一个再婚家庭的孩子的教育案例

第一篇：一个再婚家庭的孩子的教育案例

对一个再婚家庭学生的德育教育案例

南宁市西乡塘区安吉中学：兰玉喜

一、学生基本情况

姓名：小强性别：男年龄：16岁

二、问题行为概述

（1）行为方面:对老师、家长不尊重；课堂上爱聊天；经不起他人的批评；在班里男生群

体中担当“大哥大”的角色，爱欺负弱小；集体荣誉感不强。

（2）学习方面：经常迟到，学习习惯不好，经常不按时完成作业，缺乏克服困难的勇气和

恒心，上课要不睡觉，要不就违反纪录，经常被各科任老师请到办公室谈心。

（3）性格方面：倔强、固执，冲动叛逆，脾气暴躁，散漫任性。

三、个案生活背景

（1）父母在其很小的时候离异，现在各自都有自己的新家庭；

（2）小时候一直随爷爷居住在农村老家，上了初中来南宁随父亲；

（3）亲生母亲偶尔来学校看他；

四、原因分析

该生父亲的文化程度一般，由于父亲忙于做生意，无暇管孩子，离异之后小孩交

给爷爷代为扶养，从而使得孩子和父母间的亲情链十分脆弱。再加上祖孙之间难以逾越的代沟，常此以往，该生沉默寡言、孤僻怯懦。他没读初中之前父亲只是偶尔回家看看是

否缺钱，学习不好就臭骂一顿，然后甩手就走了，几个月都不回家，父亲粗暴冷淡的对待孩子，使该生感受不到家庭的温暖；母亲不在本地，听说也已经结婚了，对孩子更

是不闻不问；现在升了初中该生来南宁和父亲一起生活，平时住在学校，由于父亲很

忙，周末和小孩交流沟通的时间很少，继母想管孩子，可是孩子对她有成见，不愿与

之交流。时间一长，孩子的学习每况愈下，作业不做，父亲回来就说谎，称功课还

可以。久而久之，孩子养成了撒谎、学习不自觉的习惯。继母在教育上也没有好的办

法，于是干脆就不管。于是，该生的学习成绩下降了，学习的兴趣也就逐渐淡了，从

而影响了他各方面的学习与发展。

五、采取的方法和实施过程

首先作为任课老师，我经常主动找他聊天、谈心，让同学们多找他交流，让他体会到班

级的温暖和快乐，对于他的厌学，我则采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多鼓励，多表扬，使他对学习产生乐趣。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

其次，他在课堂违反纪律我都作了冷处理，在平时的活动课及时课后慢慢接近这个学生，希望和他做好朋友。经过多次没目的的交谈，他慢慢的变得不设防，可以很轻松地和我谈了。

为什么要“没目的”的进行交谈呢？我的想法是，如果一个老师是抱着一个很明确的目的去

刻意找学生交谈，结果常常是不令人满意，而且更加破坏了师生感情。

这个学生其实很聪明，在一次化学实验课上，我发现他对实验器材的安装是快又准。

因为是有趣的化学实验，他整堂课表现的相当的积极。我给他充分的肯定，并让学生给他鼓

掌。别提他有多开心啦，其他的同事都说他一早上都乐呵乐呵的。及时给他掌声，给予他适

当的鼓励，一来能增加他学习的信心，二来能促进我们师生间的感情。

由于我们师生关系较为融洽，在科代表选举时，我事前就赞他有“帅气又有霸气”，鼓

励他参选班里化学科代表，后来终于如愿了。当选之后，我把科代表的职责一一交代好，其

实，这个职责表“针对”他而做的。因为班里也有几个同学想当科代表而且他们的表现都比

他好，但我觉得这是我在帮助该生的另一个很好的办法。我不想单独找他来强调担任科代表要起带头作用，要遵守课堂纪录。如果是这样，他可能就会觉得老师你明显是“玩野”。人们说新官上任三把火，这个小新官也不例外。都能提醒同学们要按时交作业，而且他一开声，好像其他同学还蛮怕他的。而平时的课呢，以前违反纪录的他，以前睡觉的他都改头换面了，安静的坐着并开始集中精神参与到课堂来。这一点是很多科认老师异口同声反映的，让我觉得很开心也很有成就感！

最后，我把我的QQ号留给该生，有时候面对面的交流，有些话学生不敢当面和你说，但在网络上，他毫无顾虑的说出自己的相法和看法，通过QQ交流更能增进师生的感情。

六、教育效果

经过一段时间的努力，现在这个学生真的在一点点进步，一天天进步。上课几乎不会违反纪律，而且还会很有礼貌的向老师问好。学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，开始学习，虽然成绩还是不及格，但我们都知道他在付出比别人更多的努力，毕竟他的基础比较差，我们还是会不断鼓励他。他偶尔会上办公室来问问题，请教其他同学教他做题。他也和我反映，家里人对他比以前多关心了，后妈试过说天气转凉，让他带多件外套上学。他还教过后妈的女儿（2年级）做作业。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

七、个案心得：

通过以上的多方努力，小强同学在诸多方面都取得了进步，也逐渐相信自己原来也是可以做一名好学生的，重拾自信、快乐、礼貌。

“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生”，在教育的道路上注定布满荆棘，只要我们坚信并奉行“爱心教育”，会从找到真善美的！

教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。所以在对再婚家庭学生的教育我们需要注意以下几点：

1．多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

2．多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、再婚家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。

3．多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角 落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。

第二篇：再婚家庭孩子教育要点

再婚家庭孩子教育要点

随着社会的发展，人们观点的变化，离婚率也逐渐增高。离异夫妻的增多，导致离异的子女也逐渐多起来，而这些孩子有相当一部分处于3～12岁年龄段，他们对事物似懂非懂。小小的心灵上竟经受了种种创伤，有的从温暖的家庭里落到一个冷落无人照管的地步。有的曾是亲生父母最疼爱的，而今却经常挨打受骂、遭训斥，甚至流浪街头。他们的稚嫩幼小的心灵上多少都受到了打击。所以，这些孩子心理性格方面都有不同程度的变化，例如，女孩儿变得性格孤僻、孤独、少言寡语；男孩儿变得脾气暴躁，组织性、纪律性极差。在品德方面，他们有的爱说谎，有的偷摸、赌博、吸烟。他们的学习成绩逐渐下降。如此发展下去，对家庭、对社会、对同学都是有害的。因此应引起再婚父母双方的重视。

1．孩子易出现的问题

为了对这些孩子进行教育，作为继父母，首先要找出孩子出现问题的原因，以便对症下药。首先，家庭发生了巨变，孩子难以接受。其次，父母离异后的孩子缺乏爱和关心。另外，这些离异的孩子，在学校里，在社会上，常常受到歧视。有的甚至流浪街头。

2．怎样进行教育

这些心灵上受过创伤的孩子，是花朵中受过风霜雨淋的花朵，是不同于一般孩子的。他们各方面都比较差，对他们的教育，我们首先要有自信心，要教育好一个孩子，就准备打持久战，要树立一定能把他教育好的信心。一个人的缺点往往会出现反复的，这个问题上没犯，在另一个问题上又犯了，这种反反复复的出现，就要反反复复地教育下去，最终他会进步，成为一个好孩子的。

其次，要有责任心。不管大小问题只要对他有害的就禁止，对他本人各方面有益的地方就让他去做。主要目的是对这株弱苗扶植成长。例如，上面说的经常被打的王宏宏来说，他曾和别人赌博，老师发现后，告诉了家长。家长给他讲清了道理，最后改掉了这一恶习。不仅如此，家长还善于发现孩子的优点。这个孩子爱踢球，家长就与老师商量，让他参加了一个球队，放学后使他就去踢球。这样就扭转了他的视线，改变了他的兴趣。

具体来说，作为继父（母）的，我们要注意以下方面：

1．多关心孩子，给孩子更多的爱心。这些孩子失去的多，关心和爱得到的少，从生活到学习都需要有人去关心，例如，孩子早上没吃饭，就去上学，肚子痛的厉害，也上不了学了，家长要准备合适的食物，让他吃下，不能因工作忙就忽视了孩子。要给孩子准备夏天的衬衫、短裤、凉鞋，冬天的棉衣及四季的衣服，在关心他、爱他、与他做朋友的同时，增近孩子与继父母之间的感情。

2．根据孩子的现状，要耐心帮助孩子克服逆反心理，不要怕孩子出现反复。

在学习上，跟不上别人，孩子的学习成绩自然是差的，经常是有不及格的，作业又脏又乱，家长见了不是打骂，就是不让吃饭。有的孩子甚至在外边过夜。越是这样，越是不学，最后，离家出走。这样的孩子，只有耐心帮助从头做起，转变逆反心理。要耐心从头给他补课，并且利用课余时间补课，最后使他基本上能正确完成作业。

3．以鼓励为主，多发现孩子的闪光点，引导孩子全面发展。

这些孩子身上有这种或那种缺点，孩子因此对自己也不抱有信心，经常自抱自弃，有很深的自卑感。根据这种情况，家长要努力发现孩子身上的闪光点，使孩子树立自信心。

4．调动孩子的上进心、积极性，在生活上关心，全方位促进孩子的成长。

对于父母离异的孩子，不但需要在功课上努力教育，家长更要积极配合，在心理方面对这些孩子倾注更多的爱心，营造一个有利于孩子成长的环境，并从各方面调动孩子的上进心、积极性，注意孩子性格的培养，使孩子在身、心方面都得到健康的发展。

第三篇：对一个再婚家庭学生的心理健康教育案例

对一个再婚家庭学生的心理健康辅导案例

禹越中学 卢丽群

一、个案基本情况

该生名叫许红霞，今年14岁，她是初一（7）班的一名女生，亲生父亲在她很小的时候病逝，父亲死后不久母亲就嫁给了现在的继父，母亲和继父长期在外务工，一直随奶奶和姐姐生活。

二、主要问题剖析

该生在行为方面存在的问题：在家不尊重奶奶和姐姐，很挑食，也不会帮家长做一些力所能及的事情，放学后总是很晚才回家，经常要求晚上到同学家住宿。在学习方面存在的问题：学习方法不当，学习效率不高，学习兴趣不高，缺乏克服困难的勇气和恒心，成绩在班上排名倒数第十名。在性格方面存在的问题：沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、任性、冷漠、自卑。下面透过种种问题剖析一下原因。

该生的亲生父亲在她5岁的时候就病逝了，使这个孩子经历了一次磨难，母亲的文化程度很低，母亲不是本地人，生父死后不久就嫁给了现在的继父，母亲的再婚使她面临更为复杂的生活环境。继父对她采取的教育方式主要是放任自流，不过问：孩子不是亲生的，继父对她的成长没有长远的打算，也没什么期望，更是怕对不是自己亲生的女儿管多啦，别人和孩子说自己是“狠心”后爹，而任其自然发展，即使管也是对孩子评价低而要求过高，如果是亲生父亲，不管孩子多大，只要有一点点进步，就会非常开心。但继父却常常用一种“超前”于孩子实际年龄的眼光来看待她，有时她虽然已做得相当不错，却并不一定能达到他的要求。孩子长期得不到肯定和鼓励，很容易丧失信心，产生自卑心理，更由于母亲和继父长期在外打工都不回家，该生只能交给七十多岁的奶奶代为扶养，从而使得孩子和父母间的亲情链十分脆弱。再加上祖孙之间难以逾越的代沟，使该生感受不到家庭的温暖，在家中得不到关心，得不到父爱与母爱而产生孤独感，因此该生变得沉默寡言、孤僻怯懦，所以常常会要求晚上到同学家住宿。

继父与她缺乏情感交流：继父一般很少像亲生父亲一样亲吻、搂抱孩子，而肌肤之亲是孩子体验父母爱和关心的重要方式之一，只有物质上的满足是远远不够的，孩子需要充分的情感交流，如果这一点不能满足，孩子幼小的心灵会缺乏安全感，会变得胆小多疑、无助。又因为继父和母亲忙于自身的工作,无暇顾及孩子，很少与孩子交流。在这种教育环境下孩子变得任性与孤僻，在父母身上感受不到亲情的温暖,造成孩子和父母缺少情感沟通，孩子

心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理问题积重难返，进而形成沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、自卑等心理障碍和人格缺陷，由于孩子自我控制能力不足，还容易受外界不良因素的诱惑。

三、辅导策略和实施

(一)、我与她的家人密切联系，经常沟通，告之孩子在校的近况。并且向继父和母亲委婉提出三条建议：

1、要有自信心，要教育好一个孩子，就准备打持久战，要树立一定能把她教育好的信心。一个人的缺点往往会出现反复的，这个问题上没犯，在另一个问题上又犯了，这种反反复复的出现，就要反反复复地教育下去，最终她会进步，成为一个好孩子的。

2、要有责任心。不管大小问题只要对她有害的就禁止，对她本人各方面有益的地方就让她去做。主要目的是对这株弱苗扶植成长。

3、以鼓励为主，多发现孩子的闪光点，引导孩子全面发展。孩子身上有这种或那种缺点，孩子因此对自己也不抱有信心，经常自抱自弃，有很深的自卑感，要努力发现孩子身上的闪光点，使孩子树立自信心。

4、调动孩子的上进心、积极性，在生活上关心，全方位促进孩子的成长。对于她这样的孩子，不但需要在功课上努力教育，家长更要积极配合学校，在心理方面对这些孩子倾注更多的爱心，营造一个有利于孩子成长的环境，并从各方面调动孩子的上进心、积极性，注意孩子性格的培养，使孩子在身、心方面都得到健康的发展。

（二）、我从心理学书上得知：家庭变故，一般都会对孩子的心理造成一定的消极影响，孩子会变得敏感，心眼多，不轻易说心里话，但家庭发生变故的孩子在内心深处却渴望向人倾诉，被人理解，只是由于种种担忧、自卑而本能地自我封闭。我知道越是这样的孩子，就越需要耐心的开导和细微的关怀。首先作为她的成长导师，我经常主动找她聊天、谈心，我还经常给她带点好吃的悄悄拿给她，并几次邀请她到我家做客，我主要是想从思想上、生活上、学习上、身体上等各方面全面关心她，使她信任我，感受到我对她的关爱，以弥补她在家庭中的种种心理缺憾。我还通过多次家访，了解到她在家里经常和奶奶顶嘴，与姐姐也是经常闹矛盾，在家里很少做一些力所能及的事情，还有挑食的坏习惯，还经常晚上要求到同学家住宿，在家不爱说话。我通过了解她在家可以用姐姐的手机上网和发短信，于是我通过QQ、手机发短信、找她谈心等多种方式教育她。有时候面对面的交流，有些话她不敢当面和我说，但在网络上和手机上，她毫无顾虑的说出自己的相法和看法，通过QQ交流和手机短信更能增进师生的感情。有一次了解到她的苦恼是与父母聚少离多，我就经常要她利用学校的校讯通给父母打电话，但发现她很少主动会去打，于是我每次帮她拨通父母的电话，通过电话沟通交流来增进她与父母的感情，对她的学习，我则采取帮她制定科学的学习计划，并借给她一些有关如何学习的书籍让她阅读，从中学习别人的一些科学的学习方法，然后找到

适合自己的学习方法来提高学习效率，还对她多鼓励，多表扬，使她对学习产生乐趣。一天她跑来告诉我说她上英语课总是不能集中注意力听讲，于是我和她一起找原因，有一天她还买了一袋零食，跑到我身旁来喂给我吃，惊讶的是一个周六的上午，她单独一人找到我家来，并告诉我她的烦恼，和她从小的梦想，我留她到我家吃了中饭，发现她吃饭太少，还很挑食，不爱吃荤菜，家里人也向我反映过她平时在家很挑食，于是我教育她不要挑食，因为现在是长身体的时候，缺少营养要影响身体发育的，她告诉我她实在没食欲，平时见她的脸色又黑有瘦的，我担心她是身体上出了问题，于是我打电话告诉了她的家人并要求他们带她去医院做个检查，她的家人也答应了。她的种种表现，都说明她已经对我有了信任和依赖，我终于走近她了。

（三）、良好的伙伴关系对孩子身心健康发展有很重要的作用。红霞一直以来对同伴爱理不理,致使同伴也不靠近她。为了让她融入群体，在大课间活动的时候，我特地开展了一些有趣的活动，如绑腿前进，鼓励她与别人合作；玩老鹰抓小鸡的游戏体验集体活动的快乐；体艺2+1活动进行跳绳训练时，让她和同伴相互数跳绳次数，让同伴主动带她双人合跳；学校要举行运动会了，她投标枪不错，我鼓励她参加，同伴都为她加油，她也觉得骄傲；集体活动让她渐渐散发出生机和活力，忧郁的心情得到了改善。

（四）、我让她破例参加学校古筝社团的学习，如果按正常的选拔条件她是不能参加的，为了给她提供锻炼的机会，培养她的多种能力，以增强她的自信心，我经常鼓励她在其他同学面前演奏新学的曲子，平时社团里有个什么事情我都是让她去做，我还经常故意在其他同学面前表扬她，增强她的自信心。

四、辅导效果

经过一段时间的努力，现在这个学生真的在一点点进步，一天天进步。在家比以前表现好多了，晚上也不再要求去同学家住了，会帮家人做一些力所能及的事情，挑食的毛病也改了一些，与家人的关系也融洽了许多，而且人也开朗了许多，运动会的时候我还见她和英语老师手挽手的散步，见了我有时还用手从我背后蒙我的眼睛，有两次还主动找到我家来和我说她的烦恼。她还多次表示对我的关心，有一次我去她家家访，她提醒我路上风大要穿外套，还告诉了我她的秘密和她从小的梦想，我发现她对我有了感情，她的家人现在对我也有了一种依赖、一种信任，她在家里有什么情况，随时都会联系我。她也和我反映，家里人对她比以前关心多了，父母也答应腊月初八将辞职回家，不会离开孩子了。她现在作业都会认真完成，学习成绩有了起色，听英语老师说该生的英语成绩也考了九十多分。但仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于她今后的辅导教育仍是长期的，我希望她会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

五、辅导反思

通过以上的多方努力，红霞同学在诸多方面都取得了进步，重拾自信、快乐、礼貌。

“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生”，在教育的道路上注定布满荆棘，只要我们坚信并奉行“爱心教育”，会从中找到真善美的！教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，成长导师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。所以对再婚家庭学生的辅导我们需要注意以下几点：

（1）全面关心，爱之深切。“感人心者，莫先乎情”。在了解再婚家庭学生情况后，要热情的从思想上、生活上、学习上、身体上等各方面全面关心她，使她信任我，感受到我对她的关爱，以弥补她在家庭中的种种心理缺憾。作为她的成长导师要真正出于爱心，帮助她认清自身弱点，树立信心，克服不良品德和行为习惯。（2）引导孩子学会交往，融入班级群体

成长导师要善于开展丰富多彩的集体活动，让她体会到集体活动的快乐并融入集体中，利用学生集体的力量，伸出友爱之手，热情关心、接纳再婚家庭的学生，使他们消除疑惧心理和对抗情绪，让他感到自己是集体大家庭中的一员。

（3）激励自尊，塑造个性。再婚家庭的孩子他们非常需要受到他人、集体、社会的尊重。由于自尊的驱使，学生会珍视自己在集体中的地位，保持自己在集体中的良好声誉。因此自尊心可以成为特殊家庭学生积极向上，克服缺点的内部动力之一。所以，我们要通过各种方法，激励他们的自尊心，使他们不断加强自我塑造，形成良好的个性品德。（4）创造条件，多给他们表现机会，提高其自尊心和自信心。

要通过丰富多彩的活动，给再婚家庭的学生提供创造和锻炼的机会，培养他们的多种能力，以增强他们的自信心，激发他们热爱生活的思想感情。

（5）疏通家庭，优化环境。

通过家访经常与其父母沟通，帮助他们改善家庭关系，让他们感受到家庭的温暖，再婚家庭往往给孩子造成不好的学习生活环境，不利于学生的健康成长和发展，因此，成长导师要经常保持与家长的联系，并指导、帮助家长改善家庭的不良环境，使他们健康成长。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角 落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。

第四篇：再婚家庭的孩子遇到的问题

再婚家庭的孩子遇到的问题

我今年三十岁，十岁时父母离婚，后来又都再婚。父母离婚后我随母亲生活，跟母亲、继父、继父的儿子共同生活到大学毕业，工作成家。如果说那些共同生活的时光还算过得去，如今父母都已年迈，我的生活也算平稳，有正式的工作、家庭、房、车，等等。

如今，他们都六十岁了，继父却提出离婚，已经离家出走两年。

也许是因为母亲两次差点中风住院，给继父上了教育课，老年人生病伺候很可怕，继父身体很好，没有老年人最恐惧和麻烦的事情。也许他还想享受人生。也许是他觉得他的儿子已经成家立业，任务也交掉了，这些年跟着我母亲隐忍、担当，受够了。也许是他本身就是陈世美，抛弃原配妻子跟我母亲过上了物质上相对富足的生活。

当然，婚姻中的错误双方都有撇不开的责任。但是六十岁的年龄提离婚，真是让人想不通的，我们都做了很大的努力。他却执意如此，我们可以断定的状况是，他已经与他人同居生活，只是没有暴露。双方协商不了，他起诉离婚，母亲根本想不通，执意不离，以撤诉收场。撤诉后并没有任何好转，他依然出走在外，并第二次起诉。他的诉讼没有任何要求，只有离婚。他对家庭做过小贡献，不否认，但只是买电器和生活补贴这类，他的儿子抚养也让他背了不少负担。母亲在这个过程中也很伤心很受累，六十岁了还被起诉离婚，要拖到他离不了婚。

此时母亲单位给职工建经济适用房，低于市场价很多，这个离婚的档口，买，有可能他离婚时要争取权益，不甘心。不买，这样的福利舍弃很可惜。因为买房肯定由我来出资，母亲没有那么多钱，房子因为是福利性质，却只能写母亲的名字，我想买房给她安享晚年，又怕麻烦上身。真是纠结！怎么办？小木

你是信法律，信复仇，还是信钱？ 亲爱的小木：

表面上看，这是个世俗的法律问题，但事情的核心却是个终极的哲学追问： 要不要牺牲自己来报复敌人？

继父想离婚，你们娘俩认为这老小子太不地道了，宁愿抱着自己的生活和他同归于尽也不让他遂心；这种事情说起来惨烈，实际上平淡无奇而且每天都在发生，直到一笔意外之财的出现改变了你们的优势。

单位要低于市场价卖你们一套房，这意味着如果拖着不离婚，老小子就要占一半产权；如果为了房子离婚，又便宜了老小子。

报复是有成本的，你们在拿自己的生活玉石俱焚的时候没有意识到，直到一笔钱出现才提醒了你们，让你们知道自己的人生也是很宝贵的，这真未必是一件坏事。

现在一个人生的终极哲学追问摆在你面前：要不要搭上自己的人生自己的幸福自己的一大笔钱，去复仇？

人生真的有许多事情是很重要的，比如香港肥皂剧里常说的开心，就是其中一桩。许多人会为了自己的生活而放弃复仇，这也许是源于豁达，也许根本就是因为软弱。

经云：以命偿命，以眼偿眼，以鼻偿鼻，以耳偿耳，以牙偿牙。人们打酱油的时候事不关己喜欢讲文明讲礼貌，等真正发生在自己身上就会感到一阵邪火冲上脑门，怎么也劝不住。

关键在于，你的愤怒能否被收买？也许你不愿意这么赤裸裸地表现出被收买，实际上如果能有遮羞布掩饰一下，没人愿意在金钱面前投降。于是理性、道德、宽容之类冠冕堂皇的词汇就开始冒了出来。

还会有人引经据典地告诉你，罗斯科·庞德曾曰，停止血亲复仇，就是法律的开始——而根据法律，你这个后爹婚外同居构成事实婚姻，触摸了重婚罪的电门——那么在当时，又有谁曾经出面做了什么吗？

此时此刻，问题进一步被简化，被抽象，被剥离俗世繁琐的外衣，露出刺眼的终极追问：你是信法律，信复仇，还是信钱？

很悲剧，在有些人的心中，以上三个选项力度是依次增强的。华叔即日

第五篇：教育一个孩子 带动一个家庭 郑 萍

教育一个孩子带动一个家庭

团风县实验小学郑萍

九月份，我校举行了家访的活动。我原本以为打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我和何老师真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

我们利用休息时间，深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。学生汪翔的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。当他谈到孩子在家很喜欢玩电脑游戏时，露出了焦急的表情，她说：“我家孩子就听老师的话，你能说说吗？”我听了，马上摸着他的头和他谈心，告诉他少玩电脑游戏，多看看书。没想到第三天他爷爷来接他时，高兴地对我说：“你们的话真有效，汪翔改了好多。”作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。

我们每天只能走访几个学生，到了第二天上课前，就有学生天真地问：“老师你什么时候到我家去家访呀。”去了的学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生陈亦欣在写《老师来我家家访》中写道：“通过这次的家访，我收获了许多，对我受益匪浅。我相信，我----陈亦欣，一定会比以前做得更好！感谢学校组织的家访活动。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生方宽见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，并表示以后一定会完成作业。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使我觉得我们教师肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

作为班主任的我，通过此次家访，更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

附：“课外访万家“活动开展以来，三（5）班部分学生和家

老师来家访

每周一次的班会课到了，老师会谈什么呢？出乎意料得是说长写下的真实感言。

要家访，老师要掌握同学们在家学习情况，更重要的是何家长交流，交换意见，共同研究教育学生的方法，听了老师的话，我紧张极了，我自然有我的“小算盘”既怕爸妈在老师面前说我的缺点，又怕老师在爸妈面前告了我的状。

这一天终于到来了，前天晚上，郑老师和何老师补顾白天上课带来的疲倦，冒着深秋的寒意到我们家和爸爸妈妈亲切交谈，祥细问了我的课余时间的安排，奇怪的是，我不紧张了，看来家访也没想象中的吓人，老师还对我说了很多鼓励的话。通过这次的家访，我收获了许多，对我受益匪浅。

我相信，我----陈亦欣，一定会比以前做得更好！感谢学校组织的家访活动。

三（5）班学生陈亦欣

让每一缕阳光更加灿烂

自10月14日女儿学校开展的大型感恩家长会后，学校领导又积极响应上级号召教师“课外访万家”的活动。当女儿听见老师在班上宣告近期要家访时，小家伙欣喜无比，她觉得老师来家访是说明对自己重视，是件很荣耀的事。我们也对家长会和家访的此类举动，深深感到学校和老师所作出的努力，表示欣慰和高兴。我们一家也都期盼着老师来家访。

两个星期后，10月28日。当我还在厨房忙活一家人的晚餐时，门铃响了，开门一看是女儿的语数老师。既惊喜又感觉有点措手不及。两个老师与我们面对面的促膝而谈，祥谈了孩子在校和课堂的表现，询问了孩子在家的状况，提出了需要家长配合监督孩子需要改正的缺点，并赞许了孩子所进步的地方。直至谈话完毕，老师连一口水都没喝，又忙着去下一个孩子的家访。亲和的话语，恰到重点的要求和期许，通过和我们及孩子的当面交流，真的是

让我感动和受益很多。

转眼之间，自己的宝贝孩子已经上三年级了，这两年多的时间，孩子在各方面取得了一些进步，比如文字方面，开始是每日一句，还写不完整，现在能很流畅的写出一篇不错的作文了，这种巨大的进步让我们很惊喜，我们从内心深处感谢，为此付出很多心血的班主任郑老师，是你的严谨细致和鼓励，孩子才能在写作上有了个好的开端。你这种负责的态度，值得我们家长学习，能遇到这样好的班主任，我们感到很幸运，也为孩子感到高兴。对比老师们的辛勤工作，我们家长感到一丝惭愧，一方面是尽管自己已经比较努力了，但是始终觉得作为家长还做的不够好，在帮助孩子怎样改进她的不足之处和克服她的缺点方面，有点急躁，找不到比较好且有效的方式方法，担心由于自己的教育方式不对，给孩子以后造成不好的影响，在这方面还需要不断的加强我们家长自身的学习。这两年多的时间，取得的进步和成绩微不足道，有时候还真的得向孩子学习，和孩子一起进步。

课外访万家”活动是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

总之，为了孩子的健康成长，作为家长的我们应该积极配合学校，共同努力培养好孩子。让我们的孩子，让我们的社会明天更美好！

三(5)班杜杜的家长