在全国中小学英语创新型教学方法研讨会上的发言稿

第一篇：在全国中小学英语创新型教学方法研讨会上的发言稿

从观摩课《What are you doing for vacation?》谈英语展示课教学

河北省深州市于科中学张永红

尊敬的各位领导，老师：

大家好！感谢大会给我们提供这样一个与大家一起交流学习的机会。我今天将从我的一节观摩课《What are you doing for vacation?》谈一谈英语展示课教学。

一、备课设计方面

（一）从内容方面看：本节课内容为谈论假期计划，所用语法为现在进行时，同时用到了很多动词短语。因此，我设计了4个任务模块：

1、语法归纳

2、动词短语总结

3、分项句型操练

4、写作及调查语法与短语总结为分项句型操练做准备，最后设置写作练习，对本节内容进行综合运用及提升。

（二）从学生学习方式看：

主要采用了3种方式：

1、学生主持人引领总结、归纳语法、短语、句型。

2、以对抗赛的方式展开对话活动，创设竞争。

3、学生采访完成调查表及调查阐述。生生互动，师生互动，巩固句型。

二、课堂教学方面

（一）激趣导入环节1、2、3、英文歌导入 出示学习目标：学会用现在进行时谈论假期计划安排。教学评价：评选最佳主持2名，最佳参与3名，优胜组一个。

（二）展示提升环节

1、我提前板书了本节提纲，以填空的形式让同学们总结，并完成板书。

2、归纳总结语法短语及句型：由一名主持人引领，媒体出示范例，同学们齐读，归纳总结，提升出规律。

3、以对抗赛的形式，进行口头训练。

4、调查报告环节：我采用了生生互访，师生采访的形式，活跃课堂气氛，进一步巩固句型。

（三）达标测评环节

注重了评价，但因时间关系，没能完成习题，最后鼓励同学们为了心中的梦想而努力。

三、认识与反思

（一）、对本节课的评价

听课教师肯定的几个方面：

1、英文歌导入贴切，创设了轻松愉快的学英语的氛围；

2、板书设计问题化，注重研讨，学生总结，即时板书，体现课堂的实效性；

3、以学生主持的形式引领总结，形式新颖，培养学生的综合素质。真正做到了教师为主导，学生为主体。

本节课留下了一些遗憾：练习对话环节，学生参与不够积极，缺少竞争的氛围，没有达到预期的效果。

我主要关注了知识的系统性，但设计内容过多，又缺少分组任务，预习不够充分，导致展示中学生缺乏自信，课堂气氛不活跃。

今后在分配任务后教师要多指导，准备要充分。精彩的瞬间取决于精心的准备。

（二）、英语展示课课堂教学模式。

结合英语学科的特点，英语展示课教学模式可概括为“归纳总结——练习应用——写作提升”的模式。先总结归纳本节词汇、句型；再通过组织多种形式的活动，达到熟练运用的效果；最后进行写作训练，提高综合能力。

（三）、评价是教师有效调控课堂教学的法宝。

新课堂教学，教师的主导作用主要体现在点拨、追问、评比、评价方法上。评比是手段，评价是策略，点拨追问是方法。

1、在策略实施上，常以小组为单位，对各小组学习活动进行评比，教师作出评价。通过评比创设“组内合作、组间竞争”氛围，从而有效调控课堂教学。

2、点拨追问是教师参与课堂教学的方法，要把握好参与的时机。只有当学生展示不到位、错误未发现、方法未总结、规律未提升时，才是教师介入的最佳时机。此时教师宜采用点拨追问的方式，提出问题，引发学生再思考、再探究。其他时间不应和学生争夺“话语权”。

（四）、抓细节、抓规范，突出展示的实效性。

1、对课堂教学的每个环节，备课中要充分设计学生的活动。如归纳总结环节采用的是主持人引领众生一起归纳的方式，练习应用则设计了对抗赛的活动方式，写作提

升环节采取的则是生生互动师生互动的方式，多样化的学习活动方式，可有效激发学生参与的兴趣与热情。

2、在每个环节的教学中，不但要关注学生对知识的梳理掌握情况，同时也要关注学生对知识的应用拓展延伸程度，应鼓励学生即时应用知识、拓展知识，由课内到课外，即时的才是最好的。

（五）、进一步突出学生的主体地位。

有篇文章对我的教学影响很大，题目是《懒老师教出勤学生》。著名教育家魏书生去外地讲课，他以启发性的语言，引导学生说出要做的事情，之后鼓励同学们自己完成。同学们居然都完成得不错，还掌握了学习这一类文章的方法。魏老师的做法，真正突出了学生的主体地位。

我认为：我们有些老师不是太懒，而是太勤了，有时会把自己变为知识的传播者，课堂的主角。结果：教师讲得陶醉，学生却昏昏欲睡，效果并不理想。因此我们要想把课改推向深入，必须进一步解放思想，正确处理好“懒”和“勤”的辩证关系，多注重培养学生的自主学习能力。要舍得放手。真正的好老师，不是抱着学生走路，也不是拉着学生走路，而是领着学生走路，教给学生如何走路！

在展示课中，要真正突出学生的主体地位，我们要力求做到“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。

（六）、尊重学生，多欣赏、多鼓励，平等地对待每一位学生。

当学生在学习中遇到困难时，我们要多一份耐心，多一份鼓励，不要批评，更不要训斥学生。好孩子是夸出来的。给一个理想，希望学生达到；给一个平台，希望学生创造。对学生多些微笑、多些赞许，学生回报我们的将会更多。

Thank you

第二篇：在研讨会上的发言稿

各位玫琳凯女士们：大家好.可以说，能坐在这里的都是精英女性，至少目前是。如果想永远佩戴玫琳凯的徽章，永远不被淘汰，这取决于你们的毅力和能力。（能力的高低只能决定成功的快与慢，而毅力的匮乏却有可能注定没有成功的机会。）

我是一个完美主义者，非常欣赏玫琳凯公司的经营理念。真正的玫琳凯人一定秉承了玫琳凯的所有思想，她会是一个近乎无暇的人。那么，谁是真正的玫琳凯人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凯人，我希望在座的每一位都能留到最后。一个人的外表可以用化妆品来修饰，但内心一定要靠正确的思想观念和良好的道德修养来洗涤。而玫琳凯正是一份内外兼修的事业，选择她你们是幸运的。玫琳凯里有句话，我希望大家都能真正读懂它，并且用心去做。否则，你不是真正的成功！这句话就是：“信念第一、家庭第二、事业第三。”也就是说，家庭比事业更重要，只有稳固的家庭才能推动事业的发展。这也是每个家庭成员首要反省的！

作为男性，我不可能从事这份事业。（因为没有机会:-)）但是偶尔能为你们这些精英女性服务，我会感到荣幸！所以我说：“女人的成功，也是男人的骄傲。”毕竟人类是由男、女这个两性团体构成的，需要相互尊重、互相帮扶才可以安定繁荣。

在此也祝愿天下所有的女性永远美丽、幸福、健康、成功！

第三篇：在班主任德育研讨会上的发言稿

在班主任德育研讨会上的发言稿

《润物细无声——浅谈周记的育人功能》

尊敬的各位领导，老师们：

大家下午好！非常感谢学校能给我这次机会上台来与大家共同交流与分享班级管理的心得体会。

记得我初中时的班主任一直要求我们写周记，三年来，我坚持不懈，写了足足有三本，直到十几年后的今天，每当我回到东北老家，总会拿出来翻看，当看到自己的字迹和周记的内容由稚嫩走向成熟，还有老师用红笔写的评语和依然振奋人心的话语，不禁想到，我现在也是班主任，如果我的学生在十几，二十年后看到了曾经写过的周记，会不会和我一样，开始怀念逝去的美好、青涩的青春年华，追忆那留不住的人和事？也许也会唤醒对班主任的一点点思念吧。就这样，我开始了我新的尝试。它是否会达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，那就要让时间来证明吧。

我的要求是让学生像对待自己的私人日记一样，写出自己所看、所感的事情，不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展，性情的充分张扬。

案例一：国庆长假转眼结束，今天已经正式上课了，刚好今天轮到我做值日，我发现经过一个长假，大家对于卫生这方面有明显的松懈，还有一个问题是老师要求同学们下课后把凳子移到桌子下，班上只有个别同学做到，很多人下课后直接就走了，其实这个小小的动作不仅为了班级整体美观，更是为了方便值日生打扫卫生，举手之劳，方便大家，请大家能记住这个小小的动作，体谅值日生的辛苦！（姚梦婷。10月10日）

她所反映的也正是我一直痛不已的问题——班级卫生，不知道其他班的方法是什么？总之想要调动全班同学做卫生的积极性还是有点难度的，所以我选了了一个很有责任心、很能吃苦的同学做劳动委员，在值日生的分配上也是一改再改，最后确定了全班按座位分成6个小组，并分别选出组长，每三天轮一次。（班主任

www.xiexiebang.com）为了提醒值日生做卫生，由劳动委员每天把组长的名字写在黑板上，并给组长为组员相应加减量化的权利，以调动组员做卫生的积极性，当然这一切也要劳动委员和班长监督。之前，班内之所以出现脏、乱、差的情况就是因为缺乏检查善后环节，所以要在每天做过卫生之后，由组长在班上监督同学保持卫生。这样下来，每个月班上的卫生平均分保持在了80-85之间，看来下学期要继续努力，多向经贸、五年专等卫生成绩好的班级借鉴经验。

为了配合值日生做值日，我制定了很多条班规，我班劳动委员韩煜在周记里写到：‘自从说了椅子不搬要扣分后，基本上每个人都会自觉挪椅子，只有少部分人还是会忘记，不过，有些人知道帮助值日生会加分后，都会主动积极的帮助值日生，更有狂热者还未下课就已经拿起扫把意图抢值日生饭碗，这是非常不对的，属于违反纪律了。'看来我这个劳动委员还是挺称职的，已经在同学中树立了威信。

学生都知道，吸烟有害健康，嘴上说，可吸还是要偷着吸的。在厕所，在学校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有时烟瘾来了，下课十分钟都要抓紧来一口。钱哪儿来呢？饭钱里节省，骗说买什么学习用品，或向同学借，总之，想方设法。要想杜绝此现象还真有点难度。建议学校应该拿出几个屡教不改的典型事例，严肃处分，以达到“杀一儆百”的效果。

刘艺同学写出了我的心声，针对他反映的问题，我也认真的反思和了解了，确实有些班委没有起表率带头作用，于是，我利用了一节课的时间，让全班对班委做了匿名测评，包括打分和写建议，问题确实集中在了几个班委身上，我想会在下学期开学初，对个别班委做出调整。至于如何提高班上的学习气氛，也是我一直头痛不已的问题，因为学识有限，还是要向各位班主任讨教经验了。

“习惯成自然”，现在许多学生写周记已经到了不吐不快、欲罢不能的地步。不过，为了能让学生说真事、说真心话、反映真实情况，老师一定向学生保证并做到替每个人保密。

这样，班主任便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感，通过翻阅周记及时发现学生的喜怒哀乐等各种情绪，并随时通过评语和他们作情感上的沟通，一句善意的批评，一个积极的肯定、以及适时的鼓励和引导式的点拨，会让学生对班主任的信任随之而生，心灵之窗自然向班主任敞开。长此以往，周记就会在德育及心理健康的教育中达到不可替代的“润物细无声”的作用，坚持下去，那么胜利就在眼前！

第四篇：在心理健康教育研讨会上的发言稿

在心理健康教育研讨会上的发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！

很感谢刘老师的信任，感谢领导老师们给我机会，让我在会上发言。

2012年11月，经过半年的苦读，我考取了国家二级心理咨询师。我的一些同学和朋友不能理解我考心理咨询师的举动：他们有的对我说：“你已经够辛苦了，为什么还要让自己那么累？”有的问：“你是不是不想教书了，要改行去做心理咨询赚钱？”其实不然，我去考心理咨询师，恰恰是为了让自己能更好地搞好教育，服务于学生。在近二十年的教学实践中，我发现少数学生的性格有缺陷，心理不健康：自私、孤僻、狭隘、冲动、偏激、极端、抑郁等，甚至有个别学生心理已不正常，为此他们常常做出种种令家长、老师头疼的行为，而老师们只简单地把他们归结为是不听话的学生，却不去了解学生的心理动态，不去与之沟通交流，不去对他们进行疏导，有的还粗暴地打骂学生，老师的这种做法无疑会让学生给自己贴上一个坏学生的标签，然后破罐子破摔，我看着很心疼，我想帮助这些学生，我希望他们能健康地成长，可我“心有余而力不足”，因为我没有系统的专业的心理健康教育知识，不懂得怎样去对学生进行心理辅导，没有很好的方法让学生树立自信，所以我希望自己多学一些心理学方面的知识，能够成为学生的“心灵的呵护者”。特别是2011年的一件事更激发了我学习心理健康知识的强烈欲望：一位男同学在我的历史课上鼻涕流到了下巴和桌子上，他却浑然不知，我忙走过去递给他餐巾纸，他也不予理睬。我提醒他擦掉鼻涕，他一副痴呆的样子，没有任何行动。下课后和班主任说起这事，他说这个学生有点不正常，我也想起了他不正常的举动：有时看到他下课后一个人坐在座位上傻笑，当时没在意，那件事后才明白他不对劲了，几天后，他父母带他去医院检查，证实他有了精神障碍，只好休学治病。听到此消息，我很痛心！如果我们老师都懂得一些心理健康方面的知识，早发现，早干预，或许他就不会发展到那种严重的程度。2012年3月，心理健康教育省培活动开始，我因为种种原因，没有被定为这次活动的学员，可我不想失去这次学习的机会，就要刘老师补了一个名额给我，我很珍惜这个来之不易的学习机会，每天认真地看视频、提问题、发资源、写心得、写论文等，我的三篇作业《我是幸福的老师》、《留守儿童的启示》、《如何处置校园心理危机》和一篇论文《家庭不当教育方式引发的心理问题及其改变策略初探》都被评为项目组的优秀心得和优秀作业，特别是论文《家庭不当教育方式引发的心理问题及其改变策略初探》还得到了易梦娇教授的高度评价，我因此被评为远训之星和优秀学员。刘老师说从我的作业和论文中看出我有爱心、做事很用心、在心理辅导方面有资质，多次鼓励我去考心理咨询师。我想考心理咨询师会学到更多的知识，能更好地帮助学生，就答应了。在他的支持和鼓励下，我充满自信地努力学习，终于考取了国家二级心理咨询师。我很开心，自己终于能够很好地帮助学生了！近段时间，教育界发生了几件悲剧：某某中学高三学生杀死班主任，某某中学高三女生跳河自杀，某某中学八年级学生杀死同学等，这些学生的心理是不健康或不正常的，人格是不健全的，我们有些老师只扼腕叹息，却没有去反思我们的教育，没有想到老师要多关注学生的心理。我为此写了一篇《老师该关注学生什么》的教学反思，呼吁老师们关注学生心理健康的成长。我自己以后一定会尽最大的努力运用所学知识去帮助学生，去给他们做心理辅导，专门做他们的“心理咨询师”，为他们解除困惑，打开心结，让他们都健康成长！当然，我水平有限，又没有什么实践经验，还希望各位领导和老师不吝赐教，帮助我成长！我不胜感激！最后，祝各位领导和老师身体健康！万事如意！谢谢大家！

第五篇：在全市班主任研讨会上的发言稿

尊敬的各位领导、老师们大家好!

十分荣幸今天能站在这里发言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。

有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的、完美的老师。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。

如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行。二要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能取得良好的效果和成绩。

我感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：

一、明确责任

有人说“误人子弟是大罪”。老师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点。尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。试想如果我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。

二、关爱学生

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。关爱学生就是要尊重学生，以学生为本。关爱学生就要爱在细处，如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞，以备不时之需。平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。记得有一个晚自习快结束的时候下起了大雨，我立即从家把所有的雨具都拿到了班级，学生们被深深的感动了，学生走完后又逐个发短信或打电话询问情况和提醒要注意别感冒了。事儿虽小，但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。试想如果我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么？那就是亲人的关爱，关爱无小事，我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事，但我要说，细小之处见真情，关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。当然爱有差别，作为班主任要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需，也是促进学生不断进步的必需。只有关爱尊重，你才能赢得学生信任；班级这个大家庭才会温馨和谐，才会齐心协力执着追求，才会取得理想的成绩，才会让学生永生铭记。

三、多想多做

身教胜于言教，真正优秀的老师，不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者，还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师……班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。因此就要随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细。如我在班级管理中每周都推行一个口号，这个口号主要是由学生提出来。每月都进行一次以书信为主要形式的谈心交流。通过师生书信的方式，我更好地了解了学生，学生也能敞开心扉。如我班一个女生在给我的信中说，她家庭比较贫困，怕别人看不起，比较悲观，学习也提不起精神。我在给她回信中就告诉她，现在贫困不是你的错，但努力改变自己让未来家庭好起来是你的责任。这个同学看后开始正视自己，努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。再如在高考前夕我把平时收集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考，我们来了!》的主题班会视频，学生们看到了自己的三年时光，看到自己的苦读的身影，感觉到信心倍增。作为一名班主任教师，我们不要为失败找借口，要努力为成功找方法，只要多思考、多实践，班级工作就一定会有许多招数，班级管理就一定能上台阶，并取得良好的效果。

四、团队协作

班主任需要有大局观，管理班级我们离不开课任老师这个团队。大家知道我们每个老师的教学风格不同，学生对我们的感觉也不同。可能有的学生对班主任有什么看法不敢说，但他有可能和他比较喜欢的老师交流，可能学生对任课老师有什么看法不敢说，但他们有可能会和你说。因此我们一个班级的老师之间要多交流，多交换些看法，这样才能更全面，更准确地了解每一个学生。尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课老师，或借任课老师的口吻询问学生的学习情况，这样学生感觉到老师对他的关注一定有助于他们的整体水平的提高。如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打电话鼓励他们外，还请我班的老师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中取得良好的成绩。不少家长事后都说，接到你和老师们的短信，孩子有信心了，我们也感觉十分温暖。

班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语：

1.坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。

2.不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。

3.给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。

4.爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。

谢谢大家!