第一篇:给学生讲点国学——《三字经》
给学生讲点国学——《三字经》
国学,涵盖太多。有人说,“三百千”就是国学,有人说“四书五经”是国学,有人说“老庄”是国学,有人说《史记》《资治通鉴》是国学,有人说“唐诗宋词”是国学,有人古典四大名著是国学。无论蒙学识字课本,无论诸子百家无论散文还是哲学,无论文学作品,说国学都对,国学博大精深,不是能用列举法穷尽的。真正的国学是需要坐下来认真研读的,是需要引经据典,旁征博引,咬文嚼字,乃至呕心沥血的,是需要吃透精髓的,不然,只能是隔靴搔痒,口惠而实不至。
讲《三字经》,首先遇到一个问题就是“人性本善”论断。
我认为,世界上有三个问题是没有答案的,公说公有理,婆说婆有理:一是先有男还是先有女;一是先有鸡还是先有蛋;三是人性本善还是本恶。
基督教认为上帝造人先创造了亚当,之后用亚当的肋骨创造了夏娃,理所当然,就是先有男后有女。无神论者自然不会相信。
同是儒家,孟子“性善论”,荀子“性恶论”。肯定性善论,那么就可以解释人是由好变坏的。孟子研究的是“义”——是非之心、羞恶之心、恻隐之心;人都很好,社会太黑暗。黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。台湾的柏杨先生说:中国是酱缸文化。社会是个大染缸。如此,性善论似乎说得过去。如果肯定性恶论,那么就可以解释人为什么要学习,强调人的自主性,努力学习,就是让自己成为一个有用的人。换句话说,努力学习,就是防止自己变成一个不中用的人。变恶为善,惩恶扬善。《尚书·大余谟》里说:人心惟危。鲁迅先生好不留情面地揭露中国人的“劣根性”,为中国人画了裸照。
《三字经》是儒家经典。师承孟子“性本善”。所以我们要学习国学,保有一颗赤子之心。
《三字经》中有“孟母择邻”的典故。孟母择邻,讲的是学习环境问题,今 天人们也很注意。家长为子女择校、择班、择班主任、择师、择同学,都可以注释。所以有人说:想要知道你是什么样的人,看看你的朋友就知道了,他们就是你的镜子。所以大家要选好镜子,把镜子擦亮。
所以古语讲:与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。鲜明地表现自己的立场。而《淮南子》中晏婴的“桔枳
之说”,也在强调环境的重要。成语中有“一傅众咻”,有“邯郸学步”,形象逼真。
其实我更感兴趣的是:孟母择邻还讲了一个事实,母亲是孩子的第一任老师,至关重要。为孩子选择成长环境,懂得环境的影响,孟母不简单。这恐怕是今天所有做母亲的人应该首先学习的,因为这就是启蒙。当年拿破仑取得天下,深感教育的重要,于是同人探讨此事,那人建议,做好教育首先要“拯救母亲”,如果母亲合格,教育就会合格。简直振聋发聩,发人深省。今天的中国更需要认知这样一点,我们宁可让自己的生活贫困一点,也必须让母亲懂得教育,因为孩子就是未来,就是民族。所以我们应该大力倡导:学会做母亲!
香九龄能温席孝于亲所当执
家庭是中国社会最重要的组织结构,讲究父慈子孝,孝道是礼仪,是感恩,是懂事,是回馈,是传承,是传统,是文化。孝道就是从小事做起,从“谢谢,你好,对不起,我爱你”开始,孝道从关心父母的皱纹和白发开始:什么时候您就老了呢?您怎么突然就老了呢?孝道从搀扶开始,孝道从一杯茶开始,孝道从《念亲恩》到《感恩的心》到《烛光里的妈妈》。一个人没有孝道就等于自绝于人,他不会有真正的朋友,换句话说,没有亲情的人就侈谈一切情感,神马都是浮云。
不必卧冰求鲤,不必割股疗亲,只需你嘘寒问暖,只需你心里在乎,只需你鼓励赞美,只需你健康成长。
孝,让我们感动,孝,让我们流泪,孝,让我们内心柔软,孝,让我们回家的路上春暖花开。
常看《新老娘舅》,模式:由养老开始至财产争端结束,其间侃侃而谈、大言不惭,信誓旦旦,言之凿凿,最终利欲熏心,利令智昏,真相败露,灰头土脸。我看了之后:心寒!
对亲人最大的爱,是看好自己,别惹事。
李密《陈情表》——尽忠朝廷日多,孝敬祖母日少。祖母日薄西山,不忍晚年孤独凄凉,故辞官。;
岳飞“精忠报国”——岳母刺字;屈死**亭;杭州西湖:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
田世国为母捐肾;父母在,不远游,游必有方;
2010温哥华冬奥会周洋勇夺三千米短道速滑金牌后说:就是让父母的生活过得好一些,朴实无华,感人至深。(竟然有官员说应该首先感谢国家)
史铁生:上帝为什么要让母亲回去呢?上帝说:因为母亲太苦了!
【教育部首设儿童成长阶梯标准:4岁学会体谅父母】
祥和的心境需要一颗感恩的心。
人生,永远不能丢失的就是爱,好好呵护,珍惜珍惜,好好珍藏。
融四岁能让梨弟于长宜先知
谦让是一种美德,和睦兄弟,长幼有序。谦让是一种胸怀,谦谦君子之风,人人敬仰。能让梨的人才能让座,才懂礼仪,让人尊敬。
妈妈做好了饭,别忘记拉上妈妈一起吃;有了好东西,别忘记分给身边的人一点;妈妈爱吃鱼头;走廊中师生并行,对向行走谁在先;打饭的时候谁先打;夜宵的时候谁先来;放学的时候谁先走。
悌:就是兄弟情深。
背着妹妹上学的大学生洪战辉,留守儿童谭忠燕姐弟、陆光海兄妹,看着让人感动,听着让人辛酸,想着让人流泪。
苏轼兄弟:但愿人长久,千里共婵娟东坡何罪?才学太高
有今生,今生作兄弟,没来世,来世还想你。
信义兄弟:新年不欠旧年账,今生不欠来生债
亲情是温暖的巢,我是快乐的小鸟,安然地栖息在父母的怀抱;亲情是宁静的港湾,我是一叶扁舟,悠闲地停靠在水岸;亲情,是一把吉它,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间,就在浅浅的微笑里,就在那一首抒情的乐曲中。
珍惜亲情,你的内心总会柔软;品味亲情,总会让你泪湿衣衫;铭记亲情,会让你一生温暖。
懂得孝悌,懂得感恩,懂得交友,懂得善恶。一个孩子如能这样,就是家庭的福气,是社会的运气,是自己争气。
第二篇:国学《三字经》读后感
国学《三字经》读后感
国学《三字经》中含有古代人民的智慧,让后人读后感悟如何做人的道理。《三字经》中有一句话:“人之初,性本善,性相近,习相远。”这句话的意思是:人一生下来的时候本性都是好的,只是由于后天的成长过程中,学习环境和生活环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
《三字经》中还有这样的诗句:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”意思很清楚,一块玉石不经雕琢是不能成为一件玉器只是一块玉石。人不学习不知道什么是对什么是错,什么是合适什么是不合适。而“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”意思是说:孩子小时应特别注重三个方面的学习:亲近良师、亲近益友,要学习礼貌懂规矩。
通过学习这些诗句,给我们讲了怎样做人的道理,教育我们在学习和生活中要养成优良的品质,努力学习科学文化知识,长大才会成为对社会有用的人才,才能把祖国建设的更加富强。
四川省延秀小学四年级:张韵炀
第三篇:国学天文《三字经》
国学天文《三字经》
《国学天文三字经》是由现代古天文学家王笑冬先生增补而来。王笑冬先生说:“中国传统文化是天人合一的文化。没有天文学的国学不是真正的国学,没有天文学的儒学也不是真正的儒学。”
人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过,教不严,师之惰。子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席,九宫赋,泄天机。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。三才者,天地人,三光者,日月星。东苍龙,西白虎,南朱雀,北玄武。廿八宿,角至轸。河汉广,井箕斗。曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。曰南北,曰西东,此四方,应乎中。曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。赤道下,温暖极。我中华,在东北。寒燠均,霜露改,右高原,左大海。十二次,苌弘分,始星纪,终析木。天地转,极星迁,赤道移,岁差现。两分至,逆时迁。昔唐尧,四中星;汉礼记,四象首;及至今,四象尾。往者顺,来者逆。二千载,巡一次。曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。曰士农,曰工商。此四民,国之良。曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。地所生,有草木。此植物,遍水陆。有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孙。自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭; 长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。此十义,人所同。
若广学,惧其繁,但略说,能知源。凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。为学者,必有初,小学终,至四书。论语者,二十篇,群弟子,记善言。孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。作中庸,子思笔,中不偏,庸不倚。作大学,乃曾子,自修齐,至平治。孝经通,四书熟,如六经,始可读。诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。有连山,有归藏,有周易,三易详。有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。我周公,作周礼,著六官,存治体。大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。孔子诞,襄廿一,周建子,十有一,庚子日,降尼山。子夏传,公羊传。司马杜,后世袭。天生我,辰安在?夏之时,仲尼梦。北斗转,与时行。夏建寅,九廿一,岁己酉,孔暦元。经既明,方读子,撮其要,记其事。五子者,有荀扬,文中子,及老庄。经子通,读诸史,考世系,知终始。自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。黄帝暦,调阴阳,始建寅,后夏正。一岁首,始立春。一年始,正月朔。三六五,回归年。朔望月,廿九半。日月会,十二三。十九年,七闰间。岁乃成,四时定。月复苏,初一朔,初七八,月上弦。十五六,望月圆。廿二三,月下弦,三十晦,月光潜。唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。夏有禹,商有汤,周文武,称三王。夏传子,家天下,四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商,改建丑,曰殷正。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣,岁鹑火,月天驷,日析木,辰斗柄,星天鼋,集北维。会孟津,战牧野。改建子,曰周正。八百载,最长久。天再旦,懿王元。共和始,厉王潜。周召议,棠爱现。史记年,终未断。幽六年,十月交,干支日,食辛卯。周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。始春秋,终战国,五霸强,七雄出。颛顼暦,始秦献,诸侯盟,复夏正。及昭王,改建亥,年岁乱,时序颠。嬴秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建,五星聚,东井现。至武帝,崇儒术。落下闳,隐阆中,制浑仪,测距度。太初暦,暦星辰。律暦起,八十一,岁丁丑,汉元立。复建寅,归夏正,廿四节,无中闰。年岁合,四时序,恒岁首,今未更。普天下,趋大同。至孝平,王莽篡。光武兴,为东汉,四百年,终于献。魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。晋虞喜,觉岁差,宣夜说,郄萌师。宋齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。祖景烁,测天极,纽星末,一度余。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。僧一行,纬天地,勘前误,影千里。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎宋兴,受周禅。十八传,南北混。辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。征途狂,铁骑锐,九十载,国祚废。太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。满入关,屠汉城,压民志,文狱兴。由康雍,歴乾嘉。律暦失,汉维绝。道咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革命兴,王朝落。立宪法,建共和。古今史,全在兹。载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学。中学体,西学用。正月正,是新春。二月二,龙头升。三月三,祭轩辕。五月五,吊屈原。七月七,鹊桥会。八十五,月中秋。九月九,重阳日。今正本,始清源。
第四篇:国学“三字经”公开课
活动名称:三字经“孝经通——书之奥”
活动目标:1.熟读“孝经通——书之奥”
2.进一步培养幼儿独立做事情的能力。
3.通过《学习应急电话》,帮助幼儿了解基本的生活安全常识,提高自我保护能力!
活动准备:字卡:祥、春、秋
教师用碟 明星贴
活动过程:
一. 游戏——哦嘎嘎的游戏导入 二. 展开活动
师:小朋友们还记得昨天王老师带我们学习的三字经吗?我们来复习一下吧!我知道小朋友们都很厉害呢,只要老师一提醒他就会记的住。现在呀!让我来看看你们到底有多厉害吧!
(跟着黑板边提醒边读)
师:刚才小朋友们都太棒了,来鼓励鼓励自己吧!幼:嘿嘿我真棒 嘿嘿嘿我最棒!
师:今天呀多多小朋友带来了新的三字经,小朋友们想不想知道是什么? 幼:想!
师:好,请小朋友们都仔细听,听的时候要努力记住他其中的一句或几句,听完后我要提问了!
师:多多讲完了,那我问问小朋友们都记住什么了!幼:~ 师:哦,小朋友们都没怎么记住,没有关系,我们再来听一遍这一遍我相信小朋友们能记住很多的!(再提问一次)
师:小朋友们都知道老师手中的这是? 幼:魔法棒
师:非常棒,老师把多多说的三字经呀都变到了黑板上,现在请黑板宝宝出来吧!跟黑板宝宝打个招呼吧!幼:黑板宝宝你好!
师:我的魔法棒又开始变了,它把小朋友们都变成了大老虎,现在呀就请小朋友们用大老虎的声音来跟我一起读!(一遍结束后,用大老虎再来一遍。读的好就变小老鼠再来一遍。)
师:小朋友们表现的这么好,字宝宝呀也忍不住想来和小朋友们一起玩,(请出字宝宝,用各种方式来认识字宝宝)我们认识了祥这个字,现在呀!我们来看看片中是怎样来解释祥字的。
说文解字后帮字宝宝找家 用手点读环节(三遍)知行合一
如果发生了火灾,小朋友们会怎么办呢?如果妈妈生病了,只有你一个人在家你会怎么办呢?我们一起来看一看片里的小朋友是怎么做的。
师:小朋友们想的办法和片里的小朋友想的办法是一样的,小朋友们真是太聪明了,我们来表扬自己吧!嘿嘿我真棒 结束环节
请小朋友们来登上我的火车(三字经复习版去小便)
第五篇:国学经典《三字经》第九课
第九课时《三字经》36——39组
【教学内容】:
1、有《连山》,有《归藏》。有《周易》,三易详。
2、有典谟,有训诰。有誓命,《书》之奥。
3、我周公,作《周礼》。著六官,存治体。
4、大小戴,注《礼记》。述圣言,礼乐备。【教学目标】:
1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。
2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。
3、了解“三易”的内容,知道周礼—周公作,礼记—戴德、戴圣注。
【教学重点】:正确、流利地朗读原文,读准字音,熟读成诵 【教学难点】:了解周易、周公、周礼、礼记有什么不同 【教学过程】:
一、复习检查学生背诵情况
1、集体读一背一,然后分组比赛
2、讲评,并评出冠、亚军组和个人
3、师语:
《三字经》是一本能够被历代人们奉为经典而不断流传的书,它具有其独特的教育价值和文化魅力。三字经三字一句的韵文极易成诵,读起来朗朗上口。用词精雕细刻,非常典雅,便于记忆。今天我们再次走进诵读《三字经》的课堂:
二、学文晓理,诵读感悟《三字经》36——39组
1.朗读原文,读通读顺。
(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。
(2)学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。(4)指读,随时正音。
(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读,看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(电脑播放《三字经》的朗读)
(2)试着自己读一读。(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
(4)拍手打节奏,齐声
3、《三字经》的逐句分析讲解
有《连山》,有《归藏》。有《周易》,三易详。
《连山》、《归藏》、《周易》,是我国古代的三部书,这三部书合称“三易”,“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的书籍。
启示:《易经》虽是我国古代人占卜的书,但它其中阐述了极为深奥的哲学道理。像阴阴消长,物极必反的论述随处可见。
有典谟,有训诰。有誓命,《书》之奥。
《书经》的内容分六个部分:一典,是立国的基本原则;二谟,即治国计划;三训,即大臣的态度;四诰,即国君的通告;五誓,起兵文告;六命,国君的命令。《尚书》也是六经之一。其中很多人生的哲理。比较深奥难懂。
启示:《书经》是一部十分有价值的历史资料,从内容方面来看,很类似我们现在国家的政府档案,可以使我们了解当时历史,从中学到许多有益的知识。
我周公,作《周礼》。著六官,存治体。
周公,是周文王的四子,周武王的亲弟弟。武王伐纣建立周朝以后病逝,十三岁的成王即位。小孩子怎么治理国家呢?只好由叔叔周公协助理政。周公不但理政治国,还整理了周以前的文化,建典章、定国体,开创了周朝八百载天下的基业。
《周礼》是周公所作。周公非常了不起。他辅佐周武王灭了商朝。而且又辅政成王,没有篡位的野心。制礼作乐,是中国文化的奠基者之一。
大小戴,注《礼记》。述圣言,礼乐备。
戴德和戴圣整理并且注释《礼记》,这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。《礼记》也是非常重要的书。阐述了很多礼仪规范和人生道理。
三、拓展升华:——漫谈《三字经》
《三字经》是一把瑞士军刀——《三字经》的多种功能
清代王相评述《三字经》融会了天地人三才与经史两大系统的核心内容,不仅是蒙学的捷要,还是大学的源泉1。因此《三字经》包含了中国传统的自然科学与社会科学的核心,不仅是启蒙教育的最佳入门教材还是大学阶段教育的基础。
四、师总结:
一般来说,在孩子三、四岁便可开始学习《三字经》,这样做:一是有利于培养孩子的记忆力;二是帮助孩子从小多识字,汉字是象形文字,每一个字对孩子来说是一种图案,而孩子的视觉很敏锐,通过多读、多背、多看,孩子会自然而然掌握许多汉字;第三是可以陶冶孩子的性情。俗话说“性格即命运”,孩子小的时候有了良好的性情,成人之后,便会有良好的性格,《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起薰陶的作用。
五、布置作业:
1、每天读36—39组3遍,34—39组2遍,32—39组1遍。争取会背会写;
2、每天看“一字”提示背一遍36—39组。
2、把36——39组讲给家长听,读不懂的地方做上记号,与家长、老师、同学交流
六、总结:
1(宋)王应麟著,《三字经》。长沙:岳麓书社1986年8月第1页。
同学们,让我们在民族文化的气息中结束我们的这节课吧!(播放多媒体课件,学生轻松地诵背《三字经》36——39组结束本课。)