遂宁市桂花职中职教名师工作室正式成立1

第一篇：遂宁市桂花职中职教名师工作室正式成立1

遂宁市桂花职中：职教名师工作室正式成立

2011年9月9日下午，在“船山区第二十七个教师节座谈会暨名师工作室授牌仪式”上，船山区教育局党委书记、局长夏先侗为桂花职中授予了“职教名师工作室”的铜牌，标志着遂宁市桂花职中“职教名师工作室”正式成立。

据了解，职教名师工作室由学校校长邓子兵担任领衔名师，负责协调和组织工作室人员开展相关研究活动。学校遴选了一批教育教学质量显著、班务工作优秀、教学技能突出、积极探索育人规律的骨干教师组成职教名师工作室工作人员，分为语文、数学、英语、数控、机电、电子、计算机等7个小组，以“互动、交流、共享、提升”为工作思路，采用名师讲堂、沙龙、专题研究、现场诊治、现状调研、课题研究、听评导课、观摩考察等形式开展教育教学研究。职教名师工作室的成立有利于学校发挥学科带头人和优秀骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动身边的教师共同学习、共同提升、共同发展，促进我校教育、教学、教研结出丰硕的成果。

据悉，在这次会议上，船山区教育局还为优秀科研课题颁发了奖金。桂花职中的科研课题《充分利用职教资源加强农民工实践技能培训的研究》赫然在列，获得5000元奖金。该科研课题曾获“四川省第四届普通教育教学成果三等奖”。

第二篇：塘厦第三小学“塘厦名师”工作室正式成立

塘厦第三小学“塘厦名师”工作室成立大会

12月10日下午，我校利用教师例会时间举行了塘厦第三小学“塘厦名师”工作室成立大会，会议由教导处巢威堂主任主持。

会上，林彩凤校长宣读了塘厦人民政府关于塘厦名师任命的通知，并为我校获得塘厦名师称号的教师颁发了聘书。巢威堂主任宣布了塘厦第三小学“塘厦名师”工作室成员行为准则，要求成员每人每年主持至少一次以上讲座、撰写一篇高质量的论文、指导一位青年教师、为科组上一节指导课、设计一篇高质量的教学设计，明确了工作室成员工作职责，为后续工作的顺利开展指明了方向。潘瑞莲老师代表工作室成员发言，表明了他们不负众望，将进一步加强师德修养和专业成长的决心和态度。

最后，林校长做了以“人和”促发展为主题的发言，希望塘厦第三小学“塘厦名师”工作室成员能够发挥骨干、示范的辐射带动作用，形成内推力，以伯乐的姿态扶持学校共同促进学校的发展。

塘厦第三小学“塘厦名师”工作室的成立，为教师学习和交流营造了氛围，为学术活动正常、有序的开展奠定了基础。（图/文者书辉 审核/鄢会平）

第三篇：成立初中名师工作室

宁德市教育局文件

宁教中„2011‟80号

宁德市教育局关于成立初中名师工作室及高中名师工作室

增补成员的通知

各县（市、区）教育局、东侨社会事业局，市属学校： 为实施我市名师工程，加强名师队伍建设，建立名师与教师合作互动的培养机制，充分发挥名师资源的优势及名师示范、引领、辐射作用，实现我市优质资源共享，全面提升中学教育教学质量，根据宁教中„2011‟58号《关于推荐宁德市“初中名师工作室”名师的通知》和宁教中„2011‟59号《宁德市教育局关于推荐宁德市“高中名师工作室”成员的通知》，在各县报送材料的基础上，经评比、研究，决定在现有宁德市“高中名师工作室”名师队伍的基础上，增补名师、吸收成员，并成立宁德市“初中名师工作室”。现将宁德市“高中名师工作室”增补名师名单、成员名单与“初中名师工作室”领导小组、名师、成员、联络员名单，及宁德市“初中名师工作室”方案下发，请各县（市、区）教育局、有关学校认真贯彻执行。

附件1：宁德市“初中名师工作室”方案

附件2：宁德市“初中名师工作室”领导小组名单及“初中名师工作室”名师、成员名单

附件3：宁德市“高中名师工作室”增补名师名单、成员名单

宁德市教育局 二0一一年十一月二十二日

主题词：教育 高中 初中 名师工作室 通知

抄 送：市教师进修学院 宁德市教育局办公室 2011年11月22日印发 附件1 宁德市“初中名师工作室”方案

一、工作目标

宁德市“初中名师工作室”将给全市初中优秀教师专业发展提供平台，并通过这个平台发现、培养各地、各校的优秀教师，挖掘全市优质教育资源，发挥优秀教师的示范作用，引领全市初中教育教学工作健康、稳定发展，促进全市教育教学质量提升。

二、工作内容

1、研究基础教育、义务教育发展动态，指导我市初中新一轮课程改革，开辟“初中名师工作室”网页，实现优质教育资源共享。

2、研究学科课堂教学改革，积极探讨有效课堂建设的途径与方法，及时总结与推广优秀教育教学经验。

3、研究教师成长规律，积极承担教育培训任务，指导与培养年轻教师，积极带动学科教师专业发展。

4、积极推进教育教学效果评价改革工作，承担教育教学质量监测工作，参与检测教学质量的命题及质量分析等工作；

5、组织开展课题研究，积累研究经验，积极促进校本研究的深入开展。

6、积极参加各种形式的学习培训、学科教学研讨会议等活动，促使名师自身专业能力持续提高。

三、入选条件

1、中学高级教师，50岁以下（1961年9月1日以后出生）；热爱教育事业，师德高尚，理念先进，乐于研究，善于学习；主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，教学质量高，在全市有较高知名度与影响力。

2、对试题命制有一定经验，对试题有一定研究，参加过我市中考命题工作（没有中考的学科除外）。

3、具有培训教师的经验和能力，担任过县级以上教师培训工作。

4、具有较高的研究能力，近5年内至少组织与承担过一个市级以上课题的研究，在CN期刊上发表过学科教育文章1篇。

5、具有培养指导教师的经验，指导过两个以上年轻教师。

四、组织管理

1、“初中名师工作室”挂靠在宁德市教师进修学院，由市教师进修学院管理，并组织开展业务活动。市教师进修学院每个学科组要有一个教研员参与这项工作。

2、成立“初中名师工作室”领导小组。领导小组负责研究确定各学科名师工作室人选，审定各学科名师工作室工作项目，为工作室的组建、开展工作提供指导与保障；领导小组要定期组织对“名师工作室”的检查和评估，并根据工作情况，给予表彰。

4、“初中名师工作室”原则上以两年为一个工作周期，各学科名师工作室应确定本工作室研究发展方向，有名师工作室的职责、工作目标和工作方案。每学年各学科名师工作室的工作计划和工作总结，须报名师工作室领导小组备案。

5、学科名师工作室应根据工作计划开展活动，定期组织工作室成员例会，定期总结、发布阶段性成果。

6、工作室成员要本着认真负责态度，根据工作计划要求，积极完成教研、培训、科研等工作任务。

7、学科工作室可以根据学科工作需要，选入一定数量的优秀教师作为工作室成员，参加工作室的工作。

8、有关学校对名师工作室成员参加学科教学活动应给予大力支持，为名师工作室成员参与工作室的活动提供方便。附件2：

初中名师工作室领导小组成员名单、各学科工作室名师、成员、联络员名单

名师工作室领导小组成员名单

组

长：栗建华

副组长：曹而云 张小芳 兰存安

组

员：陈居纯 陈建华 缪剑峰 龚涛声 刘步晨 李

熙 朱闽平

各学科名师工作室名师、成员、名单

语文学科：

林振树（高级教师 霞浦六中 名师）谢良忠（高级教师 柘荣三中 名师）范良兴（高级教师 寿宁四中 成员）平先来（高级教师 霞浦民中 成员）郑

英（高级教师 福安扆山中学 成员）陈松艳（高级教师 进修学院 联络员）数学学科：

彭光清（高级教师 宁德十中 名师）徐立飞（高级教师 市民中

名师）

成员）周应有（高级教师 寿宁鳌阳中学

郭晓红（高级教师 福安四中 成员）李建法（高级教师 古田新城初中

成员）

陈少毅（高级教师 进修学院 联络员）英语学科：

黄雅庄（高级教师 市民中 名师）

孙

瑛（高级教师 宁德十中 名师）陈

莹（高级教师 霞浦一中 成员）项莉芳（中级教师 寿宁一中 成员）范金莲（高级教师 黄丽萍（高级教师 思想品德学科：

韦主信（高级教师 陈

端（中级教师 姚穗珍（高级教师 朱闽平（特级教师 历史学科：

姚克毅（高级教师 黄祖波（高级教师 陈善松（高级教师 地理学科

张明滨（高级教师 叶春丽（高级教师 吴

君（中级教师 物理学科

何树花（高级教师 苏少洵（高级教师 刘少春（高级教师 李闷心（中级教师 化学学科

郑爱民（高级教师 福鼎十七中 成员）进修学院 联络员）屏城初中 名师）福鼎六中 成员）霞浦六中 成员）进修学院 联络员）福安进修校 名师）宁德十中 成员）进修学院 联络员）宁德十中 名师）寿宁鳌阳中学

成员）进修学院 联络员）宁德十中 名师）屏南华侨中学 成员）福安老区中学

成员）进修学院 联络员）古田松吉初中

名师）7

黄卫键（高级教师 宁德十中 成员）曾冬辉（高级教师 柘荣三中 成员）叶成兴（高级教师 进修学院 联络员）生物学科

张永青（高级教师 吴亦佳（高级教师 杨新梅（高级教师 教育心理学科

吴允明（高级教师 林仁霜（高级教师 体育学科

李金盛（高级教师 廖志强（高级教师 黄光彬（高级教师 李安海（高级教师 美术学科

张元云（高级教师 阮东光（中级教师 林

胜（高级教师 宁德十中 名师）霞浦十八中 成员）进修学院 联络员）

寿宁进修校

名师）进修学院 联络员）

市民中

名师）蕉城中学 成员）宁德十中 成员）进修学院 联络员）

霞浦六中 名师）福安城北中学

成员）进修学院 联络员）

附件3：

高中名师工作室增补名师名单、各学科工作室成员名单

增补名师名单

胡嘉谋（化学学科

特级教师

古田一中）胡昌成（历史学科

高级教师

宁德一中）黄

晞（英语学科

高级教师

古田一中）江源堂（英语学科

高级教师

古田一中）张徐生（数学学科

高级教师

周宁十中）

各学科工作室成员名单

语文学科：

李铃川（高级教师 福安二中）李

晖（高级教师 宁德一中）张海容（中级教师 高级中学）张高万（高级教师 寿宁一中）詹海东（高级教师 古田三中）数学学科：

缪向光（高级教师 福安一中）王神华（高级教师 市民中）刘锦钦（高级教师 高级中学）杨恩彬（高级教师 宁德一中）英语学科：

林

雯（高级教师 市民中）凌李钰（高级教师 周宁一中）范

英（中级教师 寿宁一中）林夏临（高级教师 福鼎一中）思想政治学科：

陈绍灿（高级教师 福安三中）周问奇（中级教师 福鼎一中）孙智勇（高级教师 黄如飞（高级教师 余养森（高级教师 历史学科：

缪亚华（高级教师 曾少林（高级教师 王月姬（高级教师 地理学科

卓国辉（高级教师 卓余忠（高级教师 谢伟新（高级教师 物理学科

彭明河（高级教师 潘家料（高级教师 何孟福（高级教师 陈勇斌（高级教师 王标艺（高级教师 化学学科

郑志壮（高级教师 戴文清（高级教师 苏光东（高级教师 朱如昌（高级教师 宁德五中）宁德一中）古田一中）市民中）古田一中）宁德五中）福鼎四中）宁德一中）古田一中）宁德一中）福鼎一中）寿宁一中）古田一中）屏南一中）市民中）霞浦一中）古田一中）福安一中）郭志东（高级教师 高级中学）生物学科

施

斌（高级教师 宁德一中）江

钐（高级教师 高级中学）蓝良就（高级教师 信息技术学科

林贵台（高级教师 林良峰（高级教师 教育心理学科

陈小莉（高级教师 体育学科

夏旭峰（高级教师 吴思永（高级教师 陈

明（高级教师 音乐学科

姚正晓（中级教师 美术学科

林长贵（高级教师 古田一中）

福鼎一中）福安二中）

临江中学）

市民中）福鼎三中）福安一中）

古田一中）

寿宁二中）

第四篇：名师工作室成立讲话

名师工作室成立讲话

各位老师：

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。”打造一支高质量、高水平的教师队伍是我校一贯的工作重点，也是学校未来发展的希望。

在上级教育主管部门的关心和广大教师的共同努力下，学校的师资队伍不断壮大，质量不断提升，一批优秀教师脱颖而出。但纵观我校师资队伍的总体状况，还存在着不少的问题。一线教师中，还没有在青岛市范围内具备一定影响力的高层次的人才。区、市级骨干教师的人数还不够多。此外，学科之间还存在着不平衡，有个别学科甚至还很薄弱。同一学科中，不同教师之间的教学、教科研能力的差距还很明显。因此，成立学校名师工作室是学校教学质量建设和提升的需要，是学校发展的保障，也是教师个人提升、发展的平台和摇篮。当然，这一切都是建立在我们务实、求真的辛勤工作基础之上的。因此，我们的名师工作室不好高骛远，不搞花架子，杜绝形式主义。

下面，就如何搞好学校名师工作室建设，谈几点建议。

一、学会仰视，为自己的提升找准目标。

在教学中，我们经常说教学目标要让学生“跳一跳，够得到”。我们教师的个人成长也是如此，要经常抬起头来，看看比自己优秀的老师们。通过学习他们的事迹，通过研读各类各级骨干教师的评审标准，明方向，找差距，为自己确定一个跳一跳、够得到的目标。教科室在这方面要发挥职能作用，与各个名师工作室的领衔人紧密合作，通过讲座、座谈会、事迹报告会等形式，帮我们名师工作室的成员明确目标和方向，制定好个人成长规划，力争通过2-3个培养周期，使我们每个工作室成员都能在原有基础上提升一个档次。在这个方面，学校会竭尽所能，为工作室开展活动提供帮助和资金保障。

二、学会平视，为自己的提升巧借东风。

“三人行，必有我师。”成立名师工作室的目的，就是要发挥集体的智慧和力量，促进个人的成长和发展。工作室成立之后，我们要利用好这个平台，活动要制度化、规范化。不能把工作室只作为一个名号，一个空架子。老师们还是各自单打独斗。要通过活动，去发现和学习同事的优点和长处，吸取他们的经验和教训，巧借东风，让自己更快的成长起来。同时，工作室成员之间，工作室之间也要发挥互助精神，充分发挥团体作战的优势。

三、学会俯视，为自己的提升夯实基础。

眼高手低乃成长大忌。我们的目标要高，但做事一定要脚踏实地。考虑到老师们的工作量和实际情况，学校在制定工作室成员职责和任务的时候，在任务量上没有提出过高的要求。但这不是说我们在降低标准，相反，我们是以一种求真务实的态度追求高标准、高要求。数量的要求不高，质量的要求就一定要高。因此，我们要求每个学员一定要端正态度、提高认识，从学校发展、自身发展的角度出发，认真完成每一项任务。教科室和各个工作室的领衔人要加强质量管理和跟踪。学校名师工作室领导小组在考核时，不仅要考核任务完成的数量，更要考核完成的质量。这就要求我们每位成员，不能好高骛远，从小处着眼、从小事入手，踏踏实实做好每件事，切切实实提高自己。

四、学会环视，为自己的提升营造良好环境。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”学校的健康持续的发展需要的不是一名优秀的教师，而是一支优秀的教师队伍。一枝独秀也不是适合教师个人发展的环境。有了一个良好的环境氛围，将更有利于教师个人的成长发展。因此，我们工作室的成员，不仅要自己谋发展，还要发挥榜样的力量，辐射、引领周围的教师共同进步。在日常工作中，教学、集体备课、研讨等，都要做大家的表率；公开课要有示范作用；命题、教案要能成为样板。同时，要在授课、命题、教科研等各个方面给予其他同志帮助。在帮助他们的同时，其实对于自己也是一种提高和进步的机会。

各位老师，今天举行成立名师工作室大会，说明了学校对这项工作的重视，也表明了一种态度。希望全体全体工作室成员，能把握契机，明确目标，踏实工作，早日成长为一名优秀的教师。最后预祝名师工作室取得丰硕成果。

第五篇：遂宁市船山区中小学名师工作室方案4

（试行）

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导思想，深入贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据遂宁市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，区教育局强力推进“名教师、名校长、名学校”工程建设，创新教育科研工作方式，建立促进优秀教师专业成长机制，充分发挥特级教师、学科带头人和骨干教师的示范引领与辐射带动作用，打造一支适应基础教育改革与发展的高素质名教师队伍，为此特制订本方案。

二、工作目标

1、打造名师团队。以“名师工作室”为研究平台，开展教育教学研究和学术活动，促进名师理论素养的再提高和实践经验的再提升，总结、提炼船山区名教师的个人特色，促进和引导骨干教师由“名师”向“教育家”的转变。

2、打造骨干教师梯队。以“名师工作室”为实践平台，吸纳中青年骨干教师，建立名师与骨干教师合作互动的机制，加大对骨干教师培养力度，努力促使其向更高层次发展，使“名师工作室”真正成为骨干教师成长的平台。

3、打造农村骨干教师队伍。以“名师工作室”为活动平台，积极开展支教、援教活动，将优质资源输送到偏远农村地区，促进农村骨干教师专业成长，不断提升“名师工作室”的影响力以及对农村教育的辐射功能。

4、在“船山教育网”上建立×××名师工作室网页，定期开展在线交流、研讨，开展网络教研，面向全体教师提供优质服务，充分发挥名师的示范辐射作用。

三、名师条件

1、具有良好的职业道德、和谐的师生关系，能为人师表；无违反教师职业道德规范的行为，未受过任何处分或处罚。

2、教育教学成效显著，为大面积提高教育教学质量作出了显著贡献。名师必须具备下列条件之一：

（1）教育教学质量显著。所任教学科的教学质量综合考核名列区前茅（前茅指排位数与总位数之比值不大于0.2，下同）；所教学科考生高考成绩理科名列全市前二十名、文科名列全市前十名达2人以上；所带班高考本科上线率达70%以上，高考总分理科进入全市前二十名达4人以上、文科进入全区前十名达2人以上。

（2）班务工作十分优秀。任期内所带班级班风好，学风浓；学生多人次荣获市级以上各种比（竞）赛等级奖（二等奖以上），所带

本人获区教育行政主管部门及以上优秀班主任奖励。

（3）教育教学技能突出。在区教育局（含区教科所）及以上部门组织的优质课评比中获区二等奖、市三等奖以上。

3、积极投身教育科研，成绩突出。至少担任了一项本学科市级及以上教育科研课题主研人员，其成果获市教育行政部门及以上单位奖励；或积极探索教书育人规律，有独特的教育教学方法，创立了富有生命力的教学模式；注重教育教学实践与教育理论研究紧密结合，至少有两篇本学科本专业的教育教学论文在国家正规刊物上公开发表；或在教育教学研究和教材建设中提出了新颖的理论观点，得到同行专家认同，并在全区推广。

4、充分发挥示范引领作用。每年至少担任两堂片区或学校的公开课、示范课、观摩课教学，或每年至少承担一堂由区级及以上教育部门（含教研部门）组织的公开课、示范课、观摩课或讲座。

5、培养青年教师成效显著。所培养的五名青年教师（指推荐评选时列出的五名指导培养对象，其培养对象的职称应比本人低）中至少有一名获得了区教育局及以上部门的表彰（含现场赛课获奖）。

6、特级教师无条件进入名师工作室。

四、名师职责

1、根据名师本人研究特长和教育教学实际，制定相应的工作计

2、分析每一个学员的实际和特长，分别制定指导方案并全程实施。具体包括：

（1）指导学员制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划；

（2）指导和督促学员每人每学年至少阅读一本理论专著，撰写有一定质量的学习心得1万字以上；

（3）指导学员每人每学年开设公开课4节以上，相互听课每学年不少于40节；

（4）指导学员三年内至少承担1项区级以上重点课题研究，指导其制定研究方案或作专题调查研究；也可指导学员参与自己的教学研究和课题研究，督促学员按计划完成阶段性研究成果，提交课题研究总结或论文，按时结题。

（5）指导学员每人每学年至少有1篇本学科论文在区级以上刊物发表；

（6）指导学员做好个人专业成长记录，及时形成阶段性发展总结。

4、建立名师工作室（或个人）网页，定期在网页上发表指导文章或博文。每学期应在所指导学员的学校开设1-2节的教育教学示范课，开设1-2次教育教学专题讲座。

5、负责制定考核方案，对学员进行考核，作出综合评价，形成书面意见，提交区教育局人事股备案。

7、在聘期内，培养本学科或相关学科的15名区级中青年优秀

8、在聘期内，每年提交工作小结，并对区教育局的名师工作室方案和计划提出建设性意见和建议；聘期任满前，提交工作总结和报告。

五、组建办法

1、首批试点学科名师工作室的名师由名师工作室领导小组办公室提名，报区教育局审定，经与名师本人及所在学校协商好相关事宜后批准聘任。试点工作结束、各学科名师工作室全面启动后，各学科名师在本人申报的基础上，由学校负责推荐，区教育局组织相关专家评审，听取多方意见，审定续聘。名师一聘三年，届满考核合格可以连任。

2、学员原则上在区教育局遴选的首批优秀骨干教师中产生，由个人提出申请，经学校推荐，征得相关学科名师同意，区教育局最后审定。

六、经费使用

1、名师工作室经费在区教育局专项经费中列支，由区教育局负责管理，经费单列，专款专用，原则上不增加学员和所属学校（单位）的经济负担。

2、名师工作室的经费使用由名师根据工作方案提出，经相关机构审批。经费主要用于：工作室添置书籍、资料，教学研究、课题研究、专题研究，名师授课以及聘请专家的授课，与培养工作有关的观摩考察；相关人员必要的加班、劳务等。

3、名师工作室原则上以三年为一个工作周期，周期工作完成后经综合考核合格，区教育局对名师进行一次性奖励，经费由区教育局负责。

七、组织领导

1、区教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的领导。区教育局局长任组长，有关领导任副组长，人事股、教科所有关人员为成员。领导小组负责对名师工作室进行管理和督查，组织专家小组对名师工作室的工作进行考核，审核和下拨名师工作室的经费。

2、区名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在区教科所，所长任办公室主任。办公室的主要职责：牵头组建名师工作室专家小组，负责对名师工作室工作计划和学员培养方案进行审核；负责对名师工作室的过程管理进行督查；具体负责对名师工作室的工作进行考核；负责协调有关学校加强对名师工作室工作的支持和配合。

八、有关要求

1、船山区名师工作室覆盖全区各级各类学校及学科，成立17个名师工作室，分别是：“船山区语文名师工作室”、“船山区数学名师工作室”、“船山区英语名师工作室”、“船山区思品名师工作室”、“船山区物理名师工作室”、“船山区化学名师工作室”、“船山区历史名师工作室”、“船山区地理名师工作室”、“船山区生物名师工作室”、“船山区音乐名师工作室”、“船山区体育名师工作室”、“船山区美术名师工作室”、“船山区信息技术名师工作、“船山区科学名师工作室”、“船山区幼儿名师工作室”、“船山区特教名师工作室”、“船山区职教名师工作室”。

2、名师工作室一般设在名师所在单位，专设工作室一间并挂牌。名师工作室可根据本室实际工作需要，选配1名本单位骨干教师作为助手，协助其日常工作。

3、工作室活动时间为每周一次（半天），每周至少安排2小时在“船山教育网名师工作室网页上”接受全区教师的网上访问和咨询。名师可采用名师课堂、名师释疑、名师沙龙、网上指导、组织研讨、现场指导、指导读书、教学研究、课题研究、专题研究、听课评课、观摩考察等形式对学员进行指导培养。

4、区教育局和区教科所负责名师工作室学员的选拔和推荐，协助名师工作室领导小组办公室对名师工作室的工作进行过程管理。

5、名师所在学校要为名师开展工作提供保障性条件，在落实工作地点、安排工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持。

区教科所师培中心草拟 二0一一年六月八日