桓台县卫生局学习实践活动取得初步效果

第一篇：桓台县卫生局学习实践活动取得初步效果

桓台县卫生局学习实践活动取得初步效果

一是进一步提高了落实科学发展观的思想认识。通过认真学习，反复讨论，全体党员干部充分认识到落实科学发展观的必要性、重要性和紧迫性；通过纵横比较，客观分析，卫生系统党员干部统一了思想，提高了认识，理清了思路；通过深刻查摆，全面反思，卫生系统党员干部找到了差距，明晰了症结，明确了方向。这就是必须坚持以科学发展观为统领，不断增强全局意识，强化科学发展、和谐发展的理念，高起点、高定位、高标准地谋划推动各项工作，努力构建政府放心、社会拥护、群众称赞的和谐卫生行业。

二是进一步理清了落实科学发展观的工作思路。通过学习实践活动，卫生系统党员干部深刻地体会到，要实现卫生工作的健康、和谐、快速发展，必须用科学发展观来指导和统筹。就是要根据行业特点和实际情况，着力解决不和谐问题，认真梳理好发展思路，切实推进农村卫生、社区卫生、公共卫生服务体系建设，构建完善的城乡基本卫生服务网络，更加保障群众健康。

三是进一步增强了服务群众和社会的工作能力。通过学习实践活动，桓台县卫生系统服务能力得到加强，可以概括为“呈现四个转变，实现四个提高”。呈现四个转变：首先是思想观念的转变，即变原来的狭隘卫生为现在的大卫生观念，变被动服务为现在的主动服务；其次是工作要求的转变，即以服务社会和群众为根本要求，致力求发展，着力办实事，倾力谋特色；其三是学风的转变，即变被动学习为主动学习，变应付学习为认真学习；其四是工作作风的转变，工作热情更加高涨，服务意识更加浓厚，工作效率明显提高。实现四个提高：干部理论水平得到提高，干部理论素质得到提高，遵守纪律自觉性得到提高，廉政意识得到提高。

第二篇：综合实践活动取得的初步成果

“综合实践活动”取得的初步成果

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

在新的课程体系中，综合实践活动已成为一门必修课，为使它从一开始就走上规范化的轨道，我校严格按国家计划开好综合实践活动相关课程，确保全体同学能够参加自己个性发挥的多种形式的综合实践活动；在认真学习的基础上，结合本校实际拟定了综合实践活动实施方案和综合实践活动实施计划有序地开展各项工作。学校聘请校外辅导员，建立校外实践基地，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。为学生参加社会实践活动提供了基地保证。学校组织教师学习理论专著，在此基础上，学校鼓励少部分教师摸索探路，务真务实开展。

一、我校综合实践活动课程实践与研究的审视

综合实践活动课作为一种特殊的发展形态,在我校基础教育改革中备受关注,也特别重视。为培养学生的创新精神和实践能力，弥补学生生活体验和经验的不足，学校重视抓好综合实践活动课的课程开发和教学过程的管理，提高任课教师对待综合实践活动的严谨态度。

我校成立了专门的综合实践活动课教研组，选拔了专门的综合实践活动课教师。

我校在课程计划中设置了综合实践活动课，三――六年级为每周3课时，另外，节假日、寒、暑假还安排有活动内容。综合实践活动课程，作为一个全新的课程门类进入课程目录之中，是一门与学科课程有着本质区别的全新的课程，它是我国基础教育课程体系的结构性突破。本学期我校在教研活动中具体做法是：

1、加强对指导教师的督查和管理。

为扎实有效做好综合实践活动课的一切工作，让教师明确其意义，为学生发展、教师成就自我和学校再创辉煌而不懈努力。综合实践活动课程具有十分明显的现实意义，概括有下述五方面：

①、有助于活动课程研究和实践者实现从“课”到“课程”的思维转变。②、强化和确立多元活动方式观，为教学方式变革奠定基础。③、从更高层次上体现综合和实践的精神。

④、有利于学生个性和能力的发展，培养学生的综合素质。⑤、有助于素质教育政策的有效落实。

2、注重综合实践活动领域开发的流程 教师要重点抓好综合实践活动课案例编写。

教师编写案例，要具备较先进的理念；为学生提供活动空间的条件，教师在确定课题后，要广泛的看资料，增强信息量，在编写过程中我们总结出了以下原则：

⑴内容的确定突出学生的生活性，要适应学生年龄的特征。⑵事例选择注重生成性，从身边事例引入慢慢引进，边研究边深入。⑶材料的选择要具有选择性，要能结合身边的实例进行选择。⑷活动过程设计要体现渐进性。在研究问题中，不要一开始就把问题提得太多，而是边研究多产生新问题。

⑸案例的设计要具有可操作性，探究的方法要体现科学思想——如控制变量法、实验法等。

⑹活动方式要具有多样性、活动过程，要体现学生的参与性，而并非计学生学多少知识，要重点突出调查、研究的分析，而不是重点突出学习知识。⑺编写注重方法性引领，要使编写的案例具有趣味性。

⑻编写的案例要注重知识的准确性、科学性，尽量少出知识性错误。

二、鼓励教师自觉开发活动主题，扎实有效地的开展实践活动。本学年，我校教师认真指导学生开展主题活动，本学校开展活动比较好的几个课题如下：

《中秋文化》、《我们的放飞》、《人口流动现象调查》、《我与网络有个约会》、《做生活的主人》、《亲情、友情圆舞曲》、《粒粒皆辛苦》。

三、注重课程评价，促进学生发展。

教师每月组织学生举行一次研究结果汇总和评比；或把学生的结果相互通报，并对结果进行合理的解释。所不同其他学科的评价之处是学生只要将他们的结果进行展示后，由学生进行自评和互评，并注重核实其真实性和合理性。

以上这些成绩的取得是对我校综合实践活动开展的一种肯定，一段时间以来，在县教研室培训中心的关心和支持下，我校把综合实践活动的开展的有声有色。

在综合实践活动课中，广大教师能为学生创造一个良好的活动氛围，充分发掘学生情感，激发学生的兴趣，调动学生的求知欲，帮助学生以科学的态度、坚强的毅力克服活动中的困难，使学生在获得体验的同时，综合能力和创新思维也得到和谐发展。

第三篇：赴桓台学习语文阅读理论实践感悟

桓台学习心得体会

在学习期间10月21日，我和冠县其他几所小学的校长、老师一起踏上了奔赴淄博桓台的汽车，参加山东省“多元化阅读课型理论与实践研究成果展示”研讨会。

三天的学习行程安排地非常紧，参观了桓台实小与桓台二小，聆听了专家的报告，并听了十三节新型的阅读，还有写作、习字课。中间几乎没有休息的时间，却让我感觉很充实。第一天，简短的开幕式后，省语文教研员李家栋老师做了关于《“多元阅读课型研究”课题报告》，给我们介绍了本次研讨培训会主要展示的成果：校园文化、课改成果和课堂教学。介绍了晨诵、午写、暮读的学校层面的语文课改新做法。他还要求教师要率先垂范做一个爱读书的的老师，他说：一个喜欢读书的老师工作再差也差不到哪里去；一个不喜欢读书的老师工作再好也好不到哪里去。李家栋老师之后是两节汇报交流课，分别是诵读写字指导课《杨柳依依》（三年级）、精读方法指导课《生命生命》（四年级）。紧接着，下午参观了课题实验学校桓台实验小学和桓台实验二小，两位校长分别做了经验交流。第二天，来自滨州、潍坊和桓台的三位老师分别执教不同课型的公开课，如演读体验课、比较阅读课、读写结合课，精彩纷呈。在紧张忙碌地看、听、思中，两天的时间悄然流逝，参加这样的活动，处处让我充满感动。

一是感动于校园里浓浓的书香

此次研讨会没有了长篇累牍的经验介绍，更侧重与会老师的实际体验。第一天就安排整个下午时间参观桓台实验小学和桓台第二实验小学。在桓台实验小学，安排了13种不同课型的观摩课，不管你走进哪一间教室，都有老师在执教不同课型的语文课。诵读写字课，绘本阅读课，生活习作课，精读方法指导课，阅读赏析课，迁移拓展课，自主阅读课等，让你恨不得分身，每一间教室都能坐下来听上一节。课间活动时间，学校巧妙地将孩 1 子们的课间活动与古诗词的唱读联系在了一起，边唱边舞、边唱边跳、朗朗书声和孩子们天真的欢笑融合在一起，让你仿佛回到了童年。再看看四周，健康优美、书香四溢的校园环境，使校园具有了“书卷气”，师生学习生活在浓郁的书香氛围中，耳濡目染，潜移默化，如坐春风，如沐春雨，不知不觉受到熏陶和教育。

二是感动于授课老师精心打造的课堂教学

阅读课型研究重在有针对性培养孩子读书的方法，引导学生增加读书的宽度和厚度。这次培训有幸听到了八位实验区教师的八堂课型迥异的阅读课，让我有醍醐灌顶的感觉。泰安市第一实验学校的陈炳峰老师是一位青年教师，但是却摸索一套诵读与写字相结合的教学之路。他执教的诵读写字指导课《杨柳依依》，给人耳目一新的感觉。桓台实验小学的崔文学老师执教的五年级比较阅读课《除夕》，给我留下了深刻的印象。崔教师精心选取老舍、梁实秋、斯妤三位作家关于过年这一相同题材的片段，在比较阅读中，读出作者的对“过年”这一习俗的不同感受，进而联想作者不同的社会地位，对过年的理解自然大相径庭。老师并没有止步于此，分别就三部作品在写作方法、语言特点上的不同风格予以比较，细细品来，回味无穷。总之，执教老师以深厚的语文功底，精巧的教学设计，精湛的教学方法，在潜移默化中提高了学生理解文本的能力，培养了学生的读书兴趣，提升了学生的语文素养，同时加深了学生对中华传统文化经典的理解，受了人文精神的熏陶。

这次观摩学习，让我们从理论和实践操作层面上对阅读课型研究有了新的认识和理解。对课改的理念和方向有了深层的把握，使我对今后工作的开展有了更清晰的路线和目标。

第四篇：学习实践科学发展观活动取得六大成效

学习实践科学发展观活动取得六大成效

学习实践活动开展以来，昌吉州按照“党员干部受教育、科学发展上水平、长治久安固根基、人民群众得实惠”的总要求，扎实推进学习调研、分析检查、整改落实三个阶段的工作，积极探索试点经验，不断创新活动载体，使学习实践活动实现了预期目标。

一、广大干部深化了对科学发展观的理解和认识，受到了教育。通过深入学习实践科学发展观活动，广大党员干部普遍受到了一次全面、系统、深刻的科学发展观教育，进一步加深了对科学发展观的理解，科学发展观已成为广大党员干部谋划工作、制定措施、推动发展的思想武器和行为准则。“发展就要科学，不发展最不科学”、“加快发展是最大的政治，赢得民心是最大的政绩”等科学发展理念深入人心。广大党员干部坚持把学习实践活动中形成的好作风体现在树立形象、强化服务上，体现在关注民生、为民解忧上，体现在真抓实干、推动发展上，服务基层、服务群众成为广大党员干部的自觉行动，情系群众、为民谋利成为广大党员干部的精神追求。一些群众深有感触地说：“学习实践科学发展观活动教育了党员干部，转变了我们原有的对党员的不正确看法，也使我们得到了许多实惠。”

二、各级领导积极把形成的共识转化为实际行动，提高了科学发展和服务的能力。广大党员干部特别是各级领导干部，在学习调研中增强了思维能力、在分析检查中增强了辨别能力、在解决问题中增强了执行能力、在完善制度中增强了探索能力，特别是运用科学发展观指导实践、推动工作的能力有了新提高。一是增强了坚持发展第一要义，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的能力。各级领导干部自觉用科学发展观指导实践、推动工作，把科学发展观的要求体现在经济、政治、文化、社会建设和党的建设等各个领域，大力推进乌昌经济一体化、加快新型工业化建设等重大战略，经济社会等各项事业的发展实现了新跨越。2008年预计实现地区生产总值25410元，增长15.3%。二是提高了坚持以人为本、改善民生、为人民谋福祉的能力。各级领导干部把解决民生问题作为履行职责的神圣使命，把群众的生产生活需求作为工作的第一信号，关注民生，发展社会事业，切实解民忧、帮民富、保民安。三是提高了“五个统筹”的能力。各级领导干部坚持用科学发展观统领各项工作，坚持以长远眼光谋划发展，以全局意识统筹发展，提高了统筹城乡、统筹区域、统筹经济社会、统筹人与自然、统筹国内发展和对外开放的能力。四是提高了驾驭新形势下维护社会稳定、促进社会和谐的能力。各级领导干部把维护社会政治稳定当做第一责任，积极构筑大稳定工作格局，较好地解决了广大群众反映的热点难点问题，促进了社会的和谐。

三、广大群众真正成为学习实践活动最大受益者，得到了实惠。各参学单位针对学习实践活动中查找出的影响和制约科学发展以及群众反映强烈的热点难点问题，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决了一批在推进新型工业化进程、“三农”工作、保障和改善民生、党员干部作风等方面存在的突出问题，从解决“百姓企盼、群众急需、社会难点”三方面突出问题入手，为民办事，为民解忧，为民服务，集中力量解决了一批与群众生活密切相关的“医、学、路、水、保、养”等热点难点问题，办了一批深得民心的好事、实事，深化了活动效果，使群众在学习实践活动中得到了实惠，使学习实践活动真正成为了群众满意工程。在学习实践活动中，全州共落实资金16.7亿元，直接受益群众达104.15万人。目前，全州领取免费教科书学生11万多人，拔付贫困寄宿生生活费补助资金564.5万元。参加新型农牧区合作医疗的农牧民达到53.22万人，参合率95%。新建保障性住房1623套，23743户约9.5万人喜迁新居。全长260公里、总投资19554万元的12条农村公路已全部开工建设，建成通达工程52.32公里。在“送温暖、献爱心”活动中，州直参学单位共为城市解困对象筹集冬季取暖补助金71.48万元，煤炭3039吨，送去慰问金90.51万元。

四、围绕长治久安固根基的目标落实好维稳任务，确保了稳定。各参学单位按照科学发展观的要求，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，时刻绷紧稳定这根弦，全面落实工作责任制，未雨绸缪，妥善应对，坚持把意识形态反分裂斗争教育长期坚持下去，把奥运安保工作取得的好经验、好做法坚持下去，努力确保社会政治稳定。用科学发展观指导统战宗教工作，提高依法管理宗教事务的能力和水平。高度重视解决人民内部矛盾，畅通信访渠道，解决群众反映的合理诉求，完善县市委书记大接访、领导干部下访等措施，建立健全解决信访问题的长效工作机制，确保了社会大局的持续稳定。

五、以学习实践活动促进了经济社会的科学发展，达到了目标。各参学单位把学习实践活动中激发出的热情，转化为推动科学发展的强大动力，把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七届三中全会精神结合起来，与积极应对国际金融危机影响、保持经济平稳较快发展结合起来，与纪念改革开放30周年、进一步推进改革开放结合起来，与安排好新形势下困难群众的生产生活、维护社会和谐稳定结合起来，与全面完成今年各项任务、谋划好明年的工作结合起来，与加强领导班子和干部队伍建设结合起来，做到两手抓、两不误、两促进，促进了昌吉州经济社会的又好又快发展。

六、创造积累了学习实践活动试点工作的丰富经验，提供了借鉴。自试点工作开始，昌吉州就把创造试点经验作为开展学习实践活动的一项重要目标，在认真回答“八个方面问题”上理清思路、创新做法、积累经验。州党委在制定学习实践活动《试点工作实施方案》时，就处处体现创新，并把“创造试点经验”作为一项目标要求，明确提出了“怎样创造经验、创造什么经验”的方法和措施，在学习调研阶段开展了“五学”、优秀调研报告评比表彰，在分析检查阶段开展了民主生活会质量测评、优秀分析检查报告评选，在整改落实阶段开展了整改承诺、建立保障整改“六项制度”等，使学习实践活动集中体现了实践特色，得到了自治区学习实践活动领导小组办公室和州党委的充分肯定。同时，也为自治区及开展第二批学习实践活动创造了诸多可借鉴的好经验好做法。

第五篇：开展“慈善助春耕”活动,取得良好效果

开展“慈善助春耕”活动，取得良好效果

白山市民政局慈善会 张志红

根据全省以“慈善助春耕”为主题的“慈善日”活动。在活动中，市慈善会拨付浑江区30万元、江源区5万元（共计35万元），按照每户500元的标准，为农户发放了种子、化肥等生产资料，切实解决了贫困农户春耕期间的实际困难。