关于管理的文章

第一篇：关于管理的文章

不增加薪酬福利如何激励员工

企业该如何激励员工发挥最大的潜能？这是我们经常探讨的问题。从事人事资源多年，以我的经验看，如果企业采取激励机制是最有成效的。当然激励的方法有多种，赞美员工方式更有利于员工的成长。

作为一个现代化的企业，除了规范化的管理体制外，还需要成功的战略。而战略是否能够成功，90%靠执行。只有把员工的积极性都发挥了，他们才能把战略给执行下去。企业的发展离不开全体员工的团结合作，而赞扬员工，让员工有工作的热情是非常重要的。我觉得赞扬员工要比批评员工好得多，批评员工会让员工感到低沉、消极。当员工表现优秀通过赞扬让员工做起工作更有劲，当员工表现不太好时，通过赞扬委婉地表达出企业对他的期望，聪明的员工会

很快明白你的意思，相反会感动，会朝着你表扬的方向努力。

总之，企业多些人性化的管理，尊重员工，员工自然就处处为企业着想，热爱自己本职工作了。深圳市兆丰瑞投资发展有限公司余鸿燕

首先，企业效益应与员工的利益挂钩，合理的有效的绩效考核方式会让员工感到付出有回报，工作自然卖力。其次企业要有人性化关怀。企业的管理越人性，员工越能把企业的事情当成自己的事情。员工会产生“我要工作，而不是企业的领导让我工作”的想法。再次有效的激励是必不可少的。激励包括两个方面，一方面是物质奖励，一方面是精神奖励。对表现优秀的员工给予一定的物质及金钱的奖励，对作出突出贡献的个人颁发奖章和奖金，不仅对员工本人或其他人都会有促进作用。

经理们容易把激励员工的方法集中在薪酬福利等经济手段上，但是，加薪是有限度的，并且，并不是只靠加薪就可以解决所有问题，甚至，有些问题靠加薪反而带来很多麻烦。我认为一些非薪酬激励的方法和技巧也可有意想不到的成效。

1.把每位下属都当成大人物来看，使下属被尊重的心理得到满足；

2.记住每个下属的名字；3.把下属的个人问题当成重要问题对待；

4.经常使用头脑风暴法解决问题；

5.少说“我”，多说“我们”；

6.同下属谈话时，先听后说；尽量以轻松的口气和下属讲话；让下属承担富有挑战性的工作；关心员工的家属(例如先生、太太、孩子的生日)；

7.赞美要真诚、具体，否则就不要说出来；在第三者面前赞美下属；赞美下属的家人；

8.以身作则；

9.不鼓励“小报告”，装着没听见或者忘记了；

10.坚决剔除烂苹果(严惩为了个人私利，攻击同事、上司的行为)；

11.竞赛时，选择双方实力相当做竞争伙伴；

12.根据公司利益需要，设立一些荣誉奖章、证书，让员工争取；

13.要团结那些和自己意见不同的人，还要团结那些反对过自己并且被证明是反对错了的人。记住：受过教育的人容易领导，但是不容易压制；容易管理但是不能进行奴役；容纳能力超过自己的人，但是要让他们感受到你的不可替代的作用；让下属实现目标的过程尽量充满乐趣；充分沟通，使下属认同目标；提醒自己：下级的下级不是你的下级；把秘密告诉下属；根据员工的个性，给员工非正式的职业生涯规划，给出在企业内的职业通路；为了让激励效果更好，也要以予一些负激励；

14.羊群周围，引入适当的狼群，淘汰跑不快的羊——公司保持一定的年淘汰率。

第二篇：班级管理文章(DOC)

班主任班级工作案例分析

自从我从教25年来，几乎每年都做班主任，遇到的大大小小的形形色色的事情实在是太多了，每学期都有很多的感想，工作中也积累了一点经验。今天我把我工作中遇到的一些事情及其解决的方法写出来仅供大家参考。

【案例一】：一位学生对做错的题目不愿意留下来订正，老师公开在教室里说“李逸斌，你的默写默的一塌糊涂，放学留下来重默，否则对打电话叫你父母来。”

教师这样说错误有三：第一，在全班学生面前公开这样批评一个学生挫伤了学生的自尊心。第二，放学强制学生留在学校违反教委规定。第三，轻率地通知学生父母来校，是一种变相威胁，是借他人之力树自己的威信。

解决方法：你可以换种说法，说“同学们，今天李逸斌同学的默写比昨天有进步，因此我决定放学后帮他补十分钟的课，我相信他明天会默的更好。”。这个学生肯定会高高兴兴地到老师那里去重默。感受：同说样一句话，但是所起的效果截然不同。因此，我们教师必须说话注意方式方法，要掌握学生的心理特点。

【案例二】：张平的宿舍里晚上说话违反纪律，班级被扣分，而且学生推卸责任，没有人承认熄灯后说话，老师在上课时让全体学生用站起来，说如果没有人承认，全班学生要站一节课。这种株连政策处理违纪学生，实际上是运用旧矛盾制造更大更新的矛盾，形成尖锐矛盾的一种很不理智的行为。

性格开朗了许多。有一天，她告诉了老师一件心底秘密：“老师，我很信任您，我也很喜爱你。有件事情我想告诉您：我小时候被邻居一位大哥哥欺负过，当时我不知道怎么会事，越大才发现自己永远走不出那片心理的黑洞。总是在梦中哭醒，我想哪一天会死在学校的，你教我们后我们都很高兴。----我是个高中生。我有自己的主见。我从内心佩服您的才华与人格-----”。班主任从此和她拉开了距离，有意疏远她。每年都被评选为“优秀”的班主任不愿意美好前程可能被她耽误，因为曾经有老师遇到类似的情况，何况还有《穆斯林葬礼》中老师悲惨际遇的叙述。在外界不知道底细的这种情况下，在喜欢幸灾乐祸的人性面前，对老师职业特点的要求也可以预见：“受伤，甚至受害的永远是老师”。该班主任在默默告戒自己：“管她死活，远离才会干净，做位别人都赞美的优秀老师才是第一位的！”从此，她更加消沉，班主任的“背叛”，更促使她认为“世界上的人都是邪恶而伪善的”，同学说她的性格更加孤僻怪异，后来她转学了。

分析：面对公众不知晓的心理问题严重的学生采取“明者保身”的做法会加剧一颗由满怀希望的心灵到完全灰心失望，自暴自弃，甚至凶恶报复社会的畸形心理的产生。

教师错误有三：第一，涉及到情感的复杂心理问题，的确处理起来非常棘手，但我们不能回避；第二，明知是非常信任自己的优秀学生，明知不理睬后对学生本人意味着什么，但还是“绕道而行”，是一种对人性的背叛；第三，当一位老师把表面的荣誉与利益看成“至高无上”，比挽救一个人的身心还重要时，这位老师实质上已经走到了“高

他忍无可忍推倒了该同学。该同学告到他的班主任，班主任当全班面对他训斥道：“打球是友谊赛，你老毛病又犯了？”。每过一个星期，好心的班主任就要在周末总结纪律时当全班面提醒他本人，警戒其他同学。这位同学终于由伤心到灰心，由失望到愤怒，最后和班主任对立起来，天天故意违纪，受到了留校查看处分。

分析：老师“善良的动机”在多次负强化的心理暗示下终于终止了一位力图改过自新的学生的良好愿望，不知道这位老师是否在“沾沾自喜”自己的“优秀经验”？

老师错误有三：第一，放大学生错误，为学生的过去纠缠不休，为学生的小小违纪纠缠不休；第二，用揭伤疤等侮辱人格的方式企图逼迫学生改造自己；第三，从成见出发，不是从实际出发搞清事情的真相 解决方案：热心找学生的闪光点而不是热心找不足之处；私下提醒其缺点，公开表扬优点，促进学生向优秀方面转化；调查清楚事实比仓促做出结论重要。

感受：现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处于半成熟、发展中的个体，需要对他们正确指导；教师不仅要成为“经师”，而且要成为“人师”；在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏--尊重被孤立和拒绝的学生、尊重有过错的学生、尊重有严重缺点和缺陷的学生、尊重和自己意见不一致的学生。

尽管是铁打的学校，流水的学生，可是我们毕竟面对的是鲜活的学生，面对的是父母们心肝爸宝贝，面对的是中华民族未来的希望。我们难

理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。

二、代谢机制

魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生．他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制,就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。

三、协调机制

魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系．促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理．内外协调，有序运转．由此可以想到，魏书生的＂协调小组＂在班委的＂执法＂过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。

四、督导机制

约束，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

六、监控机制

魏书生提出＂尊重学生,理解学生,关心学生＂的口号，他还擅长赏识教育，这样就很容易拉近与学生的距离．他找学生谈话，不管是普通学生，还是＂班官们＂，总能得到学生的真话．这为他能够有效地对班级实施遥控埋下了重重的伏笔．从而实现高度自治。

一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。

二、自我管理思想

让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。

首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。

其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助

1示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。

三、系统管理思想

魏书生是个具有哲学头脑的人，他十分善于从哲学的角度来思考教育问题，他认为，管理从空间上说是人与事（学习活动等）相互协调的系统（如他提出“人人有事做，事事有人做”即证），而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自动化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。以下笔者就管理工程中几个比较重要的子系统略作些分析：

⒈ 管理目标系统

学校管理工作目标从属于育人目标，所以说全面发展的管理目标是促进学生各方面素质提高的前提与保证。魏书生的管理目标系统地反映在他们制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。挂样的管理目标可以防止管理们离全面育人的轨道，促进了学生在德、智、体、美各方面得到健康协调地发展。

⒉ 建立管理组织系统。管理组织，是管理工作的基本保证

作为班主各抒己见，进行民主表决，在此基础上任，魏书生当然直接参与指导管理活动，但观书生班级管理的主体是学生．他设立了值周班长自报，轮值两周，值日班长（按学号轮值）；这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责共同的负责班级

3内容的优选到管理过程完善健全以至到具体时间的统筹安排和运用（比如他提倡“高效”学习，提倡控制“三闲”，提倡利用放学路上时间记一个单词等），无不集中体现出他管理的效益观念与质量意识。

学习魏书生班级管理心得体会

“ 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。

魏书记曾经说过，“当好班主任，乃雕虫小技。乍一听，这话无疑是妄语。然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。

一、了解与研究学生

“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。”“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面

5魏书生管写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这“便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。

3、用《班级日报》促进

学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。

4、用“班规班法”制约

7安。”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！

班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进

一、建设“龙头”

建设“龙头”，就是建设富有朝气、充满战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应从品德、能力、知识三方面综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作或活动，发掘优秀学生担任“龙头”。学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容，新生班级至少应该在月考后才能确定。为确保“龙头”的战斗力，9环境、条件下特有的心态。根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，给学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟，防微杜渐。

四、净化“后头”

转化“后头”就是班主任要认真做好后进生的转化工作。抓好后进生的工作在一定程度上起的作用比抓好优秀生会更大，管理一名后进生所花的精力往往是管理一名优秀生的几倍甚至十几倍，因此转化好一名后进生对班级的促进是巨大的。要相信每个学生都能教育好，在工作中绝不放弃任何一个学生。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。我主要采取三种转化方法：（1）激励法——帮助其树立起自信心，融入班集体中（2）表扬法——认可其某些作法的正确性，发现其闪光点（3）反复法——体验持之以恒的精神，锲而不舍。

第三篇：管理的文章

正如管理大师彼得•德鲁克所述：管理是一种慧、一种方法、一

种文化、一种心灵的境界，一种理性的行为。实践，其本质不在于“知”

而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其惟一的权威就是成就。作为管理者，不论其职位高低，都必须力求有效，管理者的本身就是追求效率。

税收管理是公共管理的重要组成部分。科学发展观是公共管

理有效性的重要理论基石，是税收管理工作者实践科学发展观重

要的着眼点、着力点和落脚点。作为科学发展观的核心内容，坚

持以人为本，就是要更多地关注“纳税人”的权益，更多地关注

“征税人”的征管效率和公共服务的质量，更多地关注“用税人”

行为的规范化和理财效益。在税收活动中，管理者必须正确把握

税收与经济发展、社会稳定的关系，实现执法与服务的有机融

和，征税与纳税的良性互动和治税与治队的同步推进，充分发挥

税收的职能作用，促进税收事业的全面、协调、可持续发展。

一、税收管理的有效性

1994年的税制改革，确定了“以申报纳税和优化服务为基础、以计算机网络为依托，集中征收、重点稽查“的征收管理模式，提出了税收工作重点向征管转移、基层转移的指导思想，拉开了税收管理现代化的序幕；而依法治税，从严治队，科技加管理的治税思路，特别是将“强化管理”列入征管模式的重要内容，进一步促进了税收管理水平的提升。通过对税收信息化平台的整合、税收征管流程的再造，进一步夯实了税收征收管理的基础，提高了管理者的基本技能。考察近

年来税收管理的有效性，主要表现在：

1．“金税二期”、综合征管软件（CTAIS）和“出口退税管理系统“的初步建立，使以往各行其是，功能分散的信息化系统得以初步整合，中国税务信息网络建设初见雏形，税收管理逐渐走上了科学化轨道。

2．“一窗式”、“一站式”、“一户式”管理方法的试行，不仅方便了纳税人，促进了税务管理人员责任意识、服务意识的提高，而且极大地强化了税源管理，堵塞了税收漏洞，实现了由计算机自动归集纳税人信息数据，监控税源的目标。3．国、地税管理的沟通与融和，以及制度建设的加强，特别是“三个办法和一个方案”的试行，标志着国、地税实现了在征管信息上的互通互联互享，形成了征管合力。

4．“全国税务系统基层建设纲要”的实施及相应的机构、人 事制度的改革，培训教育力度的加大，有力地促进了税务人员 如何成为有效的管理者

 海南省国家税务局副局长贾绍华

观念的改变、勤政廉政意识的提高和知识更新的步伐，促进了基层税收征管，队伍建设和税务管理者基本技能的进一步提高，使人力资源得到有效整合，为进一步提升管理效能奠定了较为扎实的基础。税制改革10年来，税收管理取得的成绩有目共睹，这与在不同职位上的管理者在税收管理有效性方面的积极努力是分不开的。然而，在前进中依然存在的一个突出问题就是“疏于管理、淡化责任“。在税收管理活动中，管理者往往要面对这样一个现实：一方面要追求管理的有效性，另一方面，要承受因各种情况而导致的“管理失灵”。这也是

我们在“强化管理”，提高管理者管理水平和实现其管理效果最优化过程中的一个突出的“难点”。

二、如何做有效的税收管理者

管理大师彼得•德鲁克认为，要成为一个有效的管理者，提高其管理的有效性，必须改变不良的生活与工作习惯。笔者认为，做一个有效的管理者，可以从以下方面付诸努力和实践。1．提倡精力管理。有效的管理者应知道精力花在什么地方，系统地管理时间，力求减少职业性应酬。

2．重视发挥长处。重视发挥长处，包括管理者自己的长处、上级的长处、同事的长处、下级的长处以及周围环境的长处，即所谓扬长避短，知人所长，用人所长，因事用人，以岗定责。3．善于确定工作主次。在确立管理目标的同时，注重所产生的效果，要“过得硬”而不仅限于“过得去”；在抓大事方面，着重未来而不是眷恋过去，保持对事业的执著追求和开拓、奋发的良好精神状态。

4．注重精细化管理。在实践中，人们往往忽视对细节的关注。很多管理者，把细节与琐碎杂务联系在一起，这实际上是一种认识的“误区”。细节往往贯穿于管理活动的全部过程，体现着管理者的管理艺术，凝结着管理的质量、效率及成果。从税收管理角度，随着征收质量和效率的不断提高，只有不断地关注管理中的细节，认真加以规范和解决，才能不断提升管理水平，提高管理的有效性。

5．倡导“执行文化”。这是国际企业界较为流行的一种企业文化，强调严格执行各项规章制度，对已确定的发展战略狠抓落实。好的条件、好的思路、好的政策，没有执行，一切都是空谈，只有把功夫下在真抓实干上，放在执行上，管理者的行为才会有效用，管理才会实现真正的有效性。

（责任编辑：刘威威）

管

第四篇：关于安全管理文章

星星知我心

主持人：一个个精彩的故事在六月晶莹的露珠里滚动着若隐若现，一个个动人的情节在蛙声蝉噪里羽翼丰满。在这温热的午后欢迎大家收听我们“星星知我心”节目。今天我们和嘉宾一起将要探讨的话题是“安全”。主持人：老师，您好。对于“安全”这个为大家所关注的敏感话题，您有什么见解呢？

嘉宾：好的。说到“安全”呢，与我们的日常生活息息相关。“安全”可以分为多方面，比如：施工安全，信息安全，人身安全，医药安全等等。所谓“安全”即从古留至今日的“无危则安，无损则全”，任何事保持它的完整性，没有受到损坏，我们便认为它是安全的。

主持人：那您有没有一些安全知识和广大听众朋友们分享的呢？

嘉宾：安全在我心中。广大的朋友们，当你脚步迈出大门时，你是否想到了安全？当你在悠然自得的品尝香烟时，可曾想到你随意丢下的烟蒂可能会引起一场不必要的灾难？安全隐患时时都潜伏在我们身边，它随时都可能给我们带来意想不到的灾难。所以，生活中我们必须处处留心，心系安全二字，只有这样我们的生活才会更加精彩。

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中的各种安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们、劝诫我们。

主持人：安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感情状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个名族的对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现、责任的体现，安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

今天的节目就到这里了，很感谢老师的做客。“星星知我心，安全千万家”，让我们心系安全，生活便可以“荣辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫观天外云展云舒”。明天见！

“旧”词“新”用话安全

1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待

安全意识再高，始终处在恶劣的工作环境中，悲剧却常常无可避免。死亡是极不负责任的行为，整个家庭无不沉浸在悔恨和悲伤之中。母子相依为命，想念亲人唯一的方式，却只有专注黑白色的相片；尽孝的方式，却只有在坟前烧上漫天飞舞的黄纸钱。作为安全管理人员，虽不能提供百分百的安全环境，只要把工作当成一种责任，便是对他们生命的一种怜悯和敬畏。

2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

自私一点来说活着是为了自己，相反，活着是为了关心和爱你的人，在你的身上他们可以找到一种精神寄托和说不出的安慰。当背上重重的行囊，踏出家门的那一步，家人的要求其实就是：外面打工注意安全，没事多回家看看。与孩子亲吻后，做最后的告别，钱包里塞着全家福，累了的时候，看上一眼，顿时干劲十足。苦和泪，都被稀释成幸福。作为一名施工作业人员，一方面要穿戴劳保用品进入施工现场，另一方面要遵守安全操作规程，做到不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害，给自己汗水一个交代，给家人一个承诺。

3、单丝不成线，独木不成林

安全管理工作强调整体性，只要任何人任何环节脱节，都无法保证安全工作的顺利进行，作为项目安全管理工作，安全气氛必须浓厚。首先提高安全意识，确保安全深入人心。其次，规范施工行为，安全文明施工必须放在首位，杜绝违章指挥和操作。最后，完善安全预警工作，现场出现紧急事故后，应立即启动安全预警。施工工作的顺利开展应建立在科学的安全管理工作上，作为项目团体，应重视安全工作的变化性及复杂性，动态监督及管理安全工作，保证生命和财产安全。

第五篇：安全管理文章（推荐）

时刻不忘安全

安全生产，一个永恒的话题。生产安全，事关大局，其责任重于泰山。如何确保安全生产，重在做好基层工作，实在抓好基础管理。而基层工作着重在于生产现场管理。据有关资料显示，各种事故大多发生在生产现场。因此，强化生产现场的施工管理，则是做好安全生产工作的重中之重，也是减少和杜绝事故发生的重要措施之一。

讲究一个“细”字

我们在每个工程施工前，一定要把各项准备工作做好、做细。工作计划要细，防范措施要细，人员分工要细，机械设备准备要细，施工工具安检要细等等，就是说，不能在准备工作上留有事故隐患。做到不打无准备之仗，不打无把握之仗。

一、选好现场指挥人员。我们干每一项工作，组织每一次施工，都离不开人的因素，特别是不能轻视组织者或负责人的作用。这个负责人或许是经理，或许是施工队长，或者是班组长等等，别看这芝麻小官，他们对于生产任务的完成和确保安全施工起着至关重要的作用。这类人才，每个单位的领导者都要看得准，选得好，信得过，用得上，不出漏，在安全生产上防止“用人失误”。选择那些懂技术、有责任心、有能力、会管理的人当兵头将尾。他们既要有良好的政治素质，还要有关心和爱护职工的个人品德；既要懂得专业知识，又要具备组织指挥的能力；既要尊重和服从领导，也能对上级违章指挥提出不同意见，甚至要有制止和不服从违章指挥的胆量。因此，坚持“德才兼备”选拔人才，这不仅是培养和提拔干部的指导方针，也是长期保安全、防事故过程中必须坚持的用人原则。

二、做好施工工程的计划性和周密性。我们的生产现场或者施工现场，在开工前，负责人必须要对整个生产和施工任务做到心中有数，要有周密严谨的计划，要熟 1 悉现场，熟悉设备，熟悉一切该熟悉的情况。不但自己要做到，还要向每个施工参加者讲清楚，使他们不当“糊涂兵”，不当只知干活不知其他情况的“木偶人”。因此要注意开好工会。在制定其方案时要对计划的完成留有余地，要预想到可能发生的不利因素，要有以防万一的预备方案，把开工前的准备工作做细做实，确保工作万无一失。

三、严密洞察施工人员心理和精神状态。进行一项大的施工，如同进行一场大的战役，指挥员必须洞察战场上一丝一毫的变化。生产现场的负责人即指挥者，要善于做好施工人员的思想、心理、身体及其他相关情况的摸底了解工作，对每一个参战人员的状况做到心中有数，保证每一个人都能做到思想集中、情绪无异常；身体健康、有旺盛的战斗力；没有外界干扰因素，家庭无后顾之忧。尤其要对参加施工人员的素质进行把关，队员安全意识不强、安全知识缺乏、安全操作不熟练、安全纪律不遵守的，一律不能让其上岗和“上阵”。从而使每一个施工人员真正成为安全生产的合格者。

讲究一个“实”字

现场安全管理是一项实实在在的工作，来不得半点虚假和浮躁。在施工中，要对安全防范措施进行实实在在地落实，对施工方案进行实实在在的实施和完成。

一、严格法纪和强化监控工作。任何生产施工单位和个人，一旦进入生产施工阶段，一切的行为准则都要按有关的法规和制度办事，任何人不得违章指挥、违章作业。在这期间，现场负责人一定要眼观四面、耳听八方，把一切的工作行为都框入自己的有效控制之下。同时，加强监督工作，对于重要部位，要落实专人监管。电力生产是与“电老虎”打交道，理所当然要全神贯注，精心施工，精心操 2 作，来不得半点马虎，来不得半点侥幸麻痹，更容不得留下半点事故隐患。

二、提高处理突发事件的应变能力。在生产和施工过程中，有时不可能按照原先制订的计划进行，这其中必定会发生一些意想不到的情况。有些是施工过程中出现的新情况；有些则是外界的偶然因素，造成工期延误、工作任务不能按期完成的情况；有的则是施工个人或家庭等因素造成的情绪波动、思想不集中和身体疲劳等，出现了“亚安全”情况。现场负责人要有处理这些突发事件的应变能力，要针对不同情况有的放矢地开展工作，不能让这些偶然因素干扰正常施工，更不能让这些情况给安全带来威胁。

三、充分发挥安全组织网络作用。电力系统在安全防范上做了大量工作，尤其是安全组织网络遍布系统的每个角落。在现场施工中要充分发挥这些安全网络的作用，不让这些成为没用的形式主义或者一个“摆设”。专职安全员要尽忠职守，严格执法，加强巡查力度。兼职安全员要做好辅助工作，不徇私情。不但要做好份内的安全工作，还要主动作一些分外安全工作。班组之间要相互照应，个人之间要相互关心。要扎扎实实落实一级对一级负责的安全包保责任制和“三不伤害”的互保安全责任制。提倡互相监督、互相关照、互相保护、团结友爱的精神和新的安全观，使施工队伍形成一个人人讲安全、人人抓安全的良好氛围，让施工这个团队成为一支朝气蓬勃的战斗队。

安全管理是一项长期的、复杂的系统工程，需要各不断探索、巩固和创新，努力走出一条适应工程施工安全、操作性强的管理路子，时刻保持良好的、稳定的安全生产局面，做到筑牢防线、长抓不懈、警钟长鸣，为公司安全生产长周期做出新的贡献。