赴广文中学学习心得

第一篇：赴广文中学学习心得

赴广文中学学习心得

2012年12月16日，顶着凛冽的寒风,我们踏上了去广文中学学习的征程,仅仅一天的时间,使我感受很大。走入教学大楼，首先映入眼帘的是学生的字、学生的画、学生的手工作品和学生的学习成果，还未见到学生，就感到学生的气息扑面而来，也为他们丰富的内心世界而动容，教室内“40岁的名片”更展示了他们远大的理想。“40岁，我将是一个科学家；40岁，我将是一处医生；40岁，我将是一个老师„„”。一个个理想就像是一座座丰碑，我仿佛看到了40岁的他们已在祖国的各条战线上活跃的身影。人性化的管理，规范的制度。给了学生自由发展的空间，他们才是学习的主人，是未来的建设者。

近些年来，我一直在思考，曾一度对我选择的教育事业产生了迷惑，一遍一遍的问自己，现在的孩子究竟怎么了？他们的生活条件、学习环境越来越好，知道学习的却越来越少，好多孩子不是学不会，而是根本就不学，凡是老师要求他们去做的，他们都 偷工减料，甚至根本不做，凡是老师家长不让他们做的，他们偷偷去做，我为他们虚度光阴而痛心。广文“54321”教学模式给了我教学的希望和动力，这种模式变传统的“以教为主”为“以学为主”，学生由原来的老师领着学变自己主动学，由老师的讲变孩子们的合作探究。使学生成为了学习的主人。广文的模式也引起我深深的思索，时代在进步，社会在发展，现代教学设施在应用，教育教学方式也要与时俱进，我认为，结合我校的实际情况，我们可以实行“两制”、“两动”，并注重“一差异”。

“两制”是分组制，学分制。分组制，是充分发挥班干部的带头作用，把全班学生分成数个小组，找责任心强、学习好的学生任组长，帮助那些基础差、自制力弱、不愿意学习的学生。学分制，是把学分作为对学生评价的一种手段，与评优，升学挂钩。“两动”指课堂上的老师动和学生动，师生互动和生生互动。“一差异”就是关注学生之间的差异，对他们进行多元评价，层次教学。

革命有流血，改革会阵痛，当我们的老师不再把教学当成一种压力，而是一种精神需求，当学生不再把学习当成一种负担，而是一种快乐幸福感觉的时候，就是教育的成功，路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。

第二篇：6.10广文中学学习心得

潍坊广文中学学习心得体会

3月20号有幸去潍坊广文中学学习。首先校领导领我们观看了几段录像。录像中先进的教育理念给予了每个学生极大的尊重，充分显示了学校注重学生个性化的教育和素质教育。每个学生走出校门时必须具备适应未来的能力，如创新能力、合作能力、自学能力、特长能力等。

下面我就学习的内容向各位领导和老师汇报一下：

一、广文中学

1、学校始终把“构建和谐校园，奠基幸福人生”作为办学目标，把“发展老师，成就学生，服务社会”作为基本的办学理念。学校坚持“适才教育，助每个学生走向成功”的核心理念，构建了“三位一体”的课程体系和“54321”自主课堂，努力培养具有“大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的广文学子。广文中学致力于如何将一所优质学校打造成一所理想学校的的实践活动：

广文中学有十大活动课程体系，它以“自主—体验”为主要方式，包括入校课程、国旗下讲话课程、主题教育课程、班会课程、实践课程、社团课程、“节日”课程、阳光60课程、演讲与口才课程和离校课程。我特别欣赏她的“入校课程”和“离校课程”，同样充满了温暖的气息，学生们带着幸福和感动入校，带着留恋与希望离校，一生都刻骨铭心。

广文的社团精彩纷呈，文学赏析、趣味数学、话剧、街舞、球类协会、模特表演、书法绘画、编织、礼仪、风筝、电脑制作……应有尽有。学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的社团，全员参与。每周活动一次，学生会对活动情况进行评价。活动的组织者可以是教师，也可以是从事这行业的家长，或者是有专长的学生。这些活动极大丰富了学生的生活，张扬了学生的个性，促进了学生的全面发展。同时，这些课程也对课堂教学起到了有益的补充。

二、关于潍坊的广文中学给我们的一些启示

参观归来，对照我校的实际工作，我不断思考着，其实无论是教材整合，还是活动课程，许多内容我们学校也做过，但是做的不好，我们的工作一是零散，缺少系统性；二是粗浅，缺少深刻性；三是呆板，缺少人文性；四是空洞，缺少内涵性。如何让课程更丰富、更生动、更受学生的喜欢，积极促进学生的发展是需要我们潜心研究的问题。

三、我认为值得我们去思考和实践的东西

通过本次参关学习，我对如何当一个合格的班主任有了更新的认识。也发现了我班存在的一些问题：

1.我班学生纪律涣散，没有学习氛围。学生上课的状态不够积极，部分学生上课爱多嘴多舌；自主学习的能动性差。

2.不会安排学习时间：该学习的时候不学习，该休息的时候不休息。今天中午午睡时就有个别学生在做题。

3.小组活动我班运行不好，这主要原因在我，我没能够很

好的调动学生小组活动的积极性，导致学生没有竞争意识。今后我会在这方面下功夫。

最后，我想说一下，通过在广文中学的学习，我深深认识到自己在教学中的不足，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前认真备课，课上积极做好学生的引导者，课后认真写好教学反思。在以后的教学中，改进自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂。

第三篇：赴杜郎口中学学习心得

赴杜郎口中学学习心得

一、天下掉馅饼顺河职中 lxc

5月6日晚学校召开校委会，校长传达了中心学校会议精神，学校将派4人到杜郎口中学学习，听了这个消息后我一阵窃喜，应该我可以去吧。令人没想到的是，学校的决定事与愿违。不知为什么最后又峰回路转，我获得了出外学习的机会，我的感觉就是“天上掉馅饼”。

二、走进课堂

到达杜郎口中学之后，我们一行迫不及待地走进了课堂。杜郎口中学教师介绍了学校教育教学改革的历程、理念、措施和经验，及其取得的成果，短短半天的时间，通过听经验介绍，现场观摩教学，杜郎口中学的教育教学成果令我感到深深的震撼。难怪专家认为，“杜郎口中学教学改革触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生型、开创性、扎根本土的农村教育改革的先进典 型。”“杜郎口中学的教改经验体现了新课改提倡的理念，将教育教学改革的理想变成了现实，体现了中国基础教育教学改革的方向。”他们的教学模式是采用分组教学法，每班一般分为6个小组，开始由教师导入教学内容后由学生提出本节课的教学目标，然后把教学内容分成6个板块，每组学生分别通过预习、讨论解决相应的问题。然后是从一组开始学生解答组内相关问题，其他组学生听别人的解答。一个学生回答完毕后所有学生都可以踊跃纠正所回答的问题。学生的积极性非常高，几乎没有不参与的学生！这样做的好处是学生在有限的时间内只是完成一个问题，而通过听其他学生的解答后就可以把别的问题解决掉，而通过听后的纠错可以达到较深 印象的目的。解决问题的方案结束后，还有学生对解答问题方法的评价：方法是否科学合理，哪种解决问题的思路更好等。这样真正充分的调动起了学生的主动参与的积极性，学生的自信心很高，课堂气氛相当的活跃，学生主动性的发挥是表现的淋漓尽致。

三、反思与前进方向

在返回行程上，很多教师都发表了自己的看法，仁者见仁，智者见智。杜郎口之行后，我觉得应该向以下几下方面努力：

1、学校是学生学习的主阵地，学校首先要努力营造良好学习氛围，在教室墙面上、过道上、宣传栏上多张贴学生自己作品（数学习题精解、英语语法小常识、名言警句告等等），让学生时时刻刻沐浴在知识的海洋中，激发学习兴趣。

2、“课堂是舞台，学生是演员，老师是导演”是新课程的教学目标、新课程的教学理念。要做到这一点，教师首先要转换角色：由主演变为导演；由经验变为科研；由现成变为生成；由师长变为朋友；由老师变为学生。另外老师作为一个导演要不断加强自学，博览群书，见多识广，我们在讲台上才能得心应手、游忍有余。“台上一分钟，台下十年功”也是说的这个道理。

3、重视差生、弱生。老师上课的情绪往往决定着一节课的成败，其中对教师情绪有较大影响往往是差生的一举一动。如果差生的学习积极性调动起来了，对成绩中等生形成了一种无形的压力，如此循环，优秀生的自尊，中等生自强，薄弱生的自信，可谓皆大欢喜合作共赢。

第四篇：尹集中学 尹成宏 潍坊广文中学学习体会

潍坊广文中学学习体会

尹集中学尹成宏

2012年10月中旬，在县教育局的组织下，在姚局长与李主任等的带领下我们来到潍坊广文中学考察学习。首先我们参观了校容校貌，我们在校园中漫步，观赏古树名木、学校历史名人、集中营遗迹（文美楼、文华楼）和欧式风格的教学楼。然后聆听了学校领导的介绍广文中学距今已有129年的发展历史，有着深厚的历史文化底蕴，学校从广文百年的历史积淀、素质教育的现实需要、学生未来发展的需求三个角度，广文中学确立了“大家风范，人文底蕴，科学精神，国际视野”的培养目标，并构建了“生本化的学科课程、个性化的活动课程、特色化的学校课程”三位一体的课程体系。然后分头听课，对广文中学的教育教学情况进行了深入的实地考察，收益颇丰。广文中学的校本课程建设给我留下了特别深刻的印象。最后聆听了学校领导的报告，引起我们的深思，值得我们借鉴学习。他们的成功体现在以下几方面：

一.建设“引桥课程”，破解学习难点，有效整合教材，激发学习兴趣

“引桥课程”是指为学生学习新知尤其是重难点的突破，做好前置知识或背景的铺垫。初一学生的小初衔接、初二学生的“两极分化”、初三学生高中学习的适应不良，都需要搭建引桥解决。“引桥课程”包含三个系列：

一是为初一新生实施的“入校引桥课程”，二是实施“难点引桥课程”，破解学习难点，减少“两极分化”。基本流程是：“各学科梳理知识点→面向师生调研学习难点→研究难点背后的障碍点→建设引桥课程→实践验证并总结”。

三是实施“高中引桥课程”，着眼于学生长远发展，在初三为其顺利适应高中学习“搭桥”。通过对升入高中的毕业生跟踪回访，发现在学科知识体系和学习方法上，初高中学生存在衔接困难。针对以上情况，学校为各科教师配齐高中教材，各学科教师把与高中学习有关的铺垫，放在初中相应章节中处理，为将来高中学习奠定基础。

有效整合教材是指教师以选用教材为蓝本，整合其他版本教材中最符合学生认知规律和情感需求、最贴近学生生活实际的部分，整体移植或借鉴，使学习内容更加适合学生。为此，每学年为各学科提供3-5种不同版本的教材，各学科教师利用寒暑假分工合作，共同完成学科课程生本化的重要改造。整合教材还包括对教材内容进行结构体系的整合。

二、构建活动课程，助推学生自主特长发展

1.学生活动“课程化”，提升课程价值，保障活动效果

调研发现，学生幸福感的重要来源排在首位的是“学校举办丰富多彩的活动”。坚持把学生活动课程化，将每年的学生活动全部纳入

课程体系中，明确课程目标、实施方式、实施时间、实施要求、课程评价等，提升活动的价值，保障了活动健康有序的开展。

目前，已构建起包含“入校课程、国旗下讲话课程、主题教育课程、班会课程、综合实践课程、社团课程、‘节日’课程、阳光60'课程、演讲与口才课程、离校课程”在内的十大活动课程体系。

2.活动课程“个性化”，满足学生需求，促进特长发展

校园六节：读书节、体育节、辩论节、科技节、英语节、艺术节。

三、创新学校课程，放大学校素质教育优势

广文中学有126年的发展历史，百年历史长河中走出了革命家陈少敏、科学家秦馨菱等数十位卓有成就的人物，也有“世界大家”曾在广文校园工作和生活过。百年广文形成了深厚的历史文化底蕴，注重培养学生的实践与探究能力。

我们提出了“大家风范、人文精神、科学素养”的独特培养目标，与此相适应，构建起由“大家系列、文化系列、实践与探究系列”三个课程系列、13个课程门类、39个课程模块组成的学校特色课程。

四．高效愉悦的“54321”自主课堂

广文中学创立了独具特色的课堂教学研究方法：用数据管理课堂，对流程微格研究。课堂问题通过“测量数据”被发现，解决方法通过“解剖流程”被捕捉。

学校成功构建了“54321”自主课堂：它以“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”为五步教学流程，以“教学环节，教学内容，师生配合，教学方法”为四个关键设计要素，全面落实“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个纬度目标，实现“高效、愉悦”的课堂价值追求，其中“阅读文本”是一个必备环节。

五．社团精彩纷呈

广文的社团精彩纷呈，我梦想中的班级活动在这里都成为了现实。文学赏析、趣味数学、话剧、街舞、球类协会、模特表演、书法绘画、编织、礼仪、风筝、电脑制作„„应有尽有。学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的社团，全员参与。每周活动一次，学生会对活动情况进行评价。这些活动极大丰富了学生的生活，张扬了学生的个性，促进了学生的全面发展。同时，这些课程也对课堂教学起到了有益的补充

在参观中，我一直思考着并深刻地领悟到，其实许多内容我们学校一直在都在做，但是我们的工作缺少系统性；缺少深刻性；缺少人文性；空洞，缺少内涵。如何让课程更丰富、更生动、更受学生的喜

欢，积极促进学生的发展是需要我们潜心研究的问题。我们必须要打好基础，脚踏实地的干工作。因此我们还有很长的路要走。

第五篇：广培学习心得

培训心得

××××年×月×日至×日，我参加了××××第二期专兼职培训师广州培训班。通过十多天的培训学习，我对企业培训师这个角色的内涵有了进一步的了解。这次专兼职教师培训的内容十分丰富，有《PPT设计与应用》、《现代培训技术》、《成人学习理论》、《培训课程设计理论与方法》、《课堂实施与控制技巧》和《培训常用方法与技巧》、《培训师非语言表达技巧》、《国外先进培训教学方法与模式》等诸多方面的系统学习。为加深和调动大家的记忆和学习积极性，还组织观摩了番禺职业技术学院现场教学。通过这次培训和学习，使自己获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

通过这次专兼职企业培训师培训班学习，我加深了对作为一名教师最基本的义务——教书育人的深刻理解。培训师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对学习兴趣不高的学生，不能采用粗暴力或简单等行为，而是应该用加倍的关心去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从教师的职业道德的角度，体现教师职业的崇高和伟大。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提

高教学水平。