下黄寄宿制小学教育调查报1

第一篇：下黄寄宿制小学教育调查报1

乡镇寄宿制小学教育调查报告

王栋伟

内容摘要：坚持把解决“三农”问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视。要从根本上解决“三农”问题，就必须加快发展农村教育事业，大力提高农村劳动力的素质。潞城市黄牛蹄乡下黄寄宿制小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度，走出了新路子。让乡村学校更加规范化，让一些留守儿童上学方便，更是孩子的家长放心。本人就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查，才写了这篇调查报告。

关键词：农村孩子学校寄宿制

黄牛蹄乡位于潞城市东、太行山西侧，是一个典型的半山区乡镇，全乡辖20个行政村，总人口15303人，其中农业人口占97%以上。目前，全乡有寄宿制小学1所，六年制完全小学1所，村级教学点3所，寄宿制小学现有在校学生150人左右。

一、发挥师资作用，走集中办学之路

在上世纪80年代普及初等教育时期，我市按照分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点，形成了村村办学的格局。进入90年代后人口出生率大幅度下降，小学在校生以每年40%左右的数量锐减，一些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散，有的学生需走十几里山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学，前些年该乡初中辍学率高达14％，小学也达到8％以上，“普九”目标难以实现。由于生源减少，有些教师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下，同时，由于有的村还存在一校一师，一师多用现象，教

师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证，当地群众反响十分强烈。

为改变不利局面，黄牛蹄乡经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于2002年施行了集中办学，将部分村级小学撤并，全乡只办一所六年制寄宿制小学，在校生达389人，服务半径17公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。

二、加大资金投入，实行农村学童寄宿制

农村尤其是小学年级集中办学，面临着学生居住地与学校距离过远的难题，家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。为此，中心校在当地乡党委、政府和上级主管部门的大力支持下，于集中办学的当年即开始筹办并实施了农村学生寄宿制度。积极争取到农村义务教育阶段寄宿生生活补助，乡政府出资2万元，市教育局出资3万无，学校自筹2.5万元突击整修和改建了学生住宿房20间，面积1260平方米，订制上下学生床铺320位，可收住学生320人，当时入住学生184人。设学生和教工食堂一处，面积250平方米。购置了彩电、VCD和适合儿童观看的碟片，添置了洗衣机、蒸汽柜、微型锅炉、餐桌等等。新建了学生食堂、餐厅，配备了卫生、健康、负责的炊事员，学生每月伙食费大概只有50—70元。因此，实施寄宿制后，全校师生的学习和生活即走上正常轨道，得到广大师生和家长的认同。从当年在全乡进行民意调查中，召开2次座谈会，发出征求意见表300份，对集中办学，学生寄宿制的实施效果感到满意的达262人。

三、健全制度，加强完善规范化管理。

近年来，下黄寄宿制学校的集中办学和实施学生寄宿制走过的是不断探索和完善的路子。在集中财力解决好基础设施的同时，校领导十分重视有关制度的建立和完善，努力使全新的办学方式和物质资源收到最好的成效和发挥最大的作用。通过几年来的探索和实践，他们的办学和学生寄宿管理模式渐渐走向成熟和完善。

1、以管理约束人，建立完善制度。

寄宿制学校师生几百人在一起学习生活，犹如一个小社区。学校及时拟订并实施了《日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》等，使学生个人、班级集体、寝室集体都有道可循、有据可依、有效地促进学生生活秩序的正常化。一是加强宣讲教育。利用集会、红领巾广播站等阵地，结合发生在学生当中的好习惯或不良习惯展开剖析，使学生明辨是非，从而树立正确的观念；二是建立校监督岗和班级监督岗。成立值周班监督岗，负责全校教室的卫生包干区的监督。对住校生早、中、晚三餐就餐情况进行监督。通过记录和文明班级评比挂钩，督促了学生良好卫生、生活习惯的形成；三是大力开展文明寝室，文明班级评比活动。放手让学生自由地去美化自己的寝室、教室。让学生大胆、自由地发挥他们自己的创造能力、动

手能力。通过活动来增强学生热爱集体的观念，感受分享劳动成果的喜悦。

2、配齐配全生活指导老师，充分发挥班主任作用。

一是配齐了生活指导老师。特别是对低年级寄宿生，学生年龄相对较小。因此，生活指导老师注重加强了对学生夜间就寝的管理。如在晚上，每隔两个小时生活指导老师起床一次，给学生盖被，叫学生上厕所，监督寝室纪律等。每周二、四开设劳动兴趣课，由生活指导老师负责帮助寄宿生学会洗脸、洗脚。叠被晒被、洗饭盒、蒸饭、系鞋带、换洗衣服、洗浴、伤风的防治等日常生活的自理能力和自我保护的能力；二是充分发挥了班主任的指导作用。班主任一方面承担教学任务，另一方面又是班集体的组织和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人”重任。寄宿生在校时间长，班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都制定出学生生活能力培养计划，并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动，举行生活能力分项、综合竞赛等。

3、寓教于乐，开展丰富多采学习教育活动。

抓好学科渗透。《生活与劳动》课的老师将每一堂课的教学目标都落到实处。在生活与劳动课堂上，教师还结合本校实际，教给学生如何蒸饭、洗衣、刷牙、洗浴、管理财务、与人交往等一些常识。同时对学生行为习惯可以提出一定的要求，采用直观的、形象的方法向

学生阐述，使他们有感性的认识。如有的学生身上的零用钱较多，不知道如何正确使用这些钱，教师就适当加以引导。如有的同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。教师就帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的课外书或学习用品。通过认知、对比，学生渐渐主动地能节约用钱，多买书，多看书，形成了良好的习惯。

4、家校配合，建立与学生家长沟通联系。

学校和家庭的联系至关重要，该校充分利用开办家长学校这种有效形式，加强了校内外教育的衍接沟通。学校每学期至少两次定期开办家长学校。及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取学生家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学生和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。同时抓好定时家访，填写家访联系单，记录每个学生的家庭档案。做到学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况、经济水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到学校教育与家庭教育的一致性，收到对孩子的最大教育效果。

四、存在的问题和对策

下黄寄宿制小学在办学管理模式改革取得较大成效的同时，不可避免还存在一些问题，值得引起重视。如：一些学生很少做过打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情，存在着生活能力过低现象；一些学生自制力较差，常常将家中带来的钱用于吃零食上，直接影响到学习和生活的正常维持；不合格的小食品既无营养，也不卫生，直接影响到学生身心的健康成长等等。

总之，办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合。下黄寄宿制小学的集中办学，实施学生寄宿制的做法为我们提供了有利的借鉴。参考文献：1.联合国教科文组织；教育——财富蕴藏其中；教育科学出版社；1997年版

2.劳凯声主编：《教育学》，南开大学出版社，2001年版

3.袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版4.石中英著：《教育学的文化性格》，山西教育出版社，2005年版5.金一鸣主编：《教育社会学》，江苏教育出版社，1992年版

6.钟启全编著：《现代课程论》，上海教育出版社，1989年版

7.张华著：《课程与教学论》，上海教育出版社，2000年版

第二篇：教育实习调查报1

教育实习调查报告

今年12月初我们进行了教育实习，并对中学学生的学习心理状况进行了调查，通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据

教育问题历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。

基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养；而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。为了更全面、科学地了解中学教育的现状，我利用实习的业余时间，对本市的中学教育情况进行了调查，发现本市的中学教育在历经不断改革，不断发展后，有了显著的成就，但又存在着问题。现就中学教育现状作报告如下： 新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况。几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，逐年加大对文教事业的投资力度，采取措施，大力发展乡村教育从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。但是，由于教育发展的不平衡，升学制度的不完善，致使基础教育的目标发生了严重的偏差。“升学第一”取代了“人才第一”，“应试教育”代替了“素质教育”，流弊所及，基础教育越来越背离教育方针，许多学校的教学管理和教学活动已发生变化。学校等级分化严重，教师劳动价值不平等。这些都制约着现代化人才的培养和国民素质的整体提高。较长一段时期来，教育部门及社会考察学校和教师业绩的标准偏重于升学的多寡、分数的高低，加上“望子成龙，望女成凤”和“升学为第一目标”的思想观念已经深入人心。于是，为了达到升学目的而采取的一切活动不管是合理的还是不合理的都无形中得到全社会的普遍认同，教育部门、学生以及学生家长也几乎都卷入了“升学唯一”的怪圈中，从而就出现了诸如下列的种种违反教育规律的现象：

（一）生源质量分布不均，学校管理两极分化。除了少数省、市（县）级重点中学因有高水平生源的保证，有集中本地区优秀教师的条件，在教学中相对遵循教学规律外，其余的学校可以粗分为这样两种情形：一类是除省、市（县）重点学校——“状元”学校外，处于“榜眼”或“探花”地位的学校，它们主要集中在城关或一些重点乡镇。因为要保持固有的名次和地位，所以千方百计网罗生源，实行近乎军营式的管理，教学上加班加点，尤其是几门主课，布置大量作业，进行频繁的补课、考试，可谓对学生“狂轰滥炸”。

（二）管理手段相对单一，育人机制日趋弱化。在许多教师的班级管理中，学生被分为两类：能升学的和不能升学的。于是管理中出现了保护与淘汰这一简单的思维模式。体现在具体的行动中，往往是对“尖子生”的过分袒护，而对差生则歧视、讽刺、挖苦，甚至贬及学生家长的人格。有的教师还在桌位安排中，把“尖子生”排在最佳位置，把差生放在偏角，或者把差生集中在一块，作为“特区”，并把那些成绩后退的同学随时调入差生群中，以示惩罚。在一些乡镇中学，教师打学生的事情时有发生，学生或忍气吞声，或纠集力量报复，甚至酿成严重的社会问题。由于育人机制的弱化，学生一旦违规违纪，往往缺乏教育，而用面壁罚站、逐出教室、关办公室“反省”、“遣送”回家等手段处理。有的学校干脆制订了一整套违规罚款制度，从迟到、早退、抄作业到

旷课、打架等，都有金额不等的罚法。有的不分青红皂白，把教育责任一股脑儿往学生家长身上推，学生一有学习或纪律问题，就通知家长来校处理，严重的甚至要家长把孩子领回去。束手无策的家长往往用打骂孩子的办法来消气，而孩子越发气恨教师与家长。

（三）课程安排严重倾斜，技能训练形同虚设。我们的教育方针是要使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。为此，国家又规定了一系列需开设的副课和技能课，并配备了相应的教材。可在实际的教学中，除了智育（其实是“应试能力”）被过分强化外，许多学校在美、音、劳方面形同虚设。首先，师资不配套。许多学校，上这些课是“拉夫式”的，谁有空谁上。其次，为了应付检查，教导处的总课表上排着这些课，而实际上，要么自修，要么被英、数、语等主课占用。至于体育比赛、文娱活动等，能减的则减，能取消的就取消，以节约一切时间进行文化学习，来应付考试，也防止学生“分心”。

（四）学校等级分化严重，教师价值出现倾斜。在一个地区内，把学校分为重点中学和普通中学等不同等级。生源的分配也是按这等级来的，国家的教育投入也以此为据而递减，于是从一开始，普通中学就处在最底层的地位。问题还在于，普通中学里学习好的学生全被城镇中学揽去。除此，有“路子”或有钱的家长，把子女送往各重点学校，造成这些学校的班级严重超编，每班60多人已司空见惯，70～80人一班的也为数不少，于是有的普通中学干脆破罐破摔，教育质量更加低劣，教育状况日益拉大。学校之间教师的价值差异也被拉大，难怪一位从乡下调到城关的女教师说：“在城里，苦死累死都值得。” 以上所列举的现象是主要的，还有诸如“贵族学校”的纷纷冒出，初、高中复习班长盛不衰，家庭教师的日益吃香等现象，这里就不一一赘述了。对于上述现象后果的分析如下：首先，“素质教育”的落实困难重重。由于“应试教育”替代“素质教育”，致使国民的总体素质与经济和社会发展的要求很不适应。每年除考入高校学生外，有95％以上的同龄人已经或正在走向社会。这些“劳动大军”是由于文化考试的不合格而被淘汰的，他们中的许多人在学校并没有学到多少跨入社会所需的各种知识。近些年，社会民工潮愈涌愈高，打工妹（仔）的队伍越来越庞大，可有些企事业单位却为招不到合格的工人而犯愁。据有关资料统计，这些民工以年轻人为主，而绝大多数文化水平不高，只能干些极简单的体力活。试想，这么一支越来越庞大的低素质的劳动大军怎么去实现现代化？还有那么一部分青少年，由于没有一技之长，加上原来生活的养尊处优，有的已变成了四体不勤、五谷不分的社会渣滓，成为当前社会治安严重恶化的源头之一。公安部门每年公布的青少年犯罪率上升的统计表已说明了问题。虽然这不能全归咎于学校教育，但学校不重视“素质教育”应是一个原因。至于那些升入高校的“ 天之骄子”是否都真正成为合格的人才呢？出现于许多报端杂志上的有关大学生思想、道德、能力、文化素养的报道表明，有一部分是不尽人意的。完全可以这么说，“应试教育”在培养了一大批人才的同时，也制造出了大量与现代化要求不适应的社会废品。一个在低素质国民充斥的国家，要实现经济与社会的快速发展是很难的。其次，学生道德水准严重滑坡。由于思想教育手段陈旧，管理方式单一，学校的道德教育疲软乏力。长期以来，中小学德育普遍存在着“要求太高，内容太空，方法太死，实践太少，测评太虚”等弊端，教育效果不佳，而对考分的长期追逐则形成了这样的思维定势：成绩好，一好百好；成绩差，一无是处。“三好生”的评定标准更是“智育第一”，家长、社会的心理合力更强化了这一标准。这样，学生的心理发育就很不健全，甚至到了畸形的地步。从社会心理学的角度看，道德滑坡的直接表现是个体意识的无限膨胀，排他情绪的充分显露。我们深知，自

私、冷漠的个体心灵是无法构成温暖火热的精神世界的；目光短浅、胸无大志的国民是缺乏振兴民族的干劲的。因此，从社会学的角度考虑，道德滑坡不仅是青少年成长的问题，而是关系到民族国家未来的头等大事，我们绝不能等闲视之。第三，学生的心智发育不健全。青少年时期是最富想象力的，如果学校教育能满足学生的好奇欲望，再加上知识引导，就会学得更好，并利于创造力的发挥。可是目前的基础教育，把学生一律捆绑在升学的战车上，学生的身心受压抑，活泼的天性被束缚，想象力被抑制，于是不管上大学或入社会，往往缺乏应变能力和创造能力。第四，学生体质下降，技能明显低下。由于过分强调智育，许多学校的学生除了上课、看书、做作业外，基本上没有体育锻炼和音美等技能训练。首先，学生体质体能明显下降。据调查，男生能正常跑完1500m，女生能正常跑完800m的已为数不多。某校一次清明节扫墓，许多初中学生却爬不完两百级左右的石级，有的居然中暑。第二天上课，许多人无精打采，说腰酸背疼。体质的虚弱由此可见一斑。其次，学生应有的音体美技能严重缺乏。笔者所在的师专中文系一年级某班50位学生，10人会点儿乒乓球，绝大多数不会篮球、排球、羽毛球、足球。全班有点儿美术基础的只有2人，会识简谱的只有几个师范保送生。试想，这些学生要成为合格的中学教师，他们在三年中将要付出多大的努力。第五，农村教育呈滑坡趋势。首先，乡镇中学生源的大量流失，成绩较好的一类流向城镇中学，成绩极差的一类流向社会。在校生，也不知要学什么，能学多少，只知要学三年。其次，教师积极性严重受挫。生源流失，待遇低下，工资拖欠固然是原因，更主要的是由此导致教师本身的价值得不到体现，令大量教师感到寒心。农村教育的滑坡，对我们这个农业大国在现代化进程中，影响是巨大的。英国教育家洛克在《漫话教育》中说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”直至今天，这几句话仍有着振聋发聩的现实意义。“十年树木，百年树人”，教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培养的失误。为此，老师必须不断培养和提高自己的心理素质,把不断加强理论修养和提高心理水平作为整个职业生涯的基本任务；不断增强自我控制能力,克服倦怠心理；不断在教学实践中刻苦磨砺,追求最高境界。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

第三篇：教育实习调查报1

教育实习调查报告

一、调查概况 宝鸡市职业技术学院凤翔分院现在是一所公办综合性全日制专科层次的普通高等院校，始建于1902年，是一所历史悠久、办学实力雄厚的名校。学校地处神农炎帝故里、周秦文化源头、陕西省历史文化名城——凤翔。建校一百多年来形成了优良的办学传统和严谨的治学风格，培养了数以万计的优秀人才。全校占地90余亩，现有36个教学班，学生789名，教职工100多名，现设三年制高职汉语、数学教育、初等教育、英语教育、现代技术教育、文秘和五年制大专小学教育及三年制中专幼儿教育等专业。

我今年10月份至11月中旬对我所在的实习点宝鸡市职业技术学院凤翔分院的学生学习、生活和就业状况进行了调查研究，对本校的大中专学生的心理状况有了初步的了解，为准确地把握当前大中专生的学习心理动向，深化教育改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

从这个学校总体来说，学校能把学科本质、各专业课程设置、学生自习时间安排，以及校园内大小活动综合评估，并由此为学生周一到周五做了早操、早读、午写、晚讲、晚自习等精细的时间安排，还鼓励学生发扬自我展示、自觉创新的精神，多多参加全国性的各种技能比赛，全校从二年级起每个班都有一个自我技能展示周等等。通过这些活动的开展，增加了学生对自我的了解、增强了他们的学习兴趣，培养了学生团结互助的优良传统。

我希望能够通过这次调查，引导众多大中专学生在思想认识上的改变，帮助更多的大中专学生实现自己的理想和愿望，毕业后找到自己满意的工作，过上美满幸福的生活。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、大中专学习心理现状。

2、当前大中专学生的生活现状。

3、当前大中专学生的学习心理成因及对策。

4、当前大中专学生的就业状况。

(二)调查方法

1、问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在实习点宝鸡市职业技术学院凤翔分院进行，共发问卷90份收有效问卷80份，接近理想的高效样本数。

2、访谈法。深入学生宿舍，与学生进行深入的沟通。

3、观察法。观察学生日常生活的各个细节。

4、文献法。通过查阅资料了解该校学生的就业状况及就业方向。

三、调查结果

对学生问卷调查，查阅资料、与学生沟通，以及观察学生动向等方式，对本校学生学习、生活和就业状况进行了详细的分析。

1、教育价值观

调查显示，大部分大中专学生有较为明确的教育价值观。60％学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是将来找工作，30％的学生没有考虑。大中专学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。青年人的经济收入与受教育程度不成正比，青年的收入与自己的能力和自身努力，还有机遇有很大的关系。

2、学习态度

调查结果表明，50％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，26％的学生害怕学习。看来大多数大中专学生是不抗拒学习的，只是暂时没有找到动力而已。但是，还有将近30%的学生不想学习、害怕学习，这是非常可怕的。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关；三是与该课程给学生带来的乐趣有关。调查显示，学生们对技能性较强的课程，如剪纸、美声、钢琴、舞蹈这些课程相当钟爱。而对文化课，如语文、数学、教育学等的学习则热情不高。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，50%的同学都在该专业找到了自己的爱好和特长，并且有20%已经得到教师的指导。78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的调查结果显示，对于大中专学生毕业后的打算，30%同学希望自己能通过参加成人高考实现自己的大学梦，拿到教师资格证；50%的同学希望自己能当一名诚挚的幼儿教师；其它同学则对自己未来没有想法。

5、学生就业状况

大多数学生从事了教育行业，成为了幼儿教师；还有些同学选择了自己的兴趣，成为了

钢琴老师、美声老师、舞蹈老师；还有的同学则选择改行，从事了与本专业不相关的工作。总体来说，大中专学生的就业状况还是挺令人担忧的，大学本科的连年扩招，给大中专学生带来了更大的就业压力。

(二)当前大中专学生学生的学习心理特点

调查显示，当前大中专学生的学习心理与以往的大中专学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。

2、学习需求的多目标性。

在调查中我们发现，大中专学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。对自己的未来认识明确的学生，既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求要求宽泛。掌握更多的实用技术。成绩不太理想，抱着混日子的态度学习的学生，则只希望自己顺顺利利毕业。

3、学习目标明确，但行动不够。

对学生的问卷调查表明，50%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。他们往往目标远大，但行动缓慢，甚至没有行动。以为自己毕业了就有工作在等他，不去主动的追求事业上的成功。

4、生活学习懒散化。

坐等其成、守株待兔、天上掉馅饼的思想在大多数大中专学生身上还有体现。他们只希望自己顺利毕业，毕业后顺利找到工作。殊不知找工作的难度有多大。有的学生想借用家人的帮助找工作，有的在盼着机遇助自己一臂之力，有的对自己的评价过高、理想不切合实际。种种原因导致她们学习不上心、生活不规律，懒散成为了他们最大的天敌。

通过调查研究和自己平时的观察，我觉得凤翔师范给与了学生很好的就学平台。众多 的课外活动锻炼了学生的实践能力，午写的设置使学生的“三笔字”水平得到了很大的提高；晚讲的好处就更不用说了，锻炼了学生的演讲能力、活动组织和主持能力；技能展示给了学生一个自我展示的大舞台，让学生真正做到“才华横溢”；每学期的团日活动更是锻炼了每一位同学的集体荣誉感、培养了学生热爱集体、团结互助的精神等等。如果学生能够理解学校的良苦用心，配合学校高效率地开展这些活动，同学们一定会从中受益匪浅，将来找工作时就占有更大的优势了。未来凤翔分院要你能多多地聘用年轻老师，让年轻老师带动全校充满活力地进行教育教学工作，学生的学习热情一定会更高，学习效率会更好，就业率一定会高升的。

实习调查报告

系别：文学与新闻传播学院

专业：汉语言文学

班级：2009级4班

姓名：弥 婷

学号：200984014135

联系方式：***

第四篇：贷款调查报1

贷款调查报告

一、基本情况

张立功，男，现年39岁，汉族，初中文化，住淮阳县四通镇大张村，因经营超市生意，用他人身份证贷款13笔，金额20万元，经营正常，年收入30万元，能够在三年内还清贷款本息。

二、申请信贷业务的用途：该户审请贷款用于超市经营，用他人之名贷款13笔，金额20万元，分别是：（详见附表）。

三、保证人基本情况：

该户申请规范贷款，由以下人员为其担保：

孟令勤，家住四通镇大张行政村，家有人口4人，楼房11间，从事家电批发，年纯收入11万元；

张立功，家住四通镇大张村，家有3口人，楼房9间，从事门窗生意，年收入7万元；

张付荣，家住四通镇马庄村，家有5口人，楼房12间，从事农资生意，年收入14万元。

以上三人为其担保，具有完全民事行为能力，经济实力较强，具有担保能力。

四、收入来源：

张立场，从事超市生意，每年利润可达30万元，保证到期可归还贷款本息，期限三年，经实地调查，该户信誉好，守法经营，我与客户经理张杰，主任智玉同意该户规范手续。

调查人：

2009年月日

第五篇：环境污染调查报1

环境污染调查报告

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础；而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。

一、大气污染

随着现代化工业的发展，工厂和矿山向大气中排放有毒物质的种类越来越多，数量越来越大。目前已引起注意的大气污染物已有100多种，每年排入大气中数量高达6亿多吨。其中影响范围广、威协大的种类有粉尘、二氧化硫、氟、氯、一氧化碳、二氧化氮以及汞、镉、铬、砷、锰、硒等。大气污染就是指这些有毒气体进入大气后，其数量超过了大气的自净能力，因而对环境、生物和人体造成严重危害。

臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年，南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%，西伯利亚上空甚至减少了35%，因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。

二、淡水资源危机。

地球地面虽然2/3为水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%为淡水，但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里，我国500多个城市中有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限，不少大河如美国的科罗拉多河，中国的黄河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。

三、土地荒漠化。

当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁，其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止，全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里，占到整个地球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和，全球爱荒漠化影响的国家有100多个，荒漠化以每年5——7万平方公里的速度扩大，相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。

污染物对环境来说有很大的危害,例如动物的死尸会影响环境的卫生,而且还会滋生细菌.公厕排出的粪便不仅对水有污染,并且还影响市容.排洪渠道是疏通下大雨积聚的水,如果排洪渠道堵塞的话,那水就会越积越多,甚至会水浸.四、白色污染

白色污染的潜在危害则是多方面的。

1、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。

2、使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。

4、若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。

另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。而我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。

上面介绍的污染物对动物,植物也有极大的危害.例如:臭气对植物光合作用有很大的影响……

污染物对环境和生物造成的近期的危害:使空气变得臭气熏天,而且使排洪水进一步的污染.远期的危害:使人身体的免疫力不断下降,对人肺部有很大的影响,严重时还会死亡.结论：论看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。保护环境，我们责无旁贷！