树屏镇咸水河小学品牌特色创建计划

第一篇：树屏镇咸水河小学品牌特色创建计划

树屏镇咸水河小学

2014年度品牌学校--文明礼仪创建计划

一、指导思想

以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“讲文明 懂礼仪 树新风”主题教育作为加强与改进班里德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。

二、活动目的为了进一步提高学生文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生心灵，增强学生的文明礼仪修养，结合社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知，“讲文明 懂礼仪 树新风”为活动目的：为进一步贯彻和落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“讲文明 懂礼仪 树新风 ”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。

三、活动思路：

要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则；坚持“主体参与、实践育人”的原则；从学校教育和学生实

际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进社会文明礼仪，使本班成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。

四、活动主题：

“从我做起，从小事做起，从身边做起。讲文明话，行文明事，做文明人。”

五、活动时间：

2014年2月至2014年12月

六、组织机构：

组长：杨太宝

副组长：石岱梅陈祖福

组员：各班班主任

七、具体活动内容安排：

（一）．宣传学习阶段

1、在班里组织学生学习《文明礼仪规范十条》和《文明礼仪活动方案》。

2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

3、通过《家长联系手册》、家访，让家长共同参与，形成家校一体的教育，教育学生养成文明习惯。

4、班级选拔“礼仪推广员”，并设立固定的文明礼仪宣传阵地。

（二）活动实施阶段，结合学校方案，开展有关活动。

1、组织学生利用阅读课阅读《文明礼仪读本》，学礼仪，知礼仪。

2组织学生从“文明在我口中” “文明在我手中” “文明在我脚下” “文明在中我心中”等四方面入手，每天做几件文明的事，每天写文明日记。

3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、文明礼仪词语竞赛，文明礼仪手抄报比赛。

4、“手拉手”活动

a、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为对象，进行调查；

b、以“一封信”的书面形式告知身边不文明现象的当事人，作以纠正。

5、举办一次以“文明礼仪伴我行”为主题的中队队会。

6、我把礼仪带回家。

a将《文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的 乐趣。

b监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。

（三）考核评比表彰阶段（学期结束）

1、利用《文明礼仪规范十条》对学生文明礼仪进行测评，通过同学、班干部、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

2、根据班里开展情况和效果表彰文明礼仪个人（一至两名）

3．评选班级“文明学生”，并拟推荐给学校评校级“文明学生”。

4．在评选“班级之星”的活动中，要贯彻渗透此次活动主题，实行一票否决制，巩固活动成果，深化活动意义。

2014年2月24日

第二篇：树屏镇初级中学2014品牌学校计划

永登县树屏镇初级中学

2014年创建德育品牌特色学校工作计划

一、创建德育特色校的指导思想

以科学发展观和“三个面向”为指导，以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，充分展示我校特色。

育人为本，德育为先。我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能，努力创设良好的学校德育环境，增强德育工作的主动性、针对性、实效性。

“有思想不如有行为，有行为不如有习惯。”“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。”我们可以看到良好习惯与人生命运的紧密联系——习惯是会改变命运的。

二、创建德育特色校的工作目标

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“三种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、清洁卫生行为习惯、生活行为习惯”。

规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、不乱丢乱扔、自强自立的好习惯。把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止的好学生。把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、讲文明、会生活、会学习、能创新”的全面发展的人才。

三、实施步骤和具体措施

德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。以扎实有效的德育工作、学校教风严谨、学风浓厚、校风纯正，促进学校教育教学工作质量进一步提高，提高学校的社会声誉度。

（一）主题突出德育特色

在校园文化中渗透思想品德教育：

（1）构建美丽校园，优化育人环境

2014年我校将进一步优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。

（2）营造浓厚的氛围。做好宣传发动工作，让积分考核和德育特色，深入到全体师生和全体家长中间。营造学校特色环境。

（3）在宣传动员的基础上，在《永登县树屏镇初级中学校创建德育特色学校实施方案》的指导下，制定具体实施步骤。

（4）开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人格美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。

（二）建立完善德育特色学校相关制度。

（1）建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；

（2）建立完善德育特色长效机制。每学期开学的第一个月为“德育月”。根据年级德育主题，把学生行为规范和守则细化成训练表，按时

间分月、周、日；按内容分卫生、习惯、文明语言，然后列出相应的训练要求。（比如：爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

（3）形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；

（三）加强完善积分考核。

（1）进一步完善量化积分考核特色德育相关制度及环境建设。

（2）加强政教处对班主任的积分考核。以优秀班集体评比考核和学校各种活动班级参与获奖为主体，自觉学习模范班评比为辅助，特色建设考核为亮点，进一步完善班主任积分考核。

（3）加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。根据学生会的考评结果，评选出各种标兵、优秀班级体。

（4）加强校园及班级德育环境建设。

（四）营造德育大环境。

德育文化长廊建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。

（五）建设班级德育特色小环境。

（1）班级黑板报评比凸显德育特色。

（2）班级文化凸显德育特色，班风、班训、班级公约凸显德育特色。

（3）加强德育软环境建设。

（4）国旗下的讲话加强对学生行为习惯教育。

（六）认真抓好“六个一”

以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。（如日常事务要求，教室布置、头饰要求、着装要求、语言文明、行为文明等等。）

“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，整体构建学校德育目标体系，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。

（1）办好一堂主题班会,围绕“规范我们的言行”为主题上好一堂主题班会、团课。

（2）读好一本书,组织学生利用各种形式深刻领会。

（3）出好一期墙报,以“我文明，我光荣”为主题的墙报，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。

（4）当好一名规范行为习惯小卫士,让学生在平时活动中受到教育和约束。

（5）看好一场电影,看好一部对学生行为习惯有影响内容的影视电教片。

（6）营造一个氛围,开展以班为单位收集规范行为习惯警句为主要内容的宣传活动。做到德育文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

（七）突出班级活动，创建“德育特色班”。

每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。构建出各班的德育特色文化。

为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自律”等不同主题。

(1)在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育，每班每月出一期相关内容的德育小报，并收集成册。

（八）深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

（2）加强基础道德教育

经常利用班团队会、全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育，重视学生基础道德教育的养成和训练。

（九）定期检查落实特色学校建设实施情况。

学校将把“特色学校建设”纳入领导班子积分考核内容以及班主任积分考核以及学生积分考核的内容，年底将对各部门进行考评，直接和绩效工资挂钩。

四、创建德育特色校的组织机构

为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效益。经学校研究决定，特成立以校长为组长，以政教主任为副组长的德育特色学校创建领导小组。

组长：张建成副组长：王毓刚

组员：李晓华仲永虎陈立祖关建玲周国基苗在长各班主任

具体职责：组长负责德育特色学校整体发展规划的拟定，德育特色学校创建方案的审核、监督。

副组长职责：德育特色学校创建具体方案的制定、德育特色校的申报，计划的制定与落实，创建活动的评价与考核等。负责协调相关相关科室的衔接工作。

组员职责：负责德育特色学校创建的方案的意见征询,班级计划的制定与落实，各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好考核评估工作。

五、创建德育特色校具体实施安排：

主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。

附：永登县树屏镇初级中学创建德育特色品牌学校工作时间表

二〇一四年二月二十六日

第三篇：两岔河小学特色创建工作总结（推荐）

两岔河小学特色创建工作总结

通过一年来的努力，我校的“美术特色”创建工作已初见成效，现就“美术特色”创建相关工作总结如下：

为认真贯彻上级教育部门关于“一校一特”的文件精神，根据我校师生实际，我校确定以“美术特色”为主抓手，进一步加强学校艺术教育，完善艺术教育保障机制，促进艺术教育全面和谐发展，特成立两岔河学校艺术育教育工作领导小组。

一、两岔河学校艺术育教育工作领导小组名单及职责

组

长：赵云宴（校长 统揽全局）

副组长：王洪福（教导主任 体卫艺分管领导）

组

员：金奇、唐天、冯海艳（美术教师“美术特色”创建工作具体负责学生的素描、色彩、手工等指导培养）

李辉（语文教师 “美术特色”创建工作具体负责学生书法指导 培养）

于洪（专职体育教师）

李栗、赵文君（兼职音乐教师）

二、具体实施

1.以美术课、书法课为主阵地，要求负责“美术特色”创建工作的教师深入了解学生，深钻美术教材，制定切实可行的教学计划，写好导学案，认真上好每一堂美术课，通过相关知识的传授，激发学生对美术的热爱，发现“美术苗子”，绝不允任何老师许把美术课挪作他用，教导处过程考核时把“美术特色”创建工作单独列项考核。

2.以课外活动及少年宫活动为主抓手，利用每周二、四的美术课外活动及少年宫活动，辅导老师认真组建好美术兴趣小组，按计划对学生美术能力的循序渐进地培养。3.以班刊、板报、手抄报、运动会、艺术节、“走廊文化”为主渠道，对“小艺术家”们的作品进行大力宣扬，培养他们的荣誉感和自信心，激励他们以更大的热情投入到美术学习中去，从而在整个校园内形成浓厚的“美术氛围”，带动其他学生热爱美术、喜欢美术。

4.借义务教育均衡县创建之东风，积极探索、总结适应我校的“美术特色”发展模式，指导其他艺术、体育教学改革。

三“美术特色”教育初具风格。

通过金奇等老师的细心指导培养，我校的色彩、素描大放异彩，我校以兴趣为向导，逐步成特色。本我校学生的素描色彩、书法手工等美术兴趣培养已初见成效。送县上参评“素质教育成果展”获奖学生达20人次，其中去秋我校的陈鑫仪、马坤等同学的“预防结核病”主题手抄报作品还受到了县级部门共1100元的先进表彰奖励；体卫艺工作在良性发展的大道上稳步前进，学校中午的大课间活动丰富多彩：学生在雄壮的运动员进行曲中跑步训练，高亢的口号声回荡在整个校园，学生们专注地做着广播体操，伴着《小苹果》舞蹈翩翩起舞，然后是指定地点的分班活动，分班活动如跳绳、踢毽、滚铁环内容丰富，形式多样，既达到了锻炼身体的目的，有陶冶了情操。

附：艺术节展出的学生作品（部分）

学生看得津津有味

赵云宴校长与学生家长亲切交流

学生们神情专注，看看也是醉了

第四篇：汤河镇生态乡镇创建计划

汤河镇创建生态乡镇工作计划

根据去委区政府的统一安排和部署，结合我镇实际，以保护自然生态资源、加强生态环境建设、实现全镇经济、社会的可持续发展为重点，全面加强我镇的生态创建工作，特制订2013生态创建工作计划。

一、指导思想

我镇生态创建工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足镇情，以全面保护自然生态环境为出发点，促使我镇的生态系统结构更加稳定，功能更加完善，产业布局趋于更加合理;提高自然资源利用率，环境自净能力和绿色植物的覆盖率，保持水土，增强防治自然灾害能力，发展生态旅游提高公共环境意识，促进全镇人口、资源、生态环境与经济社会的协调发展。

二、目标任务

我镇生态创建工作总体目标是搞好生态林业、生态农业、自然保护区和生态旅游等项目的建设;防止水土流失;保护生物的多样性;进行集镇环境综合治理。具体是：

1、生态林业建设：由镇林业站负责，各村配合实施。主要做好以下几方面工作：一是汤河水库近水面的库区以及红穆村、瓦子沟等村万亩公益林进行封山育林保护，建立生态自然保护区;二是调整林业结构，增加经济林以及毛竹的造林比例，充分利用区

委区政府的奖励扶持政策，重点抓好工作，扩大我镇旅游知名度，做到开发与保护并重;三是严格林地使用审批手续和竹木采伐许可证制度。严格镇、村干部把关，严格木材计划，杜绝乱砍滥伐的现象发生。镇干部采取法律的、教育的手段，有效制止毁林事件的发生，切实做到有计划采伐，同时，严禁毁林烧炭;四是进一步加快“四旁”绿化进程。

2、态农业建设，由镇农科站负责。认真贯彻落实《辽宁省农业生态保护条例》，依靠科技，有效地保护农业生态环境。一是加快无公害农产品开发力度;二是提高农作物秸秆利用率，确保利用率在95%以上;三是搞好农业病虫害综合防治，防治率90%以上;四是加大农田基本建设，重点对各村的水库、河流等水利设施进行除险加固，扩大灌溉面积，提高旱涝保收系数;五是减少化肥农药使用量;六是提高农膜回收率。

3、生态旅游建设：由镇工业办负责，一是配合汤河水库风景区综合开发，实施水利开发;二是搞瓦子沟旅游开发;经济发展办要确定专人负责，确保每项工作抓出实效。

4、生物多样性保护：由镇林业站负责，公安、工商、森林公安等协助配合，重点做好以下工作：一是做好野生动、植物品种的保护和保护区规划;二是加大对全镇境内珍稀动、植物品种的保

护，严厉打击猎杀、采集、食用、出售保护动、植物的不法行为;严禁出售树桩、山石盆景、桂花等等，杜绝破坏各类自然资源的现象发生。

5、水土流失治理及城镇环境综合治理：由镇村土地办负责。一是加大柳河等小流域治理力度;二是搞好集镇污水、垃圾处理工作，确保工业垃圾、污水处理率90%以上，城镇固体废物处理率达90%以上;三是加强城镇绿化、美化、净化工作，人均绿化地面积11m2以上。、汤河镇人民政府

2013年11月13日

第五篇：四间小学特色品牌学校创建项目实施方案

四间小学特色品牌学校创建项目实施方案

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：

牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。

二、总体目标

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。以德育为首，教学为中心，构建自主学习课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。

三、校情分析

绿园区四间小学，始建于1946年。原隶属于绿园区城西镇一所村小。2008年区划以后，划归为绿园区教育局直属管辖。区划后，区政府以及教育局十分重视农村薄弱校的师资建设。几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。面对师资和办学条件都不占优势的情况下，我校一直力求在教育教学管理上实施精细化管理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。

经学校领导班子研究决定，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。二是围绕新课程下课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施

1．优化学校管理

目标：

树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，争创区级示范学校。

措施：

（1）加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

（2）优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“快乐小屋”“班级文化墙”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

（3）丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色办学，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

（4）完善学校制度文化。

建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

2．重视德育工作

目标：德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。

措施：

（1）加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。

（2）抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

（3）深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。

（4）积极开展“文化育人，制度与人，活动育人”的研究。力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。

3.加强教学改革

目标：

学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，进行课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

措施

（1）以制度建设为保障，努力强化教学管理。

落实教学管理的五个流程环节，制定学科考核制度。教师个人教学管理重视纵向比较，完善各项教学管理机制，研究出真正适合教师发展的考核机制。

（2）以活动实效为追求，认真开展教学实践活动。继续重视师资的培训、落实教学研究课题的确定、实施规划的制订等工作。立足校本，从长计议。统筹安排学期、的课程实施计划。高度重视校本研究课题的积累。进一步推进我校教学活动的有效开展。

（3）以提高教学质量为核心，深入实施“自主学习”为模式的有效教学。各学科根据年级特点，经常总结经验，进一步实施有效教学，不断提高教学质量，学校行政联合教导处，不断推出适合学校，适合教师，适合学生的新措施、制度，扎实开展课堂教学研究。提高区骨干教师教学能力的辐射面，倡导校长、教导深入课堂，组织教学管理。学校中层管理人员在坚持上自己专业的课的基础上，加强理论学习，力争在本校内有效组织开展教学校本培训，从而提高教学质量。当好广大教师的带头人、领头雁，并营造好实施有效教学的良好氛围。

（4）以表彰先进为手段，切实加强课改实验工作。学校要把课改工作与学校整体教育工作通盘考虑，全面安排。注重总结推广经验，表彰先进工作。关注各年级的教学质量，继续完善学校教学质量监控体系。

4.强化队伍建设

（1）加强领导，狠抓落实：

师资队伍建设是学校建设的首要任务，在校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资培训工作计划，拟定师资培训措施，并组织认真落实。

(2)大力加强骨干教师队伍建设：

要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持提高思想水平与业务水平相结合；钻研理论与参加实践相结合；队伍的合理结构和动态平衡相结合；重点培养与普遍提高相结合。

（3）加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质：

5．教育科研

目标：

强化科研兴校意识。立足于课程改革，着眼快乐课堂，力求教育科研有新举措，重难问题有新突破，评价方式有新变化，校本课程建设有新进展，教师队伍科研水平有新提高。

措施：

（1）完善教科研工作机制。进一步加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。

（2）创新完善校本教研制度。以校本教研为依托，营造快乐研究氛围，创造

性地开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

（3）实施教育行动研究策略。组织教师广泛参与课题研究，深入开展读读书活动、教育叙事活动，促使教师在研究状态下工作、反思，由经验型向“科研型”转变。

总之，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为成为我区特色品牌学校而努力。