第三十八期校长助理问题反馈0221

第一篇：第三十八期校长助理问题反馈0221

“第三十九期”学生校长助理问题反馈

一、教学管理工作

1.高三同学反映物化复习特点：赶、快、累，复习不扎实，学生感觉心理不踏实，建议学校仔细研究复习进度问题。

2.高三同学反映自主复习时间不够，希望可以增加自主学习时间。

3.高三同学反映休息时间不够，希望适当增加学生休息时间，建议学校周日上午休息，下午上课。

4.学生反映晚自习第二时间段过长，高

一、高

二、高三两小时十分，惠泽园高三两个半小时，到后期学习效率不高。

二、食堂管理工作

1.膳食科已配备营养师，但希望增强周菜谱的合理性，高二同学反映有时会把炖鸡蛋和麻婆豆腐作为中餐的大荤。

2.早餐吃得太早，同学们起得早，胃口不好，很多同学在早读课下课就出现饿肚子情况，影响上午的学习。

3.高二食堂满意率以前一直很高，以前常有特色菜，比如：香酥鸡条、麻辣鸡、香酥鸡丁、宫爆鸡丁、地三鲜、木须肉等，现在不再出现，导致满意率下降。

4.学生反映食堂菜品种少，希望可以增加花色品种。

5.高三学生提出，以前是两荤一素，现在是一荤两素。

三、后勤管理

1．高一6班桌凳有损坏。

第二篇：教研信息第三十八期

教 研 信 息

（第三十八期）

编者按：2010年10月19日至22日，山东省第十一届初中物理教学优质课评选在潍坊高新区东明中学举行，我省部分地市物理教研员、部分区县教研员、学校骨干教师300余人参加。我县初中物理教研员张吉峰、7名初中物理教师参加了观摩，现将与会教师的观摩体会编辑下发，供各学校借鉴交流。

五莲县教学研究室 二○一○年十一月一日

情洒教坛育桃李，精心教研生硕果

五莲县教研室 张吉峰

本次优质课评选按教材版本不同共分三期，本期参评地市有：潍坊、青岛、滨州、聊城、日照。参评课题为：人教版八年级第三章第2节《生活中的透镜》，九年级第十三章第5节《其他简单机械》。潍坊6名、青岛4名、滨州3名、聊城3名、日照2名教师参赛。现将山东省第十一届物理教学优质课观摩学习的相关情况总结如下：

一、山东省第十一届初中物理优质课观摩体会

各参赛选手精心准备，积极研讨，设计巧妙，独出心裁，加上他们精湛的教学技艺，给观摩学习的教师提供了一堂堂视听盛宴，搭建了很好的学习的平台。令听课教师座无虚席，叹为观止。我县前往听课的7位教师也是认真学习，及时记录，赞叹得到了很好的交流反思和学习研讨的机会，也为提高教师个人素质和带动物理学科教研教改提供了一个宽阔的竞技舞台。听课回来后，每位教师都进行了深刻反思，以期将个人体会与全县初中物理教师共享。本届省优质课的两个课题均为新授课。选手们的主要设计理念都非常符合新课标的要求：教师恰当的设计教学情境引导和激发学生的学习热情，进而让学生积极参与动脑设计实验、自主探究和小．．．．．．．．．．．．．．．．．组合作探究、归纳实验结论、展示学习成果等一系列学生体验活动。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.关于课题的引入

一个上课的“行家里手”对课题的引入非常注重，因为这是激发孩子们的学习欲望并使孩子与你“磨合”的最佳时间，这个时间你“征服”了孩子，你的课堂就事半功倍。如聊城七中的程百江老师在讲《生活中的透镜》时，把潍坊东明中学的校门和与这个班学生的合影引入“照相机”的学习，就很能吸引这些孩子的眼球。再如潍坊广文中学的钱娜娜老师在讲该课时，先讲放大镜，引入时让学生“利用现有的器材，将学案上的小字放大，你能想出几种方法？”，一下子激发了学生不服输的探究欲望。在讲“投影仪”时，把学生的照片制成“投影片”，让学生感到新切而又倍生自豪感。

2.关于问题的设计

教学中老师自问自答是一种很拙劣的教学方法，教师对学生的包办代替更是一件出力不讨好的做法。恰当的问题设计能启发学生的心智，引导学生有路可循有景可观，方能吸引其步步深入，并不断发现问题解决问题。“恰当的问题”就应是：问题设计通俗易懂有梯度，难度适中有兴趣，如遇到较难的问题，则需要教师巧妙的点拨。

3.关于科学探究

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。要真正让学生通过科学探究学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。科学探究的形式有多种多样，其要素也有很多，探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。在设计过程中各要素设计的过难和太容易都不利于学生的探究和体验。本届优质课《生活中的透镜》中有“制作模型照相机”的科学探究。有些教师能启发诱导学生给 予的器材的用途并如何想办法组合，如何进行观察探究体验，步步为营，诱生深入。有些教师的方法过于简单，出示给学生器材，就让学生制作，教师心里明，但对一大部分学生来说——“此路难，堪比上青天”。《其它的简单机械》中“探究定滑轮和动滑轮的特点”中，如果教师引导学生分析比较哪些量，这些量如何测，学生会更易于探究。对观察到的实验现象和结论，教师都是先让学生展示，然后在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质，可提高学生分析问题的能力。对实验数据的分析要实事求是，不能拼凑和做假。

4.关于多媒体技术的使用

选手们在视频、图像等资料的选用也恰到好处，并没有用其取代真实的物理实验和学生的探究过程，既起到了锦上添花的作用，又使教学效率大大提高。

5.关于教研教改

学校推出的每一堂省、市优质课，都是这个学校所有的物理教师的教研思想的结合，集体智慧的结晶，突出体现这个学校整体的教研教改水平和方向。我们平时上课的水平，不但与每个教师的个体素养息息相关，同时也反映出你所在学校的教研教改的水平和合力教研的能力。

每一节课，教师自主挖掘和组内集体研讨相结合，都可能收到意想不到的教学灵感，若能坦诚相见，定能取长补短、查漏补缺，从而使青年教师迅速成长，课堂有血有肉，营养大增。

二、下一步初中物理教学的建议

1.以教研联片活动为契机，切实搞好集体教研，深化常态课堂教学，确保节节优质高效。

2.构建适合自己的初中物理新的教学模式，要有自己鲜明的教学特色。

3.加大对科学探究的过程研究。4.增进与学生的情感交流，塑造在课堂上达成师生感情“共鸣”。于里初中聂茂军老师观摩体会

2010年10月20日—22日我聆听了18节山东省第十一届初中物理教学优质课，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的东西太多太多。

各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，平日的组织教学也应引起我们足够的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

一、重视科学探究，培养学生的科学素养

在教学过程中，所有的实验都是学生在亲自动手操作，课堂气氛非常活跃，教师及时的、简练、幽默的点拨语言将课堂气氛推向高潮。鼓励学生多做小实验，设计表格，创设情景，锻炼学生的动手能力和创新能力。通过各种实验，把课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样引导学生去学习的方法，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生学习物理的兴趣大大提高，从而调动学生的积极性，主动参与学习，对课堂教学产生良好的效果。

二、创设情境，激趣诱导

课堂开始创设情景各有千秋，百花争艳。有的从生活引出课题；有的动画加小故事引人入胜，前后照应；有的让学生动手尝试探究，观察设计，让学生充分的动脑、动手、动口，调动学生的多种感观，促进学生实现立体学习。这样不仅激发了同学们的学习热情，也有利于学生创造性思维的激发；有的用身边同学照片引出课题，激发学生极大的学习兴趣；有的帮助工人解决生活中的问题，锻炼学生的创新能力、观察能力，同时又能让学生理论联系实际，运用理论指导实践。等等举不胜举，获益匪浅。

三、教学方法灵活，师生配合相长

在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。在学习过程中学生时而各自专心致志地摆弄着手中的学具，时而互相交流着各自的研究成果，相互补充着对方的遗漏，纠正着对方的差错，老师不用在讲台上滔滔不绝地讲，而是与学生一起探讨，轻松地徜徉在学生中间，倾听他们的讨论，给他们个别指点，学生们很快演示出许多种不同的方法。整节课学生积极主动的参与，不仅参与学，也参与教，课堂其乐融融，充满生命的活力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过这次学习我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平。

街头初中厉彦妮老师观摩体会

我有幸参加了山东省第十一届初中物理教师优质课评选活动的观摩。参赛教师授课各有特色，立足学生认识水平的实际与自身的教学风格、教学艺术相结合，突出了学科创新、探究的教学特点，真正体现了“教无定法，贵在得法”的思想。参赛教师扎实的基本功和创新课堂教学的能力，重视探究环节的设计，构思探究教学的过程，关注探究的形式，注重对科学探究的实施，积极为学生创设张扬个性的空间，加强学生动手、动脑、动口的能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，整个比赛，参赛教师纷纷亮出自己的“绝活”，闪出自己的“亮点”，精彩纷呈。

一、教材处理有深度，课堂设计有创意

参赛老师对教学目标处理得当，认真钻研教材和学生，准确制定学习目标，即不拔高要求，也不降低要求，体现了新课标、新观念，外显可测，让不同水平的学生在原有基础上得到提高，激发了学生的学习兴趣和积极性，促进学生在以后的各环节主动围绕目标探索追求。

教学设计促进师生互动，学生能轻松的学习物理知识，如聊城 第七中学的程百江老师课堂上让学生自己动手制作相机，趣味性强，成为整节课的最大亮点，将枯燥、抽象的物理知识形象化，学生更容易接受。然后观察相机所成的像,总结照相机的原理。

二、导入设计有特点，实验探究有力度

参赛教师能根据学习进程创设必要的问题情景，引入“水到渠成”。如：青岛莱西市南壁镇中心学校的刘寒松老师，从2008年北京奥运会开幕式难忘的李宁飞上天空这一视频引入“其他简单机械”，激发学生兴趣。聊城第七中学的程百江老师讲授的生活中的透镜，从初二四班部分同学合影引入，让学生看着自己的照片，想象照相机的原理，提高学生的积极性，让学生对照相机产生浓厚的兴趣。潍坊广文中学的钱娜娜老师让学生利用现有器材，将学案上的小字放大，让学生试验一下能有几种方法，从易到难，激发学生的求知欲。

三、教学手段有新意，励志教育有方法

辅助教学手段多元化。使多媒体展示物理教学过程，熟练运用现代教学手段，同时充分开发和利用生活中的资源，利用日用品做实验，方便实用。如日照实验中学的陈长春老师，采用滴管、水、玻璃片等常见仪器，让学生自己制作的水放大镜,增强了学生见识。大大提高了教学效果。

教师注重情感激励，渗透科学励志教育。让学生在学习知识的同时进行了情感和励志教育，充分诱发学生学习的内在动力。

于里初中王泽勇老师体会

今年，有幸去潍坊参加了第十一届山东省物理优质课的听课活动。我在听课过程中的一些思考和体会总结如下：

一、老师驾驭课堂的能力相当出色。

在省级优质课上，老师在处理教学内容和应对课堂突发事件的能力相当出色。如：有些老师没有把教材上的内容讲完，这在平日教学中绝对不允许的。老师明知已讲不完，但依然从容不迫，自己内心虽然紧张，但依然领着学生稳扎稳打，一步一个脚印的完成这 节课。我认为老师驾驭课堂方面是优秀的。

二、老师的授课过程循序渐进，符合学生的认知规律。

授课过程中,老师能否做到循序渐进,小步子密台阶是一节课成功与否的关键环节之一。学生的接受能力是有限的,如果老师一上来就提出了较难而且不利于学生思考的问题,那整节课的效果就可想而知了。《其他简单机械》中，在讲授动定滑轮省力省距离问题时，多数老师采用了先联系生活，再提出疑问，最后带问题做实验探究的方法；《生活中的透镜》这一节主要是讲授放大镜、投影仪、照相机三者的成像原理，大多数老师都是先由现象入手，引起学生的兴趣，然后逐步引导学生用实验探索，最后得出结论并运用这样的套路。如青岛南墅中学的刘寒松老师放手让学生带着问题和疑问去探索，培养了学生实事求是的精神和为科学而探索的思想。

三、每节课都闪烁着地方教研的光辉

这次省优质课，青岛的老师们体现出了一种教研思路，那就是：问题—探究—总结，再问题，再探究，再总结。把一节课分成了若干个小问题，这些问题有的有老师提出，有的由学生提出，提出之后引导学生利用手中资料进行探究，最后总结出实验结果，带着问题探究，是一种物理学习方法，也是一种激发学生潜能的有效手段。带着问题进行探究，是一种相当不错的物理教学方法，是我在这一次听课活动中最大的收获之一。

潮河初中刘世民老师观摩体会

本次全省优质课评选在潍坊市东明中学举行。其间听取了人教版八年级物理上册《 生活中的透镜》和九年级《其他简单机械》两课，总体上都体现了新课标的要求，以探究实验为主线，以学生为主体，教师是学生活动的导演者，服务者，引导者，解惑者。

一、让学生成为课堂的主人

以前在讲授《其他简单机械》一课时,往往是直接引导学生看书中的漫画,学生看着,老师绘声绘色的编着小故事,引领学生快速进入到新课的情景中来,学生积极性虽然也很高,但是就现在的课程标 准要求来看,却是教师剥夺了学生口说脑筋想的权利,学生是观众,老师是演员,没有很好的把学生学习的主动权交给学生,教师没有从主要的地位退下来,而把学生推到前台去,没有能利用有效的课程资源很好的培养和发展学生的语言表达能力和积极思考问题和合理的情景想象能力,在过去应试教育的情况下,不失为好的教学设计的内容,放在今天再来看,不仅不能算是理想的设计,很可能还会被当作反面的典型来分析。

二、联系生活实际，凸显生活情趣

八年级物理上册《 生活中的透镜》一节，教师安排小组合作制作模型照相机，既使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的探究精神和合作能力。日照新营中学张敏老师的的设计很好，开始引入时，通过玻璃上的水滴看字，透过水杯看手指，既激发了学生的学习热情，又为最后讲凸透镜成像做准备，体现了从物理走向生活的教育理念，又为下面的教学打下了基础。

许孟初中李乃方老师观摩体会

2010年10月20---22日在潍坊东明中学听了3天的省物理优质课，下面谈一下自己的收获。

一、课堂的引入有特色

大多采用生活中典型的实例，创设问题情景，富有兴趣的将学生引入课堂，也充体现了物理来源于生活这一思想。例如不少教师用幽默动画胖子和瘦子用定滑轮提重物，幽默中体现了物理知识。让人笑过后有深思。

二、课堂突出了教为主导，学为主体，注重学生能力的的培养 让每个学生都参入其中，让学生真正成为学习的主人。参赛教师都将实验放手让学生去完成。教师在“导”上下功夫，让学生自己去探寻物理知识和规律，体验获得知识的快乐。

三、课堂教学充分体现学生自主探究的理念

例如其它的简单机械一节，教师们将教学内容设计成学生自主 探究实验，让学生通过自主探究得到定滑轮和动滑轮的特点。

四、突出培养学生的科学探究能力

例如生活中的透镜一节，教师都安排学生制作了简易照相机，学生能体验到成功的快乐。实验教学是物理教学中的一个很重要的内容，进行实验对培养学生能力，加深知识的理解有很大好处。结合自身教学，以前总是埋怨学生不乐意学，不喜欢听。今后打算，我将借鉴选手们的宝贵经验应用到教学中去，努力提高自己的教学水平，向课堂要效率，学习他们先进的教育理念和教学方式，让学生喜欢听自己的课。充分利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体，指导学生自主学习。

叩官初中荣生梅老师观摩体会

2010年10月下旬我有幸参加了山东省第十一届物理优质课大赛。我认真听取了《简单机械》和《生活中的透镜》两个课题共18节课，感觉受益匪浅，开阔了眼界，真是不虚此行。

一、引课设计精心，各有高招，符合学生认知，激发学生兴趣 有的利用课本漫画（胖子和瘦子用简单机械向楼上运货物）播放视频创设情境的，有的利用家乡的历史古迹和风景名胜吸引学生眼球的，还有用本班部分学生的“灿烂”照片沉激发学生“斗志”……真可谓新、奇、趣，即符合学生的认知水平又激发学生的学习兴趣和求知欲望, 引导学生积极参与教学。

二、突显教师的主导地位，学生的主体地位

教育理念比较新，授课方法比较活，为学生创设了良好的交流环境，参赛的教师都充分结合了当代先进的教学理念来设计组织自己的课堂，将合作学习，互动性教学以及学生自主探究性学习等理念运用于物理课堂教学，让学生们在有趣的实验中或不断的思考中获得物理知识。每位教师根据所教内容的特点,精心设计。演示实验、学生参与的自主探究性实验，以课程标准为指导，让学生积极参与到教学活动之中,对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力, 对实验数据实事求是的进行分析,帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因进行分析提高学生改进实验设计的能力。充分体现了新课程创设情境——提问——学生思考、探究——分析、得出结论——应用结论的各个环节，在引导学生掌握基础知识的同时, 将方法的掌握寓于知识点的学习之中,注重于提高全体学生的科学素质。师生在教学中地位的悄然改变,使学生成为教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者和导演，尤其是青岛的授课教师在这方面尤为突出。

三、突显教师的基本功

他们教态自然大方，课堂调控应变能力强，精炼语言的富有启发性，大胆创新的实验，令听课教师耳目一新，极大地鼓舞了学生的积极性。高超的教学艺术，折射出了他们对教材透彻的理解与运用。真正体现了“形散而神不散”独特的课堂设计，丰富多彩的实验探究活动，严谨科学的探究方法和作风，新颖的课堂教学思路，时时展现着他们的教学魅力。例如，青岛三十九中的赵霞老师，感觉整堂课学生一步步陷入早已设好的“圈套”中，学生很明确下一步将要思考什么，如何思考。例如老师启发“滑轮作为一种机械你最关心的问题是什么”，学生很容易想到是“省力”和“省距离”这两个方面，所以接下来学生就很明确他们的实验目的。

四、多媒体技术的合理运用,大大提高了教学效率

每节课都能看到精美的多媒体课件，用课件表现人文教育，用课件突破实验难点，用课件形象处理实验数据信息，用课件展示所学知识在实际生活中的应用……不仅增大了课堂容量，而且充分调动了学生的视觉、听觉器官，使学生积极主动的参与到教学活动中，达到师生互动构建和谐课堂的目的。使听课教师总有意犹未尽的感觉。

五、突出物理学科以实验为基础的特点，教具改进和自制教具成为大赛亮点

物理教学是以观察实验为基础的学科，为了突出学科特点，可以看出所有参赛教师都在实验设计上倾注了大量的心血。《简单机械》这节课教师对传统的实验器材做了精心的改进，（滑轮实质上杠杆）将滑轮演变成杠杆。《生活中的透镜》根据所给器材自制照相机，并且用自制相机拍照，极大地调动了学生的积极性，从而使课堂气氛非常活跃。教师对教具的大胆改进和创新，令人耳目一新。

总之，我感觉优质课大赛不仅赛出了教学设计、教学水平，而且赛出了实验设计及教具创新改进水平。在以后的教学中要好好学习他们的优点和长处从而来弥补自己的不足。

街头初中仲昭华老师观摩体会

2010年10月19日，看着那么多听课老师，我心想：作为年轻的教师，我一定要向讲课教师好好学习，学习他们先进教学思想，从讲课中看他们的教研教改，提高自己的业务素质。

一、重视主体参与的教学理念

主要体现在教师讲的少了，提问多了；解释的少了，引导、点拨的多了；教师灌输的少了，学生渴望获得的多了；学生被动接受的情况少了，独立思考、主动参与活动的情况多了。

二、重视课堂实验，能利用器材或自制器材，设计实验，引导学生进行科学探究

即能通过实验激发学生学习物理的浓厚兴趣，使学生掌握知识，领会方法，形成能力。

三、教案设计整体较好

主要体现在项目全面，内容充实，三维目标均有要求，重点确定准确，难点突破有方法，教学过程细致，书写认真，教后有自评。

四、灵活调整教材顺序

先讲解放大镜，再学习照相机和投影仪，由易到难，使学生掌握起来更便捷。

注：山东省第十一届优质课教师授课课件在潍坊东明中学网站首页。

第三篇：嘉兴市高中园区信息第三十八期

嘉兴市高中园区信息 第三十八期

管委会办公室编 2007年9月10日

目 录

融融真情暖心田

殷殷期盼催奋进

市委组织部长杨立平等一行来嘉兴五高慰问全体教师(2)

市委宣传部长武亮靓一行来四高慰问全体教师(4)赵树梅副市长来嘉兴市建筑工业学校慰问指导(5)

市教育局领导莅临四高送温暖(6)

园丁心坎情意浓 桃李枝头蓓蕾红

四高举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会(7)

喜庆佳节勤学习表彰先进树新风

五高举行庆祝第二十三个教师节暨表彰大会(8)

共庆教师佳节

共扬良好师德

第四高级中学庆祝教师节活动精彩纷呈(10)

加强学校党建工作 迎接党的十七大召开

第四高级中学党总支召开全校党员大会(11)

加强学习

统一思想

全面推进五高党建工作

第五高级中学召开了全体党员会议(12)

重视学生入党积极分子培养

四高做好高中学生党员发展工作(13)“德育为首、全员德育”理念凸显成效

高级技工学校荣获“嘉兴市德育工作先进集体”称号(14)

融融真情暖心田

殷殷期盼催奋进

市委组织部长杨立平等一行来五高慰问全体教师

在第23个教师节来临之际，市委常委、组织部长杨立平，市政协副主席、市总工会主席邵建华等领导在市委教工委书记、市教育局局长冯家俊陪同下来到嘉兴市第五高级中学慰问教师，给全体教职工带来党和政府的关怀。

杨立平部长充分肯定了嘉兴五高这几年取得的办学成绩。她指出，在市委、市 政府和教育主管部门领导下，嘉兴五高领导班子锐意改革、大胆创新、和谐干事，取得了良好的业绩；嘉兴五高教职工敬业奉献、教书育人，展示了“学高为师，身正为范”的良好师表形象。

杨立平部长强调指出：“百年大计，教育为本”。教育事业要发展，关键在教师。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话是对我们广大教育工作者的极大鼓舞，他的四点希望是我们全体教师的工作标准和努力方向。目前全市上下正在努力迎接党的“十七大”召开，我们要深入贯彻省党代会精神，推动教育事业又好又快发展。随后，杨部长对教育主管部门特别是五高全体教师提了三点要求：一是教育主管部门要积极承担起“科教兴市”的责任，工作要创新思路、下移重心，办人民满意的教育，努力使嘉兴教育走在前列；二是学校领导要保持“创新、创业”的激情与豪情，坚持教书与育人一起抓、素质与能力一起抓、重点学科和特色学科一起抓、党风与校风一起抓，大力推进“平安校园、文化校园、和谐校园”建设，五高要争取早日进入一级重点中学行列；三是广大教职工要爱岗敬业，努力学习，不断进取，当好“人类灵魂的工程师”、“先进生产力和先进文化的传播者”、“青少年健康成长的引路人”。

市领导们还饶有兴趣地询问五高的特色教育、师资队伍建设情况和教师的生活情况，并进行了愉快地交流。邵建华副主席引用了市教育局对五高“精干、能干、实干”的评价来肯定五高的成绩，希望以后多加强联系，增进沟通，并祝愿嘉兴五高越办越好。

冯家俊局长总结指出，在落实作 3 风建设年活动，全面推广“三走进”方面，嘉兴五高带了个好头，并希望嘉兴五高的教师们把市领导的指示落到实处。

在座谈会上，孙国虎校长向在座的领导介绍了学校的基本情况，并着重从加强队伍建设，提高管理水平；落实教学常规，提高教学质量；狠抓校园文化，构建和谐校园；加强艺术教育，凸显学校特色等四个方面汇报了学校的工作与思路。

市领导的关怀与期盼温暖了每位五高人的心，这必将鼓舞五高广大教师在爱岗敬业的道路上奋然前行。

第五高级中学刘 刚

市委宣传部长武亮靓一行来四高慰问全体教师

在第23个教师节来临之际，嘉兴市委常委、宣传部长武亮靓、政协副主席隗斌贤在市教育局纪委书记方纪良的陪同下来四高慰问全体教师，他代表市领导向广大教师致以节日的慰

问。

学校专门召开了座谈会，学校校级领导出席了座谈会。校长沈洪国代表学校全体教师向市领导的亲切慰问和关怀表示感谢，并向市领导汇报了近几年来学校教育教学工作情 况，着重汇报了抓好学校干部队伍、党员队伍和教师队伍的三支队伍建设，“强化内部管理、稳步推进改革、优化队伍建设、提高教育质量”的情况，和今年高考所取得的成绩，同时谈了学校今后的发展规划。

市、局领导听取了汇报后，对学校的工作表示十分满意，高度肯定了学校的教育教学工作，并对学校的教育教学工作作了重要指示，勉励四高抓住教育大发展的契机，充分利用良好的教育资源的优势，大力发展学校教育事业，努力提高教育质量，努力办好人民满意的学校。

第四高级中学范洪祥

赵树梅副市长来嘉兴市建筑工业学校慰问指导

在第二十三个教师节来临之际，赵树梅副市长在教市育局调研员王兆明的陪同下前往嘉兴市建筑工业学校，带去了市委、市府对该校全体教职工的节日祝贺和亲切慰问。

赵树梅副市长一行来到学校，首先代表市委、市府对全校教职工表示节日祝贺和亲切慰问。校长孙云祥代表学校对赵市长的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢。孙校长又向赵市长介绍了近年来在市政府、市教育局的关心和支持下学校的发展情况。2005学年起学校在教育上实行年级组管理、教学上实行专业科管理的运行模式，两年来取得了一定的成效；学校的招生情况连年见好；毕业生的就业情况一直保持良好的态势。赵市长对学校取得的成绩予以充分的肯定，并对学校为嘉兴地区乃至全省培养了众多的建筑业有用人才表示感谢。并希望学校取得更好成绩，愿为学校创建省级文明单位，提升办学层次提供必要的支持。

建筑工业学校许晓阳

市教育局领导莅临四高送温暖

学校困难教职工的生活、工作状况如何，始终牵动着上级领导的心。在第二十三个教师节即将来临之际，市教育局两位领导代表市政府、市教育局专程来第四高级中学亲切看望和慰问了四位困难教职工。学校党总支书记、副校长张益民同志陪同进行了慰问。9月6日下午，市教育局王兆明和沈小平两位领导专程来我校看望、慰问了四位困难教职工，并向他们发放了慰问金，为他们带来了党和政府的关心与温暖。

在慰问的过程中，王兆明、沈小平两位领导详细询问了四位困难教职工目前的生活、工作情况，认真倾听了他们的心声，对他们面对家庭生活困难仍全力以赴投入工作的精神表示了敬意，对他们为学校所做出的贡献表示了感谢，并提前预祝他们教师节快乐。两位领导最后还深情地勉励他们一定要以积极、乐观的态度努力战胜困难，相信有各级组织的关怀与帮助，一定能克服困难，生活会一天天好起来的。四位困难教职工对市局领导的关心与勉励表示了深深地谢意，并决心将继续努力工作，为学校的和谐发展做出应有的贡献。

张益民书记代表学校工会和全体教职工对上级领导为困难教职工送来党和政府的深切关怀表示了由衷感谢，并表示在上级主管部门的领导下，将一如既往地真心实意为群众办实事办好事，千方百计为困难教职 工排忧解难。

第四高级中学师 文

园丁心坎情意浓 桃李枝头蓓蕾红

四高举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会

秋阳普照，园丁心坎情意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。9月10日下午，第四高级中学全体教职工满怀喜悦欢聚在学校报告厅，隆重举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会。

大会由学校党总支书记、副校长张益民主持，校长沈洪国致贺词，他首先代表学校党总支、学校行政，向辛勤工作的全校教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿。指出：过去的一年，我校广大教职员工大力弘扬以人为本、求真务实的精神，扎实工作，无私奉献，学校各项事业获得了全面的新进展，全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，今年高考和招生都取得了良好成绩，社会声誉不断提高，党建工作成绩十分突出，受到了上级领导的好评和社会各界的赞誉，这是全体教职工共同努力的结果。

接着，他宣布在2006学中获得省级、市级、市属级、校级各类先进个人名单。经学校党总支和行政扩大会议讨论决定，2006学年我校有90人次获得校级以上各类先进，其中有省级优秀教师、市属级优秀教育工作者、市级优秀团干部、市属级优秀教师、市属级优秀党员、市属级优秀团干部、市属级优秀团员、校级先进工作者、校级优秀班主任、校级优秀党员、校级教科研先进工作者、校级学科带头人、教学能手等20项，学校领导分别为获奖的教职工颁奖。

最后，沈校长要求：我们要认真学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习苏州市副市长朱永新关于教师应该具备的素质的讲话，成为胸怀理想，充满激情和诗意的教师，善于合作、具有人格魅力的教师，充满爱心，受学生尊敬的教师。我们要牢固树立和认真落实科学发展观，正确的教育观，大力弘扬艰苦奋斗的精神、团队合作的精神、实事求是的精神、开拓创新的精神，以“加快学校发展，建设强校，办人民满意的学校”为目标，紧紧围绕“改革、创新、发展”这个主题，强化内部管理、稳步推进改革、优化师资队伍、提升办学水平，为我校早日申报省一级重点中学而努力奋斗。

获奖的教职工一致表示：不辜负上级领导和学校的鼓励，在新的学年里更加振奋精神，努力拼搏，再创辉煌。

第四高级中学师 文

喜庆佳节勤学习表彰先进树新风

五高举行庆祝第二十三个教师节暨表彰大会

9月10日下午，第五高级中学隆重举行了庆祝第二十三个教师节暨表彰大会。会议由周建中副书记、副校长主持。

周建中副书记首先组织全体教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，并传达了市委教工委书记、市教育局局长冯家 俊在嘉兴市庆祝第二十三个教师节暨优秀教师表彰大会上的讲话精神，在这个特殊的日子里用这种特殊方式让大家度过一个有意义的教师节，来切实感受各级领导对广大教师的关心与期望。

熊国红副校长宣读了表彰教师名单，共有112名教师获得了表彰，占学校全体教职工的70%。几位校领导为获得嘉兴市第四批新世纪专业技术带头人后备人才、市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀德育工作者、市属十佳班主任等荣誉的教师和在教学和教科研评比中获奖的教师

颁了奖，大家以热烈的掌声表示祝贺。

市优秀教师沈育昌老师，市属十佳班主任梅琴老师和市“学习型家庭”熊萍老师相继发言。沈育昌老师结合工作实践中的鲜活事例介绍了先进的经验，并用“时代在变、社会在变、观念在变，而奋斗不变、执着不变、奉献不变”与大家共勉。梅琴老师和熊萍老师分别就班主任工作和教科研方面谈了各自的心得体会。几位老师谦逊的态度、独到的见解、广博的知识令老师们大为折服，深感获益匪浅。

最后，孙国虎校长作了讲话，代表学校感谢这些优秀教师的辛勤工作、无私奉献，希望大家以他们为榜样，做爱岗的模范、教学的能手、创新的表率、师德的标兵。孙校长勉励大家认真贯彻胡锦涛总书记的讲话精神，努力做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”，把五高办成一所校园人文化、设施现代化、管理科学化、教育优质化，特色鲜明、全省一流的现代化 学校。

此前几天，校党政领导走访了离退休教师，向他们致以节日的问候并送上了慰问金和慰问信；政教处也组织开展了关于教师节的黑板报评比、主题班会、升旗仪式等丰富多彩的活动。本次表彰会的圆满结束，为我校近期组织的教师节系列活动画上了一个句号。

第五高级中学刘 刚

共庆教师佳节

共扬良好师德

第四高级中学庆祝教师节活动精彩纷呈

每逢佳节精神爽，在金秋时节，我们又迎来了教师节。为了让广大教师共庆教师佳节，共扬良好师德。第四高级中学党政、工会在教师节前后安排开展精彩纷呈的系列庆祝活动。

活动丰富多彩，其中有党总支和校长室安排的教师与学生结对活动，党员教师与近百名生困、心困、德困学生结成帮困对象；有团委、学生会组织的学生给教师写一封慰问信活动，在教师节中全校教师共收到学生慰问信2000多封，慰问短讯1000多条，密切了师生关系，弘扬了尊师新风；有校长室、教务处、教科室组织的特级教师、学科带头人座谈会，努力发挥特级教师、学科带头人的作用，特级教师、学科带头人为学校的发展献计献策；有党总支、校长室组织举行的庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会，弘扬先进，争创佳绩；有党总支、校长室、工会组织的教职工文体竞赛活动，丰富教职工文体生活，确保教职工身心健康；有党总支、工会组织的离退休教师座谈会，同时开展慰问活动，慰问离退休教师、特级教师、家庭困难教师活动；有党总支、校长室组织的教师与结对学生谈心交流活动，建立师生民主平等交流互动的平台；有校长室、师管处组织的教师拜师学艺签约仪式，让师徒共同切磋教学才艺，共同发展；还有党总支、校长室组织的教师观看师德录像和听取“三育优秀教师”报告会，崇尚良好师德，做人民满意的教师活动。

在学校党政、工会的精心组织下，这些活动井然有序的展开，全体教职工以主人公的态度积极参与，表达了共庆教师佳节，共扬良好师德的情怀。

第四高级中学范洪祥

加强学校党建工作

迎接党的十七大召开

第四高级中学党总支召开全校党员大会

日前，第四高级中学党总支召开全校在职党员大会，大会的主要议题是布置新学期党建工作，提出新学期党建工作、学校文明单位创建和党员结对帮困的总体要求。

学校党总支书记、副校长张益民主持大会，并在大会上对学校文明单位的创建工作、学校党建工作、党员政治学习、党员扶贫帮困作了认真动员。张书记根据教育局的总体要求和学校工作的实际情况，围绕新学期党建工作、学校文明单位创建工作提出了七点要求。

他强调新学期要继续开展荣辱观教育，作风建设年活动；要加强党员理论学习，认真学习胡锦涛总书记6.25重要讲话和十七大会议精神；要完善组织建设，做好党支部、教代会、工会的换届工作；要强化作风建设，开展树新形象，创新业绩活动；做好文明单位的创建，在文明行业创建中建功立业；做好校务公开工作，依法治校、治教，让廉政文化进校园；认真做好学校宣传工作，努力提出细化要求，树立学校良好形象。他要求在新的一年教学规范要有新内涵，扶贫帮困有新动作，教育 对象有新改观，努力工作，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。

接着，校长沈洪国对如何发挥党员的先锋模范作用提出了六点希望。他强调党员要保持先进性，高标准，严要求，树立良好形象；要加强思想道德建设，树立正确价值观；要努力工作，在教书育人，教科研上作表率；要真诚对待他人，增强亲和力；要真诚帮助困难者，加强同志之间相互沟通；要保持艰苦奋斗的良好作风。

通过这次党员动员大会，全体党员目的任务明确，思想认识有了较大提高，大家表示要在新的学期中振奋精神，团结奋进，以新的姿态做好各项工作，迎接党的十七大胜利召开。

第四高级中学范洪祥

加强学习

统一思想

全面推进嘉兴五高党建工作

第五高级中学召开了全体党员会议

忙碌而有序的开学工作正全面展开，嘉兴五高党总支为了更好地落实市委教工委对“作风建设年”活动的总体安排，于九月初组织召开了全体党员会议。

会上,首先由孙国虎校长代表学校党政班子向全体党员通报了《嘉兴市第五高级中学2007领导干部作风建设专题民主生活会班子整改措施》,各项措施的逐步整改必将有助于推进作风建设年活动的开展，更为五高2007学年的党建工作作了新的指引。

同时，按照党总支学习计划的部署，党总支委员陈建根老师组织大家深入学习了胡锦涛总书记于六月二十五日在中央党校发表重要讲话精神，相关学习材料也做到人手一份，通过陈老师对该讲话精神深入浅出的解读，全体党员获得了新的精神洗礼，更明确了自我责任和前进的方向。

接着，党总支委员黄志怀老师代表党总支向党员征求对《嘉兴市第 五高级中学开展“党员示范岗”创建活动实施方案》的意见。该方案的实施必将大大推进我校“学习型党组织”创建活动的深入开展，也必将推动学校教育教学工作的提升。

其后，党总支副书记、副校长周建中对2007学年嘉兴五高的党建工作作了全面的部署，特别把党总支2007年下半年工作要点向全体党员作了通报，通报中强调：下半年主要抓好三方面的核心工作，分别为“以理论学习为重点，进一步加强思想政治建设”、“以深化规范化党组织建设为抓手，进一步加强基层组织建设”和“以作风建设年活动和文明行业创建为契机，进一步加强师德行风建设”，这三条主线将贯穿于2007学年五高党建工作的全过程，也将成为学校狠抓落实的重点。

最后，会议还按照上级党委相关要求对学校党总支增补总支委员进行了民主推选，对党总支发展党员和入党积极份子的培养工作征求了全体党员的意见。

通过学校党政领导有条不紊的工作指引和规划，全体党员统一了思想，同时对新学年的党建工作有了更全面而深刻的认识，大家坚信五高的党建工作必将会有更大的突破。

第五高级中学吴晓亮

重视学生入党积极分子培养

四高做好高中学生党员发展工作

近日，第四高中学生工作党支部召开全体党员大会，支部大会一致表决通过高三（14）班学生入党积极分子江斌入党，入党介绍人陈巧玲、王福洪分别介绍了学生党员培养经过，学校党总支书记、副校长张益民在会上讲话，他指出：这是四高从2004年两校合并以来发展的第一名学生党员，学生党员的发展为学校的党建工作注入了新的活力，他勉励学生党员要成为学生中的榜样，强调我们要把学生党建工作进一步做细做 好做出特色。

近些年来，学校党总支十分重视学生入党积极分子培养，努力做好高中学生党员发展工作。学校党总支把学生入党积极分子培养作为学生党建工作的大事来抓。认为学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。积极做好在中学生中发展党员工作，是提高人才质量、保证社会主义办学方向的重要措施，也是学校党建工作的重要任务。

学生党员是学生中的“旗帜”，代表了党在学生中的形象，这些学生入党积极分子在德、智、体、美、劳等方面都很好地发挥了先锋模范作用，在树立良好的校风学风中起到了中坚骨干作用。

学校遵循“着眼长远，重在培养，立足教育、个别发展”的方针，抓好学生党建工作。办好中学生业余党校，每学期举办一至二期入党积极分子培训班进行党的基本知识教育，加快学生入党积极分子队伍的建设步伐，逐步形成学生工作支部党建工作的目标：高一侧重业余团校和党的基础知识培训、高二侧重入党积极分子培养、高三发展一批预备党员的分层次培养教育机制。对申请入党的学生，建立党员联系人与申请入党人员的谈心制度。通过对入党积极分子的培养，在学生中树立旗帜，並为高校党建做好基础准备。

目前，中学生党建已成为学校党建工作的正常工作机制，学校德育的重要组成部分，正在发挥其越来越重要的作用。

第四高级中范洪祥

“德育为首、全员德育”理念凸显成效

高级技工学校荣获“嘉兴市德育工作先进集体”称号

近日，嘉兴教育局通过嘉教基[2007]213号文件——《关于表彰嘉兴市和市属 “德育工作先进集体”、“德育先进工作者”、“十佳班主任”的通知》表彰了嘉兴市和市属德育工作先进集体和先进个人。高级 技工学校与其他二所市属学校荣获“嘉兴市市属德育工作先进集体”称号，我校同时还获得“嘉兴市德育工作先进集体”称号，我校陈煜老师荣获“市属十佳班主任”称号。这些荣誉称号的获得是我校全体教职员

工辛勤工作的结晶，是学生、家长、上级领导和社会对我校德育工作的认可，也标志着我校“德育为首、全员德育”的理念取得了明显的成效。在我校德育工作中，强调德育为首，育人先育德。结合本校学生的实际特点和现代社会对人才的实际要求，学校认为，一个合格的技术人才首先应该是一个道德合格的人才；一个道德合格的人才会成为对家庭对社会有用的人才。在具体德育工作中，强调学校每一个人都是德育工作者，从校长到宿管员，从班主任到学生干部，人人参与德育。在党员中推行“一员双岗”，实行德育导师制；在全体教职工中开展“德育信息通报制度”，以“德育红案”和“德育白案”为基本形式通报学生情况；组织学生干部组成“督导队”巡查校园，进行文明示范；以“家校联系卡”、家长会、家长委员会等形式保持家长与学校的沟通；与社会力量合力打造“平安校园”，通过营造丰富多彩的校园文化潜移默化的熏陶学生，以创造优美卫生的校园环境感染学生；„„正是在多方面力量的共同作用下，我校 15 德育工作取得了明显的进步。从学生言行举止、仪容仪表到道德品质、思想情操都有了可喜的变化。从学生家长到社会各界，对我校德育工作都作出了积极评价。

德育是一项长期艰巨的工作，容不得急躁，容不得浮夸，容不得形式主义，容不得小富即安。在德育的过程中，我们只能够做得更细致，更深入，更踏实，学校的德育工作才能够面对一批又一批不同的学生而成效明显。

育人灵魂、塑造未来，我们永远在努力！

高级技工学校校 办

第四篇：我系第三十八期业余团课结业考试

我系第三十八期业余团课结业考试

经过一个月的学习，我系第三十八期团课培训的学员们都取得了丰硕的成果。5月17日下午14时30分，系团总支分别在231、232、233、234教室进行了第三十八期团课结业考试，我系参加团课培训的全体学生参加了本次团课结业考试。

考试开始，监考人员向考生宣读考试要求和考场纪律，然后统一下发试卷，确保了本次团课考试的公平公正。在考试过程中，同学们严格遵守考场纪律，认真答卷，监考人员恪尽职守，巡考人员严抓考风考纪，使得本次考试井然有序的进行。

本次团课考试在我系团总支的努力和各相关人员高度配合下取得了圆满成功。团课考试是对共青团员在团知识的学习和团课培训后的总结和检验，将进一步的提高团员们的思想觉悟意识，让同学们明确自身的奋斗目标，有效的推进我系团组织建设。

团总支学生会宣传通讯部 饶锋

第五篇：上海市普陀区项目组第三十八期简报（定稿）

“国培计划（2015）”---示范性远程培训

网络研修与校本研修整合培训项目

工作简报

（第38期）

上海市普陀区项目组 2016年4月15日

项目校、学科工作坊、学员研修活动各领风采 专业引领---学科工作坊研修活动风采(5)

普陀区小学体育工作坊：通过前几个阶段工作坊的学习，老师们深感受益匪浅。3月9日学员们齐聚在华师大附小体育馆内，继续开展第四阶段工作前的线下交流及工作布置，坊主陶霞老师简单回顾了前三阶段的工作，从启动制定计划到收集整理资料到书面完成单元教学设计与流程到模拟上课，最后再到实践课，通过这一系列的备课、模拟、上课，完成一套作品集。

本阶段的学习任务是重中之重，每位教师都要完成一堂教学实践课，不仅要全程录像，而且课中还要采集各项运动密度强度的数据，根据数据科学的评价这堂课是否符合大密度中强度的要求。

3月30日（周三）下午陶陶工作坊的32位小学体育教师来到了新普陀小学进行培训学习。本次培训活动先观摩了一节丁强老师一年级快速跑的录像课和一节陶瑾老师一年级的跳单双圈的教学实践课，通过观摩教学课，让我们感到一是基于课程标准的研究，是我们教学工作的指南，它引领我们教师在体育教学上更科学、更有效。二是体育课堂的密度和强度两项数据指标的必要性，没有一定的练习密度和强度,就不能达到增强体质的目的，体育教师要善于根据课的教学目标、学生年龄、健康状况等条件,合理安排教学内容、练习次数。

接着，大家根据第四、第五阶段学习情况相互进行交流与反思，坊主陶霞老师不时地参与讨论解答学员们在学习中出现的疑惑，并客观地评价了学员们在学习中取得的效果。最后，陶老师对第六阶段提出学习要求，即工作坊学员认真完成作品集。学员们在第四、第五阶段“国培”作业的基础上，继续认真完成一节35分钟的课堂实录以及对这节课基于三维目标的课堂观测和反思建议。

我们的学习在“课中学、学中做、做中变”的混合培训模式下，让我们每一次相互分享，追求彼此的思维碰撞，也实现了每一个教师的专业成长，在培训学习中重新认识了对有效课堂教学的认识与体会。我们也坚信：在专家引领、自主研修、同伴研讨、学习培训等多种形式的帮助下，我们工作坊的学员正不断的更新教育理念、提高教学水平，相信在下一阶段的学习中一定会涌现出一大批优秀的教学成果，届时每位工作坊的学员都能利用教师网络研修社区，同步提升自己的业务水平，相互取长补短，共同进步！

小学英语3坊：2016年3月7日，普陀区小学英语工作3坊的真如文英

中心小学学员们集聚一堂，在学校智慧教室进行了第一轮三年级阅读课《On the moon》的实践课，难能可贵的是，区项目管理员周萍老师也观摩了本次活动。

课前，学生已经在E-class平台下载并收看微视频On the moon，通过动画形式解决了故事中发音较难又不易理解的词组get some food，有助于教师在课上将更多时间花在理解故事和指导朗读上。在初步理解故事的基础上，学生在E-class平台进行前测练习，根据后台数据统计，教师可以掌握绝大部分学生能初步理解故事内容。

课中，余骅老师利用“互动教室”软件和E-class平台为英语组全体教师演绎了一堂“交互式”英语阅读指导课。余老师的英语课，既保留了英语课字词教学无痕化——利用自然拼读法进行新词的跟读和操练，同时也融入了“数字化”、“交互式”课堂的特点，即将针对故事理解的选择、填空题推送给学生，学生可以使用iPad完成题目并上交后由后台软件统计正确率。因而教师可以在课堂上进行有针对性的及时反馈，提高课堂实效。学生在与教师不断的交互中快乐学习，充满趣味。

本次活动，周老师给予了我们高度的评价，这只是我们创新课堂教学模式的开始，相信之后的活动会更精彩。

小学语文1坊：2016年3月2日下午，小学低年级语文数字化作业课题组成员回民小学、光新学校部分国培基地学校教师以及学多多教育平台工程师团队在教育学院附属学校进行“基于标准的小学低年级语文数字化作业设计”的第一次讨论会。会上，坊主丁莉老师介绍了课题背景、研究目的、内容等。教育学院附校张薇老师和长征中心小学郑燕老师分享了她们先行研究的案例。课题组围绕《小学语文二年级第二学期第一单元教学设计》和《享受森林一课数字化作业设计》进行了深入的讨论，大家各抒己见，思维碰撞，提出了不少必须思考研究的问题。

学前工作1坊：“国培计划（2015）”——示范型远程培训网络研修与校本研修整合项目培训项目目前进行到第四阶段。第四阶段的研修重点是“对主题背景下集体活动积极开展实践，进一步明确优秀教学活动的价值”。我们学前工作1坊在第四阶段中，通过线下实践与线上研讨相结合的方式开展研修活动。首先坊主发布研修计划，四所幼儿园根据研修计划及时开展线下实践活动，学员间互相听课评课，最终每个幼儿园推选出3节好课。然后由坊主将教案和课件发布到网上资源，提供给所有坊内学员学习和借鉴。

在经过线下实践研讨后，坊主将各幼儿园推荐的好课从中选取了三节教学内容，开展线上研修，组织所有学员开展互动研讨。四所幼儿园教师围绕活动设计与教学课件的制作是否为解决活动重难点服务（举例说明）？还有哪些需要进一步调整和补充的建议？等主题进行了互动讨论，大家各抒己见，对活动的价值和活动设计的有效性有了跟深入的理解。这种线下线上相结合的研修方式提高了研修的成效。

学前三坊：国培的阶段学习是有延续性和递进性的，三坊的学员来自于三个不同的幼儿园，但大家都通过这样一个平台获得交流获得积累。第四阶段的学习我们三方学员在第三学习阶段的基础上更精益求精，除了按时完成相应的作业外，我们更注重对教学活动的线下研磨。因此，我们三坊成员结合校本培训，多途径的开展线下研修活动，在参与杏山路幼儿园的线下数活动教学研讨中，教研组长围绕数学集体教学活动的有效提问展开了实践观摩和不断深入式的探讨，大家在剖析和质疑的过程中获得思考，拓展经验。坊主王海红共同参与对教学活动的研磨，同时，亮出了自己的观点，对推动教师们在设计数活动中对幼儿年龄段把握的起到积极的作用。正是在这样的研修中，教师们真正将理论转化为实践，我们的专业能力才会不断上升。

第四阶段的国培学习中让教师呈现作品集，部分学员很有系列的进行了作品集的梳理，其中具体详尽的内容无疑成为了我们共享的资源；在这样积累、反思、调整和跟进中，更有效推动了我们的专业素养。

学前四坊：新学期开始，国培项目进入第四阶段，工作坊中的学员学习的热情还是非常高涨的，共有75位教师完成作品集，其中30名教师

获得优秀推荐。为了更丰富工作坊的活动，结合集体教学重难点的突破研究。我们学前四坊三个幼儿园联合起来，开展30周岁以下青年教师同课执教大奖赛。初赛活动于2016年3月23日在小铃铛幼儿园拉开帷幕。本次活动得到三园园长的大力支持，三个幼儿园国培项目负责人积极联系，做好事务性工作安排。因此初赛活动开展还是非常顺利的，30周岁以下青年教师参与这次活动也非常的积极投入。因为是统一教材的实践教学，选择30周岁以下青年教师是因为这些青年教师缺乏教学经验，即使是成熟的教案，在执行过程中也会出现问题。所以希望通过这样的活动帮助青年教师理解领悟教案的精髓，提升课程执行力。

三园30周岁以下的青年教师人数占全体学员的1/3，初赛三园各推选两位评委观摩打分，而评课的标准着重落实在实践操作上，如何在实践中通过提问，师幼互动和生生互动，帮助幼儿解决重难点。同时本次活动还得到各个幼儿园大小教研组的大力支持，青年教师执教的教案都通过教研活动进行了先期的磨课，解决教案中的设计问题，明确活动目标，过程环节紧紧围绕目标，在各个环节中关键性的提问标明。教案设计的详细规范，让青年教师能看着教案就可以执教，帮助青年教师走好教学的第一步。同时三园借助本次国培，开展这样的活动实现了教师的成长、团队的合作。在这样的校园氛围中，人人都有学习的机会，都能在学习中获得提升。