第一篇：论和谐管理
论和谐管理
摘要：
和谐管理的基本思想是在各个子系统中形成一种和谐状态，从而达到整体和谐的目的。和谐管理是一种服务型、人性化和自组织的新型管理模式。和谐管理有利于实现人与人的和谐，有利于促进组织内部各要素的和谐。随着时代的发展，和谐管理具有越来越重要的地位。
关键词：和谐管理 特征 价值
伴随着经济全球化的趋势，市场竞争日趋激烈、消费个性化、劳动者受教育水平提高、计算机并行处理技术的实现等，都要求组织能够有更快的反应速度，需要组织有更加适合的管理方式。于是，和谐管理便随之出现。
一、和谐管理综述
和谐管理的基本思想是在各个子系统中形成一种和谐状态，从而达到整体和谐的目的。其理论核心是充分调动和利用各个子系统成员的积极性和能动性，创造一种能够促进各子系统能量释放和协同发展的环境，从而实现系统整体的目标。为了可是实现和谐管理，在研究中通常做如下假设：
(1)环境因素是一切管理理论的约束条件；
(2)人是管理活动中不确定性的终极源泉；
(3)非人管理要素的目标实现方式可在人的认知范围内被无限优化。通过这些假设，我们可以知道，和谐管理的要旨是组织为了达到其目标，在变动的环境中，围绕和谐主题的分辨，以优化和不确定性消减为手段提供问题解决方案的实践活动。
二、和谐管理的特征
从一定意义上说,管理就是对资源进行整合，它是科学，更是艺术。和谐管
理就是一种以人为中心、以人为目的将组织中人的因素和物的因素有机结合，将管理中科学性与艺术性有机统一的现代管理模式。和谐管理具有如下几个方面的基本特征：
第一，和谐管理是一种服务型管理。传统管理模式主要是严格上下从属关系的集中化和指令化。虽然工业化时代管理制度开始逐步转向民主化，但是传统组织管理仍表现为严格的集中化和指令化管理。这种管理是一种上下等级排列和严格指令秩序的控制模式，它一方面表现出短时期内快速、统一的巨大效力，另一方面却在长期发展中表现出简单、僵化、上下脱节、条块分割等种种弊端。随着信息经济和知识经济的发展，这种“机器人”式的管理已经无法适应经济和社会的要求，集中化、指令式的管理正在逐渐转向信息化和互动式的管理，命令型管理正在逐渐转向服务型管理。管理就是创造条件,就是服务。
第二，和谐管理是一种人性化管理。传统管理把人看作必须严格执行指令的“机器人”，无情地造成了生产和社会中人与人之间的对立关系。和谐管理则把人看作具有创造力的“和谐人”。这种管理突破了传统科学管理理论把人当作工具的局限而突出人力资源的特殊性与重要性，并与科学管理理论一起构成了二维管理理论，从人与物两个方面研究管理，使管理的双重属性(科学性与艺术性)得以统一。从系统论的角度来看，和谐管理是一种以人中心将组织中人的因素和物的因素有机统一起来的圆满完整的系统化管理。和谐管理将人看作是组织的主体和组织生存发展的原动力，在人与物的关系上摆脱了人对物的依赖性，人真正成了物的主人，成了组织的目的，成了管理的目的，充分体现了人的最高目的与管理的最高目的的统一。
第三，和谐管理是一种自组织管理。自组织管理即古人所说的“无为而治”，现代人所说的“无管理的管理”，是一种充分相信和依靠被管理者，让被管理者自己教育自己、自己发展自己的管理。组织发展的主体不是管理者，而是组织和人自身。和谐管理是基于“组织是自然的、自组织的和发展的”新理念下的科学化管理，人自身将努力通过种种学习与变革从传统管理模式中解放出来，而传统管理中表现出的人与人之间的不和谐的关系也将随着和谐管理模式的实现而逐步地弱化和消失。关系理顺了，条件完善了，机制合理了，组织和谐了，管理的目标——组织和人的发展就能实现。
因此，和谐管理超越了以往的管理模式，它以尊重和发挥人自身的能动性为核心，以实现人、组织和环境的和谐为目标，以无为而治的观念代替过去的单向控制观念，以整体思维代替片面思考，从而实现了管理的人性化、民主化和系统化，是人类管理的一次革命。
三、和谐管理的价值
和谐管理不仅是管理哲学意义上的进步，更是管理实践的发展。从经验管理到科学管理，从绩效管理再到和谐管理，表明了人们对管理思想、管理境界的认识取得了新进展、新飞跃。和谐管理对于构建新型的人际关系和建设和谐组织具有重要意义。
第一，和谐管理有利于实现人与人的和谐。管理者树立和谐管理理念，对于建立和谐的员工关系具有积极意义。每个人都希望得到别人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重别人。管理者如果采取轻视的态度、居高临下，是难以形成良好的人际关系的。只有保持一种平等、公平的心态，在管理过程中才能赢得支持。和谐的人际关系应该是双赢、互利、可持续发展的。和谐并不是单一的，它包含人与人之间的和谐、人与组织(社会)之间的和谐、人与自然之间的和谐三个层次，但归根结底说的都是人与人之间的和谐。
第二，和谐管理有利于促进组织内部各要素的和谐。组织追求的最终目标是提高效益，提高员工生活水平，促进组织发展。这也是每一个管理者不懈追求的目标。要实现组织的可持续发展，首先要有和谐管理的理念，落实科学发展观，注重组织各要素的协调发展，构建和谐组织。以和谐促效益，以发展促和谐，使组织向着良性循环的轨迹发展。单纯追求效益，不注重组织的和谐建设是短期行为。和谐是发展的基础，发展是和谐的保证，两者互为因果，互相促进。在组织管理中，只有一手抓发展，一手抓和谐，员工的积极性才能得到充分发挥，在构建和谐组织中才能充分显现其主体作用，和谐与发展才能同步推进。
四、结论
组织为了适应时代的快速发展，需要充分利用和谐管理理论来增强自身的核心竞争力。只有在充分了解和谐管理的特征和价值的基本上，才能很好的运用和谐管理理论。随着时代的发展，和谐管理将具有越来越重要的作用。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995: 66.[2]胡文臻,刘天华.论和谐管理[J].2008(4).[3]席酉民.和谐理论与战略[N].贵阳人民出版社.1989.[4]席酉民,尚玉钒.西安交通大学学报[J].2001(21).[5]淮建军,席酉民.西安交通大学学报[J].2006(26).
第二篇：论和谐校园建设
[摘要]和谐校园是构建和谐社会的基础。和谐校园建设的关键在于正确处理改革、发展、稳定的关系，注重把改革的力度、发展的速度与师生员工的心理承受能力有机统一起来，努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
[关键词]和谐校园 稳定 发展 改革 建设
和谐校园建设的关键在于正确处理改革、发展、稳定的关系，注重把改革的力度、发展的速度和师生员工的心理承受能力有机统一起来，努力使学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。
（一）校园稳定，是建设和谐校园的内在要求和保证
高校稳定是社会和谐稳定的晴雨表。我们要清醒看到高校稳定工作面临的严峻形势。从高校总体情况看，虽然大局稳定，但是也潜伏着一些不安定因素，各种安全隐患仍然不少。主要有“五个不容忽视”：国外敌对势力对高校的渗透不容忽视，“四个多样化”对师生道德建设的影响不容忽视，互联网对传统教育管理方式的挑战不容忽视，校园及周边的治安问题不容忽视，高校发展中的问题不容忽视。因此，维护稳定工作十分重要。高职院校必须把维护校园稳定放在一切工作的首位，注重采取措施，切实把维护稳定工作落到实处，这是高职院校和谐校园建设的基本保证。
1.加强领导。要成立维护稳定领导小组。由领导小组办公室负责全校维护稳定的日常工作，并按照教育教学规律重点加强和建设好四支队伍：第一支是以各级党组织为主导、以政治理论课教师为主体的理论教育队伍，强化和优化政治理论课的主渠道。第二支是以外聘教授和专家为骨干、以“教学督导、质量投诉、绩效管理”为主要形式的育人督教队伍，规范和优化教职工教书育人、管理育人、服务育人的思想和行为。第三支是以加强学生党建为核心，以思想教育、操行评定、班级管理为主要内容的学生教育管理队伍，着力提升学生思想素质、道德素质和纪律素质。第四支是以学生党团组织、学生会、群众组织为纽带，以学生社团建设和文化阵地建设为主要任务的校园文化建设队伍，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我发展的作用。让这四支队伍形成一个纵向成线、横向成网，多层次、全方位的维护稳定工作组织网络，为切实加强维护稳定提供坚强组织保证。
2.健全机制。首先要建立健全协调机制。其次要建立健全评价机制，把维护稳定工作作为对学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。第三，要建立检查督办机制，学校维护稳定领导小组对维护稳定工作的各项任务，定期进行检查督办，保证各项任务落实到位。第四是要建立信息反馈机制，加强情报信息网络、预警系统的建设，建立多渠道、立体化的情报信息收集、反馈体系，建立处理学校突发事件的预案。
3.强化措施。注重做到“四个一”：第一是每年组织一次大型问卷调查和理论研讨活动，进一步摸清大学生思想政治现况和学校维护稳定工作状况；第二是每年举办一次维护稳定研讨会，研究和探讨如何深入学习领会上级文件精神，切实做好新时期维护稳定工作；第三是每年开展一系列有利于维护稳定工作的活动，做到寓教于乐、寓教于学、寓教于行；第四是每年总结一批学校维护稳定工作典型经验，表彰一批全院维护稳定工作先进单位和个人。
（二）加快发展是和谐校园建设的永恒主题
社会要和谐，首先要发展，校园要和谐，也离不开学校的发展。
1.充分认识和正确把握职业教育的本质要求。基础教育、职业教育和高等教育是我国现代国民教育体系的三大组成部分，相对于基础教育和高等教育而言，职业教育与职业岗位更具有高度的一致性，与社会需求更具有高度的定向性，与人的发展更具有高度的相伴性。因此，从本质上讲，职业教育就是就业教育。失去了就业市场，职业教育就必然失去存在的价值。回顾这几年高职院校的发展，高职院校之所以能有今天的生机与活力，关键就在于高职院校主动适应经济社会的发展需要，主动适应人民群众对良好的迫切需要，精心打造了面向就业市场的核心竞争力。这充分表明：只要坚持就业为先，高等职业教育就会呈现巨大的发展活力 2.充分认识和正确把握职业教育的人才类型。坚持走产学结合之路，构建能力本位的人才培养模式。职业教育不是科学家、工程师和经营管理人才的摇篮，而是技术技能型人才、知识技能型和复合技能型人才的摇篮。这种人才类型要求的不是研究能力和创新能力的培养，而是职业能力和创业能力的提高。因此，其人才的培养模式必须以职业技能养成为核心。但是，每个职业院校都不可能开设一个专业建造一个工厂，更不可能把最先进、最前沿、最精密的技术设备和工艺都搬到校内。这就需要每个职业院校必须探索校企合作、工学结合的人才培养模式。在这方面，由于其与行业和企业的天然联系和纽带，企业办职业院校具有其他院校不可比拟的优势，能更直接有效地利用企业人才、资产、文化、信息资源，形成以能力为本位的培养模式。这充分表明：企业办学无疑是高等职业教育改革与发展的主力军，具有不可替代的作用和地位。
3.充分认识和正确把握职业教育的基本特点。坚持发展特色，提高质量，最大限度满足求学者的需求。职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。这种基本特点要求职业教育必须关注人人，“使无业者有业，使有业者乐业”。但任何一所职业院校都不可能兼备所有的服务功能，必须有所为、有所不为，彰显特色，凸现优势，通过为人们提供富有特色的服务，最大限度地满足求学者的需求。回顾高职院校的发展，高职院校近年之所以办学规模不断扩大，关键就在于高职院校在发展的过程中逐步明确了发展的理念、定位，走出了一条富有中国特色的发展之路，得到了社会各界的充分认可，一方面适应了社会经济发展对人才的需求，另一方面也满足人民群众对好良好教育、快速就业的需要和地方政府转移农村富余劳动力的需要。这充分表明：只要坚持特色立校，富民为本，高等职业教育的功能就能得到全面释放。
从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。因而，必须从观念上完成从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变，着眼于儿童主体性发展和独立人格的形成，处理好教育教学关系。
编辑本段理念内涵和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是和谐校园之基石。所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。民主是和谐校园之根本。所谓“民主”，指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。人文是和谐校园之灵魂。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。“开放”是和谐校园之源泉。现代教育关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观，实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动，在这一过程中，师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。编辑本段指导思想和谐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。所谓生命成长，最根本的是个体精神世界的丰富、思想的成熟以及人性与人格的发展。因而，和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。和谐教育中的学生体验着校园生活的发展愉悦，和谐教育中的教师感受着职业的幸福感与成就感，学校真正成为师生的精神家园。
终极关怀：“和谐校园”建设的终极关怀是什么？应当是学生的幸福体验。让孩子通过自身的努力体验成长的快乐。成绩好不一定表明和谐，但幸福毫无疑问是一种和谐，我们决不能以发展压倒幸福，以成绩牺牲快乐。和谐校园应当十分关注学生的校园生活幸福体验：有没有拥有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书……“和谐校园”建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。和谐教育最终要实现学生的和谐发展，即可持续发展。“和谐校园”的建成最终让学生体验一份生命的精彩。和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。
和谐校园是一种管理模式。这种模式的内核是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。
和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。
编辑本段如何构建和谐校园构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。
人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。
校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。
相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。
[1] 景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化与校园的和谐。情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。
情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的 “情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。
第三篇：《论和谐竞争》心得体会
学习《论和谐与竞争》的心得体会
通过党支部组织党员学习市委常委、纪委书记范建巡《论和谐竞争》的廉政课，触动很深，体会也很深刻，作为一名党员，我应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的方针和政策。我要争当一名合格的共产党员，做到以下几个方面：
1、加强学习。学习永无止境，学用哲学更好地完成服务工作，必须具有广泛的知识面，为此，应努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，提高政策理论水平。同时，更得加强业务学习，结合业务，努力扩大知识面，搞好知识积累，成为行家里手，更好开展服务工作。在创先争优中，抓好学习提高是这个“第一任务”。要持之以恒，忌虎头蛇尾；要求真务实，忌蜻蜓点水；要学以致用，忌纸上谈兵。要紧扣中心、围绕大局，学好上级政策，深刻理解把握，提升思想观念。要结合实际，本着缺什么、补什么，干什么、学什么，增强解决实际困难的能力。要学用结合，自觉将学习成果转化到工作中，创新工作思路，改进工作方法，提升工作水平，确保效益的最大化。
2、扎实开展批评与自我批评。在工作中，应正确运用批评与自我批评这个武器，竞争之中积极开展批评与自我批评，既坚持原则同不良现象作斗争，又注意对同志的批评方式，既要与人为善，通过批评与自我批评、交心谈心，达到新的团结和统一。竞争不是勾心斗角，通过批评和自我批评达到团结同事，凝聚所有同事的合力，提高工作能力。
思想认识上创先争优。
通俗地说，创先争优就是创先进、争优秀，但是团组织与其他单位不同，要求团干部思想认识要更高，工作作风要更优，形象素质要更好。团组织开展创先争优活动意义特殊，要在认知上高人一筹。开展创先争优活动，是巩固学习实践活动的重要举措、是加强基层组织建设的重大机遇、是提高团组织工作科学化水平的重要载体，团干部必须身先士卒、以身作则。团组织系统开展创先争优活动要与深入推进“讲党性、重品行、作表率”活动紧密结合起来，标准要更高，要求要更严。
2、要在本职岗位上创先争优。和谐竞争不是标新立异、玩一些花样，不是种别人的田、荒自己的地。李源潮部长在调研指导创先争优活动时指出：“党员创先争优就是要在自己的岗位上创造优秀业绩，争当先进个人。”加强自身业务学习，努力学习和掌握《干部任用条例》、四项监督制度等相关政策法规，不断夯实业务知识的厚度，不断提高业务知识的水平和能力，争取业务上人人通晓政策、个个了解程序。要紧密结合本职岗位、日常工作，围绕团组织工作的重点、难点，敢于打破传统思维，不断创新方法和思路，制定既符合上级政策又符合本地实际的工作举措，以推动本职工作有序运转、高效运行，争创一流的工作业绩。
第四篇：论人与自然的和谐
论人与自然的和谐
广告学112班 方颖
人与自然如何和谐相处一直是一个非常大的课题，而且在当代人与自然之间产生的矛盾日益严重，直接威胁到人类自身的生存，已经成为一个全球性的问题，亟待解决。人生在世有两个关系必须处理：一个是人与人的关系，另一个是人与自然的关系。所以，从古到今，政治家、哲学家、教育家都在教导人们正确处理这两个关系。现在的人类已经进入了科技发达、高度文明的二十一世纪，尤其是我国正处于高速发展时期，一个开发资源，改造自然在全国迅猛发展，伤害自然以及遭受自然报复的事件也在急剧增加。
现在我们进入了一个生态环境、自然资源和社会经发展矛盾日益突出的年代，和自然和谐相处的现状实在不容乐观。由于生态环境遭严重破坏，使人类自身的生存环境发生持续恶劣的变化，人类与大自然给予的严厉惩罚一直势不两立的关系，或许我们应该思考是什么导致我们人类受到这般的惩罚。人类似乎一直站在统治者的位置上，却总是对大自然的暴动无能为力。其实我们应该明确，人类的生存基础是自然资源及自然环境，二者缺一不可，为了自身及后代的长久生存，人类应该遵循自然规律，而不是超出自然的承载能力，导致和自然错综复杂的关系现状。
人类与自然不和谐的现状
1.自然灾害严重及频繁
全球发生的重大自然灾害主要是水灾、风暴和地震，而灾难主要发生在亚太地区。全球频发的自然灾害排名前三位是洪水（占47%）、暴风（占22%）和极端温度事件（8%）。
就近十几年来，发生在我们身边的灾害有很多，尤其是中国愈发频繁。比如1998年洪水灾害，2008年汶川地震，2010年玉树地震、舟曲泥石流灾害等，这些都是我们亲身经历或者感受过的。
2.人口数量过于庞大
如今世界的人口已经突破了70亿，我们能否生活在一个健康可持续的地球
上,取决于我们现在作出的决定。据统计,目前世界人口每年增加大约7800万人,相当于加拿大、澳大利亚、希腊和葡萄牙人口的总和。人口数量急剧膨胀，意味着地球资源、能源的过度消耗，意味着人类赖以生存的环境遭到破坏，意味着地球生态系统受到威胁。几乎所有这些新增长的人口,都来自发展中国家,其中有些国家已难以满足其现有人口的生存需要。发达国家人口增长已经停滞，各个发达国家人口总量已经比较稳定。拉丁美洲国家人口增长速度一般，比较富裕。未来人口增长，还将维持一段时间。非洲，南亚，西亚，东南亚人口增长迅速，是世界人口增长的最主要地区，也是世界人口增长的最主要贡献者。世界未来的人口增长量，主要取决于这些地区的未来人口增长状况。这些地区的人口增长，几乎没有停滞的可能，不到人口总量的极限，几乎是不可能停滞的。还有一种情况是，一些非洲及南亚国家如果富裕了，人口不会继续增长，如果这些国家不富裕了，人口依然不会继续增长，饥荒会遏制这些国家的人口增长速度，饥荒最终会使这些国家的人口增长速度变为零。但是唯一的担忧是，这些国家会破坏原始森林、热带雨林，危害地球生态环境，这也是我们不得不考虑的问题。
3． 资源紧缺
我们都知道现在的自然资源非常紧缺，生态环境承载能力也有限。生物物种灭绝速度已上升到平均每6小时就有一个物种灭绝，生物资源严重减退，地球上的矿物、能源、土壤、森林、草原、淡水是自然界经历38亿年的漫长演化而积累起来的，然而在过去的两百多年工业化运动进程中，这些自然资源被迅速开发并且将在21世纪末被消耗得所剩无几。地球上的淡水资源短缺在随着人口的增加和工农业发展日益加剧，约有80多个国家是严重缺水的。
4． 环境严重破坏
把现在的环境问题归类一下大概有以下十种：
一、土地遭到破坏；
二、气候的恶性变化和能源的浪费；
三、生物多样性减少；
四、森林锐减；
五、淡水资源受到威胁；
六、化学污染；
七、混乱的城市化；
八、海洋的过度开发和沿海地带的污染；
九、空气污染；
十、臭氧层空洞。
据统计，全球土壤流失量以增加到每年200亿吨，超过新土的形成量。全球平均每年有600万公顷土地沙漠化，已有30％的陆地沙漠化。世界森林面积正以每年2000万公顷的速度在消失。自从工业革命以来，工业的发展促使人口向工业区和城市集中，工厂的生产活动和居民做饭、取暖等生活活动排放的大量烟尘、二氧化碳和有害气体造成了城市及附近地区空气质量的恶化，汽车量的迅速增加又加剧了空气污染。
造成人与自然不和谐的原因
（1）人类的生产力水平。
人类生产发展模式的演变导致了人与自然关系的对抗，工业革命的到来，人类对自然的征服能力增强征服欲望也逐步提升。在人类社会发展初期，人的主体意识还未觉醒，人类与自然仍是浑然一体的，人与自然的相处基本还是属于和谐状态。随着工业文明的兴起进入了大规模人类作用与自然的时代，人类也乐于以此证明自己的能力。随着征服自然的不断胜利似乎人类的主宰地位就开始形成，这么一来人类过分陶醉于对自然界的胜利，作用于自然的不和谐的行动就没有停止，直到最近人类才开始意识到自生生存的基本生存资料已经开始受到威胁，才开始考虑人与自然的关系。
（2）人类对自然的单边依存性。
人类的产生正是大自然对物种选择的结果，人就成为自然界的有机组成部分，或者说是自然中的一种构成因素，人作为自然界中的一员，其生存和发展必须依赖于自然。从严格意义上讲，自然对人不具有依存性。这种单边的依存关系使得人是自然大家庭中的平等一员，而不能成为自然的“主宰者”或脱离于自然之外而独立生存;同时，要求具有意识能动性的人必须去适应完全物质性的自然，而不可能要求“固守”客观规律的自然去适应人的意识。当人的行为违背或不适应自然的客观规律时，自然就会对人进行严厉的“惩罚”。因此，人必须去不断适应自然，总结客观规律，找到改造自然的方法，才能生存和发展。然而，由于人具有认识的积累性和行动的能动性的特征，不可能总按自然规律办事，自然也总是在不断运动变化之中，因而人与自然的对立与冲突会时时刻刻发生。总之，人对自然的单边依存性决定了只要人不具备脱离自然而生存和发展的条件和能力时，人与自然的对立总会存在，这也是人与自然对立的基本原因。
（3）人对自然和自身认识的局限性
人类对自然生态环境缺乏足够的认识，在改造自然的过程中过分的强调自身的主观能动性。客观上，物质世界非常复杂深奥且处于不断运动变化之中，这使人类常常面对千变万化的新生事物，为人对自然的认识增加了很大的难度;主观上，人对自然及其本身的认识是一个由表及里、由浅人深的循序渐进过程。在新生事物未被完全认识和了解以前，人对这些事物的意识存在着很大的主观性甚至可能在某一历史时期内无法正确地把握具体事物的本质、规律和联系，亦无法预见人与自然关系的恶化。
（4）人类间的战争对自然的破坏
人类社会在政治领域和社会生活的其它领域内存在有大量的不和谐表现，比如种族冲突、民族冲突、阶级冲突以及围绕着国家权力之争的暴动、战乱等等。这些不和谐产生的终极根源，无一个不是人与自然关系的紧张与对抗的表现。因为地球上有限的资源和空间，人与人的社会不断加剧冲击，人类社会的不和谐也将影响到人与自然的不和谐，自然已不能继续承受人类社会的对抗性，比如第一、二次世界大战各国之间、发展中国家与发达国家之间的种种矛盾和冲突。人与自然关系的紧张与对抗下，发生的矛盾和冲突，这些冲突直接作用与自然，加剧破坏人与自然的和谐。
人与和自然和谐发展的解决途径
虽然人与自然的冲突亟待解决，但是不可能为了一味的保护自然而放弃人类社会的发展。现代人无需回到过去敬畏自然和盲目崇拜自然的状况，但在自然面前保持谦虚谨慎，虚心向自然学习，在按自然规律办事的前提下充分发挥人的能动性和创造性，才是明智的态度。明确建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。
一、理解人与自然的一体性，有助于人与自然关系的正确定位。虽然人同其他事物相比具有很大的独立性，但是人并非生活在自然之外，更不能把自己凌驾于自然之上，必须走出“人类中心”的误区，否则就难以实现人与自然的和谐相处。要看到，人与自然和谐相处，实际上是人作为自然的一个组成部分而同周围的环境和谐相处。诚然，人类为了生存和发展，需要在一定范围内改造和利用自然。但是因为人与自然之间具有一体性，对自然的任何改造都会直接或间接影响人自身，所以绝不能把自然当作可以被随意改造的对象。
二、正确运用客观规律
恩格斯认为，人所以比其他一切生物强，是因为人“能够认识和正确运用自然规律。” “我们一天天地学会更正确地理解自然规律，学会认识我们对自然界的习常过程所作的干预所引起的较近或较远的后果。”认识和正确运用自然规律是人类力量的源泉，也是人与其他生物最本质的差别。在近现代社会，人们认识自然规律取得了丰硕的成果，逐步形成了门类繁多的科学技术。只有不断认识和正
确运用自然规律，才能科学地而不是盲目地改造自然，从而合理有效地利用自然，减少乃至消除浪费和污染，实现人与自然的和谐相处。
三、全方位的探讨自然的价值。树立大的价值观念，放长远眼光，在评价一切经济活动和社会活动时，不仅要考虑其经济价值，而且要考虑其生态价值；不仅要考虑眼前价值，而且要考虑长远价值；不仅要考虑从自然中所得，还要考虑如何回报自然等等。只有这样，才能真正建立起人与自然和谐共处的关系，实现人与自然和谐共处，协调发展。
四、在承认人与自然矛盾的基础上，建立起一套公平和正义的社会机制，缓解由于人与自然的矛盾引起的冲突，而产生的人与人之间社会关系的不和谐，并进而促进社会和谐因素的生长。人类社会的和谐稳定和人与自然的关系有着紧密联系，只有当我们的基本生存不再受到威胁时，社会才会真正的稳定，从而更进一步促进人类与自然的关系发展。
五、把人口问题作为全球问题的重中之重。
计划生育是控制人口的一项有效举措,但是随着老龄化社会的来临,对于计划生育政策还应进一步探讨,根据情况的变化进行调整。而且我们还需要明确的一点是“人口数量不是越少越好”，江泽民也曾指出：“人口问题不只是数量问题，还包括人口素质、人口结构与分布等问题。要把计划生育工作与发展经济、消除贫困、保护生态环境、合理开发利用资源、普及文化教育、发展医疗卫生事业、提高妇女地位、完善社会保障等方面的工作结合起来，统筹规划，综合考虑，实现相互促进，协调发展。要努力提高人民的物质文化生活水平，以及道德修养和身心健康水平，保障人民的合法权益，促进国民素质的全面发展和提高。我们不仅要妥善处理好当代人口与发展的关系，还要为子孙后代创造较好的生存和发展环境，这是历史赋予我们的责任”。所以长期均衡发展才是关键，应该努力朝着从单纯的“量”的控制向“质”的提高转变。
在全球化、国际化、信息化日益加速的大背景下,面对气候变化、人口发展不平衡、国际人口迁徙等带来的严峻挑战,各国需要携起手来,努力解决这些人口与发展问题。
第五篇：论构建和谐企业（范文模版）
论构建和谐企业
中国对外贸易中心党委书记王俊文
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。
构建社会主义和谐社会是一项艰巨而复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。和谐的企业是社会主义和谐社会的组成部分。企业经营发展需要和谐社会所创造的良好环境，构建和谐社会需要每个企业能够和谐发展，二者相辅相成。构建和谐的企业，是企业构建和谐社会的重要职责。
一、构建和谐企业的基本要求
（一）保持稳定是构建和谐企业的基本前提。
安定有序是和谐社会的基本特征，没有社会稳定就没有社会和谐。保持社会稳定的核心在于坚持以人为本，其本质要求是解放人、尊重人、发展人，做到以人为主体，以人为前提，以人为动力，以人为目的；注重社会公平，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，使人们的聪明才智得以充分发挥，使人们的权利和需求得到满足，实现人的全面发展，进
1而使全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处。
实践证明，以人为本抓稳定，维护干部职工的切身利益，保持安定团结的大好局面，利在企业，功在社会。在改革发展的关键时期，必须以稳定为前提，正确处理改革发展稳定的关系，使之相互协调、相互促进，为构建和谐社会提供有力保障。
（二）深化改革是构建和谐企业的内在动力。
我国正处于经济社会转型的特定历史时期，面临诸多矛盾和问题，需要全社会以改革创新的精神和勇气去应对，不断推进社会主义和谐社会建设。具体到企业，就是要以体制改革、机制创新和制度完善来解决企业发展中存在的各种问题，最终使企业运转协调、充满活力、健康有序、不断发展，为推动社会和谐与全面进步作出贡献。
改革是企业发展的不竭动力。在改革中，要重视调动一切积极因素，尊重广大干部职工的创造精神，鼓励和支持创新活动，在改革的过程就能成为凝聚人心、群策群力、开拓奋进的过程，成为构建和谐企业的过程，成为企业持续获得强大动力源泉的过程。
（三）加快发展是构建和谐企业的根本依托。
从本质上讲，和谐社会是不断发展和全面进步的社会。构建和谐社会的目的，是使人民群众充分享受物质文明、政治文明、精神文明、生态文明发展的成果，促进经济社会全面进步和人的全面发展。因此，加快发展、全面发展、科学发展，就成为企业构建和谐社会的根本依托。最根本的是加快发展，用发展的办法解决前进中的问题。企业要和谐，首先要发展。从某种意义上讲，企业的和谐程度，取决于企业的发展水平，取决于企业发展的协调性。企业的发展是构建和谐企业的基础性条件。实现人与自然、人与社会和人们之间关系的和谐发展，是马克思主义的一贯思想，它与马克思主义的最高命题或者根本命题即“一切人自由而全面的发展”是一致的。人的全面发展，必须要求人、自然、社会之间的内在和谐，必须要求我们企业牢固树立科学发展观，把发展作为第一要务，注重资源与环境、规模与速度、质量与效益的统一，走全面协调可持续的科学发展之路。胡锦涛总书记在报告中指出：“当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。”广交会在国务院和商务部的关心和大力支持下，以其独特的优势，取得了举世瞩目的成就，继百届辉煌之后，又增加进口办展的功能，承载着新的责任与使命，所有这些，都给我们的发展提供了广阔的空间。我们要充分用好这个重要的机遇，牢牢掌握发展的重要机遇期，争取主动权，迎接新的挑战，加快发展步伐。
（四）大力倡导和培育和谐发展的企业文化。
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”。企业文化作为社会大文化的一个子系统，在企业的发展中起着举足轻重的作用。
企业文化它主要体现在以其共同的价值观念引导企业的战略管理者和员工自觉地选择符合企业长期利益的决策；在决策的组织实施过程中自觉地表现出符合企业利益的日常行为；企业各层次和部门员工行为的相互协调并在日常经营活动中自觉地根据企业文化所倡导的价值观念和行为准则调整和约束自己的行为。外贸中心的企业文化就是以科学
发展观为统领，坚持以人为本，以服务社会、提升行业国际地位、扩大企业影响力作为价值追求，把企业发展方向的正确性和目标模式的科学性有机结合起来。倡导和落实“帮助客户实现愿望，帮助员工实现价值，帮助社会实现发展”的理念，始终把企业的发展建立在员工全面发展的基础之上，融入国家、社会的繁荣进步之中，让企业发展的成果惠及客户、员工和所有相关利益群体，实现企业、客户、员工、社会的共同发展和进步。
二、构建和谐企业要处理好三个关系
和谐企业指的是企业内部职工与职工之间的和谐，职工与管理层之间的和谐，以及企业与地方、企业与政府之间的和谐。按照这个要求，建设和谐企业应处理好以下三个关系：
（一）新型的人际关系。
新型人际关系，就是公平合理的利益关系和关心他人、互相帮助的互助关系。
调节利益关系是建立新型人际关系的根本。马克思指出，人是各种社会关系的总和。人际关系的实质是一种经济利益关系。这一利益关系处理的妥善与否，直接影响人际关系的和谐和企业的和谐。要妥善处理企业和职工之间的利益关系，职工与职工之间的利益关系，职工的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益的关系，努力保持职工利益关系的平衡与稳定。
加强思想道德教育是建立新型人际关系的重要保证。胡总书记指出，社会和谐与否很大程度上取决于社会群体的思想道德素质。因此，要大力加强职工的思想道德建设，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，同时要大力宣传和发扬团结奋进的企业精神，使
干部职工始终保持蓬勃向上、开拓进取的精神状态，要建立职工终身教育体系，大力开展职工技能培训和思想道德培训活动，不断提高职工的思想道德素质和业务技能素质，使广大职工自觉尽好职工对企业应尽的义务。
（二）稳定的劳动关系。
劳动关系是社会经济生活中最基本、最重要的社会关系，是人们生活中最重要的利益关系之一，是构建和谐企业的关键环节。建立和谐稳定的劳动关系，既是构建和谐企业的重要内容，也是构建和谐企业的基础和前提。建立和谐稳定的劳动关系，关系到企业和职工双方的切身利益，关系到科学发展观的落实，关系到改革、发展、稳定的大局。
（三）融洽的干群关系。
建立融洽的干群关系，关键是各级干部要转变观念和作风。各级干部要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和权为民所用、利为民所谋、情为民所系的执政理念。要经常深入基层、倾听民声、了解民意，关心职工的疾苦，解决职工的困难，为职工创造良好的生活环境和工作环境，解除他们的后顾之忧，使他们一心扑在工作岗位上，一心一意地为企业工作。只有我们全心全意为职工服务，职工才会一心一意为企业拼搏。我们一定要用真情来对待职工，要象对待亲人一样关心职工，为职工诚心诚意办好事，长期不懈办实事，竭尽全力解难题。人是有感情的，企业对职工好一点，职工会用百倍的工作回报企业。
各级干部一定要转变思维方式，学会用和谐的思维方式考虑问题，学会用全局的视角审视问题。一项政策出台，不要先想到自己的利益而不顾职工的利益；不要以为自己能承
受的东西，职工也能承受。一定要考虑到广大职工的愿望和广大职工的利益。这样考虑问题，才会处事公平，职工满意。
三、党员干部要以和谐人格促进企业和谐发展
和谐社会，不是物的和谐，是人的和谐，是人际关系的和谐，人际关系的和谐需要从人的精神与人的价值方面提升。也就是说，和谐社会需要和谐人格。“和谐人格”要求个人的价值观、信仰、行为方式、思维、情感等和谐的完善；个人与他人、社会、自然的和谐统一；个人与社会、历史、文化互动过程中的和谐。人类进步和社会发展必然呼唤和期待一种崭新的理想人格。在社会主义和谐社会建设的进程中，这种崭新的理想人格就是以超越现存状态、超越当前一般化人格的现实为本质的“和谐人格”，这就是共产党人的人格。和谐人格、和谐社会是相互促进，相互融合的。人格和谐、人际和谐、社会和谐，这是一个顺序建构的过程，也是一个相互依赖和促进的过程。党员要在加强党员的修养中，完善自身高尚的人格，以其先进性和先锋模范作用，推进企业的和谐发展。
（本文是王俊文同志为外贸中心党员干部讲党课的节选）
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