第一篇：第四中学联盟总结
枣强县大营镇中学关于与第四中学教学教研“联盟”工作的阶段性总结
枣强县大营镇中学
为进一步深化学校教育改革，推进学校间教育均衡发展，努力提高学校办学水平，根据枣强县教育体育局《枣强县第四中学与大营镇中学教学教研“联盟”工作的指导意见》指示精神，我校与第四中学进行教学教研“联盟”管理。在此项工作中我们注重实效，加强实践，探索创新，加强学校合作，实现了联盟学校的“双赢”。一个学期结束了，现对此项工作做如下总结：
一、积极响应教育体育局提出的“推进六项活动，提升教研质量”指导意见，具体做到：
1、建立了学科交流平台。
（1）我们两校建立了联盟公共邮箱：lianmengjiaoyan@163.com，通过教学设计、多媒体课件、教学素材等教学资源的共享交流，共同提高教学教研水平和课堂实效。
（2）我们创建了教育联盟QQ群，计划利用聊天的方式将交流工作做到经常化，但是由于实际条件的限制，此项活动开展的效果不是很好。
（3）建立校际联网，我校教师借助“枣强四中圈”这个平台进行业务沟通交流和学习，提升教学教研水平。四中开展的政治业务培训如《新课程标准》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》以及《美丽心灵》《做幸福教师》等视频，同样成为我校教师重点关注和学习的内容，为我校教师在思想上成长、提高提供了宝贵的支持帮助。网络的运用在一定程度上方便了两校教师的学习，提高了教师们学习的积极性，对改进教师的教学设计、教学策略、教学管理也起到了极大的促进作用。
2、举办了示范课，展示高效课堂的教学模式。
抓住教学主阵地，向45分钟要效益，更新教学模式，提高教学效率。
10月18日，四中孟翠英校长和耿丽娅副校长带领语文教师吕爱东、数学教师李新双、英语教师彭广通和物理教师刘文英到大营中学进行高效课堂教学模式的展示。大营中学语文柴建端、数学教师郑广青、英语教师李新蕊和物理教师教师顾荣影也上了展示课。两校领导都进课堂跟随听课，课后进行了语文和数学组的教研活动，两校领导和教师都有收获。尤其第四中学教师高效课堂教学模式我们留下了很深的印象，在四中教师的指导下我校学生积极主动的参与课堂学习，自主、合作的学习方式让课堂真正达到高效的目的。
11月16日，我校刘校长带领各学科教研组长应邀到四中，听评了九年级各学科教师的展示课，并参加了各学科组的教研活动。四中教师的授课和教研活动的给我们留下深刻印象，教师授课充满激情、充分调动学生参与教学活动、教学效果显著；教研活动目标明确、教师准备充分、紧密结合教学实践为促进教学服务。两校的教研组长之间进行了交流，达到了共
同提高的目的。
3、积极推行“一帮一”领带活动。
由四中安排优秀的学科教师与我校的同学科教师结成“对子”实行“一帮一”领带。本学期，四中语文教师吕爱东与大营中学的柴建端、我校英语教师彭广通与大营中学的李新蕊 结成一帮一的对子；年龄差距大的可以采用“拜师型”帮扶，我校语文教师于美影与大营中学教师郑国青、我校数学教师郭人会与大营中学李全占、我校英语教师张文淼与大营中学艾密苏结成了“拜师型”对子；年龄相仿的可以采用“交友型”帮扶，我校数学教师李新双与大营中学杨增强、我校物理教师刘文英与大营中学的代春召结成了“交友型”对子。两校教师之间相互交流和学习，达到了尽快成长、共同提高的目的。
4、重视领导工作的交流。
（1）2011年9月6日，孟校长和耿校长到我校参加开学典礼，会上孟校长作了重要讲话，我校全体师生聆听孟校长讲话，深受启发、倍感鼓舞。会后孟校长和我校的领导班子就学校的科学发展进行了沟通交流，并做了《如何提高学校管理水平》的报告，四中的成功经验给我们以深刻地启示和教育。
（2）11月9日：四中耿校长就学校教学管理工作到我校进行调研，进行了《有效课堂教学设计和管理》的专题讲座，我校全体教师参加。本次培训让老师们深刻的理解教学是一种创造性的活动。只有师生的心灵不断撞击，才会产生激情的火花；只有师生的情感不断交流，才会激发人性的快乐。教无定法，学无止境。课堂教学只有回归到人性、回归到生活才会真正达到实效，也才能真正实现课堂教学的有效性。
同日，四中优秀班主任熊春梅老师到我校进行班级管理经验介绍——《一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春》，得到了我校教师的一直好评。然后班主任们之间就现代中学生的心理教育工作深入交换了意见，期待两校更好的进行学生和班级管理。
（3）2011年10月27日——29日，我校和四中的各两名副校长一起去秦皇岛市迎宾路小学观看了经典诵读大型活动和资料，杨校长给我们介绍了经典诵读的开展情况和有关经验，让我们受益匪浅，最后我们还对迎宾路小学的校园文化进行了细致的摄影和录像。参观学习以后，两校领导进行了深入细致的分析和沟通，进一步了解了经典诵读的文化和内涵，为我县经典诵读的开展拓宽了思路。2011年12月第四中学开展衡水市经典诵读现场会活动的成功举办、更坚定了我校向第四中学学习的信念，联盟校活动的确为我们提供了学习和进步平台。我校正在谋划进一步深入开展经典诵读活动推进校园文化建设方案并得到四中的大力支持。
（4）2011年11月5日，为加强学校干部队伍建设，提高管理能力，拓宽教育理念，加强联盟学校的交流，11月5日枣强四中中层以上干部、班主任及功能室负责人员和大营镇各中小学负责人在孟翠英校长和李国锋校长的带领下，怀着一颗虚心好学的心，前往衡水市邓
庄中学、大葛村小学共同参观学习。在“学习中交流，交流中成长”，此次参观学习，不仅使出访全体人员拓宽了视野、受到了启发，更使我们进一步明确了今后学校、年级、班级努力的方向，同时也增加了教师间的相互了解、加深了友谊，大家体会到了学校大家庭的和睦、温馨、和谐和美好，激发了大家立足岗位，努力奉献，为学校发展贡献力量的热情。
（5）12月13日，我校领导班子全体成员和学校档案员到四中参观学习。参观了四中的校园文化，学习了教学评估档案的整理要求。同日，两校领导还就《教师量化考评方案》交换了意见，力争让绩效工资的实施更能调动全体教师的工作积极性和创造性。
二、我校与第四中学实施教学“六统一”，在一定程度上提升了教学质量
统一教学教研计划和教研活动内容，统一各学科课程和课时安排，统一教学进度，统一备课，统一命题、考试（我们分别在9月28日第一次月考、11月1日期中考试、12月5日的第二次月考以及期末考试中，联合命题、考试、统一做试卷分析。实行教学质量同步测试，两校教务共同进行测试成绩分析，试卷难易及大体效果研究，并通过会议、电话、电子邮件来交流信息。），教学教研资源统一使用，实现资源共享。“六统一”的实施，在很大程度上提升了教学质量。
三、联盟双赢，成果丰硕
1、教师的素质明显提高。
在联盟校思想的指导下，为了更好地在第四中学教师面前展示我校教师的风采、提高教育教学水平，本学期我们多次开展专题教研活动开展教师高效课堂教学艺术的培训，大多数教师开展课堂教学模式创新探索、小班化教学小组学习形式有了实质进展，营造出学生积极参与学习的课堂氛围。教师业务水平又上了一个台阶。李国峰校长带领班子成员听课50多节，我校教师进行校级汇报课30 余节，教师教学方式有了新变化、教学水平有了明显提高。
2、教师基本功全面提升。
在枣强县举行的青年教师课堂大比武活动中，我校高迎春、史增贤老师获得一等奖，尹双荣老师获得二等奖；柴建端老师在枣强县学科与信息技术整合课活动中获三等奖。刘亚岗老师获得“国培计划”河北省农村骨干教师初中数学培训说课比赛一等奖。郑真、高迎春、贺桂芳老师获得河北省中小学学科教学评比活动化学学科实验创新评比二等奖。
3、教科研成果。
两校教师积极参与课题研究，并成功申报“十二五”县级课题两个。其中我校郑真老师根据本校的实际情况申报的课题是《小班化课堂高效教学研究》，四中步俊荣老师也成功申报了县级课题《初中英语听说教学实效性研究》。在撰写开题报告时，两校教师相互交流，相互学习，相互督促，共同提高。浓厚的教研气氛，对于提升教师自身教育教学水平、掌控课堂、教学理念等方面起到了积极的促进作用。
教学教研“联盟”学校工作的开展为我校带来勃勃的生机。放眼未来，在枣强县教育体育局各级领导的正确指导和关怀下，我校将进一步完善和践行联盟制度，为实现大营镇中学的腾飞插上理想的翅膀。
2012年2月20日
第二篇：第四中学消防安全自查总结
第四中学消防安全自查总结
学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意,未雨绸缪、防患于未然一直是我们的工作原则。在实际工作中更是坚持做到以预防为主、防消结合。多渠道宣传，提高全体师生的消防意识；多举措实践，提高师生应对突发情况的处置能力，并经常与有关单位结合，多次进行模拟消防演练，不断总结工作经验，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低，最大可能的提供安全保障，确保学校建设发展和师生的生命财产安全不受影响。
一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之一。为此，我们学校十分重视消防安全工作的宣传。近几年，我校主要从三个方面落实这项工作。
首先，是通过各级会议和开展各类活动进行消防安全宣传,通过班会、班主任会、教师会、学生队会、展板、手抄报等多种渠道加强安全教育，特别是消防安全教育。通过安全教育课、校园网站、国旗下讲话，组织学生办消防知识手抄报等多种形式宣传消防安全教育。
其次，是组织学生观看消防展览和影片,我校针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，我校在科技楼四楼专门建立了消防安全展室，经常组织学生去参观学习，加深他们的印象,使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。另外是在全校师生员工之中进行了多次系统全面的消防安全培
训。培训既有书面的又有实际操作，充分利用安全教育平台中与消防有关的学习内容，开展知识问答、主题班会等，做到理论与实践相结合,参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。
再次，就是组织学生进行消防安全应急演练练习，让学生知道消防应急训练的目的，预防事情发生的时可能出现的混乱现象，极力把事故率降低到最低。本学期我们请惠农区消防救援大队的同志来我校对全体学生进行了消防安全知识培训，他们教学生怎样使用灭火器，火灾发生后怎样逃生，教会了学生会逃生，学会自救，提高了学生面对突发火灾的逃生自救能力。
二、健全消防管理机构,提高每个教职员工的消防责任意识
我校以提高消防安全意识为主线,认真落实区教育体育局及上级有关学校安全工作的文件精神,成立了以校长为组长、分管校长为副组长、保卫科为主要抓手，学校行政人员、年级组长、各班主任、各功能室管理员全力参与的组织机构，实施了“责任到人，分块管理”的原则，制定了工作实施方案和消防疏散预案，制定了各种相关制度和工作纪律，建立自上而下的活动网络，并将学校安全、防火网络、组织名单及各项规章制度上墙，与各部门、各班级、各年级组、各功能室签订了目标责任书，并加大安全保卫和门卫巡视力度，将安全保卫和防火安全纳入了学校每工作计划中，做到了分工明确、团结协作,细化工作目标，并及时强调、要求、检查。实现了消防工作群防群治,提高消防安全防范意识。
三、注重宣传教育,提高防范意识
我校根据学校实际,建立消防安全教育长效机制,有针对性地开展内容丰富、形式多样的消防安全教育,不断提高全体师生的消防安全意识。要进一步加大宣传教育力度,要通过各种宣传方式,宣传安全用油、气、用火、用电以及火场逃生自救等消防常识,增强广大师生消防安全意识,并经常进行管理人员培训,及时开展消
防演练。在 11 月份,学校开展了四个能力”的培训,开展了消防安全知识讲座,进行了消防逃生演练。学校利用广播宣传栏、校会、班会多次对学生进行消防安全教育。
四、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施
只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我校多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我校在以下八个方面加强了规范管理：
1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。
2.经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志,以便应急情况有保障。1 月份，学校安装了 5 个消防警示牌，7 个消防通道标志。
3.加强对实验室的管理,尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。
4.加强对图书室、计算机室的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们在对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度,有隐患及时有效整改,确保万无一失.5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时很少使用就放弃管理，而是注重保养,保证随时可以应急使用。
6、加强对班级、学生的安全教育与检查。
7.学校建立了微型消防站，并定期开展技能培训和消防演练。
8.学校建立了义务消防队，具体巡视、监督消防安全工作存在的问题，检查可能出现的消防安全隐患，及时整改，防微杜渐。
五、制订消防安全应急预案,确保临危不乱
消防安全无小事，为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生
能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生，学校制定了消防安全应急预案，每年的三月和十一月两次进行消防安全疏散演练，提高师生的应急反应能力。
六、警钟常鸣，专人值守,安全有保障.为避免各种不安全因素的发生，学校严禁学生在任何时候使用火具和照明蜡烛。消防控制室 24 小时安排人员值班。并加大消防资金投入，加大资金投入,注重实战演练。我们充分利用有利条件开展实战演练。每次活动之前,我们请各部门负责人、消防中队的指挥员一起拟定方案，并在演练之前召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节每个层面都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。在消防安全方面,我们真正做到了力求万无一失,使全体师生真正掌握消防器材的正确使用方法和灭火技巧,做到两知一会、处危不乱进一步推动学校消防教育工作。每次课间在各楼层安排学生值日，教师值日，班主任值班，防止学生拥挤、踩踏。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、各项工作做到有章可循,违章必究,不留盲点，不出漏洞。
学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。由于认识明确，措施到位，多年来，我校从未发生过消防安全方面的意外事故。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，真正树立防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。消防安全高于一切，消防工作任重而道远。
第三篇：德令哈市第四中学阶段性总结
德令哈市第四中学阶段性总结
（九月份）
刚刚过去的一个月，政教处在校长室的直接领导下，在校办公室、教务处及二十四位班主任的鼎力支持下，在全校教师的积极配合下，各项德育活动开展顺利，校园氛围良好，教学秩序井然，班级管理规范到位。
一、班主任工作热情高、责任心强，教育效果良好。体现在：
1、本学期，有四位年轻的班主任来自于其他兄弟学校，且本校也有多年来未担任班主任或还没有班主任经历的教师，这学期同时站在了班级管理的第一线。他们都能在较短时间内融入角色，用心去学习和工作，班级管理到位，且教师、学生一致反映良好。
2、班主任能全程参与学生的一天管理。从7:10左右全部进班级组织学生收缴作业、晨读、卫生打扫，到学生做操、下午放学，课间教育与学生沟通、心理辅导，班主任可谓是任劳任怨，兢兢业业，一如既往，才换来学校、年级的稳定。
二、班级管理立足点是班级的班务卫生及学生常规规范的检查督促。通过学生的自查、互查和统一抽查，不断强化学生的日常行为规范及仪容仪表（重点是男生长发和女生的奇装异服、佩戴项链、耳环等细节），常抓不懈，净化校园，促使学生有一个安静、文明的学习环境。从最近几次的检查反馈来看，效果较好。
三、各年级的学生德育管理突出重点，且能围绕重点逐一开展相应的教育活动。小学一年级—三年级的德育重点是养成教育，四年级—六年级主要是学习行为教育；初一年级侧重点就是抓新生的行为规范，做到遵规守纪，听从安排；初二年级侧重点是培养学生的学习方法，强化良好的学习习惯，避免学生掉队；初三年级侧重点是防差转差，缩小差距，鼓励上进。从整个校园的学习氛围来看，三个年级的分目标都已得到了较好的贯彻实施。
四、德育活动丰富、开展积极，针对性较强，实效性较明显。德育活动作为学校德育工作的一个重要载体，德育处精心布臵、有计划、又目的开展了一系列活动，通过活动达到“活动育人”的主旨。
附件1：德育处备案的学生名单
初一（1）班季晨晨； 初一（7）班孙四海； 初一（11）班钱佳怡； 初二（2）班张君浩、王心康； 初二（3）班张文、巍巍、刘松鹏； 初二（5）班付康； 初二（7）班赵全亮 初三（8）班吴坤杰、张玲
注：以上学生请班主任加强关注，多沟通，若有特殊情况，请及时上报。
附件2：九月份主要德育活动回顾一览表 1、8月25日至27日举办初一年级新生国防夏令营活动 2、8月26日召开初一全体新生开学前的首次家长会 3、8月28日举办新学期班主任培训班 4、9月1日组织开展“我的梦、中国梦”系列活动 5、9月1日举办新学年开学典礼 6、9月3日开展2009-2010学校级“优良班集体”、“优秀班主任”评选活动 7、9月7日举办纪念抗日战争胜利65周年时政讲座 8、9月10日组织教师节庆祝活动 9、9月14日组织弘扬国学经典讲座 10、9月10日举行了2009－2010优秀班主任、优秀班集体表彰大会 11、9月21日召开2010-2011学大队委改选 12、9月底优秀班主任展板、班级蓝图制作上墙 13、9月28日开展“梁溪诗韵”吟诵主题班会
第四篇：联盟总结
为推动各幼儿园紧密融合，充分利用各园优质资源，整合幼儿园教职工专业发展的人力资源，交流各园教研工作先进经验，达到“全面合作、理念共享、优势互补、共同提高”的目标，12月9日,临泽县学前教育发展联盟实施《指南》专题培训研讨交流会在滨河幼儿园高清录播教室召开。县教体局窦长龙局长一行4人，城区一幼、二幼、滨河幼儿园部分领导以及骨干教师共45人到现场参加了活动，乡镇中心幼儿园、教学点及城区幼儿园未到会教师通过临泽教育云平台观看了直播。为了更直接有效的学习经验、广开思路、促进交流，特邀请甘肃省技术标兵、甘肃省首批“金钥匙”导师团导师、甘肃省《指南》实验工作组专家李志勇园长和甘肃省首批“金钥匙”导师团导师、河西学院国培计划外聘教师、张掖市骨干教师常丽老师作为专家团队对本次活动进行全程指导。
本次活动主要围绕一个主题、两个观摩、三项培训进行。一个主题：《指南》背景下幼儿园教育活动的观摩与培训研讨；两个观摩：区域活动及公共游戏区观摩、集体教学活动观摩；三项培训：《区域活动的创设与指导》、《<指南>背景下的课程整合》、《专业视角下的听评课》；为期一天的活动安排紧凑而有序，通过现场观摩、专家培训、经验交流、互动研讨，使教师们对区域活动的开展和指导有了更清晰的理解，也对《指南》和《纲要》有了更深的领会。参加培训的教师认真思考、积极回应，各抒己见，现场气氛热烈，大家纷纷表示：在今后的教育教学工作中，要落实好《指南》，更好地引导幼儿学习与发展。此次学前教育联盟活动，是我县域联盟活动开展以来第一次邀请专家指导、第一次利用云平台进行现场直播的联盟活动，活动规模大、档次高、策划精、教师参培面广，为再促我县学前教育均衡优质发展夯实了基础。
滨河幼儿园
芦建红崔霞
第五篇：第四学区小学部联盟大学区工作总结
第四学区小学部联盟大学区工作总结
2013.12 2013年第四学区小学部联盟在区教育局、进修学校的正确领导和悉心帮助下，坚持以人为本、坚持以科学发展观为指导，以促进区域教育均衡发展，提升教学质量为核心，创设联动教研的互助生态环境为突破口，强化内部管理，立足校本研训，大力推动课堂教学，建设和谐学区，全面提高学区教育教学质量，开展了一些具体的工作，现总结如下：
一、管理机制一体化：形成教育理念、管理理念的一致性
要做到管理机制一体化，关键决定于学区领导班子的思想高度，决定于学区主要领导人的认识高度。我学区委员会成员由六所九年一贯制学校小学部领导组成，学区主要领导在教育理念、管理理念上保持着高度的一致性，关键问题一拍即合，没有推诿卸责情况，更有制度保障，使“优势互补、均衡发展”成为了现实。
1、修改完善了《第四学区小学部联盟工作手册》，为一体化管理提供保证。通过学区工作手册可以增强学区之间的相互了解，如工作计划、学区委员会工作职责、各部门工作职责等都包含其中；另外通过手册确立共同的工作目标、增强学区政策的透明度，如考核、奖励政策；它也起到备忘录的作用。
2、定期召开研讨会，制定宏观决策。学区委员会每学年定期召开大型研讨会，学习、研究学区工作计划；布置督导，总结学区工作情况；进行反思、交流；提出具有实效性、可操作性的新思路、新方案。
3、随意性的碰头会，加强了微观管理。不定期召开碰头会，解决学区工作中的临时性问题，对学区过程管理随时进行督导，确保过程管理扎实、有效。
二、师资管理一体化：达到资源共享、研训整合
我们的指导思想是：统一行动计划，形成规模效益、达到资源共享。我学区教师日常培训，按实际情况以区本和校本两种形式进行。校本培训地点设在各校，区本培训学区统一组织，地点设在实验学校小学部
——以“同读教育专著书籍”为契机，实现区本理论培训。
组织教师进行“同读教育专著书籍”读书交流会。主要内容是将寒暑假期间每位教师读教育专著的体会相互交流，实现共享。具体形式：一是“全员交流”。各位领导深入各教研组，认真听取全员读书体会的交流，对每位教师的交流进行点评，并确定相应等级。二是“全面交流”。对在“全员交流”过程中所涌现出来的优秀教师的读书体会，进一步推陈出新，上升档次，到学校层面，面对全体教师的“全面交流”。将这些书籍中所阐述的经验和做法，在全体教师中进行全面推广；旨在鼓励教师们多读书、读好书。“同读教育专著书籍”活动的开展，在克服教师惰性的前提下，提升教师从教的理论水平，为新学期的教育教学活动的开展提供保障。
今年暑期我学区向全体教职工推介《如何经营幸福人生》这本书，并要求老师们利用假期进行详细阅读并撰写读书心得，帮助老师们调整自己的心态，使广大教师深刻感悟到幸福在于自己的感受，其实幸福就在自己的身边，我们应该珍惜现在的幸福。
——挖掘青年教师的潜力，鼓励青年教师大胆创新。我学区几所学校共同的特点是：青年教师占的比例很大。在青年教师的培养上，我们以理念为引领，课堂为阵地，评价为手段，注重过程培养。提出了“一年入门，三年称职，五年骨干，十年名师”的奋斗目标。组织课堂教学比武、展示交流汇报等活动，为教师技能展示提供广阔的平台。现在已初见效果，一批批优秀教师在区、市教坛脱颖而出。我们从这里看到了第四学区小学部联盟的美好前景。
——开展网上教研，拓宽学区交流的渠道。借助长春市教师专业发展型学校建设平台，我学区大部分学校开展了网络教研，老师们通过上传教案、课件、反思、习题、体会等达到资源共享。同时开展网上集体备课、主题研讨，实现了学区教育科研管理一体化。
——建立学区教科研激励机制。一是组采取讲课比赛和演讲比赛的方法，评选出第一届教坛新秀。二是设立多项优惠政策。如外出学习：提供购买学习资料的经费。对学区级别的荣誉，在不违背区教育局政策的情况下，要充分发挥其作用。三是设立专项资金。重点用于校本培训设施、外出学习、聘请专家等方面的费用。
三、学区“同研一节课”，深化课堂教学改革
为了更好地实现“建立有效、高效的数学课堂教学”这一目标，本学期，我学区全体数学教师开展一系列的主题研讨活动，积极探索和实施与新课程标准相适应的教学方法和学习方法，积极发挥学生的学习主体作用，使教学过程成为学生积极自主的探索活动。首先学区内各个学校通过课堂教学展示、主题研讨、交流心得等方式，就如何发挥学生的思维能力、如何培养学生的创新意识和实践能力、如何提高课堂教学的实效性等问题，展开深入的研究探讨。然后每位学校选派一名教师进行学区内交流展示活动。这次研讨活动，对提高老师们的数学课堂教学能力，促进我学区数学教师的交流学习，起到了极好的推动作用。参与活动的教师一致认为在此次数学研讨活动中受益匪浅，获益良多。
四、学区“同练中国字”，提升教师专业水平
1、手写教案展评，写好中国字
为加强教学研究，深化素质教育，构建优质高效课堂，提高教师的讲课、备课水平，我学区举行了教师手写教案展评活动。本次活动学区内每所学校每个学科每位教师都积极参加。教师之间通过相互交流、相互点评，评审出学校每个学科的一篇优秀教案，再统一到学区内进行交流展示，旨在推动常规工作优化，教学工作良性竞争化，有力促进教育教学常规工作健康发展，提高教师驾驭教材，编写教案的业务能力。教案展每位老师的教案设计不仅具有较强的合理性和科学性，而且教案各具特色。有的内容完整、规范；有的对学生的情况准备的较多，分层次设计；有的格式标准内容新颖，对教材有补充有拓展；有的书写特别认真细致，对促进学生的养成良好的学习习惯起着重要的作用。通过教案展示活动不仅调动了学区内教师教学的积极性，提高了备课能力，而且也增进了教师间的交流合作，为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。
2、汉字听写大赛，说好中国话
电脑普及的今天，令越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，从而形成了可怕的汉字发展“沙漠化”、粗糙化。为此我学区通过收看中央电视台举办的全国汉字听写大赛，结合实际制订出“听写大赛实施方案”.在全区所有教师中开展此项活动，力图通过听写比赛这种纯朴的形式，唤醒教师对汉语言文字的重视、珍爱、学习。活动分两个层次进行，首先以校为单位，进行汉字听写大赛，形式不限。每校选拔出优胜者5名，参加学区总决赛。总决赛分预赛、复赛和决赛三场进行。预赛、复赛分别进行听拼音写同音字、听部首写汉字环节，看谁在1分钟之内写得最多，书写最正确。决赛采用打擂的形式，先由两位选手听写词语，书写错误者淘汰，然后其他参赛者进行挑战，站到最后的即为优胜者。经过紧张激烈的角逐，最后实验学校小学部的王锐老师荣膺冠军。通过此次活动老师们一致认为对传统文化的继承和发展的责任不能淡忘和忽略，我们需要鼠标、手机等信息手段，但更需要牢记汉字的写法。这是一种重要的文化传承，尤其要鼓励学生热爱汉字，钟情传统文化的发展。让古老文化，在信息时代，焕发出崭新的光彩。
此外，我学区还非常重视舆论宣传工作，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，在教育局网站进行宣传，同时，对大学区管理档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
在今后的工作中，我学区还将不断探索，不断创新，相信在全学区师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
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