《小学科学优质课评选》学习心得 Microsoft Word 文档

第一篇：《小学科学优质课评选》学习心得 Microsoft Word 文档

《滨州市小学科学优质课评选》活动学习心得魏德珍

前几天，我有幸参加了《滨州市小学科学优质课评选活》和研讨，听了二十一节科学课，真的让我这个刚刚接手科学课的新手感受颇深，收益匪浅。现就谈谈自己听课后一些心得体会。

一、要精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

二、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去亲自动手操作、去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

三、重视实验的作用。

我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得只有形式而无真正效果。而这十二节课，每一节都有很多为切实解决实际问题而设计的小实验，小探究，有趣而又有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。

四、注重培养学生的创造性思维。

在教学中不仅要注重发展学生的求同思维即聚合性思维，更要注重学生求异思维即发散性思维的训练。创造性思维是创新的核心，科学和科技活动中鼓励学生求异，促进学生创新，是至关重要的。因此在科学课活动中，激活学生的求异思维，刺激学生的创新的欲望，是十分必要的。总之，科学课活动中培养学生的创新意识和精神其切入点很多，关键在于教师更新教学观念，不断地提高自身的素质，并善于捕捉和把握创新的契机，设计和组织好活动，最大限度地调动学生参与创新活动的激情，从而培养其创新意识。

第二篇：山东省初中历史优质课评选学习心得

山东省初中历史优质课评选学习心得

我省历史优质课评选在枣庄市薛城区奚仲中学和舜耕中学进行，共有十七地市五十名优秀教师参与角逐。我是怀着激动与憧憬的心情踏上去枣庄路途的，短短几天的听课学习，带给我巨大的震动和颇多的感触，回头想来真的是不虚此行，获益匪浅。首先感谢领导给我这次来之不易的学习机会，其次把这几天的学习的感受和体会做一简要总结。

第一，感触最大的是参赛教师对课程资源的整合利用和精心的教学设计。

说来惭愧，长期以来基本上是就教材论教材，在课程资源的整合利用上有很

大差距。通过听课学习发现参赛老师们从容地跳出教材，从历史到现实站在不同的角度寻找与课本与学生实际相联系的各种资源资料，精心设计各种情境使历史课变得如此丰富多彩，生机盎然。

例如：来自泰安新泰的冉蕾老师在导入新课时，既巧妙的利用了枣庄的历史，拉近与学生的距离，而且介绍展示了自己家乡的美丽风光欢迎大家去做客，给人留下很深印象。在接下来的课堂教学中，利用五幅与课本内容相关的老照片把我们带回到历史中，以课本为主线层层铺展开来，有历史，有现实，还有对未来的展望，给我很大启发。

象这样的精心设计还体现在很多课中。再比如济南明湖中学的李颖老师的《美国经济的发展》更是让人赞叹和佩服。通过猜谜语引出比尔·盖茨，再以盖茨童年、青年和中年的经历作为线索串连起整个

二战后美国经济的发展过程，三个阶段代表了美国经济发展三个不同时期。每个阶段以盖茨经历的不同录音作为过渡，同时配以大量的美国经济发展的相关数据图表，在小组合作交流基础上对战后美国经济发展特点及原因做了深入浅出的剖析和梳理。教师善于引导，从容不迫地对课堂进行驾驭和调控，在完成课本知识基础上让学生以经济学家的身份结合2008金融危机叙写美国经济发展趋势，做到分析规律，然后学以致用。这节课对教材的处理是我完全没想到的。整节课下来环节清晰，思路明确，赢得全体听课教师的热烈掌声，真的很棒。

其实所听的每节课都有自己的长处和亮点，每节课都让我有所思有所悟。滨州的崔晓雪老师用自己老师的日记的形式串起《改革开放》一课的内容，由老师小时候的经历，成年以后和现在的不同生活，展示出文革、十一届三中全会和今天的不同遭遇独具匠心。

教学设计的精心还体现在导入上，所听的每节课没有一个导入是重复的，每节课的导入都很新颖实用，尤其是善于抓住身边的资源，很多老师在导入中都会巧妙的利用枣庄的历史或者今天的发展贴近学生生活给人感觉很亲切。东营郭红莲老师以三十年前枣庄旧城和今天新城区对比引出改革开放。在课堂设计中她把改革和开放设计成两个篇章，第一篇章：改革的足迹，分成农村和城市。农村中又划分为三幕：一贫困，二变革，三丰收。在城市篇中设计一个诊断历史的环节，让学生找必须改革的原因加深理解。第二篇章为开放的浪潮。通过视频和学生讨论明确开放的格局和特点。犹如一部大型历史剧一幕幕呈现在大家面前，使整个课堂始终贯穿在浓浓的历史氛围中。

第二，参赛教师的个人素质。这是我很佩服和最希望达到的。首先表现在语言上。语言简练是对每个老师的基本要求，但要达到简练又优

美，同时还要充满激情文采飞扬就是个人素质了。很佩服他们对语言的锤炼和把握，大段优美的充满诗意的语言带给我很大冲击，也是我下步课堂教学中努力追求的目标。其次表现在课件上，每位老师都进行了精心设计，利用数据图片图表视频等等来辅助课堂教学。课件制作精良水平很高。希望都可以共享，让我们都可以有学习的机会。再次，表现在对整个课堂的调控把握上，灵活应变驾驭课堂能力高。最后，整合课程资源上巧妙把自己的亲身经历体现在课堂中，例如烟台一位老师把自己录的戚继光故居视频用在课堂上增色不少，还有一位老师把自己去北京旅游时在军机处照的照片也引入课件中。

第三，课程理念上。

学生主体地位的到很好的展现，教师是学习的引导者，合作者。师生角色定

位准确。在短短40分钟课堂上，学生有自主学习时间，有自主合作探究机会，师生积极互动，共同完成学习任务。老师积极评价表扬鼓励，让学生体会学习的成功与快乐！

第四，学科特点突出。

参赛老师很注重史料的补充，论从史出。课本上结论性的东西居多，这

就要求尽量让学生明白这个结论是怎样得出的，因此精心选择史料显

得很重要。同时都很注重知识的前后联系。这基本上体现在每节课上。

最后，通过学习我深深认识到自己的不足。下一步要多读书多学习，进一步

提高自己的个人修养与素质，努力使自己的教学更上一层楼！读万卷书行万里路，外面的世界的确很精彩。

第三篇：区数学优质课评选学习心得

区数学优质课评选学习心得

2013年4月1日有幸参加了“区数学优质课评选”活动，一天下来，收获颇丰。八节课，八位教师可谓是妙语连珠，谈笑风生。举手投足之间折射出每位教师的扎实功底和丰富的教育教学实践经验。谈谈自己的肤浅认识：

一、弯下腰，我与你们一起走进课堂

五位一年级教师的课都在诠释，教师要俯下身，与孩子们站在同一高度，从孩子们最熟悉的环境入手，如《喜羊羊与灰太狼》、《搭积木》等较熟悉的卡通游戏，贴近低年级学生的特点。重点讲述“凑十法”，设计不同的形式，让学生练习，效果显著。

二、站起来，我与你们携手游戏课堂

看似凌乱的算式，在学生们的巧手中，拼成加法表。学生的活跃、积极发言，汇报发现了“20以内进位加法表”的特点，从横、竖、斜三方面。善于发现的学生在课堂中表现出来的那种求知欲和表现欲，让师生动起来课堂充满了活力。

三、走出去，我与你们携并肩丰富课堂

应用环节，几位教师设计不同的名堂。“智力闯关”，“营救喜羊羊”等，放手学生，放手课堂，让学生利用自己所学知识，走出课堂解决问题，感受数学的应用美，明白“学以致用”。

四、转过身，我与你们共同回顾课堂

精彩之余，让学生尝试总结一节课所学，锻炼了学生的小结能力。善于发现，善于总结，最后回报的是成功的喜悦。

第四篇：2018年德州小学科学优质课评选结果

2018年德州市小学科学优质课评选结果

一等奖（11）

赵静

德城区北园小学

弯弯的月亮

王丹

经济开发区实验小学

玻璃与塑料

候孝孝

齐河第二实验小学

充气玩具里的科学

杨敏

德城区北园小学

霍攀飞

平原龙门办龙门小学

李丹

德州市实验小学

张雅欣

庆云街道办中石小学

王梅梅

平原龙门办东关小学

李晓红

陵城第四实验小学

王占香

临邑德平中心小学

王倩倩

德州学院附属小学

二等奖（15）

蒙红霞

陵城区江山实验学校

张颖

庆云云龙小学

杨齐超

宁津崔寨小学

张晶

运河三里庄小学

李松松

齐河第三实验小学

许宗光

夏津西关小学

王婷婷

临邑师范附属小学

彭晓明

宁津北环小学

空气在哪里 玻璃与塑料 生物的启示 沸腾

热气球上升的秘密 纸

生物的启示 瓶吞“鸡蛋”的秘密 瓶吞“鸡蛋”的秘密 瓶吞“鸡蛋”的秘密 我的雨量器

瓶吞“鸡蛋”的秘密

空气在哪里

空气的成分

瓶吞“鸡蛋”的秘密

水流有力量

张晓云

乐陵丁坞镇中心小学

生物的启示

杨芳芳

禹城高新区明德小学

密切联系的生物界

王云龙

武城镇吕庄小学

天气与生活

崔海芸

夏津东关小学

水流有力量 袁超超

禹城民族小学

水的三态变化

徐倩

候清华

武城郝王庄第一实验小学 武城铁英镇中心小学

瓶吞“鸡蛋”的秘密

充气玩具里的科学

第五篇：泰安市“混合式教学”优质课评选学习心得

泰安市第二届小学数学

“混合式教学”优质课评选学习心得

2017年9月25日，在学校领导的安排下我观摩了泰安市第二届小学数学“混合式教学”优质课评。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一堂课都认真听取，并且认真做笔记。每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、突出《课标》充分体现以学生为主体，教师为主导 几乎每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分体现了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探索其中的奥秘，发现问题、提出问题并解决问题。比如王圣楠老师的《长方体的认识》先就是让学生发现其中的数学信息，再提出问题，最后学生解决问题并且总结出解决问题的方法。整个过程老师只是简单的引导，完全体现以教师引导为主，尊重学生作为学习的主体的原则，使学生在自主探索、合作交流中有快乐的体验和收获。

二、合理运用多媒体

多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面。让学生身临其境的感受其场景肯定比教师单纯的描述要强很多倍。很多老师在课堂上都应用了平板电脑来进行互动，它既能及时上传

学生们的动手操作过程和结果，也激发了学生探究的兴趣。

三、教师素质好，驾驭课堂的能力强

都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我总算深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。他们不仅应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚，普通话、板书全都不在话下。

所谓金无足赤人无完人，在本次赛课大赛中还是难免有值得改进的地方：比如有位老师将长方体说成了立方体，有两位老师存在超时现象，有一位老师在与学生互动时还出现互联网断开的现象。这些也是我学习引以为戒的地方。

虽然这次没能全部听完，只是学习10位老师的精彩课程，但是通过观摩本次赛课我看到了自己的不足，找到了自己需要改进的方向，同时我也深刻认识到教学确实是一本永远研究不透的书，以它的不变应万变就看自己是怎么驾驭的。在今后的工作中我也会不断努力提升自己，让自己不断学习不断进取。