毕业考试总结会上的发言

第一篇：毕业考试总结会上的发言

毕业考试总结会上的讲话

各位领导、老师、同学们：

4月21、22号咸宁市组织了2012届初中毕业生毕业考试，现在我把这次考试的成绩分析一下：

（一）本次调考进步学生有九（1）班：吴珵佂、李笑雨、黎思、胡非铁、余帅；九（2）班：吴爽、黄标、余林、邓明真；

（二）本次调考成绩优秀学生名单：九（1）班：吴成林、黎清、黎艳、吴耀武、胡丽；

（二）九（2）班：黎新闻、吴艳丽、李白兰、吴弈伽、袁华敏；

（三）总体分析：全县共有考生 2600 人，1000名划线430分，本校学生92人，完成28人，排位第八位，四率和503.5，排位第二位；参考学生人评分442.7，排位第三位。

（四）学情分析：（1）成绩不稳定；（2）学科发展不平衡。

针对上述情况，希望在今后的学习和工作中，认清形势，变压力和动力；端正学习态度，冲刺高分段，为自己、为父母、为学校增光。本次总结大会标志着我校初三年级的中考备战工作进入攻坚阶段，同时也预示着在接下来的45天的时间里，我校师生将会加倍努力来创造2012年的辉煌。希望同学们切实抓紧从今天开始到中考仅剩的四十五天时间，充分发挥教师群体的重大作用和学生个体的最高热情，全身心地投入到中考复习中，保证以优异的成绩回报学校的殷切期望，让你们的父母亲的好梦成真。

同学们，三年前，你们还是一群稚气未脱的少年，带着父母的希望和嘱托来到了石南中学。转眼间，三年的光阴只剩45日。三年的 1

初中学习已到了紧要关头，中考决战将临，尽管时光苦短，毕竟还有46日。我希望我们大家都有长足的进步，我希望每一位同学都能有所发展。

今天是一个特别的日子，也注定是一个难忘的日子，在这里举行隆重的总结大会。我以为，它是无敌之旅的破釜沉舟，是箭在弦上的蓄势待发，是“男儿有志出乡关，不获成功誓不还”的庄严承诺。我预祝同学们45天后梦想成真、高歌凯旋。我想在同学们出征之际，给同学们提四点希望，供大家参考。

第一，希望同学们树立中考必胜的信心和勇气。信心对于一个人的成功起着至关重要的作用。同学们完全有理由对未来的中考充满信心，因为经过同学们这么久的努力，我们已经打下了较为坚实的基础；因为石中学子的潜力和实力往往在一轮、二轮复习中发挥得淋漓尽致；因为我们拥有一支业务精湛、能拼善打、乐于奉献的教师队伍，他们将与大家同甘共苦、风雨同舟。我们成绩较好的排在第一方阵的同学，你们千万不能骄傲，查查自己有没有薄弱一点的学科，有没有掌握得还不够牢固的知识点，想想考试中会有哪些失误，现在弥补还来得及。只有各门学科齐头并进，才能夺得高分。同学们，中考夺魁，蟾宫折桂，我们对你们寄托着厚望。平时成绩中等中间方阵的同学，要知道中考是初中毕业的考试，不是学科竞赛，没有什么高难度的题目，我们只要抓住这45天的时光，认真疏理，查漏补缺，一样能在中考中取得好成绩。在历届中考中，超常发挥的例子太多了，中等学生得高分大有人在，中考夺高分，我们对你们充满了希望。还有一部

分同学，尽管目前成绩不够理想，但只要我们努力，一切皆有可能，你们应该坚信：我能行！中考取得好成绩，我们认为你们同样有指望。当然，这一切，都是立足于大家这最后45的努力拼搏。同学们，请记住：扫除无用的思想，扫除悲观的思想，扫除到顶的思想，扫除无所谓的思想，正确把握实现45日冲刺的科学方法。我想对同学们提出“四要四不要”：要全不要偏，要细不要粗，要实不要浮，要稳不要急。

同学们，在这中考冲刺阶段，相信老师、家长及学校的领导是你们最坚强的后盾。同学们，请擦干眼泪、抛开忧伤，扬起自信的风帆！第二，希望同学们采取科学合理的策略和方法。科学的方法、合理的策略可以帮助我们提高学习效益。因此，最后的45天如何利用，需要好好考虑，认真谋划。我认为，同学们要做好以下三方面工作：一是增强计划性。“凡事预则立，不预则废”。我们的同学也要针对所剩的45天认真制订“复习计划”，在这45天里，我该怎么学？如何学？对于自由支配的时间该怎样合理利用？哪一段时间写语数外，哪一段时间做物理化学，哪一段时间看政史地生等，要做到心中有数，确保在规定时间内完成规定任务，以提高效率，保证实效。二是加强反思和总结。这一点对于复习来说尤为重要。一轮、二轮复习的一个重要特点是要求同学们及时整理、总结所学的每一章、每一课或每一单元的知识，形成面，连成线，织成网，把握知识间的内在联系。对于综合练习上的题目，特别是做错的题目，最好摘录到错题集上，予以认真的反思、领悟，并注意把它们与以前做过的题目加以比较、对照，以求举一反

三、解类旁通。三是把握每一个细节。细节决定成败，过程决定结果。我们要立足做好眼前的小事，用好每一个早读，上好每一节课，弄懂每一个题目，不放过每一个疑点，通过点点滴滴的积累，去登上中考成功的阶梯。

第三，希望同学们要有吃苦耐劳的精神和品质。有人把初三比作“苦难的天堂”，我要说，剩下的45天大家更要做好吃大苦的准备，要抛弃一切幻想，丢掉一切侥幸，排除一切干扰，埋头苦学。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。苍天不负苦心人，大家最终一定会得到丰厚的回报。

第四，希望同学们要有坚持到底的耐力与拼劲。如果把中考比作一次马拉松长跑，那么过去的日子里，我们已经跑了一圈又一圈，到了今天仅剩下最后一圈，裁判已敲响了冲刺的铃声，此时我们也许身心俱疲，也许力不从心，但必须忍住痛苦，咬紧牙关，加速前进，这样才能直达终点，取得胜利。如果我们知难而退、退缩不前，或松下劲来、不思进取，那么必将前功尽弃，饮恨中考。记住，成功永远垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不达终点誓不罢休的勇士！

同学们，一位著名作家说过：“人生的道路很漫长，但关键处就那么几步。”这几步选择好了，享一生幸福；选择不好，成一世遗恨。我认为，接下来的45天如何度过是关键的关键。衷心希望同学们抓住这难得的机遇，利用这宝贵的春光，静下心来，沉下心来，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最终得到常人不能得到的收获！同

学们，请你们把父母的声声叮咛，师长们的殷殷期盼化着动力吧，只要我们增强信心，严格勤奋，团结互助，奋力拼搏，我们就一定能战胜困难，超越自我，获得成功！同学们，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，六月的笑脸会更加灿烂。预祝大家取得辉煌的成绩！用45天给自己一个机会，用45天为自己创造一个奇迹，用45天为所有关爱你的人一个“惊喜”。

谢谢大家！

石南中学胡维平

2012年5月4日

第二篇：六年级毕业考试总结会上的发言稿

在这里首先感谢领导给我这次和大家共勉的机会，我是非常珍惜的。

但是说实在的，我真的不敢在各位领导和老师面前说教什么，更谈不上高谈阔论向大家讲我是如何实施尝试教学的。因为我知道我的教学方式离邱学华老师所提倡的尝试教学法相差很远，我私下认为我的做法也只是让我在课堂教学中找到了一些让我偷懒的小技巧而已，登不上大雅之堂。

谈起我教学的小技巧还要从08年说起，我有幸去广州听了牛献礼老师的讲座，在他的讲座中提到了课堂教学中的三讲三不讲：“三讲”就是讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；“三不讲”指不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。听了讲座之后，细细品味一下觉得很有道理，特别是当中的三不讲。所以从那时我就开始改变我的教学方法，在课堂上也实施三讲三不讲，并结合当时我们学校提倡的尝试教学以及小组合作自主学习的教学理念。

于是我就开始了第一步的改变：首先把学生进行了分组，分组时奔着以好带差的原则，基本上是三个人一组，基础较好的四个人为一组，基础很好的同学分一个基础很差的同学两个人一组。这样便于在学习中，以优带差。这个小组也不是一成不变的，根据情况随时调换组长和组员。

第二步是课堂教学的改变

改变以前教师讲，学生听的做法，开始放手让学生以小组为单位

自学。自学时，（是指课堂上的，担心有些同学不自觉完不成预习作业，所以也很少布置预习作业）先是每个学生自己学，给他们独立思考的时间，然后组内学，组内交流时为了防止总是基础好的同学讲，在交流完知识点以后，让小组长以提问的方式来检查基础不好的同学，发现问题，再进行有针对性辅导。最后全班再通过做基础性练习进一步检查知识的疏漏点从而及时补救。这个过程惯穿了上述所说的三不讲。课堂上确实没有掌握好的，或是利用课下时间由老师或是小组长再进行补习。整一堂课，老师基本上不用讲，但课堂结束时老师要根据他们的交流情况和练习情况有针对性的提一提本节课的知识点，和容易出错的地方，也就是刚才所说的三讲的重要环节。第二步：练习题处理的改变

我认为练习题的处理不在是讲练习，也不是核对答案，而是解决练习题。所以在我的课堂上解决练习的方式也是以小组合作为基础，自己组内解决，组内解决不了的，可以前后相邻的两个组之间通过组长沟通交流解决，解决了以后，再由组长和本组的成员去沟通。这样还解决不了，再记下来，等到小组合作结束后老师统计刚才各组没有解决的问题，由全班其它小组发表自己的意见，解决问题，其实这样所有的问题基本都能通过学生自己解决了，最后老师再重点讲一些重点的，学生容易出错的题目，或是技巧性比较强，或是有代表性的题目，这样也体现了三讲三不讲的原则。但是在老师讲的时侧重点不是在讲题目，而是主要讲方法，讲这类题目的方法，所以每当这时我还会不时的提醒学生以前我们在哪里做过类似的题目，和他们一起回

想，必要时翻开书找到那个题目并上学生做上记号，以便于形成对比和积累下来。还有由于学生的基础不同，所以他们解决问题的速度也不同，为了解决这个问题，对于速度较快的组内，我要求他们解决完了以后，组长负责找出一些容易出错的题目，由最近考试考分低的同学轮流讲。不讲那些一看就知道答案的。最后我还发给每个小组长一个本子，由组员轮流记下每天上数学课同学们出现的问题。第三步：作业方面

对于作业，每天的作业都不多，当时我没有从减负的角度去考虑，我担心回到家他们不能认真的做，起不到练习的目的，又会浪费第二天课堂的讨论时间，所能我宁愿少布置一些家庭作业，第二天利用晨读，早读的时间再做一部分。所以我的数学课要么一半时间是学生讨论交流解决问题，一半时间是他们在做书中的练习。要么就是整节课在讨论解决问题。作业有时批改、有时不改，但每次的作业都要解决掉。当我发现作业中出现的问题多的时候我不批改，我会拿到课堂上让他们来自己解决，因为我相信他们自己解决比我帮他们解决效果要好的多。

总之我认为我用这种方法来教学有优点也有不足之处。优点体现在，学生动手，动口、动脑，可以培养她们独立解决问题的能力，学生用自己的方法和方式去解决问题，他们更容易沟通，理解起来相对也容易一些。对于基础不好的同学来说，在组里发言的机会，表达自己想法的机会多一些，也必免了在全班同学面前怕出丑而不敢表达自己的想法，这样维护了他们的自尊心又对他的学习有帮助。对于基础

好的同学，可以锻炼他们的组织能力，同时他是这个学习小组的主导人，他会更自信，帮助其它同学他也会有成就感，对学习也会更有兴趣。我也认真分析了一下其中的不足之处，这种教学方法，对中下生的帮助是很大的，从我班每次考试的优秀人数和及格人数来看可以说明这点。但是对于低分同学和很尖的那部分同学来说并没起到较好的效果。这也是我在以后的教学工作中需要进一步改进的地方。

请老师们相信，这种方法刚开始实施起来让我们感到难以招架学生们乱轰轰的课堂秩序，但是没关系，刚开始我是对小组长进行多次培训，直接告诉她们做什么，怎么做，教什么，怎么教，组员之间怎么配合……，而且课堂上在他们边交流时我就一组一组地教，让每一个学生都知道在课堂上他该做什么，但是一旦顺手，会让你感到课堂很轻松，从另一个角度来看：我们要相信学生的能力。

在课堂中放手给学生去研究，放心让学生去学习，先学后教，不教而教，以学并教，送给孩子们一个心，孩子们将会还给我们一个奇迹…

第三篇：六年级毕业考试动员大会发言

尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

六月是草长莺飞的季节，也是满怀豪情的季节。今天，我们在这里隆重召开“2012年毕业班初考动员大会”。前来参加本次会议的有：彭菊红校长六年级的全体同学和老师。

下面我宣布：中心小学2012年六年级毕业会考动员会现在开始！

亲爱的同学们，今天是6月16日，满打满算也就只剩下17天的时间，17天后我们就要走进初考的考场，走进人生的第一次搏击。17天，在历史的长河中犹如沧海一粟，然而对我们，它可以使时光倒流，可以让我们完成小学六年积淀的知识的回顾，可以让我们的老师尽情施展点石成金，化腐朽为神奇的教学艺术，可以让我们教与学的水平达到一个崭新的高度。

下面进行大会第一项：由彭菊红副校长给我们作动员报告

感谢彭校长对大家的指导。

是啊！六年来，老师教给大家做人的道理，让你们明善恶，辨是非，为了不让同学掉队，他们不惜挤出休息时间为你们辅导功课。饮水思源，师恩难忘！让我们一起说：“老师，您辛苦了！”

大会进行第二项：请双江口中学校长发言。

“生命如歌，爱拼才会赢”。感谢的发言。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”所有的成绩都是努力的成果，都是勤奋的结晶。亲爱的同学们，希望你们调整心态，正视压力，克服备考中的种种困难，持之以恒，勇往直前，相信你们一定能享受“千淘万漉虽辛苦，吹进黄沙始见金” 的愉悦。

大会进行第三项：

同学们，六年磨一剑，今朝试锋芒。今天，我们六年级的全体师生一起集中在这里，为的是给我们的初考作一个美丽而充分的准备。

有一位非常出名的教授说了这样一句话：“毕业考，四分考实力，六分考心理。”这句话的意思是说实力固然重要，但心理的作用也不容小看。所以每次考前我们一定要做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。只要我们坚信我们一定行，在心理上就赢了一半了。

因而在这里我要送给同学们“四颗心”，希望同学们用这四颗心在我们的拼搏场上做到所向披靡：

信心：有它不一定能赢，没它一定会输。信心是成功的精神支柱。作为一种精神支柱，我觉得目前有一个是让同学们最放心的，那就是我们的老师。你们要对他们有信心。因为我们六年级的七位老师（语文、数学和英语）在我们学校都是非常优秀的——比如061班的程再香老师、彭雪惠老师，六二班的刘德清老师，他们从事毕业班的教学工作已经多年，而且也取得了很多来自镇、县、市、区等各级优异的成绩，用荣誉砌满身来形容他们一点也不为过，他们可以称得上是我们镇上的龙头教师。他们的学生，如今正在各行各业、各条战线上大展身手，可谓是桃李散天下。我们宇正海校长，专业水平高，业务能力强。对于六年级

这样一批优秀的教师，难道你们还有什么不放心的吗？对老师有信心了，难道你们对自己就没有信心了吗？好啊，看来同学们已经吃透了知已知彼才能百战百胜的个中意义。

静心：静下心来认真思考。考场中需要有一颗安静的心，心静思路才会清，才能把事情做得更好。这样的道理大家都懂吧，也就用不着我在这里多费口舌了。

专心：专心是头脑清醒、精力集中的前提。只有专心致志才能保持头脑清醒，才能感知深刻、积极思维，才能处于最佳心理和生理状态，也才能让我们在考场上发挥得更好。

细心：克服粗心，必须细心。送给大家几个做到细心的口诀：审题要仔细，题意要弄清，遇到拦路虎，不妨绕道行；细中求速度，快中不忘稳；检查要认真。

同学们，19天是冲刺的19天，是造就人生辉煌的19天。让我们用19天的汗水挥洒换来饱满六月收获的果实，17天的拼搏换来嘹亮六月归航的凯歌。不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨进新的校园，开始新的生活，让我们在最后有限的２０多天中里好好珍惜这份师生情、同学情，给母校留下一个最美好的回忆。让我们一起扬起理想的风帆，把我们的理想放飞，共同去迎接明天的朝阳吧！

大会进行第四项：请谢校长讲话

“态度决定一生”、“细节决定成败”，谢校长的话既务实明白又语重心长，就像一盏明灯照亮了全体师生前进的方向。“一个好校长，就是一所好学校”。让我们再次感谢校长语重心长的讲话。

大会进行第五项：毕业班全体师生宣誓。

请同学们举起右手，庄严宣誓：“爱我中心小学，再创辉煌。”

刚才各位同学的宣誓，表达了决战初考的勇气和信心。让我们在2012年毕业考试中不留半点遗憾！做到“点点拼，分分搏。”我们坚信，六月会因你们的拼搏一而变得更加精彩，我们中心小学的明天也一定会更加美好！

最后我代表全校600多名师生衷心的希望你们毕业考试取得好成绩，顺便把这句话赠给你们：“春风得意马蹄急，最是金榜题名时”。

动员会到此结束。谢谢！

第四篇：毕业考试教学总结

毕业考试教学总结

今天下午和合班的数学老师一起去拿毕业考试的成绩单。

虽然一直说不在乎分数，不过刚拿到成绩单，大略地浏览了一下分数表后，心里还是很有些失望和惊讶。坐到车上，伊说算了一下和镇的分数线相差x分，看起来不像开玩笑，虽然看起来不太理想，也不至于差这么多，那样太丢脸面了。于是立即用手机算了一下，成绩结果出来了，平均x分多。与镇平均线相差一分。我稍感安慰，因为这样的成绩虽然不好，不过还在可以接受的范围内。反观数学成绩，平均x分多，超出镇平均分x分之多（去年五年级时语文是超出两三分，数学是超出十一二分）。心里确实有些不是滋味，但绝没有一丝的嫉妒，只有真诚的祝贺。因为在教学中，他所花的时间远在我之上。因为我自知自己的教学追求和努力的目标。我祝贺他通过努力和勤奋得到了一个好成绩。我有自己的自信和收获，在分数这一方面我想我已经在过去的几年里证明过自己。呵，不过这样失落的感觉也只持续了那么几分钟而已。看我是多么善于调整自己的情绪。

下午回到学校，几个同事见了都问我，考得不错吧，超了几分。呵，在他们看来，我教出好成绩，超分，似乎是轻而易举、理所当然的事。看来不但我高估了自己和学生，同事也高估了我。说真的，这样的“高估”一点没有让我失落，反而让我更加自信。呵。

下午回来写质量分析。可是无法拿到考卷，要不我还真想看看怎么会考出这样的成绩。原因有二：一是心有不甘，而且通过往年多次作为改卷教师的经验，每回都给我留下极其不好的印象，做小动作的有，胡乱给作文打分的有，明显错误的有。即使往年自己拿到好成绩，我也向来对老师批改试卷的认真慎重极为不满。为什么试卷不敢让人看，很大一部分的原因其实也在于怕老师发现批改的错误而抱怨？否则，如果让老师看，找出错误，发现问题，一方面不是能检查改卷老师工作中的认真与公正，一方面对于执教的老师，不是才能从试卷中发现自己教学上的一些问题吗？以便作好试卷的质量分析，在今后的教学中改进教学方法吗。这也是我想看试卷的第二个原因。

因为没法拿到试卷来作质量分析，所以现在我自己也来写关于这次考试的分析：

一、什么样的教学有什么样的结果。以往的几年，我教得轻松，成绩也不错。主要的是教学的理念是：坚持应试教育，分数第一。没有人知道，这一年来，我悄悄地进行个人的教学改革，有两个目标：一是培养学生的课外阅读习惯。二是培养学生写作的兴趣和习惯，为此我不惜花了大量时间来批改日记和讲评，很多学生也因此不再害怕写作文，作文教学的追求是坚持写真话。因为我认为只有做到了这两点，[ 课件 ]才能真正提高学生的语文能力，使他们在今后的语文学习中保持学习的兴趣和动力。而在这两点上我确实取得了一点突破，从家长会上的调查，从学生的日记和写给我的信中可以得到证明。虽然分数并不怎样，但我相信这些学生相比上一届高分低能的学生，我做得更努力，对他们也更问心无愧，所以我不会因为这次的成绩而改变自己的教学，而会更加坚定地继续坚持自己的教学追求。这让我想到昨晚阿兴的留言：“力挺”我的“坚持”。这样真诚的留言令我感动，也给我动力。当然，我绝不会把它作为本次成绩不好的借口，我会在坚持自己教学改革和追求的同时，努力提高他们的分数。

二、学生流动性大。上学期期末的前六名中，有三个已经转出，这学期新增加的一个x分，还要拖后腿。

三、这个班男生大多比较懒，虽然不至于厌学，但大多数不喜欢做作业，而这学期我也一直努力地减轻学生作业负担，所以这些男同学的数学成绩普遍较高，而语文成绩总体不太理想。因为头脑灵活却很懒，数学成绩照样好，而语文成绩却不理想。这类聪明却懒惰的男同学在学校中很普遍，这是数学方面的一个优势。我以前教过一个数学毕业班，班级前十名几乎都是男同学，而且都不喜欢做作业，语文成绩中也没几个比较优秀的。

四、复习阶段我仍然坚持教作文和日记。这在以前是绝没有的。

以往考试得到好分数的一个经验就是，复习是不用教作文。为什么呢，因为考试的作文题往往千篇一律，十有八九都是写记事的记叙文。而这类题目平时只要稍作训练，作文方面往往不怎么吃亏。而稍有些经验的语文老师都知道，学生的作文成绩有很大的运气成分，班上平时作文最好的常常无法得到应有的高分，而中等生、差生有时也能意外地得到高分，我认为这也是很多语文老师不愿意多花时间在作文教学上的一个重要原因，辛苦的付出却得不到回报。我个人认为，在作文评分上的主观性，其实原因有二，一是老师本人的作文水平有限，还有眼光不同，这是客观原因。二是老师批改作文不认真，不负责任。最后一点我在参与改卷时深有体会。

第五篇：六年级毕业考试总结

2013年六年级毕业考试总结

毕业考试过去已经快一周时间了，说心里话，虽然因为他们的学习成绩差，部分学生也经常违反学校纪律，调皮捣蛋受到学校领导和个别教师的批评教育，给我带来了许多不利因素，但是他们懂事，听话，尊敬师长，热爱劳动，同学们之间的关系也很融洽，但是我他们留给我的点点滴滴。现在，他们毕业了，我也认真从各个方面对唯一遗憾的毕业考试成绩做了深刻的反思，现总结分析如下：

一、这学期刚开学，为了提高教学质量，六年级两个班，分成现在的三个班，由于当时学校教师紧缺，在无人接替六年级数学教学工作的时间，学校领导找我谈话，我接替了六二班数学教学工作。由于兼职（学区总务主任）琐事凌乱繁杂，学校安排总务处帮忙的老师也另有工作，所以感觉压力很大，初接班时心态不是很好，为后来的教学工作留下了心理隐患，这两年来，我带综合课，相比较轻松，没有数学这么有连贯性，不可能牵一发而动全身，正是由于这种心理因素的存在，影响我对这个班的信心，没有把自己调整到一个积极奋进的状态，没有形成一个良好的开头，导致一开始就落后于别人，起步就比较晚半拍，加之对学生不熟悉，对数学教学经验不足，花了大量时间来了解学生，熟悉教材，从时间上又落后与别的班级。

二、好胜心强，对挫折和失败的承受能力较弱，自我调整能力较弱。从学生时代开始，好胜心就一直左右着我，要求每门功课都要学好，拿第一。参加工作以来，更是这样，学校安排的各项工作都要想方设法积极努力，创新提前完成。但是面对挫折和失败的打击，有时

间自我一下子调整不过来，记得第一册单元测试还好，第一次模拟考试成绩很糟糕，平行班级里成绩相对低下，我就有灰心丧气的思想，后来与同级巩老师和王老师相互沟通，学习了他们的教学经验，掌握了一定的复习方法，才使我转变过来，继续踏踏实实做好复习工作。

三、对中等生监管力度不够，转化成效较低，纵观我的教学工作，我觉得最失败的就是对中等生的转化，由于我是第二学期的时间接到这个班的，没有太多的时间来个别，针对性很强地一对一的辅导，对班级学生，尤其是中等生的心理、家庭原因了解不够，总是站在同一个高度对他们进行教育，力求全面提高本班学生的平均水平，有时间因为一些原因，或是因为他们不交作业，上课不专心听讲，个别学生违反学校纪律，或是因为抄作业，过分地批评了他们，或是对他们采取不恰当的言行指责，导致他们对学习失去信心，这样以来，对学生首先失去了教育工作中的爱，对中等生的转化就无从谈起。对中等生的转化，是一个循序渐进的过程，而我没有足够的认识，也没有足够的时间，总是急切地希望学生能达到我所要求的一个高度，当学生无法做到时，我就焦虑，烦躁，有时甚至发火，将他们狠狠批评一顿，导致学生更加畏惧我，恐惧这门学科，到后期形成了学生怕我，而我更害怕学生的这种糟糕的学习现状，长期这样一来造成的后果是中等生的成绩一直原地踏步，个别出现滑坡现象。其实到现在以来，我才认识到，无论学生学习怎么样的差，他们都一如既往的尊敬我，一如既往的朴实，热爱劳动，尤其是班级里边学习较差的学生，更加热爱我们的学校，愿意为我们的学校奉献自己的辛勤与汗水，较之我们的个别老师有过之而无不及。不管是我安排的打扫卫生、整理库房、浇花剪草、搬运教学设备等等，他们的无私奉献行为让我感动，与他们相比，我对他们的爱是那么吝啬。

四、对教材挖掘不够，没有找到学生学习的兴趣点。由于多年来没有带过毕业班数学课，对教材各个章节的重难点了解几乎是没有，所以，在教学过程中，是摸着石头过河，边学边教，所幸，自己原来底子还是很好，在教学过程中没有出现知识性的错误，但是对个别知识点的讲解不是很到位，也没有抓住学生学习数学的兴趣点，未能激发学生学习的强烈欲望，导致刚开始接班时，课堂气氛不是很活跃，反而由于部分学生的捣乱，得花大量时间来严肃课堂纪律，所以教学进度有点慢，因此留给总复习的时间就很有限。所以对于一到五年级的复习工作只是蜻蜓点水似的，没有深入挖掘和巩固。

五、同班主任、同科目老师之间交流不够，对中等生和优等生的督促不够，由于时隔多年，很少带数学，尤其是毕业班的数学，没有足够的经验，进入总复习阶段以来，使我有点手忙脚乱，不知所措，总觉的学生这里没有把握好，哪里需要巩固，使整个复习过程很混乱，没有一个完整的体系，虽然进行了分层复习，有重点的讲解，但是处在不同学习水平的学生还是没有在现有基础上得到提高。

事已至此，说心里话，真的也付出了很多，每天都在认认真真的工作者，但是由于自己经验不足，加之兼职工作，有时间确实出现顾此失彼的现象，或者由于兼职工作中的有时的体力劳动，出现疲乏，导致心有余而力不足，上课力不从心的现象。更遗憾的是付出与收获

差距太大，这次失败是一个惨痛的教训，我负有不可推卸的责任，它将深深的印在我的记忆力，警示着我，前事不忘，后事之师，在今后的教育教学工作中，将以此为戒，理清工作中的主次关系和轻重缓急，争做成为一名成熟的小学教师。