二战后日本经济的发展状况分析报告（五篇范例）

第一篇：二战后日本经济的发展状况分析报告

二战后日本经济的发展状况分析报告

工商系09（2）班第五组学号41至50号一、二战对日本经济的影响

第二次世界大战主要有两大阵营：以德意日为主要代表的轴心国和以中国、美国、苏联等国为主的同盟国两大阵营。日本作为轴心国中重要的一员，在二战中，对日本的经济影响主要有以下三部分：

1、1931年日本发动“九一八事变”霸占中国东北，开始走向法西斯道路。1936年日本发生“二二六”兵变，不久建立法西斯专政，亚洲策源地形成。之后日本在亚洲发动多次战役，主要有名的是1941年日本袭击美国太平洋上的珍珠港，重创美国太平洋舰队，1942年发动 “中途岛战役”，取得胜利。日本在亚洲地区，从中国大陆，然后延伸到太平洋岛屿上，日本作为一个岛屿国家，国内的资源比较稀缺，加上这样拉动的长战线，日本花费大量的人力物力和军火资料到战场上。这对日本资源采用是个非常大的数目，对日本自身发展经济需要的生产资料受到缺少。

2、虽然二战的战火在战争中没有烧到日本本国，但是日本实行军事化政策，强行征大量的青少年去参军，国家的后备人才大量缺失，并且本国国民无心发展军事外的生产，至专注于战事。这对日本的经济发展无非是个重大的受挫，经济发展受到限制。

3、1945年，第二次世界大战结束，以同盟国的胜利结束。1945年8月，为了迫使日本投降，美国为了报复日本两次的袭击，先后在日本的广岛和长崎分别投放了代号为“小男孩”“胖子”两颗原子弹。广岛和长崎死伤人数无数，从此变为荒地，经过几十年的治理才恢复。广岛和长崎作为日本重要的经济发达城市，两地经济的影响对整个日本经济而言是重要的打击。

二、二战后日本对本国经济的整顿措施和外部对本国经济的影响分析

二战后日本本国对经济的整顿主要从以下几方面入手，主要从内外两部分进行整顿：

1、日本本国内部主要采取措施是以下几点：

⑴、战后初期日本实行的民主改革，推动其社会经济结构发生较大的变化，也对社会生产关系作了局部调整，建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制，从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来，成为推动社会经济高速发展的基础动力。

⑵、日本自明治维新以后就一直非常重视教育，1947年又进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94％，70年代中期又基本普及了高中教育。日本政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。在经济恢复时期，为了提高劳动者的文化素质，把普及初等义务教育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。

⑶、日本现代企业管理制度与企业精神的推动。日本企业实行严格而灵活的科学管理制度。50年代，日本许多大企业推行“终身雇佣制”和“年功序列工资制”，使职工利益与企业利益有机结合起来，职工感到有依靠，具有安全感；其次，拉大职工报酬上的差距，使职工感到只有不断竞争，不断创新才能得到高报酬，从而具有压力感。企业重视对职工的“感情投资”，主动协调劳资关系，培养职工“以厂为家”的敬业精神。这种“日本公司”模式有助于日本培养强大的工业能力。

⑷、日本的现代企业精神与日本传统的家族主义和家庭观念有密切联系。日本的家族主义和家庭观念不同于中国以血缘关系为纽带的宗族制度和家庭观念，其家庭观念的出发点是：家庭是一个经营单位。所以既排除了中国传统的大家族关系和至今盛行的“裙带风”，又可以比西方的结构更和谐、更密切、更团结，成为一种社会凝聚力。为日本经济的发展提供了强有力的保障。

2、在外部方面，主要是美国对日本的经济发展做出了重要的贡献，美国为了让日本遏制亚洲主要经济国家的发展，对其采取了以下措施：

⑴、战后初期，美国给日本20多亿美元的援助和贷款，并向日本提供大量的石油、煤、铁矿石等能源和原料。从而促进了战后日本经济的振兴，并且美国“核保护伞”战略大大节省了安全防务的费用。

⑵、对日本的独占和政治改造。二战后，美国单独占领日本，长达七年，保证日本领土的完整性和社会制度、意识形态的单一性，有利于日本长期稳定发展。美国还对日本进行了以民主、法制为基础的政治改造。

⑶、由于“冷战”需要，对日本经济的恢复和发展给予大力支持。美国放弃了对日本战争索赔，撤消了以拆迁日本军事工业作为战争赔偿的计划。1947年1月至1948年3月，美国先后提出两个新方案，对先前的“赔偿方案”进行大幅度修改，将拆迁的工业设备减至方案的30%。至1949年5月，干脆宣布取消日本的一切赔款。

⑷、创造性地打破阻碍日本经济复苏或经济增长的那些障碍。美国出于在远东战略的需要，还保留了日本的天皇和天皇制，以美国的“三权分立”原则对日本法西斯主义和军国主义政体进行改革。美国的这些措施为日本战后走上和平建设，集中精力抓发展道路提供了可靠保障。

⑸、亚洲的两场局部战争（越南战役和朝鲜战役）为日本经济的发展提供了重要契机。特别是朝鲜战争，极大促进日本战后经济的复苏步伐。战争引起了“特需景气”，侵朝美军大量向日本厂商进行军事订货和购买廉价劳务，对促进日本的经济是个重要的保障。

三、二战至今日本国内经济发展的衰落与繁荣时段概要

二战至今，日本的经济发展所经历了十个重要阶段，具体概要如下：

1、1945—1952年，日本经济进入战后的经济重组和重建时期；

2、1952—1960年，日本经济的高速增长前的奠基阶段；

3、1961—1970年，日本经济进入高速增长期；

4、1971—1991年，日本经济处于不稳定增长阶段；

5、1992年日本泡沫经济的崩溃进入持续衰退期；

6、1993—1996年，经济复苏稳定时期；

7、1997年，遭遇“亚洲金融风暴”，经济复苏停滞处于衰退期；

8、1998—2007年，日本在金融风暴后的整顿，经济处于慢慢复苏和发展快速阶段； 9、2008年，遭遇“世界金融危机”，经济受重创，经济处于衰退期；

10、2009—2011年，金融危机后的整顿，处于慢慢复苏阶段。

四、二战至今日本经济发展趋势及原因分析

1、经济发展趋势：二战至今，日本经济经过了十个重要的时期，虽然有衰退时期，经济有所波动，但总体的发展趋势还是处于上升的状态，在世界经济体中，日本处于举足轻重的地位。

2、发展原因：

⑴、战后本国采取的有利措施和他国的扶持，使得日本的经济很快得到复苏，为以后得经济发展打下了良好的祭奠；

⑵、二战后世界经济环境日益良好，特别是重要的世界经济组织的建立，如世界贸易组织等，为日本的经济发展提供了良好的平台；

⑶、日本国民的奋斗和努力，为经济的发展贡献了自身的聪明才智；

⑷、自身丰富的国内资源，为其提供了良好的发展环境，引来了众多的投资。

五、综合历史和现在的世界形势对日本经济的评论

在第二次世界大战中，日本对中国的侵略，使得中国遭受了严重伤害，让中日两个国家结下了历史仇恨，对两国的发展不利。同时作为轴心国的一员，和法西斯国家一起破坏世界的和平，对世界经济的发展也不利。但是，日本战后至今本国和世界环境的发展下，经济一步步走向繁荣，成为了资本主义国家中重要的一员，在世界经济体占有重要地位。其发展上升的经济趋势，对世界的经济发展做出了贡献，所以说，日本二战以来经济对世界经济的形势是个促进动力。

第二篇：日本经济类专业分析

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日本经济类专业分析

经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大主要分支，微观经济学和宏观经济学。“微观经济学”研究的是个体或个体与其他个体间的决策问题，这些问题包括了经济物品的消费、生产过程中稀缺资源的投入、资源的分配、分配机制上的选择等等。“宏观经济学”则以地区、国家层面作为研究对象，常见的分析包括收入与生产、货币、物价、就业、国际贸易等问题。

主要课程：政治经济学、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

经济学面临的课题很多，研究方向也很多。其中日常中经济问题主要分为：研究人预期在不同的选择下“将会怎样”；探讨人在选择下“该要怎样”。

本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

本专业为文理兼具类专业，除了对日语水平有一定的要求，主要要求有一定的专业基础知识，适合本科专业为经济学或第二专业为相关专业，并有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

经济学的研究方法主要为社会调查，理论论证，多数学生会报考修士（或博士）。

在经济学专业毕业之后，学生能从事经济预测、分析人员、对外贸易人员、市场营销人员、管理类职位、证券经纪人、股票分析师等各种各样的工作。其中也有很多是在该领域继续研究或出国留学的。

理论经济学：政治经济学、经济思想史、经济史、人口、资源与环境经济学、世界经济 应用经济学：国民经济学、区域经济学、产业经济学、金融学、财政学、统计学、数量经济学、国际贸易学、劳动经济学

相近专业：经济学国际经济与贸易、财政学、金融学、国民经济管理、贸易经济、保险、金融工程、信用管理、网络经济学、体育经济投资学、环境资源与发展经济学、房地产经营与估计、统计学、国际文化贸易、税务税收。

商学是研究商品、服务等通过流通等手段到达消费者的过程以及范围，并通过这些研究来探讨企业经营，中小企业的经营诊断，经营管理论等一系列问题的学问

学生在选读商学时，先要清楚本身兴趣的是什么科目。有些人对商学感兴趣，可是却不喜欢会计，那么他也许可以选读行销或着重管理的科系。不过，因为各科系彼此都互相联系，所以可以用亲属关系来形容这种情况。比如说：学员在主修金融科时，都会修读会计科目一部分的课程。

商学专业涉及的范围非常广泛，出路良多，商学热门科系也因此较其他科系抢手。基本上，商业的范围包括会计与财务管理、银行学、商业咨询、保险、商业管理、市场行销、销售、物流、商业行政、金融、人力资源管理、经济，甚至在配合电子时代，衍生出来的商业资讯工艺、电子商务等新领域。

商学的科目十分广泛，而且每项科目之间都有一定的辅助关系。想要从事商业活动不能只知其一而不知其二。换言之，我们的商业知识越广，就越能在商场上得心应手。在一般的商学课程里，必修的科目计有∶经营学、计量经济学、贸易理论、经济制度学，经营职能学，经营战略学，经营组织论，国际经营学，人力资源学，会计学，经营管理学，经营史学等基础知识，同时还要选择性的学习与经营学相关联的科目。

商学专业的目标是通过教授商学以及通过多种多样的广泛的商学研究，来培养具有专业知识以及专业素质的经营学人才，为社会经济发展事业做出贡献。

商学专业基本为文科专业，要求有一定的日语水平，适合本专业的为日语专业或文科类其他专业但需要有一定的日语基础的学生。

本专业需要有专业的知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业的第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

商学的研究方法主要为资料整合，数据收集，理论论证等，多数学生会报考修士或博士。

在商学专业毕业以后，学生能在金融业，制造业，服务业，零售业，跨国企业，咨询业，信息产业，公务员等各种各样的领域活跃。一个商学系毕业生已具备多方面的商业知识和技能，因此，一个会计师可以去搞行销；一个行销出身的人也可以投入金融市场大搞投资。如果你手头上有一些资金，还可以创业当老板。其中最多的是企业经营领域，另外也有在教育界继续研究或考取资格后从事教育工作。

经营情报学、经营史、哲学、会计学、财务学、经济学、企业管理学、国际经营学、经济学、国际经济学、技术经营学、商学、综合经营学、政治经济学、金融学、保险学、危机管理、贸易商务、贸易政策

经营学（business administration、business management）是研究人类经营现象及其规律的学说，即是研究人们的经营关系、经营职能及其规律的学说。

从广义上来说是对企业组织的运营进行研究的学术领域。其对象多为企业组织，除此之外各种组织团体（如自治团体、NPO法人-即非营利性组织）也是经营学所研究的对象。狭义地说，经营学被看做以立足于长远、构建使组织团体更高效?更有效地运营的学术理论为目标的科学。

现代经营学是研究企业、网站和个人在新经济时代的经营的学说。经营学是系统论、结构主义理论和新经济思想在经营上的运用。因此，经营学的研究会涉及到市场营销学、管理学、广告学和体验营销学的相关内容。

常见主要科目有：经营战略论、经营组织论、经济经营学、市场营销学、人力资源管理论、会计学、经营管理论、经营史学、企业行动论、国际比较经营论等。

经营学专业主要是教授经营学相关的各种知识、例如营销学、管理学、以及经营战略、人力资源等，以及探讨企业经营相关的各种问题，解明其本质及规律等，培养具有丰富的经营学专业知识及素养的高级专业人士、为企业和产业培养将来的领导人才。通过广泛的经营学的专业知识的学习，以及通过专业研究，为开创经营学领域的尖端领域的研究培养高端人才。

该专业偏文科类专业，要求日语水平最好有一级，适合本科专业为日语专业、经济学专业、企业管理专业及其他文科类专业且有一定日语基础的学生。

该专业需要有经营学、经济学等专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。多数学生会报考修士（或博士）。

经营学专业毕业之后，学生能活跃在教育行业、各大企业、零售行业、物流业、网络、新闻行业、国际合作机构、咨询业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事经营学的教学科研、企业问题研究、各种经营制度的制定、管理方面的理论研究等工作是该专业的主要就职前景。

经营学主要有九大分支领域：经营管理、经营制度、决定分析、财务会计、会计制度、管理会计、市场营销、投融资管理、市场经济分析。

会计学（Accounting）是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

主干学科：工商管理、经济学、法学

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、高等数学、概率统计、概率论与数理统计等。

本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。

本专业为文理兼具类专业，除了对日语水平有一定的要求，主要要求有一定的专业基础知识，适合本科专业为工商管理或第二专业为相关专业，并有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其它专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

会计学的研究方法主要为实践调查，理论论证，多数学生会报考修士（或博士）。

一般是到会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。

如果考上会计师、注册会计师可以直接到会计事务所高就了，或者大公司、外企。如果拿下国外的精算师、会计证，就业情况会更好。会计职业低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。

其中也有很多是在该领域继续研究或出国留学的。

会计学按照服务领域不同，可以分为服务于盈利组织的企业会计和服务于政府和非盈利组织的会计。

会计学按照服务对象不同，可分为财务会计（也有称为对外会计）和主要为单位内部经营管理需要提供信息服务的管理会计（也有称为对内会计）。政府与非盈利组织的会计也有称为政府与事业单位会计或预算会计。

会计学按照教育课程知识体系的设置不同，一般可以分为基础会计学（初级会计学）、财务会计学（中级会计学）、成本会计学、管理会计学、财务管理学、审计学、高级会计学和会计理论学等。

相近专业：工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理 商品学、电子商务、物流管理、国际商务。

国际贸易学是经济学的一门分支学科，主要探讨在跨国经济活动中，生产与消费的循环过程。主要以宏观的角度研究国际范围内资源的最优配置以及国际经济关系对资源配置影响的学科。它研究国家之间经济的相互依存性，也分析一国与世界其他国家间的劳务和资金的流向，分析直接约束这个流向的政策，以及这些政策对国家的福利所产生的影响。其分支研究包括国际贸易、国际金融以及相关的经济政策。

国际贸易学专业涉及的课程比较多，学生要学习的基础领域和相关领域包括：基础领域（经济学、经济史、微观经济学、宏观经济学）国际领域（国际关系学、国际开发学、国际经济关系学、公共政策学）的一些基础知识，同时根据研究方向的不同，需学习的基础知识方向也需有所则重和有所区别。

国际贸易学的研究方向也很多，面临的课题也比较多，主要是集中在两国间经济研究，多国间经济研究以及地区内各国的经济关系等问题。

国际贸易学专业的目标是通过教授国际贸易学相关知识以及多视角多领域的研究，来培养具有丰富专业知识兼具广阔的视野的经济学人才，为适应世界经济全球化发展和各个国家间经济活动提供学术支持，并做出贡献。

国际贸易学专业为文科专业，要求有一定的日语水平，适合本专业的为日语专业或文科类其他专业但需要有一定的日语基础的学生。另外根据学校的申请资格要求以及指导教授的研究范围和内容的不同，有的教授需要接收有一定的英语基础的学生。

国际贸易学专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业的第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业的相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如果无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

国际贸易学专业的研究方法主要为资料整理、数据调查、理论论证，多数学生会报考修士（或博士）。

在国际贸易学专业毕业之后，学生一般在跨国企业，金融机构，国际合作机构，市场营销，对外贸易，财政部门。税务部门等各种各样的领域活跃。其中也有很多是选择在高校或研究机构继续研究或出国深造。

数理经济学、经济计量学、西方经济学、经济法学、世界经济史、政治经济学、国际经济学、货币经济学、国际投资、国际企业管理、区域经济地理学、财务学、国际金融学、国际贸易结算、国际金融市场学、财政学、经济实践学、开发经济学、空间经济学、宏观经济学、货币学、国际经营学。

金融学（Finance）是研究价值判断和价值规律的学科。主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域。金融学是从经济学分化出来的、研究资金融通的学科，主要包括四大学术专业领域：银行学、证券学、保险学、信托学。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。

金融学主要学习方向：政治经济学、货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。

金融学研究的内容极其丰富。它不仅限于金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，信托、保险等理论也在金融学的研究范围内。

金融学专业培养学生掌握金融学科的基本理论、基本知识；具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

培养出具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

本专业为文理兼具类专业，除了对日语水平有一定的要求，主要要求有一定的专业基础知识，适合本科专业为金融学或第二专业为相关专业，并有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

经济学的研究方法主要是综合运用各种最新的金融理论、工具、技术与方法，进行金融产品设计等，多数学生会报考修士（或博士）。

在金融学专业毕业之后，学生能够在银行、证券公司、保险公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资基金公司及金融教育部门工作。其中也有很多是在该领域继续研究或出国留学的。

金融学从经济学分化出来的、研究资金融通的学科，主要包括四大学术专业领域：银行学、证券学、保险学、信托学。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。

金融学专业相近专业：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、国民经济管理、贸易经济、保险、金融工程、信用管理、网络经济学、体育经济、投资学、环境资源与发展经济学、房地产经营与估计、统计学、国际文化贸易、税务、税收。

第三篇：二战后美国教育的发展

二战后美国教育的发展（学习资料共享）

第二次大战后至现在，是美国教育大发展和大改革的时期。战后美国成为“世界霸主”，为保持其地位，要求教育能为其在各方面增强实力服务。这就是战后美国不断进行教育改革的原因和宗旨。战后50年美国教育发展和改革的总体框架是：发展数量以满足社会需求，实现“教育民主化”；同时，大力提高教育质量和国民素质，培养第一流的人才。

《退役军人重新适应法》 1944年通过此项法律，有力地促进了教育的发展。该法规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费。到1951年底，共补助800万就学者，其中进入高等学院就读者235万人，进入中等学校就读者342万人。从1944年法案签署到1956年的12年间，一共有780万退伍军人参加了高等教育项目。

《国防教育法》 1957年，苏联人造地球卫星试验成功，震惊了美国朝野，各界人士惊呼美国科学技术落后于苏联，而科学技术落后是教育落后所致。为了取得科技竞争的领先地位，1958年9月国会通过了《国防教育法》。其中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。该法案的有效期于1964年和1983年两次被延长，范围亦有所扩大。

生计教育计划这个计划是1971年由美国教育总署署长西德尼·马兰提出的，也称为“马兰计划”。该计划要求以职业为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级中去。生计教育并不是特殊的职业教育和职业指导，而是使普通学校中的学生学习职业上的知识技能，了解职业生活。1974年国会正式通过了《生计教育法》，提供五年的拨款，推进这项计划。

“恢复基础运动”由于60年代的改革不成功，到了70年代中期，美国学校教育质量每况愈下，已低于“卫星冲击”之前。公众对学校的信任降到最低水平，各界强烈呼吁，要求“恢复基础”，重视基础知识和基本技能的教学。到1978年，有40个州制定了“最低限度能力标准”，规定了学生升级和毕业时至少应达到的水准。各州大都采取有选择接受的态度，全面接受的很少。

《国家在危险中：教育改革势在必行》进入80年代以来，教育界认为恢复基础运动，只不过采取了一些应急措施，没有从根本上扭转教育质量持续下降的局面，“最低限度”实际上变成了“最高限度”。1983年4月由美国高质量教育委员会发表了题为《国家在危险中：教育改革势在必行》的重要报告，报告认为，必须把教育放在直接影响美国国际地位高低、国际竞争成败的高度来考虑，形成全社会的共识，各界参与和支持教育事业，对教育体制进行根本性改革，即“重建学习体系”和“全面提高教育质量”。报告提出的改革建议具有针对性和前瞻性，奏响了面向2l世纪改革的序曲。

跨入90年代，两届总统相继提出教改方案，正在广泛开展改革。

美国教育的历史经验主要有以下几点。

1．在教育建设过程中，从实际出发勇于创新

美国早期教育基本上是英国教育模式的移植，但是，当传统教育模式不能适应其政治经济发展时，就大刀阔斧地进行改革，掀起公立学校运动，以公立小学取代教区学校、慈善学校和贫儿学校；以文实中学取代拉丁文法中学，又以公立中学取代文实中学；自力更生发展州立大学。这些都是世界教育史上的创举。公立学校的普遍建立，打破了教会和教派对教育的垄断，摆脱了欧洲双轨制的束缚，从而建立起具有本国特色的教育体系。

2．在自力更生的基础上，善于借鉴别国教育经验

美国在发展教育的过程中，从不闭关自守而是放眼世界，它对英国群众兴学的传统，法国启蒙学者的民主教育理想和教育国家性原则，普鲁士普及初等教育的经验和高等教育重视学术研究的精神，瑞士裴斯泰洛齐的理论和实践，都进行了考察、研究和吸取。美国是各国教育思想的实验场和熔炉。这是美国教育能够迅速赶超世界先进水平的重要原因。

3．地方自主办学，联邦协调发展

美国早有移民兴办学校和管理学校的传统。建国后逐渐确立以地方税收维持学校的制度，公立学校成为主体，但仍然鼓励私立学校的发展。各种教育基金会、教育认可组织和民间教育团体数量之多、力量之大是其他国家所难以比拟的。然而过于分散也造成各州之间、各学区之间教育规模和水平都极不平衡。在这方面美国有经验也有教训，如何协调这三者的关系至今仍有争论，但调动多方面办学的积极因素，则是美国教育的成功经验，这是世所公认的。

第四篇：论二战后美国教育发展概论

论二战前后的美国教育发展概况

在20世纪30年代到40年代，全球爆发了第二次世界大战，这次大战对世界各国来说，都是一个沉重的打击和一个历史上的止步不前，尤其是在1776年建立的美利坚合众国。美国在经历了殖民统治，南北战争，二战，等一系列挫折后，社会各方面都有了规模型的发展，其中教育朝着越来越正规化和制度化的方向发展。

二战前的美国，教育已经初具规模。在19世纪确立了教育管理制度，学区制进一步完善；州教育管理体制得以确立。在20世界初的初等教育发展和中等教育发展中，义务教育普及基本完成；职业教育高速发展起来，综合学员也开始成立；随着社会的发展，基金会也越来越多。教育的发展达到一定高度。二战后的美国，认识到自身教育上的不足。努力发展并改革创新。美国加强了数学，自然，英语等学科的学习；更加注重职业教育与天文教育；提出重视与批评教育质量，国家还加以拨款为援助，帮助提高教育质量；高等教育发展定位向社区和地方社会发展倾斜。

二战后的教育改革主要有四个历程，（一）第二次世界大战以后，美国生产力得到迅速发展，需要发展各方面的人才，还受到实用主义的影响，为改革奠定了文化基础。导火索是1957年苏联第一颗人造卫星上天，引起了美国上下的极大震动，教育改革呼声高涨。1928年9月2日美国总统批准了《国防教育发》，拨出大量经费用于改善美国中小学数学和科学领域教学，以改善日益下降的公立学校质量。

（二）60年代以后，中小学课程改革；继续解决教育机会不平等的问题；发展高等教育，提高教学质量。

（三）20世纪80年代，美国高等教育质量委员会于1983年4月发布的《国家处在危险中：教育改革势在必行》，是推动美国新一轮教育改革的名篇之作，主要内容是加强中学五门“新基础课”的教学。中学必须开设数学，英语，自然科，社会科学，计算机课程。提高教育的标准和要求，改进教师的专业训练标准，地位和待遇，各级政府加强对教育的改革和实施。此报告的公布又一次揭开了教育改革的序幕。面向21世纪的教育改革纲领——《普及科学——2061计划》报告认为：“教育的最高目标是要使人们能够达到自我实现和负责任的生活”。代表着美国基础课程和教学改革的趋势，对于深化美国教育基础课程改革发挥了重要作用。20世纪80年代后期，一向以“教育总统”自居的老布什又推行了2000年教育优先法，其主要内容是：提高学术水平，奖励学生努力学习，鼓励老师热心工作，兴办新型学校，促进学校体系更新，关注困难儿童教育，坚持职业教育和高等教育等。

（四）20世纪90年代，美国前总统布什正式签发了《美国2000年教育战略》，提出了六项宏伟的教育目标，改进了教育公平，提高了教育质量，广泛教育内容，保持良好教学环境。1 美国教育的发展总结了很多的经验，下面来整理一下。

美国的教育发展经验总结有3种。第一种：在教育建设过程中，从实际出发勇于创新。美国早期教育基本上是英国教育模式的移植，但是，当传统教育模式不能适应某政治经济发展时，就应大刀阔斧地进行改革，掀起公立学校运动，以公立小学取代教区学校，慈善学校和贫儿学校；以文实中学取代拉丁文法中学，又以公立中学取代文实中学；自力更生的发展州立大学。这些都是教育史上的创举。公立学校的普遍建立，打破了教会和教派对教育的垄断，摆脱了欧洲双轨制的束缚，从而建立起具有本国特色的教育体制。第二种:在自力更生的基础上，善于借鉴别国的教育经验。美国在发展教育的过程中，从不闭关自守而是放眼看世界。它对英国群众兴学的传统，法国启蒙学者的民主教育理想和教育国家性原则，普鲁士普及初等教育的经验和高等教育重视学术研更的精神，瑞士裴斯泰洛齐的理论和实践都进行了考察，研究和吸取，美国是用各国教育思想的实验场和熔炉。这是美国教育能够迅速赶超世界先进水平的原因。第三种:地方自主办学，联邦协调发展。美国早有移民兴办学校和管理学校的传统。建国后逐渐确立以地方税收维持学校的制度，公立学校为主体，但仍然鼓励私立1《二战后美国的教育改革》孙溪月

学校的发展，各种教育基金会，教育认可组织和民间教育团体数量之多，力量之大是其他国家所难以比拟的然而过于分散造成各州之间，各学区之间教育规模和水平都极不平衡，在这方面美国教育既有经验也有教训，如何协调和三者的关系至今仍有争论，但调动多方面办学的积极因素，则是美国教育的成功经验，这是世所公认的。2

对于这些经验，我国也有所启示。我国现阶段实行的是小学六年，初、高中各三年的学制。这就是我国学习和总结别国经验的一种体现。抓住机遇，认真改革，把教育从基础抓起。现在我国正在努力创新当中，开始让各省自主研发校本课程，发扬各省的传统文化和积极向上的精神。把学生的学习土壤充分调整好，努力让我国的孩子在创新和运用等实际生活和工作上受益。创新是一个民族生生不息的源泉，重视创新，发展教育，让我国的教育水平能更上一层楼。还有我国总的教育方针，以中央为主，地方为辅，加强中央与地方的联系。中央把大政方针放下去，由各地方政府再针对本地实情做出具体的措施。只有大方向适应实情，实情符合大方向，双向一协调，国家的教育水平就可以上升。美国的经验都在我国的教育发展上得到了很大的体现，并且还有个别提升。对于美国教育改革的弊端，我们要注意，以免重蹈覆辙。只有认真看清本国教育发展，关注他国的教育改革，取其精华，去其糟粕，善于借鉴和改革，勇于创新，这样才能让我国的教育水平得到很大提升，以促进我国的人才发展和政治经济等各方面整体协调发展。教育发展靠改革，改革靠学习与创新。美国的教育如此，中国亦是。2 选自百度文库《二战后美国教育的发展》

第五篇：天津餐饮业发展状况分析报告完成

天津餐饮业发展状况分析报告

餐饮业作为第三产业的重要组成部分，以其市场大、增长快、资金投入相对少和吸纳劳动力多的特点受到社会广泛重视，它在促进消费、吸收就业、带动相关产业发展等方面发挥着积极而不可替代的作用。随着天津经济持续快速的增长、对外开放的扩大、扩大内需鼓励消费的政策措施的实施以及城乡居民收入逐年的增加，为餐饮业的发展拓展了广阔的空间。

一、天津餐饮业市场经营现状

餐饮业是随着人民生活水平日益提高而发展的明星产业，也是经济发展所必需的配套产业，对社会消费品零售总额的增长起到了重要的支撑作用。从生产总值看，近五年来我市餐饮业增加值在第三产业中的比重一直保持在4.5％左右，在国民经济中占有比较稳固的地位。

（一）天津餐饮业总体规模不断扩大，经济实力不断增强

据统计，2007年全市登记注册餐饮网点3万余家，比改革开放初期的1978年增加了15倍多。到了2008年1-11月餐饮业营业额已达42.1亿元，增长36.2%。随着餐饮业规模的不断扩大，经济实力逐步增强，通过转换企业运行机制，天津涌现出一批像翰金佰、巨无霸、鹏天阁、海都世纪酒楼等设备先进、环境好、服务优等颇具规模和实力的新型民营企业。同时像鸿起顺、食为天、百饺园等私营连锁企业，重视企业品牌这一无形资产，并将此作为占领市场的重要手段，使企业经营迅速得到发展。

（1）连锁经营新业态越做越强，如：天津食为天快餐公司在2001年企业创建初期，遵循“品质为本，诚信至上”的经营理念。又如，百饺园餐饮有限公司自1996年成立以来，经过12年的发展，已成为全国性大型连锁餐饮公司，以中华传统美食之王--水饺为核心主打，并致力于中华饮食文化的弘扬与传播。2007年至2008年其宾悦店、长江道店、平山道店、开发区等四家店被授予“国家特级酒家”荣誉称号。

(2)津门老字号日趋成熟。如狗不理近几年新店开业，使集团固定资产已经增加到5000多万元，再加上狗不理品牌的无形资产，集团已有超过１个亿的资产；再如天津市老名牌企业桂发祥集团公司，在近几年投资３５００万元用于新建厂房及引进８条流水线生产设备，使企业朝着产业化方向发展。狗不理、桂发祥、红旗饭庄、登瀛楼等纷纷发展连锁、直营、加盟、快餐多种经营业态，使天津的餐饮结构不断完善，经济实力逐步增强。

（3）外商投资餐饮企业发展迅速。外商投资企业多为成熟的大型连锁企业，有较强的市场竞争力和较高的服务及管理水平，整体经营状况良好，除肯德基外，还有麦当劳、必胜客、德克士、家必得等，加之他们独特的异国风味，受到儿童、青少年，甚至是中老年人的青睐。

（二）资产构成向私营趋势发展

从规模上看，目前私营企业已经成为我市餐饮市场的主力军，据统计，2007年在我市限上餐饮企业中，私营企业数量占56.3%，在餐饮行业中占据了半壁江山，从业人员占44.7%，营业收入占28.8%。从餐饮业资产构成看，2007年我市私营资产所占比重达39.2%，国有及国有控股资产所占比重为12.7%，国有资产所占比重为

7.6%，集体资产所占比重为5.3%，港澳台资产所占比重为1.5%；从企业登记注册类型看，私营企业所占比重达56.3%，比2006年提高8个百分点。

（三）餐饮业经营方式更加灵活，并趋于多样化发展

天津传统餐饮业主要有正餐店、酒店餐饮、小吃店等形式。在这些业态中，正餐店和快餐店是两种基本形式，具有代表性的狗不理、百饺园、全聚德、鸿起顺、食为天等品牌连锁餐饮企业，积极借鉴采用先进的管理理念和经营模式，使连锁经营快速发展。

（四）消费水平提高助推天津餐饮业新的增长

据统计，2003年以来我市城市居民家庭人均在外用餐消费以平均每年15.9%的速度增长，加上价格因素带动，2007年城市居民家庭人均在外用餐消费为1132元，比2003年增长84.9%。以天津老字号登瀛楼饭庄、红旗饭庄为例，平时就餐的顾客主要以家庭聚会和朋友聚会为主，就餐人数在200-300人，日营业收入1-2万元；周六、周日双休日，主要以婚宴和生日聚会为主，就餐人数在500-700人，日营业收入在3-5万元；春节、黄金周以节日家庭宴和婚宴为主，就餐人数在600-1000人，日营业收入4-7万元。双休日和春节、黄金周的就餐人数和营业收入均比平时成倍增长。

二、当前我市餐饮业发展中存在的问题

（一）餐饮业整体发展水平不高，企业间经营水平差距较大，整体发展不均衡

据对2007年限额以上餐饮企业的统计，我市内资企业的利润率远低于外资企业，所获利润比较有限，造成这一后果的主要原因是大量内资企业市场定位不准确，重复建设和同业恶性竞争严重，经营管理落后，提供的产品品种单一，服务范围和能力有限。

另外，由于历史原因和居民分布的差异，不同区域的餐饮业发展的差距较大，不同地区的繁荣成度和经济效益差异较大，目前我市餐饮业的分布主要聚集在和平、河西、南开等区域，其它区、县餐饮企业数量少、规模小，全市餐饮服务资源不均衡。

（二）餐饮业管理水平低，标准化、规范化程度较低

1、餐饮从业人员素质参差不齐，服务质量和管理水平有待进一步提高

企业发展，人才是关键。天津餐饮业的发展，提高从业人员的素质是关键，据

了解，当前我市餐饮行业从业人员中具有大专以上文化程度的不足5%，人员素质参次不齐，经营方式落后，使得服务效率和经营附加值较低。由于待遇相对较低，餐饮企业服务员只能招聘外地员工，稳定性差，培训成本高，企业进行技能培训的积极性不高。根据新劳动法要求，企业不但要完善员工劳动合同，履行缴纳社会保险的义务，而且劳资关系也变得比以前更复杂。餐饮企业用于教育培训的资金投入不高，造成餐饮从业人员素质偏低，企业管理只能在低水平、低层次徘徊。

2、餐饮业缺乏严格的标准化、规范化的管理制度

虽然餐饮业取得了长足发展，但以便民、便利为目的的大众化餐饮服务显得相对欠缺，不仅餐饮服务网店分布不均衡，而且市场秩序不够规范，食品质量、卫生条件跟不上。突出的问题主要有：无证经营、登记注册事项与实际不一致、卫生许可证过期等资质问题；进货渠道混乱，以次充好的原料购进问题；生熟混放，炊具共用，造成交叉感染的生产问题；就餐用具消毒不彻底的消毒问题。这些问题如果解决不好，将严重制约我市餐饮业的发展。

（三）餐饮企业诚信度较低

“顾客是上帝”是服务行业所遵循的一条信念，但在实际中，餐饮行业不讲信用，欺骗顾客、恶性竞争的现象时有发生，在发票上做手脚、偷税漏税的现象较多。虽说不是什么大数目，但折射出来的却是生产经营者服务意识的淡薄和对社会公德的冷漠。

（四）企业制度改革步伐缓慢

据了解，我市现存的餐饮老店多起源于上世纪80、90年代，在此之前的“川鲁饭店”、“永元德”等一些老字号餐饮店经过企业改制后，基本已转为他用，未继续经营餐饮业，其主要原因，一方面是由于城市的规划未尽完善；另一方面，机构改制、老员工退休福利的高负担、新从业人员严重不足造成企业发展步履维艰。

（五）餐饮行业负担逐年加重，发展后劲不足

近年来餐饮企业的房租、设备、食品成本及人力费用等呈现刚性上扬，不少收费对餐饮业还存在一些歧视性，特别是自去年下半年以来，物价、房租、人力资源等成本迅速上升，且幅度偏大，在市场竞争激烈的前提下，餐饮业利润空间进一步缩小。

三、餐饮业发展的趋势和对策建议

1、培育发展龙头企业，大力发展集团化连锁经营

2、完善发展规划体系，规范行业管理秩序。

3、加强人才素质培养，提高企业管理水平。要做大做强一个产业，首先要有一支

4、餐饮企业要加快提升竞争力，提升服务能力和水平

5、加大政府扶持力度，优化行业发展环境

6、关注市民身体健康，拓展大众化餐饮市场