油漆提升工作取得的成果（五篇）

第一篇：油漆提升工作取得的成果

油漆质量提升小组工作成果

1.调漆操作指导书已编制完成，并已对调漆工进行了培训，目前调漆工已按操作指导书进行调漆。调漆间的物料架已贴上标签，各物料已按指定位置存放。

2.喷漆工按要求每日在开班前收班后对喷枪和进漆口进行清洁，进漆口的滤布已按要求一天更换一次。

3.调整了清洁班的上班时间，保证了每日在开班前喷漆房、烘房都已清洁干净。

4.已完成擦净工位的擦净操作指导书，并已对擦净员工进行培训。

5.目前车身颗粒数较之前已经减少了大约30个。

6.针对流挂问题，已对员工进行了专项培训，但目前还未得到较大的改善。

7.取消中涂可能性验证成功，目前已取消中涂。

8.开展了喷漆工技能比武工作取得圆满成功。

9.下发了进喷漆房要求，并每天派人监督，目前大部分员工按照要求从风淋门进入喷漆室。10.

第二篇：本学期取得的成果（最终版）

新洲镇中学2012年上学期教学

工作总结

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。本学期取得如下成绩：

一、加强教学常规管理，提高教育教学质量

1．加强检查，为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期进行教研组、备课组及教师教案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。通过这些检查，学校全面掌握了教师教学和学习情况，使常规教学在不断发扬成绩、改进弊端的状态下健康发展。教务处还在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

2．加强有效备课，发挥年段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由教研组长、备课组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。

3．加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。校长、教务处工作人员、教研组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教研教改之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕教学搞科研，以教研教改促教学，初步形成了良好的教研氛围。学校成功的举行了“人人上好一堂课”的教学教研活动，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用，并且涌现出了一大批优秀的上课好手。

4、抓好实验、电化教学，提高教学效果

做好实验、电化教学，提高教学效果。克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，有力地促进了教学仪器的规范化管理。这学期，根据仪器站要求，各校都加强了对实验仪器的管理，按要求统一给仪器进行整理，规范使用等，本学期以活动为导向，努力达到实验、电教开课率利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率达80%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。

5．落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定时、不定时对教师上课工作人员到岗、晨读、辅导、兴趣小组等进督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1．扎实开展教研，学校充分发挥教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“听课、议课”、及“组内精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。

2．扎实开展校本教研。本学期，我校对文化宫的18个兴趣小组，进行了开课设节，让学生有课余活动的空间，让老师有才能展示的场所。本词文化宫活动的开展，提高了学生学习的兴趣，也提高了学生的精神面貌，起到了很好的成效。

三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展

1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中教务处工作人员能处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入教学中倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各组扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，组织协调布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集、上交各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，认真做好市“两项督导评估”的迎检工作，成功举办了毕业学生学业考试和期末调研考试等工作。

五、存在的问题

1、教学校的教育教学质量有待于进一步提高，教师整体水平需提高。

2、学生学习氛围差，学习主动性不高，家长对子女管理不够位。

3、学校领导管理机制有待改善。

4、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大。我们坚信，在各级领导以及总校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教学点的教育工作努力谱写教育新篇！

第三篇：课题研究所取得的成果

课题研究所取得的成果（经验）

几年来课题组成员的辛勤付出、通力合作、大胆创新、积极探索、小有收获，总结起来在以下几个方面：

一、改变了传统的教学模式：活跃了课堂教学氛围，提高了课堂效率。

在以前的音乐唱歌课上，最简单的教学就是老师带歌词，或听下音乐，几种做法，先前的几次课，可能学生有点新意和激情，但时间久了，就会产生厌倦或抵触的情绪，再也调动了学生多姿多彩的歌曲的学习的激情。因此我们课题组根据学生的心理和生理发展特点进行教学设计，有效地有创意地，多形式地保证学生对课堂四十五分钟产生兴趣，留下了意犹未尽的感受，如：十三中彭艳老师的《独具特色的演唱形式》，设计了教师演唱《映山红》，声情并茂的演唱效果给学生留下了深刻的印象，后面几次的学生小组唱《生死相依我苦恋着你》，重唱《喀秋莎》，学生像模像样的表演赢得了同学们阵阵的掌声。教培中心的陈老师设计了东南西北不同民族的《茉莉花》，在教唱歌曲的同时，为了让学生体味不同民族的歌曲的风格品味时，现场为学生跳起了民族舞蹈，让学生回答他们属于什么民族时，学生当时的感受可以看出是耳目一新、意犹未尽。还有十五中贺欣舞老师在《保卫黄河》齐唱轮唱时，为了使学生找到唱好《保卫黄河》声音找到弹跳性、爆发力的感觉时，老师在进行声音训练，气息下沉、迅速爆发、短促有力，一时半会学生难以找到状态，老师灵骨突现，来一句喊唱“我是笨蛋”，学生一下来了兴致，异口同声的像模像地回敬“你是笨蛋”，一下子场面的气氛调动了起来。感觉似乎来了。在课堂上我们作为老师一定要明白自己的位臵，始终把学生当成主体，让他们积极主动参与，收获知识和快乐。这样就不怕提不高课堂效率。

二、创新精神是课题研究前进和发展的灵魂，正如江泽民所说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们所从事的课题研究第一需要的是创新精神，这是我们生命力的所在，指导思想如此，实际行动也是如此。我们在实施全过程中都离不开创新思路，在听取益阳市十七中赵赛男老师的《桑塔〃露琪亚》的重唱实践课时，我们课题组的老师在讨论其中的变化音准的问题有何良策时，老师们都表达了自己的看法，有的说这没巧，就是反复练习，自然找音，有的说搭一个桥，在上去，而我认为变化音准相对于非专业水平的农村高中学生来说，是很难找准的，但我们有办法让他们找到感觉。如唱7到降7，就好像小孩是小孩子生病有气无力的呼唤妈妈，或者嗲声嗲气的口吻。

又如十六中的胡晓琴老师在教《青春舞曲》时,为了让学生感受歌曲速度变化对歌曲情绪风格所带来的影响时，创造性的用语言的快慢来表达情感。如：“快、快、快大火蹿到了房顶”，快速、中速、慢速演示，学生体会情绪。如贺欣舞老师在教唱《保卫黄河》，进行气息控制训练时，创造地现场用资源进行演示，教学生用一张薄纸，然后控制气息量得大小使纸摆在一定位臵不动，持续时间长短，就可以看出学生的气息的控制能力。甚至在对学生的兴趣调查时，我们也暗示学生可以提出些创造性的或建设性异想天开的建议，也许能激发学生的思想开拓我们想象的空间。

三、论文、经验总结、教学案例，教学随笔成绩斐然。

四、学生歌唱意识大为改观，歌唱能力大为提高，本课题的中心是歌唱教学内容的组织及有效实施教学，为内容的组织，是为实施教学的实用和有效性服务的，而这个过程学生的感受至为关键，学生学有所获，学有所乐是第一要至，所以，本着这个思路我们开展研究工作，用过一系列的探索实践，我们已收到一定的成效，课堂上学生的学习激情高涨，歌唱意识有明显改观，明白了许多歌唱知识，同学们以前不知闻花狗吠跟唱歌有何联系，不知道节奏节拍旋律、音阶等怎么回事，现在可懂了，唱起歌来也自信多了。有很多同学由原来的五音不全到现在自由演唱，报名参加合唱兴趣小组十分踊跃各校参加市区三独比赛声乐表演的也很积极，甚至报名参加音乐艺术高考，追求音乐明星之路梦想的人数比前几年大有增加。可以说课题研究对带动学生学习唱歌的兴趣起到了推波助澜的作用。

课题研究的反思与展望

经过前后几年的精心筹划，实施研究，经验总结，课题组基本完成了预定的研究任务，收到了一定的成效，但是仍有一些问题值得我们进一步探求和思考。一方面，课题研究对高中教学与国家教育部部颁要求的接轨存在现实的矛盾，高中学生，特别是农村中学的学生对音乐素养的总体培养，难以提升高度，歌曲兴趣上来了，但音乐素养的提升不仅限于兴趣的提高，会唱几首歌，而是一个系统的多面的工程，需要亟待我们下大力气去研究，去努力。另一方面课题研究面临着持续性的困惑。就我们课题组的同志来说，也很难到达高度的共识，有的似乎有为做课题研究而去做，而不是为改变，为提升而去做，一个阶段执行后，一股激情过后，可能还是因高考，应试的老路而甘愿让路，敷衍了事，没有站在国民素质提升的高度去对待，因此很有可能让我们的研究成果成为昙花一现，期待大家继续做探究钻研，持久长效地走下去。

本人期待，在以后的工作中，将以此为起点以积极地态度，昂扬的经济深入进去，把我们的课题成果贯穿到教学中去，让她的光芒照耀前行的路途，期待她的推广加值的呈现，当然一路走来，真诚感谢各级领导、专家对我们的扶持、指导、帮助，同时希望各位一如既往地不惜赐教，使我们的工作做得更好、更出色。听课日期

学校：益阳市十三中 教者：彭艳 学科：音乐

课题：几种独具特色的演唱形式 课型：新授 教学过程：

一、组织教学

二、导入

师、独唱《映山红》 生、点评：好 师、提出问题

说一说你知道的声乐演唱形式以及不同演唱形式所具有的特点。

生答：独唱、合唱、对唱、重唱、小组唱、表演唱。小组唱与合唱有何异同？ 对唱与重唱有何异同？ 重唱与小组唱有何异同？

三、欣赏《我的中国心》视频播放 学生评价：

深情、细腻、柔中带刚，能激发学生（听众）强烈的爱国情绪。欣赏八只眼《我的中国心》

学一学、唱一唱，体会他们的演唱采用什么演唱形式，这种演唱形式在情感表达上有什么不同的感受。

生：感情更强烈，内容更丰富，形式活泼。演唱形式对比理解： 小组唱与重唱的区别：

师讲解：小组唱，人数较少的合唱。重唱至少2人以上有不容的声部。听赏《河边对口唱》

师提问：这首歌采用的是什么演唱形式，为什么？ 生：对唱，男女对唱，同声对唱。师讲：两个人一问一答的形式来演唱。学生说出对唱歌曲

1、《刘海砍樵》

2、《月亮代表我的心》 成果展示：

学生表演对唱《生死相依我苦恋着你》 学生点评：声音和谐、美。

学生表演合唱《美丽的喀秋莎》吉他伴奏 女生和声伴唱，男声唱问

五、拓展延伸：

师推荐欣赏，对唱，表演唱《裕固族姑娘就是我》 《春之歌》表演唱《库尔班大叔您上那》。

点评：①本堂课的课堂课量偏多，对于授课者的驾驭能力是一种严峻的考验，建议缩小课量，找准位臵，强化旧标性和针对性。

②对于欣赏《我的中国心》时，学生回答：八只眼演唱的《我的中国心》时的感受时，感情强烈，气势昂扬，内涵丰富，形式活泼，老师的引导不能扬此抑彼，难道张明敏的演唱感情不强烈吗？因为他们用不同的形式来抒发自己的爱国之情，各有自己的特色。

③建议老师要求学生在课前加强知识的搜集和积累，甚至理解，这样不至于曲变和寡。

④听完本堂课的教学可以看出老师和部分学生的台下功夫是下得深的，师生们课堂表现非常完美。听课日期

学校：益阳市十六中 教者：胡晓琴 学科：音乐 课题：《青春舞曲》 课程：教授唱歌课 教学过程：

一、组织教学

二、听赏《青春舞曲》 学生谈感受：节奏感强，充满青春活力。

三、学生演唱

1、学生合唱《青春舞曲》抒情性较强。

2、学生齐唱《青春舞曲》强调强弱变化。知识

合唱的概念：许多人一齐演唱同一曲调。

轮唱的概念：轮唱两个或三个声部演唱的旋律相同，速度相同，内容相同，但起唱的先后次序不同，比如第一声部生唱前几个字，那么第二声部才加进来两个声部按照各自的标准一直延续，在停止的时候一声部仍然要落第二声部几个字要有一种绵延起伏，连续不断的效果。

3、学生轮唱

师：下面我就把同学们分成两个部分：一声部和第二声部（先按照各自的声部调整位臵）。

师：讲解具体的实施方法。（师指挥先练习）学生在轮唱时，声部不清晰，各自的速度不统一。

一、声部的均衡感，声音的协调性欠缺。

学生：有针对性地指出问题，加强指导，解决轮唱中的技术难点。

师指挥，先反复练习。

四、巩固练习

合唱、轮唱，节奏表演相结合。

五、课堂小结

同学们，我感觉到了你们从自己的歌声中表现中获得了快乐和勇气希望知识和演唱能力能给你们的生活带来精彩，相信自己，只要有心，你们能战胜一切无知的东西，期待下次课良好的表现。课堂点评：

本堂课题标明确，重点突出，课堂的容量适中，选题与学生的能力较贴切，对于大多数高中生来说，由于歌唱学习的不、不科学，所以许多唱歌方面的知识及能力脱节。建议授课者用深入浅出的方法或示范学生感受，速度、力度、音色、旋律、节奏、等要素。其实教者在这堂课里稍有启示。如要求学生感受强弱力度的对比，对歌曲情绪表达的变化。相对于我们这样水平的学生来说选择这样做事可取的必行的。

听课日期：

学校：益阳市十七中 教者：赵赛南 学科：音乐

课题：《桑塔〃露琪亚》 课型：新授唱歌课 教学过程：

一、组织教学

二、导入

播放二声部合唱《桑塔〃露琪亚》 师提问：

这首歌采用了什么样的演唱形式。

生回答：师点评，复习上节课所学的有关合唱知识。

三、多声部学唱

1、将全班分成男女两个声部，推出声部长，明确各自的演唱任务。

2、扫清旋律视唱的障碍，特别是变化音准的技术难点，尝试用简单的办法教会学生找到感觉。

3、师指导声部长在教唱本声部时的注意时宜，然后，声部长教唱本声部同学学会声部的旋律。

四、演唱实践，两声部联排。

1、合唱各自声部的旋律。

2、把歌词带进来，指导学生学会看指挥。聆听对方声部，调整自己的声音。

五、课堂小结，布臵课后任务。课堂点评：

本堂课对学生的唱歌能力考验是相当大，因为受众体主要是来自农村，歌唱的水平实在有限，识谱能力较弱，可以说能唱准音阶的学生都是凤毛麟角，更何况还是《桑塔〃露琪亚》这样的曲子呢？不过办法总比困难多，教者先是通过现代化的音像技术手段反复播放歌曲，强化学生的旋律感受，然后有针对性的去解决技术难点，这个指导思想是针对于这样的学生是可行的，有用的，对于音乐语文要素的东西，对于这些没有多少家底的学生来说，我们只能因材施教，不能用知识而知识，因理论而理论的常规教学思维来对待。不过，因为学生的歌唱能力较弱，学生南郭先生较多，有时感觉场面有点凌乱，许多学生找不到自我，建议老师加强组织，让更多学生明白自己在干什么？该干什么？

教学随笔：

众所周知，我国目前音乐教育现状存在中小学教学不相衔接，教育缺乏系统性的困惑，另外地域的差异，城乡的差异，民族的差异，学校的差异也都客观存在，因此，来自不同地方的高中学生在于这样的情况下，音乐教学就带来许多麻烦，根据国家教育规律的要求高中学生应在音乐鉴赏方面上有大的提升，可是音乐相对学生贫乏的音乐知识和低下的歌唱技能的客观现实，这无疑是一个很现实的矛盾冲突，但在困难和矛盾面前，作为艺术教育工作者不应悲观和气馁，有忧患虽说固然是好，但是问题总得需要我们去解决和XX在平时的歌唱教学中，本人就像一个海边拾贝的小孩一样，常因拾得一枚漂亮而精锐的贝螺而惊喜，而振奋，而对这样的学生的唱歌教学，像因开创出一条全新的教学思路而收到意想不到的效果时，也会精神振奋，举偶有三，就算抛砖引玉吧！其一，竞赛是激活潜能的不二法门，在唱歌教学中，每堂课教师都可以精心设计出竞赛活动。竞赛活动能吸引学生眼球，调动学生的口味，在活动中，以竞赛的名义，以各种各样的活动为载体，制定行之有效的规则，这样无形当中学生就会全神贯注投入其中，积极思维，大胆表现，师生互动，默契配合。其二，我设计活动时，先抛出学生感兴趣的项目，兴致上来之后，再设计一些学生不太熟悉的环节，比如民歌、民歌手、外国歌曲旋律视唱。拍打节奏等。而这些学生鲜少掌握的知识或技能，一旦有学生表现突出，其积极意义可想而知，表现突出者得到老师和同学的种种赞誉和钦佩，会令他神清气爽，无比荣耀，当然也会令那些还未涉足的学生羡慕之余，产生鞭策作用，暗示自己有朝一日，我也行，通过这样的办法，引导学生涉足，不知不觉中吸收知识，掌握技能。其三，我很兴奋地感受到他们都不甘示弱，都渴望在群体当中展现自己的歌唱才华，期盼得到师生的认同和赞誉、钦佩，甚至尊重。为此，需要他们将保持旺盛的学习动力。

二、联系生活，深入浅出地阐释歌唱理论知识，因为我们面对的学习群体基本上来自于农村，歌唱水平读谱能力较弱，对歌唱现论的东西知之甚少，而且也没有强劲的动力，驱使他们去钻研那些枯燥难懂的东西，如果，我们老师在课堂上唱歌教学之前，按惯例地去灌输理论知识，那势必会挫伤他们学唱歌的兴趣。在浩如烟海、精彩粉呈的歌曲当中，我们完全的选择那些学生感兴趣的有激情或有感动的歌曲，调动起学生的学习兴趣来，然后，学生的内驱处于激活状态，学产的动力昂扬高涨，他们津津有味地模仿表演唱，这期中学习的过程中，他们会遇到许多的疑惑，有歌唱知识方面的，也有声音方面的，有歌唱气息方面的等等。对于那些纯理论的、抽象的东西，我们一般加强与现实生活的联系，用深入浅出的道理快捷、简单的现解体会，以还到理想的效果，譬如音乐语言要素中的节奏，简单地说，就是音乐的快慢或长短，小切间就是体育老师的口令，向左转，十六八就是上课铃钢轨，当当，八十六就是草原上奔驰的骏马的马蹄声，得得得，得得得，讲到节拍时，所以联系闹钟的嘀嗒声，是有强弱周期性地循环反复，讲到弱少音的速度表现是，我们可以通过清唱同一曲调的强弱，快慢的变化，让学生感受到歌曲不同的风格，情绪。

讲到调的概念时，我们可以用变通话里诗词作诵作比，如不同的高度让学生感受调的变化。

讲到领唱控制时，我们就用一张薄纸，双手轻轻握住纸的两端，然后用气息有节制的对纸的下摆用力，控制住，让纸的下摆飘在一定的位臵后不动，不动的过程就是你气息控制的一种有效的练习，讲到声音的气息经弹跳控制时，我们的设想犹如一粒珠子，珠圆粒满在有序的弹跳。

第四篇：课题预期要取得的成果

课题预期要取得的成果（即期望经过研究，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）：

教师在实施新课程的理念下，通过实质性操作和实践研究，总结经验，撰写出关于提高低年级学生主动识记生字兴趣的培养对策研究的案例，教学反思，教研论文，以及各实验教师开展的课题研讨课、展示课，以此提高教师的教育教研水平。同时，通过本课题的研究，提高学生识记生字的兴趣，掌握多种的识记生字的方法，有主动识记生字的愿望。

第五篇：江西省政府机构改革取得阶段性成果

江西省政府机构改革取得阶段性成果

中国机构网3月5日讯 2月6日，党中央、国务院批复江西省政府机构改革方案后，省委、省政府早动员、早部署，扎扎实实做好改革的各项工作。在领导的高度重视和有关部门的共同努力下，目前，各涉改单位领导班子已全部到位，其他不再保留单位需跨部门安排的处以下干部安排工作也已全部完成；定职责、定内设机构、定人员编制的“三定”工作正在抓紧进行，各项工作稳步有序推进，取得了阶段性成果。

一是动员大会顺利召开，及时进行了动员部署

2月16日上午，省十一届人大二次会议闭幕式结束，在该省收到中央批复方案的第5天，该省省委、省政府立即召开省政府机构改革动员大会。省委书记苏荣在会上作重要讲话，省委副书记、省长吴新雄对机构改革组织实施工作作总体部署，省委副书记王宪魁主持会议，省委常委、常务副省长凌成兴宣读《江西省人民政府机构改革实施方案》。省委、省人大、省政府、省政协四套班子全体领导成员和省法院、检察院主要负责同志出席了会议。各设区市党政主要负责同志，省人大、省政协各专门委员会、工作委员会和办公厅主要负责同志，省委各部门、省直有关单位、各人民团体、各民主党派省委会、省工商联主要负责同志和干部人事处长共300余人参加了会议。动员大会的规格高、规模大、范围广。在动员大会的前一天，省委还专门召开党外人士情况通报会，向省各民主党派、省工商联和无党派代表人士通报省政府机构改革有关情况。这些都充分体现了省委、省政府对这次省政府机构改革工作的高度重视。

二是领导班子迅速到位，保证了机关各项工作的正常运转

动员大会后，按照苏荣书记提出的“一周内完成班子组建任务，十天内完成人员安排工作”的要求，省委成立了机构改革人事安排工作小组，由省委副书记王宪魁，省委常委、省纪委书记尚勇，省委常委、常务副省长凌成兴，省委常委、省委组织部部长弘强负责，有关部门负责人参加。

在动员大会前，省委领导找涉改单位领导班子成员进行谈话，开展了深入细致的思想政治工作，广泛听取意见和建议。省委根据干部选拔任用有关规定和领导班子实际情况，从工作需要出发，从全省大局出发，在动员大会召开后的100个小时内就完成了对领导班子的组建工作，对100多名涉改部门的厅级领导干部进行了妥善安排，提前完成了“7天内班子组建的任务”。新组成部门领导班子在动员大会召开后的5天内就已经宣布到位，并有效开展工作。他们迅速进入状态，抓紧理清思路，切实做好职能划转、人员定岗和工作交接等工作，确保新的机构以新风貌新气象尽快运转起来。

比如，在省委宣布领导班子后的119个小时后，省人力资源和社会保障厅、省公务员局、省社会保险事业管理局等机构正式挂牌，决定原领导分工不变、处室职能不变、工作任务不变，并设立三个工作小组负责具体组建工作，标志着新组建的省人力资源和社会保障厅进入实质性运转。各涉改单位的领导干部以党和人民的利益为重，讲政治、顾大局、守纪律、讲效能、讲团结，坚决服从省委的安排，愉快地走上了新的工作岗位，有力地保证了机关各项工作的高效正常运转。三是人员安排圆满完成，维护了机关秩序的和谐稳定

这次省政府机构改革，虽然没有编制精简任务，但调整或不再保留单位人员安排任务仍然较重。

一要原江西省经贸委、信息产业厅、外经贸厅、人事厅、劳动和社会保障厅、扶贫办、移民办等7个不再保留的行政单位，其在职人员全部随职责划入新组建的部门。

二要原江西省有色金属行办、内贸行办、经贸委综合行办、对外经济技术合作办等4个不再保留的参照公务员法管理的事业单位共116名在职人员，其中部分进入职责划转单位，其余由组织人事部门根据省直机关空编情况和工作需要统一分配。

省委对这次机构改革人员安排工作高度重视，按照善待干部、有利工作的原则，确定了几条政策：

一要对整合的部门，如果编制不够，允许暂时超编，部门领导职数不够，允许暂时超职数配备；

二要调整级别的单位，干部级别予以保留。

三要人员安排要一次性到位，不留后遗症。并对有变动的单位，提出了“三个善待”：善待合并的单位，善待调整级别的单位，善待离退休干部。在机构改革人事安排工作小组的领导下，有关部门迅速行动、抓紧协调、精心操作，截止2月26日，省政府机构改革中不再保留单位需跨部门安排的干部已全部安排到位，实现了“10天内完成人员安排”的预期目标，人员安排划上了圆满的句号。这次接收人员的28个单位，既有省委、人大、政府、政协四套班子的办公厅，又有省纪委、省委组织部等党委部门，省教育、科技、卫生、等政府部门，总工会、文联等群众团体，还有省工业与信息化委员会、商务厅、人力资源和社会保障厅、环保厅等新组建单位。

他们都表示，要认真落实省委、省政府要求，把干部接收好、安排好、使用好。原省有色金属行办等4个不再保留的单位认真负责、善始善终，配合有关部门积极做好干部安排的有关工作。这次机构改革中跨部门调整安排的干部表示，没想到省委这么关怀干部，安排这么迅速，安排这么如愿，表示到新岗位后，要加强学习，尽快适应新工作，融入新集体、做出新业绩。这充分说明这次省政府机构改革无论是方案的确定还是组织实施，上上下下、方方面面反响都比较好，得到了广大党员干部的真心拥护和支持，切实维护了机关的和谐稳定。

四是严肃各项组织纪律，确保机构改革的顺利进行

为确保机构改革顺利推进，江西省纪委、江西省委组织部联合发出通知，要求各地各部门在改革期间进一步严肃组织人事纪律，严禁突击提拔调整干部、突击进行人事调配、超职数配备领导干部和机关内设机构负责人，严肃财经纪律。特别强调要严禁搞干部任职年龄层层递减“一刀切”。指出干部任职年龄层层递减“一刀切”，提前退居二线，违背了领导干部成长规律和干部队伍建设规律，是对人才资源的浪费。各地各部门今后不得搞干部任职年龄层层递减“一刀切”。

在动员大会上，苏荣书记告诫每个党员干部特别是领导干部，要从大局出发，坚决服从、配合和支持机构改革，严格遵守纪律，不允许在一些部门和单位利益上纠缠不休而妨碍工作，不允许擅自设立机构、违规进人、违规配备领导干部，不允许借机构改革之机突击提拔干部、调动干部，不允许借改革之机对领导干部在年龄上搞“一刀切”，不允许借人员定岗定位之机弄虚作假、徇私舞弊、打击报复，不允许借机构调整变动之机挪用资金、转移资产、私分钱物、挥霍国家财产。对借改革之机以权谋私、违法乱纪的人和事要从严查处，以确保机构改革顺利进行。改革启动以后，省委、省政府有关部门也及时跟进，就做好机构改革期间的档案、机要、保密等工作作出相关规定和要求，确保机构改革期间工作不断、秩序不乱。

五是抓紧进行“三定”工作，机构改革各项工作正在稳步推进

这次省政府机构改革的“三定”工作原则上与国务院对口，凡是国务院进行了“三定”的部门都要进行“三定”，凡是机构和职责调整的部门都要进行“三定”。省政府共有52家单位需要进行“三定”。为确保“三定”工作的顺利进行，2月24日，省编办召开“三定”工作培训会议，对52个需要“三定”单位的人事处长进行了培训。按照中央编办的要求，结合江西的实际，省编办印制了《省政府部门“三定”工作的注意事项》，对这次“三定”的范围、内容、程序和方案报送时间等提出了明确的要求，以确保在3月底前基本完成省政府各单位的“三定”工作。

目前，省政府各部门正在按照这次政府机构改革的总体要求，着眼于科学发展和保障改善民生，着眼于调整完善管理体制和政府运行机制，按照精简统一效能和“四个分开”原则，进一步转变政府职能，理顺职责关系，认真搞好部门职责整合，规范内设机构设置，合理配备人员编制，抓紧进行“三定”规定的草拟工作。

根据省委、省政府的部署和安排，上半年我省政府机构改革主要是在省政府这个层面，市县政府的改革待省政府机构改革结束后启动，年底前完成。

目前，省编办在抓好省本级政府机构改革的同时，正在抓紧对市县政府机构改革的调研和有关意见的起草工作，各项工作正在稳步有序地推进。（