第一篇：山西省第二期德育工程德育示范学校验收—初中部自查报告
山西省第二期德育工程德育示范学校验收—初中部自查报告
首先简要汇报常规德育工作。
1、德育工作方针
依据党的教育方针、学校的办学宗旨，结合初中学生心理、生理特点，初中部确立了以“治本教育”即（塑造美好灵魂，养成良好行为习惯）为核心的德育工作方针。组建德育工作队伍，制定德育工作长期目标、近期目标，切合实际地规划了根据各年级不同的年龄、生理特征而实施不同的教育内容与方法，采取了一系列具体的、可操作性强的措施方法，教育学生堂堂正正做人，踏踏实实做事，认认真真做学问。
2、组建德育工作队伍，形成全员育人、全方位育人的网络。
政教处直辖年级组长、班主任、政治教师；
生活部直辖生活指导教师；
团委会直辖学生会、班、团干部。
而外事室、教务处、教研处重视每位教师的学科渗透，全中学部形成了全员育人、全方位有人的浓厚德育工作气氛和密切配合的德育网络。
3、确定教育目标主题：
针对初一学生刚从小学升入初中，好奇好问、好强好胜、贪玩好耍、自控力自觉性差的特点，确立了“做好衔接，立规成习。迈好中学第一步”的主题。
针对初二学生青春期心理急剧发展和思想不稳定的特点，确立了“遵守规范，树立理想，迈好青春第一步”的主题。
针对初三学生心理与思想动荡多变逐步向相对稳定与成熟发展的特点，确立“认识国情，立志为国做合格中学毕业生”的主题。
4、具体措施：
以“爱”为核心，坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，紧抓四个环节，全面落实四个渗透。
四个环节：
一是明理，加强正面灌输；
二是激情，以情感人，以情载理；
三是导行，在明理、激情的基础上使之“内化”，搞好塑造和
养成；
四是持恒，在教管过程中，有意识、有目的塑造学生灵魂，培养学生良好行为习惯，并逐步使习惯成自然，从而内化为学生的自觉行为，成为终生受益的好品质。
四渗透：
①
学科教学渗透
在我校，非但政治教师和班主任重视向学生较系统地进行思想品德和政治教育，保证每周一节的班会，而且各科教师注重经常的渗透教育，以矫正学生的思想，塑造学生的灵魂。
②
活动开展渗透
为寓教于乐，团、队活动制度化，丰富多采；
初一新生入校培训、军训；
学生会的广播、苗苗电视台；
组织开展冬令营、夏令营’，参观太钢渣山、到天安门广场参加升旗仪式、与国旗护卫战士的座谈、参观圆明园遗址；参观家长企业等。每学期搞2-3次社会活动；
多次赴阳曲、大汉、沟北、桥沟学校进行“手拉手”活动；
四月清明节、五月艺术节；每月一次社会实践活动；
年年要开运动会；
从每周日的孝敬父母日到每日的文明督察岗的检查，再加上人人均参加的音乐、舞蹈、书法、素描、田径、球类等19个兴趣社团，丰富了校园生活，展现了学生才能。
③
环境、情感熏陶；
学校注重“人为环境”与“自然环境”的双重教育作用。
校园无小事、教师无小节，教师仪表装束、一举一动、一言一都以师德严格规范。
创设优美环境，对学生施行隐性教育。在校园环境的布置上，我们主要体现了“三化”与“五性”，即校园的美化、绿化与净化；思想性、知识性、艺术性、示范性、实用性。“使学校的每一面墙壁会说话”。
④
制度管理渗透；为确保德育工作的实效性。我们制定了一系列的规章制度；采取了一系列操作性强的具体措施细化《守则》《规范》让学生易背、易懂、易执行。
我们将《守则》《规范》细化成《五项五十条》；
教学区要求十三条：
课前三到位：到自己教室去、到自己坐位上去、看自己的书；
课中十禁止：扭头、说话、借东西、传条子、二浪腿、喝开水、吃东西、煽扇子、爬桌子、睡大觉。
“依法治班”五环节
（1）制定班规班法，全班讨论通过。
（2）日日清：每天晚自习后，值日班长十分钟晚小结。
（3）周小结：周日晚班会，支部书记公布每个人当周的考核情况，并张贴于墙。
（4）月汇总：月末汇总，公布每个人当月的德育量化分，并张贴于墙，民主公开，接受监督。
（5）四兑现：评模选先进兑现；入团兑现；操行评定兑现；家长通知书兑现。
经过多年的实验，我们感到真正做到“依法治班”是班级稳定的关键，也能大大促进行为习惯的养成。
坚持“以德治班”8件事：
人人轮流当班长
每天一条名人名言激励全班同学
一周一歌，一天两唱
建立“理财表”
人人设立座右铭
节假日回家情况反馈表
班集体为学生过生日
养成月总结的良好习惯
5、学生干部三轮流
（1）人人轮流当班长
（2）人人轮流当舍长
（3）人人轮流当部长
我们严格学习制度、集会制度、就寝制度、就餐制度、活动制度、艰苦朴素抵制攀比的十项规定、遵守学校纪律的十个从严要求八个从严处理、安全制度等76项规章制度。
对德育的每个环节做到有计划、有制度、有检查、有记录、有总结。确保德育工作步步为营，件件落实。
此外，开展“争创文班集体、争当明星学生”活动。这项措施，对于推动学校工作，增强班集体凝聚力，创设积极向上，奋发进取的氛围，焕发学生积极性、主动性的起到了积极推动作用。
首先，制定了文明班集体评比条件、考核细则、实施方案、验收程序，使大家目标明确。
其次，申报文明班集体，采取自下而上的办法。各班主任组织科任老师、本班学生按文明班级的标准逐条对照检查，在自查合格的基础上填写《文明班级验收申报表》，并任课教师及全班学生签名，向本部申报。部里组织教务处、政教处、生活部、团委会、学生会及学科组长、年级组长集体评议，检查验收。每位学生根据明星学生条件对照检查自己的表现，申报几星（学习星、劳动星、遵纪星、文艺星……），然后，大家评议，领导审批。
每学期的开学典礼进行表彰文明学生、文明班级。举行隆重的挂牌仪式，文明班级组成讲师团，向全校宣讲本班的先进事迹。所带文明班级的班主任、生活教师及其他有关科任教师均享受奖励工资；被评为文明学生的，学校向家长送喜报。
经过多年的不懈努力，尤其是被命名为省示范学校以来，通宝育杰学校初中部确实做到了以德育为首、以“一育”带
“他育”。而且在校长办学理念指导下，初中部德育工作已向纵横发展，从“生硬”走向“无痕”、“强迫服从”走向“学会选择”、变“他律”为“自律”、变“规定”为“规则”，把学校管理变为学生自觉行为.学校整体工作步入良性循环、健康发展的轨道。几年来，学生无违法、犯罪现象，无重大伤亡事故，学生道德行为合格率100%，行为规范率100%差生转化率96%，法制普及率100%，遵纪率96%，守法率100%。整个初中部由小到大，由弱到强，已经成为真正意义上的义务教育示范学校。
当你跨进我们的楼道，只见地面光洁，墙壁干净，各种具有特色的板报、专刊引人注目；当你进入我们的教室，只见窗明几净，花红草绿，同学们都在专心致志地刻苦学习；走进我们的宿舍，只见床铺整洁，摆放有序，各种设施一应俱全，完好无损，所有这些都是学生良好行为习惯的映照，同时这种良好的个人素质早已体现在了历年的中考成绩中。有了素质的全面优化，分数和成绩的取得应该是水到渠成，情理之中的事。
初中三年、三年初中，在漫漫的人生道路上似乎是短暂的。然而着眼三十年，负责三百年，正是教师神圣的职责，教师的伟大与重要就在于某种意义上讲，学生一生的命运被他掌握。因此，我们的教育责无旁贷，我们希望我们的下一代聪明而漂亮，勤奋而善良，乐观而通于开创，希望他们有才华，有教养，有追求，有理想，有健全的体魄，有高尚的情操，有相知的朋友，有辉煌的事业，有美满的婚姻，有温馨的家庭……有了这一切，便能够成为一个幸福而快乐的人，而这一切，又无一不和三年初中教育密切相关。对孩子的一生负责，对家长负责，将通宝育杰学校初中部办成一流的办学思想、一流的育人环境、一流的师资队伍、一流的科学管理、一流的教育教学质量、一流的示范初中，正是我们努力达到的目标，正是我们孜孜不倦的追求。
以上是常规德育工作简单汇报，心理健康教育、家校合力工作、校园文化建设及环境育人、爱国主义教育，请看单行材料。
第二篇：山西省第二期德育工程德育示范学校验收
山西省第二期德育工程德育示范学校验收—初中部自查报告
初中部自1995年开始招生，发展至今，12个教学班，450余名学生，40名教职工。办学十年，深切感受，学校工作千条万条，万件千件，正如孙维刚所言：浇菜浇根，教人教心。德育是学校治学之本，是素质教育的灵魂。德育，对智商、体育、美育及劳动技术教育具有导向、动力、保证作用。只有抓好德育才有可能抓好其他各“育”，只有抓好德育，其他各“育”才有意义。因此，置德育为首位，紧抓不放，是初中部办学的根本。尤其自98年被命名为市德育示范学校，99年被命名山西省文明学校，2000年被命名为省德育示范学校以来，初中部在省市教委德育处关怀指导下，不断以党的政策理论为指导，进一步注重德育工作的实效性、针对性，以教师职业道德建设为龙头，以学生行为规范养成为突破口，齐抓共管，确保良好教风，形成良好的学风、校风，不仅发挥了原有示范优势的“校园文化及环境育人”“日常行为规范养成教育”的示范作用，且在“学生心理健康”与“家校合力”方面有了进一步的新探索，新追求，新创新。下面进行汇报。首先简要汇报常规德育工作。
1、德育工作方针
依据党的教育方针、学校的办学宗旨，结合初中学生心理、生理特点，初中部确立了以“治本教育”即（塑造美好灵魂，养成良好行为习惯）为核心的德育工作方针。组建德育工作队伍，制定德育工作长期目标、近期目标，切合实际地规划了根据各年级不同的年龄、生理特征而实施不同的教育内容与方法，采取了一系列具体的、可操作性强的措施方法，教育学生堂堂正正做人，踏踏实实做事，认认真真做学问。
2、组建德育工作队伍，形成全员育人、全方位育人的网络。政教处直辖年级组长、班主任、政治教师； 生活部直辖生活指导教师；
团委会直辖学生会、班、团干部。
而外事室、教务处、教研处重视每位教师的学科渗透，全中学部形成了全员育人、全方位有人的浓厚德育工作气氛和密切配合的德育网络。
3、确定教育目标主题：
针对初一学生刚从小学升入初中，好奇好问、好强好胜、贪玩好耍、自控力自觉性差的特点，确立了“做好衔接，立规成习。迈好中学第一步”的主题。
针对初二学生青春期心理急剧发展和思想不稳定的特点，确立了“遵守规范，树立理想，迈好青春第一步”的主题。
针对初三学生心理与思想动荡多变逐步向相对稳定与成熟发展的特点，确立“认识国情，立志为国做合格中学毕业生”的主题。
4、具体措施：
以“爱”为核心，坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，紧抓四个环节，全面落实四个渗透。四个环节：
一是明理，加强正面灌输；
二是激情，以情感人，以情载理；
三是导行，在明理、激情的基础上使之“内化”，搞好塑造和 养成； 四是持恒，在教管过程中，有意识、有目的塑造学生灵魂，培养学生良好行为习惯，并逐步使习惯成自然，从而内化为学生的自觉行为，成为终生受益的好品质。四渗透：
① 学科教学渗透 在我校，非但政治教师和班主任重视向学生较系统地进行思想品德和政治教育，保证每周一节的班会，而且各科教师注重经常的渗透教育，以矫正学生的思想，塑造学生的灵魂。② 活动开展渗透
为寓教于乐，团、队活动制度化，丰富多采； 初一新生入校培训、军训； 学生会的广播、苗苗电视台；
组织开展冬令营、夏令营’，参观太钢渣山、到天安门广场参加升旗仪式、与国旗护卫战士的座谈、参观圆明园遗址；参观家长企业等。每学期搞2-3次社会活动； 多次赴阳曲、大汉、沟北、桥沟学校进行“手拉手”活动； 四月清明节、五月艺术节；每月一次社会实践活动；
年年要开运动会；
从每周日的孝敬父母日到每日的文明督察岗的检查，再加上人人均参加的音乐、舞蹈、书法、素描、田径、球类等19个兴趣社团，丰富了校园生活，展现了学生才能。③ 环境、情感熏陶；
学校注重“人为环境”与“自然环境”的双重教育作用。
校园无小事、教师无小节，教师仪表装束、一举一动、一言一都以师德严格规范。
创设优美环境，对学生施行隐性教育。在校园环境的布置上，我们主要体现了“三化”与“五性”，即校园的美化、绿化与净化；思想性、知识性、艺术性、示范性、实用性。“使学校的每一面墙壁会说话”。
④ 制度管理渗透；为确保德育工作的实效性。我们制定了一系列的规章制度；采取了一系列操作性强的具体措施细化《守则》《规范》让学生易背、易懂、易执行。我们将《守则》《规范》细化成《五项五十条》； 教学区要求十三条：
课前三到位：到自己教室去、到自己坐位上去、看自己的书；
课中十禁止：扭头、说话、借东西、传条子、二浪腿、喝开水、吃东西、煽扇子、爬桌子、睡大觉。
“依法治班”五环节
（1）制定班规班法，全班讨论通过。
（2）日日清：每天晚自习后，值日班长十分钟晚小结。
（3）周小结：周日晚班会，支部书记公布每个人当周的考核情况，并张贴于墙。（4）月汇总：月末汇总，公布每个人当月的德育量化分，并张贴于墙，民主公开，接受监督。
（5）四兑现：评模选先进兑现；入团兑现；操行评定兑现；家长通知书兑现。经过多年的实验，我们感到真正做到“依法治班”是班级稳定的关键，也能大大促进行为习惯的养成。
坚持“以德治班”8件事： 人人轮流当班长
每天一条名人名言激励全班同学 一周一歌，一天两唱 建立“理财表” 人人设立座右铭 节假日回家情况反馈表 班集体为学生过生日 养成月总结的良好习惯
5、学生干部三轮流（1）人人轮流当班长（2）人人轮流当舍长（3）人人轮流当部长
我们严格学习制度、集会制度、就寝制度、就餐制度、活动制度、艰苦朴素抵制攀比的十项规定、遵守学校纪律的十个从严要求八个从严处理、安全制度等76项规章制度。对德育的每个环节做到有计划、有制度、有检查、有记录、有总结。确保德育工作步步为营，件件落实。
此外，开展“争创文班集体、争当明星学生”活动。这项措施，对于推动学校工作，增强班集体凝聚力，创设积极向上，奋发进取的氛围，焕发学生积极性、主动性的起到了积极推动作用。
首先，制定了文明班集体评比条件、考核细则、实施方案、验收程序，使大家目标明确。其次，申报文明班集体，采取自下而上的办法。各班主任组织科任老师、本班学生按文明班级的标准逐条对照检查，在自查合格的基础上填写《文明班级验收申报表》，并任课教师及全班学生签名，向本部申报。部里组织教务处、政教处、生活部、团委会、学生会及学科组长、年级组长集体评议，检查验收。每位学生根据明星学生条件对照检查自己的表现，申报几星（学习星、劳动星、遵纪星、文艺星……），然后，大家评议，领导审批。
每学期的开学典礼进行表彰文明学生、文明班级。举行隆重的挂牌仪式，文明班级组成讲师团，向全校宣讲本班的先进事迹。所带文明班级的班主任、生活教师及其他有关科任教师均享受奖励工资；被评为文明学生的，学校向家长送喜报。
活动开展以来，先后涌现出来961、962、981、982、032、031六个文明班集体，典型引路，效果甚佳。
经过多年的不懈努力，尤其是被命名为省示范学校以来，通宝育杰学校初中部确实做到了以德育为首、以“一育”带 “他育”。而且在校长办学理念指导下，初中部德育工作已向纵横发展，从“生硬”走向“无痕”、“强迫服从”走向“学会选择”、变“他律”为“自律”、变“规定”为“规则”，把学校管理变为学生自觉行为.学校整体工作步入良性循环、健康发展的轨道。几年来，学生无违法、犯罪现象，无重大伤亡事故，学生道德行为合格率100%，行为规范率100%差生转化率96%，法制普及率100%，遵纪率96%，守法率100%。整个初中部由小到大，由弱到强，已经成为真正意义上的义务教育示范学校。
当你跨进我们的楼道，只见地面光洁，墙壁干净，各种具有特色的板报、专刊引人注目；当你进入我们的教室，只见窗明几净，花红草绿，同学们都在专心致志地刻苦学习；走进我们的宿舍，只见床铺整洁，摆放有序，各种设施一应俱全，完好无损，所有这些都是学生良好行为习惯的映照，同时这种良好的个人素质早已体现在了历年的中考成绩中。有了素质的全面优化，分数和成绩的取得应该是水到渠成，情理之中的事。
发展至今，初中部已有七届毕业生。连续七年毕业合格率100%，中考成绩居名办学校前列。被省市教委授予“教学管理教学质量一等奖”、“中考成绩优胜奖”。尤其是学生得到了德智体全面发展。学生王新宇，不仅以622的高分居2004年中考民办学校个人总分第一，而且参加市运会屡屡取得名次，歌唱得好，球打得棒。学生王姝，轻松学习，担任学生会干部，继98中考个人总分居民办学校第一后，今年又以672高分，被北京大学录取。学生张晓娇从初中部毕业后，到英国曼彻斯特罗萨尔中学就读高中。全校5000学生名列第一且品学兼优，深得学校领导、教师的赏识，校方授予她三十万元的奖学金，该校校长感叹地说：“我们五年才有这样的一个好学生，这是我们考牛津和剑桥的希望”。
初中三年、三年初中，在漫漫的人生道路上似乎是短暂的。然而着眼三十年，负责三百年，正是教师神圣的职责，教师的伟大与重要就在于某种意义上讲，学生一生的命运被他掌握。因此，我们的教育责无旁贷，我们希望我们的下一代聪明而漂亮，勤奋而善良，乐观而通于开创，希望他们有才华，有教养，有追求，有理想，有健全的体魄，有高尚的情操，有相知的朋友，有辉煌的事业，有美满的婚姻，有温馨的家庭……有了这一切，便能够成为一个幸福而快乐的人，而这一切，又无一不和三年初中教育密切相关。对孩子的一生负责，对家长负责，将通宝育杰学校初中部办成一流的办学思想、一流的育人环境、一流的师资队伍、一流的科学管理、一流的教育教学质量、一流的示范初中，正是我们努力达到的目标，正是我们孜孜不倦的追求。
以上是常规德育工作简单汇报，心理健康教育、家校合力工作、校园文化建设及环境育人、爱国主义教育，请看单行材料。
第三篇：德育示范学校申报验收的自查报告
德育示范学校申报验收的自查报告
我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。
一、“三建设”
1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。
2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。
3、阵地建设。
（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。
（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。
二、“两途径”
1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。
2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。
总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比
。望批准。
第四篇：德育示范学校申报验收的自查报告
德育示范学校申报验收的自查报告
我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。
一、“三建设”
1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。
2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。
3、阵地建设。
（1）、建好“两栏”“一站”。“两栏”即：校务公开栏和班级评比栏。校务公开栏对学校的大政方针政策，教职工福利，职称评定，评优选模等公示于众，提高学校工作的透明度，实现民主治校。班级评比栏对班级学生出勤、学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等一日公布一评比，培养学生热爱集体的思想，增强学生集体荣誉感。“一站”即：红领巾广播站。由少先队安排人员于每天中午12:40-13:30向校内外广播,宣传党的教育方针政策和校内好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜样带动人。
（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。
（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。
二、“两途径”
1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。
2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。
总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比。望批准。
第五篇：中税小学“德育示范学校”自查报告
蔡森坝完小
创建 “县级德育示范学校”
自 查 报 告
丰都县教委：
我校现有11个教学班，1个学前班，444名学生，教职工18人，于2010年开始“德育示范学校”的创建工作。学校全体师生，按照《中小学德育工作规程》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》等的要求，本着依法治校、以德治校、循规育人的原则，形成了“育人为本是坚定不移的宗旨、全员德育是坚信不疑的理念、活动育人是坚持不懈的追求”的德育理念。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，全面实施素质教育。两年来，学校以“树一流校风、创一流环境、争一流成绩、办一流学校”的治校方针为己任，形成了“文明、乐学、合作、创新”的校风，“严谨、博学、敬业、善教”的教风和“自信、沉着、积极、优雅”的学风。根据《丰都县中小学德育示范学校评估验收实施办法》，我们对几年来的创建工作进行了自查，总结如下。
一、加大德育基础建设力度，规范德育管理机制
1、建立健全管理机构，落实管理职责。学校建立健全校长全面负责，党支部监督保障的学校德育领导体制和德育管理机构，由少先大队部全面负责德育工作的管理，形成以行政为主体的德育工作领导小组和德育工作网络体系，制定和明确职责。建立“丰都县德育示范学校创建工作领导小组”，对德育工作进行整体规划，确定奋斗目标。
利用行政会对德育工作进行专题研究，对德育工作的具体活动作出决策，并由少先队和班主任等组织实施。
2、贯彻党的教育方针和德育政策法规，更新德育理念。学校组织教师认真学习党的教育方针，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》、《小学德育大纲》，形成依法治校、以德治校、规范育
人的良好机制，创造出具有时代特征和学校特色的“养成良好行为习惯，培养高尚道德情操”的德育理念，使其德育理念得到全体师生员工的赞同，并取得一定的成果，受到社会普遍欢迎。
3、健全德育管理制度，规范管理措施。
进一步完善升降国旗、全体师生宣誓、社会实践、重大节假日、纪念日、精神文明等德育常规，进一步完善班主任考核、班主培训规划、学生常规要求、学生奖惩条例、操行评定、学生寝室管理规定、示范寝室、学生违纪听证办法、优干评选条件和办法等德育工作管理考核的措施和奖惩制度，并做到制度规范化，落实德育经费的保证制度。
4、加强德育骨干队伍建设，促进良好师德师风形成。
建立以党、政、工、队、班主任、思想品德课教师以及校外辅导员组成的德育骨干队伍。学校建立对教职工的“三育人”工作考评制度和措施，对教师进行职业道德的教育和法纪教育，并对德育骨干有规划、有计划地进行培训，在教师评聘中制定德育工作的政策措施，加强教师职业道德建设，落实保障机制和监督机制，做到全校无体罚和变相体罚学生，无重大安全事故及教职工犯罪事件，形成良好的师德师风。
5、加强德育基地建设，积极有序地开展德育教育活动和社会实践活动。
建立丰都先烈士陵园、丰都县武警中队为基地的青少年教育基地和以邱家榨菜厂为基地的劳动教育基地，每年至少开展一次缅怀革命烈士教育活动和大规模的劳动实践教育活动，使实践教育活动和社会实践活动制度化。
二、坚持德育工作常抓不懈
1、加强常规教育，养成良好习惯。
（1）根据小学生的年龄特征和思想品德的形成规律，确定德育教育的目标、内容体系，分年级有层次地对学生进行教育。低年级主要进行认知、情感、行为教育，中年级进行尊重教育、诚信教育、合作
教育、责任教育，高年级主要进行常规养成教育爱国主义教育文明礼貌教育。
（2）开展有序的学习常规、生活常规、卫生常规、班级常规、文明礼仪等的养成教育与训练，开展“文明班级”、“文明礼仪示范班”、“十星”评比、“文明学生”等活动。建立评价督导制度，由每周值周领导、教师、少先队大队部随时检查记录，每月兑现一次。学生养成良好的道德行为习惯。加强班级组织建设，通过主题讲座、主题班会等形式进行养成教育、行为习惯教育，加强学生人格品质、个性心理教育。
2、建立课程的德育机制，强化课程的育人功能。
（1）组织教师进行新课标的学习活动。认真执行“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值”的三维教学目标。各科教学中渗透思想品质的教学，按课堂教学评价进行考核，并作为优质课的评选条件。
（2）认真执行大纲规定，开足“两课”。利用“两课”进行德育教育，加大德育的师资和教改力度，提高其质量。鼓励教师进行德育科研。
（3）发挥“三类课程”的德育教育功能，开发常规养成教育的校本课程，使其成为德育教育的有效途径。
3、开展丰富多彩的主题活动，陶冶学生良好道德情操。（1）结合教育教学任务，利用重大节日开展了内容丰富、形式多样、卓有实效的主题活动。如开展“弘扬和培育民族精神”、“缅怀革命烈士”、“建设绿色校园”等专题活动。
（2）利用主题队会、专题讲座开展教育活动。开展了“迎奥运、讲文明、树新风”、“抗震救灾募捐活动”、“ 观看爱国主义电影”、“ 庆六一暨 树立先进，初步形成富有特色的传统教育活动。
4、加强校园文化阵地建设，增强文化氛围。
（1）校园布局合理、美观大方，并充分发挥其功能作用。使校园内德育警示牌、小学生日常行为规范、中小学生守则、八荣八耻、知识长廊、手抄报、橱窗等文化设施，德育创建办公室、荣誉室、少先队活动室、广播室等充分发挥作用，丰富学校的校园文化。
（2）采用制度管理和情感管理，依照法律法规，注重学校的校风、学风、教风、班风建设，值周领导、教师、学生会根据制度进行考核，促进各种风气的好转。使全体教职工和睦相处，努力工作，人际关系良好、和谐健康。
5、少先队工作落到实处
（1）建立健全少先队、学生会组织，并做到责任落实，分工合作。队会课得到落实，经常不定期开展符合青少年特征的活动。
（2）注重先进积极分子队伍建设，强化少先队的知识教育；党支部组织青年教师进行党的知识教育培训，增强党组织的凝聚力和号召力。
（3）围绕学校中心工作，组织宣传发动，开展形式多样的活动，进行学生干部培训，提高学生干部的民主管理能力。
6、建立德育科研队伍，加强德育科研工作。
（1）制定德育科研规划。建立科研管理机构和管理制度，确立“三管住我能行”课题，成功申报为镇级课题。
（2）形成具有创新意义的科研主题和科研骨干队伍。杨钧英
负总责，镇级课题由黄德渝负责，各班主任参与，校级课题由兰晶负责，杨钧英（语文主研人）、黄淑蓉（数学主研人），学科教师参与。
7、建立校外教育机构，确保德育工作形式多样。
（1）与派出所建立联席会议责任制度，暑假经常与学生取得联系，利用电话、书信对他们进行思想品德方面的教育和防病治病的知识宣传。
（2）与政府联系配合，设立实验地，鼓励学生参加社会实践。（3）建立家长委员会、家长学校，利用家长学校对家长进行青少年生长发育的生理、心理知识讲座，并利用这种方式与家长建立密切的联系。
三、注重德育质量和社会效益
1、狠抓德育质量，促进教学工作高质量开展。
（1）每期一次学生操行评定，保证其合格率达100％，对具有不良行为的后进生进行“以情感人、以言动人”的感化教育，使他们改掉不良习惯，养成积极向上、努力学习的良好习惯，减少违纪现象，学生辍学率实现“0”目标。
（2）思想品德合格率 100%，优秀为 90%以上。
2、突出德育特色，争创特色学校。
学校各项工作中以德育为先导，渗透德育思想，其活动形式多样。采用在国旗、队旗下宣誓，进行德育思想讲座；利用广播进行日常行为规范教育；创建绿色学校，走向社会进行环保知识宣传等活动，使各项工作在全县具有一定特色。让德育工作深入到课堂，并具有创新性、规范性、导向性。
3、注重社会信息反馈，改进学校管理方法
为了取得社会、家长的支持，建立社会对学校工作的评价体系，对学校各方面工作提出意见，力求改进学校管理方法。利用家长会、家长座谈会，听取家长对学校工作的看法，赢得社会对学校工作管理的支持。
四、创立富有特色的德育教育形式
1、学校建立心理咨询信箱、班主任对学生进行心理、生理健康咨询，使他们养成良好的生活、卫生、学习习惯。
2、建立校长联系信箱，密切学生与班主任、校长的联系，吸收学生对学校各方面工作的反馈信息，加强对学生的德育教育。
3、利用广播、知识长廊等方式对学生进行时事、环保、节约、关注留守儿童的教育，扩大其知识面。
4、建立了留守儿童教育制度，通过对留守儿童的调查统计，对留守儿童的帮护落实到教师，班主任每月给留守儿童的父母去一封信。
5、创建良好的社会、家庭、学校教育网络
①、建立与村社、派出所、福利院相互联系的教育基地和活动场所，利用全社会关心下一代的健康成长。
②、建立家长委员会、家长学校，加强与社会、家庭的联系，利用家长学校指导家庭教育，通过讲座使家长懂得青少年生长发育的特征及其指导方法，宣传和普及教育子女的知识，通过考试了解对其知识的掌握情况，同时通过家长学校了解家长对学校工作的评价，共同教育好子女，管理好学校。
6、以德促智，学校各方面工作成绩显著
几年来，学校先后被评为“民主管理先进济体”、“丰都县文明单位”、“平安校园”、“丰都县教委德育工作奖”、“教学工作奖” “教育技术工作奖”、“艺体卫工作奖”、“丰都教委教育教学质量一等奖、二等奖、三等奖”。师生参加各类学科竞赛活动，获奖层出不穷。
通过这些工作使学校德育工作，深受全体家长的支持，社会的认可。
蔡森坝完小 2010年12月1日
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