2013-2014学年度城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案

第一篇：2013-2014学年度城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

2013-2014学年度城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案 为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献，展现大丰市实验小学的良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与共同体兄弟学校小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下：

一、活动背景

通过与共同体兄弟学校结成“手拉手” “生活体验”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神；帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。

二、活动主题

感悟友谊，体验快乐

三、活动方针

以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。

四、活动内容

1.开展向乡镇小朋友捐献活动；

2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队；

3.“行知剧场”互动演出；

4.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友；

5.互派学生到各学校进行学习生活体验。

五、活动环节

1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选；活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。

3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

4.推进“行知剧场”互动演出。努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

5.以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

六、具体安排：

第一阶段：组织发动阶段

时间：9-10月份前后

要求：

1.各班级（中队）在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”；

2.各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计；

负责：各班班主任

第二阶段：活动实施阶段

时间：十一月——下一年的五月

1.手拉手找朋友：（十一月）我校的少先队大队部与共同体兄弟学校洽谈，做好明年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。

2.手拉手交朋友：（十二月——下年的三月）要做到“三个一“。交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。

3.手拉手看朋友：（兄弟学校学生到互动。三月份——四月份）以“行知互动剧场”为平台开展以生活体验为主要目的的活动。送给结对朋友自己准备的礼物；“行知剧场” 互动联谊，联络感情，增进友谊，以促进双方的了解，增进彼此的友谊；同上一节课，互相体验学习生活。

4.手拉手邀朋友。有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

负责：办公室、教科室、少先队大队部、班主任、家长委员会

第三阶段：活动总结阶段

时间：与兄弟学校开展活动前后

要求：邀请电视台、《大丰日报》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、市教育局、团市委。

负责：办公室、少先队大队部

七、活动要求

1．高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。

成立专项活动小组

结队学校

1、大丰市实验小学

2、南阳小学

3、南阳二小

4、西团小学

5、西团二小

6、棉圃小学

7、东坝头学校

活动领导小组

组长：冯春华

副组长：陈玲玲杨广群黄卫东吕银锁吴长荣杨凤翔

活动小组负责人：陈爱华 刘明芳

2．自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。

3．及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

2013.9

第二篇：2012-2013学城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

2012-2013学城乡学生“手拉手”“生活体验”活动实施方案

一、活动主题：

感悟友谊，体验快乐

二、活动理念：

教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1、让两校的学生结成手拉手伙伴，通过活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，取长补短，共同进步。

2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，学会做人、交友，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

3、做小主人。

四、活动原则：

1、实践性原则：让学生在实践中感悟；

2、自主性原则：让学生在活动中自主交流；

3、教育性原则：一切都是为了教育学生；

4、创造性原则：从活动方式到活动内容，都讲究创造性；15、安全性原则：让学生在活动中学会自护，求安全。

四、活动环节

1.以展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动，每班精选3-5份交学生处进行评选；活动时了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受，携手心灵伙伴，共同快乐成长。

3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

4.推进“行知剧场”互动演出。努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

5.以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

五、具体安排：

第一阶段：组织发动阶段

时间：9-10月份前后

要求：

1.各班级（中队）在校内宣传、发动学生积极参与到活动中来，准备好捐献的物品，做好“励志小卡片”；

2.各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计；

负责：各班班主任

第二阶段：活动实施阶段

时间：十一月——下一年的五月

1.手拉手找朋友：（十一月）我校的少先队大队部与共同体兄弟学校洽谈，做好明年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。

2.手拉手交朋友：（十二月——下年的三月）要做到“三个一“。交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。邀请联谊学校庆元旦等活动。

3.手拉手看朋友：（兄弟学校学生到互动。三月份——四月份）以“行知互动剧场”为平台开展以生活体验为主要目的的活动。送给结对朋友自己准备的礼物；“行知剧场” 互动联谊，联络感情，增进友谊，以促进双方的了解，增进彼此的友谊；同上一节课，互相体验学习生活。

4.手拉手邀朋友。有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活，增进感情，加深友谊。

负责：办公室、教科室、少先队大队部、班主任、家长委员会

第三阶段：活动总结阶段

时间：与兄弟学校开展活动前后

要求：邀请电视台、《大丰日报》记者参加活动，进行宣传报道，学校搜集有关文字资料、照片，编写活动简报报市少工委、市教育局、团市委。

负责：办公室、少先队大队部

六、活动要求

1．高度重视，精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召，发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动，各班级高度重视，严格按照活动方案，迅速落实各项要求，学校将加强督促检查工作。

成立专项活动小组

结队学校

1、大丰市实验小学

2、南阳小学

3、南阳二小

4、西团小学

5、西团二小

6、棉圃小学

7、东坝头学校

活动领导小组

组长：冯春华

副组长：陈玲玲杨广群黄卫东吕银锁吴长荣杨凤翔

活动小组负责人：陈爱华 刘明芳

2．自觉自愿，量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性，本着自觉自愿、量力而行的原则，组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中，确保安全，努力争取家长和社会各界的支持。

3．及时总结，加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传，特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。

大丰市小学阶段学校发展第一共同体

2012.9

第三篇：城乡手拉手活动总结[推荐]

开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向纯朴的生活。通过城乡少先队员之间的交流、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，团结协作的精神。

在此次的手拉手活动中，我校在原有“手拉手”活动的基础上，增加了一些有新意的东西。手拉手活动当天，我校的33名少先队员，参观源口学校伙伴的住宿场地，体会源口伙伴们的寄宿体验。参观完以后，便是两所学校小伙伴们的“手拉手，找朋友”交流会，在交流会上每个人都找到了自己的“对子”，队员们开心的交换了礼物，并且开心的交谈着。在开心自由的交流中，两所学校的队员们便展现了他们精心准备好的才艺，在一阵阵的欢声笑语中,我们迎来了 “手拉手，好朋友”野炊会,少先队员们带着自己准备好的材料和炊具来到了源口水库，在30分钟的船程中，少先队员们领略了源口水库天然好风光，源口水库的水清澈无污染，甚至连一点白色垃圾都没有，源口的山和树也是那么的美丽，这给同学们留下了非常美好的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中宣传环保意识，这么美丽的水库，我们一定要好好的保护她，不让她受到污染和破坏，保护环境从我做起。队员们在老师们的教育下，开始很有意识的注意自己的行为，不再随意的把吃完的零食袋乱丢弃，而是把它们放进一个专门的垃圾袋以便丢进垃圾桶里面，队员们一路上高兴的谈论着源口水库的秀美风景，随着不断的交流，“手拉手”结对子的同学也在交流和沟通中建立起了色和浓厚的友谊，有些源口的队员们更是自己当起了小导游，给县城来的朋友们介绍当地的风土人情以及瑶家文化，源口是一个有着几千年文化的古老瑶族乡，在这里，瑶族人们还保留着传统的瑶族生活方式，比如每天打油茶，出门背瑶篓，交流用瑶话，开心唱瑶歌，过年烘腊肉等等，江永一小的所有的老师和少先队员们深深的感受到了瑶族乡亲们的真诚和朴实，浓厚的瑶族文化吸引着这一群90年代末的孩子们，虽然孩子们出生在一个瑶族县，但是当今社会现代化步伐的不断加大，外界新的文化和知识在不断洗礼着孩子们的大脑，这就会让孩子们不断的在追求社会上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育过程中如果从小就不知道热爱生自己养自己的家乡，那么长大后又从何而来的爱祖国和报效祖国？在开展手拉手的活动中，队员们加强了爱家乡，爱家乡文化的情感。

第四篇：城乡手拉手活动计划

2012——2013年第一学期织金四小与三甲小学

“少先队手拉手”活动计划

为使两校少先队工作共同发展、全面进步，使本次“手拉手”活动更好的服务于少年儿童健康成长，特拟定具体工作计划如下：

1、“手拉手”活动启动仪式（10月9日）

2、引导队员结对

（1）、双方提供结对学生名单和情况，组织双方队员结对（10月15日—10月19日）

（2）、引导和组织学生通过书信互相了解（10月15日—10月19日）

3、援建一个队室（10月22—10月26日）

4、组织本校结对子学生到对方学校互访交流（11月）

5、组织本校结对子学生到对方学校参加文艺联欢会（12月底）

第五篇：城乡手拉手活动方案

织金四小与三甲小学“少先队手拉手”活动

具体实施方案

“手拉手互助活动”在当今社会有着丰富的教育内涵，是加强和改进未成年人思想道德建设的一项实际措施。为落实上级教育主管部门的指示精神，增强学校德育工作的实效，结合认识了解留守孩子的内心世界，我们织金四小将与三甲小学开展“少先队手拉手”互助活动，特拟定方案如下：

一、活动目的

1、通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感和集体主义、社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

2、学习乐于助人的精神,向手拉手学校的困难学生捐赠钱物，解决困难学生的实际困难。

3、通过体验教育，体会务工，留守孩子的内心世界，培养学生综合实践能力。

4、通过本次手拉手联谊活动，带领队员走向农村，走向农村小伙伴，开展农村生活体验活动，激发学生的责任心和劳动意识，培养其吃苦耐劳、团结协作精神

二、活动内容

1、大队辅导员结对

2、引导队员结对：

（1）、双方提供结对学生名单和情况，组织双方队员结对

（2）、引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况，增进对友谊的体验，提高合作交流的能力。

3、援建一个队室

4、开展城乡学生一日入队活动

在每年六一儿童节前夕，邀请农村即将入队学生来校共同入队，庆祝六一儿童节。

5、组织本校结对子学生到对方学校，召开两会，一是学习生活交流会，二是文艺联欢会，要求参加学生作好发言及表演的准备；

6、向小伙伴学一种新知识（新本领）

7、开展“献爱心”活动：向对方捐赠衣物、图书、学习用品（或新或旧）。

8、三甲小学少先队大队利用农村资源，作为织金四小少先队员开展体验教育的活动基地。

活动结束时将对互助活动中表现最突出、收获最大的学生事迹进行表彰、奖励并大力推广；

织金县第四小学 少先队大队部 二0一二年十月