考评方法

第一篇：考评方法

考评方法

考评成绩的评定方法，是指如何应用绩效标准测量和评价实际工作情况，其难点在于对工作过程难以量化的绩效进行比较。在各种绩效考评方法中，比较评分法和综合评价法应用比较广泛。

(一)比较评分法

比较评分法的特点，是采取相对比较的方式，对员工的工作表现进行考评。其中运用较多的有简单排序法、配对比较法和强制分布法。

1．简单排序法

简单排序法是以绩效考核的各个因素为依据，对员工进行比较排序，最后得出员工绩效成绩的结论。业绩好的排在前面，业绩差的排在后面。

为使操作简单，一般采用交替排序法。具体做法是：将所有参加评估的人选列出来，分别针对每一个评估要素展开评估，首先找出该因素上表现最好的员工，将其排在第一个位置上；再找出在该因素上表现最差的员工，将其排在最后一个位置上；然后找出次好的员工，排在第二个位置上；接着找出次最差的员工，放在倒数第二个位置上；以此类推，直到所有员工都排到了合适的位置上。

排序法的最大优点是操作简单。但是其缺点也不容忽视。首先，考核的对象和比较的绩效因素不能太多，否则排序的工作量会很大。其次，会导致员工之间相互攀比，员工之间的竞争会变得激烈。最后，绩效考核的比较对象最终应该是预期目标的完成程度，而不是与其他员工相比较，因而这种方法比较的对象有局限性。

2．配对比较法

配对比较法是将每个员工的绩效两两比较，最后得出员工的绩效排序。

其基本做法是这样的：在每个比较因素中，将要比较的员工在一张表格的行和列中分别列示；然后两两比较每对员工在这些因素上的绩效，并用“+”表示“好”，用“一”表示“差”；最后计算每个员工的“+”的个数，总数最多的绩效最好。

配对比较法与简单排序法相比，结果更准确一些。但是这种方法同样只适用于人数较少的情况，而且只能确定员工绩效的名次，不能确定绩效的差距。

3．强制分布法

这种方法要将考核结果分配到预先确定的标准中去。

有的企业会强制规定“优秀”、“一般”、“较差”员工的比例，考核的结果必须符合这些比例。一般地，考核成绩会服从正态分布，即优秀的和较差的占少数，多数的绩效都是一般。强制设定考核结果分布比例有利于管理控制，特别在引人员工淘汰机制的公司中，能筛选出淘汰的对象，具有激励和鞭策员工的功能。但是，在员工都十分优秀的情况下，这种方法有很大的弊端，因为总会有员工会被强制划分在绩效不好的比例中，从而让员工质疑考核的公平。

(二)综合评价法

综合评价法是指对员工的工作表现进行多维度测评，从而确定员工绩效的方法。常用方法有因素考核法和行为锚定法。

1．因素考核法

因素考核法是对各绩效考核指标分别赋值，使每一项指标都有一个考核尺度，然后根据被考核者的实际表现分别评分，最后汇总得出考核成绩的总分。

2．行为锚定法

行为锚定法是从工作表现中提取典型行为作为评分依据，建立一个锚定评分等级表，以此对员工实际工作表现进行测评计分的考评办法。

运用行为锚定等级评价法的关键，在于设计行为锚定等级表。在实际工作中，通常按照以下步骤进行设计：

第一步，进行工作分析，获取决定工作业绩的关键事件，以便对代表优良绩效和劣等绩效的关键事件进行描述。

第二步，将关键事件归并为若干绩效指标，并给出确切定义，在此基础上对关键事件的不同表现情况进行等级划分，建立评价等级。一般分为5—9级。

第三步，建立最终的工作绩效评价体系。

这种方法的优点是可以通过提炼典型行为表现，使复杂的工作情况成为清晰和可把握的，同时为员工提供生动的努力方向。其足之处是设计锚定标准比较复杂；而且考核某些复杂的工作时，特别是对于行为与效果的联系不太清楚的工作，管理者容易着眼于对结果的评定而非依据锚定事件进行考核。

三、考评主体优化方法

员工绩效可以从不同角度进行考察，从而得到不同信息和不同评价结果。对员工绩效进行多主体、多角度考察，可以提高考评结果的客观性和全面性。在实际工作中，360度考评和考评者培训，是优化考评主体的重要措施。

(一)考评者的类型

企业的运行过程是非常复杂的，一个人不可能掌握企业全面的信息，对员上的考核也是如此。仅仅凭借一个人的观察和评价，很难对员工做出全面的绩效考核。因此要考虑从不同角度进行考评工作的必要性，通过考评主体的优化组合，提高考评工作的科学性、合理性与公平性。在实际工作中，考评主体有多种选择，可以是员工主管、同事、小组，也可以是员工自己、下属和顾客等。不同考评主体的考评工作，有不同的特点和作用。

1．直接上级评估

直接上级的评估，是员工绩效考核的传统方法和基本方法，与管理者对员工的引导和监督分不开。

直接上级评估的优势，在于他们通常都有丰富的具体工作经验，熟悉员工的实际工作状况，能够准确地说明对于考评对象的工作要求。但是直接上级也不一定有足够时间去全面观察员工的工作情况，也可能受各种因素影响产生考评的偏差。因此上级考核还要与其他方法结合起来。在员工直接上级进行绩效评估之后，一般还要由员工直接上级的上级进行复核，以保证评估结果的公

正性。

2．员工自我评估

员工对自己绩效所做的评估，对于员工的业绩改进有重要意义。

一般形式是员工在综合绩效考核以前，就自己的绩效填写评估表，促使员工思考自身的优缺点，并引发员工就有关阻碍高绩效形成的原因进行讨论。员工自我评估的弱点，在于可能夸大自身的工作成绩，而对自己的缺点更加宽容。因此，这种评估形式不宜单独使用。

3．同事评估

同事评估是由工作密切相关的其他员工进行评估。由于同事之间工作联系密切，同事评估的结果可以对上级评估和自我评估

进行补充，能够更全面地认清员工的优点和缺点。特别是在团队工作日益频繁的时候，团队成员的合作对组织绩效的形成越来越重要。但是同事评估也有缺点。因为同事之间的竞争可能会使评估不客观；也可能按照世俗惯例做出评估。因此，同事评估也不宜单独使用。小组评估是同事评估的延伸。有些团队成员之间密切协作，个人绩效很难区分，这时，对小组成员的评估可以使用小组评估的方法，即把整个小组当作一个整体进行评估。但在某

些情况下，个人评估可能会造成评估体系的混乱，因为个人评估所关注的重点，可能并不是小组的工作重点。

4．下属评估

下属评估是指对担任管理职位的员工进行评估时，由其直接下属参与评估。

下属评估能使上级主管了解下属员工对他们的看法和期望。在评估经理人员时，下属是非常有资格发言的，因为他们经常与上司接触，并站在独特角度观察许多与工作有关的行为。下属的特点，使他们适合评价上司某些方面的工作表现，比如领导能力、口头表达能力、授权、团队协调能力、对下属的关注程度等。但是，对经理人员另外一些工作内容，运用下属评估方法却不太恰当，比如计划与组织、预算、创造力、分析能力等方面。

下属评估方法的一个明显问题，是可能产生上级主管的媚下行为。

5．顾客评估

出于全面质量管理的考虑，越来越多的公司在员工绩效考评中，引用了内部和外部顾客评估方法。那些运用外部顾客评估的公司，将顾客服务标准作为绩效考核的参考依据，其目的是想获得更客观的评估结果，使顾客更满意，并将工作做得更好。与外部客户评估相比，内部客户评估的范围，包括企业内部任何得到其他员工服务支持的人。例如，一线经理得到了人力资源部门招聘和培训的支持，那么，一线经理就成为对人力资源部门相关员工进行评估的内部客户。

(二)考评者的优化

考评者的优化是指考评者的改进，包括考评主体范围的改进和考评者能力素质的改进，目的是从考评者角度提高考评工作质量。其中360度考评和考评者培训是两个重要措施。

1．360度考评

360度考评是对员工进行的全方位考核。该方法是指从员工自己、上司、同事、下属、顾客等不同主体的角度，来了解和评价一个员工的工作绩效，达到提高考评质量、促进业绩改进的目的。

360度考核法的优点在于：

(1)打破了由上级考核下属的传统考核制度，提高考评工作的参与性。

(2)可以反映出不同考核者对于同一被考核者不同的看法。

(3)防止被考核者急功近利的行为。

(4)有助于被考核者多方面能力的提升。

360度考核的不足在于：

(1)考核成本高。当一个人要对多人进行考核时，时间耗费多，协商成本大。

(2)成为某些员工发泄私愤的途径。某些员工利用考核机会“公报私仇”。

(3)考核培训工作难度大。因为所有员工既是考核者又是被考核者。

2．考评者培训

很多考核失败的原因在于评估者的失误，比如评估者的偏见或者未能掌握可行的方法。因此为了减少考评误差，需要加强评估者培训。培训的对象既包括管理者也包括员工，培训中要渗透企业的绩效考评理念。

第二篇：文明单位的考评方法2012

文明单位的考评方法

文明单位的考评方法，文明单位的考评采取听取汇报、审核材料、问卷调查和座谈、实地考察几种方式。

听取汇报，主要汇报各单位创建工作成效、工作亮点、工作经验等。

审核材料，以台帐为主，主要审核2011年、2012年的创建工作资料。活动类资料要求有活动方案、活动总结、相关图片等，形成一条证据链。

问卷调查和座谈，就是通过发放调查问卷和座谈，调查了解申报单位的干部职工、服务对象对本单位创建工作的知晓率、参与率、满意率。

实地考察，就是市文明办采取明查暗访的形式，深入实地考察创建工作氛围。

迎检工作的具体要求，就是要做到“四个一”：一个优良的工作环境、一个高标准的文明创建成果展示、一份高质量的汇报材料、一份高质量的台帐资料。一、一个优良的工作环境

1．要有办公场所（挂“文明创建办公室”牌子）2．要有专用档案橱

3．要有板面上墙(文明创建组织机构、计划等，志愿者组织机构、服务项目等，至少四块)

我们周一跑了十几家单位，这几个方面基本都做到位了。二、一个高标准的文明创建成果展示。2010-2011文明创建成果板面5块以上。（放在大厅等宽阔、醒目位置）（志愿者活动必须要有一块，村要有“一碑四谱”板面）三、一份高质量的汇报材料。2010-2011文明创建工作情况汇报。主要汇报各单位创建工作成效、工作亮点、工作经验等。

四．一份高质量的台帐资料。检查的核心和重点是台帐资料。各单位一定要做到：一是加强台帐力度，呈现工作亮点；二是突出重点，树好单位形象；三是要通过整理台帐，充分反映出创建工作轨迹。刚才说了，再强调一下，其中活动类资料要求有活动方案、活动总结、相关图片等，形成一条证据链。

具体分类可围绕参照检查标准。文明行业标准是7个方面：

1、综合效益显著增强。

2、思想道德风尚良好。

3、行业管理科学有效。

4、行业文化特色鲜明。

5、创建活动深入开展。

6、领导班子坚强有力。

7、认真履行社会责任。文明单位标准是也是7个方面：

1、业务工作实绩显著。

2、思想道德风尚良好。

3、文化建设扎实有效。

4、民主管理科学规范。

5、内外环境整洁优美。

6、领导班子坚强有力。

7、认真履行社会责任。

台帐要做文明创建工作的专门标签，要目录汇总，要有图片。每一盒台帐封面要有分类名称，盒内要有目录。台帐的具体内容因为各行各业有不同的行业特点、不同的工作内容和要求，所以里面的具体内容没有固定的模式。但是内容除思想道德建设、组织建设、班子建设、业务工作情况、文化建设等方面以外，一定要有文明创建计划和工作总结，要反映出城乡结对共建、创建省文明城市、关爱未成年人、志愿者活动等工作内容。

3．电子台帐。有条件的单位，如烟草局、供电公司、国税局等单位，在会议室装置专用设备播放电子台帐。

四、专题片

有条件的单位可做专题片

五、迎接检查时 1．要有欢迎的标语（电子显示屏、落地牌或条幅）2．环境卫生要整治有序。

3．检查组成员姓名做成席卡。

为联系方便，我们除文明办公共邮箱外，专门建灌云县文明办QQ群，群号是：218971338。

近期几项工作要求：

1.开展“道德讲堂”活动。按上级文明办要求，各文明单位要广泛开展“道德讲堂”建设和道德教育实践活动，主要宣传对象为近期评选出的灌云好人，以及灌云以前产生的各类道德典型（三十佳，中国好人，县级以上道德模范等）。形式可以多样化。（“唱一首歌曲，看一部短片，诵一段经典，讲一个故事，作一番点评”的基本模式。）请各单位每月22日前报送一次活动情况和活动图片至文明办公共邮箱。

2.开展志愿者活动。按照文明办4号文要求，每个单位每个月都要有志愿者活动，要贯穿全年。每年一个集中活动月，一个活动主题，要搞出声势，注重宣传，要创出自己的活动品牌。例如：邮政局的“心手相牵，你我同行”关爱留守儿童服务项目，地税系统的“地税妈妈”活动项目等。每月活动情况总结和图片资及时报县文明办，我们将在文明网刊登，并在年底组织志愿者活动先进单位和先进个人表彰评比，择优向市级以上文明办推荐，参加省市评选，并作为评选下一届县、市级文明单位的重要依据之一。要注册志愿者，新申报的文明单位要按要求，在网上注册志愿者，扩大志愿者队伍，3.继续推荐灌云好人。第一季度灌云好人已评出，第二季度灌云好人资料正在收集整理之中，请各单位抓紧推荐好的典型，以党委（党组）为单位推荐。继续组织好纸质投票和网络投票工作。

第三篇：影视欣赏期末考评方法(2015)

《英语影视》课考评方法（2015年4-6月）

I.《英语影视赏析》期末成绩评定

 总分：100分。其中，课程论文：70%；平时成绩30%（小组讨论，小组PPT，课堂陈述及课堂出勤），被选上做课堂陈述的个人PPT另加5-10分（希望做课堂陈述的同学，请将PPT在评讲电影的前一个星期六24点前发到邮箱xyli525@yeah.net中备选，提前发的同学请短信告知老师***）: 平时考勤：10%：本期课堂点名两次, 缺席一次扣5分. 小组讨论及PPT课件：20%：由于大班教学, 讨论形式主要以小组（4-6人）为单位，所有的组员必须在课后在规定范围内选择一部影片观看，并参与小组讨论, 最后制作成课件，期末上交给老师。

 电影评论： 70%：写一篇1000字以上的英语评论。要求选题符合要求, 格式规范, 主题明确, 论述充分, 逻辑严密,过渡自然, 语言通顺。 个人课堂陈述（增加5-10%）：要求学生认真观看老师放映的影片，找到某个切入点，对影片的某一方面进行深入的分析（紧扣电影，图文结合），并制作成PPT（切忌大段文字出现在PPT上！）。经老师筛选后，在课堂上给大家做10分钟左右的详细讲解，并且回答同学和老师的问题。

II.“电影评论”写作具体要求

 1.Cover（3号，加粗, 居中）：

 2.Title(subtitle)（3号，加粗, 居中） 3.Abstract（5号，左对齐）

 4.Key words（3-5个，5号，左对齐） 5.Commentary text（1000字以上）（小4号） 6.Notes & Bibliography 1 封面（Cover）

（除姓名外，其余各项均用英语）：

 课程名称

 英语标题（副标题） 姓名（汉语） 年级及班级  学号  学校名称  提交日期 标题（Title）及副标题(subtitle) 标题需反映出影评的主要观点，不宜过长  副标题需说明对哪部影片的评论 摘要（Abstract）及关键词（Key words）

 摘要需对文章的主题进行简要阐述（也可包括从哪些方面对电影进行分析） 摘要在50个字以内  关键词：3-5个 4.Commentary text  Introduction:提出自己的观点  Body：     对电影进行详细分析以充分论证自己的观点 各部分句首应有主题句（topic sentence）

注意段落之间的自然过渡（过渡词或过渡句的运用）Conclusion：对全文进行总结

III.影评范围:在下列影片中任选一部

1.about the following movies: The Golden Rush /Modern Times/ City Light /Waterloo Bridge/ Rebecca/ The Color Purple /Truman Show/ Shrek/The Artificial Intelligence/ The Effect of Butterfly Inception《盗梦空间./ Dead Poet Society / Brave Heart/ The Lord of Kings / The Silence of the Lambs/The Graduate/In the Woods《罗生门》/Apocalypse Now Redux《现代启示录》/The Da Vinci Code /The Reader/Slumdog Millionaire /2012/Titanic /Avatar…（同学们也可以选最新的英美大片）

2.Introduction about some common senses of movies: 1)History of Movies, Film Genres, Star System, Studios, Disney, Walk of Fame, Film Festivals…

2)the most famous directors & film stars, in different stages 3)the major genres features of movies in different stages

IV.注意事项：

 严禁抄袭或电脑翻译，否则以零分计算！ 英文字体一律用Times New Roman  行距为1.5倍  用A4纸打印

 必须按时交论文及PPT

 请各班学习委员或班长将论文打印稿收齐后于6月22日前统一交到外国语学院604班主任老师处；

 各位同学的论文电子文档及各小组的PPT（务必写清组员的班级、姓名和学号）由各班学习委员或班长拷贝在同一文件夹中，于6月23日前转发到电子邮箱 xyli525@yeah.net中。

不按时交的同学，后果自负！

第四篇：完善环保目标监管考评方法

为促进全市经济社会与环境保护相协调，根据环境保护有关法律法规，《 省设区市环境保护目标管理考核办法》和市委、市政府关于环境保护工作的要求，制定本办法。

一、考核指标

考核内容分为环境质量改善、污染减排、环境基础设施建设、生态保护与建设、环境管理体系等五个方面。

（一）环境质量改善

1、城市、县城环境空气质量改善。

2、水环境质量改善。

（二）污染减排

1、二氧化硫排放总量削减。

2、化学需氧量排放总量削减。

（三）环境基础设施建设

1、城市污水处理厂建设与运营。

2、生活垃圾无害化处理场建设与规范运行。

（四）生态保护与建设

1、造林绿化。

2、矿山生态环境治理。

3、环保创建。

4、秸秆禁烧。

（五）环境管理体系规范运行

各指标可结合环境保护重点工作任务调整。

二、考核程序

（一）各县（市、区）政府、开发区自评

1、市环境保护工作领导小组办公室于每年初印发环保责任目标，明确考核指标具体要求和计分办法。

2、各县（市、区）政府、开发区管委会根据责任目标内容，将考核目标分解到各乡镇和县直相关部门、单位，督促落实。

3、各县（市、区）政府、开发区管委会对本环保目标完成情况进行总结，形成考核自评报告（并附相关证明材料），于当年 月中旬前报市环境保护工作领导小组办公室。

（二）市直有关部门分评

每年年底，市环境保护工作领导小组有关成员单位结合日常工作情况，对各县（市、区）、开发区考核指标进行打分，并向领导小组办公室提供有关数据资料。其中：城市县城环境空气质量改善、水环境质量改善由市环保局根据各地上报并经审核的监测数据打分；二氧化硫排放总量削减、化学需氧量排放总量削减由市环保局会同有关部门打分；城市污水处理厂建设与运营、生活垃圾无害化处理场建设与规范运行由市建设局打分；造林绿化由市林业局打分；矿山生态环境治理由市国土资源局打分；环保创建由市环保局会同有关部门打分；秸秆禁烧由市环保局会同市农业局打分；环境管理体系运行由市政府推进办打分。

（三）现场核查

每年12月中旬，市环境保护领导小组成员单位组成考核组对各县（市、区），开发区目标完成情况进行现场核查，主要围绕考核指标查看有关资料，核算有关数据，抽查有关重点项目和环保目标落实情况。

（四）考核审定

市环境保护工作领导小组办公室结合各县（市、区）、开发区自评报告，各部门打分和现场核查情况，进行资料审核和汇总，提出考核档次和奖惩建议，报市环境保护工作领导小组审定。

三、计分原则

考核实行百分制，具体计分方法由市环境保护工作领导小组办公室根据指标调整和各县（市、区）、开发区实际工作情况进行确定。

在考核指标之外，按照以下情况酌情给予加分或减分。

对化学需氧量、二氧化硫总量减排成绩突出的，环境监察系数在全省排名前三位的，造林绿化完成指标在全市排前三位的，政策机制创新在全市有推广示范意义的，对本行政区域突出环境问题实施挂牌督办、区域限批等措施成效突出的，环境保护部门在本地行风评议中排名位于前三位的，适当给予加分。

对未按要求完成减排工程的，环境监察系数在全省排名后三位的，造林绿化完成指标在全省排名位于后三位的，矿山生态破坏问题突出引发环境污染事故的，因环保违法违规被市以上通报批评或被省以上主要媒体曝光的，行政区域内有被省以上挂牌督办、区域限批的，污水处理厂不正常运行问题突出的，环境保护部门在本地行风评议中排名未进入前六位的，适当给予减分。

四、考核档次

考核分优秀、先进和未完成目标三个档次。优秀档次从完成目标的县（市、区）和 开发区中按得分排名取前-名。先进档次是指市下达的责任目标全部完成但未获得优秀的；未完成目标是指环境质量改善目标、污染减排目标完成情况有明显缺项。

出现下列情况之一的，不得评定为优秀档次：因领导不力或决策失误，发生重大以上突发环境污染或生态破坏事故的；因环境污染导致突发公共卫生事件的；未完成污染减排指标任务的；因环境污染造成群众集体上访，引发严重社会问题的；国家明令取缔关停的重污染企业出现大面积反弹的。

五、考核奖惩

考核结果由市政府发通报，并纳入对各县（市、区）政府，开发区管委会领导班子政绩考核评价体系。对考核评定为优秀档次的，由市授予“ 市环境保护目标管理优秀县（市、区）”奖牌；对考核评定为先进档次的，由市授予“ 市环境保护目标管理先进县（市、区）”奖牌；对考核评定为未完成工作目标的县（市、区）或 开发区，给予通报批评，按照国务院“评先创优活动要实行环保一票否决”要求，不能评为先进和优秀。

对各乡（镇、街道办事处）和工业园区（开发区）的考核，由各县（市、区）、开发区参照市对县的考核方式进行。各县（市、区）、开发区结合本地区考核情况，提出拟由市表彰的优秀乡（镇、街道办事处）和工业园区（开发区）名单，于次年 月中旬报市环境保护工作领导小组办公室。依据各县（市、区）、开发区的考核结果，对完成目标成绩特别突出的乡（镇、街道办事处）和各工业园区（开发区），由市授予“ 市环境保护目标管理优秀单位”，名额控制在乡（镇、街道办事处）和各工业园区（开发区）总数的 左右。

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第五篇：罗马小学绩效考评方法(新)

九所镇罗马小学教职工绩效考评办法

第一章 总刚

第一条 为了发挥绩效工资的功能，实行奖勤罚懒、奖优罚劣的分配制度，以绩效考评调动本校教职员工的工作积极性，治理校园庸懒散贪行为，建立校园竞争机制和激励机制，促进教育教学质量的提高，办好人民满意的教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《海南省义务教育阶段中小学校绩效考评实施意见》、《海南省中小学教职工绩效考评实施意见》、《乐东黎族自治县中小学教师绩效考评实施意见》、《乐东黎族自治县教育局关于实施教师坐班制度的决定》和参考九所镇中心学校考评方法，结合《罗马小学教师坐班制度》《罗马小学教职工请假制度》和本校实际，特制定本办法。

第二条 凡是在九所镇罗马小学工作的教职员工（含支教教师，不包括公益岗人员和退休教师）适用本办法。学校校长（学校负责人）的绩效考评由镇中心学校评定，不参与本办法的考评。

第三条 绩效考评坚持量化、质化两项考评相结合的原则，突出量化，奖励优秀，同时兼顾人性化和人道主义照顾。

第二章 分配方法

第四条 绩效考评每学期考评一次，以一年作为一个终结，以《九所镇罗马小学绩效工资量化、质化考评表》的分数作为分配的标准，考核分为量化与质化两部分。量化包括教师考勤得分、教学常规得分、班主任得分；质化包括教学质量、爱校护校、加班、获奖、工作等级奖励、职务量化。

第五条 绩效工资的70%作为量化，30%作为质化。量化工资与质化奖励相对分离，不相互补。

第六条 教职工每年只工作九个月，休假三个月。休假时间的绩效分配按国家规定的人头平均数分配，不受量化和质化等级影响。

第七条 每学期的绩效考评分为三步进行：第一步，每学期末，由学校制定教职工绩效考评自评表，发放给教职工进行自评。教职工根据本办法的评分细节和个人本学期的工作及成果填写表格，并附相关的佐证材料；第二步，由学校组织相关部门验证教职工自评情况，得出本学期的绩效得分；第三步，学校将本学期教职工的得分公示三天，经公示无异议后作为个人本学期的绩效考评最后得分。

第三章 量化考评

一、考勤得分

第八条

教师出勤 学校每天登记教职员工的出勤情况（以打卡与坐班登记为依据），每周或每月向全体教职员工公布。考勤结果每年统计一次，教职工如按照学校的考勤制度出勤，教师每出勤一天计10分，职工每出勤一天计8分。教职工出勤得分以指纹打卡机的打卡情况与坐班登记作为打分依据，教职工无故缺勤半天扣5分，一天扣10分，请假后请人代课的不扣分，无人代课的病假一天扣1分、事假一天扣2分。

第九条

早读 打分以教师上班情况作为依据，每节早读以3分计算； 第十条

会议、活动 打分以会议签到表为依据，参加每次会议计5分；活动得分包括上公开课、参与家访、集中学习、集中改卷及学校其他要求全体教师参与的活动，以《学校活动记录表》作为打分依据，每次记5分，学校组织的教研活动中，主讲（包括讲座和授课）教师每节课30分，参与听课且点评的教师（以签到表为主）每节课5分。

第十一条 职工上班必须完成份内工作，打卡后完成份内工作并经学校值

日领导登记的才能计出勤分。打卡后没有工作的不计出勤分。

二、教学常规

第十二条 课时 学校规定教师的基本课时数为：担任语文、数学、英语科的教师为每周14节，其它科为每周18节。副校长6-8节，中层领导10-12节，学校报账员及学校会计的课时适当减少节数。副校长和中层的基本课时同等于科任教师每周基本课时数。完成学校安排的课时，每人每学期以500分计算，超过学校规定的基本课时工作量为超课时，超课时每节数计10分。

第十三条 计划、总结 科任教师必须在开学初完成教学计划，在学期结束时完成工作总结，并及时上交教导处以便做好档案保存工作，每份以10分计算。

第十四条

教案 教师按规定写好完整的教案。每篇教案必须有导入、互动与探究、知识点拨、生活与实践、拓展与延伸五个环节，课后写上教学反思，且教案字数必须在300字以上，这样合格的教案每个教案计3分。以镇中心学校检查结果为打分依据，教案本翻新、或字数不合格的不计分。

第十五条

批改与测评 作业与练习册按照镇中心学校规定的批改量完成批改的，每学期计每份计100分，完成90%-99%的计80分，完成80%-89%的计60分，完成70%-79%的计50分，完成70%以下的计20分；作文批改7次以上的每学期100分，6次及6次以下每次计10分；测评后保留好试卷，写好试卷分析，并交由教导处检查登记的，每测评一次计20分（中段考试和期考除外）。

第十六条 听评课及成长档案 教师必须关注个人专业成长，按照学校的要求积极参加校本研训活动。教师完成学校规定的听课量，并写好听课点评的，每节课计2分。不完成规定听课量的，每节课计1分；完成个人成长档案的每

学期计50分。

三、班主任工作

第十七条 班主任的每学期的基本工作量化分为300分。分别为工作计划10分、工作总结10分、早操80分、劳动80分、家访20分、班级管理40分、班级卫生40分、学籍管理20分。

第十八条 早操 缺勤一次扣2分，请假并请其他教师代管的不扣分，请假后没有教师代管的一次扣1分。

第十八条 家访 班主任家访一次算3分，一学期家访次数达4次或4次以上算20分，一年共40分，一学期家访次数不够4次的以实际次数计算得分（家访以《罗马小学家访记录表》为依据）。

第十九条 劳动 劳动得分以《罗马小学劳动任务记录表》为依据，完成任务记80分，因班主任缺勤导致没完成任务扣5分，班主任组织无力而导致没完成任务扣3分。

第二十条 班级管理 班级管理得分以《罗马小学值日检查表》为依据，学生出勤平均达到98%以上记80分，96%以上98%以下记75分，96%以下94%以上记70分，94%以下记40分。班级中学生出现严重违反学校制度或违法现象一次扣5分，班级学生出现安全事故致学生受伤的一次扣10分，出现学生死亡安全事故的班级管理分全部扣完。

第二十一条 班级卫生 班级卫生得分以教室卫生及卫生区卫生的检查情况作为打分依据，清洁天数占95%以上的记30分，清洁天数占90%以上95%以下的记27分，清洁天数占80%以上90%以下的记26分，清洁天数占80%以下的计10分。

第二十二条 学籍管理 学籍得分以完成学生学籍档案及《学生素质报告

手册》情况作为记分依据，教师每学期完成其中一项记5分，一年以4项计算。班主任按照《九所镇罗马小学绩效考评表》中应完成规定的项目，学校根据考核以实际分数核算班主任最后得分。

第四章 质化奖励

第二十三条 教学质量奖 根据学校学生实际情况，以期中、期未考试中每次班级学生平均分作为计分依据，一年级超过65分质化分奖100分；二年级60分奖100分；三年级55分奖100分；四、五、六年级50分奖100分。班级平均分每超过或减少1分则奖励分相应增加或减少10分；学生在期中、期未测试中，一年级每位学生获满分的该科任奖50分、获98分以上的奖30分、95分以上的奖10分，二年级获98分以上的奖50分、获95分以上奖30分，获90分以上的奖10分，三、四年级语文获85分以上的奖50分、获80分以上奖30分，获76分以上的奖10分，三、四年级数学获95分以上的奖50分、获90分以上奖30分，获80分以上的奖10分，五、六年级语文获85分以上的奖50分、获80分以上奖30分，获75分以上的奖10分，五、六年级数学获95分以上的奖50分、获90分以上奖30分，获80分以上的奖10分；凡参加优质课比赛、教师专业素质比赛、论文评比、教学设计比赛、教学成果展示、课件评比、课题研究等文字材料类比赛，获得镇级一、二、三等奖的分别奖励100分、50分、30分；获得县级一、二、三等奖的分别奖励200分、150分、100分，获得省级一、二、三等奖的奖励500分、400分、300分，获得国家级一、二、三等奖的分别奖励800分600分、500分。凡指导每一位学生获奖的也获同以上奖励分。（任何奖项以最高奖励计分，不重复计分。）

第二十四条 教学成果奖 班级参加全县质量测评，所教班级学科成绩进入全县前三名的奖励1000分、进入全县前五名的奖励800分、进入全县前十

名奖励600分、进入全镇前十名奖励300分，进入全镇前八名的奖励400分、进入全县前五名的奖励500分，进入全镇前三名奖励600分，获得全镇第一名的奖励800分；在全镇举行的学科竞赛中，所教班科每有一位学生进入前十名奖励100分、进入前五名奖励200分。（每一学生只计一次分，不重复计分）；在全县的质量抽查中，所教班级获得县级三等奖以上奖励的，科任教师奖励200分。

第二十五条 爱校护校奖 因出现自然灾害或校园安全等需要，教师参加抢险自救自卫活动。教职工每参加一次计30分。在活动中起主要带头作用的，每次计50分； 在学校组织的大型活动中，起重大作用、且取得了县级以上奖励的教师和中层干部，每次计50分。

第二十六条 职务量化 学校副校长、教导处正副教导、少先队辅导员、各学科组长、学校报账员、学校会计等完成分管的工作，副校长每年奖100分，教导与辅导员每年奖80分，学科组长每年奖50分。一人兼任数职的，以最高职务一项计分，不重复计分。

第二十七条 工作表现等级奖励 根据教职工一年工作表现进行奖励全校分为四个等级，每个等级占教职员工总人数的25%。每个等级的奖励差距由学校中层以上领导根据当年县下发绩效工资总额和校内教职工获奖级别讨论决定。

第二十八条 加班与人道主义照顾 因学校工作需要，教职工在正常工作时间以外加班工作的，1课时计10分，一天以4课时计算；教职工因疾病或家人长期需要照顾，经教育局批准请1个月及以上长假的，原则上没有绩效工资。但出于人道主义考虑，学校可在质化部分给予一定的照顾，具体照顾金额由学校校务会议决定，但最高不得超过每月150元。

第五章 懒散劣处罚

第二十九条 学校考勤以上班打卡为准（公差算出勤）。迟到两次、早退两次算缺勤半天。每缺勤半天扣5分、一天罚10分，每学期缺勤累计超过20天的没有考勤分值。每学期缺勤累计超过30天的上报教育局处理。教师产假不计分，也不扣分。

第三十条 教师必须认真上好每一节课，有事要请假，并经学校领导批准、经教导处调课后方能离开学校。无故缺课一节罚10分，不经学校领导处批准而擅自调课外出的以缺课处理。一学期缺课节数达到15节的，该教师的任课量化不再计分。

第三十一条 学校组织的活动，包括升旗、例会、课外活动、大型文体活动等，无故缺勤一次扣5分。

第五章 附则

第三十二条 本办法所指的绩效工资是指由财政下拨到学校的30%工资。其它的绩效资金不在此列。

第三十三条 教师绩效考评分值是教师绩效考核的标准，原则上以分数计算奖金。如全校的分值总和超过或小于全校的绩效工资总额时，以相对比值作为基数进行计算。

第三十四条 本办法的实施细则与本办法具有同等效力。第三十五条 本办法由九所镇罗马小学校务会议负责解释。

第三十六条 本办法从2015年9月起施行。与本办法相抵触的学校规章和制度同时废止。