高一B微视频稿子

第一篇：高一B微视频稿子

桃李不言，下自成蹊

——高一B部教育教学风采录

一路风雨一路歌，淮阳一高高中部高一B部，自07年组段以来，经历了无数的艰辛坎坷，走出了一条有特色的级段发展之路。两届高三，级段为学校培养了多名清华北大以及重点本科院校学子，取得了可喜可贺的成果。

一、教学篇

教师培养工作

淮阳一高高中部高一年级部主任张明志主任对教师提出一个响亮的口号：“三年合格，六年优秀，九年成名”。并提出做一位有魅力教师的标准：“对生活充满热爱，对学生充满爱心，对自己充满自信，对工作充满激情，你就是一位有魅力的教师。”高一B部的富有特色的教育理念：教育就是人格感染，教育就是心灵碰撞，教育就是率先垂范，教育就是真诚鼓励，教育就是倾听理解。在教师培养方面，段内领导着重对班主任管理班级方面的指导与培养，有针对性的对各位班主任进行常规管理方面和教育教学方面的指导。对各科新进教师，级段领导规定各学科组长进行全天候不间断的认真引领。使新进教师能快速的融进教师队伍中，成为段内教学的中坚力量。

为了全面了解教师教和学生学的情况，本学期我段通过多种途径和方法，加强了对教学过程及效果的评价，把教学过程按备课、上课、听评课、参加教学备课组活动进行细化、量化考评成绩。通过这一机制，无论是新进教师还是老教师，在本段内养成了一个团结互助的良好氛围。每个学科组的老教师都会帮助本学科的新进教师。而在培养各科教师方面，学科组以及级段领导很重视，公开课的时候本学科的老师以及级段领导都会去认真听课，然后集中指出讲课教师的优点和不足之处。各科教师在本段得到了很大的提高，成为本段师资力量的一支生力军。

高校课堂和作业检查

为了让学生更加有效的掌握文化知识，同时让学生做到德、智、体、美、劳全面发展。级段认真落实学校的高效课堂理念，各班都制定了高效课堂评价机制，充分利用小组之间的竞争和对抗拉动学生激情。班级各种表格对学生集体和个人进行及时评价，做到一周一小节，两周一总结。并及时发放小礼品，两周利用积分调整一下座位，大大提升了学生学习的兴趣和激情。

级段还认真落实了作业检查制度，每周二晚上第一节是级段的检查作业时间，梁主任亲自检查并做有记录，在周四的全体教师会议上总结。各班还有固定的检查作业时间，通过作业检查使学生的学习更加的稳定，避免了学生的浮躁。使学生来有所学，学有所得，最终实现大学之梦。

全面实行对抗机制，增强师生竞争意识，有效提高学生学习成绩。

为全面提高学生成绩，在学校统一部署下，高一B段实行级段、班级、小组、个人的四级对抗赛，具体做法如下：

1、以第一次月考成绩为基础，AB两段按班级类别分别排出名次，每个类别的名次相同的班级互为竞争对手，如A段理普第一名对抗B段理普第一名，以次类推，班级竞争对手每学期固定。

2、根据对手班级P值平均分的高低，分别写出应战书、挑战书，举行隆重的对抗仪式以示激励，并把应战书、挑战书公示班级门口墙壁上。

3、在下次月考中，按P值高低决出胜负，负者务必向胜者表示祝贺并赠送礼物（以学习用品为主），并拟写新的应战书和挑战书。

4、各班级P值总和为级段P值，以此比较级段胜负，并作为对教师量化考评的重要依据。

5、小组、个人对抗规则由班级制定，做法大体与班级对抗类似。

在这种对抗机制的带动下，全体师生斗志昂扬，激情迸发，形成了你追我赶的良好学习局面，不但提高了学习成绩，而且促进了学生良好学习习惯的形成。

认真开展培优辅差工作，不抛弃.不放弃任何一位学生。

学校和级段秉着一切为了学生，为了学生一切，努力做到让每一位学生都能成为国之栋梁。为此，级段特制订具体的培辅措施，以每次月考成绩为依据，确定培辅对象，实行单科培辅科任教师包干制。包括安排时间与学生沟通交流，作业试卷面批，一对一补课等。并记录培辅内容，以下次月考成绩来检验培辅效果，并以此作为对教师量化考评的重要依据。由于措施得力，注重实施，本

期培辅工作取得了很大成绩。做到帮助学生由差到好，优秀学生则更上一层楼，全段掀起一场你追我赶的学习热潮。

二、管理篇

高一B部有着优良的管理经验，开创了学校自建校以来的许多管理方法。因为我们级段努力做好常规管理工作，坚持不懈开展养成教育，培养学生养成良好的生活学习习惯。主要体现在以下几个方面：

1、出操按背贴胸要求，做到“快”“慢”“齐”“响”“静”。

2、三唱 三誓 三读做到旁若无人，目不斜视，双手捧书，面朝黑板，激情朗读，跨立誓唱。

3、桌面书籍摆放成线，无杂物。

4、书架书籍摆放及管理；班级绿化、美化的标准及要求。

5、寝教室物品摆放（如卫生工具等）要整齐有序、美观大方

6、卫生打扫的时间和标准要求（10分钟内打扫完毕，一扫二拖三擦）

7、写好班务日志、小组日志、个人成长日记。定期检查反馈。

8、文明岗行为，职责要求（一人一岗，学生健康文明就餐）

所有工作分阶段逐项实施，逐步落实。做到有布置就有落实，有计划必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有整改。正是有了这样求真务实的工作作风，才培养了学生高度自觉的行为习惯，也为良好学习习惯的养成提供了有力保证。

其次，为了更好的推进级段教育教学管理，同时锻炼学生的自主管理能力。本段着手建立并打造了一支高素质的学生会队伍。本届学生会成员全部选拔于段内各班级优秀学生，无论是学习成绩、个人品质还是责任心都属各班佼佼者。建立并打造这样的一支优秀学生会队伍，其工作效率和质量体现在级段的各项常规管理上，对学生进行纪律、学习、三操、卫生、安全等日常工作进行管理，从严管理，精细管理。在常规工作落实上有段长负责，真正使学生参与管理自己管理自己。实行一日一反馈，一周一总结，一周一评比。每天的上午第四节顺延课，中午静休，下午第三节顺延课，晚自习顺延课都有学生会专门检查和监督，包括上午的眼保健操和下午的大课间活动，使常规检查工作落到实处。这样全段学生都能在一个安全、文明、健康、有序的环境中生活学习。

三、活动篇

为了促进师生间的友谊和感情，级段定期举办符合学生身心发展和增强师生情感的活动。

1、级段举办很多活动，丰富师生的生活。

每周都会进行学生书法比赛，由级段专门印发写字纸，各个班级进行评比，选取优秀作品张贴公布，以激起学生的练字兴趣；老师之间每周末举办跳绳比赛，既能锻炼老师的身体素质，又能加强老师之间的友谊和默契度，使本段更加精诚团结；举办诗歌朗诵比赛，培养学生敢于展示自己的能力；举行会操比赛，增强学生的集体荣誉感；举行段内班与班之间PK竞争机制，激发学生的学习兴趣，掀起学习高潮；举办以“五星红旗”为代表的红歌比赛，让学生发出声；拔河比赛的举办，更加增强的班级的集体荣誉感。。。活动既增强了学生积极动手参与的能力，也加强了本段的凝聚力。使学生不仅不会感到学习枯燥，反而会觉得学习是一种享受的事情。

2、高标准搞好班级文化建设

一个优秀的班级离不开一个优秀的班级文化。为此，级段本着“统一规划、突出特色、内容充实、品位高雅”的原则，开学第二周就着手布置班级文化建设，一周后检查确定样板班级，反馈问题班级，然后整改，再检查，直至全部达标。品位高雅，特色鲜明内容丰富多彩的班级文化建设为学生提供了良好的学习环境，营造了浓郁的学习氛围。

3、每周一班会，由级段统一安排班会主题，每班均要制作课件。总结过去，制定目标，提出要求，把班会打造成学生德育工作的主阵地。

4、级段定期召开座谈会，了解学生生活、学习情况，关心关爱学生。既让学生感受到了学校级段的温暖，也有利于培养学生健全人格。

5、坚持开展大课间活动，让学生得到健康成长，为学习提供有力的保障。本期我们认真组织开展了大课间活动，持之以恒，效果显著。在本校组织的验收评比中，我段两操活动取得了优异成绩。大课间充分展现了学生斗志昂扬的精神面貌。

四、成绩篇

淮阳一高高中部高一B部，具有优良的传统。在学校自建校以来，我们级段获得了很多荣誉。

在2007——2008学年度常规管理中，荣获先进级段；

在2009——2010学年度常规管理中，荣获先进级段；

在2009——2010学年度教学业绩中，荣获高招功臣级段；

在2010——2011学年度班级文化大赛中，荣获第一届班级文化大赛优秀级段；

在2010——2011学年度教学管理中，荣获教学管理优秀级段；

在2012——2013学年度教学业绩中，荣获高招功臣级段；

在2013——2014学年度教学业绩中，荣获优胜级段。

以上所有荣誉的取得来自于我们级段全体教师追求上进，孜孜不倦，呕心沥

血，永不服输不懈的努力，涌现出了许许多多感人的事迹。

近三年来，在学生培养方面，我们为学校培养出了张波（清华大学）郭谊（清华大学）王会心（香港大学）王影（上海交通大学）曹鹏程（中国科技大学）李波（中国科技大学）常怡鹏（哈尔滨工业大学国防生）吴思远同学在自主招生中已被清华大学录取，尹书霞、王福杰、袁文超、李中海、葛建成、贾玉婷、王志军、时鲲鹏、李志勇、陈梦龙、郭凯歌等在我校复习班中成绩名列前茅，今年均有希望冲击清华北大。

淮阳一高高中部高一B部，经过这么些年的积累沉淀，有着丰富的师资力量和教育教学经验。莘莘学子来到我们这里学习，一定会焕然一新，实现他们的目标，收获他们的大学梦想。

第二篇：B证视频观后感

视频观后感

关于学生，重要在与培养好习惯，行为塑造行为矫正，班主任要把错误揽在自己的身上，然后再来一次积极演练。他并且推荐我们看一本叫《行为矫正》（台湾 林）写的。

写作业拖拉的习惯，怎么处理这种习惯呢？都是在小学一、二年级养成的。如果在这个时期养成好习惯了，那伴随他一生。

出现一个良好的行为，你就给他一个甜头。强化的方法。规范的强化，分四步走。第一步：确定目标行为，目标定得合理吗？一年级的学生没有时间知觉，孩子的时间知觉和空间知觉都是在八岁以后才形成的。所以8岁以前的孩子都容易迷路的。所以，孩子拖拉是因为他没有时间知觉，不知道一小时有多长。我们作为老师的，应该在布置作业是时候说上一句话，我要求的是按照中等水平，15分钟之内做完如果做不完的话，请你反思。或者写一篇文章，要求中等水平，45分钟。如果定下来之后，不能随便改变。

二、宣布规则。如果没有做完都要收走你的作业。

三、实施训练。独立的环境去做作业，不要受外界影响。在这个过程中，如果孩子东搞搞，西搞搞，我们都不能去干扰，即使他边吃东西，或者看电视，都要沉住气，直到时间到了，即使他十道题只做了三道题。我们也不需要发火，不需要批评。我们只需要做到不动声色，面无表情。因为孩子不知道父母怎么想的。父母不着急，孩子着急，教育就成功了。然后我们私底下跟老师沟通，第二天，我们亲自把孩子送到老师那里，这个时候，老师怎么说都可以了，因为这个时候，老师的权威是最高的。对孩子不要讲道理，要规则。第四步：强化。当孩子能在时间内完成，我们必须要奖评。不断的强化。直到两个月。

在这里，有四个细节是决定成败的，第一、目标必须单一。不可以出现两个目标。又要训练快，又要不能错。第二、强化必须及时。必须是第一时间。第三，强化的必须是孩子喜欢的。可以打电话给家长，问他喜欢什么，然后让家长买东西来学校，当着同学的面奖励他。第四、强化孩子不容易得到的东西。

感觉统合不良会造成严重后果。这种行为表现得笨手笨脚。学习上，错字、漏字、审题错误，把字写出格，字写不直，把“不”字漏掉，都会造成学习障碍。其实是没有在8岁之前没有训练好。抱得多的孩子，学习肯定出现问题。建议《紧急援助学习障碍儿童》，北师大一个教授写的。

那有问题的儿童怎么训练呢？肢体游戏、运动、舞蹈。轮滑、旱冰鞋是中西方公认的感觉统合的最佳玩具。

小学中段。

1、智力发展的第二高峰期。第一高峰期是在四岁以前，四岁之前要发展终生智力的50%，聪明不聪明都取决四岁以前。如果四岁以前都抱在怀里的，都关在家里的，唯恐出这个事，出那个事，孩子的智力发展就会受阻。智力发展指什么发展，分八条：一是注意力；二观察力；

三、记忆力；

四、想象力、五、思维能力；

六、言语能力、七、动作能力、八、感觉统合能力。八个能力就是智力的八个因素。这8个因素，都是靠四岁之前训练出来的。四岁之后缓慢发展，直到8—9岁又大跨步前进，抽象思维就提升了。所以，在小学中段学习失败了，对一个孩子来说是非常危险的。怎么让孩子的想得快一点，宽一点。在训练过程中，要注重孩子的趣味性的问题，脑袋急转弯啊，这些都是有趣的，可以训练他们的智力。在小学中段里，老师的配备问题，如果这个老师思维很狭窄，思路很死，很认真，有很刻板，带出的学生，不是一个两个不行，而是一班都不行。中年级的第二个问题是人际交往问题。如果交往不好，特别是在青春期之前没有和同性别学会交往，在进入青春期之后，没有学会跟异性别学会交往，在20岁以后就出现自恋性人格。什么是自恋型人格，孤芳自赏，对镜自怜、惟我独尊，唯我独好，这种人，不会跟人交往，在事业上不会成功，家庭不会幸福。不要以为人际关系就是一个人缘好坏的问题，其实关乎到一个人的家庭幸福问题，事业成就的问题啊。抽象思维没有出现以前，他不会有道德思维，不会有友谊的概念，只有抽象思维出现在前，道德判断能力，处理矛盾的处理方法和标准才会依次出现。在学校里，可以观察一下，凡是课间十分钟，爬在桌子上睡觉的，每一次都爬在桌子上睡觉的孩子，都是人际交往障碍的孩子。

小学高段。个性在18岁是可以变的。反复出现某一种倾向，就是个性的问题。矫正最重要的方法是家长的示范和孩子的模仿。人格塑造人格，这句话是非常正确的。家长是什么样的人格特征，孩子就是什么样的人格特征。

中小学衔接问题。同样的学习态度，小学学得好，但上初中，为什么就跟不上呢？是能力跟不上。一二年级是观察力和注意力最重要的，三四年级最重要的是想象力和思维能力是最重要的，五六年级最重要的是记忆力。编码—将某条信息提炼成一个“关键词”，即信息的重组。这是一中理解性的记忆能力，乔森称

之为“第二认知能力”（在记忆过程中，能按照记忆内容的原貌和顺序来提取信息，称之为“第一联想能力”，能够按照自己加工重组后的关键词来提取信息，称之为“第二认知能力”。）记忆内容越多，越是需要通过“第二认知能力”来完成。记忆过程中编码能力的缺失是造成学业不良的普遍公认的重要原因。如果照本宣科的背那个条文，他的记忆能力是低水平的。只有学会编码、归类，压缩，别表，化繁为简，提纲式的，他的记忆才是高层次的。语义编码的水平（理解记忆水平）决定了长时记忆的整体水平。-----研究表明，12岁以上学的记忆能力如果还停留在机械记忆水平上，就无法按照材料的逻辑关系来储存信息，就会成为学业不良的重要原因，他们的信息复述往往是零碎的，片段的、混乱的。

所以，记忆力的训练，应该六年级完成的。掌握记忆的12种基本策略— 纲要记忆法、压缩记忆法、联系记忆法、谐音记忆法、形象记忆法、词头记忆法、口诀记忆法、图示记忆法、比较记忆法、表格记忆法、数字记忆法、卡片记忆法。

听了他这么多的内容，深入浅出，令我阔然开朗，如醍醐灌顶！

第三篇：微视频讲稿

学习常用的说明方法

一、情境导入。

同学们，学习了《鲸》，对鲸有了比较全面的认识，从外到内都有了比较清晰地认识，它有多大，它吃什么？吃多少？它的呼吸、睡眠，肯定了如指掌了吧？我们为什么知道的那么详细呢？对了，作者用了大量的说明方法。

二、以《鲸》为例，认识常用的说明方法。1.结合《鲸》，认识常用的说明方法。目前已知最大的

我们经常用到的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别。

让我们再次走进鲸这篇课文，看看作者运用了哪些说明方法？ 方法二： 抓住事物的特点

作者重点抓住鲸的体型大、体形像鱼、食量大、用肺呼吸、胎生哺乳的特点，详细进行了描述，语言准确生动。

方法三：恰当运用说明方法。

作者为了说明鲸体型大、食量大、生长快的特点，恰当运用了列数字、分类别、作比较、举例子的说明方法；而且通过想象，充分运用打比方（即比喻的修辞方法）的说明方法，使文章的内容具体、形象生动。

方法四：用词准确恰当。

作者除了充分运用说明方法外，还特别注意用词的准确性。比如：主要、必须、总是„„充分体现了说明文语言的严谨性。

三、回顾整理，拓展运用 1．回顾四种方法。

2．布置观察自己熟悉的一种事物，了解特点，搜集资料。3．有疑问在互动吧中进行交流。

（一）“初探虚实”

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。②写说明文常用的方法有哪些？

③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？

（二）“小试牛刀”

同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

课件展示作文提纲：

1、绍复读机的产地及形状（列数字）

2、介绍复读机的颜色（打比方）

3、介绍复读机的用途（举列子）

4、表达自己对复读机的喜爱之情（作比较）

（三）“披甲上阵”

（四）战果分析

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点

2.揭示主题：学习说明事物的方法。

第四篇：大学毕业季视频旁白稿子

第一章

大学生活都是这样开始的，那夜，我们说着，笑着，不知道自己是怎么睡着的。只记得第二天我们匆忙吃早餐集合，军训拉开了大学生活的序幕。我们体验了各种第一次，第一次走进校门的欣喜，第一次住进集体宿舍的无眠，第一次加入社团的好奇，第一次见到知名教授的激动，第一次大学竞选班委。第一次体会到了爱情的滋味，有如和煦的春风，吹靓了我的整个大学生活。如今往事已成往事，很多事情已做成了习惯，很多记忆已成永恒，很多美好早已经定格。（40s）

·大学的第一次考试周临近，图书馆真的是一座难求，还没开馆图书馆门前就排着长长队伍.大二了，一部分人开始懂了大学真正的含义，找到了人生的主旋律，开始博览全书丰富自己的阅历，致力于社团锻炼自己的能力。我们都崇尚一种生活态度“活在当下”，可是这种态度应该有下半句，那就是“看清未来”。不管他人怎样，我还是坚持走自己选的路，现在不走，将来就得奋力奔跑。

大三以我们始料未及的速度扑面而来。生活就这样由绿色变成了蓝色。我们冷静了下来，开始思考自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：出国、考研还是工作。

从湖区到山区的转换不仅是环境的转换，也是一种心境上的成长,山区的生活变得井然有序，考研的学子每天积极的备考着，只为花开的那一刻。不考研的同学开始认真学习专业课，为自己大四找工作增加砝码。我们从小习惯了父母为自己做选择，当真正站在人生的十字路口时，我们却有些茫然了。

毕业前想去 黄家湖走走，也许就是最后一次去那熟悉的地方，那个两旁都栽满了树的小路，那个满是浪漫的沁湖湖畔，那个我们洒过无数汗水的球场，那个经常玩闹的青春驿站，那个沉淀我们四年的武汉科技大学。再见了，我的大学，再见了，见证了我四年青春的地方。（7s）

记住这些生命里曾经轰轰烈烈或是平淡如水的日子，记住这些曾说过要陪你奔赴海角和天涯的朋友，记住这些曾经日夜思念牵肠挂肚的人的模样。回首这四年，我们其实已经走了很远很远。毕业不是青春的结束，而是青春的续航。凤凰花开的路口，我们不诉离别，青春如歌，就让我们放声歌唱。（60s）

第五篇：微视频大赛策划书

惠阳首届微视频大赛

一、活动目的及意义

1.借助微视频大赛开幕仪式结合现场活动方案，增进创意园主题宣传。

2.聚集人气，让客户及广大市民更加了解创意园。

3.为年轻人创建一个展示自我、表达自我营造一个良好的环境。

二、活动时间

1.报名时间：2018年1月1日至1月10日。

2.作品培训和指导时间：1月7号至25号期间。

3.作品上交截止时间：1月25日。

4.决赛和颁奖典礼时间：1月30日。

三、活动主办方： 好宜多文化创意产业有限公司、摩登时代文化传媒

四、活动对象：

1、各大专院校、专业艺术院校师生、专业视频创作者、在线工作者、草根原创作者、视频爱好者，只要有创意，都可以报名参赛。

2、所有参赛影片作品，必须为参赛者本人或团体自行创作的原创作品，并经原创作者或团队同意。

五、作品要求：

1.作品内容思想健康、积极向上，体现惠阳的本土特色和精神风貌。内容充实、生动，重点突出，需要体现南门155创意园。

2.原创性、观念独特，形式新颖，勇于挑战表演和拍摄有较大的难度的表现方式。

3.作品提交格式为：rmvb、mpeg、mkv或avi等（各种格式不限）；作品分辨率不低于720*576，画面速度不低于每秒25。

4.参赛作品长度3-5分钟，若内容需要，可适当延长，但不得超过8分钟

六、活动流程

（一）开幕式

1、时间：12月31日15：00

2、地点：好宜多南门155创意园中央大街舞台

（二）培训与指导

1、时间：2018年1月10号至25号期间

2、地点：好宜多南门155创意园创客空间

3、培训讲师：摩登时代文化传媒

4、培训对象：全体参赛人员

（三）拍摄、编辑、报送视频

1、拍摄、编辑视频时间：1月10号至25号

2、报送视频时间：1月25号

（四）决赛

1、时间：1月30日

2、地点：好宜多南门155创意园创客空间

3、形式：参赛人员演示短片，并回答评委提问。

4、评委组成：邀请老师、摩登时代文化传媒

5、评分标准：

（1）主题：作品是否切合事先确定的主题。（30分）

（2）短片内容：内容的吸引力、冲击力和感染力。（50分）

（3）创新：短片主题、内容、形式是否创新，别出一格。（10分）

（4）问答分：回答问题的准确性及表达情况。（10分）

6、成绩公布与决赛通知：

（五）作品展示

1.通过摩登时代文化传媒的网络平台和资源进行点播展示。

1、通过其他新媒体进行点播展示。

七、奖项设置

1、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，创意奖若干名。

2、奖品：一等奖，获奖证书及奖金奖品价值3000元；二等奖，获奖证书及奖金奖品价值2000元；三等奖，获奖证书及奖金奖品价值1200元；创意奖，获奖证书及奖金奖品价值500元。