生活与哲学第一单元第三课时代精神的精华知识归纳（五篇材料）

第一篇：生活与哲学第一单元第三课时代精神的精华知识归纳

第三课时代精神的精华

一．哲学与时代的关系说明真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，是时代精神的总结和升华。

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。因为它反映了时代的任务和要求，把握住了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

二．哲学对社会变革的作用

（1）哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

（2）哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

（3）任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。

三．马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源（提示：马克思主义哲学是怎样产生的）

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。①阶级基础：无产阶级的产生和发展。

②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

③直接理论来源：德国古典哲学，其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

四．马克思主义哲学的基本特征

马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

五.马克思主义中国化的重要理论成果

马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想：毛泽东思想是马克思列宁主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果；实事求是是精髓；实事求是，群众路线，独立自主是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。

中国特色社会主义理论体系：①邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展，主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；②“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性回到了建设什么样的党，怎样建设党的问题；③科学发展观是同马列毛邓一脉相承又与时俱进的科学理论，是重要指导方针和重大战略思想。

第二篇：生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神电子教案

高二政治 必修4 第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

二、《生活与哲学》教材的设计思路

将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。

三、《生活与哲学》知识结构与逻辑关系

必修4——模块纵览

生活是人类所从事的各种活动的总称，它包括经济生活、政治生活、文化生活等。马克思和恩格斯说：“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。生活和实践是我们进入哲学殿堂、把握哲学智慧的不可或缺的途径，生活和实践的观点应该是哲学的重要的基本的观点。

哲学的使命在于对四方上下的探索和对古往今来的追寻，并在这种探索和追寻中为人类提供生活的航标、展示思维的行程。哲学是思，是辩，是追问，哲学的发展，始终伴随着沉思、提问和解答。思考宇宙，问辩人生；思考运动，问辩永恒。

任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。马克思主义哲学既是产生它的那个时代的精神的精华，也是我们现时代的精神的精华，它探索世界的一般的本质和普遍的规律，找到了打开社会历史奥秘的钥匙，发现了社会历史的发展的基本规律，揭示了人生的真谛和实现人生价值的路径。

马克思主义哲学可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生，正确认识实践在人们认识世界和改造世界中的巨大作用，正确地进行价值判断和行为选择，树立和追求崇高的理想，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，形成正确的世界观、人生观和价值观。

马克思主义哲学是我们生命的灵魂，它帮助我们开启心灵的门，打开智慧的窗；它微笑地注视着我们，说：“来吧，让我带你去看一个新世界，访问一种新生活。”

一、《生活与哲学》课程的基本性质

对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。

高二政治 必修4

第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

第一单元 生活智慧与时代精神

单元概述

本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。

本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。本单元设置了三课、一个综合探究。基本结构是：哲学（第一课）——哲学的基本问题（第二课）——马克思主义哲学（第三课）——哲学的功能（综合探究）。

第一课主要是从生活和实践入手说明什么是哲学，哲学是怎样产生的，哲学的功能是什么，哲学认识世界的基本方式是什么，哲学和其他科学的关系是什么。

第二课通过考察历史上先哲圣贤对宇宙、人生的不同看法，了解他们各不相同的哲学主张，领悟哲学研究的基本问题，感受唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的区别和对立。

第三课通过探讨哲学和时代精神的关系，追溯哲学的历时态发展线索，使学生体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里，从而认识马克思主义哲学的产生和特征，理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。

综合探究是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是学生进行自主学习和研究性学习的重要环节。

本单元教学设计从生活、实践出发，以探究性活动为手段，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，以学生比较容易接受的方式呈现哲学模块的基本内容。

由于学生刚接触哲学，需要有一个适应阶段，所以建议教师根据教学情况，结合学生实际安排课时，原则上每一课时安排一课时，但像“唯物主义和唯心主义”这样理论性较强，学生理解有一定难度的可安排两课时。

附：单元知识结构图

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第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

知识目标

1.识记哲学是系统化理论化的世界观；哲学和世界观的关系；哲学和具体科学的关系；哲学是世界观和方法论的统一。

2.理解哲学智慧生成于人类的实践活动，哲学源于人类对世界的追问和思考，哲学是给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。

3.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中；运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

能力目标

1.提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

3.从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。

情感、态度和价值观目标

1.通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。

2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。

第一课 美好生活的向导

整体设计

教材分析

本课是“生活与哲学”模块的绪论，标题为“美好生活的向导”，主要负载的任务有两个：一是说明哲学与我们的生活和实践的关系；二是回答什么是哲学。围绕这两个问题，教材设计了两个课时：生活处处有哲学；关于世界观的学说。

第一课时：生活处处有哲学。在某种意义上说，这一课时实际上是解释“生活与哲学”模块的名称的。为了说明生活处处有哲学，教材设计了两个目：哲学就在我们身边；哲学是指导人们生活得更好的艺术。

第二课时：关于世界观的学说。这一课时主要回答什么是哲学，围绕这一问题，教材设计了两个目：哲学是系统化理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。前者主要是从哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵，后者则主要从哲学思维的特点、哲学与其他学科的不同角度回答什么是哲学。

通过本课学习，学生将从生活中的哲学思想入手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学的概念、哲学与具体科学的关系等，为开始全书的学习做好思想准备，从而引导学生进入生活与哲学的学习。

教学重点

1.哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。2.哲学是世界观和方法论的统一。

3.哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结。教学难点

1.哲学与世界观的关系。2.哲学与具体科学的关系。

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第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

教学难点

1.唯物主义和唯心主义的分歧。2.唯心主义的两种基本形态。知识目标

1.识记什么是哲学的基本问题；哲学的基本问题包括哪两方面内容；唯物主义的根本观点；唯心主义的根本观点。

2.理解为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。

3.运用从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义的观点；区分唯物主义的三种基本形态；区分唯心主义的两种基本形态；哲学的基本问题和人们生活的关系。

能力目标

1.使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

2.通过学习，使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。

情感、态度和价值观目标

1.对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

2.坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

第二课 百舸争流的思想

整体设计

教材分析

本课主要是在第一课对什么是哲学这一问题回答的基础上，进一步从哲学的具体存在形态和发展过程的角度介绍哲学，目的在于让学生对关于什么是哲学有一个历史的和感性的认识。标题为“百舸争流的思想”，主要负载的任务有二：一是说明哲学的基本问题，二是介绍不同哲学派别的基本观点。围绕这两个问题，教材设计了两个框：哲学的基本问题，唯物主义和唯心主义。

第一课时：哲学的基本问题。

哲学研究的问题有许多，但最基本的问题只有一个，即思维和存在的关系问题。为了说明这一问题，设计了两个目：第一目主要解释什么是哲学基本问题，哲学基本问题包括哪两方面的内容；第二目主要说明哲学基本问题和我们生活的关系，同时回答为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

第二课时：唯物主义和唯心主义。

本框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕这一问题，教材设计了两个目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。

学习本课，使学生通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过古今中外著名哲学家的言论，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。

教学重点

1.哲学的基本问题。

2.唯物主义和唯心主义的根本分歧。

高二政治 必修4

第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

使学生体会到任何哲学都是一个时代的历史任务和客观要求的反映，时代最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓，都汇集在哲学思想里，从而认识马克思主义哲学的产生和特征，理解马克思主义哲学是不断发展和开放的思想体系。

教学重点

哲学与时代的关系；

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论； 马克思主义哲学的产生和特征； 马克思主义中国化的三大理论成果。教学难点

马克思主义哲学的基本特征；

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。知识目标

1.识记哲学是时代精神的精华；马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一；马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2.理解哲学与时代的关系；实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点；马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。在马克思主义中国化的过程中产生了三大理论成果。

3.运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

能力目标

1.通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学

第三课 时代精神的精华

整体设计

教材分析

本课是“生活与哲学”模块绪论的最后一课，主要是在第一课回答什么是哲学、第二课介绍哲学的具体存在形态和发展过程的基础上，过渡到对马克思主义哲学本身的阐述，从这一意义上说，本课是这一单元的落脚点。本课在前两课的基础上进一步提升，使学生认识到哲学不仅与日常生活密切相关，而且与时代发展密切相关，真正的哲学是时代精神上的精华，并从整体上介绍了马克思主义哲学的基本特征。以后各章、节是对马克思主义哲学的具体论述，从这一意义上说，本课又是全书的一个总纲，它所讲到的实践的基本观点贯穿于全书的各章、节之中。学好本课内容对于从整体上理解和把握全书的知识结构具有重要的意义。

本课标题为“时代精神的精华”，主要负载的任务是，从“哲学与时代”的关系入手，解决三个问题：一是说明马克思主义哲学的产生，二是说明马克思主义哲学的基本特征，三是说明马克思主义中国化的三大理论成果。围绕这三个问题，我们设计了两个框：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，哲学史上的伟大变革。

第一课时：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

这一课时主要讲哲学和时代的关系。教材设计了两个目。第一目为“时代精神的总结和升华”，是从哲学的内容来源于时代看“哲学与时代”的关系。第二目为“社会变革的先导”，是从哲学对时代的反作用来看“哲学与时代”的关系。

第二课时：哲学史上的伟大变革。

这一课时是本课的落脚点，主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一课时分为三个目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。

第三课通过探讨哲学和时代精神的关系，追溯哲学的历史发展线索，通过学习，高二政治 必修4

第一单元 生活智慧与时代精神 电子教案

生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉地运用哲学理论观察、分析社会问题的能力。

2.通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3.通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

情感、态度和价值观目标

1.通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解说”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。

2.通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

第三篇：《哲学生活》第一单元知识疏理

《生活与哲学》基础知识疏理

马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。历史唯物主义包括历史观和人生价值观。

一、生活智慧与时代精神

1.哲学

（1）哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

（3）哲学的含义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧；哲学是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观；是世界观和方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

（4）哲学与世界观和方法论

①哲学与世界观的关系

区别：A、含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。B、世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。C、一般人的世界观往往是不自觉的、零散的，而哲学是系统化、理论化的。

联系：A、哲学以世界观为内容，没有世界观就没有哲学。B、哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。C、两者研究对象都是整个世界，两者都不一定正确。

②世界观与方法论的关系

区别：世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成为方法论。

联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（5）哲学与其他学科的关系

①区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。

②联系：A、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。B、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

（6）哲学是时代精神的总结和升华

①哲学属于思想文化的范畴，任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，是时代精神的总结和升华。

②真正的哲学都是自己时代精神上的精华。真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（7）哲学的作用

①哲学对社会变革的作用首先体现在它可以通过对是社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。哲学对社会变革的作用还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

②哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。

（8）哲学的功能①具有世界观和方法论的功能；②具有指导人们认识世界和改造世界的功能；③具有帮助人们确立人 生观、价值观和理想信念的功能。

2.哲学基本问题

（1）哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

（2）基本问题的内容：第一，思维与存在何者为本原的问题；第二，思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。【对“何者为本原的问题”的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。对“思维与存在有没有同一性”的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。】

（3）思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。③这一问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

3.唯物主义及其形态

（1）古代朴素唯物主义的特点

①基本观点：认为水、火、气、土等具体的物质形态是世界的本原。②进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。③局限性：A.只是一种可贵的猜测，没有科学依据。B.它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。

（2）近代形而上学唯物主义的特点

①基本观点：认为原子是世界的本原。②进步性：丰富和发展了唯物主义。③局限性：把物质归结为自然科学意义的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

（3）辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。【唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。这也是三种唯物主义的共同点。】

4.唯心主义及其形态

（1）主观唯心主义

基本观点：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。代表者：王守仁、贝克莱。

（2）客观唯心主义

基本观点：把客观精神（上帝、鬼神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。代表者：朱熹、黑格尔、一切宗教。【唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。这也是两种唯心主义的共同点。】

★哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。★唯物主义和唯心主义的根本分歧：是物质和意识谁是本原的问题。★哲学史上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。把物质和精神看作两个彼此独立的本原属于二元论的观点。

5.马克思主义哲学产生的历史条件

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。①阶级基础是无产阶级的产生和发展。②自然科学基础是19世纪上半叶自然科学的卓越成就，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等三大科学发现。③理论来源是德国古典哲学（黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核）

6.马克思主义哲学的基本特征

①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。②第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（A.马哲之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。B.马哲之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。）

7.马克思主义哲学的性质（地位）

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶；是科学的世界观和方法论；是人生的根本指南； 也是建设中国特色社会主义的理论基础。

8.学习马克思主义哲学的意义

①可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路。②可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力。③可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

9.马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了毛泽东思想，形成了中国特色社会主义理论体系。这一理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。

①毛泽东思想：A、精髓：实事求是； B、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

②邓小平理论：A、第一次比较系统地初步回答了中国如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义；B、主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

③“三个代表”重要思想：A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性回答了建设什么党，怎样建设党；B、本质：立党为公、执政为民

④科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

第四篇：第一单元生活智慧与时代精神测试卷

第一单元生活智慧与时代精神测试

选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

被称为美国之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说，“很痛吧!可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”回答1－2题

1.富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是

A．懂哲学的人不会犯错误

B．哲学智慧是在人们认识世界和改造世界的活动中形成的C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧

D．哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界

2..富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们

A.哲学是启智之学B.任何哲学都给人以智慧，使人更聪明

C.不懂哲学的人，就无法生存D.哲学是指导人们生活得更好的艺术

3.朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲天地有没有尽头，并为此而废寝忘食；波普尔八岁时就在思考空间是无限的还是有限的。这些人后来都成了大思想家，应该说这跟他们从小善于思考有关。这些故事说明（）

A.哲学是高高悬浮于空中的思想楼阁

B.认识世界和改造世界要从哲学开始

C.哲学源于人们对世界的追问和思考

D.哲学产生于人们的主观需要和好奇

4．2013“感动中国”人物评选活动于2014年2月10日晚在中央一套揭晓。“感动中国”人物普遍具有坚定的道德信念、忠诚的爱国之心、忘我的奉献精神和无私的人间大爱。这表明()

A．道德信念对每一个人的成长起决定作用

B．世界观是人们自觉形成的哲学思想体系

C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用

D．哲学是科学的世界观和方法论的统一

5.纽约市立大学的校长马修·戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学。但他对《纽约时报》的记者说：“如果我重新读本科的话，我会选哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。”对“哲学是一切学科的核心”理解正确的是（）

A.哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和

B.哲学是其他一切学科存在和发展的源泉

C.哲学是对具体科学的概括和总结

D.哲学能够取代具体科学知识

6.我国古代人把日全食称“天狗食日”。在古人看来，日食不但象征不吉利，而且是大不吉利。《后汉书·五行志》述：在上天所显示的各种异象中，以日食最为严重，即所谓“夫至尊莫过乎天，天之变莫大乎日蚀”。上述观点属于（）

A.辩证唯物主义观点

B.古代朴素唯物主义观点

C.唯心主义观点

D.近代形而上学唯物主义观点 7．有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了：（）

①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系和间接联系的区别

③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别 A．①③B．②④C．②③D．①④

8.心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现可能，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了（）

A.世界观决定方法论

B.方法论决定世界观

C.哲学是系统化、理论化的世界观

D.预言都能最终实现

9.列宁指出，“聪明的唯心论比愚蠢的唯物论更接近于聪明的唯物论。聪明的唯心论即辩证的，愚蠢的即绝对的，不发展的”。对这一论断理解正确的有（）

①唯心主义是人类智慧树上一朵不结果的花②旧唯物主义都是愚蠢的③聪明的唯物论是指辩证唯物主义和历史唯物主义④只要存在聪明的唯心论，就能实现聪明的唯物论

A.①②B.②④C.①③D.③④

10.两个秀才一同去赴试，刚上路就遇到出殡的队伍，黑漆漆的棺材擦身而过。甲秀才大感晦气，心头愁绪郁结，结果没有考好，名落孙山。乙秀才则暗自高兴：棺材棺材，有官有财，是个好兆头。上了考场，他精神爽快，文思泉涌，果然一举成名。两个秀才回来后都说自己的预感很灵验，甲说：“一碰上那秽物就知道不好了。”乙则说：“果然是有官有财了。”对两个秀才的说法，下列评价正确的是（）

A.甲是唯物主义观点，乙是唯心主义观点

B.甲是唯心主义观点，乙是唯物主义观点

C.二者都属于唯心主义观点

D.二者都坚持了唯物主义观点

11.“没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者的根本分歧是

A．物质和意识的辩证关系问题

C．世界的本原是物质还是意识B．是否承认客观世界的可知性D．是否承认意识对客观事物的反作用

12.孔子提出“获罪于天，无可祷也”，老子认为“人法地，地法天，天法道”。两种观点分别是()

A．客观唯心主义形而上学B．客观唯心主义辩证法

C．主观唯心主义辩证法D．朴素唯物主义形而上学

13.“没有物就没有影，思想和事实的关系就是影与物的关系”。这种观点

A、是形而上学的不变论观B、是形而上学的唯物主义观点

C、是主观唯心主义观点 D、是正确概括了思维和存在的关系

14.中国式过马路，是指部分中国人集体闯红灯的一种现象，即凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关。有人表示：“斑马线存在与否，取决于大家的目的。”与此观点相通的是()

A、子不语怪力乱神B、未有此气，先有此理

C、形者神之质，神者形之用D、存在即是被感知

15.从“神马、浮云、给力”到“土豪、高大上、人艰不拆、累觉不爱„„”，每年都会有一些新词流行。专家认为，每当社会处于发展的活跃期，作为一种社会情绪的表达，新词就会大量出现。这说明()

A．社会意识具有相对独立性

B．社会意识是社会存在的反映

C．社会意识决定社会存在D．社会存在是社会生活的反映

16．国家天文台预测，2013年6月6日上午，天空将上演一出金星凌日的精彩天象。这与古时人们对其现象与本质不能认识形成鲜明对比。这体现了哲学基本问题上的()

A．辩证法与形而上学的统一B．思维与存在何为第一性

C．唯物主义与唯心主义的对立D．思维与存在有没有同一性

17．钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》、《矛盾论》、《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。这样安排学习顺序的原因是()

①具体科学是哲学的基础 ②哲学是科学的世界观和方法论

③马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用

④不善于处理主客观世界的关系，就无法在科学上取得成就

A．①②B．③④

C．①②③D．①②④

18.《非诚勿扰2》捧红了一首小诗《见与不见》：“你见，或者不见我/我就在那里——不悲不喜„„”下列与这句诗所蕴涵的哲理相一致的是()

A．古今异俗，新故异备B．我在故我思

C．理在事先，理生万物D．心外无物

哲学的性质注定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一旦产生又可以成为社会变革的先导，成为“高鸣报晓的雄鸡”，也就是“事前诸葛亮”。据此回答3～4题。

19．哲学要成为“高鸣报晓的雄鸡”，先得老老实实地做好“在黄昏中起飞的猫头鹰”。为此，它必须()

①反映时代的任务和要求 ②把握时代的脉搏 ③总结和概括时代的实践经验和认识成果 ④反映一定社会和时代的经济和政治

A．①③

B．②④D．①②③④ C．①②③

20．时代呼唤“高鸣报晓的雄鸡”，社会更需要“高鸣报晓的雄鸡”，这是因为它可以()

①通过对旧制度和旧思想的全盘批判，更新人的观念，解放人的思想 ②预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 ③直接转化为变革社会的巨大物质力量 ④推动时代的步伐，指导社会变革

A．②

B．②④ D．②③④ C．①②③

21．马克思主义哲学是“科学的世界观”，它是恩格斯所说的“关于现实的人及其历史发展的科学”。马克思主义哲学之所以是科学的，从根本上讲是因为

()

A．坚持了科学的实践观

B．是世界观与方法论的统一

C．实现了唯物主义与辩证法的统一

D．实现了辩证唯物的自然观和辩证唯物的历史观的统一

22．习近平同志在中央党校秋季学期开学典礼上的讲话中指出，马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。下列能够体现马克思主义哲学完整性的是()

A．以新的实践观为基础B．形成了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观

C．是世界观和方法论的统一D．建立了百科全书式的完备的知识体系

23.马克思主义哲学()

①包括辩证唯物主义和历史唯物主义，二者分别正确地反映了社会历史发展的客观要求，揭示了物质世界的基本规律，反映了最广大人民群众的根本利益 ②是科学的世界观和方法论，是认识世界和改造世界的伟大思想武器，是人生的根本指南 ③是以往哲学和科学发展的思想结晶 ④是发展中国特色社会主义的出发点

A．②③

B．③④D．①②③④ C．①②③

24.今天，我们面对的是一个变革的时代，每个人都在思考。有学者这样写道：如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们。如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们。对此，正确的理解是（）

① 正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导

② 反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展

③ 社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展

④ 时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性

A.①②④B.①③C.②③④D.①④

党的十八届三中全会强调，全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。据此回答

25.下列关于邓小平理论的表述正确的是（）

①是对毛泽东思想的继承和发展②是马克思主义在中国发展的最新成果③主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”④深化了党对中国特色社会主义的认识

A.①②B.②④C.①③D.③④

第五篇：高二哲学第三课《时代精神的精华》教学设计

时代精神的精华

【考点提示】

哲学与时代精神

哲学与经济政治关系

哲学的作用

马克思主义哲学产生的历史条件

阶级基础

自然科学基础

直接理论来源

马克思主义哲学的基本特征

唯物主义与辩证法的统一

唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一

实践基础上科学性和革命性的统一

马克思主义中国化的理论成果

毛泽东思想

邓小平理论

三个代表思想

【知识清单】 知识梳理

（一）哲学与时代精神的关系

１、哲学与文化和经济、政治的关系

（1）哲学属于_________________，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。

（2）__________决定一定形态的文化。_________都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

（3）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因：_________________。

2.哲学的作用--社会变革的先导

（1）首先体现：_________________。

（2）重要体现：_________________。

（二）马克思主义哲学产生的历史条件

（1）阶级基础：_________________。

（2）自然科学基础：_________________。

（3）直接理论来源：_________________。

（三）马克思主义哲学的基本特征

（1）第一次实现了_________________的有机统一。

（2）_________________的有机统一。

（3）实现了_________________的统一。

（四）马克思主义中国化的理论成果

（1）毛泽东思想及其精髓：

①_________________是毛泽东思想的精髓。

②_________________是中国共产党的根本路线。

③_________________是中国革命和建设的基本立足点。

（2）邓小平理论及其主题

①邓小平理论的历史地位：_________________。

②邓小平理论的主题：_________________。

（3）“三个代表”重要思想及其本质

①“三个代表”重要思想的历史地位：_________________。

②“三个代表”重要思想的本质:_________________。

答案：

（一）哲学与时代精神的关系

１、（1）思想文化范畴。

（2）一定形态的经济和政治、任何哲学。

（3）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2.（1）首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

（2）还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

（二）马克思主义哲学产生的历史条件

（1）无产阶级的产生和发展。

（2）19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。

（3）德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（三）马克思主义哲学的基本特征

（1）唯物主义与辩证法。

（2）唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观。

（3）实践基础上的科学性和革命性。

（四）马克思主义中国化的理论成果

（1）①实事求是、②群众路线、③独立自主。

（2）①马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶②“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

（3）①马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。②立党为公、执政为民。

知识经纬

【要点精析】

（一）、重难点知识聚焦：

1、哲学与时代精神

（1）哲学与文化和经济、政治的关系

①哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。

②一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

③真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因： 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（2）哲学的作用--社会变革的先导

①首先体现：哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②重要体现：哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

【例题讲解】

【例1】国际奥委会主席罗格说，北京奥运会会徽“直接明确地传达着在中国人民和文化中世代传承的无与伦比之美和宏大的精神力量”。关于精神力量，下列表述中正确的是（）

①市场经济越发达，精神力量越不重要

②调动积极的精神力量，会有力地推动社会进步

③精神力量可以脱离物质因素而存在

④弘扬和培育民族精神可使中国人民保持昂扬向上的精神状态

A． ①②

B．②③

C．②④

D．①④

解析：正确答案为C。本题考察点类似于哲学与社会的关系。哲学由一定的社会经济政治所决定，并对社会变革具有反作用，真正的哲学是社会变革的先导。②④正确。

【例2】恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明()

A、哲学推动时代步伐，决定历史进程

B、任何哲学都对社会变革起积极作用

C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用

D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业

解析：正确答案为C。AB错误，只有真正的哲学推动社会发展。C项正确,真正的哲学反映本时代历史任务和客观要求。D项错误，马克思哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业。

2、马克思主义哲学产生的历史条件

马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。

（1）阶级基础：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期，先后爆发了法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义。

（2）科学前提：特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

（3）理论来源：马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。

注意：马克思主义哲学对费尔巴哈唯物主义和黑格尔的辩证法不是完全继承也不是彻底否定。而是辩证否定，取其精华去其糟粕。

3、马克思主义哲学的基本特征

马克思主义哲学是唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观高度统一的科学理论体系。

（1）唯物主义和辩证法的统一。

马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

（3）马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的。

马克思主义哲学的本质特征是实践的科学的革命的学说。它的科学性，集中表现为“按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物”；它的革命性，集中表现为“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解”。

4、马克思主义中国化的理论成果

（1）毛泽东思想：

①毛泽东思想的科学内涵：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，中国共产党集体智慧的结晶。

②毛泽东思想的活的灵魂：毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，有三个基本方面：实事求是、群众路线、独立自主。

（2）邓小平理论：

①邓小平理论的历史地位： 邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

②邓小平理论的主题： 邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是一个首要的基本的理论问题。

（3）“三个代表”重要思想：

①“三个代表”重要思想的历史地位：“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。

②“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

【例题讲解】

十一届三中全会以来，中国共产党总结历史经验，正确分析国情，做出我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段的科学论断。以下正确的认识是：

A．社会主义初级阶段理论是一切从科学社会主义理论出发得出的科学论断

B．社会都是由低级向高级发展的，初级阶段就是社会主义必然经历的低级阶段

C．社会主义初级阶段理论是一切从我国生产力状况的实际出发得出的科学论断

D．事物总是由低级向高级发展的，社会主义初级阶段理论具有普遍性意义

解析：正确答案为C。

A项错误，社会主义初级阶段理论是在马克思主义指导下从中国实际国情出发得出的科学论断。B项 D项与材料中心思想不符合。

（二）疑点突破

1、哲学与时代精神

（1）注意掌握哲学与时代精神的辩证关系：

①一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

注意：哲学不能脱离社会而存在。

②哲学的反作用--社会变革的先导。

注意：

第一，并非哲学直接作用于社会制度，引起社会形态的变化。哲学通过人民的社会实践间接作用于社会制度，引起社会形态的变化。

第二，并非所有的哲学都对社会变革起积极作用。只有真正的哲学才起积极引导作用，错误的哲学对社会发展起阻碍作用。

（2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华：

注意：哲学并非都是时代的精华，只有真正的哲学才正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

【例题讲解】

【例1】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱传给它而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明（）

A.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉

B.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上

C.哲学的发展就是用新观点代替旧观点

D.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料

解析：正确答案为B。

A项错误，哲学由社会的经济和政治所决定，并非与社会生活无关。C项、D项哲学对旧观点并非简单的代替，而是需要辩证否定，取其精华、弃其糟粕。

【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容（）

A、源于哲学家的主观想象

B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

C、是对客观现实的真实反映

D、是科学的世界观和方法论

解析：正确答案为B。哲学由社会的经济和政治所决定，并非与社会生活无关，也不是凭空产生的主观想象。

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）第一次实现唯物主义和辩证法的统一。

注意：唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

注意：人们的世界观包括三个部分：自然界、人类社会、人与自然界社会的根本观点和总的看法。

一是马克思主义哲学以前的旧哲学在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辩证法。

二是马克思主义哲学以前的旧哲学在历史观上，一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。没有用唯物论（物质决定意识）观察社会发展，没有看到社会存在决定社会意识，陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。

三是马克思主义哲学在自然观上：是唯物论与辩证法的有机统一；在历史观上，仍然坚持了唯物论与辩证法的统一。马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识，这就把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然关于历史观的统一。

（3）马克思主义哲学的实践性、科学性与革命性是有机统一的。

①科学性是指它正确地揭示了自然、社会和思维发展的一般规律。

②革命性是指它把变革旧世界作为己任，它不崇拜任何东西，它在本质上是批判的、革命的。

③实践性是马克思主义哲学最显著的特点。它以实践为基础，来自实践，为无产阶级革命和建设实践服务，并在实践中丰富和发展。

注意：实践性并非是马克思主义哲学的唯一特点。而是在实践的基础上实现科学性和革命性的统一。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

【例题讲解】

【例1】马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是（）

①具有形而上学性 ②不承认社会存在决定社会意识

③不承认存在决定思维 ④对社会历史的观点是唯心主义的 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

解析：正确答案为B。①马克思主义哲学之前的唯物主义优点在于看到了物质决定意识，主要的缺陷在于没有把唯物主义和辩证法结合起来，具有形而上学性；②④没有用唯物辩证的思想观察社会的发展，没有认识到社会存在决定社会意识，用唯心主义看待社会历史发展，是错误的。

【例2】马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于（）

①其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离

②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想

③其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想

④其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

解析：正确答案为Ｃ。①③④体现了唯物主义和辩证法的第一次统一，②说法错误，马克思主义哲学没有抛弃两者的合理思想，而是抛弃了不合理之处。

3、马克思主义中国化的理论成果

注意几个观点：

（1）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。

正确。

（2）毛泽东思想的精髓和根本出发点是群众路线。

错误。正确观点为：毛泽东思想的精髓和根本出发点是实事求是。毛泽东思想的基本观点是实事求是、群众路线、独立自主。

（3）三个代表思想第一次系统回答了如何建设社会主义的基本问题。

错误。邓小平理论第一次提出什么是社会主义怎样建设社会主义的基本问题。三个代表思想进一步回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题，创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

（三）、思维拓展：

材料一 战国时期，各种社会矛盾异常复杂，有奴隶主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶主阶级和新兴地主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之间的矛盾。由于经济地位、政治态度不同，不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、农家、阴阳家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局面。

材料二 18世纪的法国为世界所瞩目，在这片富饶美丽的土地上爆发了一场资产阶级启蒙运动，出现了一大批为世人所景仰的启蒙大师。他们高举自由、平等、人权和理性的旗帜，向封建专制制度和宗教神学发动了猛烈的进攻。正是这场伟大的启蒙运动，迎来了轰轰烈烈的法国资产阶级大革命。

材料三 正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。

──恩格斯

请用哲学生活知识分析上述材料。

审题过程：

（1）本题为_________________。演绎型的试题特点是：答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。要求是先审后读，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述；

（2）审题：

①审设问：

首先要分析出知识范围角度，是经济生活、哲学生活、文化生活还是政治生活。

本题考查的是_________________。

其次要分析设问考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。“怎么办”是指措施的角度。

本题考查的是_________________。

②审材料：

一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。

本题包含两层意思：材料一反映了_________________；材料二三反映了是_________________。

二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。

本题考查课本知识点为：_________________。

（3）解答：组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。

理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。

审题过程：

（1）演绎型材料分析题

（2）

①哲学生活、为什么

②材料一反映了哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映；材料二三反映了是哲学对社会变革的作用。哲学与社会变革的关系原理

【答案】：

（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。我国的战国时期与18世纪的法国分别出现了百家争鸣与启蒙运动，这种现象的出现不是偶然的，是时代社会变革在哲学思想上的反映。

（2）哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。法国和德国的哲学思想，动员和发动了群众，打击了封建专制和宗教神学，对社会变革起了先导作用。

【成果测评】

（一）基础过关

1、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华是因为（）

①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求

③它牢牢地把握了时代的脉搏

④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

2、哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在（）

A、通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想

B、反映新兴资产阶级的利益和要求反封建神权

C、为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器

D、反作用于一定形态的经济和政治

3、爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这说明（）

A.自然科学随着哲学的发展而发展

B.哲学对自然科学的研究具有指导作用

C.自然科学以哲学为基础

D.哲学为自然科学提供科学的世界观和方法论

（二）综合能力提升

4、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出，哲学社会科学对社会发展的作用和自然科学一样重要，全社会都要来高度重视哲学社会科学的繁荣和发展。可见（）

①哲学社会科学都是关于世界观的学说

②哲学与具体科学对社会发展都有重大影响

③既要重视自然科学，又要重视哲学和社会科学 ④一切哲学都是科学的 A、①②

B、②③

C、②④

D、③④

5、恩格斯说：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”。下列说法正确的是（）

A、任何哲学都可以成为社会变革的先导

B、哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系

C、哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用

D、任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求

6、毛泽东说：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现，马克思主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。”毛泽东的这一论断说明

A、马克思主义哲学是社会变革的先导

B、马克思主义哲学的最基本特征是实践性

C、马克思主义要随着社会实践的发展而发展

D、马克思主义必须中国化

7、马克思说过，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。我们党的理论创新成果是在党和人民事业发展的实践中产生的，也是为党和人民事业发展的现实需要服务的。这充分体现了

①文化是经济政治的反映

②一定形态的文化对一定形态的经济政治有反作用

③任何哲学都是自己时代精神的精华

④哲学理论正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

8、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学

A．继承了黑格尔的辩证法思想

B．继承了费尔巴哈的唯物主义思想

C．是世界观和方法论的统一

D．坚持了唯物主义和辩证法的有机统一

9、马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，虽然诞生于19世纪40年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。材料说明

A．世界观支配方法论

B．马克思主义的生命在于实践基础上的与时俱进

C．一切哲学都具有与时俱进的理论品质

D．马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业

10、马克思恩格斯认为，人类社会发展的历史是自然历史过程；生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量；生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动，是社会发展的根本动力。这说明

A．马克思主义哲学是关于自然历史的科学

B．马克思主义哲学是推动人类社会发展的根本动力

C．马克思主义哲学把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域

D．马克思主义哲学就是唯物主义

11、中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》强调指出，在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。必须进一步提高对哲学社会科学重要性的认识，大力繁荣发展哲学社会科学。

结合有关知识，分析说明我们为什么要繁荣发展哲学社会科学?

答案：

1.解析：正确答案为C。①任何哲学都是自己时代的经济、政治在精神上的反映，没有反映真正哲学的独特性。

2.解析：正确答案为A。注意区分首要体现和重要体现的不同。

3.解析：正确答案为B。

4.解析：正确答案为B。材料的中心思想是哲学的作用是什么。①是关于哲学的内容而不是作用，不能选。④并非一切哲学都是科学的，只有马克思主义哲学才是科学的。

5.解析：正确答案为B。A项错误，只有真正的哲学才是社会变革的先导。C项本身正确，但与材料中心思想不符合。D项错误，只有真正的哲学才正确反映时代的任务和要求。

6.解析：正确答案为C。材料的中心思想是马克思主义必须随着经济政治的发展而发展，必须与当地的实际相结合。所以选C项。

7.解析：正确答案为A。材料的中心思想在于党的理论来源于实践并要服务于实践。所以选①②。

8.解析：正确答案为D。对世界的看法必须既是唯物的，又是辩证的，才是科学的，马克思主义是科学的世界观和方法论，就在于它坚持了唯物主义和辩证法的有机统一。

9.解析：正确答案为B。材料题意在于与时俱进。AD与题意不符。C表述错误。

10．解析：正确答案为C。A说法片面，关于自然、社会及人与世界的关系三个方面。BD本身错误。生产力是推动人类社会发展的根本动力。马克思哲学第一次实现了唯物主义和辩证法的统一，不仅仅包含唯物主义。

11.(1)发展和繁荣哲学社会科学是时代的要求。中国特色社会主义建设实践的发展，遇到了许多新问题，取得了巨大的成绩，中国的政治经济也发生了深刻的变革。作为一定时代政治和经济的反映的哲学社会科学，必须正确地反映这些变革，并随着时代的发展与时俱进，才能成为自己时代精神的精华。

(2)哲学是社会变革的先导，发展和繁荣哲学社会科学对建设全面小康社会具有重要意义。①可以帮助人们突破旧观念的束缚，不断解放思想，更新观念；②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；③可以通过动员和掌握群众，从而转化为推动我国社会主义建设发展的物质力量。

【第二课堂】

马克思主义思想来源

马克思主义是批判地继承人类优秀文化遗产并加以改造和发展的结果。其中，德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义为马克思主义的产生提供了思想来源。

1.德国古典哲学是以黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义为代表的。马克思、恩格斯批判了德国古典哲学中黑格尔的唯心主义体系，批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核，并且进一步加以改造，创建了唯物主义辩证法。马克思、恩格斯批判了费尔巴哈唯物主义的机械的和形而上学的观点，吸取费尔巴哈唯物主义的基本内核，创建了辩证唯物主义。马克思、恩格斯把辩证唯物主义应用于社会历史的研究，创建了历史唯物主义，从而完成哲学上的一次真正革命。

2.英国古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图的重大贡献，是创立了劳动价值论。马克思和恩格斯批判地吸取了英国古典政治经济学家的劳动价值学说中的合理部分，提出了剩余价值学说，创立了马克思主义的政治经济学。

3.法国空想社会主义思想家圣西门、傅立叶和欧文的学说，对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判，提出了未来理想社会的设想和主张。马克思、恩格斯又批判地吸取了空想社会主义者的积极主张，阐明了无产阶级推翻资本主义、建设共产主义的伟大历史使命，创立了科学社会主义。