给学生讲点国学——《三字经》

时间:2019-05-13 09:49:17下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《给学生讲点国学——《三字经》》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《给学生讲点国学——《三字经》》。

第一篇:给学生讲点国学——《三字经》

给学生讲点国学——《三字经》

国学,涵盖太多。有人说,“三百千”就是国学,有人说“四书五经”是国学,有人说“老庄”是国学,有人说《史记》《资治通鉴》是国学,有人说“唐诗宋词”是国学,有人古典四大名著是国学。无论蒙学识字课本,无论诸子百家无论散文还是哲学,无论文学作品,说国学都对,国学博大精深,不是能用列举法穷尽的。真正的国学是需要坐下来认真研读的,是需要引经据典,旁征博引,咬文嚼字,乃至呕心沥血的,是需要吃透精髓的,不然,只能是隔靴搔痒,口惠而实不至。

讲《三字经》,首先遇到一个问题就是“人性本善”论断。

我认为,世界上有三个问题是没有答案的,公说公有理,婆说婆有理:一是先有男还是先有女;一是先有鸡还是先有蛋;三是人性本善还是本恶。

基督教认为上帝造人先创造了亚当,之后用亚当的肋骨创造了夏娃,理所当然,就是先有男后有女。无神论者自然不会相信。

同是儒家,孟子“性善论”,荀子“性恶论”。肯定性善论,那么就可以解释人是由好变坏的。孟子研究的是“义”——是非之心、羞恶之心、恻隐之心;人都很好,社会太黑暗。黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。台湾的柏杨先生说:中国是酱缸文化。社会是个大染缸。如此,性善论似乎说得过去。如果肯定性恶论,那么就可以解释人为什么要学习,强调人的自主性,努力学习,就是让自己成为一个有用的人。换句话说,努力学习,就是防止自己变成一个不中用的人。变恶为善,惩恶扬善。《尚书·大余谟》里说:人心惟危。鲁迅先生好不留情面地揭露中国人的“劣根性”,为中国人画了裸照。

《三字经》是儒家经典。师承孟子“性本善”。所以我们要学习国学,保有一颗赤子之心。

《三字经》中有“孟母择邻”的典故。孟母择邻,讲的是学习环境问题,今 天人们也很注意。家长为子女择校、择班、择班主任、择师、择同学,都可以注释。所以有人说:想要知道你是什么样的人,看看你的朋友就知道了,他们就是你的镜子。所以大家要选好镜子,把镜子擦亮。

所以古语讲:与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。鲜明地表现自己的立场。而《淮南子》中晏婴的“桔枳

之说”,也在强调环境的重要。成语中有“一傅众咻”,有“邯郸学步”,形象逼真。

其实我更感兴趣的是:孟母择邻还讲了一个事实,母亲是孩子的第一任老师,至关重要。为孩子选择成长环境,懂得环境的影响,孟母不简单。这恐怕是今天所有做母亲的人应该首先学习的,因为这就是启蒙。当年拿破仑取得天下,深感教育的重要,于是同人探讨此事,那人建议,做好教育首先要“拯救母亲”,如果母亲合格,教育就会合格。简直振聋发聩,发人深省。今天的中国更需要认知这样一点,我们宁可让自己的生活贫困一点,也必须让母亲懂得教育,因为孩子就是未来,就是民族。所以我们应该大力倡导:学会做母亲!

香九龄能温席孝于亲所当执

家庭是中国社会最重要的组织结构,讲究父慈子孝,孝道是礼仪,是感恩,是懂事,是回馈,是传承,是传统,是文化。孝道就是从小事做起,从“谢谢,你好,对不起,我爱你”开始,孝道从关心父母的皱纹和白发开始:什么时候您就老了呢?您怎么突然就老了呢?孝道从搀扶开始,孝道从一杯茶开始,孝道从《念亲恩》到《感恩的心》到《烛光里的妈妈》。一个人没有孝道就等于自绝于人,他不会有真正的朋友,换句话说,没有亲情的人就侈谈一切情感,神马都是浮云。

不必卧冰求鲤,不必割股疗亲,只需你嘘寒问暖,只需你心里在乎,只需你鼓励赞美,只需你健康成长。

孝,让我们感动,孝,让我们流泪,孝,让我们内心柔软,孝,让我们回家的路上春暖花开。

常看《新老娘舅》,模式:由养老开始至财产争端结束,其间侃侃而谈、大言不惭,信誓旦旦,言之凿凿,最终利欲熏心,利令智昏,真相败露,灰头土脸。我看了之后:心寒!

对亲人最大的爱,是看好自己,别惹事。

李密《陈情表》——尽忠朝廷日多,孝敬祖母日少。祖母日薄西山,不忍晚年孤独凄凉,故辞官。;

岳飞“精忠报国”——岳母刺字;屈死**亭;杭州西湖:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。

田世国为母捐肾;父母在,不远游,游必有方;

2010温哥华冬奥会周洋勇夺三千米短道速滑金牌后说:就是让父母的生活过得好一些,朴实无华,感人至深。(竟然有官员说应该首先感谢国家)

史铁生:上帝为什么要让母亲回去呢?上帝说:因为母亲太苦了!

【教育部首设儿童成长阶梯标准:4岁学会体谅父母】

祥和的心境需要一颗感恩的心。

人生,永远不能丢失的就是爱,好好呵护,珍惜珍惜,好好珍藏。

融四岁能让梨弟于长宜先知

谦让是一种美德,和睦兄弟,长幼有序。谦让是一种胸怀,谦谦君子之风,人人敬仰。能让梨的人才能让座,才懂礼仪,让人尊敬。

妈妈做好了饭,别忘记拉上妈妈一起吃;有了好东西,别忘记分给身边的人一点;妈妈爱吃鱼头;走廊中师生并行,对向行走谁在先;打饭的时候谁先打;夜宵的时候谁先来;放学的时候谁先走。

悌:就是兄弟情深。

背着妹妹上学的大学生洪战辉,留守儿童谭忠燕姐弟、陆光海兄妹,看着让人感动,听着让人辛酸,想着让人流泪。

苏轼兄弟:但愿人长久,千里共婵娟东坡何罪?才学太高

有今生,今生作兄弟,没来世,来世还想你。

信义兄弟:新年不欠旧年账,今生不欠来生债

亲情是温暖的巢,我是快乐的小鸟,安然地栖息在父母的怀抱;亲情是宁静的港湾,我是一叶扁舟,悠闲地停靠在水岸;亲情,是一把吉它,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间,就在浅浅的微笑里,就在那一首抒情的乐曲中。

珍惜亲情,你的内心总会柔软;品味亲情,总会让你泪湿衣衫;铭记亲情,会让你一生温暖。

懂得孝悌,懂得感恩,懂得交友,懂得善恶。一个孩子如能这样,就是家庭的福气,是社会的运气,是自己争气。

第二篇:国学《三字经》读后感

国学《三字经》读后感

国学《三字经》中含有古代人民的智慧,让后人读后感悟如何做人的道理。《三字经》中有一句话:“人之初,性本善,性相近,习相远。”这句话的意思是:人一生下来的时候本性都是好的,只是由于后天的成长过程中,学习环境和生活环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。

《三字经》中还有这样的诗句:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”意思很清楚,一块玉石不经雕琢是不能成为一件玉器只是一块玉石。人不学习不知道什么是对什么是错,什么是合适什么是不合适。而“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”意思是说:孩子小时应特别注重三个方面的学习:亲近良师、亲近益友,要学习礼貌懂规矩。

通过学习这些诗句,给我们讲了怎样做人的道理,教育我们在学习和生活中要养成优良的品质,努力学习科学文化知识,长大才会成为对社会有用的人才,才能把祖国建设的更加富强。

四川省延秀小学四年级:张韵炀

第三篇:国学天文《三字经》

国学天文《三字经》

《国学天文三字经》是由现代古天文学家王笑冬先生增补而来。王笑冬先生说:“中国传统文化是天人合一的文化。没有天文学的国学不是真正的国学,没有天文学的儒学也不是真正的儒学。”

人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席,九宫赋,泄天机。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。三才者,天地人,三光者,日月星。东苍龙,西白虎,南朱雀,北玄武。廿八宿,角至轸。河汉广,井箕斗。曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西东,此四方,应乎中。曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。赤道下,温暖极。我中华,在东北。寒燠均,霜露改,右高原,左大海。十二次,苌弘分,始星纪,终析木。天地转,极星迁,赤道移,岁差现。两分至,逆时迁。昔唐尧,四中星;汉礼记,四象首;及至今,四象尾。往者顺,来者逆。二千载,巡一次。曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。曰士农,曰工商。此四民,国之良。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。地所生,有草木。此植物,遍水陆。有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭; 长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。此十义,人所同。

若广学,惧其繁,但略说,能知源。凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。为学者,必有初,小学终,至四书。论语者,二十篇,群弟子,记善言。孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。作中庸,子思笔,中不偏,庸不倚。作大学,乃曾子,自修齐,至平治。孝经通,四书熟,如六经,始可读。诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。有连山,有归藏,有周易,三易详。有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。我周公,作周礼,著六官,存治体。大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。孔子诞,襄廿一,周建子,十有一,庚子日,降尼山。子夏传,公羊传。司马杜,后世袭。天生我,辰安在?夏之时,仲尼梦。北斗转,与时行。夏建寅,九廿一,岁己酉,孔暦元。经既明,方读子,撮其要,记其事。五子者,有荀扬,文中子,及老庄。经子通,读诸史,考世系,知终始。自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。黄帝暦,调阴阳,始建寅,后夏正。一岁首,始立春。一年始,正月朔。三六五,回归年。朔望月,廿九半。日月会,十二三。十九年,七闰间。岁乃成,四时定。月复苏,初一朔,初七八,月上弦。十五六,望月圆。廿二三,月下弦,三十晦,月光潜。唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下,四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商,改建丑,曰殷正。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣,岁鹑火,月天驷,日析木,辰斗柄,星天鼋,集北维。会孟津,战牧野。改建子,曰周正。八百载,最长久。天再旦,懿王元。共和始,厉王潜。周召议,棠爱现。史记年,终未断。幽六年,十月交,干支日,食辛卯。周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。始春秋,终战国,五霸强,七雄出。颛顼暦,始秦献,诸侯盟,复夏正。及昭王,改建亥,年岁乱,时序颠。嬴秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建,五星聚,东井现。至武帝,崇儒术。落下闳,隐阆中,制浑仪,测距度。太初暦,暦星辰。律暦起,八十一,岁丁丑,汉元立。复建寅,归夏正,廿四节,无中闰。年岁合,四时序,恒岁首,今未更。普天下,趋大同。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献。魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。晋虞喜,觉岁差,宣夜说,郄萌师。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。祖景烁,测天极,纽星末,一度余。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。僧一行,纬天地,勘前误,影千里。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。征途狂,铁骑锐,九十载,国祚废。太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。满入关,屠汉城,压民志,文狱兴。由康雍,歴乾嘉。律暦失,汉维绝。道咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革命兴,王朝落。立宪法,建共和。古今史,全在兹。载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学。中学体,西学用。正月正,是新春。二月二,龙头升。三月三,祭轩辕。五月五,吊屈原。七月七,鹊桥会。八十五,月中秋。九月九,重阳日。今正本,始清源。

第四篇:国学“三字经”公开课

活动名称:三字经“孝经通——书之奥”

活动目标:1.熟读“孝经通——书之奥”

2.进一步培养幼儿独立做事情的能力。

3.通过《学习应急电话》,帮助幼儿了解基本的生活安全常识,提高自我保护能力!

活动准备:字卡:祥、春、秋

教师用碟 明星贴

活动过程:

一. 游戏——哦嘎嘎的游戏导入 二. 展开活动

师:小朋友们还记得昨天王老师带我们学习的三字经吗?我们来复习一下吧!我知道小朋友们都很厉害呢,只要老师一提醒他就会记的住。现在呀!让我来看看你们到底有多厉害吧!

(跟着黑板边提醒边读)

师:刚才小朋友们都太棒了,来鼓励鼓励自己吧!幼:嘿嘿我真棒 嘿嘿嘿我最棒!

师:今天呀多多小朋友带来了新的三字经,小朋友们想不想知道是什么? 幼:想!

师:好,请小朋友们都仔细听,听的时候要努力记住他其中的一句或几句,听完后我要提问了!

师:多多讲完了,那我问问小朋友们都记住什么了!幼:~ 师:哦,小朋友们都没怎么记住,没有关系,我们再来听一遍这一遍我相信小朋友们能记住很多的!(再提问一次)

师:小朋友们都知道老师手中的这是? 幼:魔法棒

师:非常棒,老师把多多说的三字经呀都变到了黑板上,现在请黑板宝宝出来吧!跟黑板宝宝打个招呼吧!幼:黑板宝宝你好!

师:我的魔法棒又开始变了,它把小朋友们都变成了大老虎,现在呀就请小朋友们用大老虎的声音来跟我一起读!(一遍结束后,用大老虎再来一遍。读的好就变小老鼠再来一遍。)

师:小朋友们表现的这么好,字宝宝呀也忍不住想来和小朋友们一起玩,(请出字宝宝,用各种方式来认识字宝宝)我们认识了祥这个字,现在呀!我们来看看片中是怎样来解释祥字的。

说文解字后帮字宝宝找家 用手点读环节(三遍)知行合一

如果发生了火灾,小朋友们会怎么办呢?如果妈妈生病了,只有你一个人在家你会怎么办呢?我们一起来看一看片里的小朋友是怎么做的。

师:小朋友们想的办法和片里的小朋友想的办法是一样的,小朋友们真是太聪明了,我们来表扬自己吧!嘿嘿我真棒 结束环节

请小朋友们来登上我的火车(三字经复习版去小便)

第五篇:国学经典《三字经》第九课

第九课时《三字经》36——39组

【教学内容】:

1、有《连山》,有《归藏》。有《周易》,三易详。

2、有典谟,有训诰。有誓命,《书》之奥。

3、我周公,作《周礼》。著六官,存治体。

4、大小戴,注《礼记》。述圣言,礼乐备。【教学目标】:

1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

3、了解“三易”的内容,知道周礼—周公作,礼记—戴德、戴圣注。

【教学重点】:正确、流利地朗读原文,读准字音,熟读成诵 【教学难点】:了解周易、周公、周礼、礼记有什么不同 【教学过程】:

一、复习检查学生背诵情况

1、集体读一背一,然后分组比赛

2、讲评,并评出冠、亚军组和个人

3、师语:

《三字经》是一本能够被历代人们奉为经典而不断流传的书,它具有其独特的教育价值和文化魅力。三字经三字一句的韵文极易成诵,读起来朗朗上口。用词精雕细刻,非常典雅,便于记忆。今天我们再次走进诵读《三字经》的课堂:

二、学文晓理,诵读感悟《三字经》36——39组

1.朗读原文,读通读顺。

(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。

(2)学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。(4)指读,随时正音。

(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读,看哪列火车看的又快又准。

2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(电脑播放《三字经》的朗读)

(2)试着自己读一读。(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

(4)拍手打节奏,齐声

3、《三字经》的逐句分析讲解

有《连山》,有《归藏》。有《周易》,三易详。

《连山》、《归藏》、《周易》,是我国古代的三部书,这三部书合称“三易”,“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的书籍。

启示:《易经》虽是我国古代人占卜的书,但它其中阐述了极为深奥的哲学道理。像阴阴消长,物极必反的论述随处可见。

有典谟,有训诰。有誓命,《书》之奥。

《书经》的内容分六个部分:一典,是立国的基本原则;二谟,即治国计划;三训,即大臣的态度;四诰,即国君的通告;五誓,起兵文告;六命,国君的命令。《尚书》也是六经之一。其中很多人生的哲理。比较深奥难懂。

启示:《书经》是一部十分有价值的历史资料,从内容方面来看,很类似我们现在国家的政府档案,可以使我们了解当时历史,从中学到许多有益的知识。

我周公,作《周礼》。著六官,存治体。

周公,是周文王的四子,周武王的亲弟弟。武王伐纣建立周朝以后病逝,十三岁的成王即位。小孩子怎么治理国家呢?只好由叔叔周公协助理政。周公不但理政治国,还整理了周以前的文化,建典章、定国体,开创了周朝八百载天下的基业。

《周礼》是周公所作。周公非常了不起。他辅佐周武王灭了商朝。而且又辅政成王,没有篡位的野心。制礼作乐,是中国文化的奠基者之一。

大小戴,注《礼记》。述圣言,礼乐备。

戴德和戴圣整理并且注释《礼记》,这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。《礼记》也是非常重要的书。阐述了很多礼仪规范和人生道理。

三、拓展升华:——漫谈《三字经》

《三字经》是一把瑞士军刀——《三字经》的多种功能

清代王相评述《三字经》融会了天地人三才与经史两大系统的核心内容,不仅是蒙学的捷要,还是大学的源泉1。因此《三字经》包含了中国传统的自然科学与社会科学的核心,不仅是启蒙教育的最佳入门教材还是大学阶段教育的基础。

四、师总结:

一般来说,在孩子三、四岁便可开始学习《三字经》,这样做:一是有利于培养孩子的记忆力;二是帮助孩子从小多识字,汉字是象形文字,每一个字对孩子来说是一种图案,而孩子的视觉很敏锐,通过多读、多背、多看,孩子会自然而然掌握许多汉字;第三是可以陶冶孩子的性情。俗话说“性格即命运”,孩子小的时候有了良好的性情,成人之后,便会有良好的性格,《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起薰陶的作用。

五、布置作业:

1、每天读36—39组3遍,34—39组2遍,32—39组1遍。争取会背会写;

2、每天看“一字”提示背一遍36—39组。

2、把36——39组讲给家长听,读不懂的地方做上记号,与家长、老师、同学交流

六、总结:

1(宋)王应麟著,《三字经》。长沙:岳麓书社1986年8月第1页。

同学们,让我们在民族文化的气息中结束我们的这节课吧!(播放多媒体课件,学生轻松地诵背《三字经》36——39组结束本课。)

下载给学生讲点国学——《三字经》word格式文档
下载给学生讲点国学——《三字经》.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    国学课教案《三字经》

    Fpg 国学课教案《三字经》 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标: 1.了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容......

    国学—《三字经》教学反思

    初探多媒体教学在国学中的运用 国学—《三字经》教学反思本次班主任教学展评活动,我选择了执教国学——《三字经》。选择这一内容参加班主任公开课,主要基于以下思考:(1)作为我......

    2010国学三字经课程计划

    国学《弟子规》、《三字经》课程计划 根据2010—2011学年国学教育的课程设置,为了明确《弟子规》、《三字经》的教学目标,明晰国学课程的教学理念,规范课程实施的流程,确立国学......

    小学国学三字经教案

    一、 教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事,告诉了大家学习的重要性,希望孩子们通过学习本课,对学习的态度更加积极。 (一)知识与技能: 1、会读国学书p13内容 2、理......

    《三字经》国学课点评

    国学课也可以这样上深圳市宝安区锦华实验学校朱果果汉语是世界上最古老、最丰富、最优美的语言文字之一,而国 学又是其中一枝神奇秀丽的文化奇葩,国学文化太厚重、太宽泛,它就......

    国学经典诵读名篇—三字经

    国学经典诵读名篇—三字经 人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 养不教,父之过。教不严,......

    二年级下学期国学经典——《三字经》

    二年级下学期国学经典诵读内容 ——《三字经》节选 xià chuán zǐ, 夏传子, tāng fá xià, 汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。zhōuwǔwáng, 周武王, zhōu zhé dōng......

    国学经典《三字经》诵读教学设计(本站推荐)

    国学经典《三字经》诵读教学设计 一、教学目标: 1.正确流利地诵读,读出节奏感。 2.初步了解三字经。 二、教学内容:《三字经》全文 三、所用学时:两周 四、教学用具:教学用音频播......