八年级班主任德育工作总结 薛伟伟

第一篇：八年级班主任德育工作总结 薛伟伟

班主任工作总结

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢领导给我这样一次与大家交流的机会，在座的各位论年龄都比我有经验，论资历可以说都是我的老师。那么我就担任班主任期间的一些浅显的做法给大家分享一下！

时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。去年一年，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法：

一．开学四步曲

在新学期开始的第一天，我设计了四个活动：

1、给学生的一封信。以一种特殊的形式告诉学生我对他们的期望。

2、展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

3．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。

4．开学班会。以故事形式给学生进行人格理想、班级管理、行为习惯等教育，学生们听的得聚精会神，为以后的班级发展起着关键的作用。

二．狠抓习惯

1．从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有课代表和班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。

2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班会期间班长总

结课堂表现及纪律情况，评出先进小组。让学生确实体会到课堂效率的重要性。

3．规范课间操。第二节课后，由体育委员立刻组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，和体育委员班长分别站在两列队伍的最后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进行相应的惩罚。

4．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问题不能让第三个人听到。课代表和班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。

这些日常行为习惯在八年级的时候都已基本养成了，这一学期重点是巩固和发扬，我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。

三、创建和谐、积极向上的班级

(一）建设班级文化：

1、创建良好的班风，制定班级口号，去年我们班的口号是：态度决定高度;努力造就实力；并用它作为标语上墙，时刻提醒大家。

2．培养学生的做人做事原则，我们班的的原则是：踏踏实实做人，认认真真做事。当学生自制力不强的时候，可以以此来提醒大家自我反省。

3、建立班级管理制度和班委管理制度。这样使班级有更好的标准来规范学生的行为，维护班级的稳定。

（二）认真召开家长会。上一学期召开了几次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，使他们顺利的过渡到九年级，家长们都受益匪浅；另外，和家长及时沟通，及时关注学生的思想动态和行为表现。

功夫不负有心人，经过上一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已养成。今年是最重要的一年，只有有一个稳定的班级和良好的班风才能使班级在稳中求得发展；我会一如既往的学习班主任管理艺术，在应有的基础上，再接再厉，直面中招，努力奋斗，争取在班级管理和学生学习都取得更好的成绩！

第二篇：薛文伟个人工作总结

伽师县双语高中2013-2014学年第一学期

个人

工

作

总

结

高二年级组：薛文伟2014年1月13日

高中数学教师个人工作总结

我教的班级是高二(4)班，并在教务处作教务员，倍感身上担子的沉重,但是机遇就是挑战,我相信我能做好学校分给我的任务。现将这半年的教学工作总结如下:

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获颇多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我们数学组由教研组长对各位新入职的教师进行新课程标准及新教材培训学习，另外新入职教师还参加了研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各教研组在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了教研组集中备课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。高二年级组的数学教师阿不力米提的一节公开课成功的展示，收到良好的效果，得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，另外我们举办了为期三周的青年教师优质课竞赛，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。高一年级的数学教师姜赫的一堂优质课让各位评委眼前一亮。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，把三角函数的倍角公式的推理及

应用完全记在了脑子里，这比先前老师让学生用死记硬背的方式记住公式效率提高了不少。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

第三篇：王继伟班主任德育工作总结

班主任德育工作总结大绥河镇中心学校王继伟 一个学期的教育教学工作已经结束了，工作中我倾注了自己的全部精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都有不同程度的提升，特别是在班风和学生的行为习惯方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、营造和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以我在学期初便暗暗下定决心一定要在这学期里使班级风气有一个大的提升，可是还按照以前的工作方式，很难有所改变。以前对于班级的各方面工作也没少做： 教育学生要爱学校，爱班级、督促并辅导学生学习、指导学生打扫卫生、教育和管理学生要遵守纪律等，每天不停地忙碌着，累得自己蒙灯转向，连上厕所、吃饭的时间都没有。学生像犯人一样被动地接受着我的监督，每天使师生双方身心疲惫，可是在学生身上所反映出来的效果并不明显。难道没有更好的教育方法吗？能不能调整一下自己的工作策略呢？于是在与学生的课下聊天中我受到了启发。学生反映自从成功课上朱老师对小组进行评分制度后，学生在成功课上的纪律好多了。其实这样的管理形式我以前也知道，但是没有想到在五年级这样的高年级学生身上能有好的效果。随后便开始操作实施，制定具体的评比细则、分组、惩奖方案等，实施过程中在学生反映出来的效果非常明显。所有学生的积极性被调动起来了，责任感和小小的虚荣心也产生了。他们成了班级里的小主人，以前值日时经常躲避劳动的顾鑫哲、徐英来、王振旭也能够主动干活了，不是值日生的同学也争先恐后的抢着打扫班级卫生。也用着值日生了，并且每个人都相互监督和提示着自己的组员们要多给自己组争取更多的分。每天看着同学热火朝天忙碌着感觉像一个大家庭了，心里有说不出来的温暖。总之，自从实行了评分制度后，学生的课堂纪律好了，专科课上愿意说话徐英来、朱笑颜也能够认真听课了。班级卫生打扫得更彻底了。学生课间的撕疯打闹现象少了。班级的好人好事明显增多了。早自习的纪律比以前更好了。虽然我知道学生们是因为想得分得奖、取名次才有所改变，但是只要学生们长此以往地坚持并形成这种良好的习惯，渐渐会成自然的。我相信在长期这样的氛围中，学生们不仅会有非常强烈的集体荣誉感，而且班级整体风气也会积极向上，充满活力。

（由于班级没有班费，这学期承诺给学生的小组评比奖品到现在也没有兑现，同学们经常问我：老师，我们小组如果评第一能得到什么奖品呀？我经常敷衍他们说：到时候你们就知道了，会给你们惊喜的。我怕学生得不到奖品会淡化这种评分制度所带给他们的积极性。所以我在这里有一个不情之请，希望学校能给我们班的获奖学生提供一些奖品。）

二、注重学生习惯养成教育

著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯”。可见好习惯的养成对人的一生是非常重要的，从小养成好习惯，不但有利于学生成才、成人，还会受益终身。所以平时我非常注重对于学生的习惯养成教育。

一是让学生养成在早自习遵守纪律并认真学习的习惯。我经常告诉学生一年之季在于春，一天之季在于晨，早自习是每天学习的最佳时间，我们要充分利用好早上的每一分每一秒来学习，近而快速提高学习成绩。让学生在早自习产生紧张的学习意识。另外早自习布置的学习任务要适量，如果量太多学生完成不了，他们会放弃并产生厌烦心理，量太少他们完成后无所事事，会不遵守纪律。我要求他们把每天早自习的任务都写在作业本上，并且及时批改和反馈。早自习期间让同学们相互监督，对于不遵守纪律和不认真完成任务的学生不仅扣分，还对其进行及时的严厉的批评教育和心理疏导，并继续关注他第二天的学习情况，直到他能够认真上早自习为此。就这样时间长了，学生们在早自习都养成了自觉遵守纪律并认真学习的习惯。

二是学生养成了爱干净和爱劳动的好习惯。首先我结合实际给学生讲解讲究卫生的例子，让他们知道讲究卫生的益处，并以身作则做学生们的表率，对于学生们的衣服脏了、头发指甲长了、地上有垃圾、桌子上有灰等给予随时的提示。打扫卫生时身先士卒，示范并指导学生如何干活。另外有着班级的评比制度作为激励，学生们的讲究卫生和爱劳动的良好习惯逐渐形成了。班级的活有人主动干了，班级环境也变好了，我也不用像以前那样天天看着值日生值日了，现在也由原来的老师主动监督学生被动干活变成了学生主动干活老师被动监督。

当然对于学生习惯教育远远不止这些，学生也在每天中不知不觉中形成着自己的习惯。所以对学生的习惯教育并不是一朝一夕的事情，还需要在教育教学中不断的进行探索，在以后教育教学工作中继续强化对学生的习惯教育。因为学生是一个个不同的个体，在促进学生个性化发展的同时，还应该注重对学生品行修养。

三、重视对学生的安全教育

提到学生的安全我始终放在所有工作中的第一位。对于学生的安全教育我是天天讲，天天抓，经常提示学生注意安全，通过班会教育学生安全的重要意义，并随时监督学生的不安全行为。对于学生的不安全意识和行为及时制止和教育。

以前学生的不安全行为无处不在，如刘佳仪下课坐在窗台上多半个身体探出窗外，看到时我吓出了一身冷汗。我快速把他揪了下后对他进行了严厉的批评教育，在她哭的同时对她的这种行为和后果进行了分析和教育。之后在课上结合刘佳仪事情，对于学校内比较危险的区域（厕所粪池深、学校的转梯等。）再一次进行了重点强调。在我的监护下本学期学生没有出现不安全的事件。

总之我觉得，班主任工作是一项细致的工作，仅有时间和汗水是不够的，还需要科学与艺术的管理，需要班主任在实践中不断的积累。

育人的智慧，需要班主任用情操感染学生，用爱滋润学生，用人格去塑造学生，在充分尊重和理解学生的同时，达到生命的交流和交融，让学生感受到一个班级就像一个大家庭一样温暖，只有在这样的人际关系中，才能营造和谐的班级氛围。

第四篇：薛文伟培优补差工作总结

伽师县双语高中2013-2014学年第一学期

培

优

补

差

工

作

总

结

高二年级组：薛文伟2014年1月13日

高中数学“培优补差”工作总结

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外“培优补差”措施，以高度的责任心投入到紧张的教学及“培优补差”工作中，力争取得好成绩。

培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的“培优补差”

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任及各学科教师沟通、交流，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效“培优补差”措施。

利用课余时间和早、晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层

次学生的需要。

4．“培优补差”过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。“培优补差”尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证“培优补差”的效果。要精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固基础，有利于启发学生思维；习题讲评要围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

第五篇：姬敬伟--八年级八班班主任工作总结

清丰县第一初级中学八年级八班班主任工作总结

姬敬伟

本学期，我担任八年级八班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班级，现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。