第一篇：做好常规 演讲稿
大家下午好！
首先，我很荣幸在这里发言，同时也很感谢大家的支持。今天我发言的主题是做好常规就是奇迹。著名教育家叶圣陶指出：“教育是什么？简单一句话，教育就是习惯的培养”。习惯是行为和性格的中介物，是行为的一种动力倾向，是人在一定情况下自动去进行某些动作的特征倾向。这种行为自然而然地产生和发展，是人的意志和注意力最低时的自然表现。平常说的习惯成自然就是这样的。而在校常规又是一切学习习惯的基础。大家每天早上的晨读便是我们的必修课，也是在校常规的开始，然而，许多同学出于羞涩或惰性，不愿开口朗读，使“早读”变成了无奈的“早自习”。早读的意义一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神，在新的一天里调整出一个良好的状态。早晨是我们记忆力最强的时候，多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。大的成就是从做好每一件小事开始的，如果不以某种方式振奋一下精神，我们用这种状态去学习听课的话，效果可想而知。或许坚持早读的效果不会在短期内突显，但通过一个月、一学期的坚持不懈，一定会有从量变到质变的飞跃。第二，早读之后的下一项常规就是晨练，晨练能提高同学们的身体素质。尽管每天早上锻炼的强度较大，但是有利于同学们身体的健康成长，对同学们保持良好的身体状况起到积极的促进作用，为那些平时没有时间锻炼的同学提供了加强身体锻炼的机会。当然，晨练这项集体活动同时也存在一些问题，比如不能
保证同学们全体参加，有部分同学投机取巧地偷懒等。但是，晨练出勤有利于同学们保持良好的生活态度。在学校老师的积极倡导下，很多同学通过晨练克服了早上爱睡懒觉的习惯，培养了勤奋向上的精神和良好的生活方式。磨练了个人的意志，同时是有利于促进优良班风、学风和校风的良性循环。
第三，在校常规的最高要求即自律，自律，就是要用正确的原则与思想要求自己、自我约束、自我管理，进而使自己的行为受到“应当”的规范。自律与他律不同，是一种自主自觉的行为状态。在自律中，“应当如此”这四个字应成为指导同学们行为的主观意愿，不带丝毫外在的强制性，这是对我们的一种最高要求。在这种要求下的自习课和晚自习应当是安静与高效的结合，同时自习课不能是看上去很美，而是要有实在的效果才能在紧张的高三学习中赢得先机。而行为习惯与学习习惯本来就是一对双胞胎，只有好的行为习惯才会有好的学习习惯，加强个人行为习惯的培养，才能使我们在具备一个好的品行的基础上更快的提高学习成绩，更加有利于高三阶段信心的树立。
总之，良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，我们只有将良好的习惯融入到学习、生活各个细节，服从学校和年级的管理，在潜移默化中培养良好的习惯，才能形成优良品德。
谢谢大家。
第二篇：如何做好班级常规管理工作
如何做好班级常规管理工作
班主任是班集体的领导者、教育者和组织者。他在班集体建设中负有直接责任，起着主导作用。表现在班级管理、教学活动的组织和调控上，建立良好的师生关系，让学生参与班级自觉管理，对班主任工作的艺术和技巧提出了更高的要求，要做好班级的常规管理工作，就要做到以下几个方面：
一、加强学习提高个人修养
要做好班级各项工作必须加强自身建设，全面提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。首先，要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不在是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是你确实有才华才尊重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业知识。其次，要加强道德修养，做学生为人的楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移黙化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。再次，班主任要具备多种能力。能体察学生的思想、情感、需求等，达到知人知面知心的能力，达到启迪学生心灵的能力。
二、营造良好的学习氛围。
班级体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建立良好班级的法宝。班主任可利用班会、辩论会、座谈会、家长会等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。以此来增强班级体的凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、用好班级小助手。
班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的得力助手。首先创造一定的条件，树立班干部的威信。作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让学生心服口服。他们犯错误时，尽量私下进行说服教育，切忌当着全班批评。其次，对班干部落实实权，充分发挥其主观能动性，为班级发展做贡献，让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作。再次，要设法增加班干部与周围同学的相容度，带动同学共同进步。
四、做好后进生转化工作。
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。要坚持表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对有困难的学生要从生活上给予关心，让他们感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
总之，在班级的常规管理过程中，不能搞一个模式，一刀化，不能压抑学生积极主动性。只有学生有创造性，才能够形成一个生动活泼的局面。班主任应在素质教育理念指导下，不断探索和改进班级常规管理，力求做好教育与班级管理相结合。
第三篇：班主任如何做好班级常规管理工作
班主任如何做好班级常规管理工作
响水县实验小学
陈汝华
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括：1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级图书角组织、黑板报小组组织、教室布置等)3.了解研究学生(班级日记、周记检查、学生档案建设等)4.学生安全和卫生保健工作(课间活动安全、上下楼梯安全、路队安全、卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生体检等)5.班级总结评比(学生操行评定、评选三好学生、班级工作总结等)6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法、新经验。现在，我就班级常规管理谈一谈个人的看法。
一、制度管理
根据常规管理的内容，学校制定了《常规管理考核细则》和《班主任津贴考核办法》。《考核细则》的内容包括教室、卫生区、两操、路队、上课、不文明言行、个人卫生和其它八个方面，班主任必须上好晨会课和班队会课，德育处和少先队事先做好主题安排。
《考核办法》中的积分要求包括常规积分(60%)，按《细则》执行。阶段性工作(含突击性工作)完成情况(25%)，教育、体育活动、竞赛情况(15%)。
二、班级常规管理具体标准 1．教室
（1）基本要求――“六面光”
教室内的墙壁、地面、门窗及玻璃、顶棚、前后黑板、室内其它附属物保持无灰尘，无墨迹。（图片）
（2）物品摆放――整齐 教室内的物品摆放整齐。
桌凳：整齐摆放，横竖对齐（图片）
洁具：统一摆放在教室后墙边，废纸篓每天至少清理一次（图片）小黑板：摆放在教室前墙边（图片）
教辅用书：整齐摆放在教室内后墙边的桌面上（图片）2．卫生区
无纸屑，无杂物，建筑物无灰尘，如建筑物有损坏要及时上报。（进行分工）3．两操
课间操，班主任管理好本班队伍，按音乐或口令有序进出场，班主任在前，任课老师在后，与学生一同踏步，师生同操。（图片）眼保健操，上课老师要组织并指导好学生做好眼操，并适时进行指导。
升旗仪式，学生要穿校服，班主任要组织好学生，班主任在前，任课老师在后，升旗过程中，要面向国旗，师生同唱国歌。（进出场要求与课间操相同）
4．下列现象禁止出现（图片）
三、非班主任的常规管理要求
1．协助班主任做好班级常规管理工作。
2．班主任不在班时，要代替班主任做好班主任的全面工作。3．协助班主任做好“两操”的管理，并与学生同操。4．做好在堂时的教室卫生工作。5．做好办公室内的常规工作。
四、安全工作
1．班主任要上好晨会、班队会课，做好常规教育的同时，要注重做好安全教育，发生安全责任事故的班级，实行一票否决。
2．做好学生课间活动的管理。3．做好楼梯值班工作。
4．送好放学路队，确保无安全责任事故发生。
第四篇：班主任如何做好班级常规管理
班主任如何做好班级常规管理
源城区太阳升小学巫淑亮
“亲其师，信其道”。班主任作为整个班级全面工作的管理者、引导者、组织者，在创建良好班集体中起着举足轻重的作用。我认为班主任要管理好班级，应做好以下几项工作：
一、选拔班干部，培养班委。
曾经听过这样一句话：“什么样的老师带出什么样的班级”，但我认为 “什么样的班委带出什么样的班级”。虽然班主任在管理班级中极为重要，但是选拔班干部，培养班委更为重要，因为他们往往能够决定一个班级的精神风貌，尤其班长是重中之重。我认为选班委切勿急躁，而应该在开学第一天开始就仔细观察，了解每一位学生，以便在选拔时做到心中有数。同时，在过培养班干部时我坚持的原则是：第一、班长一定要正直、有责任心，为班级做实事，这样班级才能有正气。第二、放胆、放权给每位班干部。班委是班级干部和班级骨干组成的坚强领导核心，要想让他们真正能在班级事务中发挥作用就要加以培养和调教。班级建立初期，工作开展相对困难，我就“放胆、放权”给他们。利用班会课给全班同学做思想工作，告诉他们班干部代表的是老师，他们有权管理班级。并在班内宣读每位班干部的名字及他们的职责。这样一来班干部的信心就增强了，也更愿意为班集体做事了。第三、高标准，严要求班委。偶尔也要泼一泼冷水，他们虽然是班委，但也是学生，有的时候也会表现出懒惰、畏难和骄傲的情绪，尤其是在他们犯错误的时候，我对他们的批评程度相对于普通同学更加严厉，会毫不留情的指出他们的问题，让他们马上加以改正。第四、定期召开班干部会议，对于负责任的班干部要及时给予表扬、奖励。对于 1
责任心中强的要指出并批评。现在我班的班委确实在班级管理工作中起了很大的作用，在班级的各项事务中班委都能积极的起到带头作用，其它同学的积极性也就相应的调动起来了。
二、引导学生制定目标，培养学生的自主管理精神。
1、制定班级的总目标。
在班级形成了初步的凝聚力后，我从本班实际出发，以学习、劳动、文体等各个不同角度向学生提出富有鼓舞力量的新目标、新任务，使集体活动一个接一个轰轰烈烈地展开。我在班内的墙壁的四周布置了四个表扬栏，分别是“劳动之星”“文明之星”“学习之星”“进步之星”，进行班内“四星”的评选。这一活动的开展调动了全班学生的积极性，每位同学都给自己定了一个目标，学习成绩好的要摘取“学习之星”；学习成绩不好的同学也不用灰心，只要在劳动、文明礼貌方面做好就可以摘取“劳动之星”和“文明之星”；以前表现差的学生只要取得一点的进步就给予“进步之星”的称号，进行表扬。每月评选一次，人数不限，取得“四星”称号的同学在全班进行表扬，并在表扬栏中张贴照片，这样让每位学生感受到取得“四星”是非常光荣的，而且并不难做到。在制定目标时绝不提出不切实际、超越学生能力范围的要求，让学生“跳起来，摘得到”，学生在共同努力中不断体验成功的喜悦，产生持久的热情，激励着他们为实现一个个新目标而克服困难，共同奋斗。
2、建立若干管理小组，细化班干部职责，培养学生的自主管理精神。班内各项活动的开展没有具体的监督是行不通的，因此根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。细化班干部职责，如：出操组——负责出操排队及路上的纪律；卫生组——负责教室及保洁区的检查；课间纪律
组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾；带读组——负责组织好早上的带读。这样班级管理井然有序：早上教师来到时，教室里已经书声朗朗，带读组的组长已管理好纪律站在讲台上带读了。再看看教室及保洁区，在卫生组的早已扫得干干净净了。上课铃响了走进教室，纪律组的同学已管理好班内纪律等老师来上课。建立管理小组，细化班干部职责，充分发挥了学生骨干作用，不仅可以锻炼学生干部的工作能力、组织能力，培养了学生自主管理的精神，还可以使班主任从纷繁的工作中解脱出来。
三、营造勤奋好学的学习氛围。
现在的小学生，面对着电子游戏的诱惑，各种精彩的动画片、令人爱不释手的小人书。花在学习的时间越来越少，越来越不爱学习，有不少同学上课总是无精打采，甚至经常不完成作业，这是让我们班主任很头疼的问题。如果学生不学习，自然就要闹乱子，因此学风建设也不容忽视，我在这方面也是下了一些功夫的。我先通过形式多样的主题班会让学生明白学习的重要性。如：一开学我就开展了“热爱祖国、勤奋学习”的主题班会，通过爱国主义教育，使学生真正树立起为振兴祖国，提高中华民族素质，奋发读书的远大理想，从而提高学习积极性。在中段考后又开展了“热爱学习、珍惜时间”的主题班会，在班会上，同学们用一个个生动的故事和一个个幽默有趣的小品诠释了“热爱学习，珍惜时间”的重要性。其次，为学生提供丰富多彩的课间生活。可以在班里开设一个“读书角”，让学生把自己的、有益的书拿到学校放到“读书角”摆好，下课后同学们可以自由地去挑选自己喜欢看的书。还让学生把象棋、围棋、魔方等益智的游戏拿到学校，由生活委员保管，下课后生活委员就可以发给要玩的同学。这样，课间打架、违纪的学生
就少了，课间纪律有了明显的好转，因为以前在走廊上追逐打闹、在教室内惹事生非的学生，注意力都来转到玩游戏或看书上了。
我相信只要我们班主任平时在工作中做个有心人，多观察，多学习，多想办法，多总结经验，我们的班级管理能力就会不断增强，班级事务也会井然有序，学生在这样的氛围里学习会更出色。
第五篇：常规教育演讲稿
常规教育的演讲稿
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《常规教育的演讲稿》的内容，具体内容：真正用心的教育首先要充满爱。教育应从心开始，从我做起，从一点一滴小事做起。有哪些关于教育从心开始的演讲稿?以下是我为你整理的关于常规教育演讲，希望能帮到你。篇一老师们，...真正用心的教育首先要充满爱。教育应从心开始，从我做起，从一点一滴小事做起。有哪些关于教育从心开始的演讲稿?以下是我为你整理的关于常规教育演讲，希望能帮到你。
篇一
老师们，同学们，大家早上好!
今天我国旗下讲话的题目是：《抓常规管理 促进养成教育》。
打造一个优秀的集体，需要抓常规管理，促进养成教育。我认为：
首先，要建章立规 细化要求
俗话说：没有规矩不成方圆，常规管理的前提是制定常规，只有确立了学生的日常行为的规范，才能使学生的精力更多地放在学习上，而不是物质追求上，不是放在那些无关学习的事情上。
只有抓好了常规管理，才会有效约束学生的行为习惯与学习习惯，从而逐步形成良好的学风、班风、校风。
常规管理要具体化，给学生以非常明确具体的要求，可以使学生更加有章可循，让学生树立道德感、责任感、尊严感，端正学习态度，学习更主动更自然，在具体操作时，可精细到每个细节，做到定人、定点、定时、定事.其次，要强化训练 促进养成学生是日常管理的对象，更是常规管理的主体，为此，我们以班级教育、自我教育、传授教育为主渠道，训练学生自我约束，自我管理的能力，让学生在自我教育、自我管理中达到自我完善。具体方法如下
1.、仔细排找 警示学生自律
只有学生自己思想端正，认识自己的优缺点，并客观评价自己，才会超越自我，奋发向上。因此，我们学生要每天“三省吾身”，发现自身问题所在，并对出现的问题，分类整理，分清缓急轻重，然后及时调整矫正。从而达到“自我反省、自我分析、自我约束”的目的。严化常规，细化养成养成教育的目标在于力求实实在在，活动力求现实可行，具有可操作性，内容贯穿于全部教育教学常规管理活动之中，将落实进行到底。而“将落实进行到底”，关键在于将具体某件事的要求，化为可操作的细节，并狠抓过程落实情况，加以分析。如卫生的打扫和保持，纪律的约束和反馈，生活细节的关注和落实，养成教育无处不在。
在我们学校，日日有检查反馈，周周有评定通报，月月有表彰奖惩，目的何在?目的在为了将养成教育落实到实处!为了真正做到：把个人行为变成一种内心的道德自觉。我们养成良好的习惯，并让它成为我们终生受用不尽的财富。
第三，端正态度，自主学习
“习惯决定性格，性格决定命运”，然而，这条大多数人都明白的育人学习原则，又有几个人落实履行了呢?马克思主义唯物论告诉我们，人的正确思想只有从长期的实践中来，因此，同学们，我们要养成良好的学习习惯，须从小事、身边事做起，并且踏踏实实做好。学会今日事今日毕!每天抓住课堂知识，抓好课后的落实，不断汲取知识的精髓，丰富自己的学识，培养品质，提升品位。
同学们，中国的明天属于我们，让我们重视常规教育的落实，养成良好的习惯，为我们光辉的明天再添一抹金色!
我的讲话完了，谢谢大家。
篇二
尊敬的 XX：
上周二，聆听了朱校长的《依法施爱法责共存》专题讲座后，感慨很多，动情处，我真的流泪了!那一个个生动活泼，震撼人心的“经典案例”;一段段真诚灵动的“自我反思”让我心动，让我感动。从而也让我悟出：教育从心灵开始，教育是人灵魂的教育，只有从心底感动学生，唤醒学生，教育才能起到应有的作用，才是真教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师，既要有父亲般睿智的严厉，又要有慈母般甜蜜的温存，即严爱结合、严慈相济。陶行知先生一生奉行“爱满天下”。这就要求教师不放弃任何一个学生，关爱所有的学生。
班级是学校的基层单位，班主任是班级工作的组织者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行和影响着学生智力及品格的形成。管理好班级，用爱心培育学生，是我们每位班主任义不容辞的职责。我认为：“爱”与“责任”二者其实是分不开的。“爱”是“责任”的体现，而“责任”是“
爱”的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。这一鲜明的主题告诉我们，教师除了履行“传道、授业、解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心，真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动、和谐。
为了一切学生，是教师心中的目标。为了一切学生，首先就要对每一位学生负责。从每一节课，每一次作业做起。必须关爱学生，尊重学生，理解学生，使他们在健康，快乐，和谐的环境中茁壮成长。对后进生，作为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。只有教师心中有爱，给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学会去爱别人。进入施小，我接任的这个班是学校公认的“差班”，说真的，起初很头痛、很发愁，好几个晚上睡不好觉。因为后进生不是一个、两个，而是二十来个，他们基础很差，上课听讲又不专心，喜欢开小差，自己不学还要骚扰其他同学，有个别的更是典型的三无人员(无书、无笔、无心学习)，天天催交作业，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了劲挤它，也只有那么一丁点儿连牙缝都不够塞满的白色泡沫，完全没有反应。我见他们如此不尽人意的表现，内心感到很失望，我真的想到过要放弃他们。
每到这个时候，责任心便提醒我：你是老师，不能这样没有良心，你要负责任!于是我就下定了决心，就算再苦再累也一定要把他们带好。我没有给他们定下过高的目标，在课堂上多给他们机会，多关注他们，只要有进步，我都给予鼓励。我还牺牲自己下午放学后的大部分时间来辅导他们，给他们补课，补习内容是根据他们对知识掌握程度的不同而确定的，完成任务后与家长联系方可回家。我利用课间十分钟的时间来找他们沟通谈
心，促进师生关系的友好发展。有的后进生自信心比较弱，有问题不敢问老师。为此，我以结对子的形式，让优等生一对一的辅导他们，这样经过几个星期之后，他们真的有了变化，一下课或一放学，就主动来找我，有的平时很少跟我说话的也大胆地来请教我问题了，甚至有时候当我朋友一样开起玩笑来。果然功夫不负有心人，各方面的行为习惯有了很大改变，学期末的成绩也有了很大的进步。
不过也曾有过很无奈、很委屈的时候，当我把爱都给了学生，苦口婆心的说教，可学生根本不领情;当他们把我说的话当耳旁风，继续我行我素;当我在班级里他们表现好，可我一不在，学生又回到了原样;当班级检查分数又被扣掉;当......这种种状况我也一直在反思、在寻找答案，今天听了朱校长的讲座我终于找到了：那是因为我的教育方法和方式学生不能接受，那是因为我没有真正走进学生的心灵，没有让学生从心底去自觉行动，我的教育中忽视了身边发生的细节，我漠视了学生小错误，我忽视了自己的言行举止......以上种种情形，让学生如何从心底服我?
经过两年的教学与摸索，使我有了一个认识，那就是：爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感化的，教师的真诚也是如此，只有在教学活动中，用心教育孩子，用心呵护孩子，尊重信任他们，关心他们，无论成绩好坏，多与学生交流，多给予帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够使差等生走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。陶行知先生曾说过：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。尤其是在孩子犯了错误后，要关注他的心灵，不要将较多的力气花在事后的指责上，要多进行反思式教育。
教育的本质在于激励与唤醒，而我们教师切忌不要吝惜心中的爱，我们不但要拥有大爱的情怀，拥有敏锐的教育洞察力，拥有教育的智慧和艺术，更应该脚踏实地用心体悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子们的成长一定会因为真爱而发生改变，走向健康的人生轨道，这不正是我们教育者永恒的追求吗?最后我想用《生命化教育》里的一段话结束我本次反思：
从关注每一个学生开始;
从尊重每一个学生开始;
从善待每一个学生开始;
从开启每一个学生的智慧开始;
从相信每一个生命的意义开始;
从成全每一个生命发展开始;
从用平和、自然、宽容的心态对待每一个学生开始;
从创造宽松、和谐、有安全感的教育开始;
从改善倾听能力和评价方式开始;
从改善与学生对话和交流方式开始;
从改善对人、对语言、对问题的敏感开始;
从唤醒学生的心灵开始;
从做好学生的引路人开始;
从“做一辈子老师，一辈子学做老师”开始;
如果真能这样，我们的教育一定能真正高效，我们也一定会成为学生一生中的贵人，更会品尝到教育的快乐，享受教育的幸福。让我们共努力吧!
谢谢大家!
篇三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!作为教育战线上的一名普通的班主任，我为自己有机会站在这里和大家交流而感到非常荣幸!
众所周知，教师的工作是辛苦的、琐碎的、甚至有时候还不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而这份工作却又是愉快的、崇高的，这种愉悦和崇高的感受来自我的学生!他们是上天给我派来的一群天使，在教育他们的过程中，他们也教会了我很多东西，因为他们，我变得更成熟、更坚强、更豁达;也因为他们，我才能感受到作为老师的全部幸福!今天在这里，我想和各位老师谈谈自己在班主任工作中和孩子们发生的故事，共同分享我在这些真实的故事中体会到的喜悦和幸福。
就拿 93 年我带的第一批学生来说吧。那一年我接了个棘手的班———403 班，这个班里性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律、仗势欺人的学生不少，作为新教师，担任这个班的班主任，许多老师都为我捏把汗，怕我应付不来。记得我实习时候的辅导老师刘老师曾经说过：“人不能要求环境适应自己，只有让自己适应环境，因适应环境才能改变环境，这样才能更有针对性地进行工作。”有挑战才会有收获，抱着这样的信念，我挑起了这个班的重任。
开学不久，我就发现有位学生经常迟到，甚至逃学，通过进一步了解我才知道他竟然有做坏事的前科。一天校长叫我到办公室，我想肯定是我班的哪个捣蛋鬼出了什么问题，果然不出所料，是小古同学在外面帮小偷望“风”，被警察逮了个正着，因为是未成年人，派出所的同志要求学校配合教育，我当时就想，他应该是整个班的关键，如果他都信服于我，转化好了他，那么整个班的问题就容易解决了，带着这样的想法，我决定立刻去他家走一趟。
记得那是个细雨霏霏的天气，处理完手头的工作已经接近六点钟了，我踩着自行车，穿过乡间的小路，来到他家，没踏进他的家门，就只见一只灰色的大狼狗从屋里冲出来，我下意识地一闪，可大狼狗还是扑过来一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起来，小古同学听到叫声急忙跑出来喝住了狼狗，那天我穿着厚厚牛仔裤，可我还是被凶恶的狼狗咬伤了，惊魂未定的我含着泪花强忍着疼痛进了他家，他独自一个人在家，餐桌上放着晚餐：一盘青菜、一盘咸菜和一碗炒饭。“妈妈呢?”我问。“还没有回来。”“常这样吗?饭谁做的?”“我自己。”他有些自豪地回答，我爱怜地摸摸他的头，用赞扬的语气说“不简单呀!”他抬头看见我疼楚的脸，轻声问“黄老师，你伤着了吗?”这是我第一次听见他这样叫我，我笑了：“不要紧。”“不行，老师，你得去看医生!”小古担心地说。这看似平常的话，从这样的学生口中说出来就不平常了，“好的，一会老师就去，我们先谈谈好吗?”他点点头，孩子已经放下了戒备的心理，非常配合地和我交谈起来，通过交谈，了解到他的父亲因为触犯法律被法院判了重刑，正在监狱
里服刑;母亲为了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的温暖，没有得到正确的引导，孩子生性比较好强，为了让更多的人注意到自己，所以他在学校里拉拢了几个“哥们”做他的死党，他们一起吃喝、起哄、破坏纪律。了解了这些，我不想指出他的问题所在，我只是跟他聊起我的童年故事，谈起人生的道路、谈美好的理想......说着说着，我发现小古眼睛里流露出异样的光彩，我知道他的内心在激烈的斗争，我的目的已经达到了，不觉时间已经快到七点了，他的母亲仍然没有回来，我便起身告辞，“老师，我送您!”他过来拉着我的手：“路上没有路灯，老师您要当心。”他的手暖暖的，一直把我送到门口，他才放手，“老师，您赶紧去看医生哟!”他叮嘱说，这就是我们常说的差生吗?突然间，我有了那么一丝感触：在学生成长的道路上，不是也有许多这样他们不熟悉、不平坦的路吗?为什么我就不能主动地握住他的手，告诉他：“这段路不平坦，我们一起走。”孩子太需要爱了，他已经缺少了父爱，作为老师不是应该在生活上给予更多的关怀吗?为什么我就不能收起冰冷而严肃的面孔，伸出温暖而真挚的手，牵引着他走过崎岖，走向平坦，一路与他同行，使他真正走上正轨呢?
师爱乃师德之魂，无爱则无教育。有多少优秀教师，正是用他们的爱心、他们的师魂诠释教育的本质和内涵。从那以后我就不仅在生活和学习中给予无微不至的关心，而且在心理上给予安抚和引导。假日经常把他带回家中，从生活上关心他，学习上帮助他。衣服脏了，帮他洗;缺纸少笔，帮他买;记得有一次，我上课的时候发现他老伏在桌上，过去一摸，哇，烧得厉害，我马上带他到黄塘医院，帮他挂号，买药，老师的真情使他告别了过去，走上了正确的人生轨迹，同时也使他体会到师爱胜过母爱，他觉
得自己不再孤独了，学习充满了信心，成绩飞速提高，三年后毕业考试，他的数学考出了 96 分的好成绩，另外他还积极参加学校的各项活动，爱好和特长也得到了很好的发挥。因他的转变，带动了后进层，我们班掀起了比学、赶帮的学习热潮，毕业考试成绩居于全年级第一。在毕业会上，他动情地说：黄老师就是我的妈妈。如今远在澳洲的小古仍然不忘记经常打电话回来问候我。
如今一批批的学生在我的牵引下成长，成为不同行业中的佼佼者，我为他们自豪。十几年的教师生涯，使我深深地体会到：没有爱就没有教育，教育除了爱心还要有耐心、真心、诚心和童心。教师要在家长及学生之间架起一座心桥，走进学生的心，走近家长的心......回首往昔，我无怨无悔;展望未来，任重而道远。我时刻在心中默默念着：任凭青春流逝红颜憔悴，我都会坚定教师的信念，以拳拳爱心、以不朽师魂，为学生、为家长、为教育事业奉献自己的青春和力量。我会一如既往地用自己的手牵引学生，牵引着他们走过崎岖，走向平坦，走向美好的未来!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
点击咨询 