第一篇：田纳西自我概念问卷大全
田纳西自我概念问卷
这份问卷的目的是帮助你了解自己。问卷上的每个题目是在描述你的实际情况。请仔细阅读每个题目，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。请在相应的选项上打勾。
（1）完全不同(2)大部分不相同（3）部分相同部分不相同（4）大部分相同（5）完全相同
总共有70个题目，请每题都答，不要遗漏。
1． 我的身体健康（）
2． 我喜欢经常保持仪表整洁大方（）
3． 我举止端正，行为规矩（）
4． 我的品德好（）
5． 我是个没出息的人（）
6． 我经常心情愉快（）
7． 我的家庭幸福美满（）
8． 我的家人并不爱我（）
9． 我讨厌这个世界（）
10． 我待人亲切友善（）
11． 偶尔我会想一些不可告人的坏事（）
12． 我有时候会说谎（）
13． 我的身体有病（）
14． 我全身都病痛（）
15． 我为人诚实（）
16． 我得道德不坚强，有时想做坏事（）
17． 我的心情平静，不忧不愁（）
18． 我经常心怀恨意（）
19． 我觉得家人不信任我（）
20． 我的家人朋友对我很器重（）
21． 我很受别人欢迎（）
22． 我很难交到朋友（）
23． 有时我觉得很想骂人（）
24． 我偶尔会因身体不舒服，脾气变得有点暴躁（25． 我的身体既不胖，也不太瘦（）
26． 我对自己的外貌感到满意（）
27． 我觉得我不太值得别人信任（）
28． 我经常觉得良心不安（）
29． 我瞧不起我自己（）
30． 我对我自己现在的情形感到满意（）
31． 我已经尽力去孝顺我的父母（）
32． 我觉得我对家人不够信任（）
33． 我对自己的社交能力感到满意（）
34． 我对自己待人的方式感到满课（）
35． 偶尔我会在别人背后说别人的闲话（））
36． 比赛时我总是希望赢（）
37． 我觉得身体不太舒服（）
38． 我对自己身体的某些部分不太满意（）
39． 我觉得我的行为合乎我自己的良心（）
40． 我对自己的道德行为感到满意（）
41． 我觉得我这个人还不错（）
42． 我对自己感到不满意（）
43． 我不太喜欢我的家人（）
44． 我目前与我的家人保持良好的关系，我感到满意（45． 我觉得我在社交方面不够理想（）
46． 我觉得我和他人处得不够理想（）
47． 听到黄色笑话，我有时会忍不住的笑出来（）
48． 我有时会把当天该做的事情拖到第二天（）
49． 我的动作时常显得很笨拙（）
50． 我很少感到身体不舒服（）
51． 我在日常生活中常凭着良心做事（）
52． 为了胜过别人，有时我会使用不正当手段（）
53． 在任何情况下，我都能够照顾自己（）
54． 我经常不敢面对难题（）
55． 我常和家人发生争吵（）
56． 我的行为常无法满足家人的期望（）
57． 和陌生人谈话，我觉得困难（））
58． 我尽量去了解别人对事物的看法（）
59． 我偶尔会发脾气（）
60． 我很会照顾自己的身体（）
61． 我常常睡得不好（）
62． 我很少做不正当的事（）
63． 对我而言，做正当的事或表现良好的行为是有困难的（64． 我时常没有经过事先考虑就贸然行事（）
65． 我遭遇困难时都能轻而易举的加以解决（）
66． 我很关心我的家人（）
67． 我尽量公平合理地对待朋友与家人（）
68． 我和别人在一起时，常觉得不自在（）
69． 我和别人相处的很好（）
70． 对于我所认识的人，我并非每个都喜欢（））
请计算分数并填写在表格内：做一个答案纸，把题目按照下列规则排方阵 第一列1—12题，第二列13—24题，以此类推，然后照下列办法计算：
1、计算PH（生理自我）：把第一排和第二排的分数相加，即题目1，2，13，14，25，26，37，38，49，50，60，61的分数相加，圆圈内的数字就是分数，如第一题你勾（4）就是四分。把两行的分数加起来，并写在PH=后。假如加起来得36，就是“PH=36。”
2、计算ME（道德伦理自我）：把第三排和第四排的12个题目相加。
3、计算PER（心理自我）：把第五排和第六排的12个题目的分数相加。
4、计算FA（家庭自我）：把第七排和第八排的12个题目的分数相加。
5、计算SO（社会自我）：把第九排和第十排的12个题目的分数相加。
6、计算SC（自我评价）： 把第十一排和第十二排的12个题目的分数相加。
7、计算ID（自我概念）：1到24题（共24题）的分数相加，把所得和写在SA=后
8、计算SA(自我满意)：25到48题（共24题）的分数相加，把所得和写在SA=后。
9、计算B（自我行动）：49到70（共22题）的分数相加，把所得和写在B =后。
10、计算总分TOT=ID分+SA分+B分。
反向题目是：5、8、9、13、14、16、18、19、22、25、27、28、32、37、38、39、42、43、45、46、49、52、54、55、56、61、63、64、67、68
第二篇：自我概念
自我概念
人可能有能力做出各种行为，但是
会不会表现出来，表现出哪些来，是受到一个潜在的东西影响的。这个东西，就是人的自我概念。
自我概念，简单地说，就是人对自己的观点和看法。自我概念未必是真实的自己，但它给我们生活带来的影响却比真实的自己还要大，因为这个看法会决定我们对外界刺激的反
应，决定对于同一个事件，我们怎么理解，怎么感受，采取怎样的做法来回应。
人们在自我概念的指引下，人们选择表现出某些行为，来确证心目中的那个自己。
自我概念可能还不仅仅局限于人际关系。自我概念带来的问题可能涉及生活的各个方面，反折射出独特的生活方式。
第三篇：关于英语自我概念的调查问卷
关于英语自我概念的调查问卷
同学，你好！
为改进英语教学方法，提高广大同学的英语学习效率，我们开展
了一项关于中国英语学习者英语自我概念调查研究。所谓英语自我概
念是指：在英语学习中，一个人的自我感知，形成于对自己周围环境的体验及其对体验的理解和判断。本问卷调查你过去在中学阶段英语
自我概念的情况，请回顾一下。
本问卷只作研究用途，一切数据将进行保密处理。请各位被调查
者根据自己的学习经历和体会，真实客观的答题，在合适的答案上打
√。谢谢你的配合！
第一部分：基本情况
姓名： 丛燕飞学校： 金陵科技学院班级：10B11专业： 10宝石1班民族：汉
性别：□男
中学教育：□农村乡镇中学
目前英语水平：□专业四级以下
请在下列五个选项中选择一个与自己情况最相符的数字。
1＝完全或几乎完全不同意(1=strongly disagree)2=比较不同意(2=
disagree)3＝中立(3=neutral)4=比较同意(5= agree)6＝完全或几乎完
全同意(6=strongly agree)
1、英语是我学得最好的学科之一。（2）
2、我喜欢我的英语老师（4）
3、我的英语口语学得好。（2）
4、我念英语时很好听。（2）
5、我为自己的英语能力感到自豪。（2）
6、我喜欢我英语课的同学。（4）
7、对于英语语料，我相信自己总能把握。（4）
8、我喜欢上英语课的氛围和环境。（4）
9、英语课上，我认识到英语文化和汉语文化有相通之处，也有不同
之处，他们是平等的，是可以和谐共存在我身上的。（4）
10、我和英语班的同学相处融洽，我喜欢在课堂上和他们交流和互动。
（4）
11、我努力增加自己对课堂环境的熟悉度，增强与老师同学信任度，增加亲和力。（4）
12、在和同学互动中，我感受到自己的不足和因此产生的压力，但我会变压力为动力，对自己提出更高的要求。（5）
13、对于论说文，我感觉自己就是作者，揣摩作者的写作目的、个性
和思维模式、价值观等，我喜欢这种把自我融入到语境中的方式。
（2）
14、对于记叙文，我把自己想象成主人公，进行角色扮演，让我更贴
切的理解课文。（4）
15、对于听说中的对话，我把自己当成对话中的一方，预测对话的进
展，揣摩自己的回答与文中不同的地方，了解自己和别人的不同之处。（4）
16、我擅长英语口语。（2）
17、我擅长学习英语发音。（2）
18、我喜欢英语。（3）
19、我跟我的英语老师关系融洽。（4）
20、学习英语口语我感到很容易。（4）
21、我觉得自己的英语发音很糟糕。（2）
22、我的英语成绩总是不好。（2）
23、我感到我的英语老师对我有信心。（4）
24、我为自己的英语口语感到自豪。（3）
25、别人认为我的英语发音好听。（2）
26． 我的英语成绩很好。（2）
27、我的英语老师并不欣赏我（2）
28、我不适合学英语，所以英语口语成绩不好。（2）
29． 我的发音不好，特别怕在课堂上说英语。（2）
30、跟我的英语老师相处，我感觉很好。（4）
31、总的来说，我满意自己的英语口语学习。（4）
32、我觉得自己的英语发音很好。（3）
33、我讨厌英语。（2）
34、我很喜欢上我的英语老师的课。（3）
35． 我觉得自己的英语口语不比别人学的差。（4）
36． 我学英语发音不比其他同学差。（4）
37． 我不适合学英语，所以英语成绩不好。（2）
38． 学习英语口语我不如大多数同学。（2）
39． 我学英语发音不如大多数同学。（2）
40． 总的来说，我感到自己英语学的很糟糕。（2）
41． 学习英语我不如大多数同学。
2）（
第四篇：自我概念理论
一、《社会心理学》 俞国良一
（一）精神分析的自我观
弗洛伊德：自我的任务是控制，自我是一个组织，围绕着它的有三个方面：现实的环境、本我和超我。自我的任务就是协调和调节本我和外部世界或者本我与超我之间的关系。自我遵循现实的原则，它尽力满足本我的要求，同时又要考虑现实的可能和超我的允许。
阿德勒：创造性自我，指人格中的自由成分，它使得个体能够自由选择自己的生活风格和追求目标。
沙利文的自我观：人际关系理论，强调自我发展的社会和人际关系基础，特别是早期的母婴交往中的体验和感知决定着自我的发展。自我系统的出现提供了回避和控制焦虑的方法。，自我系统是指个体的人际经验为基础建立起来的一种自我印象。善我、恶我、非我。自我系统是社会道德规范和文化的产物，其功能在于减轻焦虑，认识外界环境中的各种人际关系，并加以应对和适应。
（二）罗杰斯的现象学理论的自我观
根据人们如何看待自己和周围的世界来理解她们。每个人都一种独特的方式看待世界，这种知觉构成个人的现象场，包括有意识的知觉和无意识的知觉。对行为最重要的觉得因素是有意识的或者能成为意识的知觉。自我是一套有组织的知觉模式，包括现象场中区分为主格我，宾格我和所有格我的等部分。这个自我是现实的自我，反应了经验，又影响着经验。相对于现实的自我，他还提出了理想的自我，代表个体最希望拥有的自我概念。
（三）自我的社会认知观
1、凯利的个人构念理论
个人构念是以个人对周围世界进行知觉，解释和而又赋予意义的方式来实现的。构念是一个系统，有核心的，也有边缘的。自我是运用这些构念的个人或角色。
2、马库斯的自我图式理论
自我图式是指影响个体对自己的信息编码、存储和提取的认知结构，是“有关自我的认知类化，它源于过去的经验，组织并指导包含在个人经验中有关自我信息的处理。”他证明了自我图式对有关自我信息加工的影响。
3、智能三层次理论对自我的理解
强调自我的认知功能。
二、自我概念的形成和发展
库利：自我概念是个体与他人交往时产生的。他提出“镜中我”的概念，即自我概念是我们相信他人如何知觉我们的反应。
米德：只有当人们意识到自己成为他人的知觉对象时，人们才会形成自我概念。自我概念的一个重要方面，就是人们具备担当他人角色的能力 即从别人的角度看待自己的能力。
认知心理学家：自我概念是对自身的信念和自我感观的体系化，是一种基本的自我图式，由有组织的关于自身信念和态度的集合构成。
我们认为自我概念是个体作为一个整体的自己的意识和体验相对稳定的观念系统，它具有复杂的心理结构，是一个多维度、多层次的心理系
统。也可以称为自我觉知或自我印象。
自我概念的形成和发展：结构上从混沌到分化，量上维度随着时间不短增加。
福托马斯编制的田纳西自我概念修订表的自我觉知项目有：生理自我、道德伦理自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我认同、自我行为、自我总分。
二、俞国良《社会心理学发展前沿》
（一）自我研究的历史
1、詹姆斯：将自我区分为作为经验的客体我和作为环境中主动行动者的主体我。
客体我是指具有特定身体、情感、智力等特征的被认识的客体，也称为经验我，是经验和意识的主题，是自我知识的总和。
客体我有三个部分：物质的我，源于对躯体的觉知，包括个体的身体、衣物、房屋、家庭、财产等；社会自我，反映个体对两方面的看法，一是个体一位是重要的其他人是如何看待自己的，二是社会的规范和价值观。精神自我，指直觉到自己的存在和弱点，包括个人的意识状态、特质、态度、气质等。
第五篇：自我概念
自我概念：自我是个人关于自身的认识和观念。归根到底是人们的反身意识，即以自身为对象，形成对自身的看法和观念的问题。
自我觉察：即自己把自己当作考察对象，认识自己的一切，包括生理状况、心理特征、增资我的目标、自己与他人的关系等。
自我觉察强调过程，而自我概念更强调通过自我觉察过程形成起来的相对稳定的状态。主体我表示自己认识的自我，主动的体验世界的自我；客体我表示人们对于自己的各种各样的看法，如人的能力。社会性和人格特征以及物质拥有物等。
詹姆斯把客体我分为物质我、社会我和心理我。这三个因素都包括了自我评价、自我体验和自我追求等侧面。
物质我是指与自我有关的物体、人或地点，包括自己身体的各个组成部分，以及自己的服装。家中的亲人、家庭环境等；
社会我是指我们被人他如何看待和承认，包括我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位，以及自己在所参加的社会群体中起到的作用，社会我在很大程度上更取决于我们所扮演的角色，不同的社会情境中，我们的自我是不一样的；
心理我是我们内心自我，他有一切自身的心理因素构成，包括感知到的智慧、能力、态度、经验、情绪、兴趣、人格特征、动机等，都属于心理我的组成部分。
詹姆斯认为，三种客体我都接受主题我的认识和评价，对自己形成满意或不满意的判断，并由此产生积极或消极的自我体验，进而形成自我追求，即主题我要求客体我努力保持自己的优势，以受到社会与他人的尊重和赞赏。
罗杰斯的自我差距理论，即现实自我与理想自我之间的差距。
霍妮的自我分为真实自我、理想自我、现实自我。这是纵向的划分，而詹姆斯的则是横向的划分。
阿德勒指出，“活动程度”影响着个体心理发展水平。所谓活动程度，是指每个人活动的范围和形式。
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