北师大版高一第四单元《大地上的事情》教案

第一篇：北师大版高一第四单元《大地上的事情》教案

《大地上的事情》教案

教学目标：

1、善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。

2、品味文章洗练精当的语言。

3、激发大家去热爱自然、保护环境。

教学重点：

1、理解作者的主要见解。

2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。

教学难点：

品味文章洗练精当的语言。

教法：情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。

课时分配：一课时

一、导入新课

《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也写了一篇文章，他会想到什么，能告诉我们什么呢？（导入意在激趣）

二、整体感知

学生以自己喜欢的方式朗读课文，边读边解决生字词，了解作者并熟悉课文内容。

1、字词积累

鹞子(yào)鹧鸪(zhègū)贫瘠(jí)飒飒(sàsà)

挥霍(huò)汲取(jí)梭罗(suō)用之不竭(jié)

2、作者简介

苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。

3、课文两个片段分别写了什么？（试分别用一句话概括）

学生活动：快速浏览文章，用一句话概括。

教师点拨：

（1）作者由“徒劳盘旋的鹞子”所想到的。

（2）写人类与地球的关系。

三、合作探究

（一）研读课文内容

1、学生活动：思考大地上发生了什么事？

教师点拨：一只鹞子在空中盘旋觅食，结果徒劳无获。

2、那么为何会徒劳无获呢？

3、从梭罗的话中你体会到了什么？你得到了什么启发？

4、人类和地球是什么关系？请用一个词语来形容。

唇亡齿寒相互依存息息相关

5、思考：你认为选文意在告诉我们什么?(学生自由发言。要求学生能从文中找出具体语句予以证明。此环节设计意在整体上把握全文，培养学生的自学能力)

着重引导学生抓住下列语句理解“善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待人类自己的道理。”

（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定事贫瘠无比的。

（2）人类与地球的关系，很像人与她的生命的关系。

（3）今天,各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。

（二）语言特色探究

1、酝酿感情再次朗读课文，小组派代表开展朗读竞赛。

2、选择最喜欢的句子加以品读，并说说喜欢的理由。（提示：找描写生动，议论深刻的句子，诵读体会。）

（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。

点拨：这里的“贫瘠”是指野生动物几乎绝迹了，尽管粮食产量在不断增加。

（2）人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系。

点拨：每个人都很珍惜自己的生命，我们要像珍惜自己的生命一样珍爱地球。

（3）今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。

点拨：有些国家，特别是少数发达国家，不断提高军费开支，大搞强权政治，到处插手，到处干预，动辄狂轰乱炸。“顺我者昌，逆我者亡”，只是为了获得一项冠军的“荣誉”——“老子天下第一”。它们也是以掠夺地球、毁坏地球为代价的。

（4）“因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔”中的“已近”一词可否去掉，为什么？

点拨：不可以。去掉就变成野兔完全绝迹了，与事实不符。

（5）梭罗认为“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。”句中的“贫瘠无比”的内涵是什么？

点拨：动植物急剧减少，荒芜不堪，自然环境破坏严重。

四、拓展延伸

1、通过你对课文的理解和以上的分析，你认为这样的大地还是我们人类和动物居住的天堂吗？这种现状又是怎么造成的？

明确：不是天堂，这种现状是由于人类对地球滥采滥伐，任意掠夺，肆意扩张，滥垦滥猎所造成的。

2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？

明确：人和地球应该和谐相处。

3、说说我们人类应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？

明确：

（1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。

（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。

（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识等等。

五、总结全文

“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，这才是和谐的自然组合，这才是人类生存的最佳环境。让我们从现在做起，从我做起，善待野生动物，善待大自然，善待地球，也就是善待我们人类自己。

六、布置作业

1、练笔：用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽画面。

2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。

第二篇：《大地上的事情》教案

《大地上的事情》教案 教学目标：

1、善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。

2、品味文章洗练精当的语言。

3、激发大家去热爱自然、保护环境。教学重点：

1、理解作者的主要见解。

2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。教学难点：

品味文章洗练精当的语言。

教法：情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。课时分配：一课时

一、导入新课

《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也写了一篇文章，他会想到什么，能告诉我们什么呢？（导入意在激趣）

二、整体感知

学生以自己喜欢的方式朗读课文，边读边解决生字词，了解作者并熟悉课文内容。

1、字词积累

鹞子(yào)鹧鸪(zhègū)贫瘠(jí)飒飒(sàsà)挥霍(huò)汲取(jí)梭罗(suō)用之不竭(jié)

2、作者简介

苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。

3、课文两个片段分别写了什么？（试分别用一句话概括）学生活动：快速浏览文章，用一句话概括。教师点拨：

（1）作者由“徒劳盘旋的鹞子”所想到的。（2）写人类与地球的关系。

三、合作探究

（一）研读课文内容

1、学生活动：思考大地上发生了什么事？

教师点拨：一只鹞子在空中盘旋觅食，结果徒劳无获。

2、那么为何会徒劳无获呢？

3、从梭罗的话中你体会到了什么？你得到了什么启发？

4、人类和地球是什么关系？请用一个词语来形容。唇亡齿寒相互依存息息相关

5、思考：你认为选文意在告诉我们什么?(学生自由发言。要求学生能从文中找出具体语句予以证明。此环节设计意在整体上把握全文，培养学生的自学能力)着重引导学生抓住下列语句理解“善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待人类自己的道理。”

（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定事贫瘠无比的。（2）人类与地球的关系，很像人与她的生命的关系。（3）今天,各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。

（二）语言特色探究

1、酝酿感情再次朗读课文，小组派代表开展朗读竞赛。

2、选择最喜欢的句子加以品读，并说说喜欢的理由。（提示：找描写生动，议论深刻的句子，诵读体会。）

（1）不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。

点拨：这里的“贫瘠”是指野生动物几乎绝迹了，尽管粮食产量在不断增加。

（2）人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系。

点拨：每个人都很珍惜自己的生命，我们要像珍惜自己的生命一样珍爱地球。（3）今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。

点拨：有些国家，特别是少数发达国家，不断提高军费开支，大搞强权政治，到处插手，到处干预，动辄狂轰乱炸。“顺我者昌，逆我者亡”，只是为了获得一项冠军的“荣誉”——“老子天下第一”。它们也是以掠夺地球、毁坏地球为代价的。（4）“因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔”中的“已近”一词可否去掉，为什么？ 点拨：不可以。去掉就变成野兔完全绝迹了，与事实不符。

（5）梭罗认为“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。”句中的“贫瘠无比”的内涵是什么？

点拨：动植物急剧减少，荒芜不堪，自然环境破坏严重。

四、拓展延伸

1、通过你对课文的理解和以上的分析，你认为这样的大地还是我们人类和动物居住的天堂吗？这种现状又是怎么造成的？

明确：不是天堂，这种现状是由于人类对地球滥采滥伐，任意掠夺，肆意扩张，滥垦滥猎所造成的。

2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？ 明确：人和地球应该和谐相处。

3、说说我们人类应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失？ 明确：

（1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。

（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识等等。

五、总结全文

“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，这才是和谐的自然组合，这才是人类生存的最佳环境。让我们从现在做起，从我做起，善待野生动物，善待大自然，善待地球，也就是善待我们人类自己。

六、布置作业

1、练笔：用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽画面。

2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。附板书设计： 文笔精华 鹞子徒劳 田野贫瘠 地球空乏 人类痛悔

善待自然，就是善待人类自己

第三篇：高一经济生活第四单元

经济生活第四单元试卷

上述表材料说明：（D）

①我国必须转变经济发展方式②我国GDP的增长速度没有优势

③高增长必然带来高消耗④必须坚持可持续发展的战略

A．①②B．①③C．②③D．①④

2.要实现全面建设小康社会的经济目标，就必须（B）

①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 ②转变经济发展方式，建设生态文明 ③全面改善人民生活，社会就业更加充分④先进地区和落后地区实现同步发展

A．②③④B.①②③C.①③④D.①②④

3.中国人民银行决定从2010年12月20日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。这是年内第六次上调存款准备金率。上述举措属于宏观调控的（C）

A．行政手段B．政治手段C．经济手段D．法律手段

4.目前我国普遍物价过高，投资过热，为防止经济过热或过度通膨等情况发生，中国人民银行采用上调存贷款准备金率的方法遏制流动性过剩，从而收缩银根。

这一事实主要表明（B）

A．国家宏观调控在资源配置中起基础性作用

B．市场经济的健康发展需要国家的宏观调控

C．市场和计划是资源配置的两种手段

D．国家宏观调控的目的是为了弥补市场的不足

5.“没有规矩不成方圆”，只有具备公平.公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。在市场经济中，规范市场秩序的治本之策是（A）

A．形成以道德为支撑.法律为保障的社会信用制度

B．凡不符合市场准入规则的企业.商品，均不允许进入市场

C．建立健全社会主义法律体系和社会保障制度

D．禁止各种形式的地方保护.非法垄断及其他非法竞争行为

6.要全面提高对外开放水平，必须坚持_____________的基本战略，坚持______的原则（B）

A．独立自主.自力更生；“引进来”与“走出去”相结合B．“引进来”与“走出去”相结合；独立自主.自力更生

C．更多地引进先进技术；效率优先.兼顾公平

D．统筹国内发展与对外开放；勤俭节约.艰苦奋斗

7.下列选项中对经济全球化认识不正确的是（C）

A．经济全球化主要表现为生产、贸易和资本的全球化

B．经济全球化是通过跨国公司实现的C．经济全球化是以发展中国家为主导的D．经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高

经济全球化是以发达资本主义国家为主导的，C说法错误。

8．由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。这主要表明(D)

A．我国全面建设小康社会目标符合我国国情

B．相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持

C．小康社会的建设在有条件的地方可以发展的更快些

D．小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程

9.近年来，“中国制造”成为国际社会非常关注的问题，在制造业方面，中国被越来越多的人称为“世界工厂”，但缺乏核心技术仍然制约着我国制造业的发展。这说明（B）

A.制造业是我国国民经济的基础

B.我国制造业的出路在于大力发展科技创新，走新型工业化道路

C.我国已实现工业化和现代化

D.自力更生原则要求我们避免从国外引进核心技术

10.振兴东北老工业基地，从全局来看，主要是为了（D）

A．促进东北地区经济发展B．加快东北老工业基地的结构调整

C．加快东北地区新型工业化进程D．统筹我国区域发展，推进现代化进程

11.一个美国的投资机构可以在三十分钟内把资金撤出美国股市而进入英国的原油期货市场。这体现了（B）

A．生产的全球化B．资本的全球化C．贸易的全球化D．技术的全球化

12.在产品出口大量增加的情况下，国内企业遭遇反倾销诉讼也越来越多。这意味着我国对

外贸易必须改变那种依靠廉价劳动力.出售低端产品的粗放型增长方式。因此国内企业必须

（A）

①增强自主创新能力，提高产品的科技含量②增加进口，减少出口

③面向国际市场，调整产品结构④创立国际知名品牌，增加产品的附加值

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

13．建设资源节约型、环境友好型社会，要求企业(B)

A．促进人口、资源、环境相协调B．实现生态效益和经济效益相统一

C．坚持以社会效益为唯一经营目标D．保持社会总供求平衡

14.福建省南平市大力发展养殖业，用鸡粪生产生物有机肥并发电，用鸡毛、鸡肠等制成高蛋白的鱼饲料。鸡粪、鸡毛、鸡肠等“垃圾”不但没有污染水源，每年还能带来数千万元的产值。这启示我们(D)

A.统筹城乡发展，就要实行工业反哺农业

B.统筹城乡发展，就要实行城市支持农村

C.落实科学发展观，就要促进经济与社会的协调

D.落实科学发展观，就要促进人与自然的协调

15.专家估计，OEM（Origind Equipment Manufacturer，原始设备制造商，指一个公司根据自己的规格设计和生产一个产品，然后将其出售给另一家公司来冠注商标和分销）贴牌产品的利润，外国人拿走了92％，中国人最多拿到8％。为此，我国应该(C)

①落实人才强国战略，积极培养创新型人才

②转变经济发展方式，实现经济可持续发展

③鼓励企业技术创新，提高企业自主创新能力

④提高出口商品价格，争取更多的企业利润

A.①③B.②③C.①②③D.②③④

16.2009年发生甲流等重大疫情严重威胁到人民生命安全，能否有效防控甲流等重大疫情是全社会高度关注的问题。但在社会生活中，市场并不愿意提供甲流等重大疫情防控的服务，而要由政府提供。这是因为（D）

Ａ.市场调节具有自发性Ｂ.市场调节具有滞后性

Ｃ.市场调节具有盲目性Ｄ.重大疫情防控服务具有公共产品特点

17.全球水资源紧缺是全球共同关注和各国政府重点议题之一，它关系到经济和社会的可持

续发展。提高用水效率，建成节水防污型社会，就成为全社会的共识。解决水资源问题必须加强国家宏观调控。宏观调控主要有经济手段.法律手段和必要的行政手段。在下列选项中属于经济手段的是（D）

Ａ.制定生活性用水供给优先于生产性用水供给的政策

Ｂ.明令禁止非节水型器具的生产和销售

Ｃ.国家加强对水资源的研究和开发利用

Ｄ.适时、适度地调整水价和海洋污染资源费的征收幅度

18.扩大内需，绝不能放松出口。面对外部需求急剧萎缩.国际贸易保护主义抬头的严峻形势，要提高开放型经济水平。这表明在新的形势下需要（B）

A．统筹城乡发展B．统筹国内发展和对外开放

C．统筹区域发展D．统筹局部利益和整体利益

19．（2010全国Ⅰ卷27）2007年国海外并购交易总额为254亿美元，2008年跃升至500亿美元，2009年虽然受到全国金融危机的冲击，但海外并购交易总额仍达到460亿美元。中国海外活跃说明(A)

A.中国实施“走出去”战略效果显著B.中国海外投资成为贸易顺差的主要来源

C.海外投资已经成为中国经济发展的方向D.海外投资是经济全球化的重要组成部分

20.国家发改委公布了《关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，宣布根据《价格法》规定，启动临时价格干预措施。这表明（C）

A．企业涨价和自主定价是不合理的 B．我国部分重要商品实行国家定价

C．国家运用行政手段调节市场价格D．稳定价格的根本途径在于政府干预

21、伴随城市改造建设的不断推进，许多城市走上了快速“翻新”的发展道路。某校高三（1）班开展了以“拆迁、城建与科学发展观”为主题的综合探究活动，让我们一起参与其中。

同学们通过走访、阅读文献资料、访问政府网站等形式，了解到以下信息：

材料一：面对国际金融危机带来的冲击和国家扩大内需的工作方针，政府提出了努力谋求抢抓机遇，加快发展，通过做大城市规模，做美城市环境，做强城市基础，做好新农村建设，致富一方百姓来实现化危为机，转危为安的工作要求。

请运用《经济生活》中科学发展观的有关道理解读A市政府的工作要求。

我对本份试卷的建议（希望每个同学都提出建议）

我有问题问老师（希望每个同学都能提出问题）

经济生活第四单元试卷答案解析

1——5DBCBA6——10BCDBD11——15BABDC16——20DDBAC

1.D高增长未必带来高消耗，③说法错误；我国GDP的增长速度从材料上看不出来，所以②与材料无关,不选。

2.B书上的原话。

3.C上调存款类金融机构人民币存款准备金率是属于货币政策，因此是经济手段。

4.B我国实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，A说法错误。题目中只提到了计划配置资源，而未提到市场，所以C与题目联系不紧密，不选。题目上看不出市场调节的不足，因此，D与题目无关，不选。

5.A书上的原话。

6.B书上的原话。

7.C经济全球化是以发达资本主义国家为主导的，C说法错误，所以不正确的就是C。

8.D未讲到全面建设小康社会目标是如何符合我国国情的，因此，A与题目无关；相对落后地区的小康社会建设同样主要依靠自力更生，B说法错误；题目强调的是少数民族地区发展仍然滞后，所以，小康社会的建设在少数民族地区会慢些，C说反了。

9.B农业是国民经济的基础，A说法错误；我国仍未实现工业化和现代化，C说法错误；D对自力更生原则的理解有误，说法错误。

10.DA、B、C都是从局部看的，只有D是从全局看的。

11.B题目强调的是资金，所以应是资本的全球化。

12.A进口和出口要基本相等，这样才能保持国际收支的基本平衡，进口太多与出口太多都

有弊端，所以，增加进口，减少出口说法错误，所以②错误。

13.BA、D都是针对国家讲的，与题目不符，不选；企业坚持以社会效益为唯一经营目标的表述有误，企业经营的直接目的是利润，C错误，不选。

14.D“垃圾”没有污染水源，就是没有污染自然，所以突出的是人与自然的协调。

15.C中国货在国外市场卖得好主要原因是其价格低（廉价），所以如果提高出口商品价格会大大降低销售数量，难以争取更多的企业利润，④说法错误，不选。

16.D甲流等重大疫情防控的服务具有非竞争性和非排他性，是公共物品，所以市场不能调节。

17.DA、B都是行政手段，C与宏观调控的手段无关。费是属于财政收入当中的其他收入部分，因此，对费的调整就会影响到财政收入，故费是属于财政政策的（财政收入）。

18.B既要扩大内需，又绝不能放松出口。说明要统筹好国内发展和对外开放。

19.A题目中的几组数字是想强调“走出去”的成果，选A。

20.C国家的临时价格干预具有强制性，所以应该是宏观调控中的行政手段。A、B、D说法均错误。

21.（1）①原理：科学发展观的第一要义是发展。②材料分析：该市提出要抢抓机遇，加快发展是积极应对国际金融危机的有效举措。（2）①原理：科学发展观的的核心是以人为本。②材料分析：该市在推进城市建设中把致富一方百姓作为主要的工作要求，就是把人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点。（3）①原理：科学发展观的基本要求是全面协调可持续。②材料分析：做强城市基础是全面推进经济建设、文化建设、社会建设的重要措施，体现了全面协调可持续的基本要求。（4）①原理：科学发展观的根本方法是统筹兼顾。②材料分析：该市在城市建设中做美环境，做好新农村建设，就是统筹城乡发展、统筹人与自然和谐发展。

第四篇：最新北师大版二年级下册第四单元教案

第四单元测量

教学内容： 第一课时 铅笔有多长

1通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。

教学目的：

2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。

3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。

教学重点： 通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。

教学难点 通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。

教学准备：

教学时间：

教学过程

[活动流程]

活动一：目标——通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立“1分米”的长度观念。

1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一量它的长度。

[教师要善于捕捉“创新资源”，如发现不从尺子0刻度开始量的学生要加以表扬或奖励，如没有发现学生采用这种方法，教师可进行启发引导，体现测量方法的多样性。]

2、教师引疑自答“象这样10厘米长还可以用什么单位表示呢？ 10厘米也就是1分米”。让学生用拇指和食指的间隙比一比1分米的长度。

教师介绍“1分米”也可以写作“1dm”，学生读三遍，书写一遍。

3、教师引导学生想一想，1分米是几厘米？

（教师板书：1分米=10厘米，1dm=10cm。）

4、教师组织学生小组讨论交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教师板书：1m=100cm1m=10dm）

5、教师引导学生联系生活实际，你见过什么东西的长度大约是1分米？

[估计学生会说：手掌长大约是1分米，半支铅笔长大约是1分米，尺子的一半长是1分米等。]

活动二：目标——通过测量、观察与联想，产生探究的欲望，建立“毫米”的长度观念。

1、让每个学生拿出课前准备的长6.3厘米的黄色纸条。先估一估长度，记下来，再量一量长度，记下来，然后看看估得怎样。

[估计学生会疑问，纸条长“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么记？]

2、教师自问自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么办，这就要求我们学习新的长度单位‘毫米’。”然后介绍，1厘米中的1小格长是1毫米，让学生用拇指和食指的间隙比一比1毫米的长度。

教师介绍“1毫米”写作“1mm”，学生读三遍，书写一遍。

3、引导学生观察，1厘米中有几个小格？（10个小格），1厘米等于几毫米？（10毫米），板书：1cm=10mm。

4、教师引导学生联系，生活中有哪些东西长度大约是1毫米？

[估计学生会说：纸皮、硬币、小圆片的厚度大约是1毫米等。]

教学反思：

第二课时1千米有多长

第二课时1千米有多长

1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步

建立千米的空间表象。

2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透

思想教育。

体验1千米有多长。

通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。

米尺、表

教学内容： 教学目的： 教学重点： 教学难点 教学准备： 教学时间：

教学过程

一．活动导入。

同学们，你知道你走一步有多长吗？

同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？

二．玩中学

1． 走一走。通过实际测量，感受走100米用多长时间。

请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。

回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。

2． 估一估。

通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。

（1）刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。

（2）估一估走1000米大约有多少步？

（3）（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（）圈的长度正好是

1千米。

想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）

那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？

3． 想一想。进一步体验感受1千米有多长。

（1）中街你们一定熟悉吧？请看课件：从文化大楼道光陆电影院、商业城、新玛特、沃尔玛之间的距离，约1千米。

（2）请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。小结：1千米=1000米

4． 读一读。揭示千米和米之间的关系。

（1）1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停

顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米

指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。

（2）讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？

指名板演

5． 填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。

（1）我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看

图选择正确答案。完成数中42页填一填。

（2）（课件显示）请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”？

i.公路边的里程碑

ii.摩拖车的速度表

iii.限速标志

iv.指路标志

随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。

小结：千米常用来计量比较长的路程。

6． 估一估。

（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？学生发表个人意见。

（2）师小结：1千米，我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步，看

看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？

三、学中做：完成43页的第1题、第2题。

教学反思：

整理与复习

（一）教学内容： 整理与复习

（一）1通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条

理化。教学目的： 2培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。

3通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

教学重点： 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识

教学难点 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

教学准备： ppt、挂图。优秀的作业、作品„„

教学时间：

教学过程

谈话引入

一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们准备好了吗？让我们一起梳理本单元的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。

1． 你学到了什么？（1）出示图1，看图说一说。

读出每所学校的人数。

说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。

你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？

看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。

小组汇报交流结果。

（2）出示图2，看图说一说。

仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？

说一说狮子馆到猴山的行走路线。

看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。

集体汇报。

（3）出示图3。看图，说说你发现了什么？

小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。全班交流，学生讨论评价。

2． 我的成长足迹：与同伴说一说。

3．（1）组内展示个人的学习资料。

（2）说一说。

请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。请你向同学们介绍自己的展示内容。

4． 评一评。

a.自我评价。b.小组成员互评或好朋友互相评价。

c.教师评价。

5． 忆一忆。

a.回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。

b.在老师或同学面前讲一讲。

c.说说自己取得的进步。

6． 写一写。教师可以为学生纪录成长纪实。

学生完成纪录卡片。

教学反思：

第五篇：大地上的事情读后感

2000年7月《散文选刊》作家珍存栏，大地上的事情读后感。载刘烨园先生：苇岸：为他人的欣慰和宁静，一脉美好价值充实的宁静，一腔不惮牺牲自我的欣慰。他因此而活在“大地上的事情里。”2000年5月19日，工人出版社出版的苇岸散文集《太阳升起以后》出版发行。部分作家出席了该首发式，并于当天下午赴昌平，对苇岸进行了纪念活动。苇岸是1999年5月19日去世的，以其《大地上的事情》赢得赞誉。

《圣徒之美》载2003年4月13日《齐鲁晚报》，作者耿林莽。苇岸这个笔名清晰地表达出他对大地、河流、优美、绿色植株及其摇曳丰姿的投影的钟爱。大地、庄稼、鸟与昆虫、草叶、花和果实，胡蜂来去与季节的转换，这一切，人与自然的亲缘联系，便是他笔墨光照的美的世界，无所不至的人道主义关怀和爱心渗及万物，这使人想起陶潜、王维和中国古典诗文中虚静美的追求，农耕文化背景的深渊。然而不仅与此，苇岸接受的文化影响还来自于西方：梭罗、爱默生、托尔斯泰、利奥波德，还有雅姆人文精神，对生命的爱是其核心。钟情于大自然，热爱大地河流。就在他去世前的两个月，他那里下了一场大雪，他还孩子似的给诗人王家新打电话，说是要出去看雪。白芒芒的大地一片洁白，这是“圣徒”的心灵的向往和反射。“圣徒”的美，雪一样的洁美。

2004.2《山东文学》载崔凯璇的文章《上升中的生命飞扬》一文中说：苇岸以旁观者或边缘人的姿态，描摹大地上的事情，把自己的欣喜、感叹痛惜之情，隐藏在文字后面，将主体闪避到对象的边缘，从而形成一种类似“零度写作”的状态。通过我的观察使大自然生动鲜活地“自动呈现”出来，在主体情绪完全收敛的状态下，展现出生命世界的丰富、充实、完备、自足的自在状态，但是也正是通过散文中自在状态的展示和作者不动声色的叙述文字，我们可以清晰的窥见写作主体怀着热切的爱，专注而执著于大地上的一切诗意事件的聆听和涵容，读后感《大地上的事情读后感》。把自然与人们和谐统一，看作是最高幸福，把大自然作为拯救心灵和获得生命力的精神故乡。从而在字里行间，一个寻求诗意栖居与自在生命状态的主体形象跃然纸上。

《诗歌先锋档案》中载诗人黑大春的文章：苇岸随1999年病逝，一个行将就木的理想主义世界用被吻别的泥土收回了它末代英雄的骸骨。中华大地一下子变得空无，尽管这是一个人口稠密的国家。苇岸是唯一一个令我信服的人文主义者！这不仅由于他的受家族遗产，于1989年后，又受圣雄甘地非暴力影响了素食主义生活方式，也不仅因其严于律己，宽于待人的人格魅力，并具其在原则上所体形（现）的鲁迅硬骨头精神，包括他的土地道德中涵盖的人皆成舜尧的信念以及他对许多外省诗人伸出的俄罗斯圣愚之手。（他认为帮助了某个诗人就等于帮助了诗歌本身）。当然还有他童心未泯的幽默感。譬如：某年愚人节他在电话中一板一眼地对宿醉中正揉着红眼睛的我说：他赤手抓住了一只野兔。但最可靠的依据非他的文本莫属。那一篇篇朴拙似魏碑的随笔：实证了克劳塞维茨的诗学范式：散文不过是诗歌以另一种手段的延续而己。

2003年春天的一个下午，我是在昌平市场里面的旧书摊上发现那本《芙蓉》杂志的，我一抓了过来付了钱，那上面有大地上的诗人——苇岸画传及创作，林贤治先生的《未曾消失的苇岸》，林莽先生的《苇岸生平与创作年表》，苇岸自传《一个人的道路》及其《大地上的事情》39则。我骑车直奔图书馆，当走进图书馆时，头有点晕，不一会儿，找到图书管理员，借到98年第二期《世界文学》我与梭罗。《人民文学》99年第5期苇岸《1998·二十四节气》六则，我一边发着高烧，一边看着苇岸的文字，至今我也不明白为什么会是这个样子，苇岸家住昌平，我却在昌平旧书摊上发现了这本书，虽然我们素不相识，我在鲁南一个小城镇上关注着他，盯视着他。

2004年春天，满目桃花盛开，我想痛哭一场，在春天的暗夜里，不知是什么缘故，也许是哀叹生命的短暂。也许多年以后，我就在某个暮春的黄昏，偶有零星小雨飘过，我就如一缕初夏的风，悄悄地离去，不留一丝痕迹。那落寞难忘的思绪弥漫了整个四月，我郁郁寡欢。疼痛。也许是为大地上失去这样一位诗人而流泪，他——苇岸，永远活在大地上的事情里。

2004年3月10日于圣渊斋