用师爱 成就孩子的美好未来

第一篇：用师爱 成就孩子的美好未来

用师爱 成就孩子的美好未来

听江苏十佳师德模范李凤霞老师报告有感

5月14日，我有幸到美丽的衡水参加了“提高中小学班主任专业素质研修班”的学习。在15日下午，由江苏十佳师德模范李凤霞老师给我们作报告，报告的题目是“用班主任所有的爱 去成就学生精彩的未来”。首先，题目中的“用爱 成就未来”这几个字就吸引了我。说真的，李老师那质朴无华的语言，可尊可敬的育人境界和优秀的人格魅力，吸引了在场的每一位听报告的人，讲的太精彩了，精彩的背后源于她对学生的那种无私的爱心、强烈的责任心，在近三个小时的报告中，处处都洋溢着她人生绚丽的人格魅力。

当一辈子老师，当一辈子班主任，做最好的老师、做最优秀的班主任，是我的追求，也是我的最爱！因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！

“老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧，但是，老师的失误或无为，也可能使孩子的世界错过最佳的时刻，最终走向麻木、迟钝和蒙昧！看你怎么作为啦。”这是李老师的话，我觉得言外之意就是在说教师的重要性。

在报告中李老师提到，师德师爱的全部内容就是教书育人，教书育人就要做班主任。有人说，在教师生涯中，如果没有做过班主任工作，应该说不是一个最完美的老师。如果你做教师，却没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾，那你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与学生每天心灵接触过程的乐趣。也许你也有同感，我从教十三年了，做了九年班主任工作，这一点我深有体会，九年的工作使我成熟很多，学到的也很多，为人师的乐趣找到了，正像李老师报告中提到的，成就学生的未来，就等于成就自己的未来。

陶行知先生说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生”一句话道破天机，我们面对的是一个个活泼可爱学生，一个个鲜活的生命，他们正在生长的关键期，他们要成长，要进步，要发展，这些都离不开我们教师的工作。只有把自己融入孩子的天地，你的工作就有可能成功。你的爱才会生根发芽。

李老师告诉我们这样一个育人哲理：爱学生就要有童心，爱学生，要用尊重引领学生。如何用尊敬、平和的尺度、引领对待学生呢？李老师是这样说的：现在的学生，都是“非常6+1”的学生——他们汇集了爷爷奶奶、外公外婆、妈妈爸爸等亲人的宠爱，那么，我们老师也要做“非常6+1”的老师，坚持让学生感受到被

人欣赏，被人关爱，被人尊重的温暖与幸福。我想用李老师的“六爱”说说我的学习体会和感受。

用爱与尊重引领学生，让我们的班始终充满爱的氛围。热爱学生是班主任的天职。要让学生在老师眼中感受到被尊重的人格尊严。人文主义师生观认为，教师和学生在人格上是平等的，平等的人格是形成爱心的内在依据。李老师讲了一个案例：上历史课，李老师抽查学生背书，学生背不出，她指责学生不用心，学生反驳：“老师你能背吗？”当时李老师不好回答，说能背过，可心里还真没底；说没背过吧，显得自己无地位，老师都被不过，还让学生背。李老师反思啦：

1、是自己专业不精；

2、是自己先让学生难堪；

3、是自己把地位摆得太高。

于是，李老师在一节班队课上，李老师向同学们道歉，首先没有尊重你们，没有和你们平等相待，自己以后要求大家背诵的，首先自己能背出来。结果，李老师的做法 感动了学生，那位学生也主动承认错误，师生再一次拉近距离，你想一想，李老师的课会怎么样？是的，历史成绩年年全市第一。大家看来，李老师的做法是不是很好哇。值得借鉴，我们教师有时候需要放下自己的一些面子，去贴近学生，效果不会差的。这就是李老师所言的平等的爱——非常“6+1”之一

我们还要给学生以尊重的爱——非常“6+1”之二，做班主任就是要用师爱给学生一座殿堂——一座让学生难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂。如果只是对学习成绩优秀者宠爱有加；当学生考出好成绩时喜形于色，这样尊重只是对成绩的尊重，对荣誉的尊重，而并非对学生人格的尊重。我们要身临其境，平等交流，做口的巨人，行的高标。多一份尊重就多一份成功，尊重是相互的，老师尊重学生啦，学生自然也会尊重他的老师。不是吗？

非常“6+1”之三 理解的爱

对学生的爱和尊重要建立在理解的基础上，缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。苏霍姆林斯基曾说过：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”中小学生有着自己的思想，有着自己丰富、复杂的内心世界，他们渴望理解别人，也渴望得到别人的理解和帮助。特别是老师的理解，学生有问题了，不要总是指责，批评，要多去站在对方的角度，换位思考一下。再去处理和解决。不为一种好的方法。

非常“6+1”之四 宽容的爱

对学生的爱，要有一颗宽容的心，用宽容的心态去对待学生。

我们都知道，学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的主体，老师不仅要体谅他们，更要学会宽容，宽容是一种美德，是一种精神。

李老师这样总结了一下：具有宽容之心的教师也必定能得到学生的爱戴与尊重，当然不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育的心态和方式。说的太精辟啦，教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。宽容就是一种爱，一种尊重，一种教育方法。李老师讲了三个案例：

案例一：一位男生不爱理发，头发很长了

处理：李老师引导说他学习非常专注，连理发都忘了，下午3点理发室最空，可以那时去。

案例二：学生染发、涂指甲

处理：爱美之心人人有，建议可以在假期里尝试。

案例三：学生迟到了

处理：你愿意把迟到的理由告诉我吗？我能帮到你吗？

看了三个简短的案例，是不是茅塞顿开呢，如果把老师比作医生，那么学生出现的现象就是症，我们先要分析情况，然后对症下药。

非常“6+1”之五 信任的爱

李老师在报告中说，在我们班级里，没有差生，只有需要再加把劲的学生。任何后进生身上都有闪光点，老师要抓住它，使它发扬光大。后进生的名字是暂时的，老师愿意帮助你。

当班主任，李老师一直坚信一个信念：不放弃任何一个学生，让每个学生都实现自己的梦想。有这样一句好话，大家都熟悉：用发展的眼光看人。我们的学生也需要呀！苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”特别是学习相对较差的学生，他们很少受到关注和得到教师的信任，甚至常受到批评，事实上他们并没有我们想象的那么差，他们的心灵深处有也有着闪光的一面，需要我们去挖掘，去给予爱的信任，他们会变的。

非常“6+1”之六 自律的爱

李老师当班主任当了二十七年，在报告中，；李老师很有激情，她说：当老师，人格是最重要的学位，师德是最美的乐章，一直当班主任，我的体会是：作为班主任教师，注定平时接触学生的时间最多，示范作用大，管理当中没有小事，学生处处都在效仿你。大家一定想到了“身教重于言教”这句话，在学校，书本是一种教育资源，教师本身的言行举止更是一种教育资源，都在有形无形之中影响着学生。所以教师的爱要有自身自律的爱。你身体的每一部分都是学生成长的教育元素。

是的，当老师，当班主任老师，人格是最高的学位，师德是最美的乐章。人格、师德，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵，鲜活生动的榜样。非常“6+1”就是用这六种爱去关注我们的每一位学生。李老师最后总结的非常精彩。跟大家共享

当班主任要坚持：

用宽容的心态去对待每一为学生的过失

用期待的心情去等待学生的每一点进步

用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点

用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩。

什么是教育？李老师认为：缘于孩子的不懂事、调皮，不知孝敬父母„„，才产生了教育，这才是教育的根本，这也是教师的职责之所在。我们反思：如果每个孩子都上知天文下知地理，那老师这个职业就不存在了。

听完李老师近三个小时的报告，反思自己的工作，我的感受太多了，觉得这次培训太值了，真是受益匪浅。

班主任是天底下最小的“主任”，但肩上责任不小。说句心里话，班主任工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好，否则就不做。

不管怎么样，作为老师、作为班主任，师爱是一种伟大的爱，是学生健康成长中不可缺少的。只要我们把师爱奉献给我们的学生，我们的学生才会有更加精彩的未来。正像李老师说的那样，用我们班主任所有的爱 去成就学生精彩的未来。

第二篇：师爱成就辉煌

师爱成就辉煌

——观《士兵突击》随笔

廊坊市安次区葛渔城镇马柳中心小学 刘荣香

最近我在网上看了《士兵突击》这部电视剧。我深深地被剧中的人物感动了。这部三十集的电视连续剧主要塑造的是许三多这个人物形象，他从一个农民而且是近于木讷的农民一步步成长为一个令人敬仰的兵中之王的故事。故事极具感染力、极富号召力。然而，最令我感动的却是在许三多成长历程中生活在他周围的那一位位班长、队长、连长，他们更值得人去敬仰，他们带给我的是更深远的思索，是久久萦绕于胸的思考！

史今是带给我思索最多的了一位班长——他那种淡淡的微笑，他低头时的沉默，他回眸时的眼神、他的那种坦然与包容„„时时牵动起我心中的一个个问题：“如果我是史今，我是不是也会培养出一个又一个的许三多呢？”“如果我是史今，我会不会成为孩子们心中最信赖、最仰慕的老师呢？”“如果我是史今，我们的班集体就是有着铮铮铁骨的‘钢七连’！”

纵观剧情在许三多的父亲对儿子的不中用大大出手时，史今用他的慈爱和保证带走了许三多；在许三多懵懵懂懂的世界里，史今用理解和支持鼓励着他；在连长的执意拒绝时，他又用责任与信心挽留住许三多，当面临他与许三多的去与留的抉择时，他又是那么的真诚与洒脱„„史今，难道不像是一个堪称楷模的师长吗？在史今的身上映射出师爱的璀璨光芒，我们看到的是师德的典范！他真真正正地做到了，并且让我们感受到了。剧情并没把史今神化成圣人，他也曾有过迷茫、有过困惑、有过痛苦，但是他始终没有因自己的选择而后悔，没有因许三多的木讷而放弃。正是他

坚守着自己的信念才成就了许三多的辉煌！是的，在史今这位班长身上，我对从事着二十几年教育工作的自己进行了深刻的审视，在面对的教育引导问题上我进行了深刻的思考：我们接手的每一个班级中，学生的素质差异、品质差别、成绩差异都是客观存在的，怎样搞好一个班集体？怎样使孩子们一个个成为优秀的学生？这是每一个教师都在认真思考、不断探索、仔细研究的问题。虽然我们从事着教育事业，每天都在自己的工作岗位上工作着，但是真真正正地能把一个人见人烦的“许三多”不舍不弃的带在身边，关心他、理解他、真诚地帮助他的“史今老师”可否存在呢？

在史今的精神世界里，他对许三多的爱护已经超出了战友的范畴，我在他的身上看到的是一个师长的影子，一个优秀教育工作者的榜样。那是因为在他的信念里有一个声音总在回响——“不放弃，不抛弃!”。就是这“不放弃，不抛弃!”铸就成他的凛凛风姿，同时也造就了一个新时代的兵王！

“不放弃，不抛弃!”！不放弃，不抛弃什么?不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所带来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长的机会。不抛弃，不抛弃什么?不抛弃亲情、爱情、友情，和它们所带来的温暖与安全，不抛弃所有努力创造的一切。而我们教师不放弃的是自己的神圣职责，不抛弃的是自己的每一个学生。我们的工作就是教育学生、成就学生的，这不也正是我们教师应该具备的一种品质吗？这也是当今倡导师德工作的关键。

我们每一位教师在我们走上了教育工作的岗位之后，我们的理想渐渐地

被现实淡漠了，我们追求的脚步也渐渐地被岁月羁绊住了。我们失去了年轻时的热情奔放，自认为看清了事态沧桑，其实我们放弃了自己成长！我们在自己的心态日益渐老的时候，我们就抛弃了自己身边的孩子们，我们抛弃了身上的责任，抛弃了学生对老师的信赖和希望，在“许三多”似的学生中，他们因为没有遇到“史今”老师而成了他们爸爸眼中的“龟儿子”，亦或是没有走进“钢七连”这样的集体而使自己成为“后进生”！所以，史今班长带给我的不仅仅是震撼，更多的是一位教师对自己工作的思索，他在告诉我：我们不该放弃最初自己的崇高理想，不该放弃自己当初的信念与追求，我们应该懂得一个教师身上所担当的责任与义务，一个教师面对学生所应有的态度和方法！一个教师该用怎样的心态去爱学生！我们该怎样建立一个具有凝聚力的班集体，使得班中的每一个学生都成就自己的辉煌，这才是我们每一个从事着教育工作的教师应该认真思索，不断探究的目标。

作者简介：刘荣香，四十四岁，现任小学高级教师。从一九九零年开始任教以来，始终从事着小学语文的教学工作，工作踏实，积极进取，积累了很多教学经验，她所撰写的专业论文在市级论文评比中多次获奖。通讯地址：廊坊市安次区葛渔城镇马柳中心小学 邮政编码：065004

师爱成就辉煌

廊坊市安次区葛渔城镇马柳中心小学

刘荣香

第三篇：用心成就事业用爱熔铸师魂

用心成就事业用爱熔铸师魂

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。这首歌唱在我们宁晋中学，它的旋律就是信念，就是对事业的执着追求；这种人生出现在我们宁晋中学，它的精神就是苦干实干，一往无前；这种风景出现在我们宁晋中学，它的色彩就是披肝沥胆，无私奉献。今天就让我用宁晋中学老师们的一点一滴展示这师德中最精彩的一面。

“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，也就选择了默默的坚持，也就选择了默默的奉献。今年冬天，寒冷来得格外地早，楚老师的母亲不幸得了腰椎病，躺在床上动不了。去医院检查、治疗不是儿子背就是女婿架，她这个做女儿的竟一次也没陪着去过，就连每天两次的热敷治疗都是由大老远赶过来的哥哥去做。都说女儿是娘的贴身小棉袄，楚老师此刻多么想在病床前尽一下做女儿的义务，可是学校需要她，班里的学生需要她，她也深知自己身上的担子有多重。母亲看出了楚老师的心思安慰她说：“闺女啊，妈都是一把老骨头啦，可别为了我耽误了孩子们哪。”听着母亲宽慰的话语，看着母亲日渐憔悴的面容，楚老师转过头泪水止不住的流了下来，心中充满了愧疚和无奈，一边是卧病在床的母亲，一边是学校高考的大局。她犹豫了，但为了自己的学生，为了明年的打赢高考翻身仗，她只能在心底里默默的对母亲说：“妈妈，请原谅我吧，我多么想做一个称职的女儿，可是我更要做一位称职的老师啊！”。

凡成就一番事业者都是用心去经营的人，教师更是如此，更需要全身心的付出。爱，在人间有多种表现形式，其中最动人的莫过于舍身奉献。宁晋中学的老师就是一群舍身奉献的人，他们都有一颗火热的心，捧出来就是一海炽热的火，有了他们的付出，才有了宁晋中学今日的辉煌。

宁晋中学的老师用心去追求事业，用爱去面对每一位学生。爱出自本心，发自本性才更持久，愈见真诚。那是11月的一个早自习，理科班学生曹芳突然晕倒在了实验楼的楼道里，其他学生惊慌得不知所措，对瘫软在地的曹芳拉也拉不起，背也背不动。此时正在巡查的王校长不顾自己过胖而虚弱的身体，几百米的距离，上台阶，下台阶，过操场，穿食堂，他硬是一口气踉踉跄跄把她背到了医务室：“快，快给她看看。”等医生诊断出是营养不良引起的低血糖后，已经是气喘吁吁，脸色惨白的王校长顾不上擦去额上渗出的汗滴，又急匆匆敲开超市的门，买了红糖，泡来一碗红糖水递到了曹芳同学手上，看着她慢慢喝下打上点滴之后才长长的舒了一口气。匆匆赶来的家长伸出一双粗糙的手紧紧握住王校长的手，说了句“谢谢，孩子多亏了你”就哽咽的再也说不出话来。此时此刻，任何语言都显得那么苍白无力，任何赞誉都无法涵盖这平凡中的伟大与真情。

爱是教育的前提，是整个学校充满生机与活力的理由，是使学习不再枯燥无聊的绵绵细雨，是一个老师之所以为老师，一个教育者之所以被人尊敬受人爱戴的精神基石，是铸就师魂的唯一内涵！

我们虽不能成为参天大树做栋梁之才，但可以是一棵小草，为学生的未来献上一片真心；我们虽不能成为巍巍高山昭示一种雄壮，但可以当一块路碑，为迷途的学生拂去心头的阴云；我们虽不能成为汪洋大海泽被天下，但可以是一条小溪，滋润学生干涸的心田。

当曹主任和商老师为了学生管理搬到学生宿舍去住时，当杨老师为每一个过生日的学生送上自制的电子贺卡时，当李老师把八十多岁卧病在床的老母托付给别人为了不耽误学生一节课时，当赵老师为了响应吃住在校的号召把苍发老娘接来照看未满周岁的孩子，三代人挤在一间不足8平方米的宿舍里时，所有这些不正昭显了我们宁晋中学的新气象吗？不正是我们宁晋中学人苦干实干拼命干的真实写照吗？

今天，有着近60年光辉历程的宁晋中学，迎来了史无前例的发展机遇，多少年的重担今天将由我们来勇敢承担，多少年的夙愿今天将由我们来拼命实现。老师们拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空。让我们手挽手、肩并肩共同创造宁晋中学更加灿烂辉煌的明天！

第四篇：用爱成就教学

用爱成就教学

——贫困教师胡国荣个人事迹

1982年走出师范的大门，本人便以满腔热情投入到教育事业中，成为教育战线上一名普通而又光荣的人民教师。我总认为爱的力量是无穷的，心中有爱才能成就教学，成就学生，成就自我。

一、爱岗敬业，锐意进取

从事教育教学工作以来，本人一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着，教书育人，诲人不倦。时时处处严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、始终保持着强烈的责任感和高昂的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。坚持出满勤，干满点，从不迟到、早退。以校为家，热爱学生、团结同志、顾全大局，勇挑重担，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会。积极参加各种教研学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。工作期间，本人既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、钟爱教学，乐于钻研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和良好的学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，工作之余，我还积极参加各类教育研修，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源。结合课堂实际运用各种教学手段配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而自己则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，致使学习效果事半功倍。

三、关爱学生，身正为范

我肩上有一副担子，一头担着责任，一头担着义务，我有责任，有义务去爱我的学生。我有两个心房一个装着良心，一个装着爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。有爱才有教育。热爱、关心学生，建立良好的师生关系是我的工作硬招。“要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法才能对头、效果才能最佳。”这是我长期教学生涯中的切身感悟。长期以来，我对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些留守学生和家境困难的学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。

从教32年，班主任当了20年。身正为范是我做班主任的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。在平常工作上我总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点，而是身先士卒，亲做表帅。要求学生爱护环境，加强保洁，每天走进学校，走进教室，我首先环顾四周发现垃圾，便躬身拾起。久而久之，学生保洁意识已成习惯。

从教32年来，我以认真务实的工作作风，脚踏实地履行着 “教书育人”的神圣职责，赢得了学生、家长和同行的信任和尊重，得到了领导的一致认可与好评。

2014年5月16日早晨，在学生食堂组织学生就餐的时候，由于地板湿滑，当时只顾着组织学生有序的就餐，自己不小心滑倒在了食堂的地砖上，摔断了右腿，随后，学校领导组织教师把我送到了小金县人民医院进行治疗，由于伤势比较严重，县人民医院要求我转院，当天下午，在县医院120救护车的护送下来到了成都武警消防总医院。在成都武警总医院接收手术治疗，医治共用去费用50000多元，这给原本就拮据的家庭生活造成了很大的压力和负担。家里原本就有一位74岁的老母亲，老母亲也是常年多病，妻子没有工作在家务农，两个孩子又在读书。全家人所有的经济开支全凭我一人的工资来维持。

因为爱孩子，我选择了教师，因为爱教师这个行业，我更爱我的学生。为了坚守这份爱，为了站在三尺讲台上，更好更广地普洒爱。我愿就这么站着---站成一棵大树，站成一座高山，站成中国的脊梁！

第五篇：用尊重成就孩子一生

读书分享<用尊重成就孩子一生>

1.2 “一百零一句”表扬孩子的话

我家小儿子三猪三岁时，小小年纪就有了口头禅，不管自己还是别人做了什么，他都要缀一句“Good Job！”（干得好！）

有一天，我和幼儿园的老师说起这事儿，老师笑着问我：“你平时怎么表扬他？”我想想好像自己说的就是“Good Job”这一句。

老师说：“这就对了，孩子都是跟大人学的，无论是行为还是语言。这句话一定是被你用了无数次以后，在他心里被强化成了最有力量的表扬话。”

老师建议我以后试试其他表扬鼓励孩子的话，淡化这句“Good Job”的作用。

原来是我这当妈的语言单调造成了孩子的毛病。

下一次再见到老师，她拿出一张纸递给我说：“这个或许对你有帮助。”接过来一看，上面打印的是：101句表扬孩子的话（101 ways to praise a child）。我看了之后大受启发，表扬孩子的话可以如此丰富多彩啊！

1.Good Job！干得好！

2.Excellent！太出色了！

3.You tried very hard.你很努力了。

4.You’re so sweet.你真贴心。

5.Thank you.谢谢。

6.Good for you！这对你太好了！

7.I can see the progress.我已经看到了进步。

8.You’re special.你是独特的。

9.Wow！哇！（叫绝声）

10.I trust you.我相信你。

11.That’s amazing！这太令人惊叹了！

12.How nice！多好啊！

13.Great！太伟大了！

14.You’re adorable.你真可爱。

15.I’m proud of you.我为你骄傲。

16.I knew you could do it.我知道你能做到。

17.Awesome！了不起！

18.Super！好极了！

19.You’re a good helper.你是个好帮手。

20.You’re exciting.你真令人激动。

21.You’re beautiful.你真美丽。

给孩子自信的十句话

要让孩子有接受挑战的勇气，不畏挫折的决心，关键就在于孩子的自信心。要培养孩子满满的自信并不难，其实只需要家长多留心，在适当的时候给孩子一些鼓励和赞赏，你会发现语言是有着神奇的魔法效力呢！

1、“我能看到你的好。”

人与人对话的过程中，很多信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。

2、“我们在你身边。”

孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。

3、“我理解你。”

孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。理解并不意味着将冲突、错误、缺点掩盖起来。你应该让孩子认识到自己的错误，引导他去思考和改变。但是你也该调整自己的观念，告诉自己孩子大部分的错误都不是因为性格或品质上的缺陷，而是他还缺乏经验。孩子就是孩子，所以他会在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人动他的玩具。但是在你的帮助下，他终有一天会处理好各种情况。

4、“我们谈谈你的感受”

孩子的感情丰富，情绪波动剧烈，他常常自己都不清楚心里为什么不舒服。总之，就是不高兴。因此，你最好的对策就是将孩子的乖张感觉当做正常表现，不要反感和反应强烈。虽然你不能完全明白他的心思，但是你认为他的激动或伤心是可以接受的，对他来说非常有益。暴风雨过去之后，你可以通过与孩子交谈，帮助他理解和识别刚才的感受，并且找到解决办法。

5、“你行的！”

孩子对掌控未来生活方面的信心，很大程度上来自于父母的信任感，它会使孩子相信，自己必将越来越灵巧、越来越专心、越来越强大，哪怕这当中要经历很多的失败。所以，你可以经常带着孩子乐观地展望未来。此外，你们还应该经常以积极的态度回顾过去。“你还记得你学骑车吗？你摔了很多次跤，但是现在你骑得多好呀。”孩子越多地联想到具体的、积极的经历，其自信就会越发地增强。

6、“你可以尝试改变。”

“在我小的时候，我经历过很多疼痛的手术，然后一年又一年地躺在床上。我每天都写故事，然后把它们寄给著名的《希区考克推理文学志》。被退回来的文章我就把它挂在墙上的钉子上，后来到我14岁的时候，钉子已经承受不了退稿的重量，因此我按妈妈的建议，把它们挂在钩子行，然后继续写。

这是全世界最会说故事的鬼才、畅销书作家史蒂芬.金少年时的故事。我们可以看到，动机和耐性的力量，而且如果没有感情丰富而又意志坚强的妈妈，多病的金会少了很多期望。

7、“我们原谅你犯错”

“尝试、错误、再尝试”是孩子成长过程中最正常的反复，所以我们也应该不断地提醒自己，接受孩子的错误是非常自然的事情。但是遗憾的是，我们在实际生活中没有这样宽容地对待孩子。杯子摔碎在地上了，手工作业没有做好?你可以对他笑一笑，轻松对待。如果你不允许孩子出错，那么他就会越来越紧张，慢慢地用沮丧的眼光看世界。

8、“我相信你可以管理自己。”

随着孩子的长大，你应该慢慢地给他些权力。比如他的房间他自己说了算，他的零用钱可以由他自己支配一部分。让孩子明白什么叫“我决定，我负责”。当然，“管理”还包括另外一层意思，他有义务每天早晨叠好自己的被子，每天晚上将玩具放回橱里。另外，孩子也可以对自己的时间进行支配，比如在父母的同意下去好朋友家过夜。

9、“你会和别人相处得很好。”

孩子需要与他人交往，并且在这个过程中运用和更新知识、经验、感受能力、自我控制力、幽默感和处理冲突的能力。什么时候用“你”，什么时候称呼 “您”，和爷爷奶奶怎么说话，对老师用什么态度，什么时候可以开玩笑，什么时候必须严肃，好朋友打假了该怎样劝„„这些经验都是孩子从你、你家、你们周围的世界中模仿而来的。

所以，鼓励孩子走出去，告诉他要用友好、尊敬的态度对待别人，并且在需要的时候成为坚强后盾，是你的责任。

10、“这些事你可以自己做做看。”

与其不断地指导孩子如何去做，不如给他勇气，让他自己去做。你过多的指令会让他无助且懦弱。所以，随着孩子年龄的增长，你可以放手让他独自准备简单的水果、切蛋糕、去报亭买报纸。而且，从某一个时间开始，你可能不再知道孩子所有的事情，因为孩子也需要有秘密，只有这样，他们才能长大。