你的班里有“问题学生”、“差等生”吗？

第一篇：你的班里有“问题学生”、“差等生”吗？

你的班里有“问题学生”、“差等生”吗？

在传统课堂教学中，即使学生已经理解掌握了教师所讲内容，也必须听老师唠叨个没完，这难道不是在浪费学生的宝贵时间吗？即使学生认真听讲，这种教育也会延误学生的发展。更有部分学生因不再认真听讲，搞出教师不期望发生的事情，成为“问题学生”。而有的学生因能力低、基础差（相对于教师所讲内容）根本听不懂教师在讲什么，也只能无奈地听着天书，由于长期忍受着失败地煎熬，久而久之对自己失去信心，对学习失去兴趣，成为“差等生”。谁又能保证这样的学生如果接受适合他的教育不会成为第二个爱因斯坦呢？

在传统课堂教学模式下，产生了太多的“问题学生”、“差等生”，我想问一问，这个世界上真的有所谓的“问题学生”、“差等生”吗？

爱迪生上学时考试成绩总是倒数第一，被迫退学回家。但是，后来爱迪生母亲亲自担任家庭教师，针对他的认知特点、思维能力，在轻松愉快的氛围里给他讲历史、文学，同他讨论物理、化学，使他不再厌倦读书，最终成为举世闻名的发明大王。海伦·凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，不也在安妮·沙利文教师有针对性的教育、辅导下成为作家、教育家了吗！周婷婷自幼双耳全聋，通过周宏为其良身定做的各种活动、练习，在父亲的赏识下23岁时成为中国第一位在美国获得硕士学位的聋人留学生！

爱迪生、海伦·凯勒、周婷婷„„，他们都能成才，成为对社会、对世界、对人类有用的人，我想再问一问，真的有所谓的“问题学生”、“差等生”吗？此时我想起了一位教育家说过的话，“没有笨学生，只有笨老师”，如果教师能结合每一位学生的个性特征、认知特点采取适当的教育模式、提供适当的学习材料，像孔子他老人家那样因材施教，我想即使真的有“问题学生”、“差等生”，那也是少之又少啊！

第二篇：差等生评语

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到课件下载http:///也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！

第三篇：差等生励志转变观念心得体会

差等生励志转变观念心得体会

在同一片蓝天下，同样吸收阳光，同样吮吸雨露，却总有参差不齐的小树，或许是先天不足，或许是后天悬殊等，正可谓是十指没有并齐的道理。的确，本学期四年级学生现况正是参差不齐。

本学期以来，我了解到有xxx、xxx等10位同学在语文这一科上感到很困惑。我想可能是先天不足，从启蒙时基础就不好，也许是因老师的言语不习惯，也许是不适应其环境，也许是因思想焕散，长期不认真对待学习，导致这些同学意志薄弱，对学习失去信心，上课注意力不集中，讲小话，做小动作，作业不能及时完成,落后于其他同学，这是其外在原因。内因决定外因，那么其真正内因是什么呢？下面来具体分析一下每个学生在语文方面的情况：xxx不会拼读汉字，阅读与写作能力差，记忆力差，要求背诵的难以完成，写字潦草；xxx基础差，不会拼读汉字，要求背诵的也难以完成；阅读能力偏中；谢威不会拼读汉字，判断力差，写作能力差；xxx基础差，不会拼读汉字，阅读与写作能力差，要求背诵的也是难以完成；xxx没有逻辑性，智力差，要求背诵的同样难以完成；徐清福基础差，不会拼读汉字，要求背诵的也是难以完成，阅读与写作能力差；冉松林难以完成要求背诵的知识，写作能力差；林怡洁难以完成要求背诵的知识，阅读与写作能力差；黄豪不会拼读汉字，写作能力差；洪清镱基础差，不会拼读汉字，要求背诵的难以完成，阅读与写作能力差。针对他（她）们这些病状，也成了我们老师的心病。

老师也要当一当啄木鸟医生，对每个病人对症下药。我是这样诊治的：有的是每天定时的利用课余时间给其纠正拼音（谢威、黄豪等），有的是定时的抽查背诵（xxx等），有的是个别指导写作（冉松林等），还有的是个别指导完成作业,巩固基础（xxx、徐清福等）。我希望像孔子一样，有教无类、因材施教，而受到学生的尊重。然而，往往由于种种能原因，而常常不能按计划实行，以致成效不明显。

除了针对他（她）们各自情况诊治外，还需要以慈祥的目光、柔和的言语耐心引导，课堂上重视和鼓励学困生，严格要求他们，用公正的态度去消除优生对差生的歧视或其他同学的嘲笑。另外，与学困生多散步，多聊聊天，缩小师生之间的距离，也是必要的。林怡洁、xxx等课间能随意与我聊天，同时学习上有了很大的积极性。

总之，要用心灵的温暖去诊治他们心灵的缺损，用精神的甘露去洗涤他们精神上的空白。因为爱对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱、更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚诚的情点燃他们自信和进取的火种，但愿能达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。

第四篇：测测你有心理疾病吗

心理疾病测试

目前职场的白领们每天面临着工作和生活的压力，很容易就会患有一些职场疾病，比如忧郁症、暴躁症、工作倦怠症、假想症等精神疾病，在这些疾病中最常出现的就是暴躁症，在工作时忽然间变得狂躁不安，却又找不到发泄情绪的办法。也有一些人由于工作的变动，升职或者降职都有可能造成对工作的倦怠，不愿意继续工作，就算是看着很多的工作需要做，却又不知道要从何下手。

1、情绪失控，紧急降温

不要随意失控发泄情绪。停下来，深呼吸，给自己10秒钟冷静下来，也许你会发现怒气来得这样快，只因为自己想要借机发泄情绪。不要只为一时口快而陷入一场唇枪舌剑。

2、假想敌

总觉得某些同事在背后批评议论自己?认为同事在和自己竞争?你应该调适心态，不要总找人竞争，也不要把失败归结在无辜的同事身上。

3、工作倦怠症

面对着一桌子需要处理的文件，你坐在电脑前，眼睛无神，四肢麻木，大脑呆滞?也许你应该好好放松一下，消除工作倦怠。娱乐方式不重要，最重要的是要保持心情。

4、永远觉得自己不够好

聪明、能干的你，一旦被擢升或授予重职，反而变得毫无自信，觉得不能胜任。这样的人患有“事业恐高症”，需要加倍信心，步向成功。

5、喋喋不休地抱怨

即使你在为工作上的种种问题而恼怒，也不要日夜抱怨。比如你在因长期加班而牢骚满腹，与其向人诉苦，不如去找上司，看看能否有机会改变你的处境。

6、工作狂

只要一停下工作就会全身不舒坦，做什么事情都觉得有些焦虑不安。如果这样，那就需要好好的对自己的健康做一下详细的了解，特别是现在这会，劳逸结合是健康生活的必须。

得了心理疾病怎么办呢？

如果你在郑州的话，建议到郑州金水中医院去治疗吧，这个医院据说是很不错滴。

第五篇：初中生差等生学期评语参考

初中生差等生学期评语参考

你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?

知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!

你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?

你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是,你好好想想,你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗?努力吧!虽然,你真是个让老师生气的学生,但是,老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,××,要做一个让其他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。

你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!

你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!