2011南京大学日语专业基础专业综合真题(精确回忆版)

第一篇：2011南京大学日语专业基础专业综合真题(精确回忆版)

专业基础：

一.5道语法题（一题一分），跟改革后的一级一样（就是一句话，挖掉四个空，其中一个打上黑星，然后给四个选项，让你选择哪个应该填在黑星的地方）。

二.2道完形填空（共20分），每篇5个空，每空一分，共十分，另有20个假名汉字互写，每个0.5分，共十分，（这两篇文章中有一篇是南大老师编的日语N1语法详解里边的，就是华东理工大学出版的，很好的参考书）。

三.5篇阅读理解（共75分），以主观题为主，其中也穿插假名汉字的题目。

四.一篇汉译日，15分，关于中日友好方面的。

五.作文35分，题目是中日年轻人如何看待地球环境破坏，人口增加等问题的。专业综合：

文学：1.平安时代女流文学的特征（15分）；

2.小野小町，松尾巴蕉，与谢芜村三首诗歌（俳句）翻译成现代日语并鉴赏（15分）；

3.夏目漱石作品，文风的总结（20分）。

语言学：1.日语属于什么语种，指出该语种特点，并举例子，从文法角度说明日语特点，（30 分）；

2.日语被动句类型，每种类型举一例（20分）。

历史文化：1.结合14~15世纪东亚形式谈谈堪合贸易（10分）；

2.简单总结幕末开国经过（10分）；

3.罗列日本工业地带（12分）；

4.分类列举日本文化独立性的表现（18分）。

第二篇：2014年南京大学行政管理专业研究生入学考试真题(回忆版)

2014年南京大学行政管理专业研究生入学考试真题（回忆版）

政治学原理（613）

一、名词解释（10*10=100）

1.《理想国》（柏拉图）

2.立宪君主政体

3.国家元首

4.公民权利

5.政治冷漠

6.政治社会化

7.魅力型权威

8.极权主义

9.地缘政治学

10.协商民主

二、论述题（50）

1.论多元化社会下的治理。

2.结合我国国情，论计划模式和市场模式背后的政治学蕴含。

3.论政治舆论的监督效力。

行政管理学（933）

一、名词比较（5*10=50）

1.程序行政责任和实体行政责任

2.消耗性公共支出和转移性公共支出

3.行政效率和行政绩效

4.跨域治理和多中心治理

5.公务员义务和公务员纪律

二、简答题（6*10=60）

1.简述依法行政的基本要求。

2.既然俱乐部物具有非竞争性，为什么还要由政府提供？

3.简述官僚制的基本特征。

4.简述服务型政府行政职能。

5.简述社会问责的工具。

6.危机决策的特点。

三、论述题（2*20=40）

1.论公共行政学中的管理性方向。

2.根据你所学的行政学知识，论政府的服务性采购。

第三篇：2007-2017年南京大学城乡规划专业考研真题

南京大学621城市规划原理2007年硕士入学考试试题

4.1.1 南京大学城市规划原理2007答案

一

城市群是城市发展到成熟阶段的最高空间组织形式，是在地域上集中分布的若干城市和特大城市集聚而成的庞大的、多核心、多层次城市集团，是大都市区的联合体

城镇体系是在一个国家或相对完整的区域中，有不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序联系密切、相互依存的城镇群体

历史地段是指保留遗存较为丰富，能够比较完整、真实地反映一定历史时期传统风貌或民族、地方特色，存有较多文物古迹、近现代史迹和历史建筑，并具有一定规模的地区。

历史文化保护区是指对于一些文物古迹比较集中，或能较完整地体现某一历史时期的传统风貌和民族地方特色的街区、建筑群、小镇、村寨等，反映其历史、科学、艺术价值

容积率是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。建筑密度是指建筑物的覆盖率，具体指项目用地范围内所有建筑的基底总面积与规划建设用地面积之比（%），它可以反映出一定用地范围内的空地率和建筑密集程度。

4、城市职能是指城市在区域或国家政治、经济、文化、社会、服务等活动中承担的任务和作用。它随着社会、经济和自然条件的变化而变化。

城市性质指在中国城市总体规划中，根据城市的形成与发展的主导因素确定它在国家和地区的政治、经济、文化中的地位、作用及其发展方向。

建筑间距指两栋建筑物外墙之间的水平距离 日照标准指为保证室内环境的卫生条件，根据建筑物所处的气候区、城市大小和建筑物的使用性质确定的，在规定的日照标准日(冬至日或大寒日)的有效日照时间范围内，建筑外窗获得满窗日照的时间。

城市规划区指为编制城市总体规划所划定的地域范围。一般包括市区、郊区和城市发展需要控制的地区。

城市建筑区指城市中用于建筑性质的区域。

二、1、D

2、AC

3、AD

4、AB

5、ACD

6、ABD

7、D

8、A

9、B

10、A 三

1、需要对应图形，得出其属于那种居住小区公共服务中心的形式，然后再分别对不同的形式分开作答。

2、雅典宪章》的主导思想是把城市和城市的建筑分成若干组成部分；《马丘比丘宪章》的目标是将这些部分重新有机统一起来，强调它们之间的相互依赖性和关联性。雅典宪章》的思想基石是机械主义和物质空间决定论；《马丘比丘宪章》宣扬社会文化论，认为物质空间只是影响城市生活的一项变量，并不能起决定性作用，而起决定性作用的应该是城市中各人类群体的文化、社会交往模式和政治结构。雅典宪章》将城市规划视作对终极状态的描述；《马丘比丘宪章》更强调城市规划的过程性和动态性。

3、我国区域规划发展的趋势有以下几方面: 规划的空间化，经济性和空间性相结合;指导、引导和调控相结合，市场机制和政府主导相结合;发展与保护相结合，开发与控制相结合;刚性和弹性相结合;战略与行动相结合;

4、土地利用潜力指标体系的构建与其评价视角（宏观、中观和微观）和评价目标紧密联系。根据土地利用潜力的广义内涵，宏观层次的研究强调区域社会、经济与生态环境三者的共同发展，需要考虑三者之间的相互协调程度，因而选取指标时通常要涉及这三个层面。

四

城市规划政策是城市公共政策的重要组成部分，城市规划的开展始终是在城市政策的支持下才能进行，城市规划的实际发展也验 证了城市规划必须也必然向城市公共政策的转变。从60年代以来，城市规划已经将规划理念从对规划图的编制转向对规划过程的重视，认为规划的关键在于规划的实施。在这个过程中，规划图所起的是未来目标引示 的作用，而政策则充当了如何一步一步地去实现目标、如何开展行动的指导。因此，在规划的整个体系中，规划政策成为规划工作的重点所在。从城市的角度出 发，可以认为，所有关于城市发展的政策应当是一个完整的系统和体系。从城市管理的职能划分出发，人们对城市规划相关政策的研究主要集中在土地使用、空间、景观等物质性方面，尽管深知无论怎样界定，城市规划肯定是与城市中的各项组成要素紧密相关的，与城市规划相关的所有政策，应当与城市政府的所有其他政策是 相互匹配的，相互促进的。城市规划的内容实际上已经涵盖了城市发展的所有方面，它们互相地交织在一起，因此，其基本的内容应当是城市其他各项 政策的起点和最终归结。一方面，就城市规划和城市社会的相互关系而言，存在着两方面的内容要求：一是城市规划必须切实反映城市各项组成要素在城市发展过程中的政策取向；二是城市各个方面的未来发展必须是在城市规划所确立的基本框架之中。而协调好这两方面的关系，应当是城市政府政策架构及机制中的核心。另一 方面，城市的公共政策所存在的制度背景应当为建立这样的互动关系起到支撑的作用。城市规划政策是城市公共政策的一个重要组成部分，因此，城市规划政策应当符合城市公共政策的基本要求。由于过去人们对政策方面的研究较少，首先要对公共政策的一些主要内容和特点以及价值标准作简要论述，目的在于明确城市规划政策的基本框架，清楚城市规划作为公共政策的基本类型与应当具备的特征，而这些价值标准为评判城市规划政策提供了基本的准则，是研究城市规划政策的目标和方向。本题沿着这几方面回答，需要注意其全面性问题

2、新城市主义思想对我国快速城市化时期城市规划建设的启示主要有以下几点：新城市主义虽然发端于城市化水平较高的资本主义国家，其在城市土地集约利用中理论和实践的成功部分，对我国节约集约用地也颇有借鉴意义。（1）限定城市边界，土地分时序分区利用.新城市主义认为，城市增长边界对城市蔓延和土地浪费有一定的控制作用；在控制城市蔓延中规定允许的城市发展界限，划出若干“拟发展区”供开发公司发展，各开发区之间用永久性的绿化带隔离，并通过公共交通将它们连接，然后根据需要选择不同的开发密度，并赋予边界一定的灵活性，在必要时允许调整。新城市主义还强调土地的分时序分区利用，目前我国的土地利用计划就是土地分时序分区利用的一种方式，对农用地转用量、土地开发整理补充中耕地补充量和保有量的总量控制，能够有效控制建设用地总量、引导土地集约利用。土地分时序分区利用从城市土地利用的层面来讲，主要是在确定城市发展边界的基础上，做好适宜性评价，把土地分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发等功能区；（2）加强城市土地结构调整，土地混合集约利用。现代城市的无序蔓延和功能主义的单一分区容易造成单调、冷漠和无生机的城市隔离区。新城市主义主张土地混合利用，人口结构和住宅类型多样化，建筑高密度而有活力。在实践中，它逐步将一、二产业占地面积较大的项目调整出城市以外。社区内，以公交系统为主导，将商业、办公、居住、文化和服务等功能混合分布，建筑呈现紧凑有序合理的高密度，从而方便步行、自行车和公共交通系统，减少对汽车的依赖，节约土地资源和能源。将商业和服务业引入社区，还可以增加就业机会和社会各行业的交流。步行社区可以增加人与人之间的交流，提高社区的活力和人文气息。人口结构和住宅类型的多样化，可以打破单一的建筑风格，从心理和文化上创造更加宜居的环境；（3）以人本主义精神改造旧城和城中村.面对城市化的发展，各个城市都存在城中村和部分旧城改造的难题，这也成为城市土地集约利用和城市和谐发展的障碍。新城市主义强调已建成物质环境在形成社区中的重要性，并提出物质空间的组织对形成社会和社会中的个人有重要影响。新开发的物质环境和经济效益与小规模改造的适宜性，应该尊重历史、传统与现存，维护弱势群体利益，保持地方特色的延续、维持城市物质环境的多样性和尊重公共空间的建设，创造富有人情味的城市家园。运用新城市主义人本主义精神改造城中村和旧城，倡导混合型的居住模式和构建适宜步行的社区，关注社会公平。城中村改造应该贯彻可持续的生态发展策略，优化土地利用、保护有意义的已建成物质环境和历史遗存、维持传统社区邻里关系。通过智能技术手段改造现有建筑，提高场所的可达性、包容性，创造宜居的生态社区与环境。

南京大学621城市规划原理2010年硕士研究生入学考试试题

南京大学城市规划原理2010答案

一

城市设计指为提高和改善城市空间环境质量，根据城市总体规划及城市社会生活、市民行为和空间形体艺术对城市进行的综合性形体规划设计。

混合功能区就是多用途功能区，在这个区域里面既有办公楼也有住宅、餐馆等

土地所有权指土地所有人在法律规定的范围内占有，使用和处分土地，并从土地上获得利益的权利。

大都市带即经济，文化发展水平高的城市形成的大区域或地域板块。逆城市化指城市人口向乡村居民点和小城镇回流的现象。

精明增长指用足城市存量空间，减少盲目扩张；加强对现有社区的重建，重新开发废弃、污染工业用地，以节约基础设施和公共服务成本；城市建设相对集中，密集组团，生活和就业单元尽量拉近距离，减少基础设施、房屋建设和使用成本。

二

1、B

2、BC

3、D

4、B

5、C

6、A

7、ABCD

8、ABC

9、ACD

10、BD 三

1、城市规划是指城市人民政府为f实现一定时期内城市经济社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空问布局和各项建设所做的综合部署和具体安排。城市规划的根本作用是作为建设城市和管理城市的基本依据，是保证城市合理地进行建设和城市上地合理开发利用及正常经营活动的前提和基础，是实现城市社会经济发展目标的综合手段。

2、其城市规划观点主要有四点:

一、他认为传统的城市，由于规模的增长和市中心拥挤程度的加剧，已出现功能性的老朽。

二、关于拥挤的问题可以用提高密度来解决。

三、主张调整城市内部的密度分布。

四、他论证了新的城市布局形式可以容纳一个新型的、高效率的城市交通系统。

3、土地使用权转让。土地使用权转让是指土地使用者将土地使用权再转移的行为，包括出售、交换和赠与；土地使用权出租。土地使用权出租是指土地使用者作为出租人将土地使用权随同地上建筑物、其他附着物租赁给承租人使用，由承租人向出租人支付租金的行为。土地使用权抵押。土地使用权抵押是指土地使用者作为债务人或者第三人以转移占有的方式向债权人提供土地使用权作为债权担保的行为；

4、影响城市发展的有区位、资本、技术等有形因素以及人力资本、制度、文化、创新环境等“软”因素。区位是指人类行为活动的空间。城市从最初的选址，到发展成为人类生产、生活的空间实体，是一个从自然区位到经济区位的过程。资本并不是决定经济增长的唯一决定性因素，甚至不是主要因素，而人力资本的增进、技术水平的提高却在经济发展中起着重要的作用。城市的形成经历了农业社会、工业社会、后工业社会等三个具有明显特征的技术时代。这说明，城市本身的发展速度和竞争力与其本身拥有的吸收、创新、转化科学技术的能力有很强的相关性。

5、中国的历史文化名城丰富多彩，各具特色。按照历史和自然文化特征，中国历史文化名城可分为 7类：①历史上以政治中心为主的都城、省城、州城或府城、县城；②风景如画、依托山水名胜和重点文物古迹为主的名城；③以传统手工业、商业特别著称的名城；④少数民族地区传统文化特色突出的名城；⑤边境、口岸及长城沿线以军事防御为主的历史城镇；⑥以海外交通为主的港口名城；⑦重点革命纪念地名城。其中有不少名城可以兼有几个特征。史保护区作为一个独具特色的环境，由于自然和社会因素的变迁以及城市建设的发展，不可能绝对保持原有的地方历史风貌。保护规划在总体上要达到完美，只能是相对的，即通过基调的主导作用去体现风貌的相对和谐性或倾向性。这种体现主要反映在历史风貌保护的不同层次上。

四

1、乡统筹发展的目标主要有以下几点：1.城乡经济的协调发展。现阶段，乡村应该有与城市一样的发展经济的权力，经济基础决定上层建筑，因此乡村发展工业也有是必要的。发展乡村工业要解决好，乡村工业如何发展？这是个很难的课题。从规划管制层面来看，需要实现科学、合理的工业由城市向乡村转移，经济学上称作“梯度转移”。例如，在黄岩区城乡统筹中，提出了“东部提升，中部崛起，西部保护”的思想，这样定位的理由是：中部有中心镇和划定的工业区，可引导东部工业向中部工业区转移；而西部拥有敏感的水库，事关整个台州市的用水安全，因此，西部的限制开发和环境保护非常重要。2.城乡制度的协调。包括户籍、社保、就业、医疗、教育、城乡管理机构的改革；相较而言，城乡管理机构改革的阻力较小些。于是，在城乡统筹过程中出现了：乡镇行政区撤并、扩权强镇改革等，这些改革对区域的发展是非常有好处的。3.合理的城乡土地利用模式。“什么是合理的城乡土地利用模式”一直没有一个定论，但是，城乡土地利用应该尽量符合功能合理布局、环境和生态保护、实现土地集约利用、便于城乡交通组织、满足生产和生活的需要等。应该坚持的原则：一是要尊重普通农民的利益，按照他们的愿望，引导和帮助他们去完善农村生活环境。二是要尊重地方的历史文化，重在建立一种适应现阶段的农村和农民需要的工作机制。三是尊重自然生态的环境。城乡统筹规划的基本要求：一是规划的系统性。二是规划的预警性。三是规划的整合性。四是规划的可操作性。城乡统筹规划的方法和途径：一是扩大管制区域的城市总体规划。二是深化市域的城镇体系规划。三是把原有的区域规划空间化。四是城乡一体化的规划。五是专项的城乡统筹规划。

2、本题需要从以下几方面综合进行展开论述：（1）工业用地布局不合理，和居住用地同时布局与城镇中心会导致城市功能的减弱。（2）生活带的布设与居住用地距离太远，增加不必要的出行，不利于人们的生活（3）重工业布设在公园周围。这会影响人们生活的质量（4）对于整个区域而言，居住区域面积过小分布的太过紧密，资源利用的不合理问题会很明显。（5）发展战备用地设置在重工业区在以后的改扩建过程中不能够很好的发挥其作用。

2013年南京大学城市规划专业硕士356447考研真题

城市规划基础（城市规划原理）

•名词解释：5×6=30 1.城市化 2.城镇体系 3.城市性质 4.容积率 5.建筑后退

6.BOT(Build-Operate-Transfer)

•简答：15×4=60 1.列举新版用地分类标准各大类及其代码；

2.绘制城市道路一块板和四块板断面，并分析说明其各自的适用性（或者是特点，印象不是很清楚）；

3.居住区道路一般可分为三到四级，请介绍其各自的功能、断面形式、红线宽度、人行道和车行道宽度；

4.列举城市市政管线的类型，“七通一平”的含义，以及各类管线之间避让的原则。

•论述：30×2=60 1.城市总体规划编制的主要内容、主要存在的问题以及今后创新的方向；

2.当今中国城市化率已经超过50%，城市化进入新的阶段。在这样一个转型期内，城市规划应该如何回应？（好像还有一小问，暂时记不清了）

城市规划相关知识（城市道路与交通规划+城市地理学）

•名词解释：5×6=30 1.大都市区 2.城镇体系 3.位序-规模率 4.展线 5.冲突点 6.TDM

•简答：15×4=60 1.中心地理论的要点；

2.城市道路纵断面规划设计注意的原则； 3.交通方式转化的影响因素； 4.公路网规划注意的原则。

•论述：30×2=60 1.逆城镇化现象的特点、机制以及未来发展的趋向； 2.城市绿道对于城市交通和城市规划的影响。

2014南大考研真题回忆版（原理+基础知识）

城市规划基础

一、名词解释及辨析（3*3+4）*4=52

1、城市化、半城市化、都市化

2、容积率、建筑密度、街道界面

3、公交优先、慢行交通、公共空间

4、绝对地租、级差地租、征地补偿

二、论述题

1、比较分析霍华德的田园城市、柯布西耶的光明城市、波纳姆的芝加哥规划以及新加坡的规划实践。28

2、从“可持续发展”到“低碳”、“生态城市”、“绿色基础设施”再到“韧性城市”，这一系列理论的演变对城乡规划编制中体现生态保护目标有何启发？ 30

3、十八届三中全会提出“发挥市场在资源配置中的决定性作用”，请谈谈在总体规划改革中如何体现这一目标？ 40

城市规划相关知识

一、名词解释及辨析 20

1、都市区、都市带

2、首位分布、位序分布

3、地点车速、行驶车速

4、交通量、周转量

二、简答题 10*8

1、城市土地利用三大经典模式及评价

2、构建城市意象图的基本要素及对塑造城市特色的作用

3、我国社会空间分异的影响因素

4、确定城市职能需要考虑的基本因素

5、“设计车速”在道路平曲线设计中的重要性

6、新城市主义中关于城市交通的规划要点

7、道路交叉口设计立体交叉的影响因素有哪些，图示一种十字立体交叉形式说明其中一种影响因素

8、列举一种城市交通生成预测方法，并列举需要收集的基础资料

三、论述题 25*2

1、论述我国新型城镇化的动力因素以及对城乡规划的影响

2、论述城市交通与“PM2.5”之间的关系，并就城市交通方面提出改善的框架性措施（大致问法就是这样）

2015南大考研真题回忆版（原理+基础知识）

城市规划原理：

一、名词解释及辨析（每个名词3分，1、2、4题辨析5分，3题辨析6分，共60分）1新城，新城市主义，新型城镇化

2城市空间结构，城市功能结构，城市社会结构

3综合理性规划，倡导性规划，渐进主义，城市总体规划 4老龄化社会，健康城市，智慧城市

二、论述题 90

1《城市规划法》到《城乡规划法》有哪些改变，未来《城乡规划法》如何变革 30 2我国区域规划自改革开放以来的发展状况，未来将如何改进 30 2城乡规划应如何变革才能促进城市包容性增长 30

城市规划相关知识

一、简答题 100

1基本活动和非基本活动的概念，影响基本/非基本比率的因素 10 2成本收益分析曲线中四条曲线的意义及四个点的意义 10 3核心边缘模式内容 15 4结合长三角实例说明都市带地域组织模式 15 5阻力系数和横向力系数的概念及应用 10 6速度密度线性模式中交通堵塞是速度和密度状态 10 7安全性原则在纵断面设计中如何体现 15 8用重力模型预测出行分布的方法和所需的资料 15

二、论述题 50

1用“系统分析”方法指出我国当前农业转移人口市民化进程中存在的问题和改进方法 25 2在“智慧城市”总目标下城市道路交通规划战略方案 25

2016南大考研真题回忆版（原理+基础知识）

356 城市规划基础

一、名词解释与辨析（共45分，名词解释每个名词4分，辨析第1题5分，第2,3题每题4分）

1.中等收入陷阱，“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念。2.尺度，邻里单位，灰空间。

3.地块控制图则，规定性控制要素，引导性控制要素。

二、简答题（共45分，每题15分）

1.请简要比较分析《考工记》和《建筑十书》。

2.请归纳你认为最重要的3-4种城乡规划分析方法，并简述理由。

3.请图示我国城市排水体制，并进一步以图示方式简析我国城市排水规划优化的方向。

三、论述题（共60分，每题30分）

1.请分析我国乡村发展面临的复杂系统性挑战（可结合框图示意）及规划应对。2.请分析“新常态”下我国产业发展的趋势及城乡总体规划的应对。

447 城市规划相关知识

一、简述题

1.什么是自上而下型和自下而上型城市化？请分别至少列举2个在我国具有这二类典型城市化特征的地区。（10分）

2.城市相互作用的类型及其产生的条件。（10分）

3.简析郊区化对传统的城市商务业布局及结构演化的影响。（15分）4.城镇体系规划的核心内容并简要阐述他们的涵义。（15分）

5.城市道路交通规划中理论通行能力和可能通行能力的区别。（10分）6.长途汽车站前道路人流特征和集散要求。（10分）

7.图示说明环形交叉口中心岛半径和环岛交通组织的关系。（15分）

8.拟定一个用弹性系数法则预测城市机动车保有量的方案和资料清单。（15分）

二、论述题 1.当前我国的城市发展正处在由外延型发展向内涵型发展的转型阶段，试析这一发展转型对城市土地利用规划将产生哪些影响？（25分）

2.某大城市拟建一大型综合物流园区，请你对园区道路系统规划提出总体目标要求。（25分）

2017南大考研真题回忆版（原理+基础知识）

城市规划基础

1、名词解释

城乡规划，城市设计，景观建筑学 中等收入陷阱，帕累托优化，边际效益 空间生产，空间治理

2、论述

（1）道路工程管线规划中的交叉避让原则，综合管沟原则（2）联系乡村发展动力转型，谈谈城乡规划改革

（3）周礼考工记，天有时,地有气,材有美,工有巧,合此四者,然后可以为良。材美工巧,然而不良,则不时不得地气也。解释这句话的意思，并谈谈规划编制的变革（4）2016年10月联合国人居大会发布的两个文件《新城市议程》与《区域规划》，选其一简述内容，并联系其内容谈谈规划变革方向

相关知识

一、简答

1、聚集城市化，郊区化，逆城市化，再城市化

2、空间扩散类型及表现形式

3、从社会空间角度说明居住空间结构特征

4、大都市区概念，在大都市区进行空间界定时需要考虑哪些因素

5、谈谈凸形竖曲线规划要素与设计车速的关系

6、车流密度概念，车速为什么会影响车流密度

二、论述

1、分析二十世纪八十年代的城镇化特点与当今特色小镇城镇化的特点，以及各自对城镇化造成的影响

2、塑造良好步行街道的总体要求与措施

第四篇：2018考研复旦大学经济学基础真题综合回忆[模版]

2018考研复旦大学经济学基础真题综合回忆

感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献

随着高校逐年扩招，大学毕业生数量急剧增加，而就业环境的严峻，促使在校大学生不断提升个人的竞争实力，考研也就在各大院校开始升温，特别是经济学等热门专业。这些现象给社会和高校毕业生带来了更多的思考。现凯程为大家带来重要备考信息点拨。

一、名词解释

萨缪尔森-斯托尔伯定理 蒙代尔弗莱明模型 资本主义社会的基本矛盾

二、简答题

1.什么是土地价格？决定土地价格的因素有哪些？

2.什么是效率工资？为什么工人比厂家更清楚自己的生产效率情况是，实行效率工资对厂家有利？

3.上海一家电力公司开始实行晚上用电0.3元每度，比白天便宜。问电力公司这种做法是价格歧视吗？是那种价格歧视？这样做可以增大消费者福利和厂商的效益吗,为什么？.4.一个人年轻时候的收入为y，一生分为两个时期，Max U=Lnc1+βLnc2，c1+a=y

c2=a（1+r），β大于0小于1，这些参数都大于0（1）.求效用最大化时两个时期分别消费多少，并用图形表示（2）.当β和r变大时c1和c2怎么变，并用图形表示（3.）当y增大时c1和c2怎么变，并用图形表示

三、论述题

1.2008年国际金融风暴暴露了当今国际货币体系的什么缺陷？ 2.商品价值的质的规定性和量的规定性。

3.为什么总需求曲线向右下方倾斜？请给出三种机制并说明。

四、计算分析题

1有关货币持有量的理论。主要是是人们持有货币的成本分为两种，一是购买债券的利息，二是买卖债券的手续费。

（1）一个人每月收入为Y，准备均匀支付生活费，打算买卖n次债券，手续费为b每次，问总手续费是多少？求他平均持有的货币量和债券量。

（2）假定利率为r，他没有购买债券，则他持有货币的机会成本为多少？（3）最佳的货币持有量和债券持有量

（4）该理论比凯恩斯的货币需求理论的发展之处是什么。

2一个垄断厂家的生产成本为c=0.5aq²，需求函数为Q（p）=A-Bq，系数均为正。（1）求该厂商的最优产量（2）最有产量时的平均成本

（3）设其生产成本函数现在为C=cq，c为一问中求出的平均成本，求现在其生产的最优产量为多少。

（4）现在又有一个新的厂商进入，其生产成本也是C=cq，与原来的厂商相同。原厂商产量为q1，新厂商产量为q2，市场需求函数为Q=A-Bq，问达到古诺均衡时市场的总产量与单个厂商垄断时比较，产量发生什么样的变化，说明理由。

（5）当老厂商的成本函数为c=0.5aq²，新厂商的成本函数为C=cq时，求两个厂商的反应函数，以及收益最大化一阶条件

（6）证明总产量在单个老厂商的垄断产量和单个新厂商的垄断产量之间（这个记得不太准确，大概是这样子）

第五篇：2014年教育学考研专业基础综合科目真题(完整版)

2014年全国硕士研究生入学考试教育学专业入学考试试题(完整版)

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学

2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻

3.以下判断不能说明教育相对独立性的是 A.教育是个体向社会上层流动的助推器 B.教育具有自身的特点和规律 C.教育发展具有连续性和继承性 D.教育具有自我复制性

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是 A.凯洛夫 B.赞科夫 C.苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于 A.个体本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 6.我国现行学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.三轨制 D.分支型学制 7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是 A.强调学术标准，注重教学内容的现代化 B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童 8.倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是 A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.建构主义教学理论

9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求 B.设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求 C.设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果 D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果

10.某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了 A.儿童最大利益原则 B.尊重儿童权利与尊严原则 C.无歧视原则 D.尊重儿童观点原则

11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视 A.培养学生创新精神和实践能力 B.学生全面掌握基础知识和基本技能 C.发展职业教育 D.义务教育均衡发展

12.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

13.关于终身教育，以下说法不正确的是 A.终身教育是学习化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育 14.据《礼记••••王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称 A.成均、泮宫 B.辟雍、庠序 C.辟雍、泮宫 D.辟雍、泽宫

15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是 A.“唯上智与下愚不移” B.“民可使由之，不可使知之” C.“仕而优则学”

D.“自行束络以上，吾未尝无悔焉”

16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自 A.荀况 B.王充 C.王安石 D.颜元

17.以下选项中，不属于汉语《师说》中论及“相师”里有的是 A.学无常师 B.三人行必有我师 C.术业有专攻 D.青出于蓝胜于蓝

18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是 A.福建船政学堂 B.江南制造局操炮学堂 C.北洋大学 D.劳工教育运动

19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为追求革命救国道路的运动是 A.平民教育运动 B.勤工俭学运动 C.工读互助运动 D.劳工教育运动

20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是 A.洋务学堂 B.教会学校 C.清末学制 D.幼童留美

21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是 A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》 C.梁启超的《变法通则》 D.严复的《救亡决论》

22.20世纪20年代中后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决 A.职业学校与职业教育的关系问题 B.职业界与职业教育的关系问题 C.职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题

23.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的 A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性

24.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是 A.文雅教育 B.文体教育 C.职业教育 D.军体教育

25.古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是 A.了解自然 B.熟悉社会 C.虔信上帝 D.认识自己

26.在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张 A.道德教育等同于宗教教育

B.德行培养应成为学校教育的重要任务

C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段 D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为 A.推崇绅士教育 B.推崇经院教育 C.推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的教育机构是 A.儿童之家 B.青年之家 C.国民教育之家 D.劳作教育之家

29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在得过出现的注重教学内容的实用性、寓教学于游戏和活动之中的新式学校是 A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校

30.19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于 A.英国大学 B.法国大学 C.德国的血 D.意大利大学

31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是 A.《教育人民委员会关于国民教育的宣言》 B.《国家学术委员会教学大纲》 C.《关于小学和中学的决定》 D.《统一劳动学校规程》

32.20世纪70年代英国《詹姆斯报告》的颁布与实施，促进了 A.英国中等教育民主化水平的提高 B.英国高等教育普及化水平的提高 C.英国职业教育与普通教育的融合 D.英国师范教育非定向培养体制的确立

33.20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是 A.临时教育审议会 B.中央教育审议会 C.终身教育审议会 D.地方教育审议会

34.下列选项中属于结构良好任务的是 A.写命题作文 B.为班级设计网页 C.诊断电脑故障 D.完成考试单选题

35.奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是 A.小学低年级 B.小学中年级 C.小学高年级 D.初中

36.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了 不准看动画片的禁令。这种做法属于 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

37.埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是 A.“胜任力“ B.“忠诚” C.“希望” D.“意志”

38.某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于 A.内部、稳定性的归因 B.外部、稳定的归因 C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因

39.教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了 A.人本主义取向 B.科学主义取向 C.解释主义取向 D.历史主义取向

40.在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于 A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献

41.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是 A.灌输不利于学生创造了的发展

B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异 C.人均受教育年限越大，人生出生率越低 D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关 42.受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用 A.实验法 B.访谈法 C.观察法 D.问卷法

43.下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是 A.行动过程就是研究过程 B.研究过程不需要理性指导 C.研究结论具有普适性 D.强调对行动的反思

44.某班期末考试语文平均成绩为75分，标准差为8分，小明得92分，则小明的标准分数是 A.1.12 B.1.37 C.2.13 D.6.52 45.在教育定性研究中，归纳出可分 A.现象归纳出，是指研究和科学研究 B.事实归纳出，理论研究和实质研究 C.完全归纳出，简单研究和科学研究 D.完全归纳出，实质研究和简单研究

二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。首先判断政务，然后阐明理由。46.现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。47.英国公学即英国公立学校

48.场独立型学习风格优于场依存型学习风格。

三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。49.简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。50.简述德育、智育、体育的相互关系。51.简述要素主义教育思潮的主要观点。52.简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点。

53.简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。

四、分析论述题：54-56小题，每小题30分，共90分。54.阅读以下材料并按要求回答问题：（1）分析教例中的教学组织形式；（2）评析教例中的教育效果；（3）结合教例阐述教学与德育的关系

卡洛斯是个墨西哥裔美国小男孩，英语说得不怎么顺溜。他用英语讲话时，经常会被同学取笑。长期的学校生活使他逐渐学会了在教室里保持沉默。在这个问题上，他甚至跟老师达成了某种默契。他一言不发，把自己埋在课堂活动的喧嚣中，再也不会因为回答不出问题而尴尬；反过来，老师也不会抽他回答问题了。老师下这样的决心，其动机相当单纯：她不想看到其他孩子取笑卡洛斯，不想让他蒙羞。但是，老师忽视卡洛斯的存在，实际上就把他给“勾销”了，她的行为是在暗示自己不值得为卡洛斯烦心，也给其他孩子传递了这样一种信息：既然老师都不叫卡洛斯回答问题，那一定是因为他笨。久而久之，连卡洛斯本人都觉得自己确实有点笨。

卡洛斯终于在拆拼课堂（jigsaw classroom）中发现了自我，找回了自信，他所在的阅读小组和班上别的小组一样，正在阅读的约瑟夫l普利策的传记。读完之后，全班同学马上就要迎来一场有关者未注明报人一生经历的测验。普利策的传记太厚了，任何人都不可能在如此短的时间内读完它。所以，各个阅读小组都采取了分工策略——每个组员各读一部分，再将自己了解到的重要信息告诉给小组其他成员。

卡洛斯的任务是了解普利策的中年生活经历，并将所得信息告知本组成员。他发现，其他阅读小组也有同学承担了跟他一样的阅读任务。于是，他们围坐在一张课桌旁，认真地研究普利策先生在中年时代经历了哪些重大事件。在共同学习中，卡洛斯顺利地掌握这部分阅读内容，回到了自己原来的阅读小组。

小组同伴报告完普利策的儿童和青少年时期的经历之后，就轮到卡洛斯发言，报告普利策的中年时代的重大生活经历。他结结巴巴，犹犹豫豫，紧张的要命。组里其他同学不帮忙，反而像早已习惯地那样奚落他，嘲笑他：“啊，你根本就不了解，”“你可真是个大笨蛋！”“你太笨了，都不知道自己在干嘛！”。。。每当听到这种嘲讽，在一旁观察的老师和助手就会插嘴，提些建议，例如：“好吧，要是你愿意，要是你觉得有趣那就尽管取笑他好了。但是，这么做没法让你了解普利策的中年生活经历，你得记住，再过一小时，考试就要开始了！”这种提醒让全组成员意识到，羞辱卡洛斯的不到任何好处，相反还可能遭受更大的损失。几天之后，经历几次这样情形，孩子们逐渐明白，要想学到卡洛斯掌握的那部分知识，就只能留心听懂他所讲的东西。

孩子们变成了非常友好的采访员，他们不再取笑和忽视卡洛斯，而是想方设法让他把话讲出来，问一些更方便他大声加以解释的问题。卡洛斯也变的更放松了，而放松有改善了他的沟通能力。卡洛斯变得越来越顺利的发言，让小组中每个成员都在接下来的测验中受益，过了几个星期，孩子们得出结论——卡洛斯并不像他们想得那么笨，他们从这位同伴身上看到了一些以前没有看到的东西。大家喜欢上了卡洛斯，卡洛斯也更喜欢上学了，他不再把白人同学当成噩梦，而把他们当成朋友了。

55.试从教育思想、制度、实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。

56.请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题做答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。Ⅰ。某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。这天数学课学习“8加1”的计算，她没有学会。课后，老师对其进行个别辅导，一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题，她似乎会了，担当换成“7加1”、“9加1”等其他计算题是她有算错了。老师越讲越生气，不知这学生到底怎么了？

试根据加涅的学习层次理论，就如何改善这个学生的数学学习状况，给该教师提出一些建议，并思考该教例对教学的启示。

Ⅱ。某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区初中外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对策。请回答：

（1）该地区有三所外来务工人员子女教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。其中A校256名，B校360名，C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查，为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法？如何抽取样本（写出步骤）？

（2）请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。