读后感——教师何教(改过)

第一篇：读后感——教师何教(改过)

题目：教师何教

-读《给教师的建议》的感悟

姓名：于光辉

学校：海淀区实验小学

正文：

苏霍姆林斯基在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这些问题不单是在苏霍姆林斯基所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少。小学如此，初中这种现象更是司空见惯。书中，这位苏霍姆林斯基那么执著而真诚地对我们提出建议和劝告，这些建议和劝告看似浅显，实则是苏霍姆林斯基一生的“积累”，他用那么多的实例、体会和经验，把枯燥的教育学、教学论、心理学的基本理论阐述得生动明白，如在我们耳边娓娓道来。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。

书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,是一本非常好的教育名著.特别是“争取学生热爱你的学科”一文，带给我极大的启发和深深的感触。文中这样说：有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里.在学生对待知识的态度上,最另人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态.学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度.说起一些问题学生的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提出问题后，直截了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢？

要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。

作为教师应该帮助孩子从学习的逆境中走出来，去挽救这些可怜的孩子。在短短一个月的教学中，我发现“后进生”普遍存在着“没眼睛、没耳朵”的毛病，他们对老师上课所说的没用心听和记。在课堂教学中，我们应该经常请这样的学生回答问题，这样提高了他们会用眼睛和耳朵的频率，自然要学的东西也就记牢了。在他们遇到困难，失去信心的时候我们要给予他们鼓励和微笑，在他们获得点滴成功的时候更应该用丰富的语言赞美他们或用成功的喜报奖励他们。

我还发现他们中的有些并没有智力上的差异，他们少的就是一份坚持。这种品质的培养除了在学习上用言语每天提醒外，还需要在日常生活的游戏和小事特别是体育锻炼中得到培养，让他们专注的干好每一件事情，不达目的不停止。比如孩子早上贪睡，家长就要每天想尽办法让孩子按时起床，千万不要纵容，哪怕是一天早上。家长的坚持也能促进孩子意志品质的养成。有了坚持不懈和体验成功的喜悦，孩子对自己有了信心，自然学习也就有了动力，不再成为“后进生”。

读了这本书，我还发现作者还是一个善于思考的人，他提出的每一个问题都与当前学生出现的，教师所遇到迫切想解决的问题相联系，不再是空洞的说教。他的阐述既有理论和生动的事例，又介绍了处理这些问题的对策。对于“后进生”，我们不要只让他们局限于书本知识，更要扩充他们的课外阅读，扩大阅读面，要用多种教学方法和教学大纲唤醒他们的大脑，培养他们自己阅读和思考的能力。正如书中所说：“请记住，儿童学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地的阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”

如今，我即将真正的走上工作岗位，我会试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低作为衡量一个学生的唯一的标准。我会试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。”我会试着让我的学生始终能看到自己的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要时时刻刻让当年我眼中所谓的“差生”体会到成功的快乐，并让快乐延续着。

书中科学的教学方法还有很多，在各种建议下作者的目的很明确就是想让每一个教师成为好教师。教师作为学生的启明星还有很多很多事情要做，书中的条条框框就是一个很好的规范，让我们记住它，理解它，让它成为我们前进的秘诀。

我坚信，所有的教师都会成为好教师的！

第二篇：论语谈教师改过感想

论语感想

通过学习这次国学感想，让我想到作为一名老师，虽然我们都在努力着尽量去关爱、尊重每个学生，可有时犯错真的是在所难免的。教师唯一能做的就是在处理问题的过程中学会自我反省，采取必要的教育措施，学生才能亲其师、信其道，激发起他们的的学习热情，实现教育的最终目标。

一次在上面点实训课上，带领全班同学加工婚宴，其中喜饼组的同学在操作时将剂子擀得有大有小，导致形状不美观，大小不一致，这是我看到这里重新将标准又强调了一遍，让他们把这些全毁掉重新做放入醒发箱，谁知在成熟环节却发生了这样的事情，烤喜饼的同学把醒好的喜饼放入烤箱烤制，竟然忘了时间，导致这盘喜饼12个烤糊了，那个学生给我说:“对不起老师，我错了。”我看到这种情况，火冒三丈，把他训了一通，说他学习不认真，责任心不够强，这些烤糊的喜饼不能用了，浪费了，这些成本你来买单，我们算好的的数量不能出差错，现在还需要重新调面再做，这样全班人都在做一次本来不必要的事情。我当时都把那个小男孩说哭了。事后我冷静下来，这件事不能怨他一个人，我也有责任，当我得知他是第一次尝试着考喜饼时，我觉得更愧疚，因为人家是想进步，想成长主动去学习考喜饼，我这么打击人家积极性，他害怕学习，心理想不开怎么办？不行我得向他道歉，当我再向全班同学面前向他道歉时，我说老师错了，我不应该那样说你，他当时很震惊，并接受我的道歉，我建议他，错了没关系，敢于面对去改正就是进步，老师相信你通过这个事你一定会用最短的时间学会烤喜饼，全班想起掌声。果然他现在是班里烤喜饼烤的最好的。

作为教师我从来就没有认为在学生面前承认自己偶尔的错误是丢面子的事，我们只要能放下“师道的尊严”的架子，永远具备谦虚谨慎的教学态度，一定会成为学生受欢迎的老师。

第三篇：第二篇 改过之法 读后感许伟

第二篇 改过之法 读后感

这篇文章告诉我：人生下来就不是圣人都会犯错，犯了错的时候要及时的改正。袁了凡先生在讲过改造命运的道理方法后，就接着把改过的方法，详细地说出来，以教训我们。这第二篇就是讲改过的方法。一个人能够做到极诚实，毫无半点虚假，这个人的心就可以与天心相合了，因此；能够用诚心待人处事，福就会自然降临。一个人，只要他的行为，都是善的，那么他的未来就会是幸福的。袁了凡先生讲的改过的方法：第一要发‘羞耻心’；第二个方法，是要发戒慎恐惧的心；第三，一定要发一直向前的勇猛心；有了这三种方法便能有过立即改了。一个人做事处处不能称心，都是因为自己的道德没修好，功德没修满，感动人的心不够才会如此！而正确的做法应该是反过来自我反省检讨，自己有没有对不起他人的地方？能够这样的存心用功，那么别人毁谤我，反而变成磨炼我，成就我成功的反面教育方式了。我应该欢欢喜喜地接受别人给我的教训、批评。我应该即刻提起精神，奋发向上，把旧的种种过失一齐改掉；而另外开辟一条新的人生大道！

第四篇：2010资教教师考核鉴定何高翔

2010资教教师考核鉴定

何高翔

从2010年9月份参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获

益良多。在这里感觉有必要总结一下这半年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我积极参加新教师培训，农村教师提升工程。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来初中体育相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这半年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格，是一名合格的人民教师。

2011-3-22

三岔中学

第五篇：资教总结 何高翔

资教总结

“三年经历，终身财富，到祖国最需要的地方去。”

半年之前，我第一次在湖北经济学院的资教生培训时听到的这句口号，响亮，深刻。白驹过隙，转眼间半年时间就过去了，回想这半年的资教生活，期间虽然有太多的迷茫，孤独和苦闷，但同时更多的收获是工作中的欢乐和开心。下面，我将从我心理的成长过程和工作方面进行总结，谈谈我在这半年里的失与得。

一．不断认真学习做一名合格的人民教师

通过半年的教育教学，促使我实现了从一名大学生到一名教师角色的转变，在这半年里，我收获了许多，受益匪浅，也成长了许多。我不只是从心理上对资教有了新的认识，同时也在业务上有了很大提高。

1．注重自身学习和修养

我们学校老教师较多，他们拥有丰富的教学经验。所以在教学的过程中遇到不懂或自己不能解决的问题，能积极虚心地向老教师请教。平时经常跟老教师在一起讨论教育教学方法，学习他们的教学经验，认真去听他们讲课，然后做深刻地反思和总结，找出自己与他们的距离。

积极参加学校组织的教研活动，并敢于发表自己独特的见解和意见。课余时间认真学习《教师法》和《未成年人保护法》等教师相关的法律法规。平时在教学岗位上严格要求自己，作风正派，以自己的实际行动去感染学生，教育学生，真正做到为人师表。

除此之外，我利用自己的业余时间认真观看学习远程教育资源。从中汲取精华从而提高自身业务素质。作为一个刚刚走出大学校门踏入教学岗位不久的资教生而言，要学东西实在是的确太多，太多„。总是觉得自己在大学里所学得知识不够用，只有不断地充实自己，多学习，才能适应教学，才能做到不误人子弟。所以一直以来我非常注重自身的学习和修养。

2．教育教学工作方面

在教学方面我认真学习市教育局吴局长的讲话精神。严格的按照其提出的教学常规要求进行教学，过好“九道关”。

（1）坚持备课。严格做到备一课上一课。在这一过程中，我认真钻研教学大纲及教材，查阅资料、确定教学目的、选择适当的课堂教学类型，积极寻求探索适合学生最佳的教学方法。并合理利用远程教育资源。力求深入理解教材，准确把握重难点。

（2）在教学过程中，注重学生地课堂气氛。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，采用各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变被动学习为主动学习，极大地活跃了课堂气氛，从而相应提高了课堂教学效率。

（3）课堂教学过后，我会认真分析、筛选、区分学生层次，注意学生的生理、心理特点，挑选一些精炼题目。让学生在课后加强练习。课后细心辅导。正确的处理提高教学质量与减轻学生负担的关系，不搞题海战术。有针对性的解决有的优生“吃不饱”学困生“吃不完”的问题。

（4）除此之外，我还认真听取其他老师的意见，听其他老师的课。通过其他老

师言传身教，分析自身的优缺点，进行总结。研究在教学中的得与失，提高自身素质，提高教学质量，不断的完善自己。

二.工作中的心得体会

第一次走上讲台，面对一双双期待的眼神，看到孩子们眼中那种求知的渴望，我心里还是发慌。我是师范专业的毕业生，尽管在学校和在课前我已做了充分的准备工作，但真正到了讲台上，我还真是有点紧张。那一刻，我只听到自己心跳的声音和有点发颤的嗓音，我害怕自己讲的不好，担心学生听不懂，每一句话，每一个问题我都会重复好几遍，讲完以后我都要重复一句话：你们听懂了吗，明白我讲的这是什么意思吗？我讲课的这种方式你们能接受吗„„。但是很快我就适应了讲台。在课后，我经常都会和学生沟通、交流，听取他们的意见，寻找一些比较适合这些孩子的教学方法。课堂上，我常常给孩子们讲一些外面的世界，给他们讲大山之外的高楼大厦、超市里琳琅满目的商品，互联网的快捷„„每当这时，孩子们天真的眼神里总是充满了好奇和渴望。我还经常带他们到多媒体给看一些自己制作的卡片和在大学时的照片，经常委托在外工作的大学同学邮寄一些城市里的画册、最新资讯等资料给孩子们。听到他们问的一些在我看来很幼稚很可笑的问题，看到他们那种渴望的眼神，作为一个来自山东条件相对好的省份的我心里很不平静，同一个世界，孩子们却享受的不是相同的教育条件。心爱的学生心爱的孩子们，真为你们感到不平，所以我经常告诉他们只有好好学习，拥有了知识才可以改变命运，才可以为祖国、为家乡作出更大的贡献。

由于我是一个刚踏上讲台的新老师，很多教学方法还不成熟。为此，我经常利用课余时间去招同事学习教学经验，不断到到同事那去听课，向学生一样上课刚来的一个月真是太辛苦了。最痛苦的是由于语言的障碍，有的地方交流都有相当大的困难。发现学生对我的普通话教学有时候还是不如其他老师方言讲得来的快的多。只能一遍一遍多重复着讲，这无疑增加了工作量，很是辛苦，但是看着孩子们越来越适应我的讲课方式，和普通话教学他们也开始试着说普通话，我心里还是甜甜的。

随着教学的深入，师生之间的教学适应度逐步的提高，我开始把以前学到的知识方法开始贯穿到我的教学之中。这时候才真的感到大学不是某些人眼中虚度之所，起码我的母校华师，真的教给我了很多。我天天告诉学生老师教你的是方法，你要学习这些学习的方法，然后变成自己的方法，在用这些方法去学习，这才是学习。现在的学习是自主式的，填鸭式的已经过时了。比如学习要先列在知识框架，对比联系类似的知识点等等！

刚开始由于学生刚从小学生成到中学生的转变，还不是很容易接受，开始苦恼过，学生的基础太差了，同事在这时帮助了我，诉我慢慢来，教育是个漫长的过程。是的我开始太急功近利，慢慢来不急。再说每个学生的接受能力也不一样，快到期中考试了我发现有的学生开始可以熟练运用我一些的学习方法，成绩飞速的提高，在期中考试中有个学生竟然考了满分，还有很多人得到优秀，虽然还有很多学生没有考级格，但是我并不着急我知道一旦他们掌握了方法，成绩进步是非常快的！在以后的学习中我也深深体会到了这一点，有很多同学在平常的学习中进步是很明显的，期末考试就到了，我告诉他们老师对你们有信心你们自己也要有信心，他们也一定会取得更好的成绩的。

一次次的感受，一次次的体验，一直在鼓励和鞭策着我前进，每当觉得有点支持不下去的时候，我就会想到这里的孩子，会想起他们那种让人看着想流泪的眼神，于是，我又振作了起来，因为这里的孩子需要我。我将用我所学的一切为同在这边蓝天下的孩子们奉献我能做的。

虽然这里的冬天很冷，但是心里暖暖的，也就没有什么感觉。是当地的各级领导给予了我莫大的关心和无微不至的照顾。生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。从来到三岔第一天起我们就一直被这种关怀和重视围绕着、感动着…

其次，来自学生们的敬重和关爱也带给我无数感动和欣慰。农村的孩子质朴而真诚。每次备课时我总是仔细认真，反复斟酌，而且我总是尽可能的从其他参考书中、从网上查找与教学相关的资料和信息，尽量拓宽书本上的内容；每次讲课时，看着他渴求知识的眼睛，我总是浑身充满激情，恨不得把自己所学所有的知识全部掏出来，教给学生。我不敢懈怠，我也不愿懈怠，因为孩子的一片挚诚我决不能辜负。

还有，同事们之间互相帮助、互相支持、互相关心，团结一致！相亲相爱，宛如一家；工作中我们相互交流、并肩作战。

这一切都让我感到是不虚此行，支教的三年，真的会让我终生受益!

三岔中学何高翔