初二9周恩来班特色简介

第一篇：初二9周恩来班特色简介

初二（9）班周恩来班特色简介

一、营造班级文化，展示风采

令我意想不到的是，学校德育处布置的班级文化创建活动，一开始就受到了学生的热情关注。班级中鼓舞人心的班徽标语、活泼生动的黑板报、彰显个性的文化墙布置全部凝聚了他们的智慧和爱心。同时围绕周恩来班的创建，同学们还张贴了周恩来名言；制作周恩来事迹展板；开展周恩来主题读书活动等。在3月初，班级决定出一期创意手抄报，并择优在班级展示。同学们利用周末，精心制作了35份手抄报，内容丰富，设计精巧。通过手抄报的制作及展示，实现了资源共享，扩大了学生对周总理的认识和了解。周恩来总理的高大形象在学生中也更加清晰起来。

二、开设主题班会，指引行动

周恩来班的主题活动使学生从思想上得到渗透，行动中得到指引。在我们班的“感知恩来风采”中班委们设计这样一些主题活动：1.竞赛式主题班会——讲周恩来故事大赛；2.模拟式主题班会——表演周恩来事迹的短剧；3.视听式主题班会——观看电影《周恩来外交风云》等；4.演讲式主题班会——“为中华之崛起而读书”。2月底在校教科室的经典诵读活动，我班丁朕、王晴、吴陈晨同学的诗歌诵读获得校一等奖。

三、坚持小组合作，共同成长

本学期我班通过学习恩来精神优化学生的行为习惯，坚持小组合作激发学生的学习兴趣。同时巧妙的运用激励的方法，每日评选“每日一星”每月评选 “学月先进”；拟定“周恩来班”文明守纪公约，开展分组竞赛，坚持小组合作，以期用合作提升小组团结力，用竞争增强班级战斗力、提高班级凝聚力。班级量化成绩一直居于同类班级前列。

第二篇：周恩来简介

周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。1918年周恩来赴日本东京求学，1898年3月5日生于江苏淮安，原籍浙江绍兴。字翔宇，小名大鸾，曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等。1913年进天津南开中学学习。1917年留学日本。1919年回国。在天津参加五四运动，组织觉悟社，从事反帝、反封建的革命活动。1920年至1924年先后去法国和德国勤工俭学，在旅欧的中国学生和工人中宣传马克思主义，发起组织旅欧中国少年共产党（后改称旅欧中国社会主义青年团）。1922年转入中国共产党（由张申府等人介绍），任中国社会主义青年团旅欧总支部书记，并参加中共旅欧总支部的领导工作，对早期的建党、建团工作起了重大的作用。1924年8月从巴黎回国，曾任黄埔军校政治部主任，国民革命军第一军政治部主任，中共两广区委委员长、常委兼军事部部长，主持建立党直接领导的革命武装叶挺独立团。1925年2月、10月，领导进行了第一、二次东征，为巩固和发展广东革命根据地和进行北伐作出了重大贡献。1926年曾在广州农民运动讲习所讲授军事课程，同年冬到上海，任中共中央军委书记兼中共江浙区委军委书记。

第三篇：初二(9)班先进班集体申报材料

克拉玛依市第十三中学初二（9）班

我们初二（9）班经过一年多的跋涉与努力，全体同学情同手足、团结奋进形成了一个温暖、和谐、积极向上的大家庭。“好学习、讲诚信、会做人、要自信”的班训时刻督促、鼓励着我们不断前进。“团结、进取、守纪、多才多艺是三十三颗晶莹的心，三十三张美丽的笑脸共同构筑的初二(9)的特色。

一、坚持德育为首的原则

孔子云：德之不修，吾之忧也。学校的教育不仅仅是智育、体育、美育、心理健康教育，还有德育，而这些内容中最根本的恰恰是德育。如何让学生学会自律，增强自修、自制、自励的能力，对学生的终身发展将是具有决定意义的，正是基于以上认识，我们班从成立之初就坚持班级工作德育为首的原则，采取多种形式加强对学生思想品德的教育，为学生的发展和班级的班风、学风提供了有力的保障。

一年多时间里，我们采取多种形式,进行了一系列的思想道德教育，先后进行了爱父母、爱同学、爱老师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己的教育，提出了把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把热心献给同学、把决心献给学习、把信心留给自己的六心教育目标，通过德育教育主题班会、演讲、小组讨论、观看有关视频、等形式，同时结合《弟子规》进校园活动,让学生在自省互查中不断反省提高，使学生的思想道德素质和情商有了大幅度的提升，为学生的发展和班级建设提供了思想道德和非智力因素的保障，班级风气和

同学感情得到了升华，一年多来，班级很少发生同学之间的打架事件，同学之间互帮互学、体贴关心蔚然成见，同学关系、师生关系、学生与家长的关系融洽和谐，班级凝聚力和向心力不断提高。

二、加强班风建设

对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.只有有了良好的班风，才能保证一个班级积极向上的发展。为了营造这样一个适合学习，适合生活的良好班风，我们班委会在一年多时间里坚持灵活有序地开好主题班会使同学们从中获益匪浅。

在班级刚刚组建之时，为了使同学们在今后的初中生活中有更加明确的方向，我班召开了青春的宣誓主题班会。在此次班会中，同学们畅谈自己的理想和抱负，并承诺在今后的学习过程中将为了自己的理想而努力奋斗。这次庄严的宣誓，极大地鼓舞了同学们的士气。在理想的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。在这之后，我们在自愿的原则之下，把班级33名同学分成了8个小组，每个小组确定小组名称，小组奋斗目标、小组左右铭、小组标识，加强了小组文化建设，使班级形成了班、组、个人三级竞赛模式，有效地调动了学生的积极性和创造性。

进入初二年级后，面对着青春期这个猛烈的巨浪来袭，同学们需要的不仅仅是学习方面的指导，更需要心灵上的启迪、鼓励和指引。在这个关键时刻，我班借家长会的大好机会开展了感恩之心，与爱同行主

题班会，邀请了所有同学和他们的家长及部分老师。期间，同学们积极参与，有的以生动活泼的小品反映了家庭生活中的喜怒哀乐，有的以饱含神情的诗歌颂扬了父母和老师对我们的爱，有的以稚嫩却真挚的歌喉唱出了子女对父母的感激。班会过后，通过反馈调查，同学和家长普遍对本次班会赞誉有加，并从中体会到了感恩之情的重要性，同学们在今后的学习和生活中也更加用一颗感恩的心对待身边的人和事。

三、加强班级学风建设

对知识的渴望，流淌出的是快乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，生活中不是缺少美，而是缺少发现，同样，学习中不是缺少快乐，而是缺少发现，基于这样的认识，在班级刚组建之时，我们系统地进行了在学习中发现快乐活动，引导学生感受和发现学习中的乐人乐事，学生的学习主动性和积极性有了很大改善，在此基础上我们开展了小组合作，互帮互助互学活动，定期举行学法研讨和交流活动，并及时总结表扬和奖励在各项活动中涌现出的个人和小组，从而极大的激发了学生的学习热情，学风日渐浓厚，班级形成了你追我赶、奋勇争先的良好学习氛围，得到了任课教师和学校家长的一致好评，在各级考试和竞赛中取得了喜人的成绩。

四、建章立制民主管理

民主科学是现代管理的灵魂，在班级管理中我们依据的是“人人有事做”，坚持民主决策、科学布置、全员参与、制度优先、责任到人，不断完善班级的各项规章制度，以制度管人，以制度管事，保证了班级各项工作的有序高效开展。在管理中我们坚持全员参与，实行了班级干部值周制度和值日班长制度，让全体同学参与到班级的日常管理中来，有效地培养了学生的参与意识和主人翁精神。也涌现出诸如邵媛媛、马晓梅、姜棒棒、于亚文等一批工作责任心强、能力给力、同学认可的优秀班干部。

五、强化文体建设，促进学生的全面发展

现代初中的学生生活是紧张而繁重的，为了缓解学生的学习压力，丰富学生的课余生活，增强学生的体质，我们精心设计和开展丰富多彩的活动。如：学习竞赛、跳绳比赛、歌咏活动除此以外还利用班会课开展演讲比赛、学生才艺大展示、小组才艺大竞赛、开展学习交流和阅读比赛、手抄报比赛、丰富多彩的体育活动，既提升了学生的各项素质，陶冶了学生的情操，也培养了学生的协作意识和团队精神。

六、加强班级文化建设，营造良好育人环境

良好的班级文化氛围会陶冶我们的情操，升华我们的人性。一年多时间里我们十分重视班级的文化建设：让墙壁说话，让花草育人。同学们凭着他们惊人想象力、创造力，用他们的巧手在教室的外墙壁上开辟了一块班级特色文化墙，上边有他们亲自绘制的手抄报、剪纸、漫画、优美文章、班级宣言，班级劳动之星、文明之星、学习之星、进步之星。醒目、耀眼的构图激励、鼓舞着同学们不断先进；教室的规范布置怎能少的了花草，让他们在大自然的熏陶和感染下学会做

人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。

认真扎实的德育教育，切实有效的两风建设，丰富多彩的文体活动，生动浓厚的文化氛围，使我们班级学风浓、班风正，充满生机与活力，让我们的身心更加健康和愉悦，让我们前进的步子更加坚实和自信。我们坚信，在领导和老师关心下，在班主任老师的带领下，通过努力，我们的班级会更加的和谐，我们的班级会更加的优秀。让我们自信坚毅地接受人生的第一次重要选择，用兔年六月的骄人的答卷，来报答所有关心我们、支持我们、爱护我们的人，也为正在腾飞的太中做出我们应有的贡献！

第四篇：初二(9)班教学质量分析报告

初二（9）班教学质量分析报告（2011-2012学第二学期期中）

一、前言

初二9班是一个以外来务工人员子女为主体的班级，全班34人，本市户口4人（皆为后落户本市）。由于家庭原因，学生整体年龄偏大，年龄跨度也较大，93——99年学生都有，存在较大管理和教学的难度。此次期中考试的成绩，反映出学生基础不扎实，学习态度不认真，课后复习不到位等问题。

二、整体结论

1、全班35人在年级走读班的排名有不同程度的变化，前10只有4人，11——20名有6人，21—30名有6人，两个班后十名有7人。总体看来中间人数众多，优秀太少，后进太多。2、480分以上也就是各科平均分60分以上的人有30人，大部分能达到及格线。1． 管理因素分析报告

1、培优补差的工作没有完全落实到位，导致尖子生不尖，后进生拖尾巴的现象严重。

2、在各科的学习上，学生能够基本维持稳定，在新开的物理学科上保持了很高的学习热情，成绩较为理想。

3、走班制管理方式还不完善，需要各科老师通力合作，总结经验和方法。2．班级学科因素分析报告

2－1 优势学科（物理、政治、历史、地理、生物、体育）因素分析：能激发学生兴趣，充分调动学生积极性。2－2劣势学科（语文、数学、外语）

因素分析：基础学科，环环相扣，学生基础不扎实，懒惰，背诵不认真。3．学生因素分析报告

1、两次考试班级的各科成绩显示，学生基础还很薄弱，基础知识丢分严重，数学、英语、语文等基础性学科成绩不足尤为明显。

2、学习方法不够科学，作业完成效果不佳，课堂习惯不良，学习主动性不高，导致学生学习效率不高。

3、部分学生上进心不足，存在混日子的思想，学习态度不端正，把“玩”与“学”区分不开，大部分没有本市户口，都想着反正上不了高中，混个初中毕业证。

4、走读班课时少、自习少，一大部分学生回家根本不学习，作业抄袭现象存在并日益严重，家庭教育跟学校教育完全脱节。

5、部分后进学生思想不积极，走班制学习不但没有促进他们竞争，反而形成一种随波逐流、自甘堕落的情绪。

三、启示、思考、建议、措施

反思：这次期中考试证明我们前阶段的工作取得了一些成效，这与各科任老师尽心竭力的工作和密切的配合是分不开的，学生和老师能够进行平等自由的沟通，师生关系良好，课堂纪律有所改善。但由于学生还存在学习主动性不足、家庭监督不够、作业完成质量不高、适应转换和学习方法较差等问题，因此也浮现了一些不尽人意的地方，在此和各科任老师沟通，希望能得到更好的建议。

措施：

1、加强班级管理，抓作业完成质量、抓课堂纪律，将平时成绩纳入期中、期末考核，营造良好的学习氛围。

2、落实培优补差工作，争取每次听写、测试及格率能达到100％。

3、加强和科任老师的联系和沟通，及时了解班级动态，有针对性的作出调整，为各科任老师能

够愉悦、高效的在我们班完成教学任务做好前期工作。

4、培养学生的竞争意识和情感意识，确立自己的短期和长期目标，让他们有意识的去学，有动力去学。

5、科任老师结合学科的特点，教给学生学习规律，让他们总结适合自己的学习方法，提高学习效率。

6、家长会上强化家校联系，反馈学生存在不足，要求家长注意家庭教育与学校教育相联系。

穆化楠 2012年5月7日

第五篇：初二(9)班优秀作文

故乡的春天初二（9）班张芬芬

睡梦里，我常常梦见故乡。

那五光十色，熙熙朗朗的山村小镇，留给我多少天真的笑容，那换了奔腾的小河，流淌

着我一串串的童年歌声，那漫山遍野的迎春花，藏着我一个个神奇的梦。。、。故乡的风，故乡的云，故乡的树，故乡的月，故乡的小路，他们是一组凝固了的彩画紧紧嵌在我心里。

暖风习习，花香缕缕，啊！醉人的春意，暖风拂面，轻轻的，轻轻卷着乡情的，是家乡

那串串的思忆。

清明时节，家家插柳，采柳时，我在树上折，弟弟在树下拾，然后便与弟弟一起，噙住

哪有点发涩，有点痛苦的柳笛，吹出呜呜--哇哇的声响。于是，春天便在这悠扬的柳笛声中

睁开了惺忪的睡眼。

我们在这样的日子里，可以无忧的奔；可以无虑的跑，也可以无顾忌的哈哈笑。

四周都是那么美，该不是进入了世外桃源吧、村北有条河，水清澈见底，河底一层细细的沙，水草在轻轻摇摆。小鱼是难以抓到的，那就捉小乌龟吧，若见到浅浅的水草间有一墨色，只需慢慢靠近，将手悄悄伸入、伸入，迅

速一捂，便捉入手中。

皓月微风，夜是醉人的。可以数着灿烂的星星，也可以趁对方不注意攀上高处捉迷藏，直到他们不耐烦，大声喊‘快出来吧，我认输了。’

明月留给夜晚是美丽的梦幻，小河留给远方的是奉献，春天留给秋季的是喜悦，而童年

留给我们的是记忆。在柔软的春风中、幽幽的蓝天下，我遥望着远空的风筝，在寻觅、在思

索，该像春风般给来日的夕阳增一份记忆。