行政人员队伍建设反馈表问题

第一篇：行政人员队伍建设反馈表问题

招新：

1.四月份招新宣传存在什么问题? A.宣传方式过于单调，没有达到广而告知的目的

B.宣传时间过于短促，没有足够时间让同学们了解招新活动 C.宣传效果不佳，没有突出中心各部门各实体的特色 2.招新工作中负责面试的老员工工作表现如何？？ A． 很好，招新中能做到客观公正认真负责 B． 一般，招新工作中态度不够积极 C． 差，招新中不能全身心投入工作 3.参与面试的面试者整体素质如何？

A.基本符合本次招新基本要求，态度积极 B.基本符合本次招新基本要求，态度欠佳 C.没有达到预想的要求，但态度端正 D.没有达到预想的要求，且态度不端正 4.你觉得招聘过程中存在什么问题？ A． 场面过于混乱

B． 各部门面试过于集中

C． 不同实体与部门之间应聘人数落差过大 5.考察期员工与面试时的表现相比，有何差异？

A.工作态度积极，让人满意

B.工作散漫，欠缺主动性

C.工作过于依赖旧员工，缺乏主观想法

6.考察期员工进行内部培训的方式具体有哪些？

A.进行一对一工作培训

B.开展培训会进行培训

C.以阅读文件形式独立学习工作方式

7.本部门对于考察期员工最终转为正式员工的考核方式是？

A.实行考试制度

B.根据考察期工作表现

C.实行两者结合 D.其他（）

欢送会：

1.本部门员工对于本次欢送会的参与程度如何？

A.参与度高，员工积极性高

B.参与度一般，不了解本次活动目的 C.参与度低，完全不在意本次活动

2.本次欢送会给新管理层带来的影响？（填空）3.请你对本次的欢送会做一个评价

管理层考虑：

1.你觉得新管理层对部门文化的影响如何

A.积极的影响，努力创造新的健康部门文化 B.2.你觉得新管理层的工作作风如何 3.管理能力 4.与员工交流

5.与旧管理层的区别

员工招聘培训：

1.新老员工交流如何？

A． 新员工积极向老员工学习交流

B． 新员工不够主动，对于目前工作尚未熟悉 C． 新员工毫无积极性，工作态度散漫 2.新员工的整体表现状况：（以优，良，及格，差评）（1）工作态度

（2）能力（技术、实际操作）（3）工作效率（4）团队合作能力

3.培训效果（是否已经适应工作岗位，相应技能）4.对于新员工的培训如何才能做得更好？

A.新员工在老员工带领下更多参与工作实践

B.对员工进行不定期多的工作考试考核，以熟悉工作 C.让员工独立完成相应岗位工作，老员工不予以指点 D.其他（）

营销：

1.你觉得实体的营销方式有哪些？（填空）2.实体的营销相对于其他非实体店的优势在于？

A.价格相对于其他门店便宜

B.实体分布范围广，便于学生消费

C.实体中人员服务态度好，工作负责认真 D.其他（）

3.你觉得是否应该延长营业时间？

A． 有必要，原因是（…….）（延长时间长度为：）B． 无必要

4.你觉得仅限于校园卡消费的优势与劣势是什么？（多选）

A.校园卡消费安全性更高

B.校园卡消费可以节省日常各实体工作

C.消费方式过于单一，限制了校外人员的消费 D.如遇到机器故障等问题难以处理 E.其他（）

5.你觉得云山向校外拓展的做法怎么样？

A.作为本校内实体没必要向外拓展 B.有必要向外拓展，壮大云山品牌

实体之间的合作：（填空）1.据你所知，目前的实体存在哪些交流与合作方式？ 2.你觉得现在实体之间的交流与合作存在什么问题？ 3.对于实体交流与合作，你觉得怎样才能做得更好？

第二篇：教师队伍建设反馈表

优化教师队伍，促进持续发展

——霍小关于“基础教育教学质保体系管理”评估之教师队伍建设

霍童中心小学是一所百年老校，她有着丰厚的文化底蕴，加之历代霍小人艰苦卓绝地努力，如今正在时光的流淌中完成了它华丽转身。百年的薪火相传留下的精神积淀和现代教育教学的理念纵横交汇，在美丽的校园坐标点上相溶无间，绽放出绚丽的光彩。今年来，我校提出“优化管理，优化队伍，优化环境，优化质量”的“四优”目标，以提升教师的综合素养，提高教师的人格魅力为宗旨，打造优秀的教师团队，追求高效的教学质量，实施“教师素养”两手抓策略，一手抓师德建设，一手抓能力提升，从而促进我校教育事业健康、和谐、可持续发展。现将具体情况汇报如下：

一、加强师德建设，丰厚教师内涵

1、积极倡导上级有关文件精神，开展丰富多彩的师德师风活动。以“树师德、强师能、正师风”为主题开展系列活动：《书香伴我行——教育专著札记》向教师推荐现代教育理论、专家论坛、优秀案例、经典名著等，鼓励教师畅游书海；《做一个智慧的班主任》优秀经验交流会，精选优秀文章汇编，让我校教师共同分享交流团队成员的教育教学工作成功案例、教训、感悟及启示；以治理“有偿家教”为话题举办“沙龙”活动；定期举行师德感悟会，交流优秀师德师风心得体会文章。广大教师积极参与师德师风活动，树立良好的师德形象，取得了明显的效果，全校形成积极向上、乐于奉献的氛围，正能量充盈着整个校园。本学年，教师队伍中，不存在违法违纪，综治一票否决现象。

2、完善师德师风考核、奖惩机制。我校历来重视教师的师德师风考核工作，依据校情制定了《霍童中心小学师德师风考核指导意见》，从“依法执教、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、团结协作、为人师表”等方面对教师师德进行考核。完善学校、家长、学生三位一体的考评体系，同时将学校师德师风建设纳入学校绩效和行风工作考评，将师德表现作为教师考核、职务评聘、评先评优的重要依据。

通过系列师德提升活动，我校涌现出一大批师德高尚、爱岗敬业的师德模范：在蕉城区教师风采系列活动展评活动中，谢贵喜、潘荆、宋文梅分别荣获“蕉城最美教师”、“育人先锋”、“师德标兵”称号；在校级师德师风建设活动中，郑亚英、兰晶晶、陈婉珍等20多人被评为“镇先进教师”、“优秀班主任”等。

二、合理配置资源，优化教学配备

霍童中心小学----这所拥有百年历史的乡镇中心小学，现有教师数119人，男教师39人，女教师80人，5位校长均有上岗培训，持证上岗率和学历达标率为100%。霍童中心小学专任教师数有72人，中专学历有16人，专科达39人，本科及本以上占17人，学历达标率为78%。

1、教师队伍结构合理。学校能根据省颁课程精神，认真执行课程计划和课程标准，开足开齐课程：体图音、信息技术、英语、心理健康等学科均有专业教师任教，学科分布基本均衡。全面落实义务教育课程计划。

2、立足本校实际，均衡设置教师周课时量。一线教师12-14节/周，中层行政6-9节/周，校长2-4节/周。实现“人人有课上，师师能上课”的理念。

3、凭借考核细则，促进专业发展。以《霍童中心小学教师职业道德专业发展评价实施细则》为依托，以《教师专业发展总评表》为推手，建立适合本校实际的、科学的、完整的评价体系，从“教学设计、作业布置与批改、教学过程评价、学科计划、教研项目、指导教师、教学效果、教育教学论文、特长生培养、班主任工作及其他党政工作15个方面，对教师全面的教育教学工作进行细致、公正、合理的评价。将本考核纳入考评中，并作为评优评先的主要依据。在考核中，涌现了谢贵喜、兰碧钗等23个 “教学标兵”、先进教师、优秀班主任。

三、学习促进发展，培养成就教师

学校以“发现、发展、提升生命”作为对教育的高远追求，以“提升教师的综合素养”为最终目标，追求高效，形成特色。这一年，我们十分注重教师队伍建设，凡是有利于教师健康成长的我们都做，凡是教师提出的合理化建议我们都去落实。我们只有一个目标，就是让教师们精神高贵起来，业务自信起来，能力成熟起来。

1、以“培训”促进共享。本着“一切为教师发展”的核心理念，积极响应上级培训文件有关精神，组织全体教师参与海西远程网络学习、公务员专业技术全员培训、教育技术能力提升等继续教育学习活动，合格率为100%。学校创造机会，增设教研经费，按教职工工资总额的 1.5%-2.5%拨付，从2015年1月至9月教师外出培训经费近上万元。积极选派教师“走出去”，参与各级各类教学教研活动，近三年，共选派20多人前往南京、杭州、厦门等地参加各种大型教学研讨观摩活动，学习借鉴先进经验。这些教师都能认真学习，积极交流，将所学、所悟、所感带回学校，通过小组交流，大组汇报等多种方式与全体教师共同分享。将新理念实践于课堂，服务于教学。实现了“一人学习，全员共享”的良好氛围。

2、让“互动”引领前行。学校共有17位省、市、区骨干教师，他们分别在语文、数学、体育等学科领域中起到引领示范的作用。同伴互助促进成长：给新教师配备导师（青蓝师徒结对子）；骨干教师引领青年教师（竞赛指导提升组）；同年段教学互助（集体智慧互助组）。通过三级联动，帮助教师形成先进的理念教学方法和过硬的基本功。

3、借“教研”磨砺成长。“智慧、共享、成长”是我校教研活动的宗旨。“送课交流”的教学切磋、探讨活动是我校培养教师的主旋律。近年来，我校教研活动由原来的校际间的资源共享，城乡教学互动模式的基础上又拓展了交流的深度和广度，多次开展了与周宁狮城一小、咸村中心小学等校跨县区教学研讨活动。多层次、多级别的教学教研活动，给教师搭建了历练的平台，让教师在饱餐教学盛宴的同时，领略了课堂教学的艺术魅力，也提升教学能力。特别是青年教师在一次又一次上课、研课中走向成长，在一轮又一轮的竞赛磨练中实现“蛹化成蝶”的蜕变，成了真正的行家里手。竞赛平台，教研共享，成长了教师，很好地带动了整体教学水平的发展。

4、以“课题”促进科研。以课题研究带动教研是我校的一大尝试。我校课题本着“小、实、细”的原则，先从区级课题开始研究实验！我校承揽的区级课题《基于课程标准的教学设计》在2015年成功结题。最近我校申请的市级课题《小学新体系作文教学策略与方法的研究》已成功立项，并在研究中。

5、以“竞赛”促进成长。在自主学习的基础上，通过校内集体备课、老教师指导新教师的互助学习、交流学习，以及选派教师外出学习、观摩等方式，积极开展校内优质课比赛、白板教学比赛、案例分析比赛、经验交流等，鼓励师生参加片级、区级、市级各种教学竞赛、教研活动，并取得优异的成绩。在“一师一优课 一课一名师”“三优联评”“论文竞赛”“微课堂设计”等各级各类的教学教研评选等活动中均能看到霍小教师活动的身影，并取得了丰厚的成果。潘荆、宋文梅老师在区“一师一优课”评选活动中分别获一、二等奖，潘荆、宋文梅等教师在“三优连评”活动中分别获一、三等奖，黄丽仙、谢贵喜在市首届微课比赛获二、三等奖，吴碧环、林银鑫在区教学优质课比赛中获一等奖，章晓燕老师的论文收入CN刊物《课程教育研究》，孙银美等几位教师论文分别获一、二、三等奖，潘荆、谢贵喜、谢小东等几位参加“霍童片区班主任论坛”获一、二、三等奖。

四、教师交流

根据上级有关教师交流与挂职文件精神，组织校长、教师合理流动，近三年教师交流人数均达到应交流人数的10%； 建立和落实教师校际交流制度，制定霍童中心小学教师交流工作计划和管理制度，把交流工作列入学校工作、绩效考核的重要内容，对支教交流教师统一考核，对考核优秀的教师进行表彰。通过结对子、挂点任教、送教下乡、城乡手拉手、教研衔接等多种活动，促进教师业务水平提升。我校近三年来，选派年轻教师到蕉城实小、一小，五小，实小西区等校进行交流，他们工作认真，虚心学习，涌现出“黄月桂、余树磐”等一批优秀教师，获得优秀交流教师称号。促进教师专业素质在交流中提高，新型教学教研模式在交流中融合形成，学校文化和办学理念在交流中升华，提升我校义务教育质量，促进区域内义务教育均衡优质发展。交流工作的推行，有力地激发了广大教师支教的热情。

高素质的教师队伍，是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。优化教师队伍，打造一流的教师团队，是我们霍小持之以恒的追求目标。狠抓教师队伍建设，提升教师专业素养，不断促进我校教育事业和谐、均衡、可持续发展。

第三篇：审计问题整改结果反馈表

审计问题整改结果反馈表

审计问题已整改情况

审计问题未整改情况

被审计单位（公 章）

负责人签字：

年 月 日

说明：审计问题已整改情况填写已落实审计问题整改采取的措施及结果；审计问题未整改情况填写尚有哪些未落实，主要原因是什么，有何建议和要求。（中心校区明德楼 A515,电话：69716）。

第四篇：实习情况反馈表

实习情况反馈表

实习医院：龙岩市第一医院

实习队队长：钟华燕联系电话：*** 带教情况：

这两周的实习情况如下：助产专业在产科的产房实习，护理专业在儿科实习。一：总体感觉带教老师都肯教，比较有耐心，同学也学得很认真，积极动手；二：产科每周科室都有组织一次护理查房和讲课；三：产科实习的头两周都是学一些比较基本的操作：骨盆外测量、四部触诊，听胎心，摸宫缩，帮忙准备接生用物、做好各种记录等；四：儿科实习没有固定的带教老师，同学提议希望有固定的带教；儿科动手机会比较少，以看为主。住宿情况：

我们一队人马共二十人，除本护詹萍萍高助罗枣华外均住医院外。我们都住在医院后面，走路去上班就十分钟左右，住宿条件都还可以，和学校差不多。因为住医院外面的同学比较多，安全问题很重要，我会经常提醒大家的，同时我也有要求所有住院外的队员上夜班时必须在医院的学生值班室休息，这样比较方便上班，也更为安全。医院的住宿情况就差多了，她们住在宿舍二楼，没有卫生间也没有浴室，上卫生间得到一楼外面靠近宿舍楼大门的公共厕所，洗漱得去澡堂，但通常人很多。

第五篇：家长会反馈表

日照街道中心小学家长会反馈表

班级 学生家长时间

一、请选择相应情况打“勾”

1、回家作业态度： A、自觉完成B、需家长提醒C、非常拖拉

2、家长是否有指导孩子完成家庭作业：A、有B、很少，偶尔有C、没有

3、孩子在家里有没有听读英语：A、有B、没有

4、孩子在家里有没有阅读习惯：A、有B、没有

5、孩子在家里是否自己的事情自己做：A、都自己做B、依赖家长，很少自己动手

6、孩子在家里有否玩电脑游戏：A、经常B、偶尔C、从不玩

7、孩子在家里对长辈态度：A、礼貌B、一般C、不礼貌

8、孩子是否有不愿返校的情绪：A、没有B、偶尔C、这段时间常有

9、自开学以来，孩子有无流露攀比的思想：A有B、无

10、孩子有没有在校外参加各类培训班：A、有B、无

二、您觉得您的孩子进日照街道中心小学后的进步之处是什么？

三、最近您的孩子在“拒绝零食 从我做起”，“讲究个人卫生、健康快乐

成长”这些方面表现的怎样？还吃零食、乱花钱吗？讲究卫生方面，您的孩子做的怎样？

四、您觉得您的孩子目前最需要老师帮助提高的是哪方面？

五、您对我们的教学工作有什么建议？