基础。在教育中师生之间要相互信任，相互协调，相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师要改变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。现在的一年级心理健康课本上就鼓励学生跟老师谈心，使师生双方的互动为建立民主、平等、和谐的师生关系服务。

2.热爱学生是做好教育工作的重要条件

教师作为负有社会重托的教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心和热爱这些条件，就往往不能为学生很好地接受和理解。原苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到这一问题时曾这样说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心。也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”他的话给我们提示：尊重关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。

我刚毕业时对学生总是很严厉，不苟言笑的，不能说我不热爱学生，但现在想来热爱学生应该有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同样的教学效果可能不用花那么多的时间和精力了，教学对我 2

们也会变得很轻松。那么教师应该怎样热爱学生？

（二）教师应该怎样热爱学生？

一、微笑，让学生靠近你。

学生取得的哪怕是一丁点的进步，都希望得到教师的肯定和赞赏，（比如这次期中考试，我设了一个进步奖，王军考了65分和曹志民考了75分„„可见，爱可以创造很多意想不到的奇迹。）当然不是完全依靠物质奖励，其实微笑就是最美好的语言，也是学生的最高奖赏。

无论在课堂还是在生活中，学生都需要老师的微笑。教师的眼神，真实自然，有一种特有的神韵美。而教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心预约情感的真实流露。在平时的课堂教学中，我们发现有的学生胆子较小，他们愿意当旁观与聆听者，而不愿意当表演者，他们把掌声给了别人，自己非但得不到掌声，也失去了表现自己才能的机会。而老师的微笑可使学生靠近你，亲近你。让胆子小的，自信心不足的孩子感到老师对自己的关注，从心理上感到满足。让他们感觉读书不是一座很高的雪山，走一步都要那么艰难，而是一片宽广的海洋，里面的一切都是鲜活可感的，他们可以在海边嬉戏，也可以坐船去贴近他们的脉搏，甚至可以到知识的海洋中遨游。大家可以在实践中比较一下，你微笑地提出问题并给予适度的评价和板着面孔提问并在学生答错时严厉地批评之后所带来的效应是完全不同的，前者会激励更多的学生参与学习，而后者会使学

生不敢轻易回答问题，久而久之甚至会对学习产生抵触情绪。可见，有爱才有教育，微笑亦能产生奇效。

二、宽容，让学生信服你。

全国优秀班主任魏书生也说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。相信爱可以创造奇迹，创造一切，我们要借助“爱”的力量让我们的教育事业更加完美。因此呼唤一个绿色的心态，那是非常必要的。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师若总是惩罚、报复学生，久而久之学生就会产生敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、滥用权力，就会影响学生对整个社会的看法。因此，教师学会宽容对于学生的成长至关重要。

我们经常反思自己的行为，常常发现自己尽力了，但是仍然感觉效果不好，这时需要我们寻找更好的办法。有位教师针对

班中的两个学生采取不同的教育方法，一个学生很暴躁，容易攻击别人，他在突发事件中先安抚其心情，在学生冷静后在处理，不与其正面冲突。一个胆怯自卑的学生，需要给他更多的阳光，更多的表扬才能使他充满信心，才能在班中树立美好的形象。理论上我们知道应该这样做。然而，当你面对这些学生又犯事时，你一定会很戳火，这时这位教师不断提醒自己不要忙中出错，冷静再冷静，暗示自己千万不能发火，哪怕这是很“严重”的事，都应告诫自己：孩子犯错误的事是难免的，我们要做的不是发火，不是责骂，而是怎样引导，怎样教育。我们始终要记住自己是个教育者，是负有教育孩子的责任的，而不是“无可奈何”说一些气馁的话。教师若是对他心灰意冷，那么他自己就更会放弃自己。所以在学生问题上，不管是任何事，我们都应用平和的心态，以一种大将的风度宽容他，以一种积极的态度引导他，以自己的阳光热情感染他，以满腔爱意滋润他。

三、严爱有加，让学生敬重你。

现实中往往爱好学生易，爱后进生难。我们就要求自己不仅要爱“小天鹅”，更要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。要让学生知道 “没有规距，不成方圆。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的约束，老师正因为爱护你们，才要对你们严加要求。”其次，善于在严

格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功，并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。第三，在学生的面前，我们尽可能地做到为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。我们试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂；课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这做那，学生能心甘情愿吗？升旗时，你把双手插在口袋里，自己走来走去，唱国歌时，自己紧闭双唇，你又如何教导学生爱国呢？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标，使自己真正成为学生的表率。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。态度决定一切，心态决定师德的优劣。让我们都抱着一个良好的心态，以学生发展为本，以社会、家庭满意为旨，投入新一轮的课程改革的大潮中吧！

主讲人：王秀兰

2009年09月20日 星期一12:40

第五篇：热爱学生

师德之重—热爱学生

深圳实验学校高中部魏英城

众所周知，社会上历来尊崇和称颂具有高尚师德的教师，我们学校也正是因为有一大批这样的教师，而倍受社会广泛的赞誉。因此，学校良好形象的树立，靠的是教师的素质，教师素质的体现在师德，而师德之重在于热爱学生。

热爱学生，是教育教学的桥梁，是连接师生心灵的纽带。教师只有用爱的感情来沟通与学生之间的联系，通过爱的暖流去开启学生的心扉，才能使之乐于接受教师的教诲。当学生从内心深处感受到师爱的时侯，才会有所表现。一方面，他们这时会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短彼此之间的距离；另一方面，师爱又唤起了学生接受教育的自觉性，使之“亲其师”而“信其道”，去实现教师的教育教学目的。

教师热爱学生就是热爱教育事业。教师热爱学生的内涵是十分丰富的，真心地热爱全体学生，把爱的阳光撒向每一个学生，做到既热爱优等生，又疼爱中间生，更厚爱后进生。对优等生的偏爱，不是单纯的宠爱，而是把远近的焦点放在支持他们学习“冒尖”，要引导他们探索知识的深度和广度，既关心他们的学业，更关心他们良好品德的形成和身心的健全发展，以保证他们沿着德才兼备的方向发展；疼爱中间生，这种疼是“重视”是“关心”。因为中间生是大多数，最有代表性。还因为中间生既不突出，又不累赘，最容易被忽视。所以，要千方百计地调动他们的积极性，向优等生看其；厚爱后进生是对教师是否真正爱生的考验。一般地讲，偏爱优等生是大多数教师的倾向，因为优等生各方面的表现特别是优异的考试成绩，对教师来说是一种令人欣慰的良性刺激。而厚爱后进生则是多数教师不易做到的，转化后进生不仅费时费力，而且后进生也常常影响教学质量的评比，所以多数教师把后进生看成是“下脚料”而弃之。因此，厚爱后进生不仅是感情和态度问题，而更重要的是爱的表现和行动。我们不但要视后进生为迟开的花朵，相信他们会在园丁的精心哺育下吐艳喷放，更要耐心的帮助他们成才！这是教师热爱学生的基本要求。所以说热爱学生并不是一件容易做到的事，而让全体学生感受到教师的爱则是更加 1

困难！我们每一位教师对此都深有体会！

在深圳实验学校工作的这些年，通过对学校办学理念的学习，使我认识到，讲台是教师心中的“圣地”，作为一名教师，他的理想与追求，他的人格与学识，他的生命的全部价值，主要是通过讲台展现出来的，讲台是教师之“根”之“本”，只要一走上讲台，我就精神焕发，杂念顿消。这块圣地，是教师真心热爱学生，并让学生感受到这种爱的最好舞台，学生通过讲台认识了我，记住了我，并将师爱化作学习的动力。学生杜君华在送我贺卡中写道“上您的课总能让我们开怀，您的家常化语言，您的耐心讲解总像流水般温暖着我们的心，您上课总是那么充满活力，全心投入，说话掷地有声，即使困了也会自然而然地打起精神，正是这样，才使我从对数学的胆怯走向勇敢地面对„„”

通过对学校办学理念的学习，还使我认识到，具有高度事业心和责任感的敬业精神，是教师热爱学生的具体表现。我在实验学校所带的几届高三毕业生，都是中途接的班，为了取得学生、家长对我信任，在新学期的第一次班会和家长会上，我郑重地说：“请同学（家长）放心，我会对你们每一位同学负责，我首先承诺：一心一意把书教，竭尽全力为全体同学服务，我需要同学们的配合与支持，我会关注每一个同学，并时刻接受你们的监督。由于是中途接班，对班级学生情况不甚了解，我就充分利用课余时间，深入学生当中，及时掌握教育教学情况反馈和班级管理重点及存在问题，尽快把教育教学工作抓实、抓早、抓好，并时常反思与总结已实施了的课堂教育教学情况。虽然，我在工作中以极大的耐心、激情和不断的改进教学方法进行课堂教学，但真正促使学生“学数学”、“爱数学”，并在高考中取得较好成绩的是“师爱”，是教师的爱唤起了学生的求知欲，是教师爱的力量的伟大，塑造了学生美好的心灵，使他们不仅学到了知识，更懂得了做人的道理。

在这里，我给大家念一下已毕业学生送的贺卡，来共同分享学生的爱。周诗诗同学在贺卡中写到：“您，不仅使我迈进了数学的大门，更教会了我许多数学外的东西，您的敬业精神，您对同学的关心，都不止一次把我深深感动，我们每一个同学都很清楚地看着您在不断地改进教育教学方法，不断努力，您教学严谨，但对学生

却一点都不苛刻，相反，您总是利用业余时间平易近人地与同学们沟通，辅导同学们，您在工作岗位上默默耕耘，呕心呖血，这一切我们都看在眼里，记在心里。谢谢您让我锻炼了能力，学会去做人，您的敬业，您的执着永远将感染着我，我想说老师，您真的教得很好！能做您的学生，真是万分荣幸„„”。

许文同学在贺卡中写到：“我并不是一个外向的人，也不善于言辞，但这并不代表我不懂得感激，高三一年，学得最吃力的是数学，但从数学学习中获得的也最多，不光指数学知识，更重要的是懂得了坚持不懈的可贵，是老师您教会了我，不光言传，而且身教。老师不知为提高我们的学习效果把教学方法改了多少回！每次测试结果不尽人意，我们很难过，老师比我们更难过，可是您总是默默承受着压力，为我们鼓励，叫我们别放弃，说实在的，从小学到大学，在我心目中“尽职尽责”的老师不多，魏老师是其中一个，这并不是一句奉承话，魏老师，我想，不只我一人如此认为。临近高考那段，我不断告诉自己，数学那一仗一定不可以输，我要证明给自己看，我的付出不会白费；同时，我也要让魏老师觉得，他的付出也没有白费！努力再加上这种强烈的信念助我克服了困难，如今走入大学，面对大学的数学学习，觉得很轻松，高三一年的数学学习告诉我，没有什么困难不能克服，熬过最苦的阶段，大学的数学就再不能给我带来压力，魏老师，再次对您说声感谢，你对我的教导并没有随着高三的结束而结束，相反，我早已从您那儿获取了足以对我一生产生作用的宝贵财富„„”。吴薇同学（先是借读生，后转为正式生）在贺卡中写到：“在我为是否能转为正式生而担心忧虑时，您的一句：‘别担心，有魏老师替你扛’让我感动不已；在我数学成绩一厥不振时，您的一句：‘魏老师对你有信心’让我振奋不已。其实我可能并不是您真正看好的学生，但您的话语对跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影响„„”。葛诵同学在贺卡中写到：“一转眼，我们便要开始大学的生活了，要离开您为将来的前程奔波了，虽然被您教的时间并不长，算来仅两年，但是您的师恩，我们将永难忘怀，我们知道，作为文科班的班主任和教数学的您，为我们不争气的分数，发间增添了多少银丝；我们清楚，为使自己的弱项数学不拖总分，您煞费多少苦心；我们理解，为协调各学科之间的摩擦，您受过多少委屈„„，一切的一切我们都将铭记，为了报答——答谢老师的关怀，答谢老师的教诲，请原谅我的拙于言表，因为，任世间最华丽的语言也无法叙述您对我们朴实的爱，无法抒发我们对您的敬慕与感激。但是请您相信，您曾为我们付出的一切，会是我们永远的财富，璀璨着我们生命里的每一天，有您为师，是我们的幸运！虽然教师节还未到，但对于我们来说，每天都是教师节，祝您每天都快乐„„”

学生的言词，我实在不敢当，但这充分说明学生已切身感受到了教师的爱，我的工作得到了学生认可，说句心里话，正是在学校办学理念的影响下，才促使我比在内地更加敬业，更加热爱学生。我在实验工作时间不长，竟收到了上百张学生贺卡，这可是学生一颗颗火热的心啊！是我精神财富，是无价之宝，我骄傲！我自豪！作为一名普普通通的教师，我死而无憾！

事实上，在工作中，本人由于功力不足，由于客观原因，备课不够充分，没能做到每堂课都讲得让学生满意，因而时有歉疚之感，但我是尽心尽力的，不敢敷衍学生，始终勤奋工作，以敬业精神感动每一位学生。

我认为，相对于教师的“专业水平”而言，教师的“教学水平”更为重要，可是比教学水平更为重要的是“师德水平”，因为教学既是知识技能的授受，更是师生情感的交流，教学对象是有情感的学生，他们有着自己丰富的内心世界，这就要求我们教师要以无私的爱影响学生，感染学生。

学术研究过硬，课堂教学精彩，人格品德高尚，是我们教师终生追求的目标！虽然我们可以赢得职称，甚至赢得多种荣誉，但我们却不一定能够赢得学生，教师靠什么赢得学生？靠你的师德，你的爱心，你的真才实学，你的敬业精神！我们只有把学生放在心上，热爱学生，尊重学生，学生心中才会有你的位置！

我们新来的老师，虽然大都许上了高级和中级职称，国家给了我们相对于内地教师来说更丰厚的报酬，我们可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在学生心目中的地位，不辜负学校、家长、学生对我们的信任，以饱满的精神状态，以为人师表的正气，以一丝不苟的工作作风，认真做好我们每一天的工作，细心呵护我们的学生，热爱我们的学生，珍惜实验的品牌，共创实验辉煌的未来！