写作业的问题与克服磨蹭的好文章

第一篇：写作业的问题与克服磨蹭的好文章

写作业的问题与克服磨蹭的好文章

一、首先，分析作业问题的种种不良表现：

1、写作业前不清楚要做哪些作业，先做什么后做什么没有条理。

2、做作业时不知道需要哪些用具，做时发现不全，还要去找。

3、写完一项换另一项时，中间无关动作很多，耽误时间。

4、写作业时玩橡皮、尺子等。

5、作业过程中会念念有词，看起来像在思考，其实已经走神。

6、如写错了字需要改动，比发现到找橡皮擦去再到重写，中间动静大，过程长。

7、没看清题目就急着做，很冲动，正确率低。

8、数学题在草稿纸上算对了，或想对了，但写出来又错了。

9、明知道自己哪些字易错，写时仍多一笔少一划，甚至照抄都出错。

10、有不会的先空着，但全完成后又忘了前面还有没做的。

11、前部分写得认真，后部分却很马虎。

12、遇到不会的就想问身边的大人，没有自己思考的习惯。

13、写完后立即把检查的工作交给父母。

父母对孩子写作业的不满，概括起来就是：

1、写的时间太长，注意力不集中，磨蹭；

2、太粗心，错误率高；

3、作业潦草，少做、漏做。

二、父母对孩子写作业问题的误区

1、不停地催促。总是问“作业做完了吗？”

2、自我中心。要求孩子按自己的要求先做什么后做什么，不管孩子的想法。

3、不断抱怨。监督太多，说教太多。

4、利诱。以写作业换取某种东西。

5、接无关话头。孩子在作业中与妈妈聊到无关话题，最好保持沉默。

6、随问随答。孩子做不出，应该启发，不是帮他回答。

7、添加额外任务。

8、否定多，肯定少。

三、写作业慢的原因分析：

1、习惯。孩子没有养成良好的学习习惯，尤其是做作业习惯。

2、策略。遇到不会的题，不知道先绕过去，就停在那里，然后就走神了。

3、生理。睡眠不足、身体状态不佳等导致恶性循环。

4、认知。课上讲的知识确有没弄明白的地方。

5、情绪。由于在学校情绪不好、父母监督太多、作业难度太大或量太大等导致情绪不好。

6、环境。家庭和谐因素、学习环境嘈杂等。

7、能力。学习能力发育不好，需要加强训练。

四、训练方案

（一）环境训练方案

方案

1、给孩子爱与安全感：自我反省，认识到自身问题，与孩子进行交流，询问孩子，共同找出需要改变的环节。如果是夫妻关系不和，建议尽快做出明智选择，不要长久陷入成人的烦恼中而忘了孩子。

方案

2、剔除多余的关爱：避免过多干涉孩子的事，让孩子逐渐脱离对你的依赖。

方案

3、用音乐来促进速度：淡淡的背景音乐调整孩子的情绪。但放什么样的音乐应听取孩

子的意见。

方案

4、让孩子远离吵闹的环境。

（二）情绪训练方案

方案

1、在孩子悲愤的时候不要雪上加霜。在孩子情绪不好时，父母的询问和聆听在孩子看

来就是一种安慰。等孩子平静下来，再为他分析对与错。

方案

2、帮孩子发泄情绪。当孩子不愿说时，最好的方式就是让他动起来。

方案

3、确保孩子是情绪发泄而不是放纵。（给他一段时间）

方案

4、控制负面批评的次数。

方案

5、理解并激励因作业太多而烦燥的孩子。

（三）生理训练方案

方案

1、听音乐做静止动作。亲子游戏：音乐起，随之动；音乐止，静止，保持。看谁能坚

持不动。训练肌肉灵活及控制力。

方案

2、小推车。孩子两手着地，父母拎起他的双腿，让孩子像小推车一样用手臂在地上爬行。看坚持的时间。锻炼手臂、肩膀的力量及肢体控制能力。

方案

3、仰卧起坐、俯卧撑。锻炼肌肉。

方案

4、听口令做相反动作。锻炼肌肉的协调性。

方案

5、小树不倒：家长和孩子相对而站，手臂向前伸，手掌对手掌，相互对立，双脚不许

移动，看谁坚持的时间长。锻炼肌体的控制能力。

（四）习惯训练方案

方案

1、让孩子自己背书包。不要再包办他力所能及的事了！

方案

2、孩子放学后询问他感兴趣的事，不要只关心今天考试的成绩。

方案

3、制定合适的奖励和惩罚措施。与孩子交流，和他一起制定作业合同。

方案

4、制作小的记录表和大的记录表。（附样本）

－－－－挑战自己的日记录

内容包括：项目、规定时间、开始时间、完成时间、超前得星、超前的时间或延迟的时

间、过程中表现不良的地方、提前在学校完成的项目

（就这几项，自己画个表吧，本来画好了，可不会贴，总是只粘过文字来。）

再根据这些做月记录。

方案

5、到家3分钟内的上厕所、加餐、喝水。3分钟一过，这些活动全部结束。开始可能

不行，一段时间后适应了。

方案

6、倒计时到书桌前坐下并拿出所有要用到的书本和文具。

方案

7、检查文具与书包的位置摆放是否正确。不要因为乱放东西而没有地方写字。

方案

8、报告有几项作业，并决定写的顺序。

方案

9、发放积分卡，告知过程中发呆或做小动作扣掉1分。

方案

10、作完一项后，放在一边。

方案

11、坐姿标准。当孩子坐得不端正时，提醒他一下。

方案

12、握笔姿势。教给他正确的握笔姿势，给他用合适的笔，不然他会因为写字太累，而不愿做作业。

方案

13、减少橡皮效应。旁边有橡皮时，总是写错或写不好。告诉他只有在写错字时可用，这样他会争取一次写好。

方案

14、练习格子里写字，不许压边，这样会锻练他写字规范。

方案

15、不再检查他的作业。让他自己检查，并告诉他如果不能好好检查，明天交给老师

得不了优，责任是他自己。

方案

16、收拾书包。写完作业了书包，第二天上学不会紧张，更高兴了。

方案17、10分钟小老师。每天把老师讲的新内容重复给父母。

方案

18、准备记作业本。这样就不会少做、漏做作业。

升级了！

前边的流程持续到2周左右，如孩子情况保持良好，可以升级了！今后由父母规定时间，以一科的作业为一个单位，这样可以减少对过程的干涉，强化孩子对自己的管理能力。

第二篇：浅谈小学生作业磨蹭与对策

浅谈小学生作业磨蹭的原因与对策

我们在教学中经常会遇到这样的学生：平时看不出与别的同学有什么不同，下课与同学们一起游戏、聊天，上课对老师彬彬有礼，也能大胆发言，只是，每当做作业时，他们却常常磨蹭，不能按时完成。及那重复了无数次的理由：老师，我记错了刻，他们不知道：最沮丧的是老师！学生作业磨蹭的心理原因：毫无疑问，造成这种现象的原因是多方面的，也因人而异。根据我平时的教学实践，这种现象的原因主要有以下几种：1一些学生对作业应付，能拖就拖，不负责任，其根源是长期以来在这方面一直没有品尝到成功的乐趣。真，书写整洁，正确率高而得到老师表扬、得到同学认可时，他们却常常因为作业的质量不高而被老师批评，心、自尊心受到了损伤，从而导致对作业有一种厌恶感，一遇到作业就磨蹭。当然，有些孩子没有学会和理解所学的知识，面对作业往往无从下手，手脚的协调性太差，写字的速度太慢，同样的时间里，他们无法和其他同学一样按时完成同样的作业，写作业就变得磨蹭。,我忘记了……那一造成上述当别的同学因作业认于是，他们的好胜也有一些孩子便失去了信心，检查作业时，总是那一副又委屈又羞愧的神情以

以及家访工作的经验来分析，、学习兴趣低落

需要花大量的时间才能解题，久而久之，2、注意力不集中

这类学生大脑总处于兴奋状态，做作业时常坐不住。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，做的是另外一回事，边写边玩，所以就会出现动作磨蹭拖拉。只要仔细观察，便会发现这类学生写一个字往往要用10秒钟，然后间隔大约30秒钟时间再写下一个字，叫声，他会寻声而去看个究竟；正在计算时，忽然听到门口有小伙伴的玩耍声，完成。

当然，造成学生作业磨蹭的原因还有很多，但教师、学生以及不良的家庭教育无疑是主要原因。教育方法来纠正学生这种不良的作业习惯呢？解决作业磨蹭的主要对策：要学生养成按时完成作业德良好习惯，的不同情况采取相应的对策：

1、兴趣是最好的老师，习的自觉意识和欲望，之门便会在突然间打开。那么，作为学生学习引导者的老师，该如何引导他们找到这种兴趣呢？（1）作业的形式与内容。要让作业充满乐趣，作业不应该仅仅是抄抄写写，那么，带着学期间很容易被无关的事物所吸引，比如听到小鸟的一溜烟跑到门外参加游戏，留下半拉子作业不肯我们应该采用怎样的

还必须根据不同学生改进作业设计，激发学生兴趣

当学习者一旦找到学习的快乐，走进学习的兴趣里，在他身上隐藏的智慧更应该成为学生尤其是低段学生另一方式的游戏。所以，可通过想一想、摆一摆、画一画、议一议等方式，来改变作业的形式与内容。如教学《夕阳真美》时，就可以让学生画一画文中讲的种种描述。

（2）作业的难度。依据不同学习水平的学生，设计不同难度的作业，这样做，也体现了分层教学的理念。

（3）作业的量。作业太少自然达不到巩固的效果，但太多的作业只会让学生丧失做作业的兴趣与动力，使他们不愿意做，或做一半就想逃避。

（4）启发孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度。适当增添学习生活的紧张气息，启发诱导学生的竞争心理，提高他们的灵敏度，以改变他们做作业时磨磨蹭蹭的现状。事实上，在课堂教学中，我们经常发现，当练习“比一比看谁做得又对又快”时，每个学生的注意力都特别集中。

（5）帮助学生补习相关学科知识，扫除他们作业时的障碍。掌握所学的内容，理解课堂上老师所讲的知识要点，是做好作业的前提。老师在平时一定要注重帮助学生补习相关学科知识，扫除他们作业的障碍。

2、教育学生以积极的心态对待作业

积极主动的心态对学习至关重要。心理学的原理强调积极的思维方式与积极行为之间的关系，认为积极的想法、观念能产生积极的情绪，继而引发积极的行为。所以，要改变学生不做作业、作业磨蹭的行为，就应该让学生建立积极的作业观入手。（1）要让学生懂得做好作业是展示每位学生才能的机会。我们应该充分肯定学生作业中的每一个亮点，使他们知道一种别出心裁的解题方法、精彩巧妙的作文构思或者是整洁干净的页面书写，甚至只要是今天的比昨天的有进步，都值得表扬，并积极肯定这是每个学生的成功。

（2）要让学生明白作业对于自己的意义。我们应该通过教育、启发，使学生知道，自己每天要做的作业，就和父母、老师每天的工作一样，是一个基本的定额，是生活中不可缺少的一部分。

（3）要让学生正确处理玩耍与作业的关系。告诫学生：学要学得认真，玩要玩得开心，就要按时完成作业。

3、加强教师与家长的沟通。

教与学的关系，仅仅考虑到教师与学生两个方面是不够的。还有很关键的一点，就是必须加强教师与学生家长之间的沟通，更多地了解学生在家里的表现，掌握学生的心理变化。同时，也让家长知道孩子在学校里的表现，使家长与老师密切合作，正确指导孩子作业，纠正孩子作业磨蹭的不良习惯。

要求家长创设良好的做作业的环境。小学生的神经发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差，即自控能力差。环境中的各种干扰因素都会使他们容易分心。如，假如家长在家打麻将、打扑克、看电视，孩子就很难安下心来做作业。所以，教师有责任和义务要求家长为孩子传设良好的做作业的环境，家长的榜样力量不可低估。

要彻底改变学生作业磨磨蹭蹭的不良习惯，并不是一朝一夕能做到的。但只要我们能深入细致地寻找、分析学生作业磨蹭的原因，并根据不同学生的情况采取相应的对策，那么我们的目标就一定能达到。

第三篇：孩子写作业磨蹭的原因及解决办法

孩子写作业磨蹭的原因及解决办法

1、孩子磨蹭坏处多

谈及孩子写作业磨蹭，也许您更看重的是孩子自身形成的问题，但仔细分析一下我们会发现，孩子的磨蹭固然有其自身能力不足的原因，但外在的因素往往起着更为重要的作用。所谓外在因素，主要是指社会、学校教师及父母等各方面因素对孩子的影响。

孩子们原本是生活在他们自由自在的心理世界的，他们对世间的万事万物地充满着好奇的，他们的兴趣所在是非常个性化的，与成人截然不同。但是有些教育者对孩子的过分期待、过分功利化的教育，像强加给孩子的一根指挥棒，似乎不围绕着这个指挥棒转，孩子的未来就没有希望、没有幸福。由此带来的是，孩子缺少了想象力和创造能力，缺少了独立意识和学习的主动性，就象驯服的考虑一样，任人摆布。

“抓紧时间！抓紧时间！”是父母经常在孩子耳边说的话，时间逐渐成了成人强加给孩子们的一个无形的怪物，它无时无刻不在追赶着、吞噬看孩子们那原本是快乐的心灵。他们往往用拖延时间来表示消极的反抗，因为他们知道，在“抓紧时间！”完成了作业之后，等待着他们的又是没完没了的新任务。经常有这种现象，父母以为孩子在他自己的房间里做作业，其实他的孩子正在背着父母做自己的事呢。

学校追求升学率，把学生的学习成绩当成教学好坏的衡量尺度，为了提高成绩，教师多留作业自然是顺理成章。而学生父母也会经常向教师要求多留些作业，唯恐浪费了孩子们“宝贵的学习时间”。长此以往，孩子自然就会产生厌倦情绪，厌倦写作业，甚至厌倦上学。

2、父母的过分关心会造成孩子的磨蹭

孩子小的时候，很多父母什么事情都不让孩子做，包括不让孩子与伙伴玩耍交往，他们总是以为现在孩子还小，不会产生什么大的不良影响，等长大了那些问题也就烟消云散了。而父母们却不知道，由于他们的过分关心、过分的包办代替，剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会，造成孩子凡事都依靠父母，期待着父母的无私奉献，只有这样，才能使孩子有安全感。而当孩子一旦失去这样的关爱，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐惧，甚至产生怨恨心理。在生活学习上的具体表现就是对家长强烈的依赖性，离开父母就不能处理生活、学习中的任何问题，如做作业会经常把时间拖得很长才能结束，并随着孩子年龄的增长作业量的增加，写作业的磨蹭问题会更加明显。

所以建议家长在生活中给孩子一些自己做主的权利，让孩子成为家庭生活的参与者而不是服从者。日常生活中应尊重、倾听孩子的意见和建议，采纳孩子的合理建议，大一点的孩子可以适当地给他一些权利，并注意培养孩子做到自己的事情自己做的习惯等，逐渐的培养孩子的独立意识，减少对父母的过分信赖。

在做作业时，要让孩子独立完成作业，遇到自己通过思考仍不能解决的问题，父母可以在搞清原因的基础上给予适当的帮助，如提示、启发，千万不要直接告诉孩子答案。要知道保证孩子的学习兴趣和学习效率的前提是：给予孩子自己思考的空间，相信孩子的能力。

3、父母的喜怒无常会造成孩子的磨蹭

有些父母在情绪高涨的时候，对孩子表现出异乎寻常的亲切，而稍不遂意便勃然大怒，而后转瞬又归于平静，孩子不知道父母为什么发怒，也不知道父母为什么一会儿又不怒了，孩子无法适应父母的喜怒无常，他们对此手足无措，无法应对。

要知道，父母的非理性的大怒，会给孩子的心理带来不同的心理障碍，表现为做事心不在焉，总爱'走神儿'，或表现为一惊一咋的，或总是用被动的拖延来应对父母的变化无常的态度。学习上的'磨蹭'现象就是一种明显的表现。

你们们要学会控制自己的情绪，最好结合自己的特点找到控制情绪的办法，不要因为一点儿小事而失去理智。即便是批评孩子时也要注意，批评只在当时，以后不提。要知道父母良好的自我修养是对孩子心理健康、免遭学习障碍困扰的基本保障。

4、父母的过高期待也会造成孩子的磨蹭

现代社会严酷的竞争环境使得许多父母在对待孩子教育的问题上，产生了诸多的误区。父母之间不顾现实条件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他们对学校的正规教育已经不能满足了，许多人在不考虑孩子举爱好的前提下，为孩子大量投资'额外的教育'，孩子除了周一至周五正常的学校学习外，还要在业余时间参加各种辅导班，周末也没有休息。从技能的提高、智力的早熟上看，许多孩子的确取得了令人羡慕的'成果'，但也的确有更多的孩子因此而失去了本该属于他们自己的快乐童年。

孩子过早地承担了竞争的压力。他们尚无法承受父母那份'望子成龙'的爱意。由此带来的是孩子与父母之间的尖锐矛盾，形成逆反心理，对本来有兴趣的学习也失去了兴趣。无兴趣地、被迫性地学习，是产生'磨蹭'现象的最直接原因。

建议父母尝试从以下几个方面寻求解决办法：

（1）发现孩子的兴趣与爱好，用兴趣爱好培养孩子的学习能力；（2）给孩子适当的娱时间，休息不好会影响孩子的学习效果；（3）了解自己的孩子，不与别人攀比。

5、孩子的：厕所现象”

经常听到有些父母聊到孩子时说：“我的孩子进厕所从来不能很快出来，不知怎么厕所和他那么亲？”

有一个叫欣欣孩子今年9岁，她母亲经常和我们说起她，说欣欣有在厕所一待就是很长时间的情况，尤其是在写作业或拉小提琴之前，经常不是说肚子疼就是说要上厕所，一进厕所，没有20分钟就出不来，而且妈妈发现她经常在厕所里看课外书，或手里玩着玩具。

当我们仔细分析一下'厕所现象'时，我们或许会发现，孩子不一定真需要上厕所。对他们来说，在厕所里可以做一会儿他们想做而成人看见了又限制他们做的事情，这才是上厕所的真正原因。在孩子的心理世界中，厕所就好比是一个'安全岛'，它可以用让他们有一会儿暂时的停留，他们是在自我缓解心理上的压力，是对被迫性学习的一种抵触方式。

如果您的孩子也有'厕所现象'，就要及时反思一下自己对孩子的需求是否过高，学习任务是否安排过满；您自己的心态是否过于紧张；你对孩子的态度（包括批评）是否过于严厉了。如果这样，就请您参考我们的建议：和孩子商量一下，重新调整学习计划，让计划中有玩和娱乐的时间。劳逸结合可以减少孩子的学习压力，增强学习的效率。一张一弛不仅适用于孩子们的学习规律，而且将对人一生的身心健康起到不可估量的指导性作用。

6、孩子为何思想不集中、爱走神

孩子写作业时'开小差儿'，或许是某个因素让他'神游'于自己的游戏世界里了，或是作业太枯燥，让他没兴趣了。遇到这种情况，父母千万不要大声地训斥他，以免惊吓了孩子。因为这样不仅不能解决问题，还会造成孩子的恐惧心理，产生心理压力，严重者还有可能形成导致精神殿堂的隐患。

（1）及时沟通。父母在平时多提醒孩子，在做作业时不要让其他事情干扰，想起兴奋的事儿，也要克制自己，等写完作业再讲出来与大家分享。如果遇到难题，也不要看着发呆，要勇敢的面对，积极的思考，实在不会的要及时找老师或父母，或问同学，不要被动地消磨时间。

（2）做一些提高注意力的游戏。孩子写作业出现'走神现象'，单从自身能力上看其实是注意力缺乏的一种表现，如果父母不能及时发现并给予孩子必要的帮助，必然会影响孩子的学习效率。而游戏是解决孩子注意力问题的好方法，父母可以寻找或自己创作一些培养孩子注意力的游戏进行训练，但游戏必须以柔和、感兴趣而不是胁迫的文艺开展，只有这样孩子的所得到的体验才可以促进放松，提高注意力了。

7、“催促”失效怎么办？

有些父母在孩子写作业时常常催促孩子：快点儿，赶快把作业做完，我们要出去了，这些作业必须在一刻钟内完成，等等。父母总是让孩子适应他们的时间安排，其实这样做是无法改变孩子的学习速度的，孩子往往会因此心里着急，静不下心来，时时处在焦虑之中，所谓'欲速则不达'，正是这个道理。

父母首先应认识到硬性地安排孩子的学习时间会产生问题，同时还应该了解自己孩子的特点，根据他的能力，在完成作业前与他共同制定时间安排计划，减轻孩子焦虑的心情，这样孩子应付主动地按照安排去做。

其次，父母要防止自己进入情绪化的无序状态，比如一会儿要孩子安心写作业，一会儿又弄来食品让孩子马上吃，一会儿又要孩子拉琴让孩子不假思索地跟着他们的想法'忙活'，孩子只有手忙脚乱的份儿，使得孩子经常做事虎头蛇尾，时间没少花，但事情却没做好。所以父母要心中有数，该做什么就做什么，不能想起一件觉得重要的事就往其他事情里加。再者就是对于那些行动缓慢的孩子，父母一定要分清是因为主观上的懒惰，消极因素引起的怠慢情绪，还是因为自身的慢性子，不能一味地要求孩子做保持快的节奏。

8、“陪读”有用吗？

所谓'陪读'，就是孩子在学习时需要父母的陪伴。

孩子在幼儿时期的学习更多地需要父母的陪伴，而且有利于孩子的学习，一方面孩子可以通过父母的讲解学习知识，一方面父母的陪伴可以给孩子一个安全感，能让孩子安下心来学习。但父母在陪读的同时不能忽略了孩子自立能力、独立思考能力的培养，要注意观察孩子的各种表现，及时改变'不良倾向'，调整教育方法，'陪读'不等于'依赖'。

如果不注意独立性的培养，孩子的学习应付越来越吃力，到了小学高年级应付更显得笨拙，学习'磨蹭'现象就必然会出现。这样的'陪读'将失去积极的意义。

（1）让孩子自己安排写作业的程序。因为孩子对自己的安排选择往往更容易坚持。

（2）在日常生活中培养孩子的独立思考能力。要有意识地让孩子独立完成一些事情，让孩子经常说'我自己来做'、'我自己来想'，养成孩子独立思考的习惯。人都有一种'以自己说出的话来要求自己'的心理倾向，小孩也不例外。

（3）培养孩子举一反三的能力。特别要注意父母在孩子做作业思考问题时，千万不能急于告诉孩子答案，这样你们就剥夺了孩子学习的自主性，剥夺了孩子表达自己意见和想法的权利，长此以往孩子对出现的学习问题就会没有主意，产生对父母的依赖。

9、写作业遇到困难时表现出退缩情绪怎么办？

人们在遇到困难时，总会表现出不安和失望，有时甚至还会失去信心。在这时，一个人的毅力和恒心往往是决定成败的关键因素。

父母的过分关爱和过度的保护，使孩子们只体验到了家庭给予的幸福与享受，而体验不到现实性的困难与磨炼。在困难面前，孩子们往往不知所措，因为他们缺少独立思考能力和意志力。所以，父母要正确看待孩子在写作业时遇到的困难，把这些困难当成培养孩子的意志力的资源和手段。

当然，在做作业的时候，要让孩子从容易的科目做起。如果经常性的要求孩子多练习自己的弱项科目，可能性会使孩子产生困难情绪，从而挫伤孩子做作业的积极性。

其次，要注意对孩子进行意志力的培养。在生活上可适当地分配给孩子一些力所能及的任务，自己的事情尽量自己完成。做作业时，应培养孩子独立思考问题的能力，遇到困难时，父母可以给予提示启发，逐渐过渡到让儿子独立解决问题，还要注意培养孩子坚强的毅力和战胜一切困难的勇气。

就写作业而言，真正对孩子有意义的是独立思考和解决问题的过程，尤其是使孩子感受到通过自己的努力，成功地解决了难题的那种喜悦的成就感。如果孩子能经常性地体验到这种喜悦，那么你就可以确信，你的孩子已经踏上了成功之路了。

10、如何对待过于认真的孩子？

在学习中，有的孩子对自己过于认真，从现象上看这类孩子学习很努力，对自己要求很高，很容易被人们赞誉。但是仔细分析会发现，他们过分认真，追求完美，并不是件好事。他们在做作业时，会经常对自己刚刚写的字或题产生疑虑，反复地用橡皮涂改，仍然不能让自己满意，其结果是写作业磨磨蹭蹭。有人把这类孩子的行为叫'橡皮综合症'，其实也就是心理学所说的'强迫症'。

其实，这些情况基本上都是由于父母的要求非常严厉，强迫孩子无条件地服从他们的思想意识的教育方式，对孩子苛求完美，使得孩子形成了以服从父母、实现父母期待为目标的意识，采取以父母满意而不是自己满意的方式获取成功。如果做事情一旦出现了不完美，就会深感内疚，就恐惧焦虑，不能坦然接受自己的思想和行为，最终导致消极、被动、自卑、懦弱等不良个性的形成。

所以家长对待孩子应该做到：

（1）尊重孩子，允许孩子按照自己的意图做事；（2）教育孩子凡事只求尽力，不求完美；

（3）注意孩子的独立人格；（4）经常及时的与孩子进行沟通。

11、如何对待孩子产生的逆反情绪？

孩子对写作业的逆反情绪是比较普遍的，父母要根据孩子的特点加以分析，产生逆反情绪的原因的复杂的，不能哈蟆单纯地责备孩子。

（1）多鼓励。孩子的每一点进步都需要父母的支持与鼓励，鼓励的方法很多，但最有效的就是对孩子所做的每一点努力父母都要有反应。这种敏感的反应能够表示出父母对孩子的关爱，事情可以很小，反应也可以很简单，但效果却非常明显。反之，孩子就可能会养成懒散、不爱动脑筋思考的习惯，到了高年级就会使他们不喜欢做作业，特别是不喜欢做需要动脑筋的作业，再加上父母对孩子写作业的'唠叨'态度，会让孩子烦上加烦。

（2）少攀比。有的父母对孩子的期望值过高，他们经常埋怨自己的孩子进步太慢，还经常拿孩子的缺点和别的孩子的优点比，越比心里越不能平衡，总觉得自己的孩子不够努力，总以为通过提醒孩子'别人有多么出色的成绩'，可以激发孩子的上进心。事实上，这样不仅不能促进孩子的进步，反而使他们产生逆反心理，让孩子失去自信，停留在原地甚至退步。

（3）不絮叨。教育孩子时，父母要具备足够的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商讨，听取孩子的意见，尽量避免那令孩子都厌烦的苦口婆心的'絮叨'。

1２、以游戏式的竞争方法取代强迫性的命令

如果孩子能够主动的学习是父母们最喜欢看到的，但在看不到孩子在学习上有'主动性'时，大多是用'强迫命令'来解决问题。而在这种情况下，孩子自然就会产生逆反心理，不情愿地'奉命行事'，形成了父母'操心'，孩子'烦心'的局面。

很多聪明的父母会经常采用游戏式的竞争代替强迫性的命令，他们知道游戏会给人们带来兴奋和快乐，而且孩子都喜欢做游戏，游戏是孩子学习的有效手段，'玩中学''寓教于乐'讲的就是这个道理。这种方法在改善孩子不主动、拖拉（即磨蹭）的不良习惯是卓有成效的。

当然，每个孩子的性格特点不同，需要父母仔细观察，找出适合你孩子的游戏。

1３、用特长激发孩子的学习兴趣

多元智能理论认为，每个人的智能结构是不一样的，每个人都有自己的智能优势，也就是说孩子的智能潜力是不一样的，适合不同孩子的学习方法当然不会相同。然而，目前学校的教育却缺乏灵活性和针对性，相同的教学方法、统一的学习要求、相同的作业等等，忽视孩子的特长潜能和个性特点，造成大多数孩子在学习上表现不甚理想，使培养学习兴趣的前提条件被破坏，学习对孩子成了一件烦燥无聊的事情。

父母应该了解自己的孩子，善于发现他身上的优势潜能，利用他的天赋特长重塑他的自尊和自信，充分借助他原有的兴趣和爱好进行迁移，以此来带动其他方面的学习，激发出他新的学习兴趣来。生活中这种典型事例非常多。

14、“写得好”与“玩得好”

这个题目的意思就是让孩子能够根据具体情况合理安排学习时间，有秩序地、快捷地写作业，又有轻松的玩的时间。如果没有安排，孩子就可能一会儿想做这一会儿想做那，让孩子感到没有头绪，心情烦燥，就会表现出明显的'磨蹭'来。

父母应从小教育自己的孩子：（1）一心专用。即事要一件一件的做，专心完成一件事情，再去想另一件事，要用心一处，这样做事情才比较有效率；2）想一想先做什么，后做什么。也就是让孩子做一个小计划。有了一个合理的时间安排，孩子就可能会一步一步按照自己定的计划完成学习，然后轻松地去玩。

另外，父母要注意

不要给孩子的学习计划安排得太满，要根据孩子的实际情况合理地安排学校作业外的学习任务，而且计划要和孩子共同制定，不可以强迫，更不能在孩子按照计划完成学习任务时，临时改变计划，额外增加任务。要给孩子玩和休息的时间，否则孩子会对你产生不信任，以致造成孩子宁愿'磨蹭'也不会按计划做的逆反心理。

15、什么时间写作业效率高？

很多父母可能更看重结果而不顾及过程，表现在孩子写作业方面为 经常性的提醒孩子'抓紧时间'写作业，尽快的完成作业，对于写作业中产生的不良影响和不佳效果等都不太在意。这里分析一下写作业在时间选择上要注意的问题，以提高写作业的效率，预防磨蹭现象的发生。

（1）上课时不能偷偷写作业，也不能利用课间休息时间写作业。前者会影响上课听讲，后者既会影响休息还会影响下一节课的学习质量。也许很多人会认为自己提高了学习的效率，不磨蹭了，但又形成了一个不好的学习习惯，不能集中精力听老师讲课，新的学习内容不能很好掌握，影响了学习的效果，新的磨蹭又产生了。

（2）饭前和饭后不宜催促孩子急着写作业。饭前由于孩子饥肠辘辘，肯定很难集中精力写作业；饭后人的全身活动能量都集中在消化器官上，大脑的活动相对迟缓阶段。因此，饭前饭后的一段时间学习效率最低，不适宜写作业。

（3）与其他的学习活动进行统一计划，合理的安排写作业的时间。在学校可以利用自习时间、教师讲完课的剩余时间写作业，如果写不完就回家写，要让孩子明白老师留的作业多半是要求在家完成的。

16、及时复习法

及时复习的方法是根据人的记忆规律总结出来的，它有利于提高学习效率，减少孩子因遗忘或记忆不清而导致的在做作业时的'磨蹭'现象。

在小学低年级的时候，由于学习科目和内容比较简单，学生只要课上能认真听讲即可基本掌握。但随着年龄的增长，学习的内容逐渐复杂，这时如果没有消化好老师课堂讲的知识，又没有养成良好的复习习惯，做起作业就会显得磨蹭了，他们会边写作业边翻看书中内容，总是处在一种被动状态。如果孩子在做作业前先复习，则可以在做作业时做到心中有数，既巩固了学习的内容，又可以提高写作业的速度，这样，就可以取得事半功倍的学习效果。

下面介绍一下培养孩子养成复习好习惯的要点：

（1）及时复习，最好当天的功课当天复习；

（2）指导孩子进行阶段复习，包括章节复习和科目总复习；

（3）学会通过看课本的目录，回忆已经学过的知识；

（4）教孩子用列表的方法整理知识；

（5）教孩子一些科学的记忆方法：眼、耳、手并用，即自己看，与别人讨论，用手写等多种方式交换使用；要长时间地总复习同一个内容；读背相结合等等。

17、面对写作业磨蹭的孩子，父母要有信心

至此，我们都知道了孩子写作业磨蹭的现象不是单一性的问题，它是由综合性因素导致的。父母教育观念的转变是解决这个问题的重要环节。

首先，我们要给孩子一个过程。要知道好习惯的养成需要一个过程，坏习惯的转变同样需要一个过程，也就是说帮助孩子克服磨蹭也需要一个过程。

其次，作为父母，不要把自己的期望强加给孩子，更不能不顾现实，硬逼着孩子达到自己设定的目标。父母应该通过耐心细致地观察，了解你的孩子，倾听孩子的意见，发现他的特点，了解他的渴望，并与孩子共同努力，达到共同期待的理想目标。

最后，父母们应该深信：每一个有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某种成功而自豪；在所有的挫折中，几乎没有比令父母失望而更令孩子感到难过的了。

第四篇：好文章读后感怎么写

导语：读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。那么好文章读后感怎么写呢？下面由小编为大家整理的好文章读后感，希望可以帮助到大家！

好文章读后感

（一）今天，我终于读完《走过“小升初”》这本有益的书了。其中，《勤奋人生》这个故事特别令我深受启发。

《勤奋人生》主要讲述了斯蒂芬。金每天天刚亮就开始工作了，就是那坚持不懈和勤奋，使斯蒂芬。金从连电话费也交不起的穷光蛋，变成了一个国际着名的恐怖小说大师、大富翁，走向成功的道路的故事。

其中“在美国，有一个人在一年之中的每一天里，都几乎做着同一件事，天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始一天的写作。”这一句平平凡凡的话却让我想起了题目的四个大字——勤奋人生！勤奋和坚忍不拔的意志正是斯蒂芬。金成功的秘诀！想到这里，几个月前的一件事又使我记忆犹新。前几个月，广东省举行了一次数学“育苗杯”通迅赛。进入了复赛后，我的心情就更加紧张了。自从升了高年级以来，每天晚上做完作业，读15分钟书左右也差不多十点了。已劳累了一天的我，真想立刻就去休息，但就在那一刻，我又振作过来了。心想：勤奋出智慧，加油！就这样，每天出现在我脑中的便是勤奋！意志！于是，我每一晚都咬紧牙关，抓紧时间用自己勤奋和意志去完成和挑战一次又一次的“关卡”。真是“功夫不负有心人”，在这次“育苗杯”比赛中，我获得了三等奖。难道这不是勤奋换来的结果吗？是啊！勤奋一生正是获得成功的唯一途径！

有一句话说得不错：“没有聪明的人，只有勤劳的人”。很多人只会在别人成功的时候去羡慕他人，而不知道别人每一天都在勤奋地工作和学习之中度过，更不知道别人是怎样承受过种种挫折、经历过多少风霜才走上今天的成功的，竞争社会只会欣赏勤奋的人。

读了这篇文章，我清楚地明白了做一个勤奋的人，才会是一个成功的人。勤奋使人聪明，使人成功。今后，我要以斯蒂芬。金为榜样，勤奋学习、工作，努力做一个社会上有用的人。

好文章读后感

（二）我曾读过一篇文章，题目就叫《一件没有织完的毛衣》。当我第一眼看到这个题目时，蓦地涌出一种好奇。

一个小女孩家境并不怎么好，但爱攀比。有一次她对妈妈说：“我想要一件美丽的花毛衣。”当时的妈妈已经重病缠身了，为了满足女儿，只好动手织起来。就这样，母亲没日没夜地织，直到有一天，母亲突然发病，经治疗无效去世，女儿悲痛欲绝。护士告诉她，她母亲在发病住院的几天里，每天都在织着一件花毛衣，每天晚上护士查房时，母亲总哀求说：“不要把这件毛衣没收，这是织给我女儿的。”直到她去世的前一刻也没停手。

女孩抱着这件没有织完的毛衣，斯声裂肺地呼唤着“母亲”的名字，但母亲已经听不到了，已长久地闭上了眼睛。多么感人的故事呀！一个病弱的母亲为了女儿的一时之欲，不惜自己的生命……

其实在生活中也有一些小皇帝或小公主这样欺迫母亲，但大家想过没有，是谁给与了大家生命？是谁哺育了千千万万的中华英雄儿女？是母亲。母亲的地位应该是崇高的、至高无上的，当然母爱更是无私的、伟大的、他容得下自己的女儿对自己的欺辱，却容不得自己儿女受欺辱，母爱容得下一切生灵。

我呼吁全世界的儿女们，用自己的拳拳赤子之心来回报母亲，回报母爱，回报赋予我们生命的人。

好文章读后感

（三）那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！

“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑啊！他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。

在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪明，很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上。那些勤奋的人即使没有聪明的人，但只要有坚强的意志，不断地努力，一定会赶上聪明的人。

詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国作出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要一丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！

第五篇：孩子写作业磨蹭？这些办法可以根治（最终版）