关于我校学生文化基础知识相关问题的研究

第一篇：关于我校学生文化基础知识相关问题的研究

关于我校学生文化基础知识相关问题的研究

天津市劳动保护学校周星宇

【摘 要】本文主要介绍了文化基础知识的内容，阐述了学习文化基础知识对中专学生的作用，并且通过对文化基础知识的学习，提高我校中专学生的职业技能应用水平。希望本文可以让我校教师及中专学生认识到学习文化基础知识的重要性。

【关键词】文化基础知识；中专学生；重要性；专业技能

一、引言：

部分职业中专学生可以说是初中升高中在文化课方面被淘汰的学生，也是单亲家庭较集中的群体，他们通过三年职业中专学校的学习掌握一定的职业技能，从而在社会立足，到职业中专学校的学生目的很直接和单一，特别是技能型人才短缺的今天，对于中专学生必须要具备良好的文化基础知识、与社会需求所适应的专业技能，所以无论是学校还是教育者都肩负着重要责任。

二、概述

1.文化基础知识的含义：

广义的文化基础知识我们可以理解其为了解社会文化的一种工具，有了它人们可以深入的了解社会，融入社会；狭义的文化基础知识我们可以直接将其理解为数学、语文、物理、化学、英语、政治等独立学科。

2.学习文化基础知识对中职学生的重要性：

职业中专学生生源质量偏低使文化基础课教学遭遇尴尬，生源来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题，相当一部分学生数学、语文、物理、化学、英语、政治等科目加起来都不足百分。由于生源质量偏低，大多数学生对文化基础课学习没有热情。随着社会的变革与经济的发展，职业中专类学校应从学生的需求出发设置必要的文化基础课，从学生个人特长和喜欢的专业出发做必要的调整，使每个学生都能成为对社会有用的人才。中等职业教育的特性决定了学生在校期间专业知识学习和专业技能训练是学习的主旋律，由于就业的需要，很自然的就把专业课的砝码加大了。其实，“专业课”与“文化课”之间并不是矛盾对立的，宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的条件，也是现代教育发展的必然。中等职业教育不能仅仅局限于狭窄的专业技能训练，必须注重对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的培养。

3.文化课、专业课与技能训练之间的关系

①强调文化课或专业课的重要性，特别是强调文化课教学的重要性，大多数职业学校由于办学经验不足、师资缺乏、设施不够、经济困难等种种原因，表现出“重文化、轻技能”的倾向，这种观点指导下的教学实施往往导致职业学校办学的“普高化”，学生学习空洞的理论，实践动手操作能力差，与产业需求不适应，学生就业压力大。但由于学生自身素质较差，强调文化基础

知识学习的效果肯定不如普通高中，这样办学优点没突出来特点也消失了。②强调职业学校要办出特色．认为职业学校的学生主要应学习技能．拥有一技之长立足于社会．而忽视文化课教学的重要性，导致学生文化基础知识素质、修养差，影响专业课和技能训练的实施，特别是大学的学习和更深的深造，其缺点就突出的明显。

③强调职业学校的三类课程必不可少．在对其关系的认识上，则认为文化课应为专业课服务，专业课为技能课教学服务。

较之于前两种观点，我认为第三种观点有其先进、合理的一面。但这种观点归根结底还是强调职业技能训练的重要性。并不是相互促进、共同学习、提高和发展，并不是真正意义上倡导素质教育。

三、教学案例分析

该案例发生在上学期一堂很平常的数控编程基础理论教学课上，当我叫起一名平日学习相对较为认真且低调的学生起立回答一个在我看来非常简单的问题时，该生始终支支吾吾，低头不语，我误以为该生故意表现出这样的态度，然而在我的再三追问下，该生回答道不会计算二减三，也就是说完全不会计算负数剑法。这样的回答令我深感愧疚和不安，但也引发了我长久以来的思考：尽管中职类学校的学生学习目的明确，文化基础知识相对被放在了次要的位置，但就以数控编程为例，如果最简单基本的加减乘除尚且计算困难，那么可想而知后续的相关专业基础知识的学习更是难上加难，这样一来便形成了恶性循环，让部分基础较为薄弱的学生产生一种破罐子破摔的心态。况且通过我事后的一些了解，该生在文化基础知识方面的薄弱绝非个例。

四、解决方案——如何对待文化基础知识的学习和技能训练的关系

1、树立以就业为导向的职教新课程理念，改革中职课程。

近几年来，中职教育面临许多困境。首先生源逐渐减少，普高、职高共抢有限资源，出现招生不足现象；其次生源素质下降，有潜力可挖的学生几乎都进入普高学习，剩下的大多是基础较差或没有好的学习习惯甚至是厌学的学生，造成教学出现学生难教、不好教最大难题；而激烈的市场竞争又要求学生必须具备较高的综合素质才能占有一席之地，而当今中职校招生是“零拒绝”的现状，教师教的辛苦，学生学的疲劳，结果教学效果事倍功半。再加上与产业需求不符合，学生学与用分离，造成产业找不到合适的工人，而学生找不到合适的工作。为改变这种突出的矛盾，中职课程的设置现状必须改变，职业教育的发展要贴近市场的要求、产业的需求，以就业为导向，就必须摈弃旧的课程管理和课程理念模式，探索新的管理方法，对现有课程进行改革。摈弃市场不需要的专业，改造冷门专业和人才饱和专业、设置热门流行专业。如：计算机专业的学生，可根据成绩分为考学班和就业班；专业可根据市场需求课程设置为基础班和实用软件班。

2、开发适合专业特点的校本课程。

学生文化基础知识的学习和技能训练在教学过程中出现的问题，如：学计算机的学生对英语单词理解能力和计算能力表现明显的吃力，学数控的学生文学修养不足对作品的欣赏表达能力和理解挖掘含义能力、思维创新能力都缺乏。由于传统上课方式相分离，缺乏灵活性、多样性和弹性，各个学校可结合自身的特点，开发适合自己的校本课程和地方课程，以弥补国家课程的不足；再结合专业的特点进行课程的整合、课程的分离；根据学生学习情况可进行基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

3、统筹规划，科学合理分配课程的实施。

处理文化基础知识的学习、专业知识、职业技能训练的关系，课程的设置、分配、实施是关键。采用正确的课程实施策略促进学生素质教育全方面发展。文化课、专业课、技能训练课程设置、分配的多少，体现学校到底重视那种方面。偏重文化课的学习文化课程设置分配就多。偏重技能训练的学习技能训练课设置就多。要想处理好三者之间的关系，不偏重或缩减那一发面，课程的设置、分配就要科学合理，还要照看专业课的特点，职业训练的强度。

4、融会贯通、相互渗透、加强联系，共同促进和提高，使课程效益整体最优化。

将文化基础知识教学内容渗透到专业课和技能训练课的教学中，以文化基础知识促进专业课和职业技能训练的学习提升。专业课在传授职业技能训练的同时，应挖掘以各种形式存在的文化基础知识。文化课的学习联系专业课的技能训练中碰到的单词、语义、术语、计算公式，写作能力等学生必须掌握的能力。三者相互联系，共同促进和提升，使课程效益整体最优化，而不是相互独立，各学个的破碎分离。特别是文化基础知识的学习要与专业课、职业技能训练相结合，这样的学习，不仅不空洞而且实用，学生也感兴趣，学习效果也比原来好，举例更生动实际。如语文作文里的人物描写与美术训练课上的人物刻画道理是相同的；写作文与表达设计理念原理是一样的。

5、重在能力的开发和应用，能够解决实际问题，提升创新意识、创新能力。文化基础知识的学习处理必须记诵掌握的基础知识外，重在能力的开发，如：语言表达能力、沟通能力、写作能力、逻辑思维能力、计算能力、收集资料能力、发现问题能力等，专业知识职业技能训练重在动手操作实践能力、解决实际问题的能力，积累实战经验。二者能力结合共同提升学生的创新意识和创新能力。多举办技能赛提高能力。现阶段，火红的技能大赛在各个学校展示着学生专业技能风采。

6、发扬优点，弥补缺点，转变教育办学思路。

对于“重文化轻技能”的学校，要加强专业职业技能训练课程的设置、安排。提高学生实践动手操作能力，确保学生的就业。对于有各种原因造成的无法进行

开展专业职业职能训练的学校，要打破政府包办的常规，实行联合办学，由公司提供相应的教学设备、教学模式、技术资料和师资培训，可借鉴学习成功学校办学的经验。在开展职业训练过程中，加强对学生的管理，对训练成果进行评价和展示，对设施进行维护、修理、更新。对于“重技能轻文化”的学校，要加强学生基础知识文化的积累和修养，加强文化课的设置和安排。在基础教育阶段，学生应掌握必需的科学文化基础知识，文化基础知识能提高专业技能的理解力和表达力，如果一个人学识丰富、知识全面，其专业思路就能为涌泉之水，对以后的继续学习和职业深造有很大的帮助。考虑职业学校学生自身素质较差的特殊性，有些学生通过加强基础文化知识的学习，成绩提高不明显的或效果不好的，在确保文化基础知识的学习长期积累外，这类学生可以确立“合格+特长”的人才培养模式，适应于文化基础要求不高的专业。

参考文献：

1.《教育学》华中师范大学出版社2008.3

2.《创新职业指导》中国劳动社会保障出版社2005.4

第二篇：中学生基础知识薄弱问题研究范文

论文题目《中学生基础知识薄弱问题研究》

论题观点产生的背景：高一新生入学以来，学习中最主要的问题就是初中的知识没有学到位，导致高中阶段刚开始的学习就产生了很大的阻碍。学习就像建高楼，没有基础很难往上继续建造，从而很容易产生简单的知识堆砌，并造成了整个知识体系的不完善、不稳固。高中刚开始的阶段，基础知识的补习迫在眉睫。

基本观点：1.加强基础知识学习，强化基础知识的记忆

2.改进教学进度，加入基础知识的补习

3.改革教学制度，加强基础知识的地位

4.完善教育教学中的补偿机制

论文结构

4.引言：说明基础知识的薄弱是高中新生们普遍存在的问题，指出这

个问题存在的危害。

二，内容：分析高中生基础知识薄弱的各种原因，从各角度阐述各种解决办法。

三，结论：基础知识是今后学习的基础，抓住基础知识的学习才能在今后的学习进行中一环扣一环的有条不紊的进行下去。基础知识的补习应该作为初高中衔接的重要组成部分编入高一开学后的教学任务，只有这样学生们才能正常的进入高中阶段的学习，继续建造属于自己的知识大厦。

参考文献

1.蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（中国教育资源服务平台2011-10-28）

2.雷夫.艾斯奎斯[美]《第56号教室的奇迹》（中国城市出版社2009年8月）

3.张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15）

4.科琳.阿姆斯特朗【美】《给年轻老师的一封信》（中国青年出版社2011年1月）

中学生基础知识薄弱问题研究

王 博

（河北师范大学 汇华学院 10地理科学）

引言：

对于栾城二中的高一学生来说，基础知识薄弱是普遍存在的问题。基础知识作为承前启后的关键知识，在高中阶段扮演着非常重要的地位。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。这就是目前很多老师面临的局面。刚刚从初中毕业的高一新生们怀着无比激动地心情进入了高中的生活，经过了高一军训生活的洗礼，进入了高中的学习，新生们明显感觉到高中的学习有些力不从心，最突出的表现就是基础知识掌握的不扎实。高中知识与初中知识的差别就是，初中的内容相对来说比较简单，高中内容较难。由感性认识到理性认识，高中是建立在初中的基础上的，就拿地理来说，高中地理较难，每节内容知识点较多，理论性、逻辑性较强，偏于理解加记忆。而初中的地理课主要侧重于记忆。在初中的基础上展开高中的学习，对于知识体系的构建和记忆规律的要求都是很重要的。如果学生们的基础知识相对比较薄弱，对于相对来说深奥很多的高中学习来说将会是非常严峻的考验。那么这时学生就面临两个任务，一个是学好繁杂的高中知识，第二就是自己补习初中的基础知识，使自己达到高中的学习要求。经过调查很多孩子就是因为一开始输在了起跑线上，从而一蹶不振，影响了高中阶段的学习和生活。

讨论：

饮水思源，高中阶段基础知识薄弱的现象也要找到其源泉。初中知识掌握的不到位是高一学生基础知识薄弱的根源。很多学生中考的时候成绩并不理想，集中地反映出初中阶段的知识没有学扎实。这样面对即将到来的高中生活就会显得力不从心。为了应对这样的情况，应该完善教育体制。建立起初中学校和高中学校之间的联系，培养学生们的忧患意识，认识到学习的重要性，加强初中知识的系统的、全面的复习。同时高中的学校在开学初期应该开设一些衔接的课程，帮助学生们找到学习的自信。

在对基础知识的学习中准确的表达和准确的记忆是分不开的。教学中要按照科学的记忆精心安排训练内容，训练题可根据内容有规律地排列起来。训练学生在理解的基础上进行准确的记忆和表达，首先让学生掌握教材的内容，带领学生进行分析，把它的基本精神和逻辑结构找出来，并用自己的语言把它们概括，进而准确地叙述下来，这就是通常学习时所作的提纲。经过自己的分析，用自己的语言作过提纲的材料是比较容易记忆和保持的。记忆是建立在联系和巩固的基础上的，在教学过程中，利用一些直观的材料，如实物、图片、模型、图表、生活实践中的应用等，并与之建立广泛的联系，有助于记忆，这比单独的记忆效率高。另外，复习在记忆中起决定性的作用，记忆是建立联系、巩固联系的过程，联系要经过强化才能巩固，复习的作用就在于强化联系。同时复习也可以为学生提供

机会，促进理解，使记忆更牢固。我们学过的知识，如果经常复习，就可长期不会忘记，能够准确记忆的知识，也就能够准确地表达出来。

在平时的考试中对于，基础知识内容，如果基础知识不扎实，平时养成不良的习惯，就会出现较大的失误，而影响得分，导致整个考试的失败。如果基础知识扎实，基本功过硬，临阵就可以从容对待，即使是某些方面的习题出现了应付不了的局面，也会因基础知识性习题得分高而不影响全局。

结论：

基础知识是今后学习的基础，抓住基础知识的学习才能在今后的学习进行中一环扣一环的有条不紊的进行下去。基础知识的补习应该作为初高中衔接的重要组成部分编入高一开学后的教学任务，只有这样学生们才能正常的进入高中阶段的学习，继续建造属于自己的知识大厦。

参考文献

1.蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（中国教育资源服务平台2011-10-28）

2.雷夫.艾斯奎斯[美]《第56号教室的奇迹》（中国城市出版社2009年8月）

3.张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15）

4.科琳.阿姆斯特朗【美】《给年轻老师的一封信》（中国青年出版社2011年1月）

作者简介

第三篇：《关于我校学生早餐问题的调查研究》

《关于我校学生早餐问题的调查研究》

结题报告

通化市第八中学 八年二班王婷马硕蕊李俊霖崔红微盛金鸽 经过一个多月的调查研究，我们的课题现在终于有了一定的成果，根据我们的实施步骤，先将此次活动的调查报告呈现如下：

一、背景

自古以来，民以食为天，人通过日常饮食，摄取维持生命正常的生理代谢提供的能量和各种人体所需的营养素，是一切生命活动的动力源泉。早餐是人一天中的第一顿饭，对人的身体发育有很大的影响。步入中学的青少年，脑力和体力劳动均处于增多时期，身体也处于迅速发育阶段，对营养要求也高，若此期营养供给不足，不仅会影响身体的正常生长智力发育，还会影响学习。因此，中学生的饮食质量犹为关键。

二、调查研究过程和方法

在制定活动方案后，我们又制定了小组活动计划，将我们研究的课题分解成七个小问题：调查我校学生早餐的食用情况；早餐的作用；早餐吃什么；不吃早餐会怎样；中学生为什么要合理吃早餐；科学的早餐会给我们带来哪些好处；设计中学生的早餐食谱，我们把这些问题带到网络和实践中调查和解决，得到了问题的答案（相关问题解答），并在调查问卷中发现了问题：28%的同学不吃早餐；有35%的同学早餐不知道该吃什么；40%的父母没有时间做早餐；55%的同学早餐用零食来充当。

三、问题解决的办法及建议

对于上述问题，我们有针对性的进行了分析和研究：

1、很多同学不吃早餐。出现这个问题的主要原因是①早晨起来后学习，怕耽误学习时间；②有些人不重视早餐，认为吃和不吃都一样；③有些人认为吃早餐是件多余的事；④有些同学家较远，往往赶路而耽误了吃早餐；⑤父母不在身边，没有人做早餐。解决的方法及建议是：提高对早餐的重视程度，明确早餐对我们身心健康的重要意义和作用，克服懒惰和为难情绪，合理支配自己的时间，给自己留出充足时间享受早餐。12、早餐不知道该吃什么？分析该问题的主要原因是现在的生活水平提高很多，没有什么是我们特别想吃的，另外一个原因是不懂得合理搭配早餐，想要知道早餐的营养和科学性，所以不知道该吃什么。解决的方法及建议是：了解早餐的重要性，懂得合理搭配早餐，多了解食物的营养成分，为了自身的健康选择合适的早餐。

3、父母没有时间做早餐。对于这个问题，我们只能建议家长牺牲点个人休息时间为自己的孩子做好热乎营养的早餐，这不仅是对孩子负责，更是对家长自己的未来负责。

4、早餐用零食来充当。在同学中，有很多同学认为吃小食品也可以充饥做早餐，因为小食品好吃。这样的同学忽略了一个问题，就是不明确小食品的危害，不知道好好保护自己的身体。据调查，在我们吃的小食品当中有1/3的食品含有对身体有害的成分，还有一部分食品没有明确的生产日期和保质期，这样的食品不仅不能给我们的身体提供营养成分，而且还有害于我们的身体，所以用小食品做早餐的同学是在变相的危害自己的健康。我们的建议是改掉吃小食品的习惯，走上正确的膳食道路。

四、调研结果

经过我们的调查研究，专家告诉我们不吃早餐对大脑很有危害。虽说脑组织的重量只占人体重的2－3%，但脑的血流量每分钟约为800毫升，耗氧量每分钟约为45毫升，耗糖量每小时约为5克。青少年的脑组织正处于发育期，血、氧、葡萄糖的需求量比成人还高。如血糖过低，脑意识活动就会出现障碍，长期如此，势必影响脑的重量和形态发育。不仅如此不吃早餐还会让你反应迟钝、感到倦怠、疲劳、脑力无法集中、精神不振、反应迟钝。我们搜集了一些科学搭配早餐的食谱，只要我们能按照专家提供的方法实施，相信我们的健康茁壮成长。食谱如下：

早餐食谱1

购买：小馒头、豆浆、豆腐干、咸鸭蛋、鲜橙。

制作：取两个小馒头加热，咸鸭蛋切两半，食用其中一半，取豆腐干50克盛在盘里，鲜橙切开，搭配250毫升豆浆一起食用。

早餐食谱2

购买：三明治面包、肉松、花生酱、早餐奶、番茄。

制作：取两片三明治面包，在一片上抹一小匙花生酱，在另一片上抹约20克肉松，将一个番茄切片加在中间食用即可。牛奶饮用量为250毫升。

早餐食谱3 购买：全麦面包、香肠、酸奶、鸡蛋根黄瓜。

制作：取全麦面包两至三片，鸡蛋煮熟，再取1/2根黄瓜切成小条并加少许盐，配一根香肠，饮用200毫升酸奶。

早餐食谱4 购买：汉堡面包、奶酪、果酱、早餐奶、营养麦片、猕猴桃。

制作：汉堡面包横切两半，抹一小匙果酱，中间加两片奶酪；一个猕猴桃切片，加在面包中或直接食用均可。牛奶倒入杯中加适量营养麦片饮用。

早餐食谱5

购买：豆沙包、豆浆、腐乳、鸡蛋、苹果。

制作：取两个小豆沙包加热，鸡蛋煮熟，取腐乳少量，与豆浆、苹果搭配一起食用。豆浆饮用量为250毫升。

三口之家早餐食谱推荐

方案1

周一：牛奶3瓶（每瓶227毫升）加谷物90克，面包夹草莓酱奶酪（面包200克，草莓酱50克，奶酪3片30克）

周二：牛奶3瓶，花卷3只（每只50克），蛋糕3个（每个25克），梨1只（150克）

周三：酸奶3瓶（600克），蛋饼3个（每个含鸡蛋25克、小麦粉75克），大苹果1个（150克）

周四：牛奶3瓶（每瓶227毫升）加谷物90克，肉包子3只（每个50克），香蕉3根（300克）

周五：牛奶3瓶，三明治面包3个（每个含面包片两片50克，生菜两张50克，鸡胸脯肉20克），煎饼3只（每个50克），桔子3个（150克）

周六：大米粥（粳米100克），煎蛋3个（120克），烧卖3个（75克），菜包3个（150克），酸奶3瓶（600克）

周日：牛奶3瓶（每瓶227毫升）加谷物90克，火腿肠75克，早餐面包3个（每个50克），香蕉3根（300克）

方案2

周1：面包（蛋糕）果酱（黄油）荷包蛋 牛奶 香菜胡萝卜豆腐丝。周2：黑面饽饽（烧饼）油条 馄饨 蒜泥拌黄豆蚕豆。

周3：热饼 松花（火腿）豆浆（牛奶）香虾白萝卜丝。

周4：花卷 肉松 炸花生米 豆腐脑（锅巴菜）杏仁虾干炝芹菜。周5：煎馒头干 煮果仁 鸡蛋面 酸辣圆白菜。

周6：煎饼馃子 卤豆腐干 小米粥 芥蓝黄豆。周日：三鲜炒饭 鸡蛋汤（豆浆）糖醋白菜。

信息来源：

http://baike.baidu.com/view/101403.htm%236_5&usg=AFQjCNFoRRGS8effaToScRg9Kz3IgVRDhw&sa=X&ei=J4grTZuPAY2asAPi0siIBw&ved=0CF8QygQ4KA

除以上是普外，我们还应该注意一下食物在早餐是不能食用的。

1.忌冰凉

在吃早餐的时候切记搭配一些冰凉的食物以及饮料，否则食物之间强烈的温差会起强烈的刺激胃肠道，从而诱发突发性挛缩，严重的影响到正常的学习以及工作

2.忌空腹吃香蕉

香蕉对人体有着很好的作用，但如果是在空腹的状况下吃的话，就会使血液中的含镁量骤然升高。要知道镁是影响心脏功能的敏感元素之一，如果长期在空腹状态下吃香蕉的话，就会诱发心脏病。

3.忌空腹吃菠萝

在空腹的情况下还不能吃菠萝，这是由于在菠萝中含有强酵素，如果在空腹状态下食用的话，就会严重的伤害到肠胃健康。而且菠萝中所含有的营养成分，必须要在吃完饭后才能被人体完全的吸收。

第四篇：关于加强我校党员队伍建设问题的研究

关于加强新丰一中党员队伍建设问题的研究

【摘要】 党的十八大强调，坚持党要管党、从严治党。总书记指出，党员队伍建设是党的建设基础工程。加强干部队伍建设是保持党的纯洁性和先进性的必要手段，是提高党员干部队伍工作效能的必须方式，特别是对于深化教育改革和提高我校的教育教学水平有着不可替代的作用。我校教师党员队伍所存在的问题背后的客观因素主要在于学校党支部的制度漏洞和党员教育培训的缺失，针对这种情况，解决问题的突破口就在于把刚性的制度建设和温和的文化建设结合起来加强学校的党员队伍建设。

【关键词】党员队伍建设；问题；原因；制度建设；文化建设

一、当前我校党员队伍建设面临的问题

1、党支部概况

本支部目前共有4个党小组，159名党员。在职党员143人，离退休党员16人；平均年龄28岁，35岁以下党员占总人数的80%，100%为大学本科学率。

2、党员个人存在问题

（1）部分党员理想信念不坚定，漠视党内工作。

个别党员认为共产主义思想虚无缥缈，对共产主义信念动摇，对马列主义和中国特色社会主义理论怀疑，缺乏对党的高度忠诚。具体表现为政治立场不够坚定和淡漠党内工作。有的对质疑中国特色社会主义的言论，态度含混、立场模糊，正确的不敢坚持，错误的不敢批驳，听之任之。一些党员只重业务，淡漠政治，不愿意干与业务工作关系不大的事，不愿做社会工作，更不愿承担党务工作，甚至认为党内学习、开会是额外的负担。

（2）有个别党员工作能力不足，工作积极性不高。

部分党员干部的素质和能力与其所肩负的责任和义务不相适应，只想做“官”，不肯做“事”，对党的教育事业的责任感和使命感不强，自我要求不严，对教育教学工作缺乏积极性，做一天和尚撞一天钟，得过且过。自己本身教育教学水平比较差，还不愿意学习，上班常常迟到，改作业不及时，对教育教学缺乏应有的热情，对学生敷衍了事，对党务工作冷淡，（3）有个别党员道德素养不高，缺乏奉献精神。

有些党员受拜金主义影响，斤斤计较个人利益，对集体利益、国家利益只能偶尔兼顾，不愿吃亏，讲有条件付出，没有了共产党员的正气，尤其缺乏教师应有的奉献精神。总是抱怨学校，抱怨社会，不利于党员队伍内部的团结，也不利于教育教学工作的开展，更重要的是这种消极现象破坏了党员的形象，也破坏了学校的形象。

（4）有些党员党性意识淡化，先锋模范作用发挥不明显。

一是有的丧失党员责任感。表现为有的党性观念淡化，缺乏党员意识，把自己混同普通群众，不按时交纳党费，不完成组织交给的工作任务，甚至对组织分配的任务推三拖四，不履行党员义务，不发挥应有作用。二是个别党员不能正确对待社会发展过程中出现的一些问题，埋怨情绪重，口无遮拦、随心所欲，经常发牢骚，造成不好的社会影响。三是有的缺乏开拓创新精神。表现为思想不够解放，安于现状、不思进取，工作不求有功、但求无过，缺乏艰苦创业精神。有的年纪较大的党员有船到码头车到站的思想，精神萎靡不振、暮气沉沉，无法起到先锋模范作用。

3、党员队伍存在问题

（1）党员队伍过于年轻，工作经验不足。

我校党员队伍虽然庞大，但年轻党员较多，平均年龄为28岁，35岁以下党员占总人数的80%，这是一支相对比较年轻的队伍。作为年轻的教师党员队伍，绝大多数党员在从事

教育教学工作中表现较高的积极性，课堂上富有激情，与学生能够融成一片，对工作认真负责。但是青年教师教学经验不足，广大青年教师的发展与成长比较困难。这些问题已经严重影响到我校的发展。

（2）外地教师党员缺乏存在感，影响团队凝聚力。

由于我校近五年来，大量招聘外地老师入职，由于不同的地理环境、文化背景和人际圈子，他们在学校缺乏存在感，外聘教师流动性大，也造成许多优秀人才的流失。这些都影响到一中党支部的团队合力。

二、问题背后的原因

（一）党员管理制度尚不完善。

中国共产党是由众多党员和党的各级组织根据民主集中制原则建成的组织系统，党的整体素质如何不仅取决于广大党员个体素质的高低，同时与党员队伍结构是否合理也有紧密联系。因为合理科学的党员队伍结构能够实现组织内部各成员效能的最大化，能够形成超过个体总和的更大战斗力。

我校党员教师队伍党员队伍多达159人，是整个新丰县最大的党支部。这个组织结构包括不同年龄、不同文化、不同学历、不同区域（外地教师与本地教师的不同文化风俗）等诸多要素，这些要素要统一起来形成合力就必须有一个强有力的组织作为保障。组织内部成员自身所表现出的消极涣散的现象，其原因除了某些党员个人政治素养欠缺外，其中一个重要原因就是我们党支部的管理制度不完善，管理乏力，监督不到位。党支部对党员管理不严格，对问题较多的党员教育不够，缺乏有效的管理办法，学校党委缺乏党建新形式，使组织对党员的凝聚力不够。对于党员自身所存在的消极涣散、党性意识不强，工作积极性不高，我们都可以通过制度进行约束，我们需要更多的反思我们党支部的评价机制、监督机制、激励机制。

（二）党员教育培训不足。

党员的理想信念、党性修养、道德素养、工作能力等这些因素都可以通过外在的培养加以提升，但一直以来，我校比较重视教育教学培训而轻视党员教育培训，所以党员成长相对比较缓慢，个别党员的修养与能力跟他本身所肩负的责任和义务不相符合。

2013年5月9日，中共中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》，围绕保持党的先进性和纯洁性，要求在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是党的十八大作出的一项重大部署。我们应当借此时机，强化对党员的教育培训，要牢记我们党立党为公、执政为民的执政理念，树立正确的世界观、权力观、事业观，做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，切实改善存在的“四风”问题，围绕为民务实清廉的具体要求等进行学习研讨，解决世界观、人生观、价值观的根本问题，深化认识，查找差距，明确方向，实现 “自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”。加强学习马克思主义理论，强化对马克思主义和共产主义的信仰。信仰是人们对人生观、价值观、世界观的持有。相信党员的宗旨意识、责任观念和信仰问题都可以通过教育培训得到更好的解决。

三、加强教师党员队伍建设的措施

（一）注重党支部制度建设，发挥制度的刚性作用。

1、建立健全党员教育培训机制。共产党员的先进性不是天然的，从一定意义上讲是教育出来的。建立一种行之有效的、持之以恒的党员教育机制，是保持党员先进性的客观要求。建立健全教育培训机制最主要的就是不断创新教育培训的方式，进一步探索建立能调动党员积极性、激发党员学习内动力的制度。比如年终述职、述学、学习考核等制度以及一些党员喜

闻乐见的演讲比赛、读书笔记展评、外出参观学习等学习形式，把集中教育、典型教育与互动教育、自我教育相结合，以形成党员人人自觉学习、善于学习的良好氛围。

2、建立健全党员评价机制。学校要把学生和家长满意不满意、高兴不高兴、认同不认同作为评价教师党员的重要标准，真正把群众的认可落到实处。还要把教师党员先进性的评价标准落实在实际行动、教学实绩、综合素质发展、帮助带动广大群众等各个方面，做到以评促建，评建结合。

3、建立健全党员激励机制。学校要充分运用精神激励、物质激励、典型激励、荣誉激励等多种手段，激发、引导党员的思想和行为向更高境界发展。为了避免实际操作过程中的负向激励，在学校绩效考核制度的制定和执行中，特别在定薪、奖金、晋升、评优等涉及员工切身利益的问题上，要做到公平、公正，讲诚信。要使激励的条件公开、激励的时间确定、激励的方向明确。如学校在师德建设激励机制的形成中，应设立师德监督员，让社会、家长和学生参与师德建设过程。逐步推进师德评价由领导评价为主，向学生和社会评价为主转变，由终结性评价向过程性评价为主转变。并把师德评价结果与教师评先评优、晋职晋级挂钩，在名师、学科带头人、市级以上先进的评比中，对违规外出兼课、过了头的有偿家教等行为，实行师德“一票否决制”，从而有效推进学校师德师风建设。另外，还要创新学校中层干部、教研组长、备课组长竞争上岗制度、党员干部考核、评议制度和引咎辞职、罢免制度等，以使更多优秀党员教师能脱颖而出，得到提拔重用，有机会、有舞台参与党内事务和学校事务。

4、建立健全党员监督约束机制。严格的监督约束是搞好党员队伍建设的重要环节。失去监督约束的党员容易放松对自己的要求。因此，加强党员先进性长效机制建设，必须注重建立有效的监督管理、吐故纳新、自我纯洁的机制：严把党员“入口”关；疏通党员“出口”关；定期召开民主生活会，通过开展民主评议、批评与自我批评加强对党员的党内监督约束；通过建立完善群众评议党员、党员先锋岗、党员挂牌等制度，使党员处于严格的外部监督之中。

5、进一步完善关爱党员制度。通过建立谈心谈话、定期走访、党内帮扶、患病探望等制度，确保每位党员“惑时有人解”、“平时有人访”、“难时有人帮”、“病时有人探”，使他们充分感受到党组织的关怀，进一步增强党组织的凝聚力。还可通过在党员的入党纪念日，由党组织向党员祝贺“政治生日”，赠送“生日贺卡”，找党员谈一次话，交换意见等生动活泼的活动形式，给党员送去关爱，聚集人心，激发生机。

（二）注重学校教师文化建设，发挥文化的熏陶作用。

1、用党的理论指导学校教师文化建设。

党员的宗旨意识和服务意识运用到教育教学工作中，就是要老师牢固树立以学生为主体的教育教学观念，通过大型教育专家的讲座，更新教师教育教学理念，强化教师职业道德意识，提升教师的教育境界。

学校的教师文化建设必须在党的教育理论引导下，认真贯彻上级教育主管部门的法令法规，以“关注学生，聚焦课堂，提高效率”的教学理念为核心，以提升教师专业水平为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径与方法，不断强化教学管理，全面提高教师的综合教育教学能力。在务实中求创新，在创新中求发展，努力实践学校教学质量的提升。

2、教师文化建设要突出“师德”培养为核心，以教师党员的“德”，引领校园的德行建设。“为人师者，必须以德为先、以责为重、以生为本，做学生人生的导师、生活的向导、技

能的教练、学习的楷模、心灵的挚友”。作为新时代的党员教师，有责任有义务在平凡的岗位上以先进的品格、先进的思想、先进的能力、先进的学习、先进的行为感染人，影响人，真正做一名靠得住、站得出、看得见、干得好、行得正、吃得亏的优秀教师党员，成为教育改革的急先锋，广大教师中的一面旗帜。在复杂多变的社会环境下，排除“困惑”，打造一支睿智、高德的党员教师队伍，这是学校发展之根本，更是国泰民安之保证。

作为一名共产党员，必须注重三种品德的培养，首先是政治品德的培养，必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，以及在此基础上形成的思想作风。其次是伦理道德的培养，要善于正确处理和把握社会关系中的行为准则，培养良好的思想情操。再次是品质的培养，干事创业有强烈的事业心，有坚忍不拔和锲而不舍的意志，有持之以恒的专注力以及勇于开拓创新的精神。总之，作为共产党员，时刻都要将加强思想道德修养摆在首位，努力使自己的思想得到陶冶、熔融、提炼和升华。

（3）教师文化建设，要力求增强教师党员对学校的认同感和归宿感。

学校是一个弥漫人文气息的社会，是一个微型的社会，也是教师生存与发展的环境。这样一个环境，是自然的、也是社会的；是物质的、也是精神的；是个性的也是共性的。学校的教师文化建设必须力求增强教师对学校的认同感，尤其是教师党员的归属感显得尤为重要。

通过广泛的教育教学活动和灵活丰富的课外活动，增强教师对学校的认同感，尤其是要培养外地教师的归属感。要切实关心教职工的业余文化生活，通过各种喜闻乐见的文体活动，寓教于乐，增进健康，活跃身心，激发教师党员荣誉感和进取精神。

第五篇：关于浙商文化问题研究（最终版）

关于浙商文化问题研究

——以周大虎、周小虎的温州大虎打火机为例

公共管理学院徐楹楹1220100232

摘要：浙江的经济飞速发展得益于经济的全球化，更得益于我国改革开放的政策。温州，一座浙江的东南沿海小城，借着改革开放的春风发展起来，凭借其发达的私营经济走出国门，走向世界。被誉为“东方犹太人”的温州商人凭借其吃苦耐劳的浙商精神创办了属于自己的企业，创造了属于自己的奇迹。作为地道的温州人，我为我们的温州感到骄傲，为我们的温州商人感到自豪。今天，我想通过介绍浙江大虎打火机有限公司的创始人——周大虎父子的创业故事以及其个人品质等来认识我们温州商人的魅力，进而浅谈浙商精神和浙商文化。

创业故事： 一 创业之路的启程:从流浪到创业

在“老革命”的父亲被打成“右派”、母亲下放到乡下邮电所之前，周大虎的童年、少年生活充满温馨和阳光。但在家庭发生变故后，他的生活一下子变得颠沛流离。

而真正改变周大虎命运的，是不起眼的打火机。

早在1985年前后，温州就已经有人开始生产打火机。他最初进入这一行时，也是迫不得已。1991年，周大虎的妻子下岗，领到了5000元的安置费后便赋闲在家。当时的周大虎琢磨着该如何摆脱困境：“我发现，做打火机比较方便。这主要是当时温州打火机的零部件生产厂家多，我们只要投入少量资金就可以生产出打火机。”

依靠这笔安置费，周大虎招了三五个工人，将自己40多平方米的家腾出一间做厂房；工作之余，周大虎还替妻子跑销售，结果，他发现打火机市场利润丰厚。于是，一年后他干脆辞职，把全部心思放在了打火机上。

1992年，周大虎租下一个200多平方米的简易厂房，招了100多个工人，开始正式创业。

如今，周大虎的“虎牌”打火机已经远销很多海外国家。周大虎还在不断的开拓新的海外市场。“我最近几年很有可能在亚洲的一些国家建设跨国的生产基地，这还要看当地的政策及经济情况。”

而大虎打火机有限公司，也由此成为温州打火机行业的龙头企业，其生产的金属外壳的“虎牌”打火机，则占到全球打火机市场90%的份额，并已击垮了日本、中国台湾和香港三大打火机生产基地，使当地90%以上的厂家倒闭。(1)

二 创业之路的过程：企业的经营管理

〈1〉周大虎十分注重产品的质量。他会经常到仓库里拿一只打火机，看

似给自己抽烟用，其实是揣在兜里“偷偷”地检验。打火机有许多非技术标准，地域和气压的不同，检验的要求也会有所不同，各国海关的检验指

标也不相同。然而周大虎的指标是：任何情况下都不出问题。一天，周大虎兜里的打火机摸起来有点滑腻，他拿出来一看，是密封圈有点松了。周大虎当即召集职能部门开会。经查实，这是一批售往香港的货，总共10万只，已经装车起运。周大虎的态度是：拦下来再说。大家七嘴八舌议论，温州到广州有1000多公里，飞机去，汽车回，费时又费钱，不如先通报客商，等那边反馈意见。也有人说，也许就这一只呢？还有人说，货款已经付了，说明客商在起运前已开箱抽检，他和我们这笔业务的手续已经完毕。周大虎说，在质量面前，没有假设，没有也许。既然已经出了问题，就说明我们产品还不是百分之百合格。周大虎义无反顾，亲自飞往广州，把这批货拦了下来，开箱重验。(2)

〈2〉1991年周大虎才开始创业，1992-1993年，在资金依旧贫乏的现状下，他坚持要做虎牌产品的宣传铜牌，赠送给国外的代理商，国外的造价太贵，他便在国内请人做好，打包免费送给自己在意大利、西班牙、美国市场的代理商，请他们挂在店门口宣传虎牌打火机。开拓市场的时候，他还开出了一个让所有同行目瞪口呆的怪招，即“新客户有优惠，老客户没优惠；买少的客户给予优惠，而买多的没优惠。”或许有人百思不得其解，周大虎解释说：“从前打过交道的老客户，他清楚我这的东西好，所以下次还会来买，新客户不知道，所以给予优惠，但如果买很多，优惠太大我又给不起，所以买少的客户才给予优惠。”(3)三 企业品牌的维权：打赢反倾销案官司

2002年6月23日，这是让周大虎难以忘记的一天。

当时，周大虎有些傻眼，对于“反倾销”案件，政府不能介入，而且还不能在一些相关场合出面；而自己从未经历过此事，对“反倾销”一无所知。呆坐了半天，他意识到，作为烟具协会的会长，自己应该做些什么。于是，他立刻把律师叫来商量对策。

让周大虎意外的是，仅仅过了5天，欧盟便宣布对中国等东南亚国家的可充气打火机实施反倾销立案调查。

周大虎迅速将部分协会成员召集到一起，共同商讨对策。得知被反倾销后，大家都不知所措。通知规定了16天的应诉期，眼看着时间过去了一半，所有的企业老总都坐不住了。经过众人协商，大家觉得还是温州烟具协会出面应诉，才能够解决这个问题。

应诉程序随之启动。此后，周大虎代表温州烟具协会向欧盟委员会递交了4次报告，说明中国企业反倾销的理由，律师也经常跟欧盟方面进行交涉。

2003年3月21日，温州烟具企业交涉团远赴欧洲，作为中国“民间第一团”，企业代表李中坚与欧盟官员汉森进行了一场“平等对话”。这是中国加入世贸组织后，企业界第一次组团奔赴国外，面对面地制止欧盟采用CR法规对中国实施技术壁垒限制。

回到温州后，交涉团发言人黄发静披露了交涉结果：欧盟认同中方意见，CR法规草案将打火机安全性与价格挂钩，确实不合理。假如投票后CR法规获得通过，那么，欧盟将启动修正立法的程序，修正CR法规，但这需要时间。

就在周大虎和其他温州打火机企业准备组团远赴比利时听证时，2003年7月25日，温州打火机应对欧盟反倾销一案自动终结，以温州市烟具行业协会为代表的打火机企业胜诉。“当时我们只知道胜诉的感觉真好，这是中国加入WTO后应对欧盟反倾销诉讼的首次胜利，也是地方民间行业协会组织中小企业小产品反倾销胜诉的第一案！得知结果后，我觉得一下放松了，而且有一种自豪感，一种成就感！”周大虎笑称。“但是，这次官司给我们带来了很多的启示，我们在海外市场需要解决的问题还很多。”周大虎显然没有被胜利冲昏了头脑。(4)

对于周大虎、周小虎父子的认识：

周大虎，从流浪到创业，艰难的获得了今日的成就。他相信：只要自己有毅力和耐力，坚持到底就一定会取得胜利。创业起步的艰辛，打火机行业的激烈竞争，虎牌维权的艰难旅程，周大虎都凭借着自己坚定的信念坚持了下来。周大虎的好胜让他充满了斗志，信心满满地为自己的事业打拼。他给自己定下的目标是“决不服输”。而正是这份永不服输的执着，周大虎获得了今日的成功。出生平凡的周大虎，在管理企业方面却别有一番心得。他十分注重细节，力求完美。在企业文化中，特别强调卫生清洁，特别是厕所的清洁。同时，他用军事化制度来管理员工，强调时间观念，同时讲究粮食节约等良好习惯的培养。在产品的生产和销售环节，周大虎十分强调产品的质量和诚信。这也是温州虎牌打火机拥有大量的海外订单，并在海外畅销的重要原因之一。在平日的生产过程中，周大虎经常亲自到车间去检查产品，严格把关，力求出厂的产品没有瑕疵。与此同时，周大虎十分重视诚信。他相信：唯有讲究诚信，虎牌打火机才有市场、才有未来。

为培养下一任领导人——周小虎，周大虎也煞费苦心。周大虎为虎牌能不断打响，将儿子的名字改名为“周小虎”。此外，还将儿子远送加拿大留学进修商务管理。在培育儿子方面，周大虎严格要求，希望儿子能够早日担此大任。在厂里，大虎没有给儿子特权和优待。小虎平民化，员工化，与工人们一同乘车上班、吃饭。周大虎认为：儿子需要更多地与普通员工、管理人员、车间工人相处，建立良好的感情基础。在未来的日子里，儿子将会成为这个群体的核心，需要周围的人支持。虽然小虎如今学业有成，工作能力也很突出，但父亲仍有一定的担忧。作为一名父亲、作为民营企业的第一代和创办人，周大虎希望自己亲手创出的品牌能够传承给下一代，下下代、生生不息。好在小虎肯学习，肯钻研，定将能在未来的学习过程中获得更大的收获。

运用浙商文化理论评价周大虎：

提起世界打火机行业，不能不看占据全球八成左右市场的温州。而在温州打火机行业，又不得不提到周大虎。

周大虎——浙江大虎打火机有限公司董事长，之所以会受到关注，并非由于周大虎的过亿身价，而是因为在打火机市场假冒伪劣产品横行的时候，周大虎被推到前台，成为这一产品的中国代言人。因此周大虎，被称为世界打火机教父。周大虎，这位打火机业的传奇人物，温州企业家的佼佼者之一，在其光华的背后，却又是那么平凡朴实的温州人。如今，我们看到了成功富有的大虎，却忽略了他为企业奔波劳累的背影；我们羡慕身为富二代的小虎，却不知他学习企业管理的努力和即将接手家族企业的压力。没有人能随随便便成功，正如每一位成功的浙商背后，都有一段辛酸的奋斗史。周大虎从平凡的邮局员工起步，为了给下岗的妻子谋生计开始投资生产打火机，进而找到商机，毅然辞去原本稳定的工作，全身心地建设属于自己的事业，这需要多大的勇气和信念。起初打火机生意的黯淡，市场竞争的激烈，一周连续三次遭遇车祸的霉运，令大虎陷入人生的低谷，但他没有抱怨，没有言弃。他坚信自己的努力终有一天会有回报。正是凭借这样的吃苦精神和坚忍不拔的毅力，大虎成功了，大虎打火机走出了国门，走向了海外市场。

大虎是典型的浙江商人。在他的身上，我们看到了浙商的平凡踏实、吃苦耐劳、坚持不懈、诚实守信等美好品质。他值得我们去崇拜，值得我们学习。

结语：浙江，这片风水宝地孕育出了无数位像大虎这样的浙商。他们运用自己的智慧，创办了属于自己的企业，创造了无数的财富，为浙江，为中国的经济发展做出了极大的贡献。既能睡地板又能当老板的浙商精神也随着浙商文化的发展不断的影响着当代的有志青年。在温州，一段段家族创业的辛酸血泪史创造了发达的私营经济。拥有“东方犹太人”之称的温州商人遍布全球，他们在用自己的努力创造财富，创造属于他们的奇迹。

作为温州人，我自愧不如，但温州商人的美好品质已深深影响了我。创业不仅需要智慧，更贵在坚持。我们没有经历父辈的艰难，不能深切体会吃苦耐劳精神，但我们现代的温州青年，通过努力学习管理知识，运用我们的智慧来创造属于我们的新的奇迹。每位温州青年心中都怀揣着一个梦，那便是早日回到日思夜想的温州，为家乡的建设贡献自己的力量。温州，因我们而美。浙江，因我们而荣。参考文献：

(1)摘自3edu教育网 创业故事

(4)摘自http://baike.baidu.com/view/3331472.htm 百度百科