东马曲学校2011校园文化工作总结

第一篇：东马曲学校2011校园文化工作总结

2010——2011学年

校园文化工作总结

武陟县龙源镇东马曲学校

2011年9月

2010——2011学年

东马曲学校校园文化工作总结

在一学年中，我校积极按照县局有关文件精神开展我校的校园文化建设工作。虽然即将搬入新校区，学校外围校园环境建设方面的硬件投入不多，但是我们仍然积极从活动入手，逐渐形成良好的校园文化氛围。整体上，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们在条件简陋的情况下，充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长

搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“励志教育报告会”、“班诗朗诵会”、“节约从我做起”、“做一个文明的学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

尤其是在2010年10月武陟县“学生合唱节”活动中，我校积极准备的合唱《黄河颂》、以及2011年6月的武陟县月末文化广场活动《迎“六一”经典诵读》中的节目《我爱你，中国》，作为唯一的农村学校代表队，取得了有意的成绩，赢得了社会各界的广泛好评，对我校的校园文化建设工作起到了良好的作用！

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡导“自律”。

通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

三、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣

榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

第二篇：东马曲学校学生一日常规

东马曲学校中小学生一日常规

一、进校

1、按时进校，衣着整洁，注重仪表，不穿奇装异服，男生不留长发，女

生不烫发，不化装、不佩带首饰，男女生都不准染怪发。不穿背心、短裤、拖鞋。

2、进校门主动下车，并把车排放在后院学生车区，禁止校园内骑车。

3、见到教职工，主动热情招呼，向老师问好。

二、升旗

1、每周一升旗时，立正，两手放在身体两侧，不左顾右盼，不讲话，始

终保持庄重，严肃的态度，面向国旗行注目礼。

2、唱国歌时感情丰富，声音洪亮。

三、上课

1、课前两分钟，要静坐其位，将上课所需书籍用品放在课桌上，静候老

师上课。

2、上课铃响后，教师走进教室，宣布上课，班长喊“起立”，老师讲“同

学们好”，同学们讲“老师好”，老师再回以“请坐”，讲课开始。

3、上课迟到者一律从前门走，喊报告，经老师批准后方可进入教室。

4、坐势端正，认真听讲，积极思维，不做与课堂无关的事。

5、要发言先举手，经老师同意后才能起立发言。

6、回答问题时站姿端正，姿态大方，发言响亮，讲普通话。

7、虚心接受老师的批评教育，不得顶撞老师或无理取闹。

8、认真做好练习，书写工整、规范，正确率高。

9、实验课、电脑课要听从指挥，爱惜实验器材和电脑，注意药品安全，损坏东西按规定赔偿。

10、寄宿生必须按时上晚自习，不无故迟到、早退、旷课，不上晚自习

必须向值班领导请假。

11、自习课，要做到保持室内安静，不交流，不随便说话，不串座位，不

来回走动，独立完成作业。

12、考试态度端正，书写工整，不作弊。

13、下课后，班长喊“起立”，教师讲“同学们再见”，同学们回以“老师

再见”，然后等老师先出教室方可离开教室。

四、课间

1、下课后，值日生及时擦净黑板。

2、注意休息远眺，禁止追逐撵打，不准起哄、喊叫、吹口哨。

3、不准在室内、走廊进行体育活动。

4、不准串教室，影响其他班级的正常秩序。

5、不吸烟，不骂人、不追跑撵打。

6、进出老师办公室应喊“报告”，经老师同意后方可进入。

7、在办公室与老师谈话时站姿端正，热情有礼。未经老师批准不准私翻他人作业或老师的东西。

8、离开办公室时应向老师热情招呼“谢谢”或“再见”。

9、爱惜名誉，拾金不昧。

五、体育课、课间操

1、体育课按规定着装，不准穿皮鞋，拖鞋；冬天不准带围巾、手套、帽

子。

2、体育课做到课前三分钟由体育委员整好队到指定地点做好准备，等候老师

上课。

3、课间操整队做到快、静、齐，认真做好课间操，做操有力，动作到位，符

合节奏，姿势优美。

六、卫生

1、认真做好值日工作，积极参加每周一大扫除，做到教室书籍、垃圾工具摆放整齐，地面整洁，窗台、讲台无灰尘。

2、讲究个人卫生，维护校园环境。常剪指甲，勤换衣服，常理发，不吃口香糖，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮杂物，不准在墙壁上乱涂乱划，乱张贴，能主动捡拾校园内的各种杂物扔到垃圾桶内。

3、看书写字姿势端正，注意用眼卫生。

七、集会

1、按要求有组织地入场和离场。

2、开会时保持会场安静，思想集中，不打瞌睡，不中途离场，认真听取

领导讲话和其他人的发言。

3、当大会发言代表演讲结束时，应热烈鼓掌。

4、保持会场整洁，不准吃零食，不准乱扔杂物，散会后依次退场。

八、爱护公物

1、借阅图书资料，注意保管，不准乱扔，严禁撕剪，涂画。

2、进出教室、宿舍，不得用脚踢门。

3、爱护学校的花草树木，不在花池内追跑撵打。

4、损坏公物，照价赔偿。

九、安全

1、认真履行请假手续，无班主任签字的请假条，一律不得出入校门。

2、不得翻越围墙，不准滑楼梯。

3、校园内不准骑自行车、电动车，且自己的车要上锁。

4、不准带手机、MP3、随身听等进校园。

5、放学时关好门窗，关好灯，关闭各种电器设备。

6、来去校园的路上，严格遵守交通规则，右侧通行，不闯红灯，不翻越

交通栏杆。

十、宿舍

1、按时起床，在规定的时间内按要求完成洗漱和内务整理： ① 寝室卫生一天一打扫并清理垃圾。② 被子按要求叠放，枕头一律放在被子上。

2、上下楼梯右侧通行，不追跑撵打，不大声喧哗，不串寝室。

3、课间不单独进宿舍，未经他人许可，不动用他人物品，不看他人日记。

4、节约用水，安全用电。

5、按时熄灯就寝，不随便换铺，做到室外无人，室内无声。

6、严格遵守宿舍管理制度，严禁不请假外出、留宿校外或留校外学生住

宿。

第三篇：马骥东工作总结

2011—2012学初二级部工作总结

一学年来，初二年级全体教师高度的责任感，无私的奉献精神时时感动着我。班主任，各显神通，各具特色；任课教师各负其责、各把一关；备课组长协调一致、密切配合，让我深深地体会到：

一、作为级部的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。级部主任这个角色虽然是我的第二年头，但我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，早来晚走，身先士卒，率先垂范，赢得了同志们的认可和支持。同时，在我个人与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，全力支持学校工作。这是我做好级部工作的重要保证。

二、团结就是力量，团结才能出效益。

经常性和教师交流、谈心，尽自己最大能力帮助老师们解决工作、生活中的困难，思想上一致，心灵上沟通，级部的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。每个班都以班主任为核心，不断研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力。全体教师精诚团结，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们年级共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，不想进步都不可能。

三、具体工作总结如下：

在学校的带领下，今年11月下旬我们倡导“小组合作学习”教育，学校组织30多名骨干教师到莱州土山镇中学学习，回来后教师之间相互听课、相互交流、相互学习、共同提高，班主任积极配合学校做好学生工作、小组长的培训，通过所有教师、班主任一个多月的共同努力，小组合作学习对学生来说已初见成效，在12月底班主任对自开展小组合作学习的一个月对学生做了一个总结、表彰：优胜小组3个（4周总分前三名）；优秀组长：（优胜小组组长）；优秀组员：（各小组根据表现选出一名）；展示之星：（全班根据平时表现选出勇于展示的六名同学，当场揭票6人）；个人得分王：（4周个人得分总和前六名）；我们班主任根据表彰内容共同制定一个表格公布在黑板上，以表扬和鼓励全班同学。元旦放假前在学校的统一部署下，把受表彰的同学发了一个喜报假期带回家，把这个好消息告诉家长并告诉家长得到这个喜报的经过，让家长更全面的了解、支持学校的工作。所有教师能够以实际行动落实执行学校先进的办学理念。从成就每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在教学研究状态下开展工作。教师们有活力，有干劲，有创新，以身作则，一丝不苟。班主任做好班级管理工作，经常与学生谈心，参与各项活动，可以说初二年级全体师生以饱满的工作热情，跻身到了学校发展的快车道。

１、年级管理稳步推进

级部是学校的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。我们利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通，及时协调，每周不定期召开班主任碰头会，分析问题、解决问题，使教育和教学走上良性发展的轨道，使级部内形成和谐、愉快、合作的工作作风。

针对学生进入初二以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危险期的特点，全面关注学生的健康成长，帮助学生迈好青春第一步。２、抓好班主任工作

作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好班风、学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有很大联系。本学年不管是学校还是级部都对班主任做了严格要求，给班主任“压担子”，充分发挥班主任在班级管理过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。利用每周一例会时间开展班主任之间的交流活动。对出现问题的班级大家一起出主意，想办法，共同商议协助班主任做好工作。

3、抓好学生常规

我们从端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪律上下功夫，以培养学生学会做人、学会学习为目的，狠抓学生行为习惯的养成。对学生的文明礼貌、卫生值日、交作业、纪律、两操、就餐就寝等情况及时检查及时整改，做到每天有检查，每周有小结，每月有评比。对学生的常规养成性教育，常抓不懈。

总之，经过全体老师的共同努力，初二级部的各项工作取得了明显的进步，也得到了学校领导的认可和肯定。

2012—2013学年工作计划：

作为级部主任，我将一如既往的积极配合、落实学校安排的各项教育教学任务。通过总结今年工作，今后在下列几方面的工作还要加强：（1）继续加强学生的德育教育；

（2）加强学生的行为习惯的养成教育、自律能力的培养教育；（3）加强学生学习方法的引导和培训；

马骥东 2012、12

第四篇：东马曲学校孝亲敬老活动实施方案

龙源镇东马曲学校孝亲敬老活动实施方案为深入全面贯彻《武陟县教育局【2012】58号文件“关于在全县中小学开展孝亲敬老教育活动通知”的精神》，进一步增强师德建设工作和德育工作的针对性和实效性，教育学生“感恩父母，孝亲敬老”，培养学生知恩、感恩、报恩的意识和能力，根据上级文件精神，结合我校教育实际，现就在全校开展“孝亲敬老模范教师和十佳小孝星”评选活动，制定方案如下：

一、活动目的意义

“感恩父母，孝亲敬老”模范教师和十佳小孝星”评选活动是师德建设工作和德育工作的重要内容。做好“感恩父母，孝亲敬老”教育工作，有利于增强师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，培养师生“感恩父母，孝亲敬老”的能力；有利于创建和谐校园，和谐家庭，培养师生高尚品德，促进学生健康成长。

1、知恩：让学生了解父母的养育之恩，老师的培养教导之恩和亲人，同学好友的帮助之恩。

2、感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母·老师以及所有有恩自己的人心存感激。

3、报恩：让学生学会报恩，增强·培养师生报答父母·老师以及所有有恩自己的人的能力。

从而，使学生做一个知恩图报的人。

二、“孝亲敬老模范教师和十佳小孝星”评选活动领导小组

组 长：荆所荣副组长：王习庚

组 员：董国永申红锋张梅芳王秋霞

中小学各班班主任

三、活动内容与步骤

(一）宣传发动阶段(2012年6月1日－6月30日）

1、学校利用国旗下讲话进行活动动员，部署全校开展“感恩父母，孝亲敬老”教育活动的有关事宜。

2、下发《“感恩父母，孝亲敬老”模范教师和十佳小孝星”评选活动的倡议书》进行“感恩父母，孝亲敬老”教育活动宣传发动，营造浓厚的文化氛围，为“感恩父母，孝亲敬老”教育活动奠定良好的舆论基础。

（二）活动实施阶段（2012年9月1日－2013年元月30日）

1、班主任召开班会，以班为单位开展“六个一”活动。每周利用班会给学生讲一个“孝亲敬老”小故事；要求学生读一篇“孝亲敬老”故事；为父母或老人做一件孝顺事；④送父母一句温馨的祝福；⑤做一件力所能及的家务活；⑥写一篇听后感，读后感或做后感。（9月份）

2、班级召开“我的爸爸（妈妈）最爱我”主题班会和“算算亲情帐，感受父母恩”主题班会。（10月份，各班学生组织参与，活动后将班会活动方案及活动照片于10月20日前上交德育办）

3、开展《爸爸（妈妈）勤劳的一天》和《我的爸爸（妈妈）最爱我》《我与老师》演讲比赛。（每班级于11月15日前组织班级演讲比赛评选出三名学生参加学校演讲比赛）

4、布置孝敬作业：一是送父母一句温馨的祝福；二是给父母讲一个

开心的故事；三是在父母生日、父亲节、母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日或节日快乐；四是开展给父母捶背、打洗脚水或洗脚活动；五是主动做力所能及的家务劳动；六是主动向父母汇报自己的生活、思想和学习。（12月份）

5、学校在师生家长中进行问卷调查，了解师生“感恩父母，孝亲敬老”的表现。（元月份，班级将反馈表上交政教处）

6、在全校范围内组织评选“孝亲敬老校级模范教师和校级十佳小孝星”。（元月份）

7、推选出我校孝亲敬老校级模范教师和小孝星参加三月份县级孝亲敬老校级模范教师和十佳小孝星的评选。

四、总结表彰阶段

1、总结本次活动开展情况，表彰和奖励在活动中的孝亲敬老校级模范教师和校级十佳小孝星，并形成材料上报县教育局。

2、对本次活动将进行总结。

第五篇：东马社区社区矫正工作总结

东马社区2011社区矫正工作总结

2011年东马社区矫正工作在镇党委、政府及司法所的正确领导和关心指导下，以两院两部《关于开展社区矫正试点工作的通知》和各级社区矫正试点工作意见精神为指导，落实工作制度，规范工作措施，各项工作在有条不紊中稳步推进。我们的主要做法是：

一、建档立制

东马社区坚持对每名矫正对象实行一人一档，详细记载了矫正方案、志愿者协议书、监护人协议书、公益劳动记录、每月小结、谈话记录、电话汇报等方面的资料，形成了一套完整、规范的基础性台帐。在管理机制上，充分发挥镇、村两级管理网络的作用，明确各自的工作地位和工作任务。实施村每月一次例会制度，为社区矫正工作的长期发展和司法所的建设打下了坚实的基础。

二、规范“接收”

为了规范矫正工作程序，由矫正工作者、监护人、志愿者、矫正对象等人员参加，规范了接收程序，使矫正对象在进入社区矫正前感受到矫正的严肃性和认真性，起到了一定的慑服作用。

三、集中教育和公益性劳动

社区矫正对象的学习教育和公益性劳动，是提高思想认识，改变思想观念，矫正其不良行为，提升道德品行的良好手段。一是针对矫正对象的刑罚种类不同，选择一些针对性强的法律知识，实行专题化教育，如对交通肇事罪，进行相关交通法规学习，盗窃罪进行相关刑法知识的学习，做到有的放矢。根据性别、年龄、体质和特长以及刑罚种类不同，安排相应性劳动。二是采取集中劳动与分散劳动相结合，提倡以分散为主，并实行公益劳动计分制，具体操作由各村落实。三是对一些有心理障碍的矫正对象，适时进行专业化的心理疏导，通过心理疏导，使他们摆脱心理上的阴影，重新过上正常人的生活。

针对我社区本年来的社区矫正工作得的成绩与教训，我们将进行深刻的总结：

第一、提高工作责任心，有条不紊开展工作。要坚持有条不紊的按照区、镇司法所以及工作计划要求有条不紊的开展社区矫正各项工作，要时刻铭记社区矫正工作的特殊性，在思想上高度重视，时刻保持清醒的头脑，加强各项应急机制，发现问题及时介入，避免矫正对象重新违法犯罪，危害社会稳定。

第二、加强对矫正对象的日常管理，及时掌握动态。日常管理工作作为社区矫正工作的根本，要继续做到一丝不苟的开展和执行，促使矫正对象养成定期汇报的习惯，同时，在组织各项活动时，绝对不能马虎了事，要细致的观察矫正对象的各项表现，及时分析和调查并制定相应的矫正措施，避免因情况掌握不及时而引发重新犯罪。

第三、进一步完善社区矫正移动信息平台操作，加强档案管理。

星城镇东马社区 2011年10月29日