小学生喜欢涂涂画画是他们的天性

第一篇：小学生喜欢涂涂画画是他们的天性

小学美术教学应如何培养孩子的想象力

小学生喜欢涂涂画画是他们的天性。但这种喜欢都是短暂的，在美术课教学中，我都会根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住好奇与兴趣，进行施教，借住学生的好奇心，使学生产生强烈的获得知识的欲望、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。

俗话说“兴趣是最好的老师”，在新课标的实际过程中，显示传统美术教学过于注重美术专业性质，偏重美术技能技巧的训练，忽视了美术文化的滋润，更不用说“以学生为本”。同时也隔离了美术自身蕴含的文化底蕴与现实社会中各种文化的有机联系。认识到美术教学兴趣培养的重要性，在学生有兴趣的情况下才能让学生有效接受教育，对学生的思想、人格、情操的熏陶教育与培养，把学生素质的发展作为培养目标。

课堂教学中培养和保护学生的想象力的，采取了那些教学策略和方法？

1、在进行教学前我都会创设情景，激发学习兴趣。

在教学中,我们教师可以采取多种方法,让学生去感受事物并对事物产生充分的联想,从而激励学生的学习兴趣,激发他们的表现欲望,充分发挥想象力和创造力。

2、观察分析，提高想象力。

进入想象氛围只是达到教学目的的基础，引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而小学生由于受年龄特点和知识面的局限，想象范围受到很大限制，但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。

3、欣赏作品，启发想象。

由引发然后产生联想,联想是形象思维的重要方法之一,美术作品恰恰就是形象思维的产物,通过培养学生的联想能力,不仅能使学生得到形象思维训练,而且能提高创造思维能力。欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。

4、大胆想象，体验创作的快乐。

学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；以儿童所特有的天性进行绘画，他的表现会更生动，更具张力。

5、欣赏评画，分享成功的喜悦

在黑板上展示学生作品。用生活化的语言引导他们了解，使他们在认识上没有距离感，能够简单明了达到教学难点中的要求，培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆的向别人介绍自己的想法，培养学生与别人分享自己体验后的感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。

6、教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，7、课后拓展。

课后同学们还可以用根据不同的材料或绘画形式来表现自己的看法。体会生活的美。

8、课后反思：

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”同样，在评价一幅幼儿绘画作品时，一个重要的标准就是看作品是否具有丰富 的想象力和创造力。可见，想象力和创造力的培养对儿童来说是何等的重要。

第二篇：《涂涂画画》教案

《涂涂画画》教案

教学目标：

1、了解美术学习中工具、材料的多样性；初步体验工具、材料的基本特性。

2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。

3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。

教学重点与难点：

重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。难点：颜色的使用方法。

课前准备：

教师准备：课件、范画、油画棒、小包装盒等。学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

教学设计：

1、激情导入。

谈话：美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。大家一定要努力呀！

2、知识新授。（1）识别颜色。

出示几组基本颜色：红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。（2）请学生说出颜色的名称。

（3）让大家说出颜色对应的生活中的物品。（4）带领学生正确识别颜色。

2、认识线条。

（1）出示生活图片，其中包含多种线条。（2）分析并认识线条：直线、曲线、折线、弧线（3）请同学从图片中找出线条、说出线的名称。3、绘画游戏。

（1）演示：游戏《找朋友》（划线填色）

（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。）

（2）画一幅《找朋友》：使用多种线条、线条优美、涂色均匀。

4、学生创作。

（1）强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。（2）鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

第三篇：小学生喜欢画画作文

小学生喜欢画画作文1

从很小开始,我就酷爱大自然,花草鸟虫,山水人物,自然我就很喜欢画画,大人们也说我有画画的细胞.有些人会认为：画画有什么好的？既枯燥又乏味。但在我心中，画画却是一种神圣的艺术、心灵的体现：通过手笔与线条,体现我对世界感知与认识,每当我画画时,心中感觉无比幸福。

以前，我的画歪歪扭扭的，一点都不好看，刘老师曾经有个愿望，他说：我的画虽然不好看，但我希望我的学生能画一手好画。这句话一直激励着我。从这一天开始，只要我一有空就画山水人物，模仿、构思。就这样，日复一日、年复一年，我的画画技术大有提高。

终于，功夫不怕有心人，经过努力，刘老师推荐我去参加一年一度的市小学生画画比赛。在我的努力下，画纸上出现一个个生动的'人物、树立流淌的山水，体现着我们美好的世界，获得了奖状。

大自然孕育了我们，我们感知了世界，画画记忆了世界，我爱画画。

小学生喜欢画画作文2

不知道为什么，我很小就喜欢绘画。在地上画，在纸上画，在墙上画，更多的还是在心里画。

五岁多的时候，我便拿着画笔在地板装着大画家的样子，有模有样的画着我的“大作”。回回都是大画一通，留下一些难以除去的痕迹。虽然妈妈一而再，再而三的告诫我不能在地板上“创作”，但我仍然舍不得离开。

又长大了一些，爸爸妈妈有时候会带我去看画展。虽说只是去看画展，但我每回可都是兴味盎然。在那一幅幅画中，我仿佛一只自由自在的小鸟，展开翅膀，在蔚蓝的天空下尽情地飞翔。每一回我都赖在那儿不回家，直到妈妈说再不听话就不带我来了，我才甘拜下风，极不情愿的跟妈妈回家。

十岁时，我踏上了素描这一条路，那一条条舞蹈的线条，那些起伏的明暗，从此在我的生活里扎下了根。虽然每周只有两个小时的学习，但我的素描水平竟飞速提升，我画得越来越入迷。素描，从此就成了我灵魂的'一部分，永远也分不开的一部分。

绘画。让我感到愉快，让我的生活更充实，让我体会到了无穷的乐趣。

小学生喜欢画画作文3

有人喜欢养花种草，因为可以美化环境；有人喜欢踢足球，因为可以强健体魄；有人喜欢下棋，因为可以锻炼思维；而我最喜欢画画，因为可以陶冶性情。

我刚开始画画的时候总是画不好。记得有一次，我照常去美术班，老师看我们都坐好了，便说：“今天咱们学习画小猫。”说完，她就领着我们一笔一笔地画了起来，我非常高兴，心想：太好了，终于学到画小动物了！但是高兴归高兴，这小猫脑袋的圆儿我可不太会画。所以，当老师来检查我们画得如何时，发现我还在改小猫的头，老师问我：“你怎么还在改呀？哪里画不好，我看看。”我说：“老师，我总是画不好小猫的头。”老师听了，便从我的.笔袋里拿出两枝铅笔，把其中一枝立在纸上，另一枝贴着它，然后又把这两枝笔一转，呀，一个圆形画出来了！我高兴极了，立即给圆添上了眼睛、鼻子和嘴巴，再把被橡皮擦掉的部分补一补，哈哈，一只活灵活现的小猫画好了！它睁着一双又大又圆的眼睛，翘着一条又细又长的尾巴，好像在一边跳一边说：“谢谢你把我画出来了！”

画画是我的最爱，因为我从中感受到了它给我带来的无限快乐，我很喜欢我交上的这个“朋友”！以后我一定会更加努力地练习画画，我要用我的画笔勾绘出我心中的梦想！

小学生喜欢画画作文4

我喜欢绘画，绘画给人带来快乐！

“叮铃铃……”，上课铃响了。老师刚说完今天的题目是草原景色，我就“嚓嚓”画起来，到展示的时候，传来同学们热烈的掌声。只见上面画着绿油油的草地，草地上面开满了五颜六色的鲜花，有成群的`牛羊在吃草，还有一条小溪在缓缓流淌。一个放牧少女正在悠闲地吹着牧笛。抬头一看，就看见了蓝天白云，还有一个红红太阳温和地对着我们笑。真美啊！

课间休息，我也喜欢画，画同学、画风景，想画什么画什么，绘画总是让人愉快。班上的黑板报我喜欢画，画出同学们的风采，画出老师对同学们的祝福和心愿。

最让我高兴的事，去年三八妇女节，我爸爸不在家，看着别的阿姨手捧着鲜花、礼物，我替妈妈感到难过，突然我灵机一动，拿起画笔画了一束玖瑰花，红艳艳的花朵，碧绿的叶子，好漂亮！我在画上写着：任先生送给彭女士。我把画交给妈妈，妈妈开心极了，抱着我亲了一口。后来，爸爸知道了，说让我再画一幅，上面要写：彭女士送给任先生，我和妈妈听了都笑了。

绘画让我快乐！我喜欢绘画。

小学生喜欢画画作文5

我爱好绘画，现在对我来说绘画是一种极大的乐趣。但一开始学画时我并没有这种感觉！

在我刚走进画室时，我感到一切都非常陌生。重复机械式的基本功练习，让我一时间感到枯燥、乏味，我好想走出这里。老师看出了我的心思，热情地教我怎样拿笔，把画夹架在哪里等等，说的详详细细，清清楚楚，使我心里感到一股暖流。开始画了，只见我的`画板上乱七八糟的，哪儿是线，哪儿明暗，根本看不清楚，远看好象一堆黑煤球，要多难看有多难看。老师不但没批评我，还安慰我，给我讲道理，他说：“绘画要用心去画，亮的地方不涂，灰的地方轻轻画几下，黑的地方一次一次重叠画在上面，不要一下子画黑，这样就没有效果了。”听了老师的话，我信心十足又一次拿起了画笔，这次总算是比上次画的好了。

后来，我每次学画时，用心去看，用心去画，我的绘画水平渐渐提高了，作品一次次受到大家的赞扬，我终于成功了。

现在，我从绘画中找到了通往未来之门的钥匙，我的一切都会用画笔表现在画纸上，这就是我在画中找到的乐趣！

小学生喜欢画画作文6

在我记忆的银河里，有好几十颗星星。其中有一颗小星星不停的喊着：我爱画画，我学会了画画!下面就让我给大家讲一讲吧!

在一个阳光明媚的星期一，妈妈送我去学画画。第一堂课是画人物的头像，在画头的'时候，我不留神把人物的脸画成了椭圆形，成了一张瓜子脸，我又改了好几遍，还是没有改对。这时老师走过来，教我一下一下地画，果然，我按老师教我的办法很快地画出了一张胖乎乎的小圆脸，可是脖子和身体又该怎么画呢我先试着画了一下，结果变成了大脑袋小细脖，我赶快把它们擦了。经过老师的指导，我才把它画成功。勾线的时候我很认真，一笔一画地勾，到了最后，我才发现人物的眼珠没有涂颜色，我赶快涂上。在涂色时，我也遇到了许多困难，比如说：不小心涂出格了，涂到勾线笔、颜色搭配不好，最后我在老师的帮助下解决了这些

问题。现在，我画得很好。

通过这件事，我知道了做事不仅要认真，还要有耐心和细心，才能把每一件事都做成功。

小学生喜欢画画作文7

童年，是多姿多彩的，是令人难忘的。它如流水般逝去，给我留下刻骨铭心的美好记忆。

我八岁那年，在一个烈日炎炎的夏日，我和我的家人一起去小河边野营。那里的.河水清澈见底，草地上一片翠绿，岸边的柳树姑娘低垂着她的长发，轻轻地抚摸着河水，风婆婆正帮柳树姑娘梳理着她那秀美的头发呢！

爸爸脱下鞋，卷起裤管，踏进河中，我也不甘示弱，急忙跟去。清凉的河水滋润着我的脚丫，小鱼儿在我的双脚之间来回窜动，弄得我发痒。在不远处，有一头小黄牛正懒洋洋地吃草呢！我蹑手蹑脚地去接近它，心里忐忑不安：如果我抚摸它，它会不会顶我，如果我给它吃草，它会不会踢我。小黄牛听见动静，缓缓抬起头，警惕地看着我，不等我迈出最后一步，它就逃跑了……

大自然的景色让人心旷神怡，这次野营在我的童年中留下了一段难以磨灭的记忆。

小学生喜欢画画作文8

我学习绘画至今已经5年了，我和它结下了不解之缘。我视它为伙伴，我们互相帮助着，我帮它增加光彩，它帮我寻找乐趣。

绘画是我的乐趣，它是我的玩具。每当我想跟它玩的时候，我都会搭起画架，握起画笔，与它嬉戏。黑白的是素描，五彩的是水粉，充满线条的是速写，富有情趣的是写生，可爱诙谐的是漫画。我与各种各样的.绘画打交道，或挥毫泼墨，或精雕细琢，无论如何，它总是能给我带来无尽的乐趣。

我热爱绘画，热爱它微妙的笔触。我最喜欢的，是那种笔尖在纸上划动的感觉。时而缓，时而急，时而欢快，时而沉重。笔尖就是芭蕾舞演员的脚尖，纸张就是舞台。我喜欢看着演员在舞台上有节奏地跳跃，跑动，脚尖划出一道道优美的弧线。

我享受绘画，享受它的美妙和悠闲。每到繁忙的周末，画画便成了我唯一的放松。我的笔在纸上层层叠叠地铺满优美的线条，再一点点修饰，一点一点地改量，使物体从画面中突显出来是令我最享受的事情，这比吃了美食还要享受。

我陶醉于绘画，陶醉于绘画出的每一物，每一根线条。我经常沉醉于我的画中，无法自拔。我总让我画里的每一根线发挥得淋雨尽致。

我热爱绘画，我享受绘画，我陶醉于绘画。绘画让我乐在其中。

小学生喜欢画画作文9

我的课余生活有很多,但我最喜欢画画.

我三岁的时候，就和幼儿园的侯老师和王老师学画画.我看到侯老师给王老师和别的小朋友画的头像和真的一模一样，简直太象了，我就想长大了也要画的比他画的更棒.我画过很多东西，其中一幅叫《春天来了》的`画，还得了一个大证书呢！

我妈妈喜欢看我的画，就大力支持我，给我买了各种画笔，画板，还有一些纸，她还说，等我学习好了的时候，送我去画画班，我喜欢画画。我写完作业就画起来，只要一拿起画笔，我就什么都忘了，有时还忘了吃东西。我画呀画，我画春天的风景，画夏天的小够，画秋天的叶子，画冬天的雪人……

妈妈把我的画一张一张挂在墙上，就这样，我的这面墙就成了《高天琳的画展》了。每当我学习累了的时候，我就看看我的画，就轻松了许多。妈妈也很喜欢我的画，她过生日的时候，我还送了她一张做礼物呢。

画画给我带来了很多乐趣!

小学生喜欢画画作文10

鸟儿喜欢在树枝上唱歌，小溪喜欢在崎岖的道路上流动，小鱼喜欢在海里快乐地玩耍……你知道我喜欢什么吗？告诉你，我最喜欢画画！

为什么说我喜欢画画？因为，我喜欢创造世界上没有的东西。我想把我创作的.所有东西都画出来。这将是一件多么有趣的事情啊！

我最想打造一张神奇的贺卡。这张贺卡外观非常漂亮。打开后，贺卡上会弹出几行字：“请输入您的姓名、收件人以及您给收件人的信息”。按照贺卡中的提示填写完内容后，还可以给自己拍一张漂亮的照片，放入贺卡中。当对方收到时，你可以在空中看到你的形象，听到你给他的信息。你觉得这张卡很神奇吗？

要想画好，首先要用脑子去思考，去创造。同时，你可以通过想象来改造你用眼睛看到的一切，你可以画得很好。

画画也可能培养出熟练的手。你实际上可以画画，但为什么不考虑一下呢？好好观察？只要你能静下心来，慢慢画，巧妙构思，合理配色，相信大家都能画得很好！

从画画，我可以享受无尽的乐趣。画画可以画出我内心的感受和梦想，所以我特别喜欢画画！

第四篇：小学美术《涂涂画画》教学实例与评析

小学美术《涂涂画画》教学实例与评析

兴趣导入：

1．师：今天我们来到了大河马的家，听一听他邀请我们干什么？出示手偶“大河马”、“小白兔”。

2．师：配音表演： 大河马说：“小白兔在我家开画展，欢迎同学们来观看”。小白兔说：“嗯，我的画都长上了翅膀，飞到你们的桌子上了，请你们来猜一猜，我是怎样画的？ 探究实践：

1． 师：下面就按照自己所在小组一起来看一看、猜一猜小白兔的画是怎么画的。（学生分组观察、讨论、探究）

2． 师：哪个小组知道了它们的画法，以下几种方法，不分顺序，根据实际情况而定：蘸纸画、彩笔画、国画、刮画、粉笔画等。

3． 师：同学们说的、做的都非常好，下面和老师做一个《小火车》游戏，好吗？当小火车走到大河马家的后墙时，老师问学生：这个墙灰灰的没有颜色，多难看，我们应该怎么办？

4． 师：同学们的想法真不错，这么大的一面墙，用什么工具和颜料来表现又快又好呢？请同学们快去找一找。

5． 师：下面就请同学们和老师共同完成墙壁的美化工作好吗？美化时要注意画面位置、大小、色彩搭配？还要想一想怎样画不浪费颜料哪？

6． 总结评价：

1．展示作品，共同评价谈感受，交流绘画方法和注意事项。2．教师总结课后延伸：略

评析：

以往的美术教学强调以知识、教师为中心，现在美术教学改革要求树立以学生为主体的教学观念：学习方式由传统的接受式向开放性、创造性的学习方式转变。《涂涂画画》一课的教学设计就体现了这一教学观念。

1．注重学生学习动机的培养。教师能根据儿童的心理特点，采取儿童喜欢的童话剧形式来激发学生的学习兴趣。

2．注重学生个性的发展。

3．选择了恰当的教学方法：教师在教学方法上进行了大胆改革。

4．拓宽了学生的思维空间：教师为了学生思维的发展，设计了一个又一个的情境，提出一个又一个启发性的问题。

5．充分发挥教师的指导作用，变单边主导为两个主动。

总之，这节课的教学设计，在新的课程理念指导下，大胆尝试、探究实践，为学生提供了生动、活泼、主动发展的空间，使学生在轻松、愉快的环境中学知识、长本领。

第五篇：2.《涂涂画画真好看》教案

《涂涂画画真好看》教案

教学目标：

1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。

2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。

3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

教学重点与难点：

重点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。难点：用各种工具，画出自己的作品。

教具准备：

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具。

教学过程：

一、组织教学。

课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。

二、导入新课。

1、师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）

2、帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。

三、讲授新课。

1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：

（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

（3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……

2、分析教材中的作业。

3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。

4、说一说，做颜色游戏的感受。

5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。

四、课堂小结。

教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。