[名校志向塾]东京大学大学院经营工学留学生——名校志向塾讲师张影秋（最终5篇）

第一篇：[名校志向塾]东京大学大学院经营工学留学生——名校志向塾讲师张影秋

东京大学大学院毕业生、名校志向塾讲师张影秋——

留学是人生最正确的选择

黄文炜

人物简介：张影秋，出身辽宁省沈阳市，中学就读于东北育才学校。2006年10月来日留学。2007年4月考取东京大学经济学部。2010年9月，入学东京大学大学院经营工学专业。2013年4月进入日本知名外资银行工作。名校志向塾文科综合科目以及大学院进学经济、经营课程讲师。

塾给学生宝贵的信息

张影秋当名校志向塾的讲师已经三年多了，她主讲文科综合科目，对日本的政治、经济、地理、历史等都颇有研究，去年开始同时担任大学院经济和经营课程的讲师。

张影秋从老师的角度谈起塾给学生的帮助：“大部分同学刚来日本的时候，处于很迷茫的状态，不知道日本有什么样的大学可以报考，不知道谁的经验可供参考，不知谁可以帮助自己考上理想的大学。学生在考学方面的情报如果比其他人少，那对他们来说是一个很大的损失，有些学生本来有实力考上很好的大学，因为信息不够退而求其次。留学生来日本后如果从零基础开始学，所要准备的东西是很多的，如果自己学的话，可能要花两三年时间才能把所有的东西都学完，于是塾的优势就体现出来了，塾里的老师每年都参加留考，感受留考题目和题型的变化，把重要的知识点告诉学生。学习塾的留考课程，在三个月的时间里，从零基础起步文综达到180分以上的学生是很多的，学生通过老师的讲解找到最好的学习方法。自学综合科目，可能要看很多书，在塾里跟着老师学，就用不着看太多书，塾里有专门的教材，在外买一本参考书就足够了。很多学生对综合科目学习很感兴趣，因为他们找到了有技巧的学习方法。”

在张影秋的眼里，塾的学生总是十分有朝气，在学习上有动力，学生之间彼此是竞争关系，但是又能互相初进，共同进步。谈起自己的教学风格，张影秋笑称：“学生说我比较严厉。好老师分成两类吧，一类是有亲和力的，像另一位教文综的丁瑞老师，另一类是比较威严的，看来我是属于第二类了。”

张影秋认为，当塾的讲师对自己来说颇有收获，首先是自身知识的巩固。刚当讲师那会儿，离自己参加留学考试才过了一年多，她说自己当时也是处于学习的状态，自己学和教别人是两种感觉，她一直在琢磨着怎么把知识有效地传达给别人，如今她得到了“金牌讲师”的称号。到目前为止，她已经教过不下十次留考的内容，可以说轻车熟路了。她每次留考都去考，感受最新留考趋势„„

去年开始，张影秋还担任大学院进学经济和经营课程的讲师。一些学生起初往往在经济和经营专业之间徘徊。这两个科目张影秋都教过，她的建议是：判断标准有几种，看你是否擅长数学，觉得数学难，不想和数学打交道的，那还是学习经营，对数学比较有自信的，但是日

语学习时间不长的人，还是选择经济为好。国内日语系毕业的学生，但是对数学比较生疏了，建议选择经营。经济学大部分是解题算题，经营学主要是论述写文章。

考东大大学院是否很难？张影秋的见解是：没有一些学生想像中的那么难，但是也不简单，大学院一个专业一年收五六人，留学生不会超过两人。

张影秋介绍道，塾的大学院课程属于全套服务方式，给予学生包括研究计划书、专业知识、面试指导等一系列的服务。塾今年还开设了专升硕的课程，专科毕业的学生也可在日本直接考大学院，但是需要接受日本的大学的资格审查。对学生，塾里既有进学指导，又有专门的课程指导。

张影秋还担任面试老师的工作，不少讲师是经她面试而来塾工作的。她说着重从两方面来考察人才，一方面看是否学识渊博，另一方面看是否有教学能力。

全球化时代留学生吃香

虽然去年以来由于大地震以及中日政治**的影响，来日的留学生看起来减少了，张影秋认为：“日本留学依然有优势，最大的优势在大学方面，大学的世界排名中，日本要高于中国，与其他国家的大学相比，日本的大学学费相对便宜。据说日本是唯一有照顾留学生的制度的国家，比如说，我在东大，前两年学费全免，还拿到奖学金，后两年学费半免。在美国、英国的一些大学里，留学生的学费甚至要比本国学生贵。二是就职方面，在欧美，留学生找工作比较难，而日本的雇佣制度比较重视新毕业学生的录用，日企还在中国找机会，中国留学生被日本的大企业录用的机会是很多的，我的身边就有不少人就职于日本的大企业。”

张影秋的求职过程比较顺利，报名了不到十家企业，就职活动三个月就把工作敲定了，定下的是一家瑞士银行的证券公司。之所以接收留学生，企业的上层人士是这么告诉张影秋的：现在是一个全球化的时代，企业里需要有人能够站在全球化的角度看问题，只有一个国家背景的人看问题比较局限。大部分企业是有海外市场的，如果只看到日本市场是远远不够的，所以希望有留学背景的人加盟企业。

看来张影秋将被企业赋予重任，她是企业所在部门的第一位中国留学生，公司里来自欧美等国家的人比较多。这是很有挑战性的工作，张影秋将作为证券分析师，从事分析股票、企业业绩以及企业未来走向的工作，与投资家一起分享成果。这份工作的内容相当于经济学和经营学两专业的综合，既要分析企业的经营状况，同时又看财务报表，研究数据。

张影秋说喜欢日本的传统文化，喜欢听演歌，她还去看过宝塚剧团的演出。对她来说，留学生活是积极向上，充实而愉快的。可是众所周知，一段时间以来，中日政治关系因领土问题而出现异常状态。张影秋说，在日本所看到的电视新闻与国内看到的新闻可能截然不同，家人打电话来很关切地说，日本的情况怎么样，要不然回国避一避。在中国可能感觉情况很严重，似乎中日两国就要开战了。但是在日本并没有很紧迫的感觉，平时遇到的日本人基本上不谈敏感的政治话题，一切如常。作为在日留学生，希望中日双方都能够冷静地处理问题。

留学是人生最正确的选择

张影秋2006年来日本，在东京大学度过了六年时光，她诚恳地说，人生中大部分的知识都是在东大学到的，占到目前为止学到的知识的一半以上。感谢东大给了自己一个名牌。

来日本六年，张影秋说感觉自己最大的变化就是变得自信了，以前在国内，一切都是靠父母照顾，至于自己没想过以后做什么。来到日本后独立生活，为自己的人生之路做了一些规划，在规划与成长的过程中，比如说来到名校志向塾，工作上得到大家的肯定，自己的努力体现在学生的成绩上，自信增加了。

张影秋有一个难得的经历，大二的时候她参加了一个世界慈善组织的志愿者活动，这个组织让她暑假到肯尼亚当一个多月的小学老师。这段经历在留学生中比较少见。2008年3月，张影秋先坐飞机到了肯尼亚首都，然后坐高速巴士到了一个稍小一点的城市，然后再改乘小巴士到了更小的镇上，从这个镇再走40分钟到了要教书的小村庄。这个村庄大人也就30多人，很落后，没有水没有电，当地有一个小学校，学生从1年级到8年级都有，她就在这个小学校里当老师。肯尼亚是英语国家，英语可以通用，所以张影秋和孩子们交流没有什么问题。生活方面因为没水没电刚开始有点不适应，可能她的适应能力不错，过了两天也就完全适应了。太阳升起来的时候起床，太阳下山就基本上该睡觉了，用接的雨水洗澡洗脸感觉倒也觉得挺新奇。

张影秋说：“虽然从我们的立场来看，他们落后而且贫穷。但是我和他们接触后一点也没有感觉到他们因为生活贫穷而苦恼。相反，他们生活得很快乐，每周他们都会去当地的小教堂唱歌跳舞，平时也是笑容满面。我听到他们最常说的一句话就是‘生活真美好’。我在那里一个月得到他们不少照顾，村里没有什么特产，他们种的农作物是玉米和南瓜，还有就是一些野菜，勉强可以填饱肚子。这里吃的主要是一种用玉米面熬出来的食物，加了野菜，所以比较苦。村长太太怕我不能适应就说：‘如果你真的吃不下去我给你加一个柿子，这样可以去去苦味’，在当地，柿子是奢侈品，只有有钱人才能吃得起。在非洲，我感受到了人情。以后无论走到哪里，我都要像他们一样用心体验生活的美好。”

张影秋看似外表沉静，但是内心蕴藏着一种求变的精神，她说内心深处有一些大胆的想法，总想去挑战。如果在中国上大学，可能少了一些体验，所以觉得留学是人生最正确的选择，如果没有留学日本，可能找不到现在这样的国际化的工作，来到日本之后，不断迎接挑战，这些经历决定了以后的人生。张影秋说，希望将来有机会回国工作，到与东京一样是亚洲大都市的香港、上海去。

张影秋对塾里的学生说，来到日本留学可能大家都挺辛苦的，作为考学的过来人，不仅作为老师，也站在朋友的角度，希望能够尽最大的可能在学习方面帮助留学生，让大家都能实现自己的梦想。（名校志向塾供稿）

第二篇：[名校志向塾]东京大学大学院经济研究科留学生—— 张丹

东京大学大学院经济学研究科留学生张丹—— 学习真心喜欢的专业

黄文炜

人物简介：张丹，出身山东德州，2011年6月毕业于天津外国语大学日语专业，大四期间在日本山梨英和大学交换留学一年，2012年4月入学东京大学大学院经济学研究科。名校志向塾大学院进学课程经营学讲师。

交换留学是个新起点

张丹回忆在国内考大学的情况时说：“在高考之前，就要把报考的大学和专业确定下来，也就是说，在不知道成绩的情况下，就要报考志愿。只能自己评估成绩，选择大学。”

可选择的大学并不多，张丹对语言学习比较感兴趣，于是就选了天津外国语大学。语言类的大学，学生被派到其他国家交换留学的机会比较多。在大四时，张丹得到一个到日本的山梨英和大学交换留学的机会。

山梨英和大学以及周边的环境很优美，张丹在自家的阳台上就可以看到富士山。这里成了张丹的一个新起点。

山梨英和大学只设有两个专业——心理学、人间文化，大学里选课非常自由，张丹主要选了人间文化专业的课。“大学的老师很关心学生，对我很好，这一年对我来说最大的意义是，大学给了我很好的学习条件，很充分的学习时间得以备考大学院。”张丹如是说。比较中日的大学，张丹说：“中国的大学和高中一样，大多采取填鸭式教育的方式，本科的课程还是安排得挺紧的，记得每节课要默写单词，上的课都是确定的，日语课、日本文化课等都是必修的。而日本的大学多上大课，选择自由多。山梨英和大学里留学生很多，国际化程度高，但是美中不足的是，国际交流活动并不多。”张丹觉得，大学应该提供给留学生和日本学生更多的交流机会。

来日本交换留学之前，张丹就为自己的下一步做了规划——报考日本的大学院，因为大四在日本，只能放弃在国内考研究生，也放弃了在国内找工作。

2011年3月11日下午，东日本大地震发生时，张丹正好在打工回家的路上，站在十字路口等信号灯，顷刻间地动山摇，马路上人站不稳了，她说体验到从未有过的恐怖。

不过大地震后张丹并没有像很多人那样回国，她坦诚地说：一是当时机票很贵，二是要准备大学院的考试。地震没有给她的升学计划带来太大的影响，完成在日本升学这一计划比什么都重要。父母也支持她留在日本深造的想法，同时叮嘱她，照顾好自己，准备好防震防灾的物品。“还是东大适合我”

张丹原先在报考东京大学还是一桥大学之间徘徊过，这两所大学的入学考试在同一天，通过比较两所大学的考试题目，张丹发现，东大的试题偏向于理论，一桥偏向于实例，而自己比较擅长理论，“看来还是东大适合我。”张丹显得很自信。张丹的研究方向是国际经营，比如日本企业在国外的发展状况，张丹认为，研究这一题目，对留学生来说有优势，比如中国留学生可以调查日本企业在中国的发展情况，易于取得第一手资料。

东大的笔试是在9月初，主要内容是英语和专业知识。考试之后，张丹得出的结论是，东大的考试，不简单，但也不是特别难。只要学好基础知识，灵活运用就行。笔试的形式是写小论文，经营学的每个分野都出一道题。

笔试一周后出成绩，再过一周是面试。面试时十名教授提问，面试时间15分钟，教授们问的多是研究计划书相关的内容。围绕研究课题，教授们给了张丹一些建议，他们觉得张丹的研究题目太先端超前了，当然，张丹自己并不这么认为。根据从面试中得到的经验，张丹认为，教授看中是学生的研究能力，即使觉得学生的研究内容有不完善的地方，只要学生有研究的潜力，那么也会得到教授的认可。

张丹被东大录取了，在山梨英和大学，去年考上东大只有她一人，张丹说：“担任的老师特别高兴，比我还高兴。”张丹除了报考东大，还考了神户大学，也被录取了。

走进东大，张丹一下子感觉到浓郁的学术氛围，与研究室的前辈第一次见面，被问的第一个问题就是：你的研究题目是什么。教授问的也是以后的研究方向。学经营学，注重调查研究，学生每周都要去企业做采访。张丹说：“每个大学都有自己的特点，东大的特点是对现场的看重，从调查中得到的第一手数据是最宝贵的。”

考入东大的第一个暑假，张丹忙于确定研究方向，并找了很多会社申请实习，实习的时间很短，但是收获却很丰富。张丹希望毕业后在日本就职。

从塾的学生到塾的老师

张丹是从今年5月开始名校志向塾大学院进学课程经营学讲师的工作。

实际上，去年张丹是塾的学生，当时塾的大学院进学课程刚刚开始，张丹是第一期学生，她是从网上看到有关名校志向塾的介绍慕名而来的。去年2月到6月，张丹在塾里上了5个月的课。那段日子，她每周六清晨6点多乘巴士从山梨到东京，在塾里学习一整天，晚上回家已经接近午夜12点了。张丹发现，塾里的老师和同学都很有干劲，同学之间互相帮助，进行信息的交流，在塾里可以看到很多“过去问”，基础知识的不足可以在这里得到弥补，老师给予学生全方位的指导。对张丹来说，感受很深的一点是：“那段日子，每周都渴望见到一起在塾学习的朋友，大家都有相同的目标，聚在一起讨论问题，对我来说非常有帮助。”

从塾的学生到老师，张丹感觉这是一个质的飞跃，有些知识自己理解了，但是怎样让学生理解，这个过程很重要，她说上一节课，通常要备课两天。

有些准备考大学院的学生一开始总在经营学和经济学之间徘徊。说到经济学和经营学的区别，张丹认为，擅长数学的人，学经济学占优势，经济学需要用数学模型证明经济现象。而经营学里涉及实体比较多，比如研究一个公司的经营状况。张丹原先学的是日语专业，来日本之后，从零开始自己看书学经营学，看了一些书之后感觉兴趣倍增。

名校志向塾新的一期大学院进学课程9月下旬开始，有几位同学也是以东大为目标的。考大学院要做很多细致的准备，不仅需要专业知识，还需要达到一定的日语水平，要准备颇有厚度的论文，提交托福成绩„„ 张丹说：“希望塾的同学能够互相帮助，多交流信息，虽然大家是对手，但也是盟友。希望今年再听到塾的同学的好消息，更多的同学考上东大。”她这么鼓励学生：“相信自己吧，我当时备考时觉得太难了，但是当自己迈上这个台阶往后看时觉得这个台阶也不是很难跨越的，找准方向，找对方法，成功的把握是很大的。”

兴趣是最好的老师

在学习经营学的过程中，张丹总是结合实践来思考：“美国企业的经营管理方式是很先进的，但是具体到员工，美国每个工薪族只干和自己的工资相符的工作量，而日本企业讲求团结精神和奉献，日本企业的凝聚力是其他国家不可比拟的。在日本学习经营学有优势，日本企业实力强的比较多，日本企业自有经营管理上的特色，制造业是日本企业的灵魂，如何缩短产品研发周期，如何合理利用资源以及日本在节能方面所采取的技术，这些都值得中国学习。中日同样处于亚洲文化圈，至于日本的经营管理手法是否适合于中国，这个还有待验证。” 回顾留学给自己的带来的影响，张丹说：“留学，让我的视野开阔了。最大的收获是在留学的过程中发现了自己很感兴趣的学科，愿意以后继续研究它、为之付出，找到喜欢的专业，就像找到真爱。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有学习的动力。坦率地说，国内的高考制度有弊端，高考成绩决定学生到哪所大学和哪个专业。学生很难发现自己真正喜欢的专业，好多人学的专业并不是自己从心底里觉得喜欢的。”

张丹曾对塾里大学院进学班的学生说：“希望大家学自己真心喜欢的专业，不能抱有投机的心态，如果不喜欢所学的专业，进了大学院是很痛苦的，大学院的专业性比起大学是高了一大截，不要让自己痛苦。” 张丹对日本的大学的教育方式也深有体会：“日本的大学重视学生的能力，不是通过一张纸上写的数学来判断你的能力，学生在大学期间可以参加很多有益的活动，平时学习成绩不是很好的人可能反而有潜力。大学看重人的整体，而不单是成绩，这也是日本社会对人的判断基准。找工作时，通常被问到你在大学参加过什么活动，跨越过的最大障碍是什么，学习能力怎样。留学生在日本为自己打开了一扇新的窗户，选择了一个很好的教育环境，大学生活在日本度过，一定能够开拓视野。”

（名校志向塾供稿）

第三篇：[名校志向塾]东京大学大学院经济研究科留学生——李小梦

东京大学大学院经济学研究科留学生李小梦—— 以不俗的心学习“庸俗”的学科

人物简介：李小梦，出生上海，2011年6月毕业于复旦大学经济系，2012年4月作为公益财团法人吉田秀雄纪念事业财团（ADK）的奖学生来日留学，入学东京大学大学院经济学研究科。名校志向塾英语讲师。

在日本学习要耐得住寂寞

李小梦是个思维活跃、充满浪漫主义情怀的女孩。李小梦在12岁时，因为当时父亲在日本长野县的松本工作，她在长野县上过半年小学，用她的话说就是“得到一张神奇的小学毕业证书”。之后她还在长野上了半年的初中一年级。李小梦对日本的学校最深的印象是：注重人文知识和音乐教育。

在复旦大学期间，李小梦一直在自学日语，大三她还去美国交换留学半年，视野更开阔了。到了大四的时候，李小梦得到了一个留学日本的机会。日本的公益财团法人吉田秀雄纪念事业财团每年从清华、北大、复旦这几所中国的名牌大学中选拔数人到日本留学，考核方式首先是大学内部推荐，学生写一篇论文，李小梦因成绩优异被选上了。财团提供奖学金，且学费半免，可住学校的宿舍。

定下留学日本后不久，东大地震发生，李小梦没有犹豫，还是坚决地来日本了。恰好父亲到冈山大学做两年访问学者，母亲也一起来了，现在一家人都在日本。今年4月李小梦直接入学东大大学院经济学研究科。李小梦在复旦学的也是经济学，本科时研究方向是产业经济，现在则往金融方面发展。她说，转换专业方向有就业方面的考虑。李小梦希望毕业后在日本工作两年后回国，她是这么考虑的：上海的金融业很发达，将要建起金融中心，将来把日本的工作经验带回中国。当然，日本的金融业比起中国更成熟，在这里可以学到很多东西。

李小梦觉得，在日本学习生活首先要耐得住寂寞，日本社会人情稍微淡薄，从另一个方面说受到的干扰少，可以专心学习。李小梦说，经济学对数学的要求很高，一段时间以来，与其说是经济学上得以长进，不如说把数学补回来。东大经济学专业教学很扎实和严谨。相比之下，国内的大学老师显得浮躁些，老师忙于社交活动、创收等„„东大的老师更有大师的风范、更令人尊重。

李小梦小时候来日本时是住在乡下小地方，生活平和。她说，现在在东京明显生活节奏要快很多，小学、初中时比较容易融入日本人圈子，现在感觉人与人的距离感比较强。住在三鹰的国际学生宿舍里，从没有听到走廊里有任何寒暄、串门的声音，这与国内的大学宿舍热闹的情景形成了鲜明的对比。这种清静在国内大学的宿舍里是不可想像的。

发挥所长是很快乐的事 今年暑假，李小梦开始了名校志向塾的工作。她从事塾的英语基础班的英语讲师工作。李小梦主要负责听力、阅读课程的教学，强化学生的单词、语法。在日本报考水准较高的大学，英语成绩是必要的，而相当多的留学生英语基础较薄弱，直接冲刺托福比较难，英语基础班就是针对这部分学生而开的，让他们把英语重新捡起来。对李小梦来说，从小到大第一外语是英语，大二时托福就考了105分，大三她在美国交换留学半年，英语得到了很好的磨练。大学时也当过英语家教，一对一地教高三的学生。

学生在备考的过程中，英语和日语双管齐下，有时候显得力不从心。李小梦告诉学生：“不要操之过急，每天高强度的学习可能效率不高，不如细水长流，可以英语、日语穿插着学。”

李小梦认为，塾的好处是切合了市场需求，切实帮到了留学生，由中国人讲师教中国学生，了解对方的思维方式，不走弯路，彼此有信赖感，而且老师都有实际应考经验。塾为留学生提供一个很好的环境，就像体育比赛，有对手，才能进步，学生一起讨论学习，塾成为学生精神上互相鼓励的场所，考过相同大学的老师把难得的考学经验传授给学生。名校志向塾的一个成功之处在于，得到最好的老师，有最强的师资力量。

李小梦看上去个子娇小，显得比学生还小，不过上过课之后，她说：“没有感觉到压力，学生很信赖我。” 有学生兴奋地对她说：“我已经打电话给妈妈了，让她不用担心，塾里开了英语基础班，正切合我的需要。”这话让李小梦感到很欣慰：“学生来日本之前可能没有那么努力，来日本后好似背水一战，学习很努力。我也觉得很充实，因为帮到了别人。在塾当老师，能够发挥自己的所长，是很快乐的事。” 塾的学生不断增加，因为真正以学习为目的的留学生在增多。这让学经济的李小梦感慨：“十几年前，中国人在日本打工一个月，大约相当于国内一年的工资。而现在中日经济差距越来越小了，留学生在日本不是为生活所迫而打工，更多的是抱着体验生活的目的。日本的经济黄金期虽然已经过去，但是日本社会比较安全稳定，贫富差距小，这一环境对留学生来说是很适宜的。比起欧美国家，日本的生活成本和学费相对较低。若到美国留学，父母要付出更多。“

追求“自由而无用”的灵魂

看得出，复旦大学对李小梦有很大的影响。复旦崇尚“通识教育”，强制性地让学生大一时选修其他学科的课程，比如经济系的人学习中文系的课，中文系的人学习计算机。李小梦在大一时选修了哲学系、法学系、美学系的课，“学其他学科，对一个人的增加修养很有帮助，复旦塑造了现在的我，复旦给了我很多。”李小梦如是说。

李小梦跟很多复旦学生一样追求“自由而无用”的灵魂，所谓“自由”，是指思想上自由驰骋，“无用”，则是对身边现实功利的疏离。李小梦说还特别喜欢一句话，“不为无益之事，何以遣有涯之生”，她觉得，学生不仅仅忙着求职，不是一步步计算得非常好地走下去，应该关注其他更多的窗外事，不能每件事都非常功利地去做。年轻的时候应该多体验一些事情，而不是把所有的时间花在学习和求职上，学习和求职是生活的一部分。人，不仅仅要学会生存，还要学会生活。

李小梦爱好文学，在大学期间博览群书。日本文学也阅读了不少，从夏目漱石到村上春树的作品都很喜欢，初中就开始看丰子恺版的《源氏物语》，她也喜欢宫崎骏的动画片，多是展示人和自然主题的作品。

李小梦说当初考大学时想过读中文系，最终为何选择经济学？她的说法是：“学经济，是对现实的妥协吧。经济基础是很重要，能够生活，才能高于生活。所以我宁愿保留自己的理想不被经济所束缚，不想学了中文最后变成一个庸俗的人，用不俗的心学习‘庸俗’的学科。文学和经济，是两个截然相反的领域，经济学强调效益，最后衡量经济的是价格，是很理性的，而文学是很感性的。文学帮我找到了生活上、精神上的平衡点。就像爱因斯坦学小提琴，也是一样的道理吧。” 这种浪漫情怀是否与以后的职业有冲突呢？对于今后从事的职业，李小梦也有所设想：“我的工作的第一志愿就是投资银行的后台。投行前台是主业，例如大家津津乐道的交易员，都是高强度高压力的工作，要求对各个行业有把握，基于自己性格等方面的考虑，我不选择特别强势的职位，希望从事后台工作，如财务、IT、运营、人事等。求职的过程，也是重新自我定位、发现自我的过程。”

在日本，大学生求职起步很早，需要花费很多时间，大学院生第一个暑期就要找实习企业。在来日本前的半年，李小梦在国内两家有名公司实习过，时间比较长，写在简历上已经颇有份量了，暑期就她没有找实习企业。她认为，留学生来日本，不光是来学习的，也不光是求职的，应该多花点时间去了解来日本的文化、社会。对于日本的环境，李小梦的最深感受是——人和自然很和谐，在东京都内有那么多的绿色，让人很感动。比起大都市，她更喜欢日本的小地方。暑假和父母或者同学一起用青春18车票走了很多地方。她这样描述：日本有很多乡间小站，四面环山，整齐的田野旁有农家，傍晚时炊烟袅袅，很有诗意。

8月末，李小梦和同学一起爬富士山。第一次走近富士山的感觉是很奇妙的，自己身在其中的富士似乎是荒山乱石，不再是明信片里优雅的形象了，但是也让人感到和自然贴合得特别近，山上没有现代化的缆车，任何人到了那座山，都得靠自己的双手双脚爬上去。

李小梦把爬富士山的体验说得很有文学味道“从晚上8点爬到第二天凌晨5点，路很陡峭，几乎是用四肢并用的爬法向上攀登。看到了星空和日出，无论怎么疲劳都有了回报。看到喷薄而出的日出，非常感动，当时没有拍照片，相信肉眼是最好的相机，一切都留在了记忆里，当时的味道和温度都藏在心里，用心和眼去记录了富士山。”

李小梦这样鼓励正在对塾里学习、拼搏考大学的学生：“现在是黎明前的黑暗，跨过这步，进入大学以后，会有非常丰富的生活等着你，你会发现真正的人生。在选择大学的时候，也思考自己想做怎样的人，想过怎样的人生。”（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]东京医科齿科大学留学生——名校志向塾讲师顾彬

东京医科齿科大学留学生顾彬—— 足够优秀，你就可以选择机会

黄文炜

人物简介：顾彬，出身辽宁沈阳，东北育才外国语学校毕业，2008年10月留学日本，2009年3月接连考取六所国立大学——东京医科齿科大学、东北大学、九州大学、鹿儿岛大学、东京工业大学、名古屋大学。入学东京医科齿科大学。名校志向塾化学讲师。

陌生人也可能改变自己的命运

顾彬的外表看上去清秀娇小，但内心似乎蕴藏着极大的能量。2008年6月她从东北育才外国语学校毕业，这所学校的多数学生选择出国留学，顾彬选择了日本，她是这么考虑的：从初三开始学日语，如果到欧美国家留学，日语可能就扔掉了，自己想学机械专业，而日本这方面技术比较先进。

但是没想到，来日本之前，因为去看了一次牙，自己的专业方向改变了。顾彬当时去的牙科医院的院长在东京医科齿科大学研修过一年，他听到顾彬说即将去日本留学，就直率地给了她一些建议，告诉她东京医科齿科大学是一所很棒的国立大学，而且齿科医学在中国是很有发展前途的行业，一个女孩子学机械难免太枯燥了，不如学齿科。顾彬觉得对方说得很在理，便有了学齿科的意向。

顾彬的经历告诉我们，不经意间邂逅的人也有可能对自己有很大的帮助，有可能改变自己的命运，不过这首先有一个条件，你必须像顾彬那样做个谦虚、开朗、善于与人沟通的人。

2008年10月，顾彬来到日本的关西语言学院学习，来日本之前她已经考过了日语一级，留学考试也着手准备了，来日本一个月后就参加了11月留考，她考出了740多分的好成绩，接下去就是报考大学了。

考取六所国立大学

顾彬最想上的是东京医科齿科大学，但是她觉得考一所大学是不够的，她报了六所国立大学，其中四所报的是医科专业，除了东医齿，还有东北大学齿学部、九州大学齿学部、鹿儿岛大学齿学部，另外她报了东京工业大学、古屋大学的工科。在东京医科齿科大学和东京大学之间，顾彬曾经徘徊过，两所大学考试难度是一样的，无疑东大是很有吸引力的，但是两所大学的考试日期在同一天，鱼和熊掌不能兼得，只能择其一。最终她还是屈服于喜欢的专业，选择学东医齿。

按照报考时间顺序，顾彬最先考的是鹿儿岛大学，让她有些吃惊的是，竞争的对手非常多，一起考的全是留考高分的学生，虽然是抱着试手的心情去考的，但她从那时起，她就告诉自己，不要轻敌，不要轻视竞争者，就算自己分数比别人高，也不能掉以轻心，需要认真扎实地准备。

东京医科齿科大学历来很少收留学生，可以给点子的前辈几乎没有，顾彬只能自己摸索，这所大学没有专门针对留学生的考试，留学生和日本人学生的入学考试内容是一样的，笔试内容难度高，考试科目有数理化、英语，需要花整整一天时间。

根据顾彬考过六所大学的经验，入学考试的面试有几个问题其实是共通的，比如“为什么来日本”、“为什么想学这一学科”、“为什么选择我们学校”、“通过什么途径知道我们学校的”、“将来你希望做什么”„„对这些基本的面试题目，留学生在考大学前有必要做好充分的准备。顾彬的体会是，不要说得太空泛，比如在东医齿的面试时，老师很注重提问有关人生转折的“契机”，答案因人而异，你要答得清晰明白。

从2月初开始，顾彬忙于奔波各地考大学，日程排得很紧，2月25日东京医科齿科大学的考试结束后连夜乘飞机赶到福冈，因为第二天就是九州大学的考试日子。每一次考试对她来说都是一种锻炼，上次的面试都成为下次的经验，比如她会反思，面试哪儿说得不到位，在哪个问题上和教授沟通不顺，下次就要改进。2月中旬开始，顾彬陆续接到了六所大学的合格通知书。她按照事前所计划的那样走进了东京医科齿科大学。

考六所大学，顾彬还有一个想法，乘着这个机会可以体验日本各地风情，抱着轻松的心态考大学，这也是顾彬成功的秘诀之一吧。后来她成为名校志向塾的讲师后，也常对学生说：努力是最重要的，没有压力去考，可能会考得更好。

要把知识由点变成串

顾彬是从大二开始从事名校志向塾化学讲师的工作。不少留学生说化学难，因为化学科目里片假名较多，难以记忆。而顾彬这样告诉学生：化学是好拿分的科目，题型固定，考试内容、范围相对固定，不像物理和数学变化较多。化学很单纯，不需要太多的技巧，只是要多做题目，提高速度。留考中的化学知识其实学生在国内学过了，对大部分同学来说主要是单词的问题，可运用口诀背下来。重要的是，要把知识由点变串，找到知识的关联之处，而不是学了后面的，忘了前面的。在留考中，化学尽量少占用时间，多留时间给物理考试。平均一分半一道题，时间掌握好，尽量控制在30分钟以内，当然前提是你得把题目做准确。

顾彬说，在塾里所教班级的学生特别优秀，所有的人都跟着老师的思路走，在课堂上提问什么学生基本上能对答如流，这对老师来说是很欣慰的。如果老师独自在讲，学生没有反响是不行的。她说看学生的表情就知道对方是否用心在学以及是否理解透彻。

塾能为学生提供什么呢？顾彬认为：“塾为大家提供了大家互相竞争的氛围，给了学生学习动力，及时为学生解决升学过程中真正面对的问题。”

顾彬让本来枯燥的化学课变得生动有趣，不好记的知识点，她用中文或日语的口诀来引导学生记住，偶尔说一些自己的大学生活趣闻让学生分享。她说，除了给学生提供知识上的帮助，希望能通过自己的考学经历给学生信息。在日本考大学其实比在中国简单，只要找对方向，在日本比在中国容易上好大学。

个性开朗向上很重要

2012年3月，在塾学习的一位叫做朱虹斐的学生也考上了东京医科齿科大学，她在报考前跟顾彬面谈过一次，当时朱虹斐觉得东医齿是难攀的高峰，而自己的成绩不是太出色，顾彬则鼓励她并非没有可能，要大胆去尝试。

顾彬认为，留学生若尝试考医科齿科大学，首先留考分数要达到700分以上，面试时要说得让人信服，事前最好别一个人冥思苦想，把自己准备的内容说给前辈听，让别人提意见。学医的人，还有一个重要条件，个性一定要开朗向上，医科齿科的教授不会喜欢阴郁的学生，所以面试的时候一定要给教授留下一个好印象。顾彬一口气考了六所大学，那么对其他留学生来说，这是可仿效的吗？顾彬的看法是：只考一个大学肯定不行，至于报考几所大学，在报考大学前要考虑两点：一是经济上是否允许，因为考大学需要花费住宿费、交通费、报名费，二是你有没有精力去准备几所大学的考试。这两点准备好了，多试没有坏处，可谓多多益善。如果没有精力准备而硬上，那肯定是不行的。很多留学生会在选一个声名显赫的大学，还是选自己向往的专业的问题上纠结，顾彬的体会是：首先选择自己钟情的专业，而后尽可能找个自己喜欢的大学。

顾彬笑称，从前没有想过要从事的两份工作——老师和医生，现在都已经在实践中。以前她觉得当医生，每天做同样的事，很死板，而老师每天在讲台上不停地讲，很枯燥。而现在她不这么认为了，而是觉得当医生和老师很有挑战性，医生给一位患者诊病，就要为对方负责，不得有丝毫的含糊，这是性命攸关的大事。而老师的工作，重视人与人之间交流，把知识教明白，这也是一个很大的挑战。

学习是一辈子的事儿

东京医科齿科大学为六年制大学，在顾彬眼中，这是一所十分先进的大学，研究成果很有名，教授很负责，这几年自己学得很顺利。对顾彬来说，将来有很多可能性，可能在日本的医院当齿科医生，也可能回中国自己开业行医，还有可能到大学当教授。按照日本的规定，大学毕业后需在日本研修一年，才有资格当医生。顾彬对将来已经做到心中有数：“不同的选择带来不一样的结果，选择也是件快乐的事，德国、日本在齿科技术方面比较先进，而中国也很有发展潜力。到大五时，我们就要进医院临床实习了，而后参加国家考试，取得行医资格。作为外国人在日本学医，要比日本人多花几倍的时间，虽然外国人不能在日本开诊所，但是在日本的医院就职没有限制。很多外国人就在东医齿工作，他们都很优秀，技术够好，人家就不会对你产生偏见。选择这一行业，一生都要学习，学习是一辈子的事儿。”

顾彬理性且有主见，她说，遇上什么事，会跟家人讨论一下，虚心听取意见是必要的，而后自己拿主意。不喜欢后悔，自己拿主意，就没法后悔了。自己的路自己走，自信，但不能刚愎自用。

顾彬最想对学生说什么呢？她十分诚恳地说：“只要努力，一定会达到心中的目标。更广泛地说，认真观察生活中的一些东西，你会得到不一样的启示，在每个地方会发现不一样的选择，多抓住对自己有利的东西。足够优秀，你就可以选择机会，而不是等机会选择你。（名校志向塾供稿）

第五篇：[名校志向塾]大学入学面试注意事项十条

大学入学面试注意事项十条

服装方面:

男生:一般为整洁稳重的深色西装+白色衬衫搭配。领带以蓝色和其他浅色为主。注意领带的打法，领结处不能歪，推荐饱满有力且不易变形的温莎结打法。黑色袜子和皮鞋是基本选项。

女生:同样是干净整洁的深色西装+白色衬衫，裙或裤+肤色丝袜+女士皮鞋(鞋跟不能太高)。包、物品:

发型、配饰:

时间管理:

面试前的准备作业:

定成功与否的将是你能否给考官留下深刻印象。要强调和表现自己的优点和个性，给对方选择你的理由。< p=“" style=”margin: 0px;padding: 0px;line-height: 1;">

礼貌、礼仪:

面试中的表达技巧: 面试是一种面对面的交流，学生的举手投足都会被面试官看在眼里。留心你的肢体语言，尽量显得有活力，富有感情，善于交往。与考官们的交谈中保持微笑、目光要有接触。对话的时候建议学生身体略微前倾，让考官体会到你的积极态度和求学欲望，让他们觉得你乐意在展现自己。面试开始在自我介绍时，响亮的“はい”和信心十足的自我介绍也能很大程度地缓解紧张，让你快速适应面试环境，气氛也会更愉快一些。既要稳重，也要表现你的精力和兴趣。

语言上，尽量用“です、ます体”，即使说得不流利，也要努力说。

谦虚谨慎，切勿不懂装懂。要直面自己的不足。不懂的问题就直接回答“すみません、それはよくわかりません”。否则对方一旦追问，你将会陷入僵局。

内容的展开和时间控制:

每位考生的面试时间都有一定限制，故面试中回答考官的问题时，有针对性地对问题作答即可，切勿过度展开，以免造成考官不得不让你停止一个问题的回答，转到下一个问题的情况。这样只会留下负面印象。

到能表现你对面试的重视，急急忙忙到场则会让人觉得不稳重。<>