十三如何帮助学生改善亲子关系？

第一篇：十三如何帮助学生改善亲子关系？

【十三】如何帮助学生改善亲子关系？

活动主题：爱在屋檐下——用心聆听长辈的唠叨

辅导对象：七年级七年级学生正处于青春期早期，自我意识迅速发展，独立意

识越来越强。当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨发生冲撞，学生往往以自己的逆反行为来表示自己已经长大了，甚至和父母产生

摩擦，破坏亲子关系。

辅导目标：

1、引导学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦

用心，能从父母的角度看问题，从而理解父母。

2、帮助学生学会应对父母的唠叨。

活动准备：

1、课前做好一份问卷调查。

2、课件、红色的纸

3、歌曲《感恩的心》

4、小品《亮亮在家》

活动过程：

1、热身活动

做一个“我说你做”的游戏，调动学生参与的积极性，排除紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。

2、切入主题

以欣赏小品《亮亮在家》切入，引发学生思考：在生活中你是否也遇

到过这样的事情？学生畅谈。

小品素材来自生活，容易引起学生共鸣。

3、实话实说

结合课前的问卷调查，让学生实话实说：长辈唠叨的时候，你有什么

感受？他们的用意在哪里？让孩子敞开心扉，说出自己真实的想法，体会长辈唠叨背后所包含的关爱。

4、头脑风暴

小组讨论：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？小组讨论，反馈，根

据大家认同的方法进行简单的归纳，写在红色的纸上，贴到黑板上。

给孩子一个交流的空间，学生不断接受新的信息和他人的反馈，学习

应对父母唠叨的最佳方法。

5、心灵碰撞

在歌曲《感恩的心》的伴奏中，教师出示课件：诗歌《唠叨》。

在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。

注意事项：课前应先做好调查，尤其要注意家庭关系比较紧张的以及单亲家庭的学生，避免伤害有家庭阴影的学生。

第二篇：如何帮助学生改善亲子关系

如何帮助学生改善亲子关系

一、本堂活动课的主题：如何与父母沟通

二、本堂活动课的主要目的：

1、引导学生正确认识父母与子女之间的矛盾是客观存在的，正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容。

2、让学生站在父母的角度去感受父母的艰辛和体验父母的苦涩，主动与父母沟通，有话好好说。

3、教给学生初步掌握与父母沟通的一些方法和技巧。

三、课前准备的主要内容：

1、拍摄怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头以及录下生孩子所发出的声音。

2、投影出示：四川地震中一些父母为了救孩子失去自己宝贵的生命那些刻骨铭心的镜头以及准备一个故事。

3、讲一讲发生在身边真实的事例。

四、活动的主要过程：

（一）、谈话引入主题。

1、孩子们知道自己的生日吗？那有谁知道父母的生日？ 预设：有些学生说不出父母的生日。师：看来呀，大家对父母的关心不多啊！

2、当你有心事的时候，会向谁倾诉呢？ 预设：向最好的朋友倾诉。

师：看来你们与父母沟通的机会比较少，是吗？ 预设：学生沉默无语。师；父母是我们最亲的人，怎样与爱着我们的父母沟通呢？怎样使我们的关系更加和谐亲密呢？就让我们一起走进今天的话题：如何与父母沟通。（投影）师：感恩生育你的人，因为他们使你体验生命。

（二）、体验生命来之不易。

1、先让大家看看怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头。（目的：让孩子们亲眼目睹一个生命的降临所需要的时间和所付出的努力）。

师：孩子们，父母不仅给了我们生命，更可贵是在危难的时刻为了保护孩子毫不犹豫的说——

2、再让孩子们听一听生孩子的呼叫声以及难产时医生问产妇先救谁？“先救孩子！”

预设：那产妇坚定的、落地有声的话语，一定会在孩子们的心里久久回荡......师：世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲；世界上只有一种最美丽的呼唤，那便是母亲的呼唤。孩子们，在危险的关头却不顾自己的生命的母亲何止这一个......请看，（三）、体会大爱无言。

1、先投影出示四川地震中父母为了救孩子而失去自己宝贵的生命的画面。预设：那催人泪下的三个画面令许多孩子啜泣不已......师：孩子们，生活中不论遇到什么困难和危险，父母总是帮你度过难关甚至献出生命。记得钟爱你们的父母吧！记得要把悲伤藏在微笑底下，用微笑来面对你们的父母吧！请听我给大家讲的故事吧！（播放悲伤的轻音乐）

2、故事发生在中国。一位母亲怀抱着出生三天的婴儿在泥石流的前面奔跑，但她怎么能够跑得过泥石流呢？终于，她被追上了。泥石流淹没了她的膝盖，淹没了她的腰，她无力移动双脚，她知道泥石将淹没她的整个身体，这时，她用双手高高地托起了她的婴儿。泥石流淹没到她的脖颈时终于停住了。十几个小时过去了，救援人员赶到的时候，那婴儿正在母亲高高擎起的手中甜甜地入睡，而那位母亲早已停止了呼吸。这是母爱，比生命更长的爱。预设：孩子们都会低下了头，觉得难过。都为自己平时不听母亲的话顶撞母亲觉得惭愧。师：：母爱无边，因为它超越了所有极限。大爱无言，因为它胜过一切语言。师：你是不是也有过类似的经历——父母苦口为你——

（四）、由小品引出父母与子女的矛盾。

1、小品.西西的作文总得不到高分。妈妈想：以后升学考试语文150分作文60分。作文砸了语文就砸了，语文砸了中考就砸了，也就是升学希望渺茫了.西西的妈妈心里别提有多焦急,想送西西去学作文,专门提高作文.可西西不明白妈妈的一片苦心,见孩子不理解,妈妈一着急,说话重了些,西西就赌气冲进房间,使劲关上门,不理妈妈了.师:小品中你看到了什么?如果是你,你觉得应该怎么说怎么做比较合适? 师:联系自身你想到了什么?谈谈矛盾发生在什么样的情况下?你自己的心里感受如何?(请3到5个同学说说自己与父母闹不愉快的经历).师:大家为什么不想一想:父母与你产生矛盾到底为了啥?(请5到6位同学说说).预设:都为了我们好.师:那我们应该怎样做? 预设:有话好好说.2 交流.师:孩子们,马上拿起你手中的笔,在纸上写下你已经做到的或正打算今后怎样做让自己与父母的关系更加融洽.相处更加亲密呢?(请5到6位同学谈谈自己与父母沟通的方法和技巧)3总结.(1)回家外出要主动与父母打招呼:(2)多看到父母的优点和长处;(3)体谅父母的难处和一片苦心;(4)自己做错事,要主动向父母道歉;(5)常与父母沟通,遇事能换位思考.(五)角色体验,升华主题.1、师:大家刚才说了那么多与父母沟通的方法与技巧,接下来我们亲身体验一下好吗?刚才小品中的角色,如果是你,应该怎样去演?(请2到3位同学演)

2、同学们，只要我们尊重父母、体谅父母、多站在父母的角度想一想，那我们的心就会永远地伴随着父母......最后让我们在《懂你》的深情旋律中去读懂我们的父母好吗？（大家起立！齐唱。）

3、师：今天的活动课就到这里，请没有记住父母的生日的同学赶紧回家记，孩子们，感恩你的父母吧，是他们使你不断成长，度过难关，给你温暖，给你力量，开化你的蒙昧；让你体会生命的宝贵......孩子们，为了不让亲情在熙熙攘攘的生活中变得脆弱，不让自己留下无尽的遗憾和悔恨，请即时为自己的父母送上一句不算奢侈的温馨问候吧！

第三篇：13如何帮助学生改善亲子关系

架起与父母沟通的桥梁

【教学目标】

1、正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧

2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

【教学重点】学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。

【教学难点】使学生认识造成与父母沟通障碍的因素

【教学过程】

一、案例引入分析

（一）案例：《她看起来是个完美的母亲》

我来自一个单亲的家庭。我的妈妈声音温和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她有关系。她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。她觉得我什么也不缺：有一个伟大而勇敢的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。所以，她需要我无止境地陪伴。我不敢让自己讨厌她，因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。摘自《健康之友》

思考问题：1.文中母亲爱女儿吗？

2.女儿爱母亲吗？

总结：做母亲的，爱孩子却又不了解孩子；做女儿的，爱母亲，却又选择离开。不管哪种情况，说明她们之间缺乏一个中间环节——沟通。所以说，与父母良好沟通不管是对于父母还是对于我们都很重要。

引出主题：架起与父母沟通的桥梁

（二）联系我们自身

有一项针对高中生与父母沟通状况的调查：当有了烦恼或不开心的事时，59.2%的学生选择向好朋友倾诉，写日记是第二个倾诉对象，只有12.4%的学生会向父母倾诉。15.4%的学生表示不会对父母敞开心扉、无所不谈，大多数学生都表示会看情况而定，偶尔会向父母敞开心扉交流。

前后桌一组讨论：我们中很多人为什么不愿意向父母敞开心扉呢？

给同学们1.5分钟的时间，前后桌一组，把分析出的结果交上来。

总结：父母身上的原因很多，不过有两个问题想问大家：

1.在你的经历中，是不是所有的中年人乃至老年人我们都无法沟通呢？

2.是不是从我们出生到现在与父母都是这样的关系，觉得与父母沟通困难，想远离呢？

似乎随着年龄的增长，我们与父母的距离也变远了，有时还对他们的行为很反感。我们的父母就经常有这样的感慨：我的孩子小时候像个小尾巴似的跟在自己的身边，甩都甩不掉，可是到了中学，连话都懒得跟我说，是不是从我们自身这个角度来说，我们这个阶段有这特殊的特点呢？

心理断乳期：心理学家认为人的一生有两个重要时期：一个是生理断乳期，大概是1岁，一个是心理断乳期，在青春期前后出现，这个时期的我们，最主要表现就是独立活动的愿望变得越来越强烈，要求别人的尊重、理解。但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把我们看作成人。如果这时家长还把我们当孩子来看待，就会厌烦，就会觉得伤害了我们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。（播放视频 总结：这就是平衡逆反的表现。就是当父母与我们情绪对立时，即使父母所持观点与我们一致，我们也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度。）

尽管自我意识发展了，但自控能力还很差，我们希望父母和老师给我们一片独立的天空，但是一旦父母给我们自由，又会抱怨父母不爱我们，不管我们。

所以说我们这个时期与父母出现隔阂很正常，因为我们发生了变化，而父母却没有对我们的态度变化，因为他们不知道我们的这一特点。不过似乎也不能完全按照我们的想法来，比如说那个男孩，我们似乎也不能说这个男孩是成熟的，刚才看到同学们也在笑，感觉他在拿自己的未来开玩笑。也许这个心理断乳期是我们与父母产生隔阂的比较根本的原因。

我们怎样才能与父母良好的沟通呢？

我们已经分析了与父母沟通困难的原因，那么我们怎样才能消除矛盾，与父母良好的沟通呢？冰冻三尺，每一日之寒，这个不是那么容易的事情。（观看视频：介绍）

总结：这个男孩的内心深处是很想与父亲和好的，可是十几年的隔阂不可能一天化解，那么我们与父母的隔阂不是一天两天形成的，甚至有时我们觉得和父母坐下来谈心不太可能，看来要付出很多的努力。那我们怎么做才能慢慢的化解矛盾，达到与父母的良好沟通呢？

下面就请我们的同学先讨论，给大家5分钟的时间，分析案例。

在同学们提出的基础之上，加以总结并提出老师的方法供大家参考。

最忌讳的：抗争，抗争是沟通的毒药。

“争辩”、“抗争”是对立的，对立中无法找出“交集”。愿意被子女说服，承认自己错误的父母非常少，纵使“抗争”获胜，结果也不会“融洽”。（比如说我们在与父母长时间的生活中，难免产生误解，父母就会指责我们，然后我们就用更高分贝的声音来顶撞，觉得自己理直气壮，即使父母最后说不过你，生气的走了，你会觉得自己是真正的胜利吗？）

博取信任：相对付出与行为配合。

相对付出，是要有好表现，在与你的要求相关的事物上，做出令父母信任的行为。例如你争取隐私权，不希望父母拆看你的信，你要表现行为正常．没有“神秘人”与你交往，没有“怪”电话找你，按时回家，这些都是可令父母信任你的行为，在你做到这些之后，你要求隐私权，十之七八可以如愿以偿。

在此基础上，我们还要注意交流的4个技巧。

技巧1：选择你与父母都高兴的时刻与最适宜的场合。“时空”选择适当，就已经有了好的开始。

最佳场合饭桌上：推荐指数：★★★

一边扒着饭，一边给爸妈讲讲学校里的趣事。遇到观点不同的时候，就赶紧低头扒饭，万事太平。不过要讲究饮食卫生。

看电视或休息时：推荐指数：★★★☆

一起看电视的时候一般都很休闲，心情也比较轻松，可以边看节目边聊天，既不浪费学习时间，又可以及时和家长交流。

一起做家务活时：推荐指数：★★★★★

帮妈妈洗菜时，或帮爸爸浇花时，和他们有一搭没一搭地聊着，这时候大家都会把更多的精力集中在活动中而不是话题里，这样可以避免面对面的冲突和尴尬，更重要的是通过这种方式，你可以让老爸老妈知道你已经长大了，会帮父母分担生活中的一些工作了，懂得体谅父母的辛苦了。

最佳话题（提问）

父母童年往事：推荐指数：★★★

聊天时不妨让父母讲讲他们自己一些值得骄傲的少年往事，让父母在不知不觉中放下家长的架子与你敞开心扉。这时，他们更容易理解你目前的经历和感受。

学校趣闻：推荐指数：★★★☆

今天在学校里看到什么、听到什么、高兴的气愤的苦恼的，一骨脑儿倒出来。这一类的话题轻松有趣，可以让父母分享你的喜怒哀乐，还可以让他们熟悉你所处的学习环境，不必对你事事放不下心来。

生活琐事：推荐指数：★★★★★

多和父母谈谈你生活上遇到的点滴，不仅可以给你必要的指导和帮助，还可以拉近双方的距离。

技巧2：“迂回”是两点间的快捷方式。

“迂回”是间接沟通，有些事，可以藉第三者对父母转述你的问题，也许是阿姨、舅舅，总之，是一位与你父母关系好、谈得来的人，他的转述，可以加上劝说，常常可以打破沟通的僵局。

间接沟通还可以借助文字的魔力。

有时候当面讲不清楚，或者父母无时间听，你可以写一封情文并茂的信，以打动父母的心，父母看到你写的信或小卡片，会有思考空间，想想是不是你说的有理，你也可以利用不同的节日，如母亲节、父亲节、爸妈生日，写个祝福小卡片，讨父母欢心，对沟通有很大的帮助，这称为“垂直式单向沟通”。

技巧3：用沸腾的水泡茶。

泡茶一定要用沸腾的水，如果水不开，则茶叶不落，泡不出味道来。如果有好几壶水在你面前，绝对不要“哪壶不开提哪壶”，这一定无法泡出好茶，沟通要应用这一泡茶原理，什么是沸腾的水呢？就是“投其所好”，用他喜好的方式表达（尽量不用他们听不懂的新名词），用他喜欢听的话讲，沟通就容易达成。有的同学们说这不是拍马屁吗？可是这种拍马屁会让父母看到你的诚心，你的孝心。

坚持不懈：再来一次。

沟通不一定一次就可达成，一次不成功，找机会再来一次，多次沟通可以转变父母的观念，最后就成功了。父母也是第一次做父母，他们的方式方法可能真的不妥当，能够帮助他们提高的人，只有你——他们的孩子。

那么刘鑫后来怎么样了呢？经过心理专家的分析，他回忆起了这样一件事情（观看视频：回忆生活中的感动），他知道了父亲不言语的爱，他决定改善与父亲之间的关系，他采用的方法就是先寄给父母一张关于父母关系的光碟《千里走单骑》，让父母认清父子关系，然后经常给父母打电话，然后再去正面交流。我们也可以根据自己的实际情况，调整方法）

我相信：恰当的技巧+不懈的努力+爱父母的心=沟通良好。

时间假如还有多余，可以讲下面的故事。

附：

《妈妈的账单》

小彼得是一个商人的儿子。有时他得便就到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己似乎也已成了一个小商人。

有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单寄给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

为取回生活用品20美分；为把信件送往邮局20美分；为他一直是个听话的好孩子20美分。共计：60美分。彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60美分报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的10年幸福生活0美分；为他10年中的吃喝0美分；为在他生病时的护理0美分；为他一直有个慈爱的母亲0美分。共计：0美分。小彼得读着读着，感到羞愧万分!过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60美分塞进了妈妈的围裙口袋。

也许我们很多父母还犯的一个错误就在于他们为我们付出了无限的爱的同时没有让我们没有体会以及学会如何爱父母、如何感恩，所以让我们就从今天开始也收藏起生活中父母带给我们的点点滴滴的感动，怀着感恩的心去架起与父母沟通的桥梁吧。

第四篇：改善亲子关系

13、墙，推倒了就是桥

【活动目的】

1、通过活动帮助学生认识到亲子沟通的重要性。

2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧，改善亲子关系。

【活动准备】

1、做“子女与家长沟通情况的问卷调查”，了解学生中普遍存在的亲子沟通障碍的现象，收集学生与父母间不愉快的典型事例。

2、收集表达不同情绪的词（例如悲喜交加、愁眉苦脸、喜悦、快乐、哀痛、失望等），并做成卡片，以供学生在活动时选择。

3、录制亲子视频。内容反映的是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。

4、设计心愿卡，分为真情互动和真情交流两部分。

5、多媒体电化教学课件。

6、把学生分为6组，以小组为单位坐好，留出足够的表演区，以利于师生、生生交流。

【活动过程】

【明镜台】

一、导入

1、播放FLASH《吉祥三宝》，引入主题

所有人的心里都有一条相连的线，无论相识与否它们都存在着，我们渴望被理解，我们渴望被认同，我们渴望沟通，心有灵犀一点通。

2、教师讲述，进入主题

我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀，本节课就让我们一起来体验并感悟一番。

二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通

（一）做游戏——copy不走样

1、程序

（1）选择68～位学生为一组，由第一位学生抽签，看纸条内容(即表达情绪的一个词)。

（2）第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。

（3）依次下去，直到最后一位。

（4）最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解，说出一个表达情绪的词。

（5）全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。

（6）参加的学生回到原位。

2、教师引导：通过大家表演，我发现这是一个很有意思的游戏。好的游戏具有开启人的智慧、通达人的思维、启迪人的感悟、反省人的行为的力量。我们喜欢做游戏，是因为当我们做游戏时，更接近真实的自我。在这个游戏中，每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确，可结果却„„（根据课堂的实际情况而定）。这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分享一下？

3、选3位学生说出自己的感受，并给予鼓励。

4、教师总结：想要达到某种目的，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，因为百分百地理解他人不容易，一个眼神、一个动作，都需要别人来理解，理解是沟通的前提，语言又是沟通的重要方式，刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说，只要用语言就能沟通得好呢？

下面我们来看两段发生在我们班同学家里的事情，看看是否似曾相识？

【智慧泉】

（二）播放视频（2段）

1、程序：播放视频，视频的内容是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。

出示视频资料：

视频（1）：儿子考试成绩不理想，向母亲虚报高分，后被母亲发现，二人发生争吵； 视频（2）：儿子放学回家偷玩电脑，后被下班回家的母亲发现，二人发生口角。

2、教师引导：你与父母也有过类似的对话吧？能否将当时的具体情境说出来，并谈谈你是如何处理的？

3、选3位学生回答，教师根据学生回答情况引导，使学生说出心里话。

4、总结：要学会用礼貌的态度、真诚的话语和适当的表达与亲人沟通。

下面，我们就来解决一个实际问题„..【回音壁】

三、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通

1、创设情境：晚回家后„„

小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，而且交通堵塞，又没有电话可以和家里联系，所以回到家的时间比平时回家的时间晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起了,小强回来了„„

2、教师引导：接下来小强的家里会发生什么呢? 8人为一组，以小组为单位来设计一个结局，把它迅速排成3～5分钟的短剧并表演出来。五分钟后争取每一组都能展示一下本组的风采。排练要求：

（1）续演接下来小强家里发生的事情；

（2）合理分配角色；

（3）表演时间：3～5分钟。

3、学生表演，其他同学边欣赏边思考：

（1）小强家里到底发生了什么事？

（2）你认为小强与他父母的处理方式恰当吗？

（3）你和父母曾经有过这样的冲突吗？你们是如何处理的？

4、教师引导：如果与亲人间有了矛盾，我们要积极解决，要学会站在亲人的角度，通盘考虑整件事情，想一个既不伤害亲人也不委屈自己的对策。你还有哪些好方法？

5、学生自由发言。

6、小结：好方法总结：

启示一，控制情绪；

启示二，换位思考；

启示三，尊重父母；

启示四，认真倾听；

启示五，学会包容；

启示六，真诚表达 „„

7、教师总结：其实生活中，冲突是难免的。我们与亲人之间也不例外。面对冲突，态度不同，结果就不同。只要在我们和父母发生矛盾时，能手握这些武器，我想亲子间的沟通将毫无障碍，我们的家庭也会成为幸福的港湾。

【启思录】

四、共同分享——分享良好沟通的美好与快乐

1、播放FLASH歌曲——《让爱住我家》。

2、在音乐伴奏下，学生填写自己的心愿卡。

3、采取两种方式进行分享。

第一种方式：请学生现场将他写的内容与全班同学分享，即读给同学听。

第二种方式：请学生通过电话连线的方式现场与自己的亲人沟通，即读给自己的亲人听。（如有条件最好将亲人的反馈在课堂上展示出来）

五、结束语

或许对自己的父母也有不满的时候，可是他们不会因为你的一点过失就不再爱你；我们是否也不应该因为他们的一些误会而否认了他们的爱。生活中每个人都会有错，可世界毕竟充满了爱。请听我一句：“墙，推倒了就是桥。”如果你也觉得与亲人之间有一堵墙，那么，就让我们伸出爱的双手，推倒它。在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁，以爱心为桥墩，以尊重为桥梁，以理解为桥索，让这座沟通之桥，幻化成温柔的叮咛、亲切的唠叨、谆谆的教导，伴随着我们走好人生中的每一步„„

【活动中应注意的问题】

（4）注意各个教学环节之间的过渡技巧和科学合理的设计。如通过游戏“copy不走样”，自然引入主题，通过游戏让学生明白，人与人之间的沟通有时很难。然后通过简短的语言自然过渡到下一个教学环节：“真情感悟”，通过观看视频和讨论交流再现发生在学生和父母之间常见的问题，以及学生处理问题的方法；最后通过角色扮演深切体验与父母沟通之中存在的困惑、问题，从中探索有效的解决问题的方法。在课即将结束时，设计了轻松愉快的活动：“共同分享”，教师请一个学生现场通过电话与亲人沟通，当时的场景令人非常感 动。总之，每个教学过程的安排是由浅入深，层层递进，由感知、情感体验到行为演练，最后领悟其中道理，结尾余味无穷。

第五篇：改善亲子关系的方法

亲子关系是未成年人健康发展过程中极为重要的因素。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。家庭是培养孩子爱心、慷慨、无私、责任感、合作精神与创造性等优良品质的最佳场所，但是，现在不少家庭中这种创造文明、培养人才的功能却受到削弱和破坏，产生了许多矛盾，造成了不少苦恼。其原因是多方面的，从家庭方面看，关键是家长的教育理念、教育态度问题，而亲子间缺少有效的沟通也是不可忽视的原因。如何改善亲子间的关系呢？本书给你30个建议，及调适亲子关系的22个案例和启示。本书是我国关于亲子关系调适最为重要的著作之一，作者均为我国著名教育专家，全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所的国家级顾问，曾经主持了诸多国家级教育科学课题，并应邀在全国举办过几百场大型报告会。

章节信息

Title 目录

第一篇 良好亲子关系是孩子健康成长的前提

1．亲子关系的发展

2．研究亲子关系的意义

3．我国新时期青少年亲子关系的主要矛盾和问题

4．亲子关系对孩子成长的影响

5．沟通是建立良好亲子关系的前提

第二篇 改善亲子关系的30个建议

1．让孩子自己观察、思考、选择和做决定

2．最重要是做最好的“自己”

3．儿童多动症与幼儿正常的好动应区别对待

4．树立孩子的自我意识和独立意识，才会让他更懂事

5．沟通与理解是保护孩子个性的前提

6．“失教悲剧”缘于对孩子的纵容等家教失误

7．不要把孩子当作实现自己理想的筹码

8．家教不是说教，而是教给孩子可操作的方法

9．帮助孩子制定“学习和休闲计划”

10．父母与孩子坦诚而科学地谈“性”

11．父母应该认识到孩子在心理上有“断乳期”

12．倾听、理解、疏导，这是排解孩子内心障碍必须要做的事

13．提高孩子的情商应先由父母做起

14．家教是“系统工程”，父亲的作用无可替代

15．把握好生活中母子相处的底线

16．家庭教育是心灵沟通和情感互动的过程

17．家庭教育不仅是“言教”，更是“身传”

18．请家教最好先与孩子协商

19．男孩子阳刚之气的形成离不开男性的榜样

20．孩子是待开发的才能宝库，不是读书机器

21．父母的任务是“发现”，是孩子自我设计的“参谋”

22．良好正常的心理环境才能避免男孩女性化

23．孩子的兴趣中有极高的“含金量”，家长要做的是因势利导

24．尊重孩子的独立人格是亲子融洽相处的首要条件

25．帮助孩子认识做人讲诚信和社会适应的关系

26．家教是心灵的唤起，打骂是对家教的无能和无奈

27．事事平常心，处处想他人是矫治强迫性行为的良方

28．让孩子看到社会是成长的环境，而不仅是有变故的家庭

29．帮助自己改变的决定，是抑郁症康复的关键

30．关注社会，不断学习，家长和孩子一道成长

第三篇 调适亲子关系的22个案例和启示

1．原来都是我们的错——宽松愉悦的家庭氛围对孩子健康成长尤为重要

2．张婷笑了——家长对孩子过分的爱会成为他们心理上的负担

3．真诚所至，“顽石”为开——“严密监控”并不能让孩子真正“听话”

4．家庭恳谈会——沟通代替“高压”，孩子才会爱学乐学

5．雨中情——家长的唠叨会成为两代人“战争”的导火线

6．通向心灵深处的“双赢”之路——家长先立起来，才能给孩子做表率

7．还孩子一颗平常心——优秀孩子会更容易形成“成就焦虑”

8．父母——孩子灵魂的雕塑师——家庭矛盾不能把孩子卷入其中

9．一位少女贪吃的背后——父母的虚荣心也会毒害孩子

10．母爱——女儿心中永远的歌——和母亲的亲密相处是孩子成长中不可或缺的11．心雨润苗细无声——家长对孩子的绝望是孩子自暴自弃的最重要原因

12．走出了“棒打出孝子”的误区——打骂不能造就优秀的孩子，平等地交流才是上上之选

13．港湾——离婚家长不可将自己对生活的期求转嫁到孩子身上

14．开心果——把孩子看作平等的人来尊重他的人格与隐私

15．和孩子一起进步——家长不尊重孩子，孩子也就不会尊重家长

16．走上新起点的小伟——家长过于严厉的责备会让孩子陷入自卑与自责的境地

17．绽放出异彩的“小太阳”——不切合实际的期望值只会使孩子丧失信心和前进的动力，从而误入歧途

18．给孩子一片自由的天空——从帮助孩子学会自理开始帮孩子冲出溺爱的漩涡

19．她长大了——帮助孩子正确面对家庭经济困难是培养其健全人格的重要方面

20．四季如歌——成绩不该成为亲子关系的“睛雨表”

21．沟通——开启心灵的钥匙——爱，并不意味着一定理解

22．悠悠小草报春情——祖辈应成为家庭教育的最大助力而不是最大阻力