每一朵花都需要精心浇灌－教学故事

第一篇：每一朵花都需要精心浇灌－教学故事

随着新课程的改革，素质教育的普及，后进生问题也日益严重。而这一大批后进生，如果不积极加以引导、改造，将会给个人、家庭、社会造成很大的影响。在我们的校园中，常常会看到老师对优秀学生赞赏不已，关爱有加，而对后进生则不闻不问，动辄批评和惩罚。其结果是后进生更加厌学、更加自卑，有的甚至因此中止了学业。后进生在学业上表现出麻木、毫无

兴趣、作业应付、上课睡觉、看小说、说话、搞小动作。久而久之，上课对他们来说越来越头痛，于是便出现逃课现象，从开始旷一两节到一两天，再到几个星期。旷课期间结交社会上不良青年，在社会上惹是生非、寻滋闹事或上网打游戏、聊天、看碟片、从此放弃了学业。

后进生的从在是很普遍的问题，并且随着社会各方面水平的提高，这个问题日趋严重。总体来看，后进生的形成原因主要有以下几种：第一种是部分学生因长期受家庭因素或社会不良因素的影响，造成学习目的不明确，在学习上无目标，缺乏兴趣和动机，无心想学，变成后进生。第二种是部分学生由于学习方法不正确，在学习上遇到困难未能得到及时解决，造成学习基础欠缺。这些欠缺越来越多，使他们对学习失去信心，产生自卑感，有的甚至自暴自弃，从而变成后进生。第三种是有些本来是思想品德较好，学习基础不算差的学生，因长期以来承受巨大的学习压力和繁重的作业任务，而感到读书辛苦且枯燥、乏味，甚至产生厌学情绪，从而渐渐沦为后进生。

后进生的形成原因表面上看似不同，但实际上都是学习目的、动机、兴趣、情感、毅志等非智力因素所导致的。后进生通常给我们的印象是麻木，对学习毫无兴趣，对学习成绩持无所谓的态度。他们表面上傲慢、粗野、骄横，内心却十分自卑，犯了错误他们好像不在乎，实际上却恐慌不安。他们希望取胜，但常常不能取胜。他们的内心是十分敏感、十分矛盾。心理学家对后进生的心理特点进行分析总结得出，后进生的心理特点大致有以下几类：（1）后进生的自卑心理。（2）后进生对教育者的畏惧心理。（3）猜测心理。（4）对立心理。（5）阴性表现心理。（6）冷漠心理。

根据后进生这几种错综复杂的心理特点，针对期内因找到不同的对策：（1）用自身树立榜样。曹“榜样的力量是无穷的，身教胜于言教”。教师的一言一行对于学生起着潜移默化的作用。形象道德范例能引起学生的模仿心理，对学生的影响比口头上的说教更深刻。（2）真诚的爱，慈母的爱，爱心是转化的关键。爱，是通向孩子心灵的路径，使教育的基础，没有爱就没有基础。（3）找闪光点，扬长避短，让自暴自弃的学生燃起新的希望。后进生在人们眼中几乎全身都是缺点，然而事物都是一分为二的，缺点再多的人，也有某些长处，这些长处都是闪光点。找到闪光点，就可因势利导，扬长避短，实现后进生的转化。（4）要求的当，多方配合，综合治理。对于后进生问题的解决，不能操之过急，要求过高。因为疏导不当，往往会事倍功半。（5）正确引导，循循善诱。我们要善于为后进生设计一个令他们心动的目标，站在前面引导他们，调动他们的积极性、主动性。

对于后进生，教师要用那宽广的胸怀，用持续不断的关爱和贴心体己的理解去引导他们，对他们晓之以理、动之以情、导之以行、培养他们的自信心，帮助他们树立正确的人生观，使他们跟上时代的步伐，努力进取，自强不息。后进生绝不是我们的“包袱”正如著名教育家陶行知先生说的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。只要我们怀着这样的激情去转化后进生，创造性的开展工作，我们坚信没有转化不了的后进生，每一朵花都会绽放美丽的笑脸！

第二篇：每一朵花都懂得爱的故事

偶尔从一处小区前经过，我发现在绿化带内竖立着几块卡通样式的葵花状提示牌。在每一块牌子上面都写着一句话：“别摘我，我也知道疼！”

我为那些提示牌的设计叫绝，也为生长在此处的花花草草感到幸运。虽然我不知道那些受过伤的花草是否真的知道疼痛，但我却知道，每一朵被无辜采摘的花对于一棵花的生命花期来说，都是一种遗憾。

我认识一位酷爱养花的老者，记得有一次我跟他坐在一起喝茶聊天的时候，他曾指着院子里的那些花草说：“当你对待它们好时，它们也会知道。”

对此，我曾将信将疑。

那年春天，朋友给我端来一盆多瓣的茉莉花，当时长得枝叶茂盛。不久，我的母亲因病住院。我每天都忙得焦头烂额，便疏忽了那盆茉莉花。

将近两个月，我的母亲才出院，而那盆茉莉花也早已经枯萎了。或许，我因为自己的疏忽而感到内疚，并没有将那盆干枯的茉莉花扔掉，时而给它浇上一点水。后来，竟然从它干枯的主干旁边冒出一株小嫩芽。它虽然痛失了一个美丽的花期，但毕竟留下了一份希望。

于是，我就将那株小嫩芽移植到另一个花盆里面。到翌年初夏时，那株小嫩芽已长到一尺多高，而且还生出了一些侧枝。有一天，我惊喜地发现，在那些翠绿的叶簇间泛起了数粒乳白色的花蕾。

那个早晨，我推开房门，一缕清雅的茉莉花香扑面而来。哦，那株仍显弱小的茉莉花绽开了数朵洁白的花。当我走近它的时候，花香也越来越浓。此刻，我发现在那些柔小素洁的花瓣上面竟沾满了晶莹的露珠，仿佛是它们喜悦的泪水。

此时，我完全相信了那位爱花老者所说的那句话：“当你对待它们好时，它们也会知道。”是啊，那株弱小的茉莉花，一定是想用它那真挚而清雅的芳香来回报我的关爱吧。

如果人与人之间彼此能够再多一点关爱，并懂得感恩与付出，那么在我们的生活中是否会溢动着更多迷人的芳香呢？

第三篇：用爱心浇灌每一朵鲜花

用爱心浇灌每一朵鲜花 ——《爱心与教育》读书心得

寒假里，我又认真地拜读了李镇西老师的教育著作《爱心与教育》，书中的内容再一次深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。李老师真正是做到了把爱的阳光雨露洒到了每一位学生身上。

苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。

在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮„„令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！

书中最震撼我的还是李镇西老师对教育的深深思考。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我„„但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草„„但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！

李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。

李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。老师只有用爱心浇灌每一朵鲜花，才能让我们的教育遍地鲜花，春色满园！

第四篇：用心浇灌每一朵祖国的花朵

用心浇灌每一朵祖国的花朵

我的教育故事

“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝”！从每一个小朋友学会唱歌的那一刻，都学会了这几句简单又质朴的歌谣。在家里，每个孩子都有妈妈的关爱，来到了幼儿园，我也会像妈妈一样无微不至的关怀每一个孩子。每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，每一个学生都应该得到老师谆谆的教导和悉心的关怀。

在这43个孩子当中，令我最头疼的就属大名鼎鼎的李志豪了。他从学前班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起，转眼就看不到人影了。还经常和小朋友发生磨擦、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的话语。

常听人说调皮的孩子往往是聪明的孩子！这句话用在他身上真的很贴切：李志豪在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极，经常帮助老师做力所能及的事情。但是他的活泼好动影响了班上其他小朋友的正常学习和生活，造成了老师和父母的困扰，就不好了。经过这大半年和家长的配合教育，他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，能明白上课和下课的区别，行课期间再也不会去打扰其他的小伙伴，中午吃饭的时候除了自己好好表现，还会帮助需要帮助的小朋友。成为了老师喜欢家长疼的好娃娃，也为他顺利进入小学阶段打下了坚实的基础！

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出孩子的闪光点。前天，我请杨悦来当值日生，让她了解自己有一份责任感并且让他在小朋友的心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了她，她似乎信心大增，可是在上了一半的时候她又控制不住自己，于是我用手摸了一下她的头。这时她也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前请她为小朋友分调羹，餐后请她帮我擦桌子，她都干的很出色。午睡的时候也破天荒的头一个睡着了，一整天的表现都很不错，她得到了老师的表扬和鼓励，她也显得很高兴。

抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性。作为工作在第一线的幼儿教师，我将用我的细心和耐心去关心关怀每一个孩子，让他们感受到老师和风细雨的温暖，做一个孩子们心目中喜欢，尊敬的老师妈妈！

万家小学：罗春

第五篇：演讲稿用爱心浇灌每一朵花朵

用爱浇灌每一朵花

学校：沁源县赤石桥中心学校姓名：李志萍性别：女年龄：27

五年前，我怀着美丽的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里基础差、不求上进、学习成绩一塌糊涂、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”是呀，在学校，老师就是父母，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏星光。因此，我找同学谈话，和家长沟通交流，掌握了学生在家的情况，知道他们的家庭背景，平时表现及个人爱好兴趣，这样针对学生的教育就收到事半功倍的效果。就拿史永康来说，他基础差，又没有好的学习习惯，家庭作业几乎完成不了，但他课堂上表现却很积极，对问题的思考很周全，从而可以看出他的聪明才智，对于这种情况，我和他家长进行了沟通，得知他从小跟着父亲过，由于家里经济紧张，父亲有时外出打工，他一个人在家自己照顾自己，所以养成了一些不好的习惯，并且性格也比较孤僻，因此，我在生活上多关心他，在学习上多鼓励他，让他感到集体的温暖，感到老师、同学的关心。经过一段时间的感化，他能够主动去完成作业，劳动也很积极，上个月在班干部推荐会上，他毛遂自荐，经过同学们的表决，成功当上了班长，学习成绩也进步了，看到这种现象，我心里乐滋滋的，我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

对学生的爱我一视同仁，同时爱也是具体的，记得去年冬天的一个晚自习，上课老师来告诉我马杰在教室哭，说脚疼，我把她带到办公室脱下鞋一看，脚趾上化脓了，我赶紧带她上医院，医生说需要处理化脓的地方，通知家长来吧，可是他家在一个小山沟里，他爸爸手机打不通，没有信号，家里又没有电话，一时联系不上，可是马杰的脚趾不能等呀，于是我没有犹豫，让医生先给处理、清洗，又让医生开了药，当我把她带回宿舍安排好回家时，天已晚，空中飘着雪，但我的心里却是热的，喜的。

我每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对我工作的承认，家长对我工作的认可。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，赤石桥寄宿制学校的明天会更加辉煌！