启新学院班主任工作指导书 - 浙江理工大学就业网

第一篇：启新学院班主任工作指导书 - 浙江理工大学就业网

启新学院班主任工作指导书

2013年9月

各班主任：

首先感谢您为所带班级的班级建设和学生素质的全面发展做出的辛勤努力！学期初是开展班主任工作的一个关键时期，根据学校的统一部署和本学期学生工作要点，请您在近期重点关注、落实下列工作：

1、掌握学生动态。请各位班主任在开学两周内走访各学生寝室，深入了解学生的报到注册情况、返校后的思想动态、开学初的学习状态以及其它综合需求。

2、开好本学期第一次班会。针对本班上学期的情况及存在的问题作全面点评，对本学期班级（班风、学风）建设目标进行宣讲，在学生自我总结的基础上引导和督促学生制定本学期的学习计划。开班会前请与辅导员取得联系。

3、高度重视困难生资格认定工作。困难生认定工作是一个动态过程，需要班主任随时关注困难生的家庭情况进行确认。新学期希望各位班主任高度重视班级困难生工作，深入学生群体，了解学生情况，按照学校有关规定对班级困难生再次进行确认，并关注困难生的生活学习情况，给予帮助。

4、跟进落实综合测评工作。各班主任可根据综合测评工作的进度落实相关工作。目前启新学院2012/2013学年学生综合测评的德育成绩已经在学院网页及公告栏公示，希望各位班主任老师关注，通过班干部、学生个人了解实际情况，使各项奖励实至名归，顺利完成综合测评工作。

5、学生干部管理。班团支委组织建设和班干部的素质直接影响班级工作的正常运转，请各班主任切实做好班干部的管理工作，深入学生中了解他们的工作情况，以恰当的方式适时调整不合格的（要警惕只会处世不会做事的学生受到重用），真正建立起老师信任的、在学生中具有一定威信的、真正愿意为同学服务的负责任的班团支委。

6、学风建设是本学期学生工作的重中之重，而出勤率和上课纪律是最浅显的学风状况之一，希望班主任在学生中积极倡导提前10分钟进教室的概念。启新学院学风全校师生极为关注，请各班主任正确引导学生进一步明确学习目标，通过组织晚自习、早读、读书报告会等形式多样的活动共同营造我院优良的学风。

7、牢固树立“学生无小事”、“稳定压倒一切”的思想，做好本班稳定和安全工作。主要注意做好以下几方面问题：①了解一些特殊事件对学生的影响，把学生的爱国热情引导到学好知识强国富民上来；②了解并帮助学生解决生活、学习、经济等方面的实际困难，引导学生以正当渠道并帮助他们及时向学院和有关部门反映他们的合理需求；③不鼓励任何单位出市区组织秋游等集体活动，需要出市区的必须由班主任带队，任何学生不得以打工等名义组织校内外学生秋游，确保学生生命财产安全；④做好学生的安全教育，防火(不得在宿舍和专教等场所使用大功率电器和明火)、防盗（保管好贵重物品、大额现金存银行<高校内盗事件时有发生，且女生多于男生>）、防诈骗（不要轻意将家庭电话告诉他人）；⑤告诫学生增强法纪观念，遵守校纪校规，学会冷静、妥善处理各种矛盾。

8、毕业班班主任关注班级考研同学，做好考研同学的服务工作。学院就业辅导员已于上学期多次与考研同学进行交流，并在暑假前进行一对一交流，希望考研同学能利用暑假充分复习。目前，据了解，每个班级都有一部分同学考研意志有动摇的情况，希望班主任在今后一段时间里通过和学生谈心、座谈等方式积极跟进，并做好考研同学的思想工作，在其择校、报考、复习等环节给予帮助，了解学生复习生活中的困难之处以及心理变化，努力帮助并积极引导使之全身心投入到复习准备工作中去。此外，学院对非考研同学也进行了一对一的交流，一方面动员其积极考研，另一方面也了解其就业的方向，现将相关统计表格发给各位班主任，希望各位老师能继续关注，一起努力提高启新学院学生的就业水平与就业质量。

在第29个教师节来临之际，预祝各位老师教师节快乐！

谢谢您的支持！

启新学院学生工作办公室

2013年9月6日

第二篇：浙江传媒学院班委工作安排

班委工作安排（初步方案）

1、班长

带领班级全班同学健康成长快速成才，领导统筹班级事务，布置班级任务，组织班会，与学院保持联系

2、团支书

负责团支部工作，做好全班同学的思想工作，保持全班同学奋发向上的精神状态，领导组织委员和宣传委员的各项工作

3、副班长（兼纪律委员）

协助班长开展班级工作，负责班级考勤工作，上课联系单，点名，请假，管理自习课纪律

4、学习委员

负责班级与学习有关的各项工作，如：收作业，报名等。与教师和学院教秘保持联系，反映情况，促进全班同学学习成绩提高

5、生活委员（兼心理委员）

管理班费、寝室卫生、生活困难同学的帮助、勤工助学等班级同学的生活。和同学多谈心，了解同学所思所想和他们的各种困难，并设想帮助解决，开展心理疏通等工作。

6、组织委员

组织入团、入党人员的推举工作，与学院学生会组织部保持联系

7、宣传委员（兼文娱委员）

班级的形象塑造和思想宣传发动，负责班级大型活动，如春游、集体庆生等，组织同学参加各类各级娱乐活动

8、体育委员

负责组织同学参加学院组织的各类体育活动，带领同学们锻炼身体。

注：我们班选举9名班干部，其中生活委员为两名，其他各一名。

第三篇：新班主任工作心得

新班主任工作心得

魏荣娟

我作为年轻教师，担任班主任工作时间并不长，实践经验并不丰富，处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足，但身边的很多有经验的老师、班主任和领导们给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的班主任工作，平时我也主动地查阅班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。我把吸取的经验用于工作当中.通过实际带班, 在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带领全班同学在不断的进步，下面我想从四个方面谈谈我对班主任工作的一些认识、想法与做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

而我本身是一个爱笑的人，微笑是我脸上最多的表情。七年级新生报道第一天，虽然有很多工作要做，但当我走进教室，见到那么多的新面孔时，我首先是微笑，一瞬间，学生们好像就喜欢上了我。当我阅读学生手册、校规班规时，严肃的同时也面带微笑，放学后，就听到学生们在切切私语，“我们的老师好漂亮”，我当时心里很高兴，我知道那是微笑的力量。七年级第一次运动会，我们班的成绩是年级倒数第一，在开班会的时候，我面带微笑的表扬每一位参赛选手和拉拉队员，并对着那仅有的两张奖状会心的微笑，鼓励孩子们不要气馁，只要尽力了就好，然后再分析造成这次运动会没有取的好成绩的因素，其中一个最主要的原因就是不团结，没有人呐喊，没有人加油，没有动力。学生们认识到了问题的所在，便齐声喊“我们下次会更努力，我们一定会有好成绩。”于是在接下来的拔河比赛中，学生们都很积极地参加，不能参加的还对老师说“对不起，老师，我力气太小了，不能为班级出力。”我就说“没关系，你可以给参赛的同学加油助威。”那一次的拔河比赛我们班取得了第一名，成绩并不重要，重要的是通过这一次，孩子们认识到团结的力量。班级凝聚力就在这点滴中逐渐形成。这就是微笑的力量！

在课堂上，每当学生回答问题时，我都会微笑着看着他们，不时地点头加以肯定。这样的微笑在我已成为习惯自然，而在学生眼里，却是给了他们坚持说下去的力量。经过了这一个学期，我们班几乎所有的孩子都举手回答问题，他们有了信心和勇气，不再紧张，不再害怕犯错。这就是微笑的力量，微笑传递的是理解与尊重，微笑表达的是赞许和欣赏。

微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑还可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇，每当学生犯错误的时候，我会面带微笑的和孩子们摆事实讲道理，而这个时候，学生都会很惭愧的对我说“谢谢老师，我知道错了，我会改正。” 通过这些，我认识到，课堂上教师阳光的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师与学生在一起交谈时温柔的微笑，会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

微笑是一种力量，是“随风潜入夜，润物细如声”的春雨，教师的微笑对学生而言如此重要！我一定会继续把我美丽的微笑留给可爱的学生们！

二、激情的力量

教师的魅力还在于激情！激情是一种激昂的情绪，是一种情感的表达，使情感炽热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋，有了激情，教学活动就能生动、形象，富有情感，从而使教学峰回路转，增强教学效果。

而我，是一位年轻教师，有一个充满激情的大脑，有着乐观、向上的心态，我神采奕奕、激情满怀。我始终以饱满的激情投入教学，以自己积极、乐观、激昂的情绪带动学生。上课全身心地投入到教学内容的情境或角色中，并运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态，或幽默的语言等，激发学生情感，使学生精神饱满、全神贯注，进而爱上我的课。举个简单的例子，当我在读对话的时候，我读语气词会夸张一些，声情并茂，“wow!that’s wonderful!”学生们当时会笑，但当我叫学生们起来做对话的时候，他们就会模仿我也那样夸张的读，我很高兴我感染了他们。再者，我也从不把生活中遇到的不好心情或情绪带入课堂，因为每当我一走进教室，走上讲台，我便充满激情，我会以自己的激情点燃学生的激情，在激情中与学生共同成长。

三、宽容的力量

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴„„”学生是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请家长不罢休呢？我认为，作为班主任，在学生出现问题的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为，一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始真正的转变，这就是对学生的宽容。

我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，对他们初次违背校规校纪的行为，我通常会宽大处理，但原谅不等于忽略，谈话、教育是必不可少的。我会和蔼地提醒他这是首次，可以原谅，但决不可再有第二次第三次。

我们班有位孙同学，他经常借别人的东西，最后还拿了别人的IPHONE5S手机，行为恶劣，影响极坏，本应该让其当众道歉、认错，但考虑到孩子的自尊心，他还是个孩子，不能因为他一时的糊涂、犯错，而否定他，从而伤害他的自尊心，于是我单独教育他，让他认识到自己的问题所在。因为我没有在全班公开谈及此事，保护了孩子的自尊心，孙同学很感激老师，在后来的学习上很努力，行为习惯上也完善了很多，积极参加学校的各类活动，主动打扫班级卫生，还很助人为乐，学期末还被同学们评选为班级热心服务奖。

我保护着犯错误的学生的自尊心，同时让他认识到自己的错误，学生会感谢老师的良苦用心，便会努力做的更好。我这样做的效果还不错。一段时间后班级管理就顺手多了。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。

四、爱的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。因为爱是阳光，给人温暖；爱是甘霖，滋润心田。当你付出爱学生时，学生也会爱你的。

在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对”尖子生“取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对”后进生“的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，”恨铁不成钢“，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。那么，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到老师的关心和支持而变得孤独，因看不到希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。所以，在学习生活中，我对后进生更关注，我尽可能多的和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, 即便成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主，我会真诚地和学生沟通交流，站在他们的角度去思考问题, 多理解他们，使他们信服班主任，愿意与班主任多方面地交流思想。

我经常帮学生整理衣领，摸摸学生的头，学生生病时关切的话语，天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，每天放学回家时，我都不忘提醒学生路上注意安全，我亲切地称呼我的学生“磊磊、小白、我的孩儿们，”让学生们从心底感受到老师对他们的爱。

爱他就去赞美他

有句话说得好：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。我们班主任及时的发现学生们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯！你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！后进生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，认为自己就是无法赶上别人，破罐子破摔得了，或者放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新充满自信。我们班的雷倧远同学，上课爱说话，不把学习当回事，课桌上的书本横七竖八的乱七八糟，作业也应付差事，刚开始我也没有什么好办法，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他的书写还不错，我便趁这个机会鼓励他，说“你的书写很漂亮，书法比赛一定能拿第一名，若你在学习上更用心，那就更好了。”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，使他爱上了学习，有了上进心。

爱他就去赏识他

每个孩子都是这个世界上独一无二的。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给予赞扬，将会给学生带来积极的健康的情感体验，促使他们进一步认识自己，肯定自己，树立自信心。在平常的教育、教学中，任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学，然而，对于那些中等生，甚至是差生呢？我认为一个学习成绩再差，行为习惯无论有多么的恶劣的学生，在他们身上都会有闪光的地方，比如打扫卫生非常积极，体育运动项目优秀，关心班集体荣誉，助人为乐等等。比如我们班的袁也同学，虽然学习成绩很差，也没有良好的学习习惯，但是我发现他体育项目较好，并且很有责任心，于是我让他担任班级的体育委员，他干的很好，认真负责，对工作很上心，而且还对我说想加入学生会，继续锻炼自己的工作能力，我很支持他。由于我对他的鼓励和肯定，使他充满自信，可见赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。所以，尽可能的去发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当我走上讲台，看到那一双双纯真的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

因此，教师只有用爱去感召学生，才能教育好学生。只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。因此，我深信：教育要想成功，教师必须倾注全部的爱。

上述几点自己认为是做得比较好的地方，并且取得了好的效果。当然自己工作中也存在着许多不足与困惑：①有个学生爱拿别人的钱，但却从未被现场抓到过，同学们很不喜欢她，我们班主任该如何处理？②班上有一个女生，她总是对男生动手动脚，但她也没有犯错，我该如何教育他呢？③对于那些软硬不吃的学生又当如何呢？④当一个学生行为习惯不好，老师教育了他好多遍，但他还是不改，这时是否要惩罚呢？希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后会有所改善。

总之，我会不断的学习和进步，把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，让他们感受到人生的温暖，我会用微笑将信任输送给他们，让他们每天都阳光、乐观。

最后，十分感谢领导们给予我这次宝贵的机会与大家分享班主任工作方面的一点心得。希望各位领导和班主任给予我指导，帮助我进一步改进工作。

《景博教育》2015年第二期

第四篇：新班主任工作心得

班主任工作心得

今年我刚应聘考入三中，成为一名三中地理教师。初为人师的我还担任了的班主任，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践，因此，我倍感肩上的压力重大。一个月来，我对班主任工作有了一些全新的看法。下面我就谈谈我当班主任的工作方法和心得体会。

在这一个月中，我从以下方面展开了自己的工作：

一、抓好学生的日常管理工作

在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象，如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。对于思想有些偏激的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。

二、培养学生诚实、感恩的意识

学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自我任性不懂得尊重理解他人。我在平常向学生灌输尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。利用一体机在班空、饭后为学生播放感恩主题短片和励志短片，通过感恩教育让学生拥有感恩的心，学生也将会产生对于家庭和社会的责任感与使命感，那么，学习就会是自觉自愿的了。

三、培养学生集体荣誉感

只有在为实现集体的共同目标而进行的活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。所以，我让学生自己选出了班委，班委也很尽职尽责地做着各自的事情。

四、培养正确的学习习惯

首先加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护班级纪律上，我充分发挥我作为班主任的作用。经常教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；上课要认真听讲，遵守课堂纪律；按老师的要求进行学习，并按时完成学习任务、上交作业；督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于完成作业总有问题的学生进行谈话，询问原因，帮助学生完成好平时作业。大部分学生都能很好完成作业，但现在仍有少数学生作业存在问题，现在也正在再努力帮助他们。

通过这一个月的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，我感谢各位领导和老师！

同时我工作中也出现了这样那样的问题：

1、由于我刚当班主任，有些事不能做好，忙于它事的同时，往往忘了及时去班里盯着学生，导致班里纪律有些乱，学生的时间意识没有完全建立起来。

2、现在的学生自我意识都很强，和别人接触的时候也常常自我为中心，有时对同学不够尊敬，对老师也不够尊敬服从，如何使他们能融入集体，尊敬他人，服从学校和老师的安排，这是需要我好好思考总结的。

3、班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气，我还没有摸清头脑。以后需要向老教师多多请教。

4、班里有些学生不服班长的管理，造成一些不和谐，影响了班集体的建设，在这一点上我要好好思考，为班长树立威信。

总之，班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神。

第五篇：班主任工作考核办法(新)

班主任工作考核办法

一、常规工作：

（一）出勤：

1、班主任每天必须到达班级履行班级管理职责的时间为：早上7：10，下午14：15，一次不按时到班级，扣1分。

2、坚持每天带班做操，一次不按时到扣1分。

3、坚持一周至少二次到学生宿舍督促检查本班学生就寝的纪律和宿舍卫生情况，缺一次扣1分。

4、参加班主任会议，迟到一次扣1分，无故缺席一次扣2分。

（二）平时常规工作：

1、集会、出操：课间操，班级整队拖拉、队伍不整齐，发现一次扣1分；学生校服穿戴不全，发现一次扣1分。积极组织学生参加学校各类训练或集体活动，组织过程中发现学生有较大的纪律问题的每次扣2分，不组织参加每次扣4分。

2、学生考勤：学生旷课每人次扣2分、两次迟到、早退、旷操折算为一次旷课；课间有学生在校园内追逐打闹，造成一定影响的，发现一次扣3分；有学生不上课而在校园闲逛，发现一次扣3分。

3、班会：每周上好班会课（每周1次），定期召开班干会（每两周1次），并有案可查，少一次扣2分。

4、工作任务的执行力：对学校按计划或临时布置的工作，要坚决执行，不可借故推诿，若不执行，则一次扣5分。不按时完成扣2分。

5、公物管理：及时关锁门窗、电扇、教学平台，失职一次扣1分。课室和学生宿舍的财产设备管理情况是班主任考核、学校评选优秀班干部、优秀班级的参考依据。若出现财物损坏严重或使用不当或管理不力，取消一切评优资格。

6、班级建设：加强班级建设，培养好班干部，建立班级管理常规制度，订好班规，否则扣4分。班干部带头违纪的一次扣5分。

7、违禁物品清查工作：学生携带烟、酒、利器、止咳露等违纪物品到校的，由班主任自行发现并收缴上报的不扣分，并每次加2分；由学校检查发现的发现一次扣5分。

8、后进生转化：努力做好后进生转化工作，争取班级流生率和犯罪率为零，若流生率和犯罪率突破零则扣30分。

9、家访：未做好户籍学生的普访、电访和跟踪教育工作，由政教处抽查发现一人次则扣5分。

10、宿舍管理：按照学生宿舍管理规章制度评定学生宿舍的得分情况，本项满分50分。

11、计划与总结：开学初制定切实可行的计划，期末有总结或专题报告，需及时上交政教处，不合要求或不及时上交，则根据实际情况分别扣2分。

12、报表和档案管理：按照学校各部门的要求，准时上交各种表册，有一次不及时扣1分，有一次不合要求扣2分，缺一次扣4分。

认真填写好学籍表、《学生素质报告册》，做到评语恰当，措词准确，书写规范，填写不合要求或不及时上交则扣10分；如发现班主任让学生代写、代抄学生评语以至造成不良社会影响的扣20分。

13、卫生工作：督促值日生认真搞好卫生，学校组织的卫生检查评比中，若得分低于基准分，则每次扣2分，若不及时完成则一次扣5分。

14、关爱学生：关心学生生活和身心健康，如遇学生生病，主动与家长取得联系，及时医治。如有学生生病，班主任未及时采取措施的，造成不良影响的，则扣10分，并视具体情 1

况作行政处理。

二、安全责任：计50分。有重大安全责任事故，每起扣50分，情节严重者作纪律处分。

三、班主任奖励得分：

1、班级在学校各项大型活动中（广播操、运动会、文艺汇演等），初中各年级取前五名，各加5、4、3、2、1分；高三取前二名，各加3、2分。

2、在学校组织的每月星级宿舍、文明班级评比中，获四星级宿舍以上的每间每次加1分；获“文明班”奖的每次加2分。

3、学生在市、省、全国的各类大型比赛中获一、二、三等奖的，学期末每一类按最高奖奖励：市内的加5、3、2分，省内的加8、5、3分，全国的加10、6、4分。同类型的按最高计算。

四、班主任日常管理工作考核满分为200分，学期末将实际得分换算成百分制后按58%计入班主任工作绩效考核总分，并以此项作为优秀班主任评比项；期末考试成绩占班主任工作绩效考核总分的42%，两项合计为班主任工作绩效考核总分。

期末考试成绩以教导处提供的中考科目的数据为依据，按年级总平均分排名计分: 公式为：该项得分=本班各科平均分之和42 全级各科平均分之和

2014-5-8