《商务交际德语》课程教学大纲

第一篇：《商务交际德语》课程教学大纲

《商务交际德语》课程教学大纲

课程编号：1235015

课程名称：商务交际德语

总学时数：32学时

实验或上机学时：0

先修课：无

一．说明部分

1． 课程性质

德语听说是一门高年级德语专业方向课，是针对经贸方向学生的实务训练课，是德语专业一门专业选修课程。授课对象为德语专业本科三年级学生。

2． 教学目标及意义

该课程教学分为二个阶段：

第一阶段：通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，帮助学生掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异；选取原汁原味的写作实例素材，介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。

第二阶段：通过对精选文章的阅读，情景对话演示，课堂讨论、示范练习，使学生掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。通过系统培训，短时间内掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。使学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。

3． 教学内容及教学要求

1）教学内容：词汇讲解，情景对话演示，帮助学生掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异；选取原汁原味的写作实例素材，介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。通过对精选文章的阅读，情景对话演示，课堂讨论、示范练习，使学生掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。通过系统培训，掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。要求学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。

2）教学要求：

就教师而言：充分利用先进的多媒体语音室设备，创设真实的语言环境，采用生动，灵活的教学手段，不断改进教学方法。努力提高业务水平，把自我提高与外出进修相结合，掌握现代教育技术的理念和实践，为教与学服务。深入挖掘教材内涵，让学生寓教于乐，充分感受德语语言的乐趣。教师应面向全体学生，注重学生的综合素质培养，课程要体现灵活开放，突出学生主体，教师主导作用，尊重个体差异，注重总结性评价的同时也要注重形成性评价，充分利用网络，开发课程资源。就学生而言：通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

4． 教学重点、难点

1）课内部分主要传授技巧，提高交流理解力，书面表达能力和语言分析能力。

2）课堂练习部分除了要求完成书上的内容，还补充适当的课外练习与实践，要求

学生课外完成，让学生掌握提高商务交际能力的方法。

3）了解东西方商业环境下的文化差异，需配合文化比较课程。

5． 教学方法与手段

课堂讲授：以一至两篇德语文章为基本材料，辅以图片、影象资料，通过教师讲解背景情况，帮助学生初步进入商务交际环境。教师随堂提出问题，请学生带着问题进行阅读。这样来引导学生由浅入深进行分析，之后就问题展开讨论，再阅读，再讨论。

作业：以书面作文形式为主，或教师命题，或根据当天课堂主题由学生自拟命题。辅以实践调查、按书目阅读等作业。

6． 教材及主要参考书

教材：《商贸德语》, 东南出版社

参考书：

1.《德语商贸信函》同济大学出版社；

2.《德语经贸文章选读》(外语经贸文章选读系列教材)对外经济贸易大学出版社

7． 其它

成绩考核方式:命题考试,平时练习以及课堂参与讨论表现结合期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%，笔记10%

二、正文部分

第一章 普通/专业信息的获取

一、教学要求

本章要求学生应通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异。

二、教学内容

Einheit Ⅰ Weltwirtschaft 第一单元，世界经济

Lektion 1 Warum geht uns das Ol nicht aus?

Lektion 2 Ein wettbewerbsfähiges Europa in einer globalen Welt全球化条件下建设一个有竞争力的欧洲。通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。作业布置：Lesen, Diskutieren 阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第二章 主要和次要信息区分

一、教学要求

本章要求学生应通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异。

二、教学内容

Lektion 3

T1: China will die koordinierte Entwicklung der Wirtschaft und Gesellschaft fordern

《中国将促进经济与社会的联合发展》

T2: Chinas wirtschaftliche Leistungen von 2007 weltweit anerkannt

《中国于2007年的经济成果在世界范围得到认同》通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。

作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第三章 解析各类图表

一、教学要求

本章要求学生应通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异。

二、教学内容

Einheit Ⅱ AuBenhandel外贸

Lektion 4 T 1: Keine Angst vor Chinesen

T2: Deutschland düfte Exportweltmeister bleiben能就所听到的语段进行问答和复述，通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。

作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第四章 积极参与会议和讨论：

一、教学要求

本章要求学生应通过原汁原味的写作实例素材，了解商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。

二、教学内容

Lektion 5 Handel der EU-27 mit den ASEAN-Ländern 2006能就所听到的语段进行问答和复述，通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。

作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第五章 准备演说：2学时

一、教学要求

本章要求学生应通过原汁原味的写作实例素材，了解商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。

二、教学内容

Lektion 6 Zwischen Freihandel und Protektionismus《自由贸易与保护主义》能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第六章 讨论国际商务新闻和实事

一、教学要求

本章要求学生应通过原汁原味的写作实例素材，了解商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。

二、教学内容

Einheit Ⅲ Markt 市场

Lektion 7 Das Betriebssystem eines Handys ist irrelevant能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题进行讨论

三、本章学时数 2学时

第七章 商务信函与电子邮件

一、教学要求

本章要求学生应通过对精选文章的阅读，情景对话演示，课堂讨论、示范练习，掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。

二、教学内容

Einheit Ⅲ Markt

Lektion 8 BMW: GroBe Fortschritte in kurzer Zeit

Lektion 9 Deutsche Messewirtschaft 《德国会展经济》能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

作业布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben阅读，针对问题进行讨论，布置作文

三、本章学时数 4学时

第八章 商务报告

一、教学要求

本章要求学生应通过对精选文章的阅读，情景对话演示，课堂讨论、示范练习，掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。

二、教学内容

Einheit Ⅳ Unternehmen 企业

Lektion 10 Warum sind Privatfirmen besser als Staatsunternehmen?

Lektion 11 Volkswagen: MAN unterstutzt Piech-Planee ftir eine Auto-Welt-AG能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，语言得体，无重大语法错误。

作业布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben阅读，针对问题进行讨论，布置作文

三、本章学时数 4学时

第九章 商务会谈

一、教学要求

本章要求学生应通过对精选文章的阅读，情景对话演示，课堂讨论、示范练习，掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。

二、教学内容

Einheit Ⅳ Unternehmen

Lektion 12 Grenztiberschreitende Untemehmensaktivitäten 跨界限的企业行为

Einheit Ⅴ Finanzen 金融业

Lektion 13 Finanzkrise: Wall Street wankt-die Weltbörsen zittern能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，语言得体，无重大语法错误。

作业布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 阅读，针对问题进行讨论，布置作文

三、本章学时数 4学时

第十章 商务电话与社交礼仪

一、教学要求

本章要求学生应通过系统培训，掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。使学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。

二、教学内容

Einheit Ⅴ Finanzen 金融业

Lektion 14 Devisenmarkt und Wechselkurs 汇率

Lektion 15 Wird der Renminbi zu schnell aufgewertet? 能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，语言得体，无重大语法错误。作业布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 阅读，针对问题进行讨论，布置作文

三、本章学时数 4学时

第十一章 市场营销、国际贸易或金融等各种商务领域

一、教学要求

本章要求学生应通过系统培训，掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。使学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。

二、教学内容

Einheit Ⅵ Wirtschaftspolitik 经济政策Lektion 16 Kostengünstige Energieversorgung in der deutschen Politik vemachlässigt 《德国能源政策》

Lektion 17 Angst vorm Chinesen《恐华症》

Lektion 18 Armut und Armutsbekampfung 《贫穷与扶贫》能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，语言得体，无重大语法错误。

作业布置：Lesen, Diskutieren, Schreiben 阅读，针对问题进行讨论，布置作文

三、本章学时数 4学时

教研室：德日韩教研室执笔人：张雪系主任审核签名：

第二篇：《德语写作1》课程教学大纲

《德语写作1》课程教学大纲

课程编号：1233044

课程名称：德语写作1

总学时数： 36

实验或上机学时：0

先修课：无

后续课：德语写作2，德语应用文写作（论文写作）

一、说明部分

1.课程性质

2.教学目标和意义

本课程旨在训练德语写作技巧，培养学生的基础德语写作技能和方法，初步了解德语的各种文体的写作形式，为进一步发展写作能力打下基础，提高学生的书面表达能力以及对全国德语专业四级考试写作测试部分的应试能力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有一定的了解并能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。通过过程学习法，消除学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已掌握的语言知识完成基本的写作任务。

3.教学内容及教学要求

教学内容：重点学习的作文体裁包括邀请信、请假条、信件、人物或者事物描述、4.教学重点、难点

5.教学方法与手段

6.教材与主要参考书

教材：[1] 倪仁福.德语写作教程（第一册）.南京：南京大学出版社.1995年12月

[2] 倪仁福.德语写作教程（第二册）.南京：南京大学出版社 1995年12月课堂讲解、讨论、练习、错误分析、典型错误课堂集体修订 德语私人信件和公函的格式；中德书信和信封书写区别；德语故事、报道与中文的记叙文写作区别；看图作文；故事梗概人物的外貌以及性格对比、消息报道、书面叙述故事、编写故事和故事梗概等。本课程是德语专业二年级学生的专业基础课。教学要求：课前预习，课堂积极参与，课后保质保量完成写作任务，对完成并批阅后的作文按照要求进行修改加工。根据所给命题、文字或图片材料，在一小时内完成约300词的短文（如书信、履历、人物或物体描述、故事等，要求格式正确，结构合理，条理清楚，语法基本正确，语言表达基本通顺得体。1

参考书：

[1] Schmitz/Scheiner.如何用德语写信.北京：外研社.2001年3月

[2] Aufsatzschreiben(8.-10.Klasse).Muenchen: Metor 1997

[3] Aufsatzschreiben(9.-10.Klasse).Niedernhausen: Falken 1998

7． 其它

成绩考核方式：命题考试、平时作文练习以及课堂参与表现结合N+2：期末考试40%，笔记10%，平时成绩50%：其中课堂表现20%，平时作业20%，小测验10%

二、正文部分

第一章 常用应用文 offizieller Brief / Einladung /Reklamationsbrief

一、教学要求

了解德语常用的、最基本的几种应用文形式，如私人信件、公函、邀请函、请假条等，了解中、德两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的德语写作技能，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

第一节 私人信函、请假条

知识要点：私人信函的格式；信封书写；中德两种文字在信函格式上以及信封书写的区别；

第二节 公函、邀请函、投诉信

知识要点：公函的格式；公函与私人信函格式上和写作风格上的区别；投诉信

三、本章学时数：8

第二章 人物及性格描写 Personenbeschreibung und Charakterisierung

一、教学要求

了解“人物描写”就是对人物的外部特征和性格特征进行描述、说明和描绘。这是一种基本的德语写作形式，“人物描写”要求语言平实、内容确切。文章的语体风格根据不同的写作目的确定。了解中、德两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的德语写作技能，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

第一节 人物描写

知识要点：德语人物描写与中文的差异；两人外部特征比较；德语常用言语的表达手段

第二节 性格描写

2良好的、在语篇层次上的德语写作风格；请假条

知识要点：性格描写的技巧；德语常用言语的表达手段

三、本章学时数：8

第三章 撰写故事 Geschichte verfassen /erzählen

一、教学要求

了解撰写虚构的故事、叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述等都是文学类型的写作，必须符合文学作品所应有的语篇功能，即欣赏性和娱乐性。它同样也有自己独特的语篇特征和语言特征。了解中、德两种文字在语篇方面的差异，掌握基本的德语写作技能，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

第一节 撰写故事

知识要点：故事的语篇特征、语言特征；良好的写作风格

第二节 叙述亲身经历的事件、对一篇文学作品进行复述

知识要点：叙述亲身经历的事件；对一篇文学作品进行复述；以及两者与中文记叙文的区别

三、本章学时数：8

第四章 看图作文 Bildgeschichte schreiben

一、教学要求

了解看图作文也是文学类型的写作，必须符合文学作品所应有的语篇功能，即欣赏性和娱乐性。它同样也有自己独特的语篇特征和语言特征，语言风格应生动活泼，紧张有趣，词语表达得体，语句表达要有变换，句子之间要有适当的连接。掌握基本的德语写作技能，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

知识要点：看图作文的语篇特征、语言特征；良好的写作风格

三、本章学时数：

4第五章 故事梗概 Inhaltsangabe

一、教学要求

了解“故事梗概”是对某一篇文学作品的主要故事内容进行概述，它有着自己独特的语篇特征和语言特征。概述内容的语言风格应平实、客观，不可额外添加信息或延伸话题；表达应准确精炼，不应用主观色彩的词语。不要完全照搬原文的句子，词句表达要有变化，句子之间应有适当的连接。掌握“语篇类型特有的语言手段”。掌握基本的德语写作技能，学会书写规范的德语文章，掌握良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语语言表达规范的短小作文。

二、教学内容

第一节 故事梗概

知识要点：故事梗概的语篇特征、语言特征；语篇类型特有的语言手段

第二节 故事梗概与对一篇文学作品进行复述的差异

知识要点：故事梗概与对一篇文学作品进行复述在意图、写作顺序、篇幅长度、时态、结构等方面的差异

三、本章学时数：8

教研室：德日韩教研室

执笔人：侯继红系主任审核签字：4

第三篇：德语听力课程教学大纲ok

德语听力课程教学大纲

一、教学目的本课程为专业基础课，是一门培养学生德语四项基本技能之一;听力能力的课程。本课程的任务是通过多种形式、多种内容的听力训练，使学生的听力能力由中等水平逐渐提高到较高级水平，同时也为培养学生的德语交际能力奠定一个良好的基础。

二、教学要求

通过本课程的学习，学生应该具备听懂德语一般题材、正常速度、内容较为复杂的听力材料的能力。能够在听第一遍后掌握材料的主要内容及其中人物的基本关系，在听第二遍后则能够掌握大多数细节。通过本课程的学习，学生能够基本在理解听力材料的基础上，基本掌握要点记录等学习技能，能够边听边记录一段听力材料的主要内容。同时，通过本课程的学习，学生还应该熟悉和了解德国的基本文化历史背景，重要的历史人物和事件。

三、教学内容

完全按照大学德语听力教程的教学计划完成。

四、教学进度及安排

总学时为54学时。一学期完成教学任务，每周3课时。

五、成绩考核：

对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成就的重要一环。理论教学的成绩考核分考试和考查两种方法。考核成绩按100制，考查课程实行等级制。90-100分为优秀；80-90分为良好；79-70分为中等；69-60分为及格，59分（含59分）以下为不及格。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习的成就。毕业论文（设计）由专门的答辩委员会（小组）进行答辩考核。同时组织学生参加社会有关职能部门和行业的技能等级考核，并取得中高级等级证书。

第四篇：商务日语课程教学大纲

《商务日语》

教 学 大 纲

（课程代码：03122031）

本大纲由外国语学院日语教研室讨论修订，经外国语学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。

一 课程说明

课程类别：专业课 课程性质：选修 学时学分：36学时 2学分 适用专业：日语 课程教学目的与要求：

该课程适用日语专业本科高年级阶段学生,要求学生能够基本上掌握基本的商务常识和基本的商务礼仪，掌握商务日语会话中特有的语言表现和敬语表达，以及了解一般商务活动的应对方式。通过本课程的学习，目的是让学生在踏入社会之前，就对基本的商务常识和基本的商务礼仪有所了解，能够掌握商务日语会话中特有的语言表现和敬语表达；让学生一走入社会，就能显示出良好的综合气质，对学生今后的工作和进一步深造都有一定的积极意义。

本门课程与其他课程关系：

先修课程：日语商务函电 日本文化

二、各章教学内容及学时

第一章 会话篇

1、教学内容

第一节

基础会话 第二节

应用会话 第三节

高级会话

第四节

其它场合下的会话

2、教学基本要求 会运用各种场合下的会话，尤其是寒暄语的运用

3、重点、难点 会话中尊敬语和自谦语的区别、使用

4、学时数：12学时

第二章 常识篇

1、教学内容

第一节 日本的公司 第二节 商务礼仪

第三节 岗位上的礼仪做法 第四节 打电话的礼仪 第五节 公司访问

第六节 红白喜事的风俗习惯 第七节 就餐时的座次 第八节 商务文件种种 第九节 商务礼仪综合题解

2、教学基本要求 懂得商务活动中的基本礼仪，以及特别场合下要注意的行为。

3、重点、难点 基本礼仪的掌握和灵活运用

4、学时数：12学时 第三章 实践篇

1、教学内容 第一节 市场 第二节 经济报道 第三节 新闻记事 第四节 座谈

2、教学基本要求 从经济报道中了解商务信息，并逐步达到自己写作简单的各种报道。

3、重点、难点 经济报道、记事的书写

4、学时数：12学时

三 教学方法、手段说明

由于日本和中国都是传统的礼仪之邦，都有优良的利益传统，所以正确的区别两国的礼仪以及寒暄语等，有着重要的意义。本课程在教授方法上区别于其他的理论知识课程教授，在讲授礼仪等日本社会必需的知识同时，必须着重学生对礼仪的练习和实践

四 课程考核方法与要求

根据本课程教学目的和要求，采取闭卷考试的考核方法，考核内容为本课程教材的教学内容为主。考核要求的具体要求：课程考核成绩占70%，平时成绩占30%。平时成绩中包括课外作业、课堂发言讨论、上课出勤情况。

五 教材及主要参考书

教材：《商务日语最前线》 李晨 北京 外语教学与研究出版社 1996 参考书：《日企商务礼仪事例》 佐井 智勇 上海 上海世界图书出版公司 2001 《秘书检测考试 完全自学事例108》事务技能检测协会日本 早稻田教育出版社 1998 《日本美食 体验篇》Craig Dibble，松本节子 北京 外语教学与研究出版社 1999

第五篇：商务日语课程教学大纲

商务日语课程教学大纲

一、教学目的随着改革开放的进一步深化、社会主义市场经济的迅猛发展，我国的国际商贸活动空前活跃。在华的日本独资或合资企业、商社、金融机构的数量增长迅速。对外语毕业生的要求也越来越高，只会简单的生活会话已经远远满足不了用人单位的需求，不能适应形势下的语言工作环境。为了满足社会的需要，成为真正有用于社会的人才，除了加强学生们的一般生活能力以外，还必须学生与我们的时代气息、社会动态密切相关的政治、经济、文化等诸多方面的外语知识，尤其是加强涉外、经贸等方面的听、说、读、写、译等综合能力的训练，尽量使学生能适应一般的口译工作，尽力培养学生在经贸等方面的会话能力、谈判能力及综合能力，步入社会后能成为一名合格的、具有综合能力的外语人才。

二、教学原则

日本经济是日本生活的重要方面，本课程的设置有利于学生更加深入地了解日本社会。主要的研究对象为战后日本经济发展及经济相关内容的阐述。学生通过学习，可以掌握经贸方面的基本概念和常识，并结合日本经济实际情况进行概念性的分析和了解。

三、教学方法与教学手段

内容主要涉及国际经济、贸易、金融、商法等方面。每课由正文、会话、相关例句、阅读、注释、单词及小知识构成。（词汇、课文、参考文）讲解为辅，联系为主。采取多种方式的口语练习，让学生之间分角色进行练习；让学生对课文、参考书的内容进行归纳整理，概括其大意或进行综合评述；师生或学生间进行日汉或汉日的口语对译；让学生就其某一话题进行即兴讲演等等。并且，由于关经贸方面的相关政策等原因发生了变化，所以不能照本宣科，必须将最新的最准确的知识教授给学生，让学生了解世界及中国的最新动态。

四、教学内容与安排

教学安排和时数：

本课程需要一个学期完成。第六学期开设，每周4学时，共17周，共68学时。内容包括六个部分：

出入国篇（10学时）

生活篇（10学时）

金融篇（12学时）

投资开发篇（12学时）

贸易篇（12学时）

贸易书信篇（12学时）

其内容具有最新、实用、面广等特点。例如：城市新貌、新区建设、馓子企业、投资开发、优惠政策、引资方式、海关、税务、股份制、股票证券、期货市场、保险、信息社会、知识产权、不动产业、广告业、时装业、国际贸易和商务文件及一般书信的基本写法，还编入了有关香港方面的内容、日本人的衣、食、住、行、娱乐等生活习惯、交际活动中应该注意的禁忌事项等。

五、测试与考核

笔试。其中包括词汇部分、课文部分、参考文部分及学生对经贸政策的认识、最新时世动态的看法等。测试与评估是了解学生日语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革的重要手段。

六、使用教材与参考书目

1．教材：

《商务日语大全》（修订版）上海科学技术文献出版社1999年6月第一版

2．参考书目：

《日语惯用句型》常波涛编著 大连理工大选出版社 1998 6

《新明解辞典》金田一京助编著 三省堂出版社 1995 6

《经贸日语》 范崇寅 编著 大连理工大学出版社 1999年1月出版