2010.9.25教师培训发言

第一篇：2010.9.25教师培训发言

2010年9月新教师培训开学典礼学员代表发言

尊敬的领导、老师：大家好！

今天代表新教师在此发言，我感到无比荣幸。在这金秋送爽，瓜果飘香的季节，我们告别了令人留恋的学生时代，满怀着对教育事业的憧憬，在这里开始了新教师的学习之旅。我们是幸运的、幸福的。感谢教育局，进修学校为我们创造了迅速转化角色，快速提升业务的平台。这里既是提升教育理念的沃土，更是我们获取真知，完善自我的摇篮。我们将会认真聆听专家教诲，交流心得，努力学习理论知识，丰富业务素养，学习“孺子牛”的敬业精神和严谨治学的职业风范。作为新教师我们会尽快的适应新的工作环境，争取在最短时间内让自己的教学工作步入正轨，早日成为青城万余教师中优秀的一员。在此，我们要做到以下三点：

首先，培养崇高的师德。以“学高为师，身正为范”为准则严格要求自己。所谓言传不如身教，教师应该成为学生的道德榜样，以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

其次，树立终身学习的观念。我们只有不断的学习，刻苦的专研业务，才能担负起教师的职责，履行好教师的义务。我们年轻、我们自信、我们博学、我们创新，我们要把握这次培训机会，了解教育动向，开拓教学视野和思维，利用网络等教学资源充实自己，争取尽快掌握教育教学的理论知识并应用到实践中。

第三，尽心尽责，做学生的良师益友。在日常生活中我们要经常和学生交流沟通。对学生充满爱心，教育需要爱，也要培养爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳！我们要做快乐的，热爱生活的教师，让思想轻盈的飞翔，让心中洒满灿烂的阳光，把爱和温暖带给可爱的孩子们！

人生有千条路，条条通幽处。是爱的选择让我们站在三尺讲台，我们无怨无悔，立志为家乡的教育事业奋斗终身。大浪淘沙，方显其真金本色！请领导放心，陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半棵草去”是我们的座右铭，我们定会用仁爱之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献使青城的教育事业更加美好！

有句老话和各位新教师共勉：初为人师，苦中多乐；立志从教，一生长乐！最后，祝各位领导老师身体健康，幸福快乐！祝各位学员进修期间学习顺利！

四十中姜涛

二○一○年九月二十五日

第二篇：教师培训发言

要看银山拍天浪

开窗放入大江来

——2013年暑期华东师大培训感受

很喜欢曾公亮的诗《宿甘露僧舍》 “要看银山拍天浪,开窗放入大江来”。言窗纳大江，气魄豪放。我们若想看到远方美景，必须打开眼前的紧闭之窗，窗外的情境何其宏阔远迈。今年暑期，怀着激动的心情，带着对教育殿堂的景仰与向往，揣着寻求教学困惑解法的愿望，参加了华东师范大学培训班的学习，聆听了教育专家们精辟独到的专题讲座，也走进了上海市东中学。培训使我们在教育思想理论方面得到了很大提升，在一线教学实践方面也收获了很多的感悟。

下面由我代表我们组的老师们谈一谈培训感受，与各位老师分享。

第一，如何建构充满生命活力的课堂呢？根据专家的报告，结合自己的实践经验，我认为：一个具有生命活力的课堂，应该充满了呵护、培育、唤醒、生成。

呵护——生命的良好基因要素，如创造性的求知欲，问题意识等与生俱来，却是脆弱的，如同种子，首先需要的是呵护，以保证它能正常萌生。教育的双剑效应，在培养人发展人的同时，有时也在扼杀人，而扼杀的往往就是人的创造性。

培育——人为其人，首先具有社会化或人文化生长机制，但不会纯自然地生长或自然生长的效率是不高的。教授、训练、养成也是非常重要的。而在这里，良好的土壤，适宜的空气与阳光，加上科学培植，才有利于生命的生长。

唤醒——与生俱来的人的主体性往往是沉睡的，需要唤醒。如第斯多惠所说，教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。人的主体包括自主性，能动性，创造性等，这些因素的激活，便是实现了主体精神的觉醒。所以教育也正如弗莱雷所追寻的，应该是激发式的教育。

生成——新教育追求的是主体的自我生成，自主发展，无论是知识技能的学习的自主建构，还是品性养成的自我教育。正如苏霍姆林斯基所说，真正成功的教育，是实现学生的自我教育，而且生成是具有历史性的，动态的和可持续发展的。

呵护、培育、唤醒与生成伴随生命成长的全过程，这几层要义既是层层递进的，也是并列共生的。美国学者纳卡莫拉在其《健康课堂管理》一书中指出：“健康课堂最突出的一个方面就是生活和学习在其中的每一个人，不管是教师，学生，还是教师的助手，或者任何与课堂有关联的人，所有的人都以诚相待，相互尊重”。在新课程理念的引领下，我们应该确立关注学生生命发展的根本理念，建构充满生命活力的课堂，实现理想中的新教育。

第二，有效教学与校本研究，以学定教，高效课堂。

突出——课程设计要突出关注政治、关注国情、关注学生的心理趋向和价值追求。尤其是在校本课程中要进一步强化国际形势、国家现状、军事外交、现代科技等的发展问题研究，通过开设课程，让教师和学生耳濡目染、体验思考，不断增强忧患意识、责任意识。

立德——立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程。我们的教育要培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。逐步增强教师和学生的国家和民族责任感、使命感。需要—— 多年来，我们根据自己的设计思路、按照统一的模式进行教学，关注的是学生的学习成绩而不是他们的全面发展，随着社会的转型，我们已经别无选择地进入了信息社会，文本文字已不再是人类经验存在的唯一形式，知识的获得可以通过学校以外的互联网、各种媒体等多种途径。我们认为:教师不再是知识的权威者，更多的是学生求知途中富有经验的组织者，是学生的求知伙伴。

必备——老师必备的知识一是教学生学会如何学习;二是学会与他人友好合作相处;三是开发右脑，尤其看重于艺术教育，联合国教科文组织提出四个学会：“求知、做事、生存、共存”，只有这样才能使每个教师成为清晰而有效的沟通者、自我指导的终身学习者、创造性和实际问题的解决者、负责的和参与的公民、合作的和优秀的工作者、整体的且富有思考的学习者。

“以学为中心，以学定教”的改革思路，必将带来教学观念的重大转变。教学不再是开始于教师的备课和讲课，结束于考试和评价的过程，而是开始于学生的预学准备以及教师了解他们知道什么和能做什么，评价则始终与教学过程平行;课堂教学总是在了解学生的基础上有针对性地设计与改进。这样，课堂教学将第一次从动机到形式均以学生学习为中心进行组织，而不是以教师为中心。

第三，课堂教学注重细节的研究，注重反思。

反思——学习，固然能让我们得到根本性的改变和提升，但还要通过参与实践、进行思考和反思。作为教师，不仅需要以他人为“镜”，取其长处，更需要以己为“镜”，发现自身存在的问题。教师的很多知识和能力是依靠个人经验和对教学的感悟而获得的，所以反思对我们来说更彰显出它的重要性。

有人说:教师的教育人生，乃是反思教育的一生。作为教师，如果将全部时间用来工作，那只能说你是一位敬业的教师。优秀的教师除了工作外，他还会给自己的学习与反思留出时间。之所谓:广思能活，活思能深、深思能透，透思能明。在我看来:名师之名，不在于“名”，而在于“明”。所以要想成为优秀的教师，就要永远留一只眼睛看自己。

有人说：反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断追问“我的教学有效吗？还能更有效吗？”才能总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。忽视反思是不可能在原有的基础上再有发展的，因为教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。没有视野的广度和见识的深度就无从提升实践智慧了。我们很多人都有这样的体验，在课堂上讲的时候特别的热情洋溢、激情四射，下课回办公室的路上依然会沉浸在感动之中，可是下班后，却又会一动不动，这样就会使那些激动与感动随着时间的流逝而遗忘、而烟消云散。如果我们能及时的拿起笔来，认真地总结自己在教育教学中的得与失，记录自己经历或看到的教育现象、记录自己的感受和思考，也许有一天我们都会成为大家。毕竟，如今的教师成长已不再是单纯地依靠时间来积累经验的，还需要有一定的教育教研能力，而这种教育教研能力正是由日常的教育实践而来的。

突破——突破瓶颈。通过及时反思，不断研究，促进教学实践，并培育自己的教学风格。路易斯奈泽这样说过:一个用他双手工作的人是劳动，一个用他的手和脑工作的人是工匠，一个用他的手和脑和心灵工作的人是艺术家——由此，你展示的就是自己独特的魅力。所以必须更进一步加强学习，要让读书、研究、总结成为一种习惯，由此来丰富自己的思想深度，提升自己的人格魅力，更铸就自己的文化品味。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

正如专家所说，外出学习重要的并不是收获了多少知识，而是在专家引领下所做的自我反思。通过本次外出学习我告诫自己：“让自己‘现代’起来”，与时俱进，不断学习，不断充实自己。努力学习，我们的目标是做一个研究型教师、智慧型教师、学者型教师、创新型教师，总而言之要成为一个有魅力的教师。

一周的行程很充实，至少头脑中装得满满，看到了外面的世界，也就知道了自己的差距。或许不能做得很好，能认识到自己的不足也是一个进步。山外有山，天外有天，最高的境界还有待我们不断的去攀登，登高才能望远!

教育的路还很长，我们一直走在路上，有理由相信，凭着我们的真诚、坦诚，凭着我们的坚韧与勇气，我们一定会越走越好，越走越高!

不足之处敬请批评指正。谢谢大家。

第三篇：9.安全教育培训管理制度

安全教育培训管理制度

一、目的通过对公司全体员工及相关方的安全教育，提高其安全意识和能力，预防事故发生。

二、适用范围

本制度适用于公司（包括新进厂员工、临时工、合同工、外委施工人员、外来实习人员和培训人员）的安全培训管理。

三、管理职责

1、设备管理部是公司级安全教育的主管部门，负责公司级安全培训计划的编制、实施，并为各车间、部门安全培训工作提供技术支持；负责安全教育的考核，安全作业证审查和发放工作。

2、人事部负责公司内员工安全教育培训的对外组织和协调。

3、各车间、部门负责组织对本部门员工的二、三级安全教育。

四、安全教育培训的对象及内容

(一)单位主要负责人的教育培训

1、基本要求

(1)公司主要负责人必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后方可任职。

(2)单位主要负责人每年应进行安全生产再培训。

2、培训的主要内容

(1)国家有关安全生产的方针、政策、法律法规和标准。

(2)安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理专业知识。

(3)重大事故防范、应急救援措施及调查处理方法，重大危险源管理与应急救援预案编制原则。

(4)国内外先进的安全生产管理经验。

(5)典型事故案例分析。

(6)职业危害及其防范措施。

3、培训时间

主要负责人安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。

4、再培训的主要内容

再培训的主要内容是新知识、新技术和新本领，包括：

(1)有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。

(2)安全生产的新技术、新知识。

(3)安全生产管理经验。

(4)典型事故案例。

(二)对安全生产管理人员的教育培训

1、基本要求

(1)安全生产管理人员必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格后并取得安全资格证书后方可任职；

(2)单位所有安全生产管理人员每年应进行安全生产再培训。

2、培训的主要内容

(1)国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准。

(2)安全生产管理知识、安全生产技术，劳动卫生知识和安全文化知识，有关行业安全生产管理专业知识。

(3)工伤保险的政策、法律、法规。

(4)伤亡事故和职业病统计、报告及调查处理方法。

(5)事故现场勘验技术以及应急处理措施。

(6)重大危险源管理与应急救援预案编制。

(7)国内外先进的安全生产管理经验。

(8)典型事故案例分析。

3、培训时间

安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。

4．再培训的主要内容

再培训的主要内容是新知识、新技术和新本领，包括：

(1)有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。

(2)安全生产的新技术、新知识。

(3)安全生产管理经验。

(4)典型事故案例。

(三)其他从业人员的教育培训

其他从业人员(简称“从业人员”)是指除主要负责人和安全生产管理人员以外，从事生产经营活动的所有人员，包括其他负责人、管理人员、技术人员和各岗位的工人，以及临时聘用的人员。

1、新从业人员

对新从业人员应进行公司、车间、班组三级安全生产教育培训。

(1)公司级安全生产教育培训的内容主要是：安全生产基本知识；本单位安全生产规章制度；劳动纪律；从业人员的安全生产权利和义务；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；有关事故案例等。

(2)车间级安全生产教育培训的内容主要是：本车间安全生产状

况和规章制度；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；事故案例等。

(3)班组级安全生产教育培训的内容主要是：岗位安全操作规程；生产设备、安全装置、劳动防护用品(用具)的正确使用方法；事故案例等。

从事危险化学品的生产的新从业人员安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训的时间不得少于20学时。

2、调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗的从业人员

从业人员调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应进行相应的车间级安全生产教育培训。

其中：车间内部职工工作调动，必须重新进行第三级安全教育；车间之间职工调转，须重新进行第二、三级安全教育。

企业实施新工艺、新技术或使用新设备、新材料时，应对从业人员进行有针对性的安全生产教育培训。

3、在岗人员

对在岗的从业人员应进行经常性的安全生产教育培训。其内容主要是：

安全生产新知识、新技术；安全生产法律法规；作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；事故案例等。

(四)特种作业人员的教育培训

特种作业是指在劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害的作业。从事特种作业的人员称为特种作业人员。

特种作业的范围包括：电工作业，金属焊接、切割作业，起重机械(含电梯)作业，企业内机动车辆驾驶，登高架设作业，锅炉作业(含水质化验)，压力容器作业，制冷作业，爆破作业，危险物品作业等及经国家安全生产监督管理总局批准的其他的作业。

特种作业人员离岗半年以上的必须进行公司内部安全再教育。

五、安全教育的组织实施

1、单位主要负责人及安全管理人员培训教育

单位主要负责人及安全管理人员培训由人事部组织，委托有资质的培训单位进行。

2、三级安全教育

（1）新进公司人员必须经人事部组织，进行安全教育，并经考试合格后，填写公司级安全教育卡，交人事部，作为分配到车间的依据之一。

（2）分配到车间的员工，由车间主任组织，车间安全员进行安全教育，并经考试合格后，由车间安全员填写安全教育成绩卡，作为

车间分配到班组的依据之一。

（3）分配到班组的员工，由班组长组织，班组安全员进行安全教育，经考试合格后，将考试成绩卡交中控考部安监室存档，作为发放安全作业证的依据。

3、调换工作岗位人员安全教育

（1）公司内员工调动（跨车间）的安全教育由调入单位的主要负责人组织,车间安全员、工艺员、设备员按车间级安全教育内容进行；再由调入班班长组织、班组安全员进行班组级安全教育。

（2）单位内部人员调动（车间内部岗位之间），必须由调入班组安全员按班组级安全教育内容、时间进行安全教育。

4、特殊工种人员教育

特殊工种的安全教育由公司人事部组织、相关部门配合实施。

5、在岗人员日常性安全教育

（1）在岗人员日常性的安全教育主要由各单位的负责人、段长、安全员利用每天的车间生产碰头会、班前会、班后会进行。

（2）日常性安全教育可利用上课、板报、标语、安全简报、电视、班组安全活动日、安全考试、技术表演、事故分析会、消防演习、安全警示语等多种形式进行。

（3）日常性安全教育的内容主要应结合集团公司与本公司的安全要求、事故教训、不安全因素及本单位生产过程中不安全事项等内容。

6、外协单位进公司施工安全教育规定

（1）外来施工人员到本公司生产区承担施工、检修项目作业，必须由设备管理部组织对施工单位人员进行公司级安全教育。

（2）施工单位在施工作业前，由所在单位的车间领导或安全员负责对施工人员进行针对性的安全教育，告知周围环境的危险性，紧急情况下联系人，应急处理措施等，方可开始作业。

第四篇：教师培训总结会发言

教师培训总结会发言

尊敬的杨院长，XX师大各位领导、专家，同学们：

大家好！

为期15天的研修活动即将结束。明天，我们一行70人将回到XX，回到各自的工作岗位。我们收获满囊，感慨万千，我们恋恋不舍。

感谢XX师大领导，精心设计课程，科学严谨操作；感谢班主任李教授、于教授的全程陪伴和无微不至的关心，15天，留下了一个又一个感人的画面，这些我们都将铭记于心，永生难忘。

学习期间，我们敬佩、敬重、敬畏XX人的教育热情与教育情怀，我们对比反思，羡慕之余，更多的是惭愧。羡慕XX，处处是榜样，处处有文化；惭愧自己，与XX差距太远。

15天的培训，丰富而充实，70位老师抛开一切尘世烦扰，充分体验了学习的快乐，享受了精神盛宴。有一位哲人说过：读一本好书就是和高尚的灵魂对话。在培训班上，我们有机会和国内顶级专家和学者面对面交流，共享知名学者及其一流团队的科研成果。师大的的杨院长在百忙之中亲自为我们授课，丰院长、李教授、于教授富有内涵的讲授，提升了我们对教育的理解；全国知名学者，以及天津各区的教研员对学科教学的实例剖析，让我们提高了教学技能。所有课程，涵盖面广、内容丰富、博大精深。特别是每位专家积淀之深厚，学识之渊博，眼光之高远，思想之深刻，准备之充分，令人折服，其治学精神、教育理想令人震撼而后肃然起敬。可以说这是一次系统性、专业性、权威性而且实用性、针对性强的高端培训。

短期培训班就如人生的加油站，关键是如何深化学习内涵，固化学习成果，让这一小段学习经历发挥长期效应，转化为终身受益的学习力。每一位学员都感觉时间不够，不足以充分阐释和交流，甚至有的课件都不得不有选择性的一略而过。因此，学后归来，我们还要温习大师的经典教案，强化理论知识，拓展思维，沿着导师的指导进一步深入钻研、消化，并认真学习老师深入调研、勤于积累、敏于观察和思考的工作习惯和治学态度，进一步提高知识和能力水平。其次要理论联系实际，注重学以致用。

XX教育的精彩，是无数XX教育人的心血铸造而成的；此次培训的精彩，来自师大初等教育学院团队的辛勤劳动。我们要将XX人对教育事业的博大胸襟和担当精神带回XX，谨记“行胜于言”，把XX培训当成事业和学习生涯的新起点，辛勤耕耘，永不懈怠，为把海XX建设成教育强省尽职。

最后，我代表XX省教育研究培训院再次感谢XX师大初等教育学院的辛勤付出，感谢全体学员的全力以赴。我们诚挚地邀请XX师大的领导和老师到XX做客。谢谢！

第五篇：教师培训总结会发言

尊敬的领导，老师，大家下午好！

我是材料学院XXX，作为一名年轻教师代表，能在这里谈自己的培训心得体会，我感到很荣幸，2016年7月13日～7月18日，我参加学院组织专任教师集训班，赴江西师大田家炳教育书院，进行为期6天的培训学习，这是我第一次参加校外集中培训，所以我格外珍惜这次培训机会，培训期间，严格遵守培训规章制度，认真听课，积极参与讨论，通过此次学习，拓宽了我的学习视野，改变了教育观念，更新了工作思维。

歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；在培训期间，我们有机会与教学经验丰富的教育专家进行面对面的交流，分享他们的教学科研成果，听他们的课，真是一种享受，很喜欢大家一起坐下来听课的感觉，仿佛又回到了曾经的学生时代。

本次培训，我个人收获最大的是华东交大涂晓斌教授的《在线开放课程建设与应用》讲座，这是一堂教我们如何制作幕课的课程，涂教授向我们推荐幕课制作专业软件，一步一步教我们如何选题，如何注意后期处理，如何提交成果等等，可以看的出课前做了充分的教学准备，培训内容丰富，例证详实，旁征博引，让我受益匪浅，收获满囊，通过此次学习，使我对今后如何做幕课，有直接的帮助，给我们明确了方向，起到很好的指引和借鉴作用。他还讲到了科研过程中团队的作用，要想做好一门幕课，就要组建一支富有凝聚力的团队，只有建立起好的团队，1+1才能大于2。

在这几天的培训中，值的一提的是江西师大教育学院副院长万文涛教授的讲座。万教授一天的课下来，全程都是站着，而且没有用麦克风，声音洪亮，富有激情，课堂气氛热烈，他这种对教育的热爱和执着，这种忘我的敬业精神，值得我们年轻教师去学习。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为一名年轻教师，我应该努力提高自身技术水平，提高教学技巧，不忘初心，搞好教学，为学院发展尽自已的一份力，我一定将本次培训学到的知识运用于教育教学实践中去，做一个思想传播者，技艺的传承者，让更多的人接受这些先进的思想，精湛的技艺。

最后，感谢学院领导为我们搭建这样一个学习的平台，给我们继续学习探索的机会，感谢那些为本次培训付出辛勤劳动的班务组和学校教务处的领导和老师们，正因为是他们在背后默默的付出，才使我能够心无旁骛地学习，感谢培训班一同培训的老师们，正因为有你们种种的帮助，才有了我的提高；这样的学习也必将促进我新的成长，本次培训利用暑期进行，学生都已离校，放假期间，没有工作上的事情干扰，可以静心学习，如果有机会，还希望以后能多去“充电”，聆听前辈们的教诲，使我能够在教学的路上持久的续航。

谢谢大家！