研究型高校创争活动实践思考[合集]

第一篇：研究型高校创争活动实践思考

“创争”活动开展3年来，取得明显成效：学院的核心竞争力明显提高；学院服务社会的功能有所拓展；教书育人、管理育人的质量意识有所提高；终身学习、提高创新能力的理念成为教师自觉行动；以人为本，尊重人才，尊重创造的氛围不断得到强化。我们的做法是：

一、加强领导，精心组织，营造全员学习氛围

（一）建立了真抓实干的领导机构。院党委行政多次讨论，成立了“创争”活动日常工作机构，形成了“创争”活动由党委领导、行政负责、工会落实的和谐局面。

（二）广泛地宣传发动。通过主题会议、专题讲座、个别谈话等形式，让广大教职工充分认识到开展创建活动的重大战略意义。邀请专家讲解当前社会形势和教学科研前沿动态，让广大教职工有学习的危机感和紧迫感。

（三）确立了各级“创争”目标。我们切合学校、学院的“十一五”规划，制定学院、学科、个人的长期规划、年度计划和实施细则，建立了全院教工的愿景目标。把“创争”活动具体细化到每个教职工，把活动的开展和教工个人发展结合起来。

（四）完善了各项学习的保障措施。学院把学习制度化，建立了各种培训、集体学习制度。学院完善了激励机制，拿出资金奖励在教学科研方面有突出表现的教工，对外出访学、进修的教工给予时间、经济上的支持。优化了学院的财力配置，3年来共在职工学习方面投入达877万，占3年来全院总收入的48％。并完善了各项学习硬件资源，院资料室现有图书10万余册，期刊杂志近13万册；配备了专门的教育技术人员。

二、在学科、学位点建设中构建学习的平台，建设学习型团队

（一）以学科、学位点建设为着力点，以“申博”为契机，构筑了良好学习的平台。打造了儿童研究、语文教育、非洲研究、江南文化研究、非物质文化研究、文学浙派研究、中国文学古今演变研究等学科方向的系列精品成果；通过围绕博士点申报，重点建设好了中国现当代文学、中国古代文学、汉语言文字学3个省级重点学科。

（三）引进和培养并重，以学科学位点建设引领学习型队伍建设。在人才培养方面，继续推行“博士化”工程，启动“访学计划”，近3年我院考上博士 11 人，外出高访与攻读博士后 9 人。在人才引进方面，从全国各地高校乃至海外引进了具有较强研究实力和发展前景的年轻博士、教授20多位。目前学院师资队伍已实现了结构性调整，年龄、职称、学历、学缘等结构渐趋合理，已建成一支结构优化、梯队合理、素质优良、在全国同类院校中有一定影响的师资队伍。2006年我院各有1人入选教育部新世纪人才支持计划和升入省“新世纪151人才工程”第一层次培养，2007年1人入选省宣传文化系统“五个一批”人才（理论），1人获省青少年英才奖，1人被聘为省哲学社会科学“十一五”学科顾问组专家，16人被聘为省哲学社会科学“十一五”学科组专家。

（四）在岗不在岗同动，全员学习，终身学习，薪火相传。我院“创争”活动中，不仅在职在岗的教职员工不断加强学习提高，而且离退休的老教师们也活到老学到老，退而不休，老有所为，如蒋风教授、韦苇教授、陈耀东教授、卢国琛教授等都在离退休后在育人和科研上做出很大的成绩。这是我院“创争”活动的又一大亮点，营造了我院更加浓厚的科研氛围。

（五）强化创新意识，学习有重点，研究有特色。经过几年的重点扶植和培育，上下承传，我院逐渐形成了语文教育、儿童研究、楚辞研究、文学浙派研究、江南文化研究、浙闽赣方言研究、语法教学研究等一系列“**师大”品牌的学科方向，其中以打造了“浙派语文”的语文教育和有着近50年学术积淀的儿童文学两个特色学科最为突出。

三、打造教师教育品牌，在人才培养和社会服务中见“创争”成效 在“创争”活动中我院把提高教学质量提升到了新的关键地位，把培养合格人才、服务社会需要作为“创争”活动的指针，在人才培养质量和社会效益上见“创争”活动效果。

（二）理论和实际结合，服务基础教育，把创建学习型院系推向更广泛的天地。首先，把科学的教育理念和科研成果转化为教学实践，直接指导和服务基础教育。如我院王尚文教授被教育部特别聘为基础教育语文教材评审专家；黄灵庚教授被聘为部编高中语文教材的审定专家；我院教师经常到基础教育第一线讲学，传播先进的语文教育思想。其次，承担了不少师资培训任务。如以教师为主体的函授培训；省中学教师新课程培训；丽水校本培训；等等。再次，注重基础教育资源建设，服务广大中小学生。我院教师在前沿的语文教育理论的指导下，利用丰富的学术资源，编写了很多直接面向中小学生的教材和读物。

（三）创作优秀文化产品，整理和研究文化典籍，支持地方文化建设。如在建设“文化大省”的主旋律下，我院集中优势力量，整理和出版了以《吕祖谦全集》为代表的一系列古代典籍；我院教师发挥学术优势为全省各地的非物质文化遗产的保护献计献策，等等。这些都是校地合作、强化高校服务社会功能的有益探索。

四、营造宽松、和谐的人文环境，为“创争”活动增添活力 我们本着“既重人文关怀，又促学院发展”的思路，营造和谐人文环境，平时关心教工生活，为教工排忧解难。拨出专项经费5万元，协调各方关系，安排了近300平米的房间，建立了一个标准化且又有人文气息的“教工小家”，是我院教工休息娱乐的好去处。开展了丰富多彩的文体活动，为“创争”活动增添活力。组织了各种文化考察和休闲活动，有周末的短途省内集体休闲活动，也有寒暑假的国外省外文化考察活动。开展了各种形式活泼的文体和才艺展示活动，举办和参加了各种体育比赛、时装表演赛、教工厨艺大赛、影展等。所有这些活动的开展，都旨在强健我院教工的身体、愉悦他们的精神，让我院教工有一个好的身心状态去工作和生活，去学习和创造。

五、结语和启示 2008年4月，我院工会获 “**省模范职工小家”称号，这是对我院工会一贯以来工作的肯定，更是对我院“创争”活动成效的肯定。通过“创争”活动的实施和总结，使我们对这一活动有了更深刻的认识：

1、工作思路和认识观念非常重要。一个好的工作格局是“创争”顺利开展的组织保障，“创争”工作要与学院的中心工作相结合，创争工作要与保障教工的学习权利、发展权利相结合，“创争”工作要与创建“教工小家》与师德师风建设相结合。当今中国学界，浮躁之风不止，要把学习落到实处，不是一蹴而就的事情，也不是一个口号的问题，教工们要从内心上真正认识学习的意义，充分认识到了学习的必要性和紧迫感，才能学得主动、学得持久、学到有效果。

2、要注意活动的整体协调与持续性。创建学习型学院是创建学习型社会的有机部分，必须全面加强、协调推进。创建学习型学院也是一项长期任务，需要持续有序地开展。

3、要强调学习中的创新。学习是创新的基础，创新是学习的目的，创建学习型学院与建设创新型学院是紧密联系的两个方面，二者相互依存、相互促进、相辅相成。学习型学院、学习型社会的建设任重道远，“创争”活动只有起点，没有终点。我们要继续加强研究和探索，朝着快速健康发展的目标继续前进。

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第二篇：积极探索大胆实践创争活动经验材料

自去年年初开始，市总工会按照上级工会的总体要求，结合安达实际，从促进市域经济建设出发，着眼于企业的改革与发展，提高职工队伍素质，我们在全市开展了形式不同、方式各异的“创争”活动，有力地促进了企业的深化和经济效益的提高，为全市经济的发展起到了积极的作用。安达市这个面积仅3586平方公里，人口50万的农牧业县级市，2005年全市地区生产总值实现63.58亿元。我们的主要做法是。

一、加强领导，全面发动，推动“创争”活动有序顺利开展

开展“创争”活动，是贯彻落实党的十六大精神、创建学习型社会的重要举措，是加快推进职工队伍知识化进程，保持和发展工人阶级先进性的具体体现。自接到中华全国总工会等九部委下发的文件后，市总工会立即向市委、市政府汇报，市委召开常委会专题研究“创争”工作，成立了以市委书记为组长、主管副书记为副组长、市委宣传部、市文明办、市国资委、市财政局、市科技局、市劳动和社会保障局、市总工会等部门负责人组成的全市职工素质工程推进工作指导协调小组，负责对全市“创争”活动的统一指导协调，办公室设在市总工会，负责具体指导、综合协调等日常工作。形成了“创争”活动由市委领导，行政负责，工会落实的合力攻坚局面。工作中，我们制定了全年活动计划，下发了“创争”活动评估体系，市委在年初召开的市委工作会议、半年工作总结会议、乡镇工作会议上都作为重要任务进行动员布置，把“创争”活动作为职工素质工程建设工作的重中之重来抓，作为服务经济建设大局的重要工作来抓，不但写进了年初市委工作报告，还下发了工作要点，提出了具体要求，使全市形成了由市委领导、政府支持、工会牵头、各方配合、职工参与的创建格局，一个创建学习型企业、学习型机关（单位）、学习型班组（科室），争做知识型职工的全民学习、终身学习氛围逐步形成。目前，我市已有95以上企事业机关单位开展了“创争”活动，有98以上的职工参加到各种形式的学习活动中。

二、结合实际，创新活动方式，推动“创争”活动深入开展

在开展“创争”活动中，市总工会作为职工素质工程领导小组办公室，进一步突出工会工作的特点，做到了“五个结合”，即“创争”活动与舆论宣传相结合、与提升职工素质相结合、与企业建设相结合、与创新发展相结合、与职工文体活动相结合。

1、与舆论宣传相结合。在这个方面，我们不断加大在媒体上的宣传力度，充分发挥工会组织的舆论宣传阵地作用，利用板报、信息、座谈会、培训班等形式广泛宣传开展“创争”活动的重大现实意义，让社会各级各界了解什么是“创争”活动、了解什么是职工素质工程，了解工会工作的重要意义，从而支持工会工作，支持“创争”活动。近两年的时间，我们召开座谈会10余次，办班6期，挂过街横幅50余条，刊发简报22期，发放宣传单80000余份，出板报300余期，通过这些宣传教育活动的进一步开展，使全市各级各界由不知变为知之，由不理解“创争”活动变为理解“创争”活动、探讨“创争”活动、支持“创争”活动，为我们开展“创争”活动奠定了基础。在统一认识的基础上，我们抓住时机，树立典型，以点带面推进“创争”活动的深入开展。

2、与提升职工素质相结合。我们以“五学”活动打造成才平台。市总工会通过岗位学习、集中培训、社会教育“三位一体”的全员学习模式广泛开展了学政治、学技术、学业务、学文化、学实践为内容的“五学”活动，以开展职工职业培训为载体，提高职工的劳动技能。重点是针对不同行业、不同所有制企业、不同职工的知识结构和知识水平，鼓励和引导职工根据职业、岗位需要和自身的特点，积极参加职业技能培训。近两年来，全市各级工会组织通过夜大、职大、职工中专、参加上级工会培训和委托社会培训机构等渠道，开展多种形式职业培训，共培训职工2万人（次）。尤其是加强了下岗失业人员培训力度。今年，市总工会还利用市职工中专再就业技能培训基地，开办了计算机理财、营销与储运、物业管理、手工编织、花卉养殖、家宴厨师及家政服务等20余个专业，采取循环滚动开办班，随到随学，对偏远交通不便地区的求学者送学上门，免费发放学习用品等办法，共举办各类专业培训56期，培训学员5500人次，帮助下岗失业人员增加劳动技能，提高再就业本领。各单位也结合实际组织开展了新知识、新技术、新工艺的应用知识培训，使职工的劳动技能有了明显提高，下岗失业人员实现再就业率、困难职工脱贫率、致富率逐年稳步上升。例如，集团通过全员培训，增强了职工队伍的综合素质，调动了广大员工的积极性、主动性，红星集团在半年时间内推出了乳饮料、红星高档奶粉、铁听奶粉和邦系列奶粉4大系列40余种新产品，全体员工全程参与新产品上市的策划工作，使新品上市后短期内便取得了可观的经济效益和社会效益。为企业发展增添了后劲，在激烈的市场竞争中站住了脚跟。为市域经济的大发展、快发展做出了积极的贡献。

3、与企业建设相结合。以开展职工劳动竞赛为载体，提高职工的整体技术水平，推动企业深入发展。我们紧紧围绕振兴东北老工业基地这个主题，先后组织职工开展了“安康杯”竞赛、“我为振兴老工业基地做贡献”为主题的系列活动、“改善发展环境”竞赛活动以及各种形式的技术比武、技术练兵活动。全市基层单位开展了车、钳、铣、刨、磨等18个工种项目岗位练兵技术比武活动，参加活动达1000余名职工。经过层层选拔，最终有5名职工代表市参加省总工会举办的工种项目技能大赛并获奖；龙新公司在“创争”活动中，紧紧依靠科技进步，组织技术人员开展技术创新活动。对各装置存在的疑难问题进行了梳理，确定了12个技术疑难攻关问题和38个技改项目。针对主装置提产、提质、降耗技术难题攻关，使主产品产量比设计值提高28.86，主原料消耗，降低35。主产品产能的增加及单耗的下降为公司创益1419万元，pMMA装置产能由原来日产30吨提到41吨，比设计值提高15，产品合格率由原来95.6提高到99.4，扩产和提质增效206万元。通过多形式、多渠道岗位练兵技术比武活动的开展，提高了我市职工的整体技术水平，激发了广大职工工作的积极性的创造性，促进了企业经济效益的提升。

4、与创新发展相结合。以开展职工技术创新活动为载体，提高职工创新能力。我们把企业、车间、班组作为“创争”活动的重点，大力开展经济技术创新活动，具体做到“三个要求”：一是要求把“创争”活动作为班组建设的重要内容，组织职工结合企业需要大力开展技术革新和合理化建议活动；二是要求车间、班组以提高企业经济效益为中心，开展实效显著的岗位创新活动；三是要求紧紧围绕企业的发展战略和目标，结合企业文化建设，发动职工开展符合企业自身特点的“创争”活动。去年，在市总工会开展的“献良策、攻难关、创伟业”主力军风采活动中，全市职工共提出合理化建议1万余条，创造经济效益6900万元；实现万元以上创新成果7项，创造经济效益4500万元。化工机械厂在“创争”活动中，厂长带领工程技术人员和员工们设计并制造出了切断机、造粒机、铺丝机、离心机、定型机、滚动研磨机、缓冲料箱、蛇形弹簧联轴器，为石化行业设备国产化作出了积极的贡献。该厂曾先后为中国天然气股份有限公司大庆炼化公司改造了6套进口生产线，为印度博拉碳黑有限公司生产碳黑主体设备。产品的合格率100、合同兑现率100，产品现已通过ISO9001—2000国际质量管理体系认证，成为我市“创争”活动的典范。“创争”活动的重点在基层，特别是班组。班组是企业的细胞，也是职工学习、工作和发展的基础环境。各基层单位的“创争”活动面向职工、立足班组，取得实际效果。腾达机电、迪龙制药等单位把创建学习型班组作为班组建设的重中之重来抓，联系实际，组织员工学习理论、学业务知识，提升员工队伍的主人翁精神和工作的责任感，形成了队伍学习、全员学习、全程学习的制度和氛围。广大职工自我学习蔚然成风，有力推进了职工队伍素质建设，在“爱岗敬业、诚实守信、创一流业绩、做文明职工”实践中，职工在各自的工作岗位上遵章守纪，吃苦耐劳，表现出良好的主人翁精神，为企业发展作出了积极贡献。

5、与职工文体活动相结合。不断丰富职工文化生活，促进企业文化建设，为“创争”活动增添活力。在“创争”活动中，我们坚持寓教于乐，大力开展职工文体活动，努力维护职工文化权益。做到有计划、有安排，重大节假日更是精心组织，讲求社会效益。元旦、春节期间，举办了系列迎新、迎春活动，开展“晨鸡报春”、“千副对联大赠送”、“光明工程”、“烟花晚会”等活动。还举办了广场电影周晚会、象棋高手表演赛和元宵灯谜展猜，整个迎春活动有声有色。“五一”节期间，举办了庆祝五一劳动节“劳动者之歌”文艺晚会、职工书画摄影展和职工围棋赛。为了丰富职工的文化生活，增强基层工会组织活力，促进企业文化建设和全民健身运动的开展，营造团结拼搏、奋发向上的氛围，我们坚持年年举办职工乒乓球赛。通过比赛，加强了基层单位之间的联系与沟通，促进了基层体育活动的开展。两年来，各单位活动更是形式多样、丰富多彩、生动活泼，据不完全统计，全市各单位文体活动达到1000余场次，有力促进了企业文化和精神文明建设。

在开展“创争”活动中，我们感到，存在以下两个问题，在一定程度上影响了“创争”活动的深入开展。

一是缺乏自觉创建学习型组织、争做知识型职工的足够压力。这种现象基本上存在于机关部门之中。表现在：虽然近年来机关进行了机构改革，增大了竞争的压力，但机关部门毕竟不像企业，直接面对市场机制的选择，优胜劣汰的压力远远比不上企业，因而，许多人认为进了行政机关就是拿到了金饭碗，即使是在事业单位也是铁饭碗，机关干部普遍缺乏危机意识，因此自觉学习，主动创建的积极性不高。

二是对“创争”工作认识不够。目前，一部分人对“创争”活动的深刻内涵认识不到位，肤浅地把创建学习型机关、争做知识型职工看成一场“运动”，是做做样子，给上级看的，简单地认为“创争”活动就是多读读报纸，多学学文件，而没有认识到建立学习型机关是领导和管理方式的重大变革，是组织管理理论的重大创新。一些同志学习目的性模糊。比如，在我市机关干部参加学历班、进行函授学习的人中，不少人是冲着“拿文凭”而来，存在“文凭到手，学习到头”的现象。

以上这两种因素，都在一定程度上制约了“创争”活动的深入开展。为此我们提出如下建议。

第一、要逐步建立和完善机关教育和培训机制。一是凡进必考制度。对公务员进行严格限制，坚决做到凡进必考，有效提高公务员的整体素质；二是岗位培训制度。各单位对专业技术人员都要坚持进行上岗培训制度，不断加强业务学习，进一步提高办事效率。

第二、要继续大力宣传“创争”活动的重大现实意义。利用电台、电视台、互联网、报纸等媒体，大力宣传“创争”活动的意义、宣传各地的好经验、好做法、好典型，在全社会营造人人关注“创争”活动、人人支持“创争”活动、人人参与“创争”活动的良好社会氛围。

第三、要把部门工作变为全局行为。“创争”活动涉及面广、难度比较大，不形成合力攻坚的态势，工作很难取得实效。要努力形成“党委领导、行政负责、工会推动、各方配合”的局面，解决难题、落实责任、确保实效。从而为开展“创争”活动奠定坚实的组织基础，保证“创争”活动高水平、高质量的开展下去

我市“创争”活动开展以来，已形成了良好的工作局面，取得了一定的成绩，为今后的工作创造了十分有利的条件。但是，在活动开展的同时，我们的工作中还存在不少亟待加强和改进的地方，还存在很多尚未完善、规范的地方，与上级工会组织的要求和兄弟市县相比还有很多差距和不足，我们决心借这次会议的契机，虚心学习，扎实工作，争取把我市的“创争”工作推向一个新的水平。

第三篇：积极探索大胆实践创争活动经验材料

积极探索大胆实践创争活动经验材

料(精选多篇)

自去年年初开始，市总工会按照上级工会的总体要求，结合安达实际，从促进市域经济建设出发，着眼于企业的改革与发展，提高职工队伍素质，我们在全市开展了形式不同、方式各异的“创争”活动，有力地促进了企业的深化和经济效益的提高，为全市经济的发展起到了积极的作用。安达市这个面积仅3586平方公里，人口50万的农牧业县级市，2014年全市地区生产总值实现63.58亿元。我们的主要做法是。

一、加强领导，全面发动，推动“创争”活动有序顺利开展

开展“创争”活动，是贯彻落实党的

十六大精神、创建学习型社会的重要举措，是加快推进职工队伍知识化进程，保持和发展工人阶级先进性的具体体现。自接到中华全国总工会等九部委下发的文件后，市总工会立即向市委、市政府汇报，市委召开常委会专题研究“创争”工作，成立了以市委书记为组长、主管副书记为副组长、市委宣传部、市文明办、市国资委、市财政局、市科技局、市劳动和社会保障局、市总工会等部门负责人组成的全市职工素质工程推进工作指导协调小组，负责对全市“创争”活动的统一指导协调，办公室设在市总工会，负责具体指导、综合协调等日常工作。形成了”创争”活动由市委领导，行政负责，工会落实的合力攻坚局面。工作中，我们制定了全年活动计划，下发了“创争”活动评估体系，市委在年初召开的市委工作会议、半年工作总结会议、乡镇工作会议上都作为重要任务进行动员布置，把“创争”活动作为职工素质工程建设工作的重中之重来抓，作为服务

经济建设大局的重要工作来抓，不但写进了年初市委工作报告，还下发了工作要点，提出了具体要求，使全市形成了由市委领导、政府支持、工会牵头、各方配合、职工参与的创建格局，一个创建学习型企业、学习型机关、学习型班组，争做知识型职工的全民学习、终身学习氛围逐步形成。目前，我市已有95以上企事业机关单位开展了“创争”活动，有98以上的职工参加到各种形式的学习活动中。

二、结合实际，创新活动方式，推动“创争”活动深入开展

在开展“创争”活动中，市总工会作为职工素质工程领导小组办公室，进一步突出工会工作的特点，做到了“五个结合”，即“创争”活动与舆论宣传相结合、与提升职工素质相结合、与企业建设相结合、与创新发展相结合、与职工文体活动相结合。

1、与舆论宣传相结合。在这个方面，我们不断加大在媒体上的宣传力度，充分发挥工会组织的舆论宣传阵地作用，利用板报、信息、座谈会、培训班等形式广泛宣传开展“创争”活动的重大现实意义，让社会各级各界了解什么是“创争”活动、了解什么是职工素质工程，了解工会工作的重要意义，从而支持工会工作，支持“创争”活动。近两年的时间，我们召开座谈会10余次，办班6期，挂过街横幅50余条，刊发简报22期，发放宣传单80000余份，出板报300余期，通过这些宣传教育活动的进一步开展，使全市各级各界由不知变为知之，由不理解“创争”活动变为理解“创争”活动、探讨“创争”活动、支持“创争”活动，为我们开展“创争”活动奠定了基础。在统一认识的基础上，我们抓住时机，树立典型，以点带面推进“创争”活动的深入开展。

2、与提升职工素质相结合。我们以“五学”活动打造成才平台。市总工会通过岗位学习、集中培训、社会教育“三位一体”的全员学习模式广泛开展了学

政治、学技术、学业务、学文化、学实践为内容的“五学”活动，以开展职工职业培训为载体，提高职工的劳动技能。重点是针对不同行业、不同所有制企业、不同职工的知识结构和知识水平，鼓励和引导职工根据职业、岗位需要和自身的特点，积极参加职业技能培训。近两年来，全市各级工会组织通过夜大、职大、职工中专、参加上级工会培训和委托社会培训机构等渠道，开展多种形式职业培训，共培训职工2万人。尤其是加强了下岗失业人员培训力度。今年，市总工会还利用市职工中专再就业技能培训基地，开办了计算机理财、营销与储运、物业管理、手工编织、花卉养殖、家宴厨师及家政服务等20余个专业，采取循环滚动开办班，随到随学，对偏远交通不便地区的求学者送学上门，免费发放学习用品等办法，共举办各类专业培训56期，培训学员5500人次，帮助下岗失业人员增加劳动技能，提高再就业本领。各单位也结合实际组织开展了

新知识、新技术、新工艺的应用知识培训，使职工的劳动技能有了明显提高，下岗失业人员实现再就业率、困难职工脱贫率、致富率逐年稳步上升。例如，集团通过全员培训，增强了职工队伍的综合素质，调动了广大员工的积极性、主动性，红星集团在半年时间内推出了乳饮料、红星高档奶粉、铁听奶粉和邦系列奶粉4大系列40余种新产品，全体员工全程参与新产品上市的策划工作，使新品上市后短期内便取得了可观的经济效益和社会效益。为企业发展增添了后劲，在激烈的市场竞争中站住了脚跟。为市域经济的大发展、快发展做出了积极的贡献。1/9 123456下一页尾页

第四篇：创争活动方案

“创建学习型班组、争做知识型员工”活动方案

为了提高全体职工队伍整体素质，不断提升班组的学习力、创造力和科学管理水平，大力推动全所学习型企业的创建工作，根据公司工会的要求和我所实际，特制定 “创建学习型班组、争做知识型员工”活动实施方案。

一、总体要求

确立员工开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的指导思想，充分认识开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动，对全面提升员工素质、推进供电所又好又快发展的重要意义，把开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的总体目标落到实处。

二、组织机构

成立“创建学习型班组、争做知识型员工”活动领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

三、总体目标

1、活动开展时间从2012年1月至2012年12月。班组制定学习计划率100%，员工参与学习率100%。

2、员工参与业务技能比武活动100%。全员年培训率不低于90%。员工参与《企业工会工作条例》等法律法规以及安全业务等知识培训合格率100%。3、2012年在岗职工持证上岗率达到100%，特种作业人员持证上岗率100%。

4、高级技师年增长幅度不低于5%，全员中级工以上技能等级取得率达到100%。员工业务水平、工作能力普遍得到提升，适应电力发展的新要求，建设一支高素质的员工队伍。

四、实施步骤

1、宣传发动阶段（2012年1月至3月）

召开职工大会，传达学习上级有关文件，进行动员部署，研制实施方案。并通过宣传栏宣传开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的意义、总体目标和实施要求，让员工人人知晓。同时通过组织多种形式的主题教育，把宣传教育工作落到实处。

2、组织实施阶段（2012年4月至2012年12 月）

（1）开展整体性的“学习职业道德、遵守职业道德”、“国网公司员工守则”的学习教育活动。开展以学理论、学科学、学文化、学技术、学管理、学法律为内容的“员工读书自学岗位成才”活动。开展“业务提升、技能拓展”岗位练兵活动。通过开展业务技能比武，推动员工业务技能水平的提升。

（2）各班组要结合本所实际，制定以全面提升为目标的教育培训计划。要通过企业文化、职业道德规范等培训提升员工思想素质、推进企业精神文明建设。开展管理人员能力培训、员工技能鉴定培训、技师培训、员工业务技能的拓展培训等，培养出一批一专多能、一岗多能的技能员工。加强对员工的继续教育培训，鼓励员工参加提升学历教育。

（3）建立检查考核奖励机制，定期检查活动开展情况，奖励在活动中表现突出、在各项考核中成绩优秀的员工。

五、总结评比（2009年11至12月）

各班组要结合各阶段活动开展情况及时进行总结，由办公室汇总后上报公司工会。

二〇一二年一月一日

第五篇：对我区“创争”活动的一些思考

对我区“创争”活动的一些思考

由全国总工会倡导并与中央文明办、国家发改委、教育部等十部委联合在全国职工中广泛开展的“创争”活动（即“创建学习型组织，争做知识型职工”活动）启动4年来，在各级党政的重视和支持下，在全国广大职工的积极参与下，职工队伍素质明显提高，一大批创新型的高技能人才正在成长，一些制约生产发展的技术难关不断被攻克，大批技术发明、技术创造成果正在转化为现实的生产力。实践证明，“创争”活动已经成为培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和知识技能型、技术技能型、复合技能型人才的重要途径。“创争”活动为建设和谐社会提供了有力的精神动力和人才支持。

一、“创争”活动的背景、内涵及意义

1、“创争”活动的历史背景

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表，是先进文化的创造者和传播者，是推动社会全面进步的根本力量。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

2、“创争”活动的内涵

◆开展“创争”活动的总体目标：

A倡导一个理念——终身学习

B形成一种氛围——全员学习、全程学习、团队学习、学习工作化、工作学习化

C搭建一个平台——建设各类学习型组织，为职工创造更多更好的学习和成才机会

D提高三个能力——学习、实践、创新能力

◆“创争”活动的出发点和落脚点

最大限度地维护广大职工群众的学习权、受教育权和发展权

◆创争活动的主要特征

A战略性与人文性

B全员性与团队性

C实践性与实效性

D创新性与特色性

◆评价指标体系的构建

创争活动的共性指标特征A ——要素指标：理念与氛围

知识型职工的个人指标

学习型班组（科室）的团队指标

学习型领导集体和成员指数

投入

组织共同愿景

组织的创新与发展

——结构指标：学习系统

反馈系统

反思系统

共享系统

组织对环境变化灵活快速反应的结构特征

创争活动的共性特征指标B

——行为指标：创新载体

工作、学习、生活一体化

互动的沟通方式

现代管理方法与技能的应用

——效果指标：愿景目标的实现程度

创争规划目标的完成程度

组织核心竞争力的提高

组织文化的培育与养成

组织创新能力

相关群体对创争活动的整体满意度测量

◆编制考评体系的原则：

科学性————可测性

导向性————现实性

规范性————创造性

激励性————操作性

全面评价———突出特色

◆评价指标体系的主要特征

横向纵向可比

各项指标均衡

留有发展空间

定性定量结合

◆考评体系的内容和标准 突出强调：实施意见为总纲

真谛素质为主线

机制体系为关键

3、“创争”活动的意义

首先，推进“创争”活动，是我区建设学习型社会，提升城市竞争力的重要举措。按“创争”活动具有广泛的群众性特点，是创建学习型社会、学习型城市，提高城市竞争力的一个有效载体。断推进“创争”活动，普及学习理念，促使每个单位、每个组织、每个职工把学习作为生产生活的基本方式和手段，为建设学习型社会打造坚实的群众基础，营造良好的氛围；大力倡导学习型组织的创建，在各类企事业单位中按照精简、有弹性、善于学习、不断自我创造等学习型组织特点，推进制度创新、科技创新、经营管理创新，构建完备的职工教育培训体系，从而不断增强企事业单位自主创新能力和可持续发展能力，为我区转变经济增长方式、增强城市竞争力提供技术和人才的保证及高素质的职工队伍。

其次，推进“创争”活动，是保持和发展工人阶级先进性，发挥工人阶级在共建共享和谐社会中主力军作用的迫切需要。胡锦涛总书记在参加全国政协十届五次会议工会、共青团、青联、妇联界委员联组讨论时发表重要讲话，指出，在包括和谐社会建设在内的整个改革开放和社会主义现代化建设中，工人阶级是主力军。他还曾经深刻地指出，我国工人阶级之所以是先进阶级，是因为它始终站在时代前列，引领着先进生产力和生产关系的发展，善于顺应社会前进的潮流不断发展自身的先进性。在新的形势下大力推进“创争”活动，就是要发挥职工群众在活动中的主体作用，引导广大职工牢固树立共同理想和共同思想道德基础；推动广大职工用现代科学技术知识不断充实自己，努力掌握各种新知识新技能，激发创造思维和技术创新才能，提高综合素质，最大限度地发挥劳动热情和创造活力，不断发扬和发展先进性，为社会主义和谐社会建设贡献智慧与力量。

第三，推进“创争”活动，是贯彻中国特色社会主义工会维权观，全面履行工会各项职能的必然要求。中国特色社会主义工会维权观的核心是以职工为本，这是科学发展观在工会维权工作中的具体体现，它要求工会组织以实现职工的全面发展为目标，最大限度地保障职工群众的经济、政治、文化和社会权益。我们要把推进“创争”活动，作为落实中国特色社会主义工会维权观的重要途径，健全完善职工教育培训制度，为职工学习培训提供更多的机会、更好的条件，不断提高职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力；适应科技创新和产业结构调整，把握经济社会发展对职工素质的新要求，提高活动针对性和有效性，切实维护职工学习权、发展权，使广大职工在推动科学发展、共建和谐社会中发挥更大作用。

二、我区开展“创争”活动的基本情况

自2004年6月全区“创争”活动启动以来，全区各地（市）、各单位积极响应，认真实施，职工群众热情支持，积极参与，全区上下迅速掀起“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的热潮。各级创

争活动领导小组，以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导，坚持以西藏的实际和各自的工作特点出发，以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以全面提高职工队伍的整体素质为目标，不断提高职工队伍的思想道德素质、科学文化素质和岗位技能水平，形成了以工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的良好局面，取得了明显的效果。

1、加强领导，突出“四个注重”，推动“创争”工作全面开展。全区“创争”活动开展以来，各地区各单位都非常重视，将其作为围绕大局，服务中心，提高职工素质的一项重要工作来抓。2004年区总工会联合有关部门发出了关于开展“创争”活动实施意见的通知，成立了活动组织的领导机构，形成了齐抓共管，整体推进的态势。各级党政领导和企业领导亲自挂帅，各成员单位明确分工，指导督促，确定了开展“创争”活动的指导思想、目标、任务、途径和活动载体，有力地推进了“创争”活动的开展。

我区各地各单位在开展“创争”活动中，突出“四个注重”：一是注重观念导入，教育启动。引导广大职工树立学习是生存和发展需要的理念，使广大职工把学习当成是追求全面发展的生活方式，成为自我发展、自我超越、参与竞争的内在动力。二是注重创造条件，机制促动。根据形势发展，采取外培、送培、自培等多种形式，集中培

训和个人自学相结合，开展多层面、多门类的职工素质教育培训活动，同时建立有效的考核评比和激励机制，千方百计为职工搭建学习的平台。三是注重提升能力，良性互动。着重提高职工的学习能力，使职工获得新知识，掌握新本领；增强职工的竞争能力，使职工能适应产业结构调整和岗位创业的需要，在激烈的市场竞争中不落伍、有作为；培育职工的创新能力，通过开展不同内容、不同形式的劳动竞赛，使职工在生产中充分展示自己的聪明才智，激发职工的创造热情，进而转化为企业生产力。四是注重紧贴第一要务，方向带动。紧紧围绕发展这个第一要务开展“创争”活动，把广大职工的积极性和创造性凝聚到推动企业的改革与发展上来，为加快企业发展提供思想保证、精神动力和智力支持。

2、完善机制，发挥“三个作用”，创造良好的社会环境和氛围。一是发挥活动领导小组的指导作用。领导小组根据活动的进程加强对有关工作的部署、指导检查和落实，各成员单位发挥自身优势，共同推进活动的开展。各级宣传部门加强对“创争”活动意义、措施和效果的宣传，使“创争”活动家喻户晓，深入人心。加强对爱岗敬业、成绩显著的革新能手和技术人才的宣传，形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好舆论氛围；劳动人事部门则牵头构建和完善有利于推动企业整体学习力提高的机制，特别是建立系统 的培训机制和有效的激励机制，为“创争”活动提供必要的保证；各级工会组织指导基层工会发挥职工民主管理作用，通过职代会和厂务公开、签订集体合同等形式，促进企事业单位依法计提和使用职工教育经费，发动和组织广大职工群众投入到“创争”活动中来。成员单位的相关部门也都指定专人配合做好“创争”活动的各项工作。各级活动领导小组都力求做到统筹谋划，精心组织，务求实效，充分发挥了领导小组在推进这项活动当中的指导作用。

二是充分发挥企业领导班子的示范作用。“创争”活动是“一把手工程”，企业领导班子的重视、关心、支持是“创争”活动工作成败的关键。活动一开始，便要求企业主要领导人必须担任企业的 “创争”活动领导小组负责人。要求企业的主要领导在创建学习型企业中既是倡导者、策划者，又是组织者、推动者。许多企业的主要领导在“创争”活动中积极探讨由传统控制型领导向现代学习型领导的转变，在企业里扮演了设计师和教师的角色。许多企业的领导班子经常召开会议，听取“创争”活动情况汇报，总结分析“创争”活动阶段性情况，协调解决“创争”活动中存在的问题。企业领导班子的大力支持和有力领导，为“创争”活动的开展注入了生机与活力。

三是发挥各级工会的组织协调作用。各级工会组织不但担负着“创争”活动的日常工作，而且还承担对广大职工群众的组织引导工作。

从维护职工学习发展权益的高度，帮助职工转变观念，树立团队学习、终身学习的理念，把广大职工群众组织起来，学习新知识、掌握新本领、运用新技能。各级工会把“创争”活动和工会传统工作项目有机结合，特别是与学习新知识、新技能相结合，与劳动竞赛相结合，与企业文化建设相结合，充分调动广大职工群众投入“创争”活动的积极性。

3、评选树优，打造品牌，增强“创争”活动的实效性。在开展创争活动的过程中，区创争活动领导小组办公室加大对基层创争活动的指导力度，深入调查研究，不断发现、培育、总结、推广先进典型和先进经验，充分发挥先进典型的示范作用。2005年，区邮政局、区电力公司羊湖电厂、西藏大学嘎玛赤列经向全国创争办推荐，被分别评为全国学习型先进单位和全国知识型职工，全国创争办召开电视电话表彰大会，区党委常委德吉措姆出席拉萨分会场并讲话，充分肯定了我区开展创争活动取得的成果，并提出新的要求和今后努力的方向。2006年，我区创争活动向基层、向班组延伸，涌现出一批受全国表彰的优秀（先进）班组和知识型职工优秀（先进）个人，这次全区表彰的28个先进单位、26个优秀个人，充分证明了创争活动已逐步深入人心，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，发挥了吸引职工、培养职工、团结职工的作用，已经成为构建社会主义和谐西藏 的重要载体。

三、我区“创争”活动存在的问题

一是对创争活动的认识有差距。有相当一部分职工包括少数工会干部，不了解创争活动的广博内涵和深远意义，仍然处于一种“要我学习”、“逼我提高”的低层次。有的对于美国著名学者彼得•圣吉所著的《第五项修炼》的新思考、新视野等先进理念知之甚少。有的对于创争活动在经济社会发展中的地位和作用认识不足等等。

二是创争活动的社会影响力和职工参与面远远不够。一些地方和单位对创争活动的宣传不够深入，创争活动效果不够明显，社会的认知度和影响力还比较低。创争活动的要求是在全区各族职工中普及终身学习的理念，使全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化蔚然成风，全区不同所有制企业事业单位和机关开展“创争”活动面达到80%，职工参与面占职工总数的80%以上。各地区和较大企业要挂牌建立职工教育培训基地，健全职工培训网络，通过培养训练，使30%以上的职工职业技能在原有基础上提高一个等级；使中级技术工人比例提高到30%左右，高级技术工人（含技师、高级技师）比例提高到10%左右。而我们现在掌握的情况只有50%左右的企业和职工真正参与到创争活动中来。

三是创争活动与地方经济发展结合不够紧密。有些地方和单位就创争论创争，没能把创争活动与提高企业的核心竞争力、提高人的全面素质、促进经济发展结合起来，创争活动的作用没能得到充分发挥，创争活动的初衷没有真正实现。

四是创争活动水平发展不平衡。从调查了解的情况来看，系统、系统的创争活动开展得好一些，走在了前列。有的地方和单位还停留在开开会，讲讲要求，作作一般性的号召；有些职工还满足于读读书、看看报。开展创争活动的水平参差不齐。

五是创争活动运行机制亟待完善。创争活动应该是“党委统一领导、行政主要负责、工会组织协调、各方分工协作”的运作模式，但实际工作中，一些地方和单位往往是工会唱“独角戏”，搞“单打一”，没有形成联合、协作、共同推进的工作局面。个别地方和单位到现在连创争活动领导小组都还未成立，遑论创争活动成效。

三、推进我区创争活动的对策

一是要进一步学习理解创争活动的理念。发达国家的企业和政府在寻求可持续生存的探索中，已经把强化学习型组织的训练，作为迎接未来挑战的重要的战略选择。对于我们来说，创争活动是一种全新的系统思考和视野理念，要求我们超越混沌、走出杂乱，实现“自省

与再出发”，再造组织的无限生机。创建学习型组织，内容上不单单是传统意义上的学理论、学文化、学技术，而是注重职工创新能力的培养；形式上不仅仅是培训教育，而是倡导一种开放式的学习方法。作为创争活动的组织者，我们只有学习它、理解它，进行系统思考，才能有的放矢的付诸实践。

二是要正确把握创争活动的方向。从经济社会发展的新形势来看，勿用置疑，创争活动是当前和今后一个时期工会工作的重点和方向。各地区各单位应针对不同行业、不同类型的组织以及不同层面的职工群体的特点，紧密结合本地本单位的发展实际和职工工作学习的实践，深化、细化、实化工作思路和工作措施，既注重设计集中统一、普遍示范的活动，又注重开展因地制宜、体现个性的活动，切实做到面上引导、分类实施、区别对待，不断丰富活动载体，深化活动内涵，增强活动实效。

三是要善于瞄准社会对创争活动的需求。要最广泛地把职工群众吸引到创争活动中来，保持创争活动的强大生命力，必须不断探索，使创争活动充分满足单位需求，体现职工价值。多搞一些调查研究，制定出适合本地本单位具体情况的创争活动计划和措施，真正让企业通过创争活动提高竞争能力，让机关通过创争活动提高服务水准，让

职工通过创争活动全面提高素质，让全社会通过创争活动增强凝聚力、提高文明程度、促进经济繁荣。

四是要把创争活动与工会的其它活动有机地结合起来。各级工会是创争活动的牵头单位，应认真履行好组织协调职能，切实承担起创争活动的日常组织实施工作。要善于寻求创争活动与日常工作的最佳结合，使之相互促进，相得益彰。现阶段，至少应抓好创争活动的“七个结合”，即把创争活动与职工技能创新活动结合起来；与职工民主管理结合起来；与创建模范职工之家结合起来；与职工职业技能培训结合起来；与争创文明单位、文明机关结合起来；与职工读书自学结合起来；与各有关评先表优结合起来，推动创争工作取得新成效。

五、是创新载体，增强“创争”活动的吸引力和凝聚力。要最广泛地把职工吸引到“创争”活动中来，保持“创争”工作强大的生命力，必须不断探索，使该活动满足单位需求，体现职工价值。要坚持树立“你能翻多大跟头，企业就给你搭建多大舞台”的新理念。因此，我们要把“创争”活动与读书活动相结合，在经营管理人员、专业技术人员中开展“三个一”活动（每人每年读一本书，写一篇论文，申报一项成果）；要与技术创新、技能大赛相结合，在技能操作人员中大力开展技术革新、技能比武、合理化建议等活动，进一步建立和完善职工技能大赛、技能培训、技能帮带、技能升级工作机制，全力为职工搭建学知识、长技能的广阔舞台；要与班组建设相结合，通过把“创争”活动沉到班组，落到基层，进一步促进企业班组建设，提升企业管理水平；要与企业文化建设相结合，通过创建学习型组织，不断将“创争”理念提炼到企业文化内涵之中，来实现企业与人的和谐。

学习是生命演化中，持续生命力的源泉。组织是一个有机的生命体，知识是共享积累和变革中最具活力的人类活动的原动力。我们殷切期待我区“创争”活动能引领潮流，发挥示范作用，使西藏这块古老的雪域大地，变成学习的乐园，变为一个和谐共荣的优良人居环境。