第一篇：为何初中生会早恋？
为何初中生会早恋？
----读《初中生常见心理问题及疏导》有感
07级2班
为什么越来越多的中学生开始早恋了呢？这其中是哪些因素影响着他们呢？随着社会的进步，青少年早恋已成为现代社会面临的新问题。早恋与初中生这一时期身心发展的基本特点有很大关系。根据大量事实研究观察表明，促成早恋的因素主要包括以下几个方面：
青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进人青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动，同时他们又希望得到异性的肯定。逐渐地，在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一交往的行动，即进行早恋。
青春期教育的缺乏。青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范如何……青少年缺乏这些知识，又无行为规范训练，客观条件往往也造成与异性交往的阻力，缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。因此他们很容易被一些外来因素误导。
青少年独立意识的作用。他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟。追求特立独行，以为谈恋爱就得到了他人的认可，从而吸引成人的注意，抑或是向家长的禁止行为示威不满。以及他们的攀比心理和跟风模仿，也会导致早恋的发生。但是他们却忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高，这是缺乏理智的表现。学校的影响。例如：班干部因工作上接触的机会多，被双方的工作能力和性格所吸引；有些同学的学习压力大，为了寻求刺激；有些同学对学习失去兴趣，把精力转移到对异性的追求上，以填补精神上的空虚；校园里一些同学公开早恋的诱惑等，都是促成中学生早恋的因素。还有就是学校大力的压制反对早恋，一旦发现男女交往过密，就给他们扣上早恋的帽子。这反而勾起了学生的探知欲望，形成了“禁果效应”。他们会想既然如此，我又何不尝试一下呢？
家庭因素。中学生早恋与家庭有着密切的关系。比如父母离异，孩子缺乏家庭的温暖；还有父母忙于自己的工作事业，而忽略了对孩子的关心爱护，导致其性格孤僻，没有情感倾诉的对象；父母缺乏对孩子进行性知识教育，使孩子不能正确处理异性之间的关系；父母在孩子面前过分亲昵；对孩子所看的书籍、影视录像等不加限制；有的家长对孩子的异性交往不加以指导等，都是促成中学生早恋的因素。社会因素。中学生接触的一些不健康的影视书刊、淫秽录像以及黄色网站的影响。而且，现在的很多影视作品中，不乏大量的掺杂着关于爱情，性爱，卿卿我我的动作，完全没有顾及到对孩子的影响。而随着社会风气的改变，人们的行为、穿着打扮也越来越前卫，很多人是不顾场合不分人物的到处展现。这一切都在潜移默化的影响着具有强烈好奇心和超强模仿力的未成年人。
以上所述的种种原因就是引发早恋的关键，广大家长和教育工作者应该认真的去学习了解青少年早恋的原因，把握好各个方面的重要性。只有了解了这些之后，你们才能知道怎样去预防孩子早恋。当发现孩子早恋时，你才能更好的去帮助孩子走出困境。这样在与孩子交流有关方面的问题时，你才不会对其进行误导，也能够更好的避免双方之间不必要的冲突。在对于孩子的早恋问题上，父母和家长一定要谨慎处理，运用科学而有效的方法。
合理的预防事物的质变是由量变引起的，所以在事情没有发生之前我们就必须做好防范工作，俗话说“不怕一万，就怕万一”，所以正确的作法就是要早做打算。由于我国是一个比较传统保守的国家，所以在有关性的问题都比较隐晦。很多家长对性的正确认识也特别少，更不知道如何恰当的教育孩子。他们觉得和孩子讲这些简直就是不道德的行为，以至于青少年对性的了解知之甚少。而在现在快速变化的社会中，他们又能够在不经意间接触到这方面的信息，这就会激起他们强烈的好奇心和求知欲。所以父母应该在合适的时间里对孩子进行性知识的教育，让他们可以正确的认识它，了解它所代表的含义。更重要的是权衡这期间的利与弊，让孩子自己去把握机会，作出明智的选择。正所谓，无知者无畏，通常在不明原委的情况下，更容易带来不必要的伤害和损失。并且父母应该让他们意识到，现在他们的主要任务是学习，为以后的生活打下坚实的基础。早恋通常是不会有结果的，他反而影响了彼此的学习，并容易给彼此的心理造成伤害，从而影响以后的生活质量。
正确的疏导在发现了孩子开始早恋时，家长首先要镇静，尽量别冲着孩子发火。既然已经发生，就应该想办法解决问题，而不是来数落孩子不是，甚至是大骂。常常说，对待早恋就应该像治水一样，宜疏不宜堵。所以家长在这个关键时刻，要科学正确的去引导他们，让他们明确其中的利弊。在这种情况下，家长等的围追堵截是不会有用的，只会强化他们的行为。父母更不能嘲笑、讥讽孩子的这一幼稚行为，这会给他们的心理留下阴影，极其不利于他们以后的健康成长。往往在家长的强烈干涉下，孩子会表面听取意见，实际上会更加的投入其中。或者另外一部分人就会走另一个极端，给家庭和自己留下悔恨。学校老师在知道了早恋发生后，也不能盲目的采取一些措施，如对学生进行当众批评，或给予处分。这些都不会带来有利的改变，反而影响了学生以后的发展。比如，让其他同学知道了，会对他进行嘲笑，令其难以进行正常的学习。如有一对早恋男女，在老师知道后，对他们进行了批评责骂，他们竟双双卧轨自杀，酿成了无法挽回的苦果。
早恋并不可怕，可怕的是青少年及其家长和老师对早恋不能够正确是认识和对待。在生活中，其实很多时候是无知让我们犯下了无法弥补的错。所以，在这个物欲横流的社会里，还是要多多的掌握各方面的知识。不但青少年要学习，那些成人也应该学习，只有这样才能更好的指导孩子的人生，不让大家共同走进早恋的误区。任何现象都不可能是不可以克服的，只要对早恋有了深刻的认识，相信青少年们也能够悬崖勒马的！
第二篇：初中生早恋
初中生早恋
徐州励志教育周老师
家里最麻烦的时期，莫过于更年期父母，遇上处于青春期叛逆的孩子。中年危机对青涩少年，双方的荷尔蒙分泌都出了点小问题，事事不对劲，天天有冲突。尤其是当家长发现孩子有早恋的蛛丝马迹，就更是惶惶不可终日。
早恋：一个不容回避的话题
在青春期有异性朋友，这是目前很普遍的问题。据我们徐州励志教育对本市学生的调查，某初中三年级学生当中有早恋倾向的约55％，有早恋迹象的约27％，某高中二年级学生当中，有早恋倾向的约45％，有早恋迹象的约37％，这说明早恋现象确实不容忽视，更不能回避。
早恋形形色色，原因五花八门。
西方社会心理学家将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”，我们则通常称之为早恋。据调查，在中学阶段发生过感情的大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感，才能发展成为早恋。由早恋的各种情况综合起来看，一般有下列4个特 ：
1朦胧性
青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。
2矛盾性
早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被老师和父母发现，既想与钟情的异性交朋友，又害怕被对方拒绝。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者表白的矛盾，内心愁苦，焦虑异常。
3变异性
友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力较差，人格上还不够成熟，如果出现“争风吃醋”或失恋或被对方拒绝甚至嘲笑，还可能由钟情变成仇恨，若老师和家长不能及时发现和引导，有可能酿成悲剧，或伤害对方，或自残自杀，等等。
4差异性
青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对，公开张扬，以宣告自己“已经长大成人’。大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起学习，取长补短，或者一起玩耍，一般没有超出正常的朋友关系。但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。个别女孩比较幼稚，甚至同时与多个男孩保持所谓的“恋爱关系”。
早恋必须及时的解决，我们励志教育愿为您提供更多的帮助。
第三篇：初中生早恋不容忽视
初中生“早恋”不可忽视
初中生的生理成熟不再是陌生的现象，初中生性意识发生与发展也成为生理规律。但是初中生异性交往和“早恋”却仍然是社会的一个敏感的话题，是家长和教师都在关注的一个方向。
通过金利教师【《心理健康》目标要求及案例评析】的学习，使我深刻了解了初中生成长到这一年龄阶段，相爱的原因是多方面的。比如：有的是对异性的好奇心，有的是以貌取人。还有的是由于偶然的巧遇对对方的好感。另外，黄色影片产生的影像最为严重。留守学生的父母常年在外务工，有的是出于一种补偿心理，在孩子的经济上通常都大方慷慨。这使得部分留守学生逐渐形成了一种不思进取的坏习惯，其危害是十分严重的。
有人说：早点是一朵不结果实的花。不仅如此，早恋还对初中生的学习和生活造成了很大的影响。我们必须重视并加以解决。
通过金利老师的讲解，结合平时教学中解决“早恋”主要以三个方面加以解决。其一：条件控制；其二：过程控制；其三：导向控制。总之班主任必须铭记一名教师的责任心，事业心和进取心。班主任应起主导作用，也一定起主导作用。
第四篇：如何对待初中生早恋
如何对待初中生早恋
收到了他人的“情书”后.....在学校里，有的同学本无这方面的想法，却收到了他人的“爱慕’信息，怎么办？
一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。如前所述，该时期的青少年思想、世界观
尚未 定型，前途未决，可变性还很大，实际最终成功的可能性极小；从情感上说，大都是
一时的冲动，难保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越轨”的事情；从经济
上看，远未具备恋爱的经济基础；从精力和时间上看，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，那真是得不偿失。可见，无论从哪
个方面看，都不宜贸然接人家轻率抛来的绣球。自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定。
二要妥善解决。一般宜注意保护对方的自尊心，珍惜友谊。不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂
对方 ；或随意报告老师，向同学公开，使人家难堪。这样是不理智，也是不文明、缺乏修
养、不尊重人的表现。最好是若无其事地进行冷处理。对方写信、递纸条多半是在一时的感
情冲动 之下进行的一种试探，对此，自己不妨装作若无其事的样子，照常与之正常交往，既不过于疏远和回避，也切不可过于热情、亲近，可略冷淡，让对方了解你的心意。这样既
不伤害人家，也让对方知道，这只是一厢情愿，有个“鸣金收兵”的下台的台阶。如果对方
不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直 接与之
交谈，或回封信给对方，内容可包括：谢谢对方的好意，明确讲清自己的意见态度，陈述理
由，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。如果对方能好自为之，尊重 你的感情，可保证替人家保密，并保持正常的友谊。总之，交谈或回信的态度要鲜明、坚决，场
合要注意选择，方式要恰当，语气要温和。让对方觉得你并非看不起，而是替双方的前 途
着想，从实际出发，既了却了这一桩心事，避免了双方精力的消耗，时间的浪费，也不致伤
害对方的自尊心，人家一般会乐意接受意见，正确对待，知趣而退。如果对方仍死皮赖脸，死缠不放，可通过双方信赖的第三者做工作，再次明确自己的态度，让其“死”了这颗心，打消念头，以免造成不愿出现的结果。也可在必要时请求老师、家长、朋友帮助，帮助摆 脱
这一困境，也教育帮助对方。如果对方有非礼的要求，则应严肃地断然拒绝。
第五篇：初中生早恋怎么办
初中生早恋怎么办
徐州励志教育 初中生早恋的界定是根据人类性心理发展的规律而来的，凡是没有达到恋爱期的年龄阶段(一般为20—25)的学生谈恋爱均称为早恋，初中生处于少年期(11—14／15岁)一般来说，这个阶段的恋爱属于早恋。徐州励志军校周老师为我们分析早恋的行为及成因。初中生早恋倾向或早恋行为的表现
初中生的早恋行为一般表现为隐闭性，因为她们的行为毕竟不同于正常的成年男女的恋爱行为，她们知道，如让老师和父母、亲戚知道，肯定遭到反对，所以她们的思想和行为表现都是“地下式”的。但是只要老师细心观察，主动关心学生，及时与学生家长保持联系和沟通，是不难发现问题的 一般地，学生有早恋的意识和行为后，往往有如下表现：(1)突然比平常注重衣着打扮；(2)上课的注意力不集中，易分神，甚至精神恍惚；(3)学习成绩突然下降；(4)返、放学的时间不正常，离家上学的时间过早，放学后回家的时间过迟；(5)电话频繁，但不愿父母或其他人接听；(6)活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默寡言等；(7)用零花钱突然比平时多；(8)借故迟到、早退或请假，甚至常常旷课。引起初中生早恋行为的成因
引起中学生早恋行为的原因是多方面的，其中，生理发育过早，青春期的提前，性意识的出现，是初中生早恋的内部原因也是主要原因，除此以外，由调查可发现，引起学生早恋的原因还有以下几个方面：(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情冲动，陷入“早恋”的误区。(2)贪玩、贪吃，爱慕虚荣，追求物质享受，有的被有钱的男人玩弄。(3)受社会上一些不良风气的影响，以“早恋”为荣，随便发生两性关系。(4)家庭教育不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的压力过大；溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养，追求享受，目中无人的恶习；以上几种家庭教育不当的类型都会给教育孩子带来极不良的影响，导致她们离家出走，或做出“偏激”行为。(5)缺乏家人的关心，如单亲、再婚家庭，或父母一方甚至双方在外地工作，或因家长本人素养差，或家庭不和等原因家长极少关心女儿的成长，使她们产生孤独、失落情绪，把精神寄托在家庭成员以外，沉迷于“早恋”之中。(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩下降，同学关系紧张，教师的教育方法单一粗暴，学校生活枯燥无味，都使她们厌恶学校生活，抵触老师的教育。(7)年幼无知，缺乏青春期的生理、心理知识，遇到坏人容易受骗上当。(8)由于共同学习、工作的关系，互相爱慕，产生了较纯真的感情，但未能理智地处事，产生极大的感情烦恼。
如何解决早恋是每一个家长的问题，早恋不及时解决将会影响孩子的一生，如果不知道怎么教育，就应该把孩子送到专业的教育学校，徐州励志教育是国内知名的教育问题孩子的教育机构。成就您孩子的未来。
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